新人教版(部编)二年级语文下册看图写话《小鸭子得救了》教学设计
二年级作文：小鸭子得救了看图写话_2
小鸭子得救了看图写话【小鸭子得救了】张子晓一天，小鸭子叫上小猴、小象和小熊一起去大草原上玩。
它们在无边无际的大草原上尽情地奔跑。
可谁知小鸭脚下一滑，它掉进了一个深坑，小鸭子用尽全身的力气大声呼叫。
终于，小猴子闻声赶来，只见小鸭站在坑里，小猴望了望这大草原，看见一根竹子，它把竹子拿过来，用他把小鸭子拉起来了一点，小鸭子就没力气了，因为费了很多力气呼叫。
小猴连忙把远处玩得正欢的小象它们叫来，小象用鼻子把小鸭卷上来，可是它的鼻子太短，够不到小鸭子。
小熊跑回家拿水桶，一点一点的把水要到坑中，小熊也来帮忙，很快，小鸭子被救了上来，大家都松了一口气。
【小鸭得救了】池昱航一天早晨，小鸭、小熊、小猴和大象玩捉迷藏。
小鸭正想躲起来，脚一滑，掉进了一个水坑里，小猴见了跑到树上折了一个竹竿，把竹竿一头放进坑里，说：“小鸭快抓住。
”小鸭说：“我翅膀受伤了。
”小猴叫小熊和大象过来帮忙，大象想了想，把它的长鼻子伸进去，但是也够不着小鸭。
小熊想了又想，它灵机一动，想出了一个好办法，它像箭一般冲回家，拿了一个水桶，来到河边，把水桶灌满了水。
它来到坑旁，把水倒了进去，然后说：“小鸭会游泳，我们把水倒进去小鸭就会浮上来。
”大家都同意小熊的做法，就帮了小熊。
等小鸭浮出来了，大家开心极了，那时候天快黑了，它们开开心心地回家了。
【小鸭子历险记】林笑宇一天早上，小猴、小丫、小熊一起去森林里玩捉迷藏，小鸭子不知道走到哪里了，小鸭子走着走着突然掉进了深深的坑里，原来是猎人挖的坑。
小鸭子一直在喊：“救命，救命，嘎嘎嘎……”小猴子听到了小鸭子的呼救声，小猴拿来了一根又细又长的棍子。
小猴说：“你用你的翅膀拉这根棍子。
”可是小鸭子一拉，它的翅膀就受伤了。
过了一会儿，大象也来帮忙了，大象用他的鼻子想要勾起小鸭子，可惜鼻子太短了，没法勾到。
小熊来帮忙了，小熊拿来了水桶，把水一点一点的往坑里倒。
大象、小猴看见了也来帮忙了，最后小鸭子得救了。
大家都开心极了，他们明白了一个道理：众人拾柴火焰高！【小鸭子得救了】蒋昊辰一天，天高云淡，阳光灿烂，一群小动物在森林里开开心心地玩了起来。
部编二年级语文看图写话(附范文10篇)
小鸭子得救了一天早上，在美丽的森林里，动物们都在高兴的玩耍。
突然，大家听到一阵，“救命！救命！”的叫喊声。
原来是小鸭子掉进一个大洞里出不来了。
大伙赶紧跑过去想把小鸭子救上来，可是洞太深了，小鸭子怎么也上不来。
正在大伙十分着急的时候，机灵的小猴想出了一个好办法，它提来水桶到河里打水，然后把水倒进洞里，不一会儿，洞里的水满了，小鸭子也得救了。
大伙都夸小猴子真聪明！小鸭子也对小猴说：“谢谢你救了我！”小猴子笑着说：“不客气！”妈妈辛苦了一天中午放学后，小明看到妈妈坐在院子里洗衣服。
小明赶紧放下书包，端来一杯热茶说：“妈妈您辛苦了！快休息一会，喝口茶。
”妈妈笑着说：“好孩子你放学了，也很累，你快去吃饭吧。
”小明说：“妈妈我不累，您还是先喝口茶我们一起去吃饭吧。
”妈妈高兴的说：“好孩子，你长大了，懂事了，妈妈真高兴！”小猪最聪明星期六，小猫给小猴打电话说：“邀请上你的好朋友到我家玩吧。
”小猴说；“好的。
”不一会儿小猴、小猪、小熊就都齐了，可是中间有一条河怎么过去呢？小猴说：“砍一棵树当小船不就行了吗。
”小猪飞快的跑回家拿了一把斧子过来，小熊使劲的砍，不一会就砍好了。
大家分了分，小猴先扛的木头到了河里，把木头当成小船它开心坐在上面。
小猪紧跟着，小熊落了一大段。
不过，一会儿他就赶上了。
朋友都到齐了唱歌、做游戏真开心。
勤劳的小兔春天是播种的季节，小兔拿着锄头去挖土在地里种了许多小白菜，一天天过去了，小兔每天都到地里去给白菜浇水、施肥。
小白菜在小兔的精心培育下慢慢长大了。
到了收获的季节，小兔推着一辆手推车来到地里，把长大的白菜放到车上推回家去。
小兔子推着装满白菜的小车，抬头看看天上弯弯的月亮，开心地笑了。
家乡的变化从前，在一条小河的两旁，有一个小村庄，那儿是江南鱼米乡，草地绿如翡翠，稻田麦浪滚滚，树木多如海洋，河水清如明镜。
人们过着快乐的生活。
本来日子过得好好的，可是，砍树种田使人们的命运来了个大转弯。
事情是这样的：一次，在全村大会上，一个村民提议将树木分批砍伐，空出地来种田。
部编版语文二年级上册《看图写话：智救小鸭子,抓要素分重点记叙一件事》课件
长长的鼻子吸水
提桶装水，倒 入坑中，气喘 吁吁，满头大 汗
点击添加文本
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齐心协力
结果：
小鸭子会说什么 大家又会说什么
起因：小鸭子去干什么，掉进了大坑？
经过：大家怎样救小鸭子？
小鸟：急急忙忙飞去喊人帮忙 小猴：折树枝，长长的尾巴倒挂在树枝上，将树枝 伸入坑中 大象：用鼻子吸水，喷入坑中 小熊：用水桶提水，来来回回，累得满头大汗
看图写话《智救小鸭子》
时间：一天
地点：森林里
天气：蓝蓝的天
空飘着棉 花糖似的 白云
点击添加文本ຫໍສະໝຸດ 起因：脚底一滑一不小心
惊慌失措
非常害怕
又 大
哇哇大哭
又
不停拍打着翅膀
深
大声呼喊：“救命啊！”
经过：
大象
小猴
小熊
小鸟
点击添加文本
点击添加文本
浮 力
急忙飞去喊人帮忙
长长的尾巴倒挂
折树枝，伸入坑 中，抓住一头
小鸭子得救了看图写话_二年级作文_4
小鸭子得救了看图写话【小鸭子得救了】黄若岑动物们在森林里玩，小鸭子一不小心，掉进一个坑里。
这个坑又窄又深，又冷又湿，小鸭子心里十分害怕。
它拼命挣扎，想逃出这个深坑。
小鸟正在空中盘旋，看到小鸭子着急的样子，大声呼救：“不好了！小鸭掉坑里了！”大伙儿闻讯赶来。
第一个赶到的是小猴，只见它“嗖”的一声跃上大树，利索地折下一根树枝，跳到坑边让小鸭咬住树枝，想把它拉上来。
谁知树枝“咔”的一声，断了。
小鸭急的直冒汗。
大象“咚咚咚”地赶过来，它用力一甩长鼻子，想把小鸭卷上来。
但无奈坑太窄，长鼻子施展不开。
小鸭像热锅上的蚂蚁——急得团团转。
眼看两次施救失败，大家乱成一团。
小熊仔细地观察了周围的环境，它看到旁边的小河和水桶，想到小鸭“扑腾”的样子，眉头一皱，计上心来。
它镇定地说：“有主意了！大家一起帮忙。
”看到小熊用桶装满河水往坑里倒，大伙儿恍然大悟，纷纷行动起来：大象用鼻子吸水；小猴帮小熊抬水；小鸟在一边呐喊打气……人多力量大，不一会儿，坑里的水满了，小鸭子浮出水面，它轻快地扑着翅膀，跳出了水坑。
小鸭子一个个拥抱大伙，激动地说：“我真高兴有你们这群热心、聪明的好伙伴！”【小鸭子得救了】沈彦任小动物们在森林里玩，小鸭子不小心掉进一个坑里。
“嘎嘎，救命啊，嘎嘎”，这时，正在天上自由自在飞翔的小鸟听到了小鸭子微弱的呼救声。
小鸟循着声音飞过去，找到了掉在坑里的小鸭子。
这个坑还真不小呢，肯定是猎人挖的陷阱。
只见小鸭子在里面扑腾着翅膀，使劲往上蹦，可是无论它怎么用力也无济于事，眼看天色已经晚了，小鸭子又着急又害怕，呜呜呜地哭了起来。
小鸟实在没有办法救出小鸭子，于是它赶紧飞去找好朋友大象、猴子和小熊一起想办法。
得知消息后，大象迈着笨重的步伐赶来了，只见它伸出长长的鼻子，想要把小鸭子卷上来，可是坑太深了，小鸭子使劲往上飞，可还是够不到大象的鼻子，大象的援救只能宣告失败。
小鸭子急得直跺脚，眼眶里也蓄满了泪水；小猴跳上树干，找到一根长长的树枝，它想把这根树枝作为救援绳，把小鸭子拽上来。
(2下)看图写话《智救小鸭子》说课实录反思
《智救小鸭子》说课兰西五小——李秀艳教材分析《智救小鸭子》是教育科学出版社二年级语文第四册第五单元中的一个写话内容。
本次训练属于命题写话, 主要训练学生看题目编故事的能力，而要想通过只看到题目就能编出精彩的故事，还需要丰富的想象力和正确的逻辑思维能力。
不要求学生从头到尾把营救小鸭子的来龙去脉写完整，而是一篇填充性质的写话，即只要求学生写清楚救小鸭子的经过。
本次写话内容生动有趣，符合儿童的年龄特点和心理特征，与学生喜闻乐见的童话故事有关。
帮助学生掌握一定的方法，让学生有法可依，既是本课的重难点，也是本单元要达成的重点目标。
学情分析二年级的学生，，读题目编故事学生还是第一次练习，其中想象的部分也挺多，对学生都有一定的难度，因此，本次习作的重点是初步掌握看题目编故事这种习作类型的写作方法。
学生们对童话故事，寓言等材料感兴趣，教学前让学生做好一些准备，对各种动物的活动特征有初步的了解，多阅读一些童话故事，对编童话故事有些感性的认知。
这次写话以相应的综合性学习活动为依托，可以帮助学生动脑筋解决生活中经常遇到的一些问题。
本班学生的语言表达能力不是很强，主要表现为说话不完整、语言不够规范、描述不够清晰等，所以在本课作文指导中，要尤其注意“小组合作学习”策略的运用，以优带差，指导学生用连贯通顺的语言来编自己的故事，进行有效的说话能力的训练。
设计理念本次设计以激发学生学习兴趣为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视语言实践，在童话与生活的联系上构建开放的课堂运行体系。
教学时重视创设情境、激发兴趣和点拨引导，放手让学生体验、感悟、交流、自我展示，让师生在平等互助的氛围中合作，使学生在双向互动的情境中进行写话，并且充分利用教材内容先天的优势，引导学生在观察中思考，在思考中观察，把观察、思维、想象、表达融于一炉，让学生发挥创造潜能，开动脑筋，畅所欲言，先说后写。
对故事中人物的神态、心理等方面鼓励学生根据自己的体会多运用以往积累的词语，促进学生获得可持续发展的动力，确实培养学生听、说、读、写等综合能力。
小学语文_部编版二年级下册第四单元《看图写话》教学设计学情分析教材分析课后反思
部编版二年级下册第四单元《看图写话》教学设计一.教学目标1.掌握看图写话的基本步骤及方法。
2.能够利用看图写话的方法，运用找到的信息及日常阅读中积累的好词佳句，展开合理的想象，并按照词语提示的时间顺序把小动物们一天的经历生动，流畅地写下来。
3.能够意识到读书的重要性，并爱阅读。
激发孩子们乐于动笔表达的欲望。
二.教学重难点能够利用看图写话的方法，运用找到的信息及日常积累的好词佳句，展开合理的想象，并按照词语提示的时间顺序把小动物们一天的经历生动，流畅地写下来。
三.教学过程（一）谈话导入，激发兴趣。
导语：同学们，北宋大诗人苏轼曾说“腹有诗书气自华。
”意思是女孩子读的书越多，就会更加的优雅美丽。
男孩子读的书越多，就会更加的有魅力。
近代高尔基说“书籍是人类进步的阶梯。
”意思是只要你爱读书，并每天坚持阅读，你就会不断地进步，变得更加聪慧。
同学们，你们喜欢读书吗？都读过哪些书？那同学们想不想自己也来写一篇有趣的小文章或小故事，读给大家听呢？今天我们就一起来上一节看图写话的习作课。
（板书：看图写话）（设计意图：通过有关读书的名言导课，意在让孩子们意识到读书的多多好处,也为接下来的写作指导做好铺垫。
）（二）复习写话五要素1.师：谁还记得看图写话的五个要素是什么？（学生答）什么时间+谁+在哪儿+干什么+结果怎么样（心情怎么样）2.学生齐读五要素（三）提取信息。
1.启发思考：我们怎样才能找到这些信息呢？（学生答）教学预设：①如若学生回答的不够全面，教师可做相应的补充：我们不仅要认真观察图画，还要用心读提示语，因为里面也隐藏了很多重要的信息呢。
②如若学生回答很全面，教师就可以说：下面就请同学们一边读提示语，一边看图，找出这些信息，并完成第一页中导学案里的问题吧。
看图写话导学案看图，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？把它们这一天有趣的经历写下来吧。
写的时候，可以用上下面的词语。
早上过了一会儿到了下午天黑了根据提示语和图片提供的信息，选择正确的答案。
小鸭得救了看图写话二年级上册
小鸭得救了看图写话二年级上册小鸭得救了看图写话二年级上册1一天，小猴出来散步，它听见了一个声音在喊：“救命啊！救命啊！”小猴就寻着声音找过去，原来是一只小鸭子掉进了洞里。
小猴赶紧找来了一根长棍子，伸进了洞里，可小鸭子还是够不着棍子。
这时，小熊来了，它找来了一个桶，跑到河边提了一桶水，到进了洞里，可是，水太少了，才没过小鸭子的脚，怎么办呢？小象来了，它连忙跑到河边去吸水，把鼻子里的水都喷到洞里，小猴和小熊也帮忙提水，小鸭子慢慢地浮上来了，小鸭子感激地对小猴、小熊、小象说：“谢谢你们救了我！”小鸭得救了看图写话二年级上册2一天，小鸭出去玩，一不小心掉进了坑里。
小猴看见了，就拿来一根棍子想让小鸭爬上来，但是坑太深，棍子伸不到坑底，小鸭上不来。
小熊说：“小鸭会游泳，我们往坑里倒水，小鸭就能浮起来。
”于是，他就把一桶水倒了进去。
这时，小象也来了，他和小猴、小熊一起往坑里倒水，不一会儿，坑里就装满了水。
小鸭游上来了，他对大家说：“谢谢你们！”小鸭得救了看图写话二年级上册3有一天，小猴子和小鸭子一起在草地上玩耍，小鸭子不小心掉进了井里。
小猴子就拿来一根长长的棍子，怎么也捞不上来。
然后它就叫小熊来一起想办法，过了一会儿，小熊想到了一个好办法，它说：“我们一起去提水把井里罐满了，小鸭子就能浮起来了。
”过了好一会儿，井里的水终于灌满了，小鸭子浮了上来。
”小鸭子被救上来了它们高兴极了。
小鸭得救了看图写话二年级上册4一个阳光明媚的早晨，小猴子可可正在散步。
突然，它看见一只小鸭子掉在了一个洞里，可可说：“你等一下我。
”可可找来了一根竹子。
可可刚开始用竹子想把鸭子给捞上来。
这时，小熊丁丁来了，丁丁想：鸭子会游泳，用水可以让鸭子自己浮上来。
这时，大象龙龙也来了，它想用自己的长鼻子把鸭子卷上来，可是，他发现自己的鼻子竟然没有那么长，所以他只好同意了丁丁的做法。
他们不停地往洞里灌水，结果鸭子真的自己浮了上来，鸭子长吸一口气，说：“真是吓死我了，谢谢你们！”其它动物听了，都哈哈大笑起来。
关于看图写话小鸭子得救了范本
关于看图写话小鸭子得救了范本（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版二年级语文下册小鸭子得救了
小鸭子得救了》看图说话与评价教学设计芦草沟镇中心小学马兰英学情分析：低年级学生的识字和写字量还是较小、积累的词汇有限，给学生写话带来一定的障碍；再加上低年级学生的口语表达和书面语言的表达发展不平衡。
比如：造一个句子，学生说得很好，但写出来不是语句颠三倒四就是这里漏掉字，那里多个字，导致语句不通顺。
学生很自然地就喜欢说，害怕写。
许多学生在写之前愿意说，说得也比较清楚，但对写话没什么兴趣，主要原因是写不起的字较多，词汇量小，落到笔头上时不知道怎样准确表达，所以有畏难情绪。
在评改习作方面更是不知道怎样进行了，为了激发孩子们的表达、评价兴趣，用较直观的且孩子们喜欢的编故事情景、“评选故事大王” “我是评价小能手”等方法来帮助他们养成爱说话、会写话、乐评价的好习惯，培养学生的说话与评价兴趣，提高学生的说话能力，为今后写作文打下良好的基础。
课标要求：1．对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
教学目标知识与技能：1 、通过引导学生细致的观察，鼓励学生按“四要素——时间、地点、人物、事件”的基本要求说几句完整、连贯的话。
2 、引导学生对他人的写话内容进行简单有效的评价。
过程与方法：通过引导学生观察图画，说图意，想方法，编故事，并指导对他人习作进行简单评价。
情感态度与价值观：在说话和评价过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。
初步培植学生勇于个性表达的心态。
教学重难点：1 、在认真观察的基础上，说几句完整连贯的话。
2 、学会从语句、标点、内容等方面对他人写话内容进行有效评价。
教法与学法教法：引导法；学法：自主观察、合作交流法。
课时安排：1 课时。
备课时间：2017 、4、18授课时间：2017 、4、19教学过程一、课前谈话：1 、小朋友们，你们喜欢听故事吗？瞧，老师给大家带来了安徒生爷爷的故事呢。
新人教版二年级语文看图写话(附范文10篇)
小鸭子得救了一天早上，在美丽的森林里，动物们都在高兴的玩耍。
突然，大家听到一阵，“救命！救命！”的叫喊声。
原来是小鸭子掉进一个大洞里出不来了。
大伙赶紧跑过去想把小鸭子救上来，可是洞太深了，小鸭子怎么也上不来。
正在大伙十分着急的时候，机灵的小猴想出了一个好办法，它提来水桶到河里打水，然后把水倒进洞里，不一会儿，洞里的水满了，小鸭子也得救了。
大伙都夸小猴子真聪明！小鸭子也对小猴说:“谢谢你救了我！”小猴子笑着说:“不客气！”妈妈辛苦了一天中午放学后，小明看到妈妈坐在院子里洗衣服。
小明赶紧放下书包，端来一杯热茶说:“妈妈您辛苦了！快休息一会，喝口茶。
”妈妈笑着说:“好孩子你放学了，也很累，你快去吃饭吧。
”小明说:“妈妈我不累，您还是先喝口茶我们一起去吃饭吧。
”妈妈高兴的说:“好孩子，你长大了，懂事了，妈妈真高兴！”小猪最聪明星期六，小猫给小猴打电话说:“邀请上你的好朋友到我家玩吧。
”小猴说；“好的。
”不一会儿小猴、小猪、小熊就都齐了，可是中间有一条河怎么过去呢？小猴说:“砍一棵树当小船不就行了吗。
”小猪飞快的跑回家拿了一把斧子过来，小熊使劲的砍，不一会就砍好了。
大家分了分，小猴先扛的木头到了河里，把木头当成小船它开心坐在上面。
小猪紧跟着，小熊落了一大段。
不过，一会儿他就赶上了。
朋友都到齐了唱歌、做游戏真开心。
勤劳的小兔春天是播种的季节，小兔拿着锄头去挖土在地里种了许多小白菜，一天天过去了，小兔每天都到地里去给白菜浇水、施肥。
小白菜在小兔的精心培育下慢慢长大了。
到了收获的季节，小兔推着一辆手推车来到地里，把长大的白菜放到车上推回家去。
小兔子推着装满白菜的小车，抬头看看天上弯弯的月亮，开心地笑了。
家乡的变化从前，在一条小河的两旁，有一个小村庄，那儿是江南鱼米乡，草地绿如翡翠，稻田麦浪滚滚，树木多如海洋，河水清如明镜。
人们过着快乐的生活。
本来日子过得好好的，可是，砍树种田使人们的命运来了个大转弯。
事情是这样的:一次，在全村大会上，一个村民提议将树木分批砍伐，空出地来种田。
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看图写话《小鸭子得救了》教学设计
教学目标：
1.能认真、仔细地观察图和根据情境合理想象的能力。
2.由看到说，由说到写，语句通顺，故事完整。
3.书写格式正确，能正确使用标点符号。
教学重、难点：
1. 能发挥想象想出救小鸭子的办法。
2. 能抓住图上主要内容，由说到写，语句通顺，故事完整，格式正确。
教学准备：
课件、学生每人一张写话纸
教学过程：
一、歌曲导入，激发兴趣
1.今天老师要送给你们一首歌，会唱的小朋友可以跟着老师一起唱。
师生同唱《数鸭子》。
2.喜欢小鸭子吗？你会用什么词来形容小鸭子呢？“（）的小鸭子”
3.导入：今天老师带来了一个关于小鸭子的故事。
（板书：小鸭子）如果想让这个故事更好听，还需要你们这些故事大王的帮助。
你们愿意帮助老师吗？
二、观察图片，欣赏美景过渡：春天来了，小鸭子去公园里散步。
（板书：散步）
1.投影出示图：公园里的景色怎么样？指名说。
2.你们觉得公园美在哪里呢？谁能向我们大家介绍一下？指名说。
3.引导按顺序观察。
师：你把公园里的美景都介绍出来了，你真棒！可是，东看一下西看一下老师都快看晕啦。
如果能按一定的顺序来介绍，效果会更好。
比如从远到近或者从近到远、从上到下或者从下到上、从左到右或者从右到左，这就是顺序。
你能按顺序再给我们介绍一下吗？
三、细心观察，展开想象
1.师：公园里的景色不仅迷住了我们，也让小鸭子看得入了迷。
突然，“扑通”一声，发生了什么事？
生：小鸭子一不小心掉进坑里了。
（板书：掉进坑里）师：这时，你觉得又可以用什么词来形容这只小鸭子？
生：粗心的小鸭子。
2.细心观察。
（1）当我们遇到困难时，我们是直接找别人帮忙还是先自己努力想办法解决？
生：自己先想办法。
师：那小鸭子掉进坑里，它首先是做什么呢？引导学生观察坑里小鸭子向上爬留下的印迹。
（2）师：小鸭子试了很多遍还是没有办法爬上来。
这时它会是什么心情？生：着急、慌了、难过、流汗了。
（3）师：听，小鸭子在喊什么？生：它在喊“救命”。
3.展开想象。
（1）师：我们可爱的小鸭子遇到危险掉进了坑里，鸭子妈妈看它一直没有回家肯定焦急不安。
谁能帮帮小鸭子把它救上来？（板书：想办法）同桌说一说，一起想办法。
（2）救援行动开始了，谁来说一说你的办法？其他同学仔细听，想一想他的办法能不能救出小鸭子？
全班交流，出示发言标准：（1）声音响亮，语言准确、流畅；（2）方法巧妙、合理，表达清楚；
学生的方案可能有：小鸟请别人帮忙借用树枝、绳子等把小鸭子拉上来；提水倒进坑里，小鸭子慢慢升高漂上来……其他组补充（教师根据情况板书），注意引导学生注意倾听和表达清楚方法。
4.最后结果。
（1）大家都想出了这么多好办法，最后小鸭子得救了吗？板书：得救了。
（2）得救的小鸭子又在说话了，它会对帮助它的小动物说些什么呢? 生：谢谢你们……师：这又是一只怎样的小鸭子？生：有礼貌的小鸭子。
5.完整表达图上的内容。
出示幻灯片
在小朋友们的帮助下，我们终于把这个故事讲完了。
哪位故事大王能把这个故事完整地讲出来？这里有个词语超市，快进去采购你需要的词语让你的故事更加精彩！
（1）自己说一说。
（2）指名说。