小兔请客教学反思zheng
小兔请客教学反思
小兔请客教学反思这是一篇关于小兔请客教学反思的文章。
在教学过程中，我组织了一次小兔请客的活动，旨在培养幼儿的社交能力和自理能力。
通过观察和记录这一活动的整个过程，我对教学方法和效果进行了反思，并总结出了一些值得改进的地方。
首先，活动的准备工作非常重要。
在策划阶段，我明确了小兔请客的目的和意义，并制定了详细的活动方案。
我事先准备了食材、餐具和场地，并做了相应的安全防范措施。
然而，在具体实施过程中，我发现自己没有考虑到幼儿的个体差异和兴趣特点。
有的幼儿对小动物很感兴趣，而有的幼儿可能对食材和制作过程更感兴趣。
如果事先了解幼儿的兴趣和特点，我可以更好地安排活动，使每个幼儿都能积极参与其中。
其次，活动中的角色扮演非常重要。
我在活动中扮演了小兔的角色，引导幼儿们一起完成请客的过程。
通过角色扮演，幼儿们可以更好地理解和接受活动的主题，并且在情感上与小兔产生共鸣。
然而，在角色扮演中，我发现自己没有很好地掌握好角色的语言和表情。
有时候我的表情过于生硬，没有表达出小兔的喜悦和期待。
我应该在活动前更充分地准备角色扮演所需的语言和表情，以更好地引导幼儿们参与活动。
再次，活动中的交流环节需要改进。
在活动中，我设立了许多交流的机会，鼓励幼儿们表达自己的想法和感受。
然而，我发现有的幼儿比较害羞，不愿意开口说话。
我应该针对这种情况，在活动中设立更具体、更有趣的交流环节，例如通过游戏、歌曲等形式促进幼儿们的交流。
同时，我还应该鼓励幼儿们积极参与交流，并给予肯定和鼓励，培养他们的自信心。
最后，活动的总结和反思非常重要。
在活动结束后，我组织了一次小组讨论，让幼儿们分享自己在活动中的收获和感受。
通过讨论，我发现许多幼儿对参与小兔请客感到非常高兴，并且意识到他们在活动中学会了与他人合作和分享的重要性。
然而，我也意识到自己没有很好地总结和反思这一活动的过程和效果。
我应该邀请幼儿们给出他们对活动的评价和建议，并根据他们的意见进行调整和改进。
小兔请客教学反思
小兔请客教学反思1. 教学目标设定：在进行《小兔请客》教学之前，我明确了教学目标。
主要目标是帮助学生理解友善待人的重要性，培养他们的社交礼仪和沟通能力，同时促进他们的创造力和表达能力。
2. 故事引入：我通过故事情节和绘本，向学生介绍了小兔请客的故事，激发他们的兴趣和好奇心。
我引导学生倾听故事，提出问题，思考故事中的道德和价值观。
3. 角色扮演：我安排学生分角色扮演故事中的角色，让他们亲身体验小兔请客的情景。
我引导学生通过角色扮演，理解各个角色的感受和行为，培养他们的情感和社交智慧。
4. 社交礼仪训练：我向学生介绍了请客的基本礼仪和行为规范，例如如何邀请客人、如何接待客人、如何表达感谢等。
我通过示范和模拟，让学生练习和掌握这些社交礼仪，提高他们的社交能力和自信心。
5. 创意手工制作：我鼓励学生进行创意手工制作，制作小兔请客的场景和道具，如请帖、餐具、餐桌等。
这样可以培养学生的创造力和动手能力，并让他们更深入地参与到故事情境中。
6. 小组讨论和分享：我组织学生进行小组讨论和分享，让他们表达对小兔请客的感受和体会。
我鼓励学生分享自己的观点和想法，提高他们的表达能力和思维能力。
7. 总结与反思：在活动结束后，我与学生一起总结整个教学过程，回顾他们的体验和收获。
我鼓励学生思考小兔请客的教训和启示，并与他们一起反思如何在日常生活中更好地展现友善和待人的美德。
通过对《小兔请客》教学的深刻认真的反思，我能够更好地帮助学生理解友善待人的重要性，培养他们的社交礼仪和沟通能力，并促进他们的创造力和表达能力。
学生在这个过程中也能够感受到友善和待人的美德，并将其运用到日常生活中，建立良好的人际关系和价值观。
小兔请客教学反思（通用14篇）
小兔请客教学反思（通用14篇）小兔请客教学反思（通用14篇）在现实社会中，我们需要很强的教学能力，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。
如何把反思做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的小兔请客教学反思，欢迎大家分享。
小兔请客教学反思篇1学生是教学活动的主人，老师是教学活动的组织者、引导者与合作者。
那么如何“把课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力”，就似乎是我们孜孜以求的问题。
下面就结合我上的一年级数学下册《小兔请客》一课，谈谈我的一些设计理念。
《小兔请客》这一课我分了三个层次进行教学。
一是通过故事让学生联系生活实际说一说列式方法，唤起学生已有的生活经验，并明确本课时学习目标“整十数加减整十数”。
二是观察情境图，主动探索整十数加减法的算法。
三是尝试用自己的方法计算出和与差。
整节课，学生在轻松愉快、民主的学习氛围中主动探索发现新知，学生尽管不是妙语如珠，知识面也不是很广，但还是体验了自主探索的乐趣，感受到了数学与生活的联系，也享受了成功的喜悦。
一、创设情境，激发学生的求知欲。
课堂中，自然激发的导入，各种调动兴趣的游戏及故事都大大的激发了学生求知的欲望，使学生自主、积极地去探索知识。
二、留给学生自主探索的空间。
学生的数学活动应是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，在这个过程中充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性的活动。
教师要转变观念，转变角色，把自己置身于学生学习活动的组织者、引导者和合作者的地位上来，为学生营造宽松民主和谐的学习氛围，使每个学生都能投入到自主探索的学习活动中。
三、运用教具，优化课堂教学。
利用挂图和自制教具，把学生带入到生活的情景中感知加减法的意义及他们之间的关系，同过这一演示，激发学生探索新知的欲望，提高学生的认识程度。
小兔请客教学反思篇21、只板书了一个题目，忘了把算式写出来了。
2、我想先让学生摆小棒，拨计数器，再引出算式，这样可以加深对算式的理解，但在引导的过程中，很吃力，学生不知道应该列什么算式，不明白我在问什么。
小兔请客教学反思篇一
小兔请客教学反思篇一：小兔请客教学反思反思整个教学过程，较好地体现了以下几个方面。
1、学生的学习兴趣浓厚，思维活跃。
童话故事是小学生比较喜欢的，它能激发起学生的学习兴趣，比如，学生在观察情境图时，看到小刺猬扎走了许多果子，他们情不自禁地哈哈大笑起来，融入到了情境中，讲出了非常有趣的故事，提出有价值的数学问题。
在学生注意力下降、身体疲劳时，我设计富有童趣的练习题，又一次激发起学生的学习兴趣，使全体学生积极参与到学习中来，并把加减运算的学习和解决问题结合起来，使学生进一步体会所学知识与实际生活的密切联系。
2、让学生在自主探索中求得发展。
在教学中，我充分尊重学生的个性差异，从学生已有的知识背景出发，为他们提供交流各自想法的机会，通过交流让学生自主选择适合自己的方法。
比如在练习1中“用你喜欢的方法算”；在解决“乘车”问题时，学生从多个不同的角度去思考，充分体现学生是学习的主人。
3、关注数学的人文价值。
课堂不仅是学科知识传递的殿堂，更是人性培育的圣殿。
“教学永远具有教育性”，在教学中我充分挖掘素材，对学生进行团结友爱、互帮互助、懂礼貌的品德教育。
篇二：小兔请客教学反思《小兔请客》本次活动的达成度较高，幼儿都能找到各种动物喜欢吃的对应事物，从而让幼儿了解身边常见动物的不同叫声以及爱吃的食物。
从托班幼儿实际生活出发，结合幼儿生活经验，提升幼儿参与兴趣，让小朋友给对应的小动物喂食，游戏化的情境更能激发他们的兴趣和注意力，在教具准备上，小鱼、小虫、小虾、肉骨头卡片人手一份，使小朋友们都能很好的学习和操作，既可以方便老师的个别指导，也可以让一些能力水平较弱的幼儿有练习的机会，让他们在反复操作中获得提高与认识。
就是在操作部分，要让幼儿学说一句话，由于托班幼儿的年龄比较小，有个别幼儿还不是说的很到位，需要老师帮助说完整，所以我会把这次活动的材料放入语言区角中，让她们在游戏中自然而然的掌握。
这样，既可以方便老师的个别指导，也可以让一些能力水平较弱的幼儿有练习的机会，让他们在反复操作中获得提高与认识。
《小兔请客》教学反思（通用6篇）
《小兔请客》教学反思（通用6篇）《小兔请客》教学反思（通用6篇）随着社会一步步向前发展，我们要在课堂教学中快速成长，反思意为自我反省。
那么应当如何写反思呢？以下是小编为大家收集的《小兔请客》教学反思（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《小兔请客》教学反思1《小兔请客》是本单元计算教学的起始，同时也是进一步学习100以内加减法的基础。
它是在学生认识了100以内的数和“20以内的进位加法和退位减法”熟练掌握的基础上进行教学的。
在教学《小兔请客》这一课时，我分了三个层次进行教学。
一是通过故事让学生联系生活实际说一说列式方法，唤起学生已有的生活经验，并明确本课时学习目标“整十数加减整十数”，而是观察情境图，主动探索整十数加减法的算法。
三是尝试用自己的方法计算出和与差。
整节课，学生在轻松愉快，民主的学习氛围中主动探索发现新知，学生尽管不是妙语如珠，知识面也不是很广，但还是体验了自主探索的乐趣，感受到了数学与生活的联系，也享受了成功的喜悦。
一、以现实生活为主线，让学生感受数学与生活的联系。
以现实生活为主线，使学生在富有现实生活的情境中认真观察，获取信息并提出数学问题，感受到数学就在身边，数学来源于生活。
让学生对自己的学习产生亲切感，从而主动地参与整个学习过程。
二、以问题引领先试后导，使学生善学。
问题是数学的心脏，思考是数学的核心，尝试是获取知识的方法。
本节课在学生获取知识的过程中，以问题为主线，将文本知识问题化，为把知识转化为能力搭建“桥梁”，引领学生经历问题发现、问题生成、问题解决的学习过程。
让学生联系学习实际，发现问题，生成问题，尝试解决问题，并优化问题内容，把握问题时机，讲究问题技巧，进而培养了学生提出问题和发现问题的能力，使学生善于学习。
三、以评价为手段，激励学生乐学。
教师在教学活动中，针对学生的学习态度、学习习惯、学习方法、学习能力、个体自身的发展状况等不同方面，以激励性评价为主贯穿整个活动的全过程，激励学生乐于学习。
小兔请客教学反思 (1)
小兔请客教学反思《小兔请客教学反思》在《小兔请客》的教学中，我通过多种教学方法和活动，引导幼儿学习数学知识，培养幼儿的数学思维能力。
通过教学实践，我对本次教学进行了以下反思：一、教学目标的达成情况在本次教学中，我设定了以下教学目标：让幼儿学习 10 以内的加减法。
培养幼儿的数学思维能力。
让幼儿体验数学活动的乐趣。
通过教学实践，我认为以上教学目标基本达成。
幼儿们通过参与游戏和活动，学习了 10以内的加减法，并且能够运用所学知识解决实际问题。
同时，幼儿们在活动中也锻炼了自己的数学思维能力，如观察、比较、分析、推理等。
此外，幼儿们在活动中也体验到了数学活动的乐趣，增强了对数学的兴趣和热爱。
二、教学内容的选择和组织在本次教学中，我选择了以下教学内容：小兔请客的故事。
10 以内的加减法。
相关的数学游戏和活动。
在教学内容的组织上，我采用了以下方法：以小兔请客的故事为线索，引导幼儿学习 10 以内的加减法。
通过数学游戏和活动，让幼儿巩固所学知识，提高数学思维能力。
提供多样化的学习材料，如图片、卡片、实物等，让幼儿通过多种感官参与学习。
通过以上教学内容的选择和组织，我认为幼儿们对 10 以内的加减法有了更深入的理解和掌握，并且能够运用所学知识解决实际问题。
同时，幼儿们在活动中也锻炼了自己的数学思维能力，如观察、比较、分析、推理等。
此外，幼儿们在活动中也体验到了数学活动的乐趣，增强了对数学的兴趣和热爱。
三、教学方法的运用在本次教学中，我运用了以下教学方法：讲授法：通过讲解小兔请客的故事，让幼儿了解加减法的含义和运算方法。
演示法：通过演示加减法的运算过程，让幼儿更加直观地理解加减法的运算方法。
练习法：通过让幼儿进行加减法的练习，巩固所学知识，提高运算能力。
1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 2. 3.游戏法：通过让幼儿参与数学游戏，让幼儿在游戏中学习数学知识，提高数学思维能力。
通过以上教学方法的运用，我认为幼儿们对 10 以内的加减法有了更深入的理解和掌握，并且能够运用所学知识解决实际问题。
幼儿园小班优秀数学教案《小兔请客》含反思
幼儿园小班优秀数学教案《小兔请客》含反思一、教案概要1.1 教学目标在教学中，我们旨在让孩子们能够：1.从生活实际出发，掌握数数的基本方法2.培养孩子使用现实情境中的数学解决问题的能力3.发展孩子的识别能力，理解与应用能力1.2 教学内容小班数学教学《小兔请客》。
1.3 教学时间本微课程总共时间30分钟左右。
1.4 教学方法利用教学活动中“教师引导，小组合作，情境化”等多种教学方法，让孩子们在轻松快乐的氛围中掌握知识。
1.5 教学媒体教师通过教学媒体的使用，将知识呈现给孩子们。
利用电子白板进行展示，以及数牌等小物品辅助教学。
二、教学内容2.1 引入首先，教师引导孩子们思考日常生活中哪些事情需要用到数学，比如买水果、点餐、排队等。
并进一步引出本次课程主题——小兔请客。
2.2 感性认识数数1.孩子们在教师的指引下，对小兔招待送来的物品进行分类。
这些物品包括玩具、水果、蛋糕等。
2.教师利用数牌进行数数，并引导孩子们数出不同物品的个数。
2.3 给物品编码，解决相加问题1.教师为每种物品编码，例如用小球代表1个水果，用小木块代表一个蛋糕。
2.让孩子们进行简单加法计算，例如有3个小球和2个小木块，总共有多少个物品。
3.让孩子们理解加法和相加，让孩子们亲身体验利用编码可以解决加法问题。
2.4 小兔请客问题1.教师引导孩子们想象自己是小兔子，要请客，但是不知道需要准备多少物品。
2.让孩子们分组合作，想出不同的物品种类，并编码。
3.让孩子们进行简单加法计算，最后得出准备多少物品。
2.5 总结最后，教师回顾这堂课的主要内容，让孩子们进一步了解数学知识在日常生活中的重要性，并鼓励他们从生活中的各种情景中学习数学。
三、教学反思在这堂课程中，我采用了情境化教学法，并利用电子白板、数牌等教学媒体，使孩子们能够更加感性地理解和学习数学知识。
同时，通过分组合作的方式，让孩子们在小组活动中，展现他们的学习能力，并更好地提高学习兴趣和积极性。
小兔请客教学反思
小兔请客教学反思反思一：小兔请客《小兔请客》是一年级数学第第二册教材计算教学的起始课课，对于加法学习，学生的兴兴趣很重要。
在教学中，我把把计算教学与解决简单的实际际问题结合起来，培养学生解解决实际问题的意识和能力。
通过情境提出问题并尝试解解决问题，培养学生提出问题题和解决问题的能力。
因此在在本节课我通过“小兔请客”的童话故事，分别创设加减减法的具体情境，从中引出两两个要研究的问题：①一共有有多少个果子？②草地上还剩剩下多少个果子？让学生用小小棒代替果子摆一摆，帮助学学生建立加减法的表象，最后后鼓励学生列出抽象的算式，，再让学生尝试解答，全班同同学进行交流。
通过交流，体体会算法的多样化，同时结合合算式引导学生认识加减法算算式的各部分名称。
最后通过过有趣的游戏进行巩固练习，，练习题目也由浅入深。
反思思整个教学过程，较好地体现现了以下几个方面：1．学生生的学习兴趣浓厚，思维活跃跃。
童话故事是小学生比较喜喜欢的，它能激发起学生的学学习兴趣，比如，学生在观察察情境图时，看到小刺猬扎走走了许多果子，他们情不自禁禁地哈哈大笑起来，融入到了了情境中，讲出了非常有趣的的故事，提出有价值的数学问问题。
2．让学生在自主探索索中求得发展。
在教学中，我我充分尊重学生的个性差异，，从学生已有的知识背景出发发，为他们提供交流各自想法法的机会，通过交流让学生自自主选择适合自己的方法。
33．关注数学的人文价值。
课课堂不仅是学科知识传递的殿殿堂，更是人性培育的圣殿。
“教学永远具有教育性”，，在教学中我充分挖掘素材，，对学生进行团结友爱、互帮帮互助、懂礼貌的品德教育。
不足之处：1、学生的学学法不够多样性，就鼓励学生生用不同的方法计算。
2、课课堂前5分钟应该加入口算，，让学生复习口算知识。
3、、100减几计算不够准确，，强调不够。
反思二：小兔兔请客教学反思反思整个教教学过程，较好地体现了以下下几个方面。
1．学生的学习习兴趣浓厚，思维活跃。
小兔请客教学反思
小兔请客教学反思近期，在我所担任的教育机构小兔教育中心，我负责了一次小兔请客的教学活动。
通过这次活动，我收获颇多，也有一些反思和改进的空间。
首先，我要提到这次活动的背景和目的。
小兔请客是一个集合了儿童美食制作和礼仪培训的教学项目。
通过这次活动，我希望能够培养学生对美食的兴趣和动手能力，同时也提升他们的辞令礼仪和与人交流的能力。
为了达到这个目的，我事先准备了一份详细的活动计划。
活动计划包括了整个活动的流程、每个环节的具体内容以及所需材料和设备。
这样我可以更好地控制整个活动的进程，确保学生能够全面参与，并且活动过程有条不紊。
在活动当天，我和助教提前到达，准备好了所有所需的材料和工具。
首先，我们为每个学生发放了活动用具，如围裙、帽子和手套，以确保他们的安全和卫生。
之后，我简洁地介绍了活动的目的和流程，引发了学生们的好奇心和参与热情。
接下来，我们按照计划进行了儿童美食的制作环节。
在这个环节中，我耐心地向学生们讲解每个步骤和技巧，鼓励他们亲自动手操作。
我发现，学生们对于新鲜的事物和美食都表现出了浓厚的兴趣，并且积极地和同伴分享自己的观察和体验。
在制作美食的过程中，我注意到一个问题，即部分学生在操作时存在不懈怠和粗心大意的情况。
为了解决这个问题，我通过示范和个别辅导的方式，帮助学生们改善了他们的操作技巧和注意力集中能力。
我鼓励他们在制作过程中细心观察，并提供了一些小技巧来避免犯错误。
在美食制作环节结束后，我顺利地转到了下一个环节——礼仪培训。
由于我们仅仅是基础的礼仪培训，因此我选择了一些简单实用且能够立即应用的礼仪知识和技巧。
通过生动的例子和角色扮演，我向学生们展示了正确的餐桌礼仪、交流技巧和表达能力。
通过这次活动，我得出了一些启示和反思。
首先，我认识到了在儿童教育中，实践和互动是至关重要的。
我应该鼓励学生们动手操作，培养他们的实践能力，并且提供更多的互动环节，促进学生们与同伴的交流和合作。
其次，我也意识到了对于礼仪培训，要灵活选择并结合学生的实际需求。
小兔请客教学反思
小兔请客教学反思《小兔请客》教学反思《小兔请客》是北师大版小学数学一年级下册第五单元的内容，本节课主要学习整十数的加减法。
整十数的加减法是在学生掌握了 100 以内数的组成和加减法的基础上进行教学的，它是学习多位数加减法的基础。
通过本节课的学习，学生能够进一步理解加减法的意义，掌握整十数加减法的计算方法，提高计算能力。
一、教学目标的达成情况知识与技能目标 通过教学，学生能够理解整十数加减法的意义，掌握整十数加减法的计算方法，并能够正确地进行计算。
过程与方法目标 在教学过程中，我注重引导学生通过观察、操作、思考等方式，自主探索整十数加减法的计算方法，培养学生的自主学习能力和合作交流能力。
情感态度与价值观目标 通过教学，学生能够体验到数学与生活的密切联系，感受到数学的乐趣和价值，培养学生的学习兴趣和学习信心。
二、教学内容的组织和安排教学内容的选择 在选择教学内容时，我紧密结合学生的生活实际，以小兔请客为情境，引导学生学习整十数的加减法。
这样的教学内容不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够让学生感受到数学与生活的密切联系。
教学内容的组织 在组织教学内容时，我按照“情境导入——提出问题——解决问题——巩固练习”的顺序进行教学。
首先，通过小兔请客的情境导入，让学生感受到数学的趣味性和实用性；然后，提出问题，引导学生思考如何计算整十数的加减法；接着，通过摆小棒、拨计数器等操作活动，让学生自主探索整十数加减法的计算方法；最后，通过巩固练习，让学生巩固所学知识，提高计算能力。
教学内容的安排 在安排教学内容时，我注重知识的系统性和连贯性。
首先，通过复习 100 以内数的组成和加减法，为学习整十数的加减法做好铺垫；然后，通过小兔请客的情境，引出整十数的加减法；接着，通过摆小棒、拨计数器等操作活动，让学生自主探索整十数加减法的计算方法；最后，通过巩固练习，让学生巩固所学知识，提高计算能力。
三、教学方法的选择和运用讲授法 在教学过程中，我通过讲授法向学生传授整十数加减法的计算方法。
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《小兔请客》教学反思
胡家坝镇中心小学许巧灵
《小兔请客》是北师大版小学数学一年级第五单元《加减法（一）》的第一个课时，主要内容是100以内整十数加减整十数的算理以及算法的探讨。
这一节课的教学重难点应该是学生对整十数相加减的算理、算法的理解，教学目标是在解决问题的情境中进一步体会加减法的意义；能正确进行整十数加减法的运算。
本节课以《小兔请客》的故事情节贯穿教学内容的始终，使故事的情节和完整的教学内容有机的结合，实现让学生在生动有趣的情境中、在与生活联系紧密的情境中开展学习活动的目的；利用小兔请客这一有趣情境，引导学生明白同学之间要和睦相处，团结友爱；以小兔为主人公来为知识穿线，让学生能够从想去帮助别人的角度开展学习和研究活动，激发学生的学习欲望和趣味性；在解决问题时，让学生自由选择自己喜欢的学习方法，边操作边表述，培养学生动手、动脑的能力及思维的多样性；练习以小动物们想去新房子里玩，可是要先算题为条件的情节出现，使学生既不觉得计算乏味，又激发了学生的兴趣，并照顾到了学生的全体性。
反思整个教学过程，较好地体现了以下几个方面。
1．学生的学习兴趣浓厚，思维活跃。
2．让学生在自主探索中求得发展。
在教学中，我充分尊重学生的个性差异，从学生已有的知识背景出发，为他们提供交流各自想法的机会，通过交流让学生自主选择适合自己的方法。
不足之处也有几个方面：
1、在操作部分时间安排不够合理，加法的算理讲解时教师可以运用投影仪加上语言进行演示，这样即让学具得到充分的运用，同时在讲减法时学生更能理解，也节约时间。
2、部分环节间的衔接不够自然，对学生的评价语言有点单一。
3、在最后的练习时，时间有点仓促。
整节课，学生在轻松愉快，民主的学习氛围中主动探索发现新知，学生尽管不是妙语如珠，知识面也不是很广，但还是体验了自主探索的乐趣，感受到了数学与生活的联系，也享受了成功的喜悦。