中小学创新实验室(学科教室、专业实训中心、创客空间)申报表
如何建设适合中小学的创客空间
如何建设适合中小学的创客空间作者：谢作如来源：《中国信息技术教育》2014年第09期引言创客空间是一个具有加工车间、工作室功能的开放的实验室，创客们可以在创客空间里共享资源和知识，来实现他们的想法。
从2007年起，全球各地共成立了超过2000多个创客空间。
2010年10月，“新车间”在上海落户，成为国内创客的大本营。
而后，北京的“创客空间”和深圳的“柴火创客空间”随之扬名，这些都是达到几千人甚至上万的创客组织先锋。
不久，广州、杭州、南京、成都、西安等地的创客组织如雨后春笋般涌现。
2014年的地平线报告认为：“世界各地大学校园教学实践的焦点正在发生转移，各个学科的学生正在通过制作和创造的方式进行学习，而不再是课程内容的单纯消费者……之前一直没有实验室或者实践学习环节的某些大学院系，也开始将实践学习环节集成进来，作为课程的一个有机组成部分。
”据不完全统计，中国已经有数十所高校建立了创客空间，这些创客空间的建立，有效地满足了有创新想法并且爱好动手的学生的需求，便于引导学生从消费者转变为创造者。
虽然很多大学相继建设了创客空间，但中小学里却鲜有建设创客空间的成功范例。
中小学有没有必要建创客空间？中小学的创客空间怎么建设？这些都很值得进一步探索。
为此，我和吴俊杰老师各自尝试在温州中学和北京景山学校，建设了一个学校创客空间。
这里，我以温州中学的DF创客空间（DF的含义有两层，一是Dream factory，二是Driving the future）的建设为例，介绍其建设过程中的一些思考。
创客空间要明确建设目标创客空间的建设目标定位很重要。
上海新车间的定位是一个纯粹的供创客交流的场所。
而柴火创客、南京创客就不同了，他们还承担了“科技孵化器”的功能。
和这些创客空间不同的是，中小学的创客空间建设，则是为满足学生动手实践的需求，为他们提供“用知识”的机会，努力将他们的奇思妙想实现出来。
从这点看，中小学的创客空间其实具有了开放实验室、社团活动室和图书馆等功能。
小学实验室申请报告范文
小学实验室申请报告范文尊敬的校领导：我是某小学的化学老师，今我代表学校向您提交了一份小学实验室申请报告。
希望学校可以给予我们支持，为学生创设一个安全、舒适、实用的实验室环境，让学生更好地进行实验学习。
1. 实验室建设的必要性小学生的心智发展处于关键阶段，他们对于科学知识的了解需要通过实践活动来增加对科学知识的理解，因此学校建设化学实验室来进行化学实验，对学生科学知识的学习是非常有利的。
实验能够让学生亲身体验科学知识，促使学生主动、积极地参与学习。
通过这种方式，学生能够更加深刻地理解课本上的知识，对化学理念和基本知识有更加丰富的了解，同时也提高学生的动手能力、观察力以及实验设计能力，培养学生的创新意识。
2. 实验室建设的条件- 政策法规：我国的《安全生产法》《实验室安全法》等法律法规要求学校必须建有实验室。
- 建设资金：学校要进行实验室建设，需要实验器材和实验耗材，相应的经费是必不可少的。
- 实验室环境：实验室应具有好的通风设备、充足的光照、宽敞的空间、干净整洁的地面。
- 实验设备：实验室应进行必要的水、电、气、设备支持，包括实验台、台面、导管、实验仪器等。
3. 实验室建设的优点实验室建设对于学校和学生都有着非常重要的意义。
学校可以为学生提供更好的实验学习环境，提高学校的教学质量，提高学生的科学素养。
对于学生来说，实验室建设可以提高他们的动手能力、观察力，培养他们的实验设计能力。
通过实验学习，学生可以更加深刻地理解科学知识，增强对科学知识的兴趣。
4. 实验室建设的目标- 创建一个安全、舒适、实用的实验室环境- 提高学校化学实验教学效果- 增加学生的科学实践经验- 培养学生的动手能力、观察力、实验设计能力5. 实验室建设的计划实验室建设是一个系统工程，需要学校各部门的通力合作。
我们打算首先从实验室的硬件设施入手，确保学校实验室的安全、舒适、实用。
具体安排如下：- 申请建设资金：我们将根据实验室建设的实际情况，提出比较合理的建设预算，向学校申请相应的资金支持。
闵行区中小学创新实验室申报书
公章
年 月 日
六、区教育局审核意见
□同意 所属类别：□学科类 □科技类
□不同意 不予立项原因:
公章
年 月 日
其他项目成员
姓名
主要职责
联系方式
二、立项依据
目标及立意
（预期目标、培育学生创新能力的基本思路和途径等）
现有基础
课程开发与
实施
师资队伍
设施设备
管理制度
社会资源
其他
优势及特色
（本项目的特色与创新之处，与同类项目相比优势何在；课程的综合性、系统性、发展性体现在哪些方面等）
三、实施方案
整体推进策略
基础设施建设
闵 行 区 中 小 学 创 新 实 验 室
项 目 申 报 书
项 目 名 称：
项目单位（盖章）：
项 目 负 责 人：
申 报 日 期：
一、项目基本情况
项目名称
执行时间
至
申请类别
○ 重点项目 一般项目
申请金额
万元
申请单位
单位地址
邮政编码
合作单位及地址
项目负责人
姓名
出生年月
性别
职务
职称
学历
电子邮箱
手机
主要职责
课程建设
师资队伍建设
管理制度建设
其他
附：进度安排
起止时间
计划达成项
备注：
四、经费预算（单位：元）
预算科目
预计金额元）
依据及说明
设备购置费
教学科研费
师资培训费
其他
合 计
五、项目申报单位审核意见
项目申报书所填写的内容均属实；项目负责部门和项目成员的政治业务素质均能胜任本项目工作；本单位能提供完成本项目所需的时间和条件；本单位同意承担本项目的管理任务和信誉保证。
创建创客基地空间申报材料
创建“温州市青少年创客基地（空间）”申报材料一、远景：创客通过自身的知识体系和所具有的综合能力努力把自己的想法变成现实。
开发适应小学阶段的课程，包括scratch、3D打印和Arduino相结合的课程，让学生玩中学。
让创客教育课程在四、五、六年级段得到落实。
学校有完善的支持创客教育教学的体系，有序组织开展相关教研活动，在教学实践中总结经验，形成富有我校特色的创客教育基地示范校。
二、目标：探究出一套适应小学阶段的创客教育教学模式，让学校的创客教育在学区有一定的影响力，并向周围辐射，最后做成开放空间，作为乡村少年活动的重要内容。
三、条件：1.硬件：（1）场地配置：有1个60平米的专用教室，并配置相应的器材。
（2）硬件器材资源管理：在校领导的管理下，结合我校实情，制定合理的硬件资源管理方案，包括对整个空间资源的使用方法、收纳方式、耗材补充等方面的策略。
2.软件：目前有信息技术教师1人，科学教师2人。
具有较强的学习能力，吃苦耐劳，热于投身创客教育事业。
当创客教育进入学校，校领导、教师、学生都是需要一个入门的过程，从而更快更容易地适用创客教育的资源，进行教育教学，创意实现。
因此，相关教师要积极参与创客教育的培训学习，了解创客教育的基本运营指南、硬件器材的使用手册，学习经典的创客教育案例。
四、计划：小学阶段创客教育的定位应该在于培养学生的创新思维能力的发展，弥补传统教育对学生动手能力培养的不足。
第一阶段基础：开发scratch趣味编程校本课程。
在四年级以上级段普及可视化编程教育。
在五、六年级深化scratch教学，加入硬件。
开展社团活动，吸收优秀学生培养。
第二阶段深化：将社团活动的经验，用于创客课堂教学，开展3D打印机等课程。
将3D打印与Arduino相结合，激发学生的创造力。
第三阶段推广创新：展示推广学生创客教育作品，开展创客活动，让创客空间有影响力。
逐步将创客空间做成一个开放空间。
五、措施：1.领导的大力支持，提供多方位资源，引进创客教育跨进学校的门槛。
关于创客教室的申请报告
关于创客教室的申请报告1.引言概述部分的内容可以包括对创客教室的简要介绍以及此申请报告的目的。
概述部分的内容如下：1.1 概述创客教室是一个新兴的教育模式，旨在为学生提供一个开放、创造性和实践性的学习环境。
在创客教室中，学生可以通过亲自动手制作、设计和实践的方式探索科学、技术、工程和艺术（STEAM）领域。
这种教育方式注重学生的主动性和参与度，鼓励他们通过合作、实验和错误来培养创新思维和解决问题的能力。
本申请报告旨在向相关部门申请设立一个创客教室，以推动创新教育的发展。
通过本报告，我们将详细介绍创客教室的定义、背景和重要性，并总结创客教室的优势和对其申请的建议。
通过设立创客教室，我们希望为学生提供一个充满创造力和实践性的学习环境，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
同时，我们也希望通过本申请报告向有关部门展示创客教室对教育的积极影响，并争取支持和资源来实现这一目标。
1.2文章结构文章结构部分的内容可以写成如下形式：1.2 文章结构本文将按照以下结构进行展开：第一部分，引言，将提供对本文主题的概述和文章的目的。
在这一部分，我们将简要介绍创客教室的定义和背景，并阐述创客教室对于教育的重要性。
第二部分，正文，将深入探讨创客教室的定义和背景。
我们将介绍创客教室的概念、发展历程以及在教育领域的应用。
同时，我们将探讨创客教室对于学生的学习和培养创新思维能力的重要性。
在这一部分，我们将通过研究和实例，展示创客教室为学生提供的创造性和实践性学习机会。
第三部分，结论，将总结创客教室的优势，并提供对创客教室的申请建议。
我们将从教育资源的需求、师资培训、设备设施等方面，提出对创客教室建设和改进的建议，并强调创客教室对于学生创新思维和综合素质的培养的重要性。
通过以上的文章结构，我们将全面而系统地介绍创客教室的定义、背景和重要性，并提供对创客教室申请建议的探讨。
希望通过这篇文章能够进一步拓展对创客教室的认识，推动创客教室在教育领域的发展和应用。
创新实验室申请表(空表)
（原则上实验室开放时间为一个学期，如果需要延长，需要另外提出申请）
承诺书
现郑重承诺：若能成为学生科技创新实验室的一员，本人将严格遵守实验室的一切规章制度，及时完成进度安排，按月提交项目设计文档、电路原理图及相关资料,并定期为实验室其他同学作项目汇报；爱护实验室的设施及仪器设备，坚决服从实验管理人员的安排，以学习创新为目的，以提高动手能力为目标。
序号：＿＿＿＿＿＿＿＿
编码：＿＿＿＿＿＿＿＿
福建师范大学
学生科技创新实验室
申请书
项
年
月
日
物理与光电信息技术学院印制
学生姓名
学号
院系名称
专业/年级
手机
宿舍/电话
性别
电子信箱
个人情况
（包括自己的特长、兴趣、获奖情况及申请进入创新实验室目的）
项目简介
（
作品设计、发明的目的和基本思路，创新点，技术关键和主要技术指标）
若有违背以上承诺，本人自动搬离实验室。
申请者签字：
指导教师意见
指导老师签字：
中小学如何创办一个创客教室
中小学如何创办一个创客教室中小学如何创办一个创客教室？创客空间设置多大面积，有哪些区域？要采购哪些设备，预算要多少？平时要开设哪些课程什么的？今天格物斯坦机器人的小坦克来跟大家聊聊这些问题，希望对大家有一点帮助。
校方计划在本学期创建一个创客空间，对于创客空间这个新兴学科一头雾水，校园创客空间建设方案，照搬现在商业社会的模式并不合适。
结合学校创新思维教育的特点，完成这三个步骤，将让创客教育事半功倍！第一，明确核心的基础模式，为以后开拓更多形式的创客活动做准备现在创客空间有很多种类型，可以开展的活动也很丰富，包括编程机器人、3D打印、手工制作、车床等等。
虽然不同的创客活动可以互相融合，但要全部掌握也需要投入很多的时间。
所以一个创客空间什么活动类型都包含，反而不一定能让学生精通，因此要先找到最核心的主线。
创新的源泉在于多元化的拆分和组合，三维创新设计教育是开启创新之门的钥匙，三维创意设计可以将学生自己的创意形成模型，而不是简单模仿、下载别人的内容，这样再应用到各类创客活动中才有意义。
因此学校创客空间的创办，要先考虑如何融合3D创意设计——让学生无时不刻地捕捉自己的灵感，这个过程的延续才能让学生培养创新思维，也迎合了学校创办创客空间的出发点。
第二，组建完善的课程体系，提升学生的专业性任何教育理念都是需要体系化才能孩子们从简入难，从入门到精通，创客教育更是如此。
因此学校创办一个创客空间，需要同步规划好相应的课程——基础的操作课程让学生快速入门，进阶的专业课程开拓学生思路，高级的开放课程帮助学生多学科融合。
第三，配合创客社团，打造创客氛围正如前文对于“创客空间”的定位，它不仅是一个有共同爱好的人聚集的场所，更需要交流的氛围，才能激荡更多创意。
对于学校的创客空间而言，学生通过共同完成一个项目，能更好培养他们的合作能力，而社团就是将学生聚集起来的最好形式。
最后，小坦克告诉大家：中小学如何创办一个创客教室？是一个系统化的工程，如果能完成上文提及的三个步骤，后续学校开展的创客教育会更加顺利和全面。
最新小学创客教育(3D建模)示范学校申报表
申报表
学校
滕州市小学
申报项目 □智慧校园 □生态阅读 创客教育（3D 建模）
项目负Байду номын сангаас人
联系电话
电教管理员
联系电话
创客教育 专业教师 学校申报的理由和基础条件： 小学现有创客功能教室一处，3D 打印机一台，3D 笔 20 枝。 有团结能干的领导班子和教师队伍，创客辅导教师年轻有才 干，辅导的学生作品多次在县市级评选活动中获奖。还有一 批探究知识孜孜不倦的学生。
学校项目建设的目标和计划：
目标：我校将以课程改革为契机,利用丰富多彩的课程去更好的进行 创客教育。通过以创客教育为基点,坚持“学为中心”“以生为本” 的理念,关注主题式学习、项目式学习、挑战性学习等深度学习方式。 以综合实践课、信息技术课、科学课及社团活动为载体,创建学生创 客基地,以课程整合与融合方式开展创客课程体系建设。
说明： （1）申报活动在全市初中学校，市直（民办）小学、中心小学（含局管小学）中进行。 （2）同时申报多个项目的学校，每个申报项目单独填写申请表，申请表不受页数限制，
可插入必要的图表，亦可通过附件上报介绍视频等材料。
计划： 1、通过组织学习、培训等多种方式，培养一批年轻的创客教师 队伍，让学校班主任和信息技术、科学、综合实践课程的老师掌握创 客培育操作思路,确保教师能成为优秀青少年创客培育教师 2、让更多学生的创新潜能得到开发,在趣编织、科学实验、信息 技术课上深入挖掘创新题材，让每位学生都有展示创意的机会。 举办一次校园创客节,展示学生作品，择优推选参加上一级评选活动。 3、做好课程开发,加强课程体系建设,开发出专题校本教材,丰富 教学资源,并纳入学校课程规划。建立评价考核机制,多方面促进教师 学生的发展,保障创客工作适时健康进行。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我校学校网站功能开发全面，设有数字校园管理平台，学生可在相关条目内查看与发布相关信息。校内配备了两个服务器主机，为校园的内部信息资源作整理、备存等提供基础。以创新学科教室的建设为契机，我校建立了一支相关教师团队，由学校美术骨干教师引领，成立学生“美术拓展”小组，形成特色校本培训活动，加强学生的“绘美、审美、创美”教育，提高学生的绘画技能，艺术审美，为弘扬和传承非遗技艺奠定基础。
学校意见
同意
盖章2017年9月8日
县（市、区）教育技术中心意见：
盖章年月日
嘉兴市教育装备与信息中心意见：
盖章年月日
嘉兴市中小学创新实验室（学科教室、专业实训中心、
创客空间）考核自评表
项目
具体内容
分值
自评分
1
硬件建设
人性化的学习环境与空间；开展操作性实践活动和创造性探究活动的工具；相关阅览与教学资源；小组合作研讨、交流的学习设备与条件；
嘉兴市中小学创新实验室学科教室专业实训中心创客空间申报表学校名称嘉善县杨庙小学学校地址嘉善县天凝镇杨庙社区学校校长联系电话13625868576项目名称万木草堂美术工作室项目类别学科教室主持教师联系手机13758320074申报理由一主要成果我校现有20个教学班学生708人
嘉兴市中小学创新实验室（学科教室、专业实训中心、
20
19
4
教学运用
教学与活动要做到时间落实、器材落实、场地落实、人员落实；应用能力水平（教师应用、学生应用、应用效果）；
20
19
5
教师建设
挑选德才兼备、优秀的教师担任；有培养计划及目标；有使用管理与绩效评价体系；
20
19
6
取得成果
可持续发展机制与保障；学校每年撰写的优秀实验教学改革论文或获得更多，论文论着等）；
10
10
创客空间）申报表
学校名称
嘉善县杨庙小学
学校地址
嘉善县天凝镇杨庙社区
学校校长
姚正燕
联系电话
项目名称
万木草堂——美术工作室
项目类别
学科教室
主持教师
冯宇
联系手机
申报理由
1、主要成果
我校现有20个教学班，学生708人。校领导一直十分重视艺术教学，专门成立了综合（体艺）教研组。在老师们的共同努力下，取得了优异成绩，得到了上级组织的充分肯定。在历届美术绘画比赛中，我校学生在省市县比赛中均获得优异成绩（2015、2016连续两年获得绘画省级优秀和二等奖奖项、市级奖项。并多次获得县级奖项）。历年的美术学科素养抽测，都取得优异的成绩；被评为2017嘉善县先进教研组。在教科研方面，2015、2016、2017连续三年美术课题被嘉善县课题立项。2016年美术课题被嘉兴市课题立项。连续三年共撰写省市县美术类论文7篇。2016美术校本课程入选嘉善县精品校本课程。2017美术校本课程获得嘉善县优秀精品校本课程，学生作品刊登在《嘉善教育》。2017县中小学美术作业展评获县级一等奖，作品入选参展2017“南湖之春”作业展。教学比武课获县级二等奖和片级一等奖。2016县美术教学课件评比二等奖。教师获市级、县级优秀辅导教师。参展2017嘉善县美术教师作品展获优秀奖（共10人）。
2、考核自评
根据《嘉兴市中小学创新实验室（学科教室、专业实训中心、创客空间）考核自评表》进行自评，我校可得95分。
3、书面总结
1.硬件建设
2010年新校建成以来，建有专门的美术教室2个（万木草堂----非遗灶头木板画。拓艺之美----土耳其非遗湿拓画）。特色开心农场1个。全新改造的美术教室将成为学生绘美、审美的艺术乐园。美术教室装饰精美，各种绘画器材齐全。通过教师传授绘画技能，师生共同创意，共而培养学生的学习兴趣，审美感知，绘画技能，创意思维。而开心农场作为我校种植绿色战略主阵地，结合我校推行种植绿色，走向绿色教育的方针理念，让学生在种植生活中寻找美、发现美，融入非遗民间绘画灶头画和土耳其非遗湿拓画，让非遗课程走入校园。结合学校特色、美术创新力，真正地做到了非遗的活态化创新传承。
3.?校本课程
结合我校特色建设，开发了几门相关校本课程，《艺言.美术课堂》、《湿拓画艺》。以学生学习为中心，把美术创新力与非遗民间绘画相结合。注重培养学生美术创新力的同时，更注重对民族文化和艺术的传承和弘扬。校本课程有与校本教材相配套的自编教材与教案。注重学生成果的展现。学校每学期还结合市县开展的有关比赛与学校特色建设相关内容，积极举办形式多样。
15
14
2
软件资源
个性化的教学服务系统；师资建设（培训计划）；数字教育资源（基础性资源、个性化资源、校本资源）；其他能为学习服务的材料性资源；
15
14
3
校本课程
树立以学生学习为中心，知识、能力、素质全面协调发展的教育理念，把创新能力培养作为实验教学体系和内容改革的核心；注重传授知识到注重创新能力培养、循序渐进的课程体系；开发与创新实验室的侧重发展方向、内容相结合的校本课程；每学期举办形式多样，内容丰富的技能创造与创新竞赛、比赛活动；
4.?教学运用
结合我校开发的拓展课程实际，运用了与其相适应的教学模式。注重创新和传承的学习理念。在具体的教学中，围绕与美术相结合，从学生的美术课堂与拓展课堂入手。围绕与研学与创新思维相结合，让学生创作的作品更符合时代的审美感。围绕与特色想结合，开展相应的绘画比赛和采风学艺。如让老艺人进校园传授绘画技艺等。围绕活动相结合，通过各种网络平台和联谊活动，让非遗文化得以传播。
6.取得成果
在学校领导的合理规划和带领下，通过教师和学生的共同努力，取得了一定的成效。在历届美术绘画比赛中，我校学生在省市县比赛中均获得优异成绩（2015、2016连续两年获得绘画省级优秀和二等奖奖项、市级奖项。并多次获得县级奖项）。历年的美术学科素养抽测，都取得优异的成绩；被评为2017嘉善县先进教研组。在教科研方面，2015、2016、2017连续三年美术课题被嘉善县课题立项。2016年美术课题被嘉兴市课题立项。连续三年共撰写省市县美术类论文7篇。2016美术校本课程入选嘉善县精品校本课程。2017美术校本课程获得嘉善县优秀精品校本课程，学生作品刊登在《嘉善教育》。2017县中小学美术作业展评获县级一等奖，作品入选参展2017“南湖之春”作业展。教学比武课获县级二等奖和片级一等奖。2016县美术教学课件评比二等奖。教师获市级、县级优秀辅导教师。参展2017嘉善县美术教师作品展获优秀奖（共10人）。
5.?教师建设
根据开展的相关课程，在姚正燕校长为领导的带领下，落实冯宇、沈浮老师为及四年级《绿色种植》课程老师为研究领队的教师团队。教师注重自身的研究与学习。实地采风，书籍学习等等。更积极撰写相关的课题与论文，加强自身的绘画技能，参加各类教师画展。学期内每周开展相关研究，做计划、定目标，形成成果，并在学期结束阶段开展相关评价，对优秀的实践实验研究小组评优评先。