15 马钧传翻译

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最新傅玄《马钧传》高考阅读练习及答案【附译文】名师资料合集

最新傅玄《马钧传》高考阅读练习及答案【附译文】名师资料合集

《马钧传》阅读答案傅玄马先生钧,字德衡,天下之名巧也。

少而游豫,不自知其为巧也。

当此之时,言不及巧。

焉可以言知乎?先生为给事中,与常侍高堂隆、骁骑将军秦朗争论于朝,言及指南车。

二子谓:“古无指南车,贺言之虚也。

”先生曰:“古有之。

未之思耳,夫何远之有?二子哂之曰:“先生名钧,字德衡,钧者器之模,而衡者所以定物主轻重,轻重无准而莫不模哉!”先生日:“虚争空言,不如试之易效也。

”于是二子遂以白明帝,诏先生作之,而指南车成。

此一异也,又不可以言者也。

从是,天下服其巧矣。

居京师,都城内有地可以为团,患无水以溉。

先生乃作翻车,令童儿转之,而灌水自覆,更入更出,其功百倍于常。

此二异也。

’其后有人上百戏者,能设而不能动也。

帝以问先生:“可动否?”对日:“可动。

”帝日:“其巧可益否?”对曰:“可益。

”受诏作之。

以大木雕构,使其形若轮,平地施之,潜以水发焉。

设为女乐舞象,至令木人击鼓吹箫;作山岳,使木人跳丸掷剑,缘垣倒立,出入自在,百官行署,春磨斗鸡,变化百端。

此三异也。

有裴子者,上国之士也,精通见理,闻而哂之。

乃难先生,先生口屈不能对,裴子自以为难得其要,言之不已。

傅子谓襞子日:“子所长者言也,所短者巧也。

马氏所长者巧也,所短者言也。

以子所长,击彼所短,则不得不屈;以子所短,难彼所长,则必有所不解者矣。

夫巧者,天下之微事也,有所不解而难之不已,其相击刺,必已远矣。

心乖于内,口屈于外,此马氏之所以不对也。

”。

傅子见安乡侯,言及裴子之论,安乡侯又与装子同。

傅子日:“今若马氏所欲作者,国之精器、军之要用也。

费十寻之木,劳二人之力,不经时而是非定。

难试易验之事,而轻以言抑人异能。

此犹以已智任天下之事,不易其道以御难尽之物,此所以多废也。

马氏所作,因变而得,是则初所言者不皆是矣。

其不皆是,因不用之,是不世之巧无由出也。

夫同情者相护,同事者相害,中人所不能免也。

故君子不以为害人,必以考试为衡石,废衡石而不用,此美玉堑以见诬为石,荆和所以抱璞而哭之也。

《马钧传》原文及译文(一)

《马钧传》原文及译文(一)

《马钧传》原文及译文(一)
《马钧传》原文及翻译(一)
裴松之
【原文】马先生钧,字德衡,天下之名巧也。

少而游豫,不自知其为巧也。

当此之时,言不及巧,焉可以言知乎?
【译文】马钧先生,字德衡,是天下闻名的技术高超的人。

他年轻时过着游乐的生活,自己不知道有技术。

在这时候,他从不对人家谈到技术,又怎么谈得上有人知道他呢?
【原文】为博士,居贫,乃思绫机之变,不言而世人知其巧矣。

旧绫机五十综者五十蹑,六十综者六十蹑,先生患其丧功费日,乃皆易以十二蹑。

其奇文异变因感而作者,犹自然之成形,阴阳之无穷。

此轮扁之对,不可以言言者,又焉可以言校也?
【译文】他当了博士,生活贫困,就想改进织绫机,不用说什么人们就知道他技术巧妙了。

旧式的织绫机,五十综(综:织绫机上经线的分组)的用五十个蹑(蹑:织绫机上的踏具),六十综的用六十个蹑,马先生认为这样的设计费力费时,于是他改进机械,全都改用十二个蹑。

改进以后,可以随心所欲织出各种奇妙的花纹,织成后看上去像是天然形成的一样,又像阴阳二气反复变化无穷。

这正像制造轮子的工人(轮扁:古代制造轮子的工人)回答别人的询问:那巧妙的地方是没法用言语说明的,又怎么能用言语去检验它呢?。

2019_2020学年高中语文训练提升15马钧传(含解析)粤教版选修《传记选读》

2019_2020学年高中语文训练提升15马钧传(含解析)粤教版选修《传记选读》

马钧传[基础巩固层]1.下列加点词的解释,有误的一项是( )A .而灌水自覆,更.入更出 更:轮番 B .平地施之,潜以水发.焉 发:发动 C .至.令木人击鼓吹箫 至:到 D .取人不以一揆.也 揆:准则,标准[解析] C 项,“至”是“甚至”的意思。

[答案] C2.下列选项与例句中加点词用法相同的一项是( )例句:此一异.也,又不可以言者也。

A .此轮扁之对.,不可以言言者。

B .天下之名巧.也。

C .子所长.者言也。

D .所短.者巧也。

[解析] B 项与例句均为形容词用作名词;A 项,动词用作名词;C 、D 两项为形容词用作动词。

[答案] B3.下列各项中,加点词语的用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧钧者器之模.轻重无准而莫不模.哉 B.⎩⎪⎨⎪⎧悬言物理,不可以言.尽也有以言.取之者 C.⎩⎪⎨⎪⎧使首尾电至.秦军又至.D.⎩⎪⎨⎪⎧而试之易.知也不易.其道以御难尽之物 [解析] A 项中两个“模”的意思分别是:名词,模型;动词,做出模型。

B 项中两个“言”的意思分别是:动词,说,谈;名词,口才。

C 项中两个“至”的意思都是到达。

D 项中两个“易”的意思分别是:形容词,容易;动词,改变。

[答案] C4.下列加点词的古今义基本相同的一项是( )A .夫同情..者相妒B.必以考试..为衡石C.圣人具体..备物D.不经时而是非..定[解析] A项,同情,古义:爱情同属一个人;今义:对别人的遭遇在感情上发生共鸣。

B项,考试,古义:考察试验;今义:通过口头或书面的方式,考查知识或技能。

C项,具体,古义:在整个一身之内;今义:细节方面很明确,不抽象。

[答案] D5.下列文言句式与其他三项不相同的一项是( )A.未之思耳B.此美玉所以见诬为石C.不自知其为巧也D.夫何远之有[解析] B项,为被动句,其余都是宾语前置句。

[答案] B[阅读提升层]阅读下面的文言文,完成6~9题。

司马光,字君实,陕州夏县人也。

马钧传原文及翻译

马钧传原文及翻译

马钧传原文及翻译马钧传原文及翻译翻译是在准确(信)、通顺(达)、优美(雅)的基础上,把一种语言信息转变成另一种语言信息的行为。

下面是小编帮大家整理的马钧传原文及翻译,希望对大家有所帮助。

《马钧传》原文与译文【原文】马先生钧,字德衡,天下之名巧也。

少而游豫,不自知其为巧也。

当此之时,言不及巧,焉可以言知乎?【译文】马钧先生,字德衡,是天下闻名的技术高超的人。

他年轻时过着游乐的生活,自己不知道有技术。

在这时候,他从不对人家谈到技术,又怎么谈得上有人知道他呢?【原文】为博士,居贫,乃思绫机之变,不言而世人知其巧矣。

旧绫机五十综者五十蹑,六十综者六十蹑,先生患其丧功费日,乃皆易以十二蹑。

其奇文异变因感而作者,犹自然之成形,阴阳之无穷。

此轮扁之对,不可以言言者,又焉可以言校也?【译文】他当了博士,生活贫困,就想改进织绫机,不用说什么人们就知道他技术巧妙了。

旧式的织绫机,五十综(综:织绫机上经线的分组)的用五十个蹑(蹑:织绫机上的踏具),六十综的用六十个蹑,马先生认为这样的设计费力费时,于是他改进机械,全都改用十二个蹑。

改进以后,可以随心所欲织出各种奇妙的花纹,织成后看上去像是天然形成的一样,又像阴阳二气反复变化无穷。

这正像制造轮子的工人(轮扁:古代制造轮子的工人)回答别人的询问:那巧妙的地方是没法用言语说明的,又怎么能用言语去检验它呢?【原文】先生为给事中,与常侍高堂隆、骁骑将军秦朗争论于朝,言及指南车。

二子谓古无指南车,记言之虚也。

先生曰:“古有之。

未之思耳,夫何远之有?”二子哂之曰:“先生名钧,字德衡,钧者器之模,而衡者所以定物主轻重,轻重无准而莫不模哉!”先生曰:“虚争空言,不如试之易效也。

”于是二子遂以白明帝,诏先生作之,而指南车成。

此一异也,又不可以言者也。

从是,天下服其巧矣。

【译文】先生任给事中官职时,有一次,和散骑常侍高堂隆、骁骑将军秦朗在朝廷上争论关于指南车的事。

他两个说,古代根本没有指南车,记载上的说法是虚假的。

高中语文第三单元15马钧传课件粤教版选修传记蚜2

高中语文第三单元15马钧传课件粤教版选修传记蚜2

7.闻贤不试以事________________ 答案:1.介词结构后置句 2.宾语前置句 3.介词结 构后置句 4.省略句 5.判断句 6.判断句 7.介词结构后置句
结束 语 同学们,你们要相信梦想是价值的源泉,相信成
功的信念比成功本身更重要,相信人生有挫折没 有失败,相信生命的质量来自决不妥协的信念,
)
3.心乖.于内(
)
4.有以神.取之者,有以言.取之者,有以事.取之者
(
)
5.然.则.试冉、季以政(
)
7.施.之于事(
)
答案:1.反驳、辩论;应对回答 2.要害之处 3.不
同意 4.精神,品质;口才;办事能力 5.这样就 6.何 况 7.实施
二、翻译文中重点句子 1.夫巧者,天下之微事也,有所不解而难之不已, 其相击刺,必已远矣。 译文:________________________________________ 答案:技术,是天下间的精微之事,您有不理解的地
答案:1.形容词活用为名词,技术高超的人 2.动词
活用为名词,变化 3.名词活用为动词,进献 4.名词活用为动词,转动 5.形容词活用为动词,
擅长;缺少 6.形容词活用为名词,明智
四、特殊句式
1.乃皆易以十二蹑________________ 2.未之思耳,夫何远之有________________ 3.其功百倍于常________________ 4.帝以问先生:“可动否?”________________ 5.子所长者言也,所短者巧也________________ 6.夫巧者,天下之微事也________________
)
2(
)
4.其巧可益.否?(
)
5.潜.以水发焉(

文言翻译(马钧传)

文言翻译(马钧传)

马钧传一、文言翻译的原则1、译文做到“信.”“达.”“雅.”●信,即译文准确表达原文的意思。

●达,即译文明白通畅,符合现代汉语表述习惯,没有语病。

●雅,即译文用词造句比较考究,文笔优美。

2、翻译时做到直译为主,意译为辅●直译,即严格按照原文字句译出,竭力保留原文用词造句特点,力求表达方法一致。

●意译,即按原文表达的大意来翻译,不拘泥于原文的字句。

二、翻译的方法:1、“字字落实”之“留.”凡朝代、年号、人名、地名、官职、器物等专有名词或现代汉语也通用的词,皆保留不动。

2、“字字落实”之“删.”把无意义或没必要译出的句首发语词、陪衬语素、结构助词、个别只起语法作用的连词等衬词、虚词删去。

3、“字字落实”之“换.”主要是将单音词换成双音词,词类活用词换成活用后的词,古今同形异义词换成今义,通假字换成本字……换言之,留的留下,删的删去,其他的都是“换”的对象了,这是字词翻译的重点所在。

4、“字字落实”之“对.”逐字对译,字字落实5、“文从句顺”之“调.”把文言句中的特殊句式,如主谓倒装,宾语前置,定语后置,介词结构后置等按现代汉语的要求调整过来。

6、“文从句顺”之“补.”指补出句中省略的成分(省略的成分常见的有主语、宾语、介词宾语、介词等)及跳跃的内容,句子之间的省略,应根据上下文补充完整通顺。

7、“文从句顺”之“变.”指要根据上下文语境,灵活变通地翻译。

注意:我们是在“直译”--“留删换调补”不能解决问题时,才用“意译”。

文言文中的比喻、借代、引申等意义,直译会不明确,应用意译。

8、“文从句顺”之“分.”有时可以把一句分成两句翻译9、“文从句顺”之“合.”有时可以把两句合成一句翻译,如互文。

10、“文从句顺”之“扩.”文言语言简练,翻译时有的意思要加以扩充,使句子连贯,语句通顺。

总结:二标准十方法●字字落实,留删换...对.●文从句顺,调补.....变.分合扩三、坚持四个步骤,确保翻译准确1、审在翻译之前,首先要审清文言文句中重要的语法现象。

高二语文课时作业:3.15马钧传(粤教版《传纪选读》)

一、基础巩固1.下列加点字的注音全对的一项是()A.五十蹑.(niè)骁.骑(xiāo)自覆.(fù) 乐.舞(lè)B.连属.(zhǔ) 乃难.先生(nán)哂.之(shěn)不以一揆.(kuí)C.连弩.(nǔ) 舂磨.(mò)傅玄.(xuán)璞.玉(pú)D.墨翟.(dí)裴.松之(péi)中.之则堕(zhònɡ)受诏.(zhāo)【解析】A项,“乐”应读“yuè”;B项,“难”应读“nàn”;D项,“诏”应读“zhào”.【答案】C2.下列词语书写无误的一项是()A.均衡织绫机争辩丧功废日B.花纹公输般分辨其文异变C.百戏武安候收讫平心而论D.污陷座右铭幽深强弩之末【解析】A项,“废"应写作“费”,“浪费”的意思;C 项,“候”应写作“侯";D项,“污”应写作“诬"。

【答案】B3.下列加点词的解释有误的一项是( )A.而灌水自覆,更.入更出更:轮番B.平地施之,潜以水发.焉发:发动C.至.令木人击鼓吹箫至:到D.取人不以一揆.也揆:准则,标准【解析】C项,“至”是“甚至”的意思.【答案】C4.下列加点词的古今义基本相同的一项是()者相妒A.夫同情..为衡石B.必以考试..备物C.圣人具体..定D.不经时而是非..【解析】A项,同情,古义:爱情同属一个人;今义:对别人的遭遇在感情上发生共鸣。

B项,考试,古义:考察试验;今义:通过口头或书面的方式,考查知识或技能。

C项,具体,古义:在整个一身之内;今义:细节方面很明确、很抽象.【答案】D5.下列文言句式与其他三项不相同的一项是()A.未之思耳B.此美玉所以见诬为石C.不自知其为巧也D.夫何远之有【解析】B项,为被动句,其余都是宾语前置句.【答案】B二、课内阅读阅读下面的文字,完成6~9题。

马钧传翻译

马钧传翻译1其奇文异变因感而作者,犹自然之成形,阴阳之无穷。

那些随心所欲而织出的各种花纹,就像天然形成的一样,又像阴阳二气的反复变化没有穷尽。

2不可以言言者,又焉可以言校也?(那巧妙的地方)不可以用言语表达,又怎么可以用语言检验呢?3、先生乃作翻车,令童儿转之,而灌水自覆,更入更出,其功百倍于常。

先生就制作了翻车,让年轻人踩动水车,灌注的水自行倒出,水轮番进出,它的功效比平常水车超过百倍。

4、尝试以车轮悬瓴甓数十,飞之数百步矣。

他曾经试验用车轮挂上几十个瓦块砖头,可以抛射到几百步远的地方去。

5夫巧者,天下之微事也,有所不解而难之不已,其相击刺,必已远矣。

技术,是天下极微妙精深的事情,您并不理解还要不停止攻击,那攻击的内容,一定离题万里了。

6心乖于内,口屈于外,此马氏之所以不对也。

他在内心不同意,嘴上又说不过您,这就是马先生不回答您的缘故了。

7、圣人具体备物,取人不以一揆也。

圣人在一身之内,样样才德都齐备,他选取人才并不局限于一点。

8、虽圣人之明尽物,如有所用,必有所试。

尽管圣人的明智能普遍认识事物,但如要选用人材,就一定要先加以考验。

9、游、夏犹然,况自此而降者乎?对子游、子夏这些人尚且如此,何况从此算起等而下之的人呢!10、何者?悬言物理,不可以言尽也;施之于事,言之难尽,而试之易知也。

为什么呢?空谈事物道理,不可能用语言讲清楚,实施起来时,用语言说不清的地方,却容易用实践证明。

11、马氏所作,因变而得,是则初所言者不皆是矣。

马先生制作的东西,都是创新(革新)的东西,这样,那么他开头说的话,不会全都正确的。

12、难试易验之事,而轻以言抑人异能,此犹以己智任天下之事,不易其道以御难尽之物,此所以多废也。

对很容易检验出结果的事情很难去尝试,却随便用言语去压抑别人出众的才能,这犹如用自己的才智去担负天下的事,不改变自己的方法去对待无穷无尽的新事物,这就是事情办不好的原因了。

13故君子不以人害人,必以考试为衡石,废衡石而不用,此美玉所以见诬为石,荆和所以抱璞而哭之也。

《马钧传》课文全解

粤教版高中语文选修9《传记选读》课文全解15、马钧传一、作者简介。

傅玄(217—278),字休奕,泥阳(今陕西耀县东南)人,三国魏末到晋初时的思想家。

少年时家境贫困,后来做官至散骑常侍,受封为子爵。

他学问渊博,精通音乐,文章也写得很好。

他曾撰写一部《傅子》,是讨论当时学术思想和政治制度的着作。

《傅子》现已失传。

其内容在古书中常被引用,因而保留了一些片断。

二、课文介绍。

《马钧传》选自《三国志》卷二十九《杜夔传》末裴松之注,这是一篇比较完整的文章。

原文开头还有这样几句话:“时有扶风马钧,巧思绝世。

傅玄序之曰”,然后才是马先生,天下之名巧也……”这篇传记记载了一位古代科学家的生平事迹,反映了作者对善于创造发明的科技人物的同情,对那些只说空话、不重视科学实践的豪门贵族作了批判。

关于马钧的生平,陈寿的《三国志》中没有专传,只是裴松之在《三国志杜夔传》的注文中引用了这篇文章,成为马钧生平的珍贵资料。

三、课文分析。

课文按内容可分为以下几段。

第一段:从“马先生钧”到“焉可以言知乎”。

这一段的意思是:简介马钧的出身,指出他是“天下之名巧”。

第二段:从“为博士”到“飞之数百步矣”。

这一段的意思是:介绍马钧在科学技术革新上的贡献。

这一段内容较多,可按自然段再分为几层。

第l层:马钧改革织绫机,提高生产效率。

第2层:马钧制成指南车,“天下服其巧矣”。

第3层:,马钧创造翻车(龙骨水车),“其功百倍于常”。

第4层:马钧改造“水转百戏”,丰富文化生活。

第5层:马钧改进连弩、发石车等兵器,在军事技术上作出贡献。

【补充注释】①[轮扁之对]《庄子天道篇》记述:一个制造轮子的工人轮扁对齐桓公说,古人的书只是一些糟粕,真正巧妙的地方,是语言所难于表达的。

②[不可以言言]不能用语言表达。

前一个“言”字,是名词,指“语言”;后一个“言”字,是动词,指“表达”。

③[钧者器之模]“钧”是陶器的模型。

④[衡者所以定物之轻重]“衡”是用来确定物体轻重的。

马钧传傅玄三 文本资料张金生《马钧传》赏析今译先生名钧,字德衡.doc

马钧传傅玄三、文本资料张金生:《马钧传》赏析今译先生名钧,字德衡,是天下著名的技术高超的人。

他年轻时过着闲适的生活,并不知道自己是个技术高超的人。

在那里,他也没向别人谈什么技巧问题,又怎么谈得上有人了解他呢?马先生做博士的时候,家中生活贫困,便在织绫机上动起脑筋来,这样一来,自己不说世人也知道他技术的高超了。

从前旧的织绫机五十个综就要五十个蹑,六十个综就要六址个蹑,马先生嫌它费时费力,就把它全都改造成十二个蹑的织绫机。

改进后的织绫机,可以随心所欲地织出各式各样的花纹,就象天然形成的一样,有如阴阳二气的变化一样无穷无尽。

这就象轮扁回答齐桓公所说的一样,不能用语言表达的事物,又怎能用语言来检验呢?马先生做给事中时,与常侍高堂隆、骁骑将军秦朗在朝廷上争论,说到指南车,高常隆和秦郎都认为古代没有指南车,书上记载的是虚言空谈。

马先生说:“古代有指南车,不过是你们没有去想罢了,哪里是什么遥远的事呢?”二人对他冷笑说:“先生名钧,字德衡。

钓是制陶时用的模型;而衡是用平衡量物体轻重的标准,既然你不能准确地衡量出轻重,还想作一切的模型吗?”马先生说:“空话争辨,不如用实践容易证明。

”于是二人便把这话告诉了魏明帝曹睿,明帝命马先生制作指南车,而指南车竟制造成功了。

这是马先生的第一件杰出的创造,又是一件难以用言语形容的奇迹,从此以后天下人都佩服他的技术高超了。

马先生住在京城,城里有一块地可以用来种植蔬菜,但扰虑没有水灌溉。

马先生就制作了龙骨水车,叫小孩子去转动它,灌溉的水便自己倾流出来,循环地进出,它的功效比平常的旧水车提高无数倍。

这是马先生第二件杰出的创造。

后来,有人献上用木偶扮成的杂技,不过只能摆摆样子而不能动作。

魏明帝向马钧询问这种事说:“这种技巧可以改进不?”马钧回答说:“可以改进。

”于是接受命令开始制造。

用大的木材雕刻构造,使它的形状象轮一样圆,放在平地上,暗设机关,借水力发动它。

做成女伎们跳舞的样子,甚至可以叫木偶人敲鼓吹箫:做成杂技叠罗汉,叫木偶人做抛球、掷剑、走绳索。

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• 马先生所制作的,都是创新的东西,因此他开 头的所说所为,不会马上就正确,由于他有时 会有错误,就不去支持他、任用他,那么杰出 的奇才就无从产生了。同时爱一个人的人们相 互妒忌,同类工作的人互相诽谤,一般人都不 能避免。所以君子不因为个人的私心去伤害别 人验这个标准不用,这就是为什么明明是 块美玉为什么会被诬说是石头,卞和要抱着玉 璞痛哭了。
15 马钧传翻译
• 第一段 • 马钧先生,字德衡,是天下闻名的技术高超的 人。他年轻时过着游乐的生活,自己不知道有 技术。在这时候,他从不对人家谈到技术,又 怎么谈得上有人知道他呢? •
• 第二段 • 他当了博士,生活贫困,就想改进织绫机,那 末不用说什么,人们就会知道他技术巧妙了。 旧式的织绫机,五十综的用五十个蹑,六十综 的用六十个蹑,马先生认为有费力费时的缺点, 于是他改进机械,全都改用十二个蹑。改进以 后,可以随心所欲织出各种奇妙的花纹,织成 后看上去象是天然形成的一样,又可以象阴阳 二气反复变化无穷。这种技术,正象轮扁回答 别人的询问:那巧妙的地方是没法用言语说明 的,又怎么能去检验它呢?
• 第六段 • 先生看到诸葛亮设计的连弩,说:‚这东西巧 是很巧,但还不顶完善。‛他说,他可以做出 一种连弩,发箭的效率能增加五倍。又认为发 石车效果差,如果敌人在城楼边挂起湿牛皮, 发过去的石子碰上牛皮就滑落下来,发石车又 不能连续发射。他想制作一种轮子,挂上几十 块大石头,用机械转动轮子,轮上悬石的绳子 按一定节奏断掉,石子抛射到敌人城楼,可以 迅速地接连抛射。他曾经试验用个车轮挂上几 十块砖头瓦块,可以抛射到几百步远的地方去。
• 第七段 • 有位裴先生,是京师的著名人士,见识精深, 听到先生的事情,就讥笑他。他去到先生那里 和先生辩论,先生被他说得没法应对。裴先生 自以为击中先生要害,不停地滔滔议论。傅先 生对裴先生说:‚您的长处是会讲话,短处是 没有巧思。马先生的长处是有巧思,短处是不 会讲话。用您的长处,攻他的短处,当然他不 能不屈服了;但如果用你的短处,去较量他的 长处,那您一定有许多不理解的地方。机巧之 类,是天下极微妙精深的事情,您并不理解还 要不停攻击,那攻击的内容,一定离题万里了。 他内心并不同意您,但嘴上又说不过,这就是 马先生不再应对你的责难的原因了。
• 第八段 • 傅先生去见安乡侯,谈到裴先生和马先生说的 一套话,安乡侯的看法和裴先生一样。傅先生 说:‚圣人一身之中,具有各种才能德行,他 选取人才并不局限于一个方面。有的以品德方 面选取,有的从口才方面选取,有的从能力方 面选取。从品德方面选取的人,不听他的言论 就能看出他的诚心诚意,象德行类的颜渊等人 就是。从口才方面选取的,能明辨是非、有机 变,言语类的宰我、子贡等人就是。从能力方 面选取的,如政治上有能力的冉有、季路,文 学上有能力的子游、子夏。即使圣人有理解一 切的明智,但要选用人材,就一定要先加以考 验。
• 因此,他就考验了冉有、季路的政治才能,考 验了子游、子夏的文学才能。对这些人尚且如 此,何况不如他们的人呢!为什么这样?空谈 理论,有很多事情是无法讲得清楚的,如果加 以实践,讲不清楚的地方,一考验就容易得到 证明了。现在马先生所要制作的,是国家精密 的器械,军事上重要的战具,化费十丈木材, 用去两个人的劳力,不需多少时间,就可知道 是错是对。去责难那种很容易考验出结果的事 情,随便用言语去压抑别人的才能,这犹如用 自己的老一套去做天下的事,用不变的方法看 待层出不穷的新事物,事情当然就办不好了。
• 第四段 • 他住在京师,城里有地可以种植菜蔬,但愁的 是近旁没有水可以灌溉。先生就制作了翻车, 叫年轻人(童儿:年轻人)转动它,汲来的水 可以自行倒出流到地里,翻车里外转动,效率 大大超过平常水车。这是第二件奇妙的事情。
• 第五段 • 后来有人进贡一套杂技模型,只能作摆设不能 活动。皇帝问先生:‚你能使得它们动起来 吗?‛回答说:‚可以活动。‛皇帝说:‚可 以做得更巧妙些吗?‛回答说:‚可以更好。‛ 于是他就接受皇命制作了。他用大木头又雕又 削,做成轮子的形状,放在地上,下面设机关 用水力发动。上面制作了女子奏乐舞蹈的偶像, 还有木偶打鼓、吹箫、叠罗汉,还可以使木偶 丢木球、掷剑、走绳索、翻筋斗,动作灵活, 还有木偶坐堂审案,舂米磨面、斗鸡等各种各 样的动作。这是第三件奇妙的制作。
• 第三段 • 先生任给事中官职时,有一次,和散骑常侍高 堂隆、骁骑将军秦朗在朝廷上争论关于指南车 的事。他两个说,古代根本没有指南车,记载 上的说法是虚假的。先生说:‚古代是有指南 车的。我们没有去想到它罢了,哪是什么遥远 的事呢!‛两人和他开玩笑说:‚先生大名是 钧,大号是德衡。‘钧’是陶器的模具,‘衡’ 是定东西轻重的,你现在这个‘衡’定不出轻 重,还想做得出模具来吗!‛。先生说:‚讲 空话,瞎争论,还不如试一试可以见效。‛于 是两人把这事报告明帝,明帝下令要先生把它 制作出来,后来,他就把指南车造成了。这是 一件奇妙的事情,又是没法用言语说清楚的。 从此之后,天下人都佩服他的技术高明了。
• 安乡侯听了,就明白了,他就把这享告诉了武 安侯。武安侯并不重视,也不去考验马先生的 制作。马先生的特异才能已经为大众公认。这 种很容易考验效果的事情,还忽略而不去考查, 何况那些被埋没的人才,不出名的玉璞呢?后 世的君子,要以此作为教训啊!马先生技术的 巧妙,就是古代的公输般、墨翟、王尔,近代 汉朝的张衡,都不能超过他。公输般、墨翟都 在当时受过重用,所以他们的技术对国家有用 处。张衡虽做侍中,马先生虽做给事中,但他 们的官职都不是工程一类的,技术的巧妙不能 贡献给国家。用人不用他的专门才能,知道有 才能又不让他去实践,这实在是可惜之至了。 裴先生,是裴秀。安乡侯,就是曹羲。武乡侯, 就是曹爽。
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