九年级物理书
九年级物理书
1. 《初中物理（九年级）》（第二版）（上、下册）（人教版）
2. 《九年级物理教科书》（第三版）（上、下册）（沪教版）
3. 《新课程九年级物理（上、下册）》（北师大版）
4. 《九年级物理教科书》（第四版）（上、下册）（沪教版）
5. 《九年级物理教科书（上、下册）》（湘教版）
6. 《九年级物理教科书（上、下册）》（鲁教版）
7. 《九年级物理（上、下册）》（第一版）（北师大版）
8. 《九年级物理（上、下册）》（沪教版）
9. 《新课程九年级物理教科书（上、下册）》（人教版）
10. 《九年级物理教科书（上、下册）》（外研社版）
九年级物理课本答案
九年级物理课本答案 篇一：九年级物理课本中的想想议议参考答案 九年级物理课本中的想想议议参考答案(全册） 1、装着开水的暖水瓶有时会把瓶盖弹起来，推动瓶盖的能量来自哪里？（ P7） 解答：暖水瓶中水面上方热空气的内能转化为瓶盖的机械能。 2、我国北方楼房中都装有“暖气”，用水做介质，把燃料燃烧时产生的热量带到房屋中取暖。用水做输运能量的介质有什么好处？生活中、各种产业中，还有没有用水加热或散热的情况？（ P13）解答：一定质量的水升高（或降低）一定温度，吸收（或放出）的热量较多，有利于用水作冷却剂或取暖，比如北方楼房取暖用的“暖气”，就是让流动的热水慢慢经过散热器时放出热量；工厂中的一些机器利用循环流动的水来冷却。 3、已知铝的比热容是×103 J/（kg·℃），这表示质量是1kg的铝块温度升高1℃时吸收的热量是×103 J。计算：把质量为2kg、温度为30℃的铝块加热到100℃，铝块吸收的热量是多少？ 如果以Q代表物体吸收的热量，c代表物质的比热容，m代表物体的质量，t0和t分别是加热前后的温度；通过上面的计算，可以总结出一个由比热容计算热量的公式： 如果要计算物体降温时放出的热量，公式会有什么不同？（ P14）解答：（1）Q吸=cm(t-t0)
（2）Q放=cm(t0-t) 4、（1）在四个冲程中，哪些冲程发生了能量的转化？ （2）哪个冲程使汽车获得动力？ （3）哪个冲程排出了汽车的尾气？（ P19）解答：（1）压缩冲程：活塞的机械能转化为燃料混合物的内能；做功冲程：燃料燃烧，化学能转化为内能，产生高温高压气体，推动活塞做功，内能在转化为机械能。 （2）做功冲程使汽车获得动力。（3）排气冲程排出汽车的尾气。 5、燃料的种类很多，固体燃料有木炭、煤等，液体燃料有汽油、柴油等，气体燃料有煤气、天然气等。根据你的经验，相同质量的不同燃料，燃烧时放出的热量是不是相同？要找出事实来支持你的论点，并进行分析。（P22） 解答：相同质量的不同燃料燃烧时放出的热量不相同，例如：燃烧1kg的干木柴、1kg的烟煤和1kg的煤气，干木柴释放的热量较少，烟煤释放的热量较多，煤气释放的热量最多。 6、在内燃机中燃料是否能够完全燃烧?燃料燃烧释放的能量都到哪里去了?（P24） 解答：内燃机燃料燃烧释放的能量走向：转化为有用机械能；废气带走了大部分能量；克服机械之间的摩擦消耗的能量． 7、停止用力，秋千越摆越低，掉在地上的弹性小球会跳起，但是越跳越低。讨论秋千和小球在运动中的能量转化。为什么它们的高
最新沪科版九年级物理教材解说
沪科版九年级物理教材解说 一、新课标对本册教材的要求： 1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力； 2、学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答； 3、学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高； 4、结合科学教育的理论和实践，构建具有特色的物理课程教学，注意不同学科间知识与研究方法的联系与渗透，使学生关心科学技术的新进展和新思想，了解自然界事物的相互联系，逐步树立科学的世界观。 5、通过从自然、生活到物理的认识过程，激发学生的求知欲，让学生领略自然现象中的美妙与和谐，培养学生终身的探索兴趣。 6、通过基本知识的学习与技能的训练，让学生初步了解自然界的基本规律，使学生能逐步客观地认识世界、理解世界。 7、通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。 二、教材编写意图和体例： （一）、本册教材编写意图 为实现新课程标准的课程目标服务的目的。本册教材在编写上隐含着讨论、探究、创造三位一体的有机结构。 课程标准中的课程目标与义务大纲中的教学目标相比，不仅有知识与技能的目标，还有其他领域的目标，主要由如下三个层次组成。 1）、教材把促进学生全面发展作为培养的目标。在内容上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。 2）、教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高。 3）、教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。 （二）、教材体例： 1、教材正文中，根据教学内容的实际需要，适当设置一些相应的栏目。如：交流与讨论、信息窗、试验探究、探究点拨等。 2、结合教材各块内容，安排一些有关的阅读材料，涉及物理学家史料、及故事等。 具体的栏目丰富多彩，在“迷你实验室”，你可以做一些妙趣横生的物理小实验；在“实验探究”中，有需要你动手动脑的物理实验；通过“讨论与交流”，希望你畅所欲言；“信息窗”为你提供自学的阅读材料；在“请提问”、“实践活动”以及“作业”等栏目中将为你提供思考、实践、练习的空间，你可以选做一些活动或练习。 三、教材知识结构：
电荷 教案2
第一节电荷
教学过程： 一、创设情境，引入新课 1、看动画“怒发冲冠”、录象“女孩头发竖起来”。 2、思考：当空气干燥时用塑料梳子梳头发，为什么头发会随梳子“飘”起来；如果我们身上穿了化纤衣服，衣服会粘在皮肤上，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。这些现象发生的原因是什么？ 二、新课教学 1．摩擦起电、带电体 学生实验：用毛皮摩擦橡胶棒，用丝绸摩擦玻璃棒，分别把棒靠近纸屑，乒乓球等轻小物体，观察现象：_____________________。说明摩擦过的物体能够_____________________。 小结：物体具有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或者说物体带了电荷。习惯上把带了电的物体叫做带电体。用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电。 在空气干燥的时候，用塑料梳子梳头发，头发会随着梳子飘起来，衣服会粘在皮肤上，是因为梳子、衣服在摩擦过程中带了电的缘故。 介绍防止衣服产生静电的方法。 建议学生回去查找有关静电防止和应用的资料。 2、物体带电的方法 （1）摩擦起电 请同学们举出几个日常生活中常见的摩擦起电的例子。 （2）接触带电 除摩擦外，用接触的方法也可以使物体带电。 女孩头发能够竖起来，是因为人体与带电体接触而使头发也带了电。 3、两种电荷 我们已经知道了什么叫带电现象，知道了被毛皮摩擦过的橡胶棒和被丝绸摩擦过的玻璃棒都带上了电荷，那么它们带的电荷是否相同呢？ 演示实验：将被毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上，用另一根被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近它，看到的现象：_____________________。 将被丝绸摩擦过的玻璃棒放在支架上，用另一根被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，看到的现象：_____________________。 将被毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上，用被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，看到的现象：_____________________。 学生实验： 用手捋散开的塑料包装绳，捋的次数越多，看到的现象：_____________________。 引导学生分析： 人们通过大量的实验研究发现，用摩擦的方法可以使各种各样的物质带电。带电后的物体凡是跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相吸引的，必定跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相排斥；凡是跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相吸引的，必定跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相排斥。 归纳： 这些事实使人们认识到自然界中只有两种电荷。 （1）正电荷和负电荷 正电荷：指被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷，可用“+”表示。 负电荷：指被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷，可用“－”表示。
人教版九年级物理(全一册)教材分析
人教版九年级物理（全一册）教材分析 一、教材总体分析 人教版九年级物理教材是在新《课程标准》下编写的一本全新的教材，该教材与传统教材相比有着迥然不同的特点，下面是我对本教材的一点总体分析。 1、本册中的物理知识体系： 本册中的物理知识主要由四部分组成： 第一部分：即第十三章《》，介绍质量和密度等日常生活中的有关物质的问题。 第二部分：由第十一章《运动和力》组成，介绍了运动与力的关系。 第三部分：即第十二章《力和机械》，第十三章《压强和浮力》介绍温介绍了力学在生活中的具体应用。 第四部分：由第十四章《机械能》，第十五章《热和能》、第十六章《能源与可持续发展》介绍能量的相关知识。 二、教材的内在结构 1、讨论、探究、创造三位一体的内在结构： 在上述基本内容的外观之下，整个教材内部还始终隐含着讨论、探究、创造三位一体的内在结构，这种结构几乎体现在每一自然节中，它是本册书的灵魂： ⑴讨论：在想想议议、想想做做栏目及探究的各个环节步骤等内容的操作时，必须需要学生的相互讨论与合作才能完成，STS、科学世界等栏目也为学生的讨论提供了大量的素材与场所。因此，学生的相互讨论、合作学习体现在本教材的各个角落。 ⑵探究：所谓探究，简单地说就是将学生探索知识的过程变成模拟科学家搞科研的过程。探究的实质是一个思维的过程，因此，探究必须要有一定的思维程序，它同时也就是学生进行探究学习的步骤、教师进行探究教学的程序。 ⑶创造：本册书充分体现了培养学生创造力的特点与功能，。 三、各章节分析 1、多彩的物质世界 本章增加了多彩的物质世界一节，使知识结构更趋合理，教材紧紧围绕着物质这个主线展开，从探索奥妙的宇宙开始，把知识展显在眼前。对无限的宇宙、教材出示二幅图画，增强了学生研究认识微观世界的兴趣。 对照新课程标准和现行大纲的要求，我们可以发现有以下的不同：（1）、增加了宇宙是物质的，物质的微观结构及物质固、液、气状态性质，这样做学生对物质特性的认识更加条理化，形成的知识结构更加合理化。（2）对知识目标的总体要求有所降低，但能力目标和意识目标要求有较大的提高，主要表现在对学生的操作能力，参入过程和方法及相互协作精神的要求明显提高。 2、第十一章《运动和力》 本章内容共有三大部分：运动、力、运动和力的关系。这些内容非常切近学生生活，却又和学生的生活经验矛盾重重，特别是力和运动的关系这部分内容，是力学所要解决的中心课题，也是物理学的基础，对学生掌握知识，提高能力，形成批判价值观是非常重要的。本文力图从纵横两个视角、分教材特色和教学建议两个方面对本章内容做如下阐述。 3、第十二章《力和机械》 《课程标准》对科学内容中“机械运动和力”有这样的说明：通过常见事例和实验，了解重力、弹力和摩擦力。……通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。本章即是在此要求基础上编撰而成的。本章内容有五节，可以分成两大部分：第一部分包括一、二、三节，分别介绍了重力、弹力、摩擦力的基本知识及其应用；第二部分包括四、五两节，
推荐九年级知识点书籍
推荐九年级知识点书籍 九年级是中学生学习阶段的重要阶段，掌握好各科的知识点对学生的学习成绩以及未来的发展具有重要意义。为了帮助九年级学生提高学习水平和成绩，以下是我给大家推荐的几本九年级知识点书籍。 一、数学类书籍 1. 《九年级数学全解析》 这本书是根据九年级数学教材编写的，内容涵盖了各个章节的重要知识点和解题技巧。通过对每个知识点的详细解释和大量的例题讲解，帮助学生系统地掌握数学知识，并提供了大量的习题和试题，方便学生进行巩固和提高。 二、物理类书籍 1. 《九年级物理知识点精讲》 这本书着眼于九年级物理教材的重点知识点，通过深入浅出的讲解和丰富的实例分析，帮助学生理解物理概念和原理。同时，书中还包含了大量的习题和实例练习，让学生通过实践加深对物理知识的理解和应用。
三、化学类书籍 1. 《九年级化学知识点解析》 这本书以九年级化学教材为基础，全面解析了各个知识点的概 念和原理，通过举例和图示的方式帮助学生理解和记忆化学知识。同时，书中还提供了大量的练习题和实验指导，让学生通过实践 巩固所学的化学知识。 四、生物类书籍 1. 《九年级生物教材精讲》 这本书从生物的基本概念入手，逐一解析九年级生物教材的各 个知识点。通过生动有趣的描述和实例分析，引导学生深入理解 和记忆生物知识。书中还包含了丰富的练习题和实践探究，帮助 学生巩固所学的知识。 五、历史类书籍 1. 《九年级历史知识点详解》 这本书全面梳理了九年级历史教材的各个知识点，通过详细解 说和图示，帮助学生理解历史事件和历史发展的脉络。同时，书
中还包含了大量的考点分析和复习提要，方便学生针对性地进行复习和巩固。 以上是我给大家推荐的几本九年级知识点书籍，希望能帮助大家在学习中更好地掌握知识，取得优异的成绩。当然，除了这些书籍，还有很多其他优秀的辅导资料和参考书可供选择，希望同学们能根据自己的实际情况选择适合自己的学习材料。祝大家学业进步，取得好成绩！
物理知识与能力训练九年级全一册电子版
物理知识与能力训练九年级全一册电子版物理九年级全一册电子书下载，这是同步人教版的电子课本书籍，书中内容包括了电流、串联、欧姆定律、电与磁和电磁波等内容，同学们可以再本站下载好课本进行学习！ 初三物理全一册目录 第十三章内能 第1节.分子热运动 第2节.内能 第3节.比热容 第十四章内能的利用 第1节.热机 第2节.热机的效率 第3节.能量的转化和守恒 第十五章电流和电路
第1节.两种电荷 第2节.电流和电路 第3节.串联和并联 第4节.电流的测量 第5节.串、并联电路中电流的规律 第十六章电压电阻 第1节.电压 第2节.串、并联电路中电压的规律 第3节.电阻 第4节.变阻器 第十七章欧姆定律 第1节.电流与电压和电阻的关系 第2节.欧姆定律 第3节.电阻的测量 第4节.欧姆定律在串、并联电路中的应用第十八章电功率 第1节.电能电功 第2节.电功率
第3节.测量小灯泡的电功率 第4节.焦耳定律 第十九章生活用电 第1节.家庭电路 第2节.家庭电路中电流过大的原因第3节.安全用电 第二十章电与磁 第1节.磁现象磁场 第2节.电生磁 第3节.电磁铁电磁继电器 第4节.电动机 第5节.磁生电 第二十一章信息的传递 第1节.现代顺风耳──电话 第2节.电磁波的海洋 第3节.广播、电视和移动通信 第4节.越来越宽的信息之路 第二十二章能源与可持续发展
第1节.能源 第2节.核能 第3节.太阳能 第4节.能源与可持续发展 此书的亮点 梳理知识精讲巧练，丛书从便于学生理解和掌握的角度安排体例，以方法、能力为编写主线，梳理知识，搭建知识网络，精讲巧练，让学生在掌握知识要点的过程中自觉地举一反三、触类旁通。 新课标理念贯彻始终，丛书以新课标理念为指导思想，按照“三维”目标安排内容，注重学生学习的自主性、互动性、探究性，引导学生自觉地概括知识中隐含的学习方法，领悟其中蕴涵的思维模式，培养科学的学习习惯。 素质教育与应试有机结合，丛书是素质教育与应试技能培养有机结合的一种全新探索，突出对知识的总结和要点归纳，并配以相应练习，希望以“同步讲解+测试”形式，更快地提高你的学习水平和应试能力。 视野开阔全国兼容，丛书涵盖小学、初中、高中各个学段，严格按照教育部颁发的《课程标准》的新思维、新理念编写，注重学段目标培养，在以一种版本为主的同时，兼顾其他同类教材，极大地扩展了丛书的适用范围。 物理考试的技巧 1、按照试题先后，先易后难答题； 2、仔细审题，快速解答，书写规范 3、学会自我监控、自我调节 4、反复审查，不抢交卷
新人教版九年级全册18.2《电功率》
《电功率》说课稿 一、教材分析 《电功率》是新版物理九年级第十八章第二节的内容，是继电流、电阻、 电压、电能之后学生学习的又一个电学基本概念。本节内容，既是对电能知识 学习的深化和具体化，又为本章第三节实验“测量小灯泡的电功率”的学习作理论上的准备，而且它是生活中用电器铭牌上一个重要的指标,在生产和生活实际中也有广泛的应用，对学生今后体验生活意义重大。 本节具有 xx 的重要作用。 二、学情分析 学生已经学过了部分的电学知识，电流和电路，电阻及其影响因素，掌握 了一些解决电学问题的基本方法（如控制变量法），具有一定了的电学基础， 学生感性思维能力较强，同时通过对前面功率的学习，也有一定的抽象思维能 力，但单本节内容学生理解起来也相对较难。 三、教学目标 1.知识与技能：知道电功率定义、公式、单位，会用电功率公式P=w/t 进行简单的计算，能初步运用所学的知识解决简单的电功率问题。 2.过程和方法：观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养 学生的科学探究能力。 3.情感态度与价值观：培养学生细心观察周围事物的能力，使学生懂得科学 就在我们身边；关心日常生活中各种用电器功率的大小，形成节约用电的意识 和习惯。 四、教学准备 电风扇（有铭牌），电吹风，学校用的电子计时器，空调机的铭牌图片、 灯泡。 五、教法分析教学流程
创设情景、引入新课→合作探究，学习新知→例题讲解，巩固体验→学生总结，体验心得→布置作业，巩固提高 教法学法 教法：谈话法、讲解法 学法：观察法、合作交流法 六、教学过程 第一环节：创设情景，引入新课(本环节教学大约 5 分钟 ) 引导学生观察演示实验，鼓励学生发现问题。 让学生观察演示实验电能表转动的快慢情况，发现电能表上的铝盘转动有 时急匆匆，有时慢悠悠。细心的同学可能会发现，在使用一只普通灯泡时，铝 盘转的慢，而使用大功率灯泡时，铝盘转得快！让学生交流，提出问题，引入 新课。 （设计意图：用演示实验引起学生的注意，培养学生的观察能力，鼓励学 生发现问题，激发学生学习的兴趣，铸就良好的开端。） 第二环节：合作探究，学习新知(本环节教学大约25 分钟 ) 活动一：自主讨论，认识定义 1、通过看课本讨论和引导学生得出电功率的定义和公式及单位进率：板 书：电功率是表示用电器消耗电能快慢的物理量。 启发：如何来比较不同用电器做功的快慢呢？ （应引导学生得出：可以让时间相等，看消耗电能多少；或者让其消耗电 能相等，看所用时间的多少；只要说出大体意思即可，关键是让学生真正理解 使用控制变量法。）得出：电功率大小等于用电器在1 秒时间内所消耗的电能。（类比于功率的定义） 2、提问：如何计算电功率的大小？
江苏省南京市九年级物理下册 15.4 家庭电路与安全用电
家庭电路与安全用电 课题15.4家庭电路与安全用电2 主备 班级学号姓名 【学习目标】 1、知道怎样保护家庭电路和如何防止触电事故 2、了解安全用电常识，形成安全用电意识，简单了解电路故障问题 3、养成定期排查家庭用电安全隐患的良好习惯 4、会用测电笔辨认火线和零线 【师生互动】 一、什么是触电：_________________的电流_________人体造成的伤害事故 二、触电的形式（见书上23） ____________和____________（____________、________________） 三、安全用电的原则 1、电器设备安装要符合技术要求. (1)开关必须接在________上 (２）三线插座应接_________ (3）家庭电路中要选择规格合适的熔丝，千万不要用铁丝和铜丝代替熔丝． 2、“四不”（1）不接触高于36V的带电体. (2)不靠近高压带电体 (3)不弄湿用电器(4)不损坏电器设备中的绝缘体 【练一练】 1、以下一些做法： (1)用手同时接触一节干电池的两个极，(2)用手去捡落在地上的高压输电线断头， (3)站在地上用手碰到了家庭电路中的火线，(4)用湿布去揩亮着的灯泡， (5)站在干燥木板上同时用手接触家庭电路中的火线和零线．其中会发生触电事故的做法有( ) A．(2)(3) B．(1)(4) C．(2)(3)(4)(5) D．(1)(2)(3)(4) 2．如图所示，A、B中人站在地面上，C、D中人站在干燥木凳上，图中哪种情况会触电 ( ) 四、家庭电路故障分析 例1．物理小组的同学们练习安装照明电路，接通电源之前，老师将火线上的保险丝取下，把一
人教版九年级上册物理书电荷知识点
人教版九年级上册物理书电荷学问点 物理学是一种自然科学，留意于探讨物质、能量、空间、时间，尤其是它们各自的性质与彼此之间的相互关系。接下来在这里给大家共享一些关于人教版九年级上册物理书电荷学问点，供大家学习和参考，期望对大家有所关心。 人教版九年级上册物理书电荷学问点 【电流和电路】 一、电流 1、形成：电荷的定向移动形成电流 2、方向的规定:把正电荷移动的方向规定为电流的方向。 3、获得持续电流的条件： 电路中有电源电路为通路 4、电流的三种效应。 (1)、电流的热效应。(2)、电流的磁效应。(3)、电流的化学效应。 5、单位： (1)、国际单位：A (2)、常用单位：mA、μA (3)、换算关系：1A=1000mA1mA=1000μA 6、测量： (1)、仪器：电流表，
(2)、方法： ①电流表要串联在电路中; ②电流要从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出，否则指针反偏。 ③被测电流不要超过电流表的测量值。 ④确定不允许不经用电器直接把电流表连到电源两极上，原因电流表相当于一根导线。 二、导体和绝缘体 1、导体：定义：简洁导电的物体。 常见材料：金属、石墨、人体、大地、酸碱盐溶液 导电原因：导体中有大量的可自由移动的电荷 2、绝缘体：定义：不简洁导电的物体。 常见材料：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等。 不易导电的原因：几乎没有自由移动的电荷。 3、导体和绝缘体之间并没有确定的界限，在肯定条件下可相互转化。肯定条件下，绝缘体也可变为导体。 三、电路 1、组成： ①电源②用电器③开关④导线 2、三种电路： ①通路：接通的电路。 ②开路：断开的电路。
③短路：电源两端或用电器两端直接用导线连接起来。 3、电路图：用规定的符号表示电路连接的图叫做电路图。 【串联和并联】 1.串联电路 几个电路元件沿着单一路径互相连接，每个连接点最多只连接两个元件，此种连接方式称为串联。以串联方式连接的电路称为串联电路。 特点：开关在任何位置控制整个电路，即其作用与所在的位置无关。电流只有一条通路，经过一盏灯的电流肯定经过另一盏灯。假如熄灭一盏灯，另一盏灯肯定熄灭。 优点：在一个电路中，若想控制全部电路，即可使用串联的电路; 缺点：只要有某一处断开，整个电路就成为断路，即所相串联的电子元件不能正常工作。 2.并联电路 并联电路是电路、线路或元件为达到某种设计要求的功能的连接方式。特点是：干路的电流在分支处分两部分，分别流过两个支路中的各个元件。 3.串并联电路的识别 具体方法是： (1)用电器连接法：分析电路中用电器的连接方法，逐个顺次连接的是串联;并列在电路两点之间的是并联。 (2)电流流向法：当电流从电源正极流出，依次流过每个元件的
九年级上物理书电子版冀教版前四章知识点
九年级上物理书电子版冀教版前四章知识点能量与做功 1、做功 物理学中规定：促进作用在物体上的力，并使物体在力的方向上通过了一段距离，就说道这个力对物体搞了机械功(缩写“作功”) 2、做功的两个必要的因素： (1)促进作用在物体上的力; (2)物体在力的方向上通过的距离。 3、功的计算方法： 定义：力对物体做的功，等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。 公式：功=力×距离，即为w=f·s 单位：在国际单位制中，功w的单位：牛·米(n·m)或焦耳(j) 1j的物理意义：1 n的力，并使物体力的方向上通过1m的距离所搞的功为1j。 即：1j=1n×1m=1 n·m 特别注意：在运算过程中，力f的单位：牛(n);距离s的单位：米(m); 4、机械功原理 ⑴采用机械就可以省力或省距离，但无法省功。 ⑵机械功原理是机械的重要定律，是能量守恒在机械中的体现。 5、功率 ⑴功率概念：物理学中，把单位时间里做的功叫做功率。 ⑵功率的物理意义：功率就是则表示作功快慢的物理量。 ⑶功率计算公式：功率=功/时间 符号表达式：p=w/ t推论式p=fv(f单位就是n，v单位就是m/s)
⑷功率的单位：在国际单位制中，功的单位是焦耳，时间的单位是秒，功率的单位是 焦耳/秒，它有一个专门名称叫瓦特，简称瓦，符号是w，这个单位是为了纪念英国物理学家瓦特而用他的名字命名的。1w= 1 j / s 6、机械效率 ⑴机械效率的定义：有用功与总功的比。 ⑵公式： ⑶有用功(w有用)：克服物体的重力所做的功 w=gh。 ⑷额外功(w额外)：消除机械自身的重力和摩擦力所搞的功。 ⑸总功(w总)：动力对机械所做的功w=fs。 ⑹总功等同于用功和额外功的总和，即w总=w有价值+w额外。 7、“能量”的概念：物体具有做功的本领，就说物体具有能。 总结：在物理学中，能量和作功存有紧密的联系，能量充分反映了物体作功的本领。 一个物体能够搞的功越多，这个物体的能量就越大。 ⑴动能：物体由于运动而具有的能。 ⑵重力势能：物体由于被举高而具备的能。 ⑶弹性势能：物体由于发生弹性形变而具有的能。 质量相同时，速度越大的物体能够搞的功越多，说明它具备的动能越大;速度相同时，质量越大的物体能够搞的功越多，说明它具备的动能小。 物体被举得越高，质量越大，它具有的重力势能就越大。物体具有的动能和势能是可 以相互转化的。 8、内能与热量 ⑴内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫内能。 ⑵物体的内能与温度有关：物体的温度越高，分子运动速度越慢，内能就越大。 ⑶热运动：物体内部大量分子的无规则运动。 ⑷发生改变物体内能的方法：作功和热传递，这两种方法对发生改变物体的内能就是 耦合的。
人教版物理书九年级全一册知识点
人教版物理书九年级全一册知识点 人教版物理书九年级全一册知识点 【篇一】 机械能 1.一个物体能够做功，这个物体就具有能(能量)。 2.动能：物体由于运动而具有的能叫动能。 3.运动物体的速度越大，质量越大，动能就越大。 4.势能分为重力势能和弹性势能。 5.重力势能：物体由于被举高而具有的能。 6.物体质量越大，被举得越高，重力势能就越大。 7.弹性势能：物体由于发生弹性形变而具的能。 8.物体的弹性形变越大，它的弹性势能就越大。 9.机械能：动能和势能的统称。(机械能=动能+势能)单位是：焦耳 10.动能和势能之间可以互相转化的。 11.自然界中可供人类大量利用的机械能有风能和水能。 内能 1.内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫内能。
2.物体的内能与温度有关：物体的温度越高，分子运动速度越快，内能就越大。 3.热运动：物体内部大量分子的无规则运动。 4.改变物体的内能两种方法：做功和热传递，这两种方法对改变物体的内能是等效的。 5.物体对外做功，物体的内能减小;外界对物体做功，物体的内能增大。 6.物体吸收热量，当温度升高时，物体内能增大; 物体放出热量，当温度降低时，物体内能减小。 7.所有能量的单位都是：焦耳。 8.热量(Q)：在热传递过程中，传递能量的多少叫热量。(物体含有多少热量的说法是错误的) 9.比热(c)：单位质量的某种物质温度升高(或降低)1℃，吸收(或放出)的热量叫做这种物质的比热。 10.比热是物质的一种属性，它不随物质的体积、质量、形状、位置、温度的改变而改变，只要物质相同，比热就相同。 11.比热的单位是：J/(kg•℃)，读作：焦耳每千克摄氏度。 12.水的比热是：C=4.2×103J/(kg•℃),它表示的物理意义是：每千克的水当温度升高(或降低)1℃时，吸收(或放出)的热量是4.2×103焦耳。 13.热量的计算：
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苏科版初中物理电子书 篇一：初中物理教材(苏科版)目录 初中物理教材（苏科版）目录 八年级（上） 引言 一、奇妙的物理现象 二、体验科学研究 第一章声现象 一、声音是什么 二、声音的特性 三、令人厌烦的噪音 四、人耳听不见的声音 第二章物态变化 一、物质的三态温度的测量 二、汽化和液化 三、熔化和凝固 四、升华和凝华 五、水循环 第三章光现象
一、光的色彩颜色 二、人眼看不见的光 三、光的直线传播 四、平面镜 五、光的反射 第四章光的折射透镜 一、光的折射 二、透镜 三、探究凸透镜成像的规律 四、照相机与眼睛视力的矫正 五、望远镜与显微镜 第五章物体的运动 一、长度和时间的测量 二、速度 三、直线运动 四、世界是运动的 八（下） 第六章物质的物理属性 一、物体的质量 二、用天平测物体的质量
三、物质的密度 四、密度知识的应用 五、物质的物理属性第七章从粒 子到宇宙 一、走进分子世界 二、静电现象 三、探索更小的微粒 四、宇宙探秘 第八章力 一、力弹力 二、重力力的示意图 三、摩擦力 四、力的作用是相互的第九章力与运动 一、二力平衡 二、牛顿第一定律 三、力与运动的关系第十章压强和浮力一、压强
二、液体的压强 三、气体的压强 四、浮力 五、物体的浮与沉 九（上） 第十一章简单机械和功 一、杠杆 二、滑轮 三、功 四、功率 五、机械效率 第十二章机械能和内能 一、动能势能机械能 二、内能热传递 三、物质的比热容 四、机械能与内能的相互转化第十三章电路初探 一、初识家用电器与电路 二、电路连接的基本方式 三、电流和电流表的使用
四、电压和电压表的使用 第十四章欧姆定律 一、电阻 二、变阻器 三、欧姆定律 四、欧姆定律的应用 九（下） 第十五章电功和电热 一、电能表与电功 二、电功率 三、电热器电流的热效应 四、家庭电路与安全用电 第十六章电磁转换 一、磁体与磁场 二、电流的磁场 三、磁场对电流的作用电动机 四、安装直流电动机模型 五、电磁感应发电机 第十七章电磁波与现代通信一、信息与信息传播
人教版初中物理九年级全册《焦耳定律》优质课公开课课件、教案
人教版初中物理九年级全册《焦耳定律》优质课公开课课件、教案 第四节焦耳定律 【学情分析】 学生经过欧姆定律、电功率的学习过程，对电学的学习已感到厌倦。 本节的教学内容与生活密切相关，让学生感受物理就在生活中，重新唤起学生 学习的热情，激发学习兴趣。 【教学目标】 知识与技能 1、知道电流热效应的现象及能量的转化。 2、通过探究影响电流热效应的因素，理解焦耳定律的内容，能够利用焦耳定律 公式进行简单的计算。 3、会利用焦耳定律解释一些生活中简单现象。 4、举例说出生活中利用电热的实例，了解电热的危害和防止方法。 过程与方法 通过实验探究，培养学生的实验探究的能力和理论分析的能力，体会运用控制 变量法和转换法进行实验。
情感、态度与价值观 通过学习能够把所学知识应用到实际生活中去，树立学好科学文化知识为社会 服务的观念。 【教学重难点】 重点：焦耳定律、电流热效应的应用、电热的计算 难点：电热大小的影响因素的猜想和实验设计。 【教学准备】多媒体课件、视频资料 【教学过程】 一、导入新课： 【情景创设】： 2008年，我国南方遭遇了严重的雪灾，输电线上结了厚厚的冰，导致竿倒线断，给人们的生活带来了很多不便，造成经济损失2000亿。科技人员攻关研究出 “直流融冰”的技术，对冰熔化，避免了巨大的经济损失。 提问：你知道这种技术的物理原理吗？（设计意图：利用中国重大事件 为背景，激发学习兴趣） 二、进行新课： （一）、电流的热效应 提出问题：下列用电器工作时，有什么共同点？ 图片展示：电热水器、电饭煲、电取暖器、电烤箱、电熨斗、电烙铁。 学生思考后回答：电能转化为内能，伴有热现象。 教师在此基础上引入“电流的热效应”，并总结能量转化形式。
初三物理第十六章电流做功与电功率教案及学案
初三物理第十六章电流做功与电功率教案 及学案 九年级物理教案 第十六章电流做功与电功率 一、单元教学目标： 基础性目标： 从能量转化角度认识电能；知道电功及其单位；会正确使用电能表测量电功。 探究影响电流做功的因素，进一步认识控制变量的研究方法。 理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单的计算；理解用电器的额定功率和额定电压。探究影响电功率的因素。 进一步练习使用电压表、电流表和滑动变阻器测算小灯泡的额定功率和实际功率，知道怎样测算家庭电费。 发展性目标： 培养初步的观察、分析能力 培养学生设计实验、搜集证据、分析与论证等科学探究的能力，从而激发学生的学习兴趣 培养学生制定计划与设计实验的能力。 强化学生使用知识解决实际问题的意识。
二、单元教材分析 本章教材共3节。 节科学探究——电流做功与哪些因素有关分两个方面：一方面是由怎样测算家庭电费的话题切入课题，首先认识电能表，通过电能表计算电费。另一方面，由电能转化成其他形式的能是通过电流做功实现的这一思路引出电流做功与哪些因素有关的问题，通过实验探究的方法定性得出电流做功跟电流、电压、时间都有关。 第二节“电流做功的快慢”则由8年级所学过的机械功率的知识来定义电功率。再通过实验探究的方法得出电功率的表达式。接着介绍额定功率和实际功率。 第三节“测量电功率”，安排的是学生分组实验——测量小灯泡的电功率，再一次让学生通过实验探究的过程，加深对电功率知识和理解。 三、教法、学法指导： 本章的知识内容是重要的，涉及到电阻、电流、电压、欧姆定律、内能等知识的综合应用。同时又较集中的体现了课程标准中有关培养学生科学探究能力的要求，即“通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步科学探究的能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。”结合本章教材的编排，在教学实践中，尤其要注重“制定计划”、“进行实验与收集证据”、“分析与论