【必修2】第7课 第一次工业革命(人教版)
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人教版高中历史第二册必修2精品课件7：第7课第一次工业革命
2、19世纪中后期，世界市场基本形成 3、东方从属西方
附：本册总结
附：本册知识点总结
古代中国经济的基本结构与特点
1.农业 (1)以铁犁牛耕为主要方式。 (2)以具有精耕细作、男耕女织特点的小农经济为主。 (3)以封建地主土地所有制为主，租佃关系日渐普遍化。 2.手工业 (1)历史悠久，技艺精湛，长期领先于世界。 (2)产品长期远销欧、亚、非许多国家，享誉世界。因海陆“丝绸之路”，中国获得 “丝国”和“瓷器大国”的誉称。 (3)官营手工业和民营手工业、家庭手工业三种经营形态并存。
1877年
经济结构：农业比重相对减少，工业 英国就业人口比重
（轻工业为主）发挥了重要作用
城市中的主要阶级
曼彻斯特人民历史博物馆
一块展牌上写着：“秘密社 团：在18 和19 世纪早期， 有技能的男工组建社团以改 善劳动条件。……但这些社 团是非法的，只能秘密聚会。 所以，嘘！不要告诉任何 人。”
秘密社团由哪个阶级组成？ 工业无产阶级
1750年，占世界人口2/3的亚洲人生产出世界4/5的产 值，而占世界人口1/5的欧洲人仅生产出其余1/5产值 中的部分，另外的部分是非洲人和美洲人的贡献。
世界经济主要是以亚洲为基础。在哥伦布和达伽马之前的几 个世纪里欧洲人就一直叫嚷着要归顺它。正是这个原因驱使 着他们寻找实现这一目标的各种道路，尤其是最佳道路。但 是，在这些欧洲开拓者（不是世界开拓者）之后的几个世纪 里，欧洲人还是十分艰难缓慢地爬行，勉强地搭上亚洲经济 列车。他们只是到了19世纪才在车头找到一席之地。
自主学习 问题探究2：工业革命有哪些主要成就？
年份
1765年 1769年 1779年 1785年 1785年
成就
发明者、 国别 改良者
附：本册总结
附：本册知识点总结
古代中国经济的基本结构与特点
1.农业 (1)以铁犁牛耕为主要方式。 (2)以具有精耕细作、男耕女织特点的小农经济为主。 (3)以封建地主土地所有制为主，租佃关系日渐普遍化。 2.手工业 (1)历史悠久，技艺精湛，长期领先于世界。 (2)产品长期远销欧、亚、非许多国家，享誉世界。因海陆“丝绸之路”，中国获得 “丝国”和“瓷器大国”的誉称。 (3)官营手工业和民营手工业、家庭手工业三种经营形态并存。
1877年
经济结构：农业比重相对减少，工业 英国就业人口比重
（轻工业为主）发挥了重要作用
城市中的主要阶级
曼彻斯特人民历史博物馆
一块展牌上写着：“秘密社 团：在18 和19 世纪早期， 有技能的男工组建社团以改 善劳动条件。……但这些社 团是非法的，只能秘密聚会。 所以，嘘！不要告诉任何 人。”
秘密社团由哪个阶级组成？ 工业无产阶级
1750年，占世界人口2/3的亚洲人生产出世界4/5的产 值，而占世界人口1/5的欧洲人仅生产出其余1/5产值 中的部分，另外的部分是非洲人和美洲人的贡献。
世界经济主要是以亚洲为基础。在哥伦布和达伽马之前的几 个世纪里欧洲人就一直叫嚷着要归顺它。正是这个原因驱使 着他们寻找实现这一目标的各种道路，尤其是最佳道路。但 是，在这些欧洲开拓者（不是世界开拓者）之后的几个世纪 里，欧洲人还是十分艰难缓慢地爬行，勉强地搭上亚洲经济 列车。他们只是到了19世纪才在车头找到一席之地。
自主学习 问题探究2：工业革命有哪些主要成就？
年份
1765年 1769年 1779年 1785年 1785年
成就
发明者、 国别 改良者
人教版高中历史必修二第七课第一次工业革命优秀教学案例
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解第一次工业革命的背景、起因、过程及其对世界历史的影响。
2.掌握工业革命的主要成果，如蒸汽机、纺织机等发明，以及它们对社会生产力的推动作用。
3.认识工业革命对社会结构、世界市场、阶级关系等方面的影响。
4.能够运用所学知识分析工业革命对我国历史发展的影响。
（二）过程与方法
作为一名特级教师，我将以人性化的语言，关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性，努力实现上述教学目标。在教学过程中，注重启发学生思考，引导学生自主学习，培养学生的历史思维能力。同时，通过丰富多样的教学手段，创设生动活泼的课堂氛围，使学生在轻松愉快的环境中掌握知识，提高能力。
三、教学策略
（一）情景创设
导入环节，我将以提问方式引导学生回顾已学知识，如询问学生对工业革命的初步认识，以激活学生的已有知识。接着，通过展示一系列与第一次工业革命相关的图片和视频资料，引发学生对工业革命的兴趣。
新课讲授环节，我将重点介绍第一次工业革命的起因、过程、成果及影响。在讲解过程中，注重引导学生理解工业革命对生产力、社会结构、世界市场等方面的影响，并结合具体案例进行分析。
2.问题导向深入浅出：本节课以问题为导向，设计了一系列深入浅出的问题，引导学生独立思考和探究。这些问题不仅涵盖了对工业革命的基本了解，还引导学生从不同角度思考工业革命的影响。通过问题导向的方式，学生能够更好地理解和掌握知识，培养了自己的分析问题和解决问题的能力。
3.小组合作活跃课堂氛围：本节课通过组织学生进行小组讨论和合作，激发了学生的团队合作精神和思辨能力。在小组合作中，学生不仅能够发表自己的看法，还能够倾听他人的观点，进行互动交流。这种活跃的课堂氛围不仅提高了学生的学习兴趣，也促进了学生之间的交流和合作。
（一）知识与技能
1.了解第一次工业革命的背景、起因、过程及其对世界历史的影响。
2.掌握工业革命的主要成果，如蒸汽机、纺织机等发明，以及它们对社会生产力的推动作用。
3.认识工业革命对社会结构、世界市场、阶级关系等方面的影响。
4.能够运用所学知识分析工业革命对我国历史发展的影响。
（二）过程与方法
作为一名特级教师，我将以人性化的语言，关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性，努力实现上述教学目标。在教学过程中，注重启发学生思考，引导学生自主学习，培养学生的历史思维能力。同时，通过丰富多样的教学手段，创设生动活泼的课堂氛围，使学生在轻松愉快的环境中掌握知识，提高能力。
三、教学策略
（一）情景创设
导入环节，我将以提问方式引导学生回顾已学知识，如询问学生对工业革命的初步认识，以激活学生的已有知识。接着，通过展示一系列与第一次工业革命相关的图片和视频资料，引发学生对工业革命的兴趣。
新课讲授环节，我将重点介绍第一次工业革命的起因、过程、成果及影响。在讲解过程中，注重引导学生理解工业革命对生产力、社会结构、世界市场等方面的影响，并结合具体案例进行分析。
2.问题导向深入浅出：本节课以问题为导向，设计了一系列深入浅出的问题，引导学生独立思考和探究。这些问题不仅涵盖了对工业革命的基本了解，还引导学生从不同角度思考工业革命的影响。通过问题导向的方式，学生能够更好地理解和掌握知识，培养了自己的分析问题和解决问题的能力。
3.小组合作活跃课堂氛围：本节课通过组织学生进行小组讨论和合作，激发了学生的团队合作精神和思辨能力。在小组合作中，学生不仅能够发表自己的看法，还能够倾听他人的观点，进行互动交流。这种活跃的课堂氛围不仅提高了学生的学习兴趣，也促进了学生之间的交流和合作。
人教版高一历史必修二第二单元第7课第一次工业革命教学设计
-设计一份关于第一次工业革命的选择题和简答题练习，要求学生独立完成，巩固所学知识。
2.研究性学习：
-分组进行课题研究，每组选择一个与第一次工业革命相关的主题，如“第一次工业革命对城市化进程的影响”、“工业革命时期的工人阶级状况”等，进行资料搜集、分析、讨论，并撰写研究报告。
3.实践活动：
-组织学生参观当地博物馆或工业遗址，让学生亲身感受第一次工业革命的遗迹，并撰写观后感。
4.能够运用历史知识，从不同角度评价第一次工业革命对世界历史发展的意义。
（二）过程与方法
1.通过多媒体教学资源，引导学生观察、分析第一次工业革命的图片、数据等资料，提高学生的历史思维能力。
2.采用分组讨论、角色扮演等方法，激发学生的参与热情，培养学生合作学习、探究学习的能力。
3.通过对第一次工业革命相关事件、人物、发明的学习，培养学生归纳、概括、总结历史知识的能力。
4.教学评价：
-结合课堂表现、小组讨论、课后作业等多方面，全面评价学生的学习效果。
-注重过程性评价，关注学生在学习过程中的思考、探究和合作能力。
-定期进行阶段检测，及时了解学生对重点、难点的掌握情况，为后续教学提供依据。
5.教学拓展：
-邀请相关领域的专家、学者进行专题讲座，拓宽学生的知识视野。
-组织实地考察，如参观博物馆、工业遗址等，让学生亲身感受工业革命的历史印记。
b.问答题：引导学生运用所学知识，分析第一次工业革命对世界历史发展的推动作用。
3.教师引导：教师对学生的答题情况进行点评，指出错误和不足，给予指导。
4.学生学习：学生认真完成练习题，巩固所学知识。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：教师引导学生对第一次工业革命的知识进行总结，梳理重点、难点。
2.研究性学习：
-分组进行课题研究，每组选择一个与第一次工业革命相关的主题，如“第一次工业革命对城市化进程的影响”、“工业革命时期的工人阶级状况”等，进行资料搜集、分析、讨论，并撰写研究报告。
3.实践活动：
-组织学生参观当地博物馆或工业遗址，让学生亲身感受第一次工业革命的遗迹，并撰写观后感。
4.能够运用历史知识，从不同角度评价第一次工业革命对世界历史发展的意义。
（二）过程与方法
1.通过多媒体教学资源，引导学生观察、分析第一次工业革命的图片、数据等资料，提高学生的历史思维能力。
2.采用分组讨论、角色扮演等方法，激发学生的参与热情，培养学生合作学习、探究学习的能力。
3.通过对第一次工业革命相关事件、人物、发明的学习，培养学生归纳、概括、总结历史知识的能力。
4.教学评价：
-结合课堂表现、小组讨论、课后作业等多方面，全面评价学生的学习效果。
-注重过程性评价，关注学生在学习过程中的思考、探究和合作能力。
-定期进行阶段检测，及时了解学生对重点、难点的掌握情况，为后续教学提供依据。
5.教学拓展：
-邀请相关领域的专家、学者进行专题讲座，拓宽学生的知识视野。
-组织实地考察，如参观博物馆、工业遗址等，让学生亲身感受工业革命的历史印记。
b.问答题：引导学生运用所学知识，分析第一次工业革命对世界历史发展的推动作用。
3.教师引导：教师对学生的答题情况进行点评，指出错误和不足，给予指导。
4.学生学习：学生认真完成练习题，巩固所学知识。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：教师引导学生对第一次工业革命的知识进行总结，梳理重点、难点。
人教版高中历史必修2优质课件1：第7课第一次工业革命
2.工业时代欧美国家的殖民扩张 (1)条件：资本主义国家通过两次工业革命增强了经济和军事实力，为它们征服世界 提供了物质条件，加紧在全球扩张。 (2)表现：通过对外商品输出和资本输出、武力战争等手段使亚、非、拉美地区成为 欧美国家的殖民地或半殖民地。 (3)特征 ①通过商品和资本输出及武力手段进行扩张。 ②扩张目标不再以掠夺贵重金属为主，而是抢占商品、资本市场和掠夺原料。 ③殖民扩张遍及全球，资本主义世界市场形成。
蒸汽机的历史意义，无论怎样夸大 也不为过。它提供了治理和利用用热能， 为机械提供推动力的手段。因而它结束 了人类对畜力、风力和水力由来已久的 依赖。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
瓦特改良的蒸汽机，很快运用于纺织、采矿、运输等部门，人类 社会由此进入“蒸汽时代”。
英国人史蒂芬孙和他的火车机车
美国人富尔敦和他的 第一艘汽船
材料三 市场总是在扩大，需求总是在增加。工场手 工业也不能再满足这种需求了。于是，蒸汽和机器就引起 了工业中的革命。
——《共产党宣言》
材料四 一位英国棉纺主，从他在伦敦的经理人那 里得到这样的信息：“无论你能生产多少平纹布，好的 次的我们都要。” 市场上如黑洞般的迫切需求，首先出 现在纺织业……
——《大国崛起》
第二次 工业革命
凭借资本在经济 垄断资本
上控制世界市场
武力与资本输 出相结合瓜分 世界
最终形成
二、近代西方国家的殖民扩张
1.工场手工业时期西欧各国的殖民扩张 (1)条件 ①15—16世纪新航路开辟为西班牙、葡萄牙殖民扩张提供了条件。 ②随着新航路开辟，主要商路从地中海区域转移到大西洋沿岸，荷兰和英国积极对 外扩张。 (2)表现 ①荷兰击败葡萄牙，垄断东方香料贸易，在亚洲、美洲等建立殖民地。 ②英国进行海盗式掠夺，通过商业战争成为最大的殖民帝国。 (3)影响：一方面，殖民掠夺的财富在欧洲转化为资本，促进了欧洲资本主义的发展 ；另一方面，给殖民地人民带来巨大的灾难，加剧了殖民地的落后。
高中历史人教版必修二 第7课 第一次工业革命课件
卡特莱特在1785年发明了水力织布机， 效率提高40倍。
第7课 第一次工业革命
二、第一次工业革命的进程
棉纺织机器的主要发明
时间 1765 1769
发明 珍妮纺纱机 水力纺纱机
动力 人力 水力
1779
骡机
水力
1785 水力织布机 水 力
思考：人力、水力作为动力，有 哪些不足的地方？
第7课 第一次工业革命
——斯塔夫理阿偌斯《全球通史》 2、经济条件： （1）海外殖民扩张和掠夺----提供了资金来源，扩大了海外市 场。
第7课 第一次工业革命
材料四：1714至1820年间，英国有600万英亩以上的土地被圈占。 这意味着严重的混乱和苦难。贫穷的农民失去了自己的部分甚 至全部土地，被迫当租地人或做散工的人，否则，就不得不去 城里寻找工作……虽然圈占土地的过程是使人不安，令人不快 的，但就工业革命而言，它履行了两个必不可少的职责——它 为工厂提供了劳动力，为城市提供了粮食。因此，圈地可以看 作是英国工业在19世纪居首位的一种先决条件。
——《共产党宣言》
1、生产力：极大地提高了生产力，使英国成为“世界工厂”。
第7课 第一次工业革命
三、第一次工业革命的影响
材料七：随着机器的日益增多，传统的手工工场无法适应机器 生产的需要，资本家开始建造厂房，安置机器，雇用工人集中 生产。
2、生产组织形式：工厂取代手工工场。
第7课 第一次工业革命
工厂制度
第7课 第一次工业革命
问题探究：工业革命为什么率先从英国开始？ 假如你是18世纪英国的一个资本家，你想对传 统的工场生产来一次根本性的变革，需要哪些 条件呢？你觉得当时的英国具备这些条件吗？
第7课 第一次工业革命
材料一：17世纪英国发生了英国资产阶级革命。资产阶级通过 国家政权推行符合自己利益的土地政策、殖民政策，并逐步走 上法制社会的道路。资产阶级革命使得资产阶级从法律上保证 了资本主义经济发展各要素的自由流通，从而为工业革命创造 了前提。
第7课 第一次工业革命
二、第一次工业革命的进程
棉纺织机器的主要发明
时间 1765 1769
发明 珍妮纺纱机 水力纺纱机
动力 人力 水力
1779
骡机
水力
1785 水力织布机 水 力
思考：人力、水力作为动力，有 哪些不足的地方？
第7课 第一次工业革命
——斯塔夫理阿偌斯《全球通史》 2、经济条件： （1）海外殖民扩张和掠夺----提供了资金来源，扩大了海外市 场。
第7课 第一次工业革命
材料四：1714至1820年间，英国有600万英亩以上的土地被圈占。 这意味着严重的混乱和苦难。贫穷的农民失去了自己的部分甚 至全部土地，被迫当租地人或做散工的人，否则，就不得不去 城里寻找工作……虽然圈占土地的过程是使人不安，令人不快 的，但就工业革命而言，它履行了两个必不可少的职责——它 为工厂提供了劳动力，为城市提供了粮食。因此，圈地可以看 作是英国工业在19世纪居首位的一种先决条件。
——《共产党宣言》
1、生产力：极大地提高了生产力，使英国成为“世界工厂”。
第7课 第一次工业革命
三、第一次工业革命的影响
材料七：随着机器的日益增多，传统的手工工场无法适应机器 生产的需要，资本家开始建造厂房，安置机器，雇用工人集中 生产。
2、生产组织形式：工厂取代手工工场。
第7课 第一次工业革命
工厂制度
第7课 第一次工业革命
问题探究：工业革命为什么率先从英国开始？ 假如你是18世纪英国的一个资本家，你想对传 统的工场生产来一次根本性的变革，需要哪些 条件呢？你觉得当时的英国具备这些条件吗？
第7课 第一次工业革命
材料一：17世纪英国发生了英国资产阶级革命。资产阶级通过 国家政权推行符合自己利益的土地政策、殖民政策，并逐步走 上法制社会的道路。资产阶级革命使得资产阶级从法律上保证 了资本主义经济发展各要素的自由流通，从而为工业革命创造 了前提。
人教版高中历史必修二第7课第一次工业革命
第7课 第一次工业革命
一、英国工业革命
⒈含义：工业革命是资本主义发展史上 从工场手工业到机器大生产的飞跃， 它既是生产技术的革命，也是社会关 系的重大变革。 ⒉前提和条件： 前提：资产阶级统治在英国的确立 条件：劳动力、资本、原料、技术、市场
条件：
①资本：海外贸易、殖民掠夺、奴 隶贸易 ②劳动力：圈地运动 ③技术：工场手工业时期的积累 ④原料：广阔的海外殖民地 ⑤市场：海外殖民地的扩大
3、影响 （1）主观：资本主义国家攫取利益
（2）客观：传播先进思想和生产方式，改变世界面貌
3、进程
①棉纺织业开始：机器的发明和使用（珍妮机） ②冶金、采煤等行业 ③动力的革新：改良蒸汽机（“蒸汽时代”到来） ④交通运输业的革新：蒸汽机车和轮船 ⑤扩展和完成 扩展：欧洲大陆和美国等地 完成：时间、标志、影响
二、工业革命的影响
1、生产力：极大地提高了社会生产力，英国成为“世界工厂” 2、生产组织形式：工厂取代手工工场 3、经济机构：工业文明取代农业文明 4、生活方式：对内改革；对外扩张加剧，造成东方从属于西方的局面
7、社会思潮：自由主义兴起
8、世界市场：
19世纪中后期，世界市场基本形成
☆世界市场的基本形成
① ② 1、原因（条件） ③ ④ 2、途径
市场的需求 原料的需求 交通运输条件 经济和军事条件
政治： 建立殖民地或半殖民地 经济： 推销工业品，收购原材料
一、英国工业革命
⒈含义：工业革命是资本主义发展史上 从工场手工业到机器大生产的飞跃， 它既是生产技术的革命，也是社会关 系的重大变革。 ⒉前提和条件： 前提：资产阶级统治在英国的确立 条件：劳动力、资本、原料、技术、市场
条件：
①资本：海外贸易、殖民掠夺、奴 隶贸易 ②劳动力：圈地运动 ③技术：工场手工业时期的积累 ④原料：广阔的海外殖民地 ⑤市场：海外殖民地的扩大
3、影响 （1）主观：资本主义国家攫取利益
（2）客观：传播先进思想和生产方式，改变世界面貌
3、进程
①棉纺织业开始：机器的发明和使用（珍妮机） ②冶金、采煤等行业 ③动力的革新：改良蒸汽机（“蒸汽时代”到来） ④交通运输业的革新：蒸汽机车和轮船 ⑤扩展和完成 扩展：欧洲大陆和美国等地 完成：时间、标志、影响
二、工业革命的影响
1、生产力：极大地提高了社会生产力，英国成为“世界工厂” 2、生产组织形式：工厂取代手工工场 3、经济机构：工业文明取代农业文明 4、生活方式：对内改革；对外扩张加剧，造成东方从属于西方的局面
7、社会思潮：自由主义兴起
8、世界市场：
19世纪中后期，世界市场基本形成
☆世界市场的基本形成
① ② 1、原因（条件） ③ ④ 2、途径
市场的需求 原料的需求 交通运输条件 经济和军事条件
政治： 建立殖民地或半殖民地 经济： 推销工业品，收购原材料
人教版必修二第7课第一次工业革命 课件(共21张PPT)
工业革命推动工人运动不断发展
影响六
• 在1776年首次出版的《国富论》中，亚当·斯密 认为在商品经济中，每个人都在市场这只“看不 见的手”的指导下，为追求自己利益自由地做出 选择，使社会资源获得最优配置。
（6）社会意识：工业资产阶级要求 自由经营、 自由竞争和自由贸易——自。由资本主义
结论：第一次工业革命对人类产生 了什么影响？
国别
发明人及身份
棉①纺国别1：76从5 英国珍开妮始纺，纱并机居主导英地位。②哈发格明里人夫及斯身织份工： 织机业器发1明76者9 大都水是力具纺有纱实机践经验英的工人和阿技克师莱科特学与理技发术师
尚未紧1密77结9 合。骡③机类别：发明机英器主要是克在隆轻普工顿业，纺而纱后工 向其它1产78业5 发展水。力④织时布间机：主要英在18世纪卡。特莱特 工程师
（1）生产力：极大地提高了社会生产 力，人类进入“ 蒸汽 时代”
影响二：观察两幅图片
•（2）生产组织形式： 机器生产代替手工劳动, 工厂 制度兴起。
▲
简单协作 手工生产，没出现社会分工，与手工作坊区别 不大（人多，集中生产）。
手工工场 手工生产，出现社会分工，工场规模。 机器大工业
机器化，社会化大分工，大规模生产（工厂）。
• 为此，资产阶级与新贵族的完成了资本原始积累； • 毛纺工业因此而获得了大量的原料； • 失地农民沦为空有自由身份外一无所有，只能出卖劳动力的无产
者。而失去了土地的农民的生活用品必须从市场购买，因而资本 主义经济又因此而获得了广阔的国内市场。
二、工业革命的进程
工业革命期间的一些主要发明
类别 年代 成就
——《共产党宣言》
英国工业革命的条件?
18世纪60年代的英国有哪些条件有助于 技术革新？
影响六
• 在1776年首次出版的《国富论》中，亚当·斯密 认为在商品经济中，每个人都在市场这只“看不 见的手”的指导下，为追求自己利益自由地做出 选择，使社会资源获得最优配置。
（6）社会意识：工业资产阶级要求 自由经营、 自由竞争和自由贸易——自。由资本主义
结论：第一次工业革命对人类产生 了什么影响？
国别
发明人及身份
棉①纺国别1：76从5 英国珍开妮始纺，纱并机居主导英地位。②哈发格明里人夫及斯身织份工： 织机业器发1明76者9 大都水是力具纺有纱实机践经验英的工人和阿技克师莱科特学与理技发术师
尚未紧1密77结9 合。骡③机类别：发明机英器主要是克在隆轻普工顿业，纺而纱后工 向其它1产78业5 发展水。力④织时布间机：主要英在18世纪卡。特莱特 工程师
（1）生产力：极大地提高了社会生产 力，人类进入“ 蒸汽 时代”
影响二：观察两幅图片
•（2）生产组织形式： 机器生产代替手工劳动, 工厂 制度兴起。
▲
简单协作 手工生产，没出现社会分工，与手工作坊区别 不大（人多，集中生产）。
手工工场 手工生产，出现社会分工，工场规模。 机器大工业
机器化，社会化大分工，大规模生产（工厂）。
• 为此，资产阶级与新贵族的完成了资本原始积累； • 毛纺工业因此而获得了大量的原料； • 失地农民沦为空有自由身份外一无所有，只能出卖劳动力的无产
者。而失去了土地的农民的生活用品必须从市场购买，因而资本 主义经济又因此而获得了广阔的国内市场。
二、工业革命的进程
工业革命期间的一些主要发明
类别 年代 成就
——《共产党宣言》
英国工业革命的条件?
18世纪60年代的英国有哪些条件有助于 技术革新？
人教版必修二 第7课 第一次工业革命(共24张PPT)
补充：凯伊发明的飞梭尽管提高了织布效率,但它不具备机 器应有的三大部件,只是手工工具的一次改进。“珍妮机” 最先完成从工具到机器的转变,它具备机器应有的三大部件 :动力机、传动机、作业机。所以,一般将“珍妮机”的出 现作为工业革命开始的标志。
(2)动力的革新: ①概况:1785年,瓦特研制成的改良蒸汽机在工厂投入使用 ,并很快得到推广。 ②影响:瓦特蒸汽机的出现,大大推动了机器的发明和使用 ,工业革命进入一个崭新的发展阶段。 (3)完成:1840年前后,英国的大机器工业基本上取代了工 场手工业,率先完成了工业革命,成为世界上第一个工业国 家。
1851年5月1日，第一届世界博览会在英国伦敦海德公园的 水晶宫开幕。这一天，水晶宫内挂满万国彩旗，参观者摩 肩接踵，各种工艺品、艺术品琳琅满目，令人目不暇接。 在博览会上，参观者惊奇地观看着来自各个国家的发明、 珍奇和产品，其中最令人感兴趣的是各种机器发明，他们 目瞪口呆地看着各种正在工作的机器，有开槽机、钻孔机 、拉线机、纺纱机、造币机、抽水机等等，这些不同的机 器又通过特别建造的锅炉房产生的蒸汽一起驱动，让人们 领悟到了工业革命给世界带来的变化。
2.进程 (1)生产技术的革新: ①生产技术的革命性变化首先出现在棉纺织业。飞梭的使 用,提高了织布速度,人们希望提高棉纱产量。18世纪60年 代,哈格里夫斯发明了“珍妮机”,引发了纺织生产领域一 系列的发明创造。 ②后来,在冶金、采煤等其他生产领域也纷纷出现了发明 和使用机器的高潮,工业生产出现了革命性的变化。
直到18世纪初,人类主要使用水力和木材 等可再生能源,但这时英国一些冶铁炉因 为木炭短缺而不得不停产。工业革命初 期,水力比煤炭更为廉价,许多英国纺织 厂仍然依靠水力;由于煤炭运输成本较高 ,一些新工业企业不得不建在煤田附近。
【一线精品】 人教版必修二第7课《第一次工业革命》课件 (共35张PPT)
……主张限制政府在经济事务中的操控， 让市场机制发挥调节资源的作用。
上述材料说明了工业革命后产生了什 么思想？
对经济思想的影响：自由主义思想形成—— 自由经营 自由竞争 自由贸易
世界市场初步形成，英国成为 “世界工 厂”
材料4： 19世纪中期，英国经济学家丹
莱·杰温斯说：“北美和俄罗斯的平原是我 们的粮田，加拿大和波罗的海沿岸是我们的 林木生产者，在澳大利亚和新西兰放牧着我 们的牛群，秘鲁运给我们白银，印度人和中 国人替我们种茶叶，西班牙和澳大利亚是我 们的葡萄园，我们的棉田，长期以来都是分 布在美国南方，而现在差不多扩张到各个热 带地区去了。”
1814 蒸汽机车 英国 史蒂芬孙
三、工业革命的影响
工业革命给人类带来了 深远的影响，请结合课文 举出事例加以说明。
如何理解工业革命既是生产技术的革命， 又是一场社会革命？
提高社会生产力
材料1：工业革命使社会生产力有惊人的发展。 以英国为例，从1770年到1840年，每个工人 的生产率平均提高20倍，……英国原棉消耗 量从1800年的5200万磅，到1840年的45590 万磅。生铁产量1720年为25000吨，1840年 增至139400吨。
80%
18世纪60年代
25%
19世纪中期
1 2
工业革命前后，英国农 村人口占总人口的比例 示意图：
资产阶级
无产阶级
自由资本主义时代的开始
1776年 亚当·斯密《国富论》可不记
The Wealth of Nations (1776) 翻译的第一个译本起的书名。 用现代汉语翻译应为《国民财富-对国民财富产生的原因 和性质的研究》。
蒸汽机是第一个真正性的国际发明——恩格斯
你知道蒸汽机的工作 原理吗？它的发明产生 了哪些的影响呢？
上述材料说明了工业革命后产生了什 么思想？
对经济思想的影响：自由主义思想形成—— 自由经营 自由竞争 自由贸易
世界市场初步形成，英国成为 “世界工 厂”
材料4： 19世纪中期，英国经济学家丹
莱·杰温斯说：“北美和俄罗斯的平原是我 们的粮田，加拿大和波罗的海沿岸是我们的 林木生产者，在澳大利亚和新西兰放牧着我 们的牛群，秘鲁运给我们白银，印度人和中 国人替我们种茶叶，西班牙和澳大利亚是我 们的葡萄园，我们的棉田，长期以来都是分 布在美国南方，而现在差不多扩张到各个热 带地区去了。”
1814 蒸汽机车 英国 史蒂芬孙
三、工业革命的影响
工业革命给人类带来了 深远的影响，请结合课文 举出事例加以说明。
如何理解工业革命既是生产技术的革命， 又是一场社会革命？
提高社会生产力
材料1：工业革命使社会生产力有惊人的发展。 以英国为例，从1770年到1840年，每个工人 的生产率平均提高20倍，……英国原棉消耗 量从1800年的5200万磅，到1840年的45590 万磅。生铁产量1720年为25000吨，1840年 增至139400吨。
80%
18世纪60年代
25%
19世纪中期
1 2
工业革命前后，英国农 村人口占总人口的比例 示意图：
资产阶级
无产阶级
自由资本主义时代的开始
1776年 亚当·斯密《国富论》可不记
The Wealth of Nations (1776) 翻译的第一个译本起的书名。 用现代汉语翻译应为《国民财富-对国民财富产生的原因 和性质的研究》。
蒸汽机是第一个真正性的国际发明——恩格斯
你知道蒸汽机的工作 原理吗？它的发明产生 了哪些的影响呢？
人教版高中历史必修二第7课第一次工业革命优秀教学案例
人教版高中历史必修二第7课第一次工业革命优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版高中历史必修二第7课“第一次工业革命”，通过学习本节课，学生能够了解第一次工业革命的背景、主要发明和影响。为了提高学生的学习兴趣和参与度，我设计了一份优秀教学案例。
首先，我以一首歌曲《蒸汽时代》导入课堂，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。接着，我通过展示一系列图片和史料，向学生展示第一次工业革命前的农业社会景象，引发学生对工业革命的思考。
4.邀请企业家来校讲座，让学生了解到工业革命背景下企业的实际情况，增强学生对工业革命的理解和感受。
（二）问题导向
1.设计一系列问题，引导学生思考第一次工业革命的背景、原因和影响，激发学生的思考和探究欲望。
2.通过提问和学生回答，引导学生深入分析工业革命对农业社会向工业社会转变的响，以及工业革命对环境的影响。
这些亮点使得本节课成为了一次生动而有趣的教学实践，不仅提高了学生的学习兴趣和参与度，还培养了他们的思维能力、团队合作能力和实践能力。通过这些亮点，本节课成功地将历史知识与学生的现实生活相结合，使得学生能够更加深入地理解工业革命的意义和影响。
3.教师点评：对学生的讨论成果进行点评和指导，帮助学生深入理解工业革命的影响。
（四）总结归纳
1.课堂总结：对本节课的内容进行总结，强调第一次工业革命的重要性和影响。
2.学生总结：要求学生用自己的话总结工业革命的主要内容和影响。
3.教学评价：对学生的学习情况进行评价，及时发现和解决学生学习中存在的问题。
在讲解工业革命的主要发明时，我组织学生进行小组讨论，让学生互相分享自己所了解的发明和创新。同时，我还设计了一个小游戏，让学生在游戏中体验工业革命带来的变化。
为了让学生更深入地理解工业革命的影响，我邀请了一位企业家来校讲座，分享他所在企业是如何在工业革命背景下发展起来的。通过实地案例的分享，学生能够更直观地感受到工业革命对社会的深刻影响。
一、案例背景
本节课为人教版高中历史必修二第7课“第一次工业革命”，通过学习本节课，学生能够了解第一次工业革命的背景、主要发明和影响。为了提高学生的学习兴趣和参与度，我设计了一份优秀教学案例。
首先，我以一首歌曲《蒸汽时代》导入课堂，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。接着，我通过展示一系列图片和史料，向学生展示第一次工业革命前的农业社会景象，引发学生对工业革命的思考。
4.邀请企业家来校讲座，让学生了解到工业革命背景下企业的实际情况，增强学生对工业革命的理解和感受。
（二）问题导向
1.设计一系列问题，引导学生思考第一次工业革命的背景、原因和影响，激发学生的思考和探究欲望。
2.通过提问和学生回答，引导学生深入分析工业革命对农业社会向工业社会转变的响，以及工业革命对环境的影响。
这些亮点使得本节课成为了一次生动而有趣的教学实践，不仅提高了学生的学习兴趣和参与度，还培养了他们的思维能力、团队合作能力和实践能力。通过这些亮点，本节课成功地将历史知识与学生的现实生活相结合，使得学生能够更加深入地理解工业革命的意义和影响。
3.教师点评：对学生的讨论成果进行点评和指导，帮助学生深入理解工业革命的影响。
（四）总结归纳
1.课堂总结：对本节课的内容进行总结，强调第一次工业革命的重要性和影响。
2.学生总结：要求学生用自己的话总结工业革命的主要内容和影响。
3.教学评价：对学生的学习情况进行评价，及时发现和解决学生学习中存在的问题。
在讲解工业革命的主要发明时，我组织学生进行小组讨论，让学生互相分享自己所了解的发明和创新。同时，我还设计了一个小游戏，让学生在游戏中体验工业革命带来的变化。
为了让学生更深入地理解工业革命的影响，我邀请了一位企业家来校讲座，分享他所在企业是如何在工业革命背景下发展起来的。通过实地案例的分享，学生能够更直观地感受到工业革命对社会的深刻影响。
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回忆历史
基础性选择题
1、 曾在北美建立殖民地的国家有： ①英国②法国③荷兰④西班牙
A．①②③ D
B．②③④ C．①② D．①②③④
2．英国确立世界殖民霸权，成为 “日不落”帝国是在 C A．16世纪末
B．17世纪中期
C．18世纪中期
D．19世纪初
3．下列事件发生的先后顺序：
①伦敦公司的建立
B
②打败西班牙“无敌舰队”
③英法七年战争
④荷兰丧失海上殖民强国的地位
A．①②③④
B．②①④③
C．④②①③
D. ③②①④
C
4．下列对奴隶贸易叙述不正确的是 A．因美洲对廉价劳动力需求而发展起来 B．奴隶贩子采用“三角航程”进行贩奴活 动 C．奴隶贸易开始于新航路开辟后的17世纪 D．英、法是17世纪贩卖奴隶的主要国家
3．判断英国工业革命基本完成的主要依据是
A．生产关系发生了巨大变化
B．改良蒸汽机的广泛使用 C．机器制造业的建立和发展
C
D．纺织业的技术改ຫໍສະໝຸດ 完成4．第一次工业革命生产力发展的标志是
A．瓦特蒸汽机的制成和推广 A
B．电力工业和电讯业的产生与发展
C．工场手工业代替简单协作的过程
D．手工操作向机器生产的过渡
社会（交通运输）条件：蒸汽机车、 轮船使各地间联系更加便捷
②途径：
政治：凭借经济和军事实力建立殖民地和半殖民地 经济：推销工业品，收购原料
讨论：
这个市场对于世界的影响？
③影响：
主观：资本主义国家攫取利益 客观：传播先进思想和生产方式，
改变世界面貌
提示：
小结
第一次工业革命
蒸汽时代
• 棉纺织业的技术革命
第7课：第一次工业革命 祁阳七中历史组
什么叫工业革命？？？
是资本主义由工场手工业过渡到机器大 工业的一个飞跃，它使生产力得到突飞猛 进的发展。既是生产技术的革命，又是社 会关系的革命；它促进了资本主义世界市 场的初步形成。
历史
一 从珍妮机到蒸汽机
想一想
为什么工业革命首 先发生在英国呢？
1、英国率先发生工业革命的原因
（1）前 资产阶级统治在英国的确立 提（： 2）条件：
A、资本：殖民贸易和殖民地掠夺获得的大量财 富
B、劳动力：圈地运动，大批农民被从土地上赶 走，不得不去手工工场做工
C、生产技术：工场手工业的迅速发展 D、市场：18世纪以后，海外市场日益扩大 （必要性）
时间：18世纪60年代—19世纪上半期
（1）机器的发明和使用 主要集中在棉纺织业部门
19世纪中期，法、美等国也完成了工业革命
巩固性选择题：
1．英国工业革命开始的标志是
A
A．1765年哈格里夫斯发明珍妮纺纱机
B．1785年瓦特改良蒸汽机
C．1779年克隆普顿发明骡机
D．1733年凯伊发明飞梭
2．英国工业革命最早开始的部门是 B
A．毛纺织业 B．棉纺织业 C．丝纺织业 D．机器制造业
（5）政治：工业资产阶级获得更多的政治权利，巩固了 资产阶级的统治。
（6）思想意识：要求自由经营、自由竞争和自由贸易
（7）加快殖民扩张和掠夺推动了世界市场的基本形成
三 世界市场的基本形成
思考
知识联想
经济：机器大工业生产的客观需要 （市场和原料）
政治：资产阶级的拓展、抢占使世 界贸易范围和规模扩大
5.工业革命大大密切了世界各地之间的联系，其基本媒介是
A．具有威慑力的炮舰
B．物美价廉的商品
B
C．先进的通讯手段
D．
资本主义政治制度
6．工业革命引起社会结构的重大变革主要体现在 A．巩固了资产阶级在各国的统治基础
B．劳力从农村流向城市，城市化进程D开始
C．极大地提高了社会生产力 D．使社会日益分裂为两大对立阶级
飞梭:提高纺纱的速度
珍妮纺纱机
（哈格里夫斯）：
特点：一次能
纺出多根纱线的 纺纱机
影响：
水力纺纱机——（阿克莱 特）
骡机——（克隆普顿） 水力织布机——（卡特莱 特）
认识其
（2）机器动力的革新
标 英国人瓦特改良蒸汽机（1785年） 影志： 社会生产力大幅度提高，工业革命 响进入：一个崭新的发展阶段。第一次工业革
大量机器的发明和使用（“革命”的体
现）
冶金、采煤等其他行业的革命
动力的革新
瓦特的改良蒸汽机出现
蒸汽机的推广使得社会生产力大幅提高
工业革命进入一个崭新的发展阶段
工业发展，市场开拓对货物运输的要求越来越高
交通运输业的革命、工业城市的出现
机器生产基本取代手工劳动，工厂取代手工工场
1840年前后，英国工业革命完成
命时期被称为“蒸汽时代”
瓦特和他制成的蒸汽机
（3）交通运输业的革新
轮船（富尔顿1807年） 蒸汽机车（史蒂芬孙1814年） 火车试车成功（1825年）
史蒂芬孙和他发明的火车
标志
（4）英国完成工业革命（1840年前
后）
英国成为世界第一个工业国家。
法国和美国也相继完成了工业革命
二 从工场到工厂
讨论： 工业革命会给世界带来什么变化呢？？
从以下几个方面去思考！！
：提示
生产方式 经济结构 生活方式
思想意识
社会关系
（1）生产方式：从手工工场到工厂成为工业生产的主要 组织形式
（2）经济结构：农业比重减少，工业发挥重要作用
（3）生活方式：工业城市形成，地位日益重要，城市化 进程加快
（4）社会关系：资产阶级、无产阶级成为社会的两大对 立阶级
再 见
回忆历史
基础性选择题
1、 曾在北美建立殖民地的国家有： ①英国②法国③荷兰④西班牙
A．①②③ D
B．②③④ C．①② D．①②③④
2．英国确立世界殖民霸权，成为 “日不落”帝国是在 C A．16世纪末
B．17世纪中期
C．18世纪中期
D．19世纪初
3．下列事件发生的先后顺序：
①伦敦公司的建立
B
②打败西班牙“无敌舰队”
③英法七年战争
④荷兰丧失海上殖民强国的地位
A．①②③④
B．②①④③
C．④②①③
D. ③②①④
C
4．下列对奴隶贸易叙述不正确的是 A．因美洲对廉价劳动力需求而发展起来 B．奴隶贩子采用“三角航程”进行贩奴活 动 C．奴隶贸易开始于新航路开辟后的17世纪 D．英、法是17世纪贩卖奴隶的主要国家
3．判断英国工业革命基本完成的主要依据是
A．生产关系发生了巨大变化
B．改良蒸汽机的广泛使用 C．机器制造业的建立和发展
C
D．纺织业的技术改ຫໍສະໝຸດ 完成4．第一次工业革命生产力发展的标志是
A．瓦特蒸汽机的制成和推广 A
B．电力工业和电讯业的产生与发展
C．工场手工业代替简单协作的过程
D．手工操作向机器生产的过渡
社会（交通运输）条件：蒸汽机车、 轮船使各地间联系更加便捷
②途径：
政治：凭借经济和军事实力建立殖民地和半殖民地 经济：推销工业品，收购原料
讨论：
这个市场对于世界的影响？
③影响：
主观：资本主义国家攫取利益 客观：传播先进思想和生产方式，
改变世界面貌
提示：
小结
第一次工业革命
蒸汽时代
• 棉纺织业的技术革命
第7课：第一次工业革命 祁阳七中历史组
什么叫工业革命？？？
是资本主义由工场手工业过渡到机器大 工业的一个飞跃，它使生产力得到突飞猛 进的发展。既是生产技术的革命，又是社 会关系的革命；它促进了资本主义世界市 场的初步形成。
历史
一 从珍妮机到蒸汽机
想一想
为什么工业革命首 先发生在英国呢？
1、英国率先发生工业革命的原因
（1）前 资产阶级统治在英国的确立 提（： 2）条件：
A、资本：殖民贸易和殖民地掠夺获得的大量财 富
B、劳动力：圈地运动，大批农民被从土地上赶 走，不得不去手工工场做工
C、生产技术：工场手工业的迅速发展 D、市场：18世纪以后，海外市场日益扩大 （必要性）
时间：18世纪60年代—19世纪上半期
（1）机器的发明和使用 主要集中在棉纺织业部门
19世纪中期，法、美等国也完成了工业革命
巩固性选择题：
1．英国工业革命开始的标志是
A
A．1765年哈格里夫斯发明珍妮纺纱机
B．1785年瓦特改良蒸汽机
C．1779年克隆普顿发明骡机
D．1733年凯伊发明飞梭
2．英国工业革命最早开始的部门是 B
A．毛纺织业 B．棉纺织业 C．丝纺织业 D．机器制造业
（5）政治：工业资产阶级获得更多的政治权利，巩固了 资产阶级的统治。
（6）思想意识：要求自由经营、自由竞争和自由贸易
（7）加快殖民扩张和掠夺推动了世界市场的基本形成
三 世界市场的基本形成
思考
知识联想
经济：机器大工业生产的客观需要 （市场和原料）
政治：资产阶级的拓展、抢占使世 界贸易范围和规模扩大
5.工业革命大大密切了世界各地之间的联系，其基本媒介是
A．具有威慑力的炮舰
B．物美价廉的商品
B
C．先进的通讯手段
D．
资本主义政治制度
6．工业革命引起社会结构的重大变革主要体现在 A．巩固了资产阶级在各国的统治基础
B．劳力从农村流向城市，城市化进程D开始
C．极大地提高了社会生产力 D．使社会日益分裂为两大对立阶级
飞梭:提高纺纱的速度
珍妮纺纱机
（哈格里夫斯）：
特点：一次能
纺出多根纱线的 纺纱机
影响：
水力纺纱机——（阿克莱 特）
骡机——（克隆普顿） 水力织布机——（卡特莱 特）
认识其
（2）机器动力的革新
标 英国人瓦特改良蒸汽机（1785年） 影志： 社会生产力大幅度提高，工业革命 响进入：一个崭新的发展阶段。第一次工业革
大量机器的发明和使用（“革命”的体
现）
冶金、采煤等其他行业的革命
动力的革新
瓦特的改良蒸汽机出现
蒸汽机的推广使得社会生产力大幅提高
工业革命进入一个崭新的发展阶段
工业发展，市场开拓对货物运输的要求越来越高
交通运输业的革命、工业城市的出现
机器生产基本取代手工劳动，工厂取代手工工场
1840年前后，英国工业革命完成
命时期被称为“蒸汽时代”
瓦特和他制成的蒸汽机
（3）交通运输业的革新
轮船（富尔顿1807年） 蒸汽机车（史蒂芬孙1814年） 火车试车成功（1825年）
史蒂芬孙和他发明的火车
标志
（4）英国完成工业革命（1840年前
后）
英国成为世界第一个工业国家。
法国和美国也相继完成了工业革命
二 从工场到工厂
讨论： 工业革命会给世界带来什么变化呢？？
从以下几个方面去思考！！
：提示
生产方式 经济结构 生活方式
思想意识
社会关系
（1）生产方式：从手工工场到工厂成为工业生产的主要 组织形式
（2）经济结构：农业比重减少，工业发挥重要作用
（3）生活方式：工业城市形成，地位日益重要，城市化 进程加快
（4）社会关系：资产阶级、无产阶级成为社会的两大对 立阶级
再 见