科研之路
科研之路“津津”有味
——访2013年清华大学研究生特等奖学金获得者李津津
研通社记者徐雅兰胡轩
李津津，男，1986年8月出生于湖北省随州市，中共党员，本科毕业于中国科学技术大学。
现为清华大学机械工程系在读直博生，主要从事液体超滑领域的相关研究。
博士4年多来，参加国际会议3次，其中在第六届中国国际摩擦学会议上获得最佳口头报告奖，并以第一作者的身份发表论文7篇，其中SCI论文6篇（5篇影响因子大于4），核心期刊1篇，并获得专利3项（授权1项，公开2项）。
与科学有个约会
为什么自行车骑着的时候不会倒？为什么荷叶上的水珠那么圆？这些在其他孩子眼中“不起眼”的生活现象，却一直是幼年时代的李津津脑海中挥之不去的问题。
也许有些人出生就会与科学结缘，李津津就是其中一位。
对科学的敏感与好奇心，一直伴随着他的成长。
“思考是件快乐的事”，说起自己的童年，李津津显得意犹未尽。
好奇心极强的他从小就喜欢琢磨问题。
他每一次的所见、所闻、所感，总能转化为各式各样的“为什么”，不断激励他去探索，去思考。
通过所学知识找到“为什么”的答案，是他在童年时代最为快乐与满足的事。
从小养成的对科学的强烈好奇心与爱思考的好习惯，赋予了李津津从事科研工作的独特天赋。
令他颇感意外的是，当初他所考虑的那个骑自行车为何不倒的问题，竟与他如今所从事的前沿研究属于同一门学科——摩擦学。
从幼年时对摩擦学最基本原理的思考到如今对摩擦学最尖端理论的深入研究，他的生命历
程一直与科研结缘。
思考的力量
与许多其他“优秀学生”在大一、大二就早早进入实验室不同，李津津与科研的首次邂逅似乎来得有些晚——他直到大四上学期才真正进入实验室，开始体味科研的味道。
虽然是首次接触科研，但李津津凭着那份认真、踏实的劲头，在实验室里一待就是一年。
从一开始拿到题目时的一头雾水，到后来毕业设计答辩时的游刃有余，李津津本科时期在实验室中接受的历练，为他日后的科研工作打下了坚实的基础。
“我很感谢本科毕业设计对我的锻炼，那是一个不断思考、不断摸索的过程。
”正是这次良好的训练，开启了
他的科研之门。
进入清华读博后的第二个学期，李津津正式进入了“科研状态”。
然而令他没有想到的是，他所承接的第一项课题，竟是一个“令人完全摸不着头脑”的课题——液体超滑。
所谓液体超滑现象，是指在某类特定液体材料的作用下，摩擦系数由百分位降为千分位的现象。
李津津的任务就是要揭示这一现象，并对其进行系统性的探索研究。
“我最初接触这一课题时，简直可以说是‘一穷二白’。
既没有可以借鉴的研究成果，也没有成熟的研究思路。
甚至连研究对象是什么都不知道。
”对于最初抱着“争取早日顺利毕业”想法的他来说，这无疑是巨大的挑战。
不过，他有着一颗平和而稳健的“心脏”。
“还有时间，没关系，慢慢来”，他就这样平心静气地进入了日后给他带来成功喜悦的研究领域。
在毫无头绪的情况下，科研初期的挫折与不顺利可想而知。
大约有半年的时间，李津津每天经受的都是两个字——“失败”。
一次又一次失败，一次又一次重新实验，然后接着“一次又一次失败”。
在他充分品尝着科研起点上的辛酸与挣扎的时候，他不断勉励自己——“奇迹总会出现的”。
令他大喜过望的是，在实验进行到第8个月的时候，奇迹真的出现了——在几百次失败的实验之后，他终于在一次实验中发现了磷酸超滑现象。
他的第一篇SCI论文也应运而生。
此后，他的科研工作“一发而不可收”，新的论文与科研成果接踵而至。
迄今为止，他已经以第一作者身份在本领域权威期刊Langmuir上发表了6篇论文，成为了国际液体超滑领域小有名气的青年科研工作者。
对于自己的学术成绩，李津津将其归结为两点：一是思考，二是重复。
思考，不是钻牛角尖，不是胡思乱想，而是科学、理性、循序渐进地让自己与自己对话。
李津津说，如果按照在实验室“熬”的时间来看，他绝对算不上是清华园中最刻苦努力的那个人，但如果按照“思
考”的时间来衡量，或许他就能“PK掉很多人”。
善于思考或许就是李津津能够脱颖而出的关键因素。
他说带着思考做实验，才能让每一次实验的价值发挥到极致。
实验不是一项简单、机械的工作，他需要实验者时刻保持高度紧张的思考状态。
实验失败了，你需要思考为什么会失败；实验成功了，则需要思考为什么会成功。
只有从失败与成功中不断归纳总结，
时刻“扪心自问”，才能高效率地完成科研任务。
然而，只在实验室里思考仍是不够的。
李津津说有很多在科研过程中的灵感都不是在实验室“熬”出来的。
或是某晚躺在床上回想之时，或是某天一个人安静独处之际，那些在实验室里看起来乱糟糟的思路“一下子”就理清了，“灵感‘哧溜’一声就冒出来了”。
“让你的脑子一直保持思考，答案总会找到你
的。
”李津津生动地形容他科研的心路历程。
除了深入思考，踏踏实实地重复实验也是科研成功的关键。
重复实验是“灵感”的来源，是奇迹的基础。
灵感不会凭空蹦出来，而是建立在一次次重复性工作的基础之上。
“如果没有那大半年的重复实验，我也不会有思考的基础与素材，后来的突破也就无从谈起。
”时至今日，李津津的言语中仍难掩对当年“一
次次重复实验”的感激之情。
向着目标，勇往直前
李津津说他是“一个很谨慎的人”，这种谨慎不仅是做科研的严谨，更是他脚踏实地的态度。
他从不给自己设定宏大而不切实际的目标，但同时，凡是期许过的目标他一定会努力达成。
高中时就有着“清华梦”的他，在高考失利与清华擦肩而过之后，最终通过本科全系第一的成绩保送至清华。
在进入清华不久与导师交流时“夸下海口”说要获得清华“学术新秀”和”全国百篇优秀博士论文“的他，也正在一步步实现着自己的目标。
“说出口的事儿，再难也得办到，”凭着这股“执拗”的劲头，李津津不断攀登着学术人生中一个又一个的高峰。
也曾艳羡过朋友们的高薪工作，也曾厌烦过科研时的枯燥乏味，但对于科学研究的兴趣和热情，以及在经历了漫长的等待与坚持之后收获的瞬间的满足与成就感，使他义无反顾地选择了科研这条道路。
“人生有太多的东西可以去衡量，名利是一方面，对于科学的执着追求是另外一方面，我选择后者。
”
李津津有着自己的成功公式。
“成功=80%的勤奋+15%的思考+5%的运气”——他微笑而肯定地说。
相较于一般人而言，不到一年的时间就能在液体超滑研究中有所突破，李津津总觉得自己“运气太好了。
”他对运气的理解是“越勤奋努力的人越会受到幸运的眷顾”，我们自身能控制的是勤奋和思考的那95%，剩
下的就“相信好运气”！
李津津坦言，如果不是进入清华，如果不是导师的指引，他现在可能就是某个企业的普通工程师，做着一份养家糊口的工作。
正是清华园里浓厚的学术氛围以及一流的研究水平，带领着他在科研道路上越走
越远、越走越顺利，不断追求卓越。
现在，决心毕生科研的他也会偶尔设想五年或者十年后的自己会是什么样。
能不能将超滑技术运用在机械制造上？能不能真正合成超滑材料？这些问题已经在他的脑海里“盘旋”多时。
“不一定能实现，但
这是我未来努力的目标和方向”。
李津津，这位享受思考乐趣而不厌于重复工作的“研究生学术小牛”，正迈着稳健而坚定的步伐，向
着有更广阔学术空间的未来前进！。
成长中的科研之路：个人经验分享
成长中的科研之路：个人经验分享2023年，对于我来说是一个充满机遇和挑战的年份，因为这一年是我作为一个年轻科学家走出实验室的一年。
回顾我的科研之路，可以说我始于小学时期的科技爱好，那时候我的父亲给我买了一台微型电路板，我从那些小零件里学到了电路的秘密和控制的方法。
这激起了我对科学的兴趣和热情。
进入初中后，我开始学习相对论和量子物理，这些知识是我的思考方式的转变点，我开始尝试思考更深层次的问题，例如时间的起源和宇宙的性质。
进入高中后，我的科学知识变得更加系统和丰富，我开始在学校科技课程或各种国内外科技竞赛中积累各种实践经验。
在这段时间里，我向导师请教如何找到题目并进行研究，自己自学了许多辅助检索和翻译软件的技巧。
在这个时候，我开始利用家庭电脑和公共资源库检索一些最新的科学文献，跟踪自己感兴趣的研究方向，独立完成论文初稿，并不断完善它。
在科技竞赛中获奖，甚至有一篇论文被学术期刊发表，都使我对科研充满信心和激情。
真正的挑战来临，当我进入大学时，我发现自己的科学基础虽然牢固，但真正的研究需求很高，不仅需要大量的时间和精力，还要有更深入的推理和判断能力。
于是，我选择了一个有着丰富资源和一流教育的大学，加入了一个性质与化学有关的课题组，在那里我学习了如何在不同层面设计实验，并分析和解释实验数据。
这里的每一步都充满挑战和艰难，但也是充满成就感的。
我组的研究方向是开发一种新型的检测和干预肺癌的药物。
研究中我们不断地进行计划和执行，改进和验证，我们不断地尝试理解生物学和化学中的复杂和细节的联系。
我们的研究需要的不仅是专业知识，还需要耐心和沉稳的条件反射，我们常常要面对各种挫折和失败，但我们不会因此放弃我们的信念，反而会经常进行交流，向前辈们寻求经验和建议。
当我终于在一次国际会议上发表了自己的成果时，我感觉我已经在科研之路上迈出了更进的一步，同时我也充分地体会到了科研的不易和由此进一步要求自己继续努力。
我的经验告诉我，科研是一项的奉献和克服自己的事业，它不仅需要我们的智慧和灵感，更需要我们的执着和勇气。
我的科研路：从迷茫到成长的总结
我的科研路：从迷茫到成长的总结2023年，是我科研生涯中值得铭记的一年。
尽管我并不是一个出色的学者，但我从迷茫中走出来，走上了一条成长之路，这一路上充满了收获和成就。
我的科研之路并不是一帆风顺的，甚至可以说是充满曲折的。
在大学的时候，我的科研方向并不是很明确，一度在各个领域之间徘徊。
我曾经研究过计算机科学、生物学、化学、医学等方向，但每次都是三分钟热度。
一直到大三的时候，我才慢慢找到自己真正的兴趣点——（AI）。
当时，正在风靡全球，作为一个年轻的学子，我也想为这个领域做出一点点贡献。
一开始，我并不知道该如何入手。
我开始阅读各种论文、书籍、博客，然后尝试一步步做小项目，让自己熟悉这个领域。
这阶段很艰辛，我需要全天候学习，同时还要去实验室做实验。
有时候我会有一些疲惫感，但这都并没有阻止我前进的步伐。
随着时间的推移，我的 AI 技能逐渐提升，开始有一些成果。
我发表了一些论文，获得了一些奖项。
此时，我的内心开始认识到自己的科研之路还很长，我想要更进一步。
在接下来的几个月里，我开始把重点放在了和的融合上。
我为一个新的人工引入了生命力。
我还创建了一个用于仿真环境的，通过模拟人类行为训练模型。
这些成果都得到了广泛的好评。
我在学术界逐渐崭露头角。
这让我更加深入探索了和方向。
我开始讲学位于中国顶尖公司的实习，这让我得到了更好的实践机会。
我在这里学到了大量的知识，也遇到了很多出色的人。
这种切实的经历让我更加了解 AI 和之间的关系，同时也让我更加的自信。
随着我对 AI 的深入研究和实践，我有了一种以做人机交互为中心的视角。
这个想法符合我这个领域的潮流。
我把这个想法转化成了实际项目，用 AI 技术设计了一个智能家居环境，智能安全防护系统和智能健康系统。
这些项目取得了不错的效果，带来了更多的奖项与荣誉。
在我科研之路的这一阶段，我认识到，迷茫是一种常态，它不会永远存在于我的人生中。
在不断地探索中，我们才能发现真正的兴趣和热情，找到自己的方向。
个人期末总结800字探索科研之路
个人期末总结800字探索科研之路2023年，对我来说无疑是一个重要的转折点，我迎来了个人科研道路的起步和探索。
在这一年里，我积极参与了各种科研项目和实践活动，亲身感受到了科研的无限魅力和挑战。
回顾这一段科研之路，我深刻体会到了努力、毅力和创新的重要性。
细水长流的坚持是科研之路不可或缺的品质。
在参与科研项目的过程中，我意识到每一个想法和实验都需要耐心和毅力去坚持。
研究并不总是一帆风顺，有时候实验结果并不如预期，甚至会遇到让人想要放弃的困难。
然而，我坚信只要握紧科研之路的初心，付诸努力和持之以恒的追求，最终一定能够找到答案。
正是这种坚持不懈的精神，让我摆脱了失败的阴影，逐渐实现了自己科研的梦想。
创新是科研成果的关键。
2023年，科技的快速发展使得科研领域面临了新的机遇和挑战。
在个人期末总结中，我特别想强调的是创新意识的培养和发展。
在日常的实验中，我发现只有敢于质疑、追求新突破才能够在科研上获得更多的进展。
这需要我们时刻关注科技前沿，积极思考和尝试新的研究方法和方向。
正是这种意识的转变，帮助我在科研实践中勇敢地探索未知的领域，并取得了一系列重要的研究成果。
此外，团队合作也是科研工作中不可或缺的一环。
在科研的路上，没有人能够独立做到一切。
2023年，在与其他科研同学合作的过程中，我深刻体会到了团队合作的重要性。
团队中的每个成员都有自己的专长和独特的见解，通过合作和交流，我们可以互相借鉴和激励，提高研究的质量和效率。
团队合作不仅能够增进个人的科研能力，还能够开阔思路，促进科研成果的产出。
因此，我在未来的科研之路上将更加重视团队合作，积极与他人合作，共同进步。
2023年，是我科研之路上的一个起点。
我从中学到了坚持、创新和团队合作的重要性。
在这一年里，我深入理解了科研的艰辛和付出，但也收获了科研带给我的喜悦和成就感。
未来，我将继续努力，不断突破自己的极限，追寻更高的科研目标。
毋庸置疑，科研之路上依然会有一片蓝天等待我去探索，只有不断追求，并勇敢挑战，才能不负这美好时代所给予我们的任求。
形容科研之路漫长的句子
形容科研之路漫长的句子1.要学会做科学中的粗活。
要研究事实，对比事实，积聚事实。
2.科学是使人的精神变得勇敢的最好途径。
3.最初偏离真理毫厘，到头来就会谬之千里。
4.一个科学家应该考虑到后世的评论，不必考虑当时的辱骂或称赞。
5.诗人的创造，哲学家的雄辩，探险家的技艺，这就是组成一个伟大的科学家的材料。
6.在科学的入口处，正象在地狱的入口处一样，必须提出这样的要求：这里必须根绝一切犹豫。
7.这里任何怯懦都无济于事。
8.成功的科学家往往是兴趣广泛的人。
他们的独创精神可能来自他们的博学。
多样化会使人观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。
9.在科学工作中，不愿意越过事实前进一步的人，很少能理解事实。
10.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
11.科学固然没有国界，但是科学家应该把所有的力量，献给他的祖国。
12.科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。
13.地球是人类的摇篮，但是人不能永远生活在摇篮里，他们不断地争取着。
14.生存世界和空间，起初小心翼翼地穿出大气层，然后就是征服整个太阳系。
15.既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。
16.科学始终是不公道的。
如果它不提出十个问题，也就永远不能解决一个问题。
17.在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。
18.认识真理的主要障碍不是谬误，而是似是而非的真理。
19.那些没有受过未知事物折磨的人，不知道什么是发现的快乐。
20.一旦科学插上幻想的翅膀，它就能赢得胜利。
21.科学需要人的全部生命。
22.我平生从来没有做出过一次偶然的发明。
我的一切发明都是经过深思熟虑和严格试验的结果。
23.科学不能或者不愿影响到自己民族以外，是不配称作科学的。
24.真理之所以成为真理，只是因为它是和谬误以及虚伪对立的。
25.科学的敌人并不比朋友少。
26.没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。
我的科研之路——心在哪收获就在哪
我的科研之路——心在哪收获就在哪尊敬的各位领导老师们：大家上午好！首先借此机会跟大家拜个晚年，祝大家：身体健康，工作顺利，家庭幸福，万事如意！！！感谢学校领导和老师们对我的信任和鼓励，给我这样一个机会，向大家汇报我的科研之路。
说实话，让我来汇报我的科研之路，感觉是既荣幸又惭愧，荣幸的是领导、老师们信任我，认可我，惭愧的是在科研方面我的确没有什么经验可以分享，但又不能辜负了学校领导的良苦用心，赶鸭子上架——硬撑吧，没办法，既然没有经验可以分享，那就把我的蹉跎岁月说给大家听听，就当是反面教材吧！今天我向大家汇报的题目是——心在哪，收获就在哪。
——无心。
蹉跎1996年19岁的我从临沂幼儿师范毕业了，当时河东区刚刚成立不久，本着从哪里来回哪里去的分配原则，我又回到了相公镇，成为了相公中心幼儿园的一名“孩子王”。
那时候的教育环境是比较宽松的，家长对老师没有过高的要求，觉得只要老师们把孩子看好，别磕着碰着，认识a、o、e，会写人、口、手，会算1加1等于几就可以了，学校和各级教育管理部门也很少开展促进教师专业成长的活动，在如此宽松的环境中，自己也完全迷失了方向，因为没有压力，也就丧失了努力工作、积极进取的动力。
更别说科研，记得那时候几乎没人敢提科研二字，大家都觉得科研是神圣的，是高不可攀的，是专家、教授们才能做的事，而且即使听到某些有经验的老教师提到科研，说的大多也都是：弄课题太麻烦了，你看那个谁谁谁弄了个课题快结题了又扔一边了……还有那个谁谁谁好不容易等到结题鉴定了，结果没通过……弄课题就是劳民伤财，劳心费力，找那个罪受干啥呀……总之，光听听这些话就足以打消像我这样意志不坚定的人去搞科研的念头了。
所以，直到2008年整整12年时间就这样在宽松、消极、不思进取中蹉跎而逝。
——有心。
尝试2008年秋，我幸运的考入了区直实验小学，刚刚报到第一天就跟着忙活加班直到晚上10点多，后来连续5天，一直到开学前，天天加班至深夜，而且大家都是不约而同的，没听到哪位老师说一句怨言，没听到哪位老师发一句牢骚，没看到哪位老师偷懒耍滑，一切看起来那么自然，难道实验小学的老师都这样吗？事实证明，的确如此，上至校长教干，下至一线教师，都在忘我工作，在这种团结、奋进、积极、进取的忘我工作精神的感染和鼓舞下，我也很快调整步伐，紧跟实验小学的节奏，开启新的工作历程。
“科研路上的收获与成长——2023学校科研年度个人总结”
“科研路上的收获与成长——2023学校科研年度个人总结”学校科研年度个人总结尊敬的老师、亲爱的同学们：时光荏苒，转眼间我们又走过了2023年度的科研之路。
在这一年里，我参与了学校的科研项目，经历了无数个日日夜夜的默默耕耘与不断努力，也经历了许多苦痛与挫折，但在这条科研路上，我收获了许多，也成长了许多。
科研让我对所学的知识有了更深入的理解和应用。
在这一年中，我投身于一项关于环保领域的科研项目，该项目着眼于解决当前环境中存在的污染问题。
通过几个月的实地调查和大量的文献研究，我逐渐深入了解了环境污染的根源和对策。
此外，我也深入学习了相关领域的科学知识，掌握了许多实践技巧和理论知识。
通过科研，我不仅扩展了自己的知识面，还将所学的知识应用到实践中，从而使自己的学习更加灵活而有意义。
科研让我有机会锻炼自己的能力和素质。
科研是一个需要长期坚持和不断突破自我的过程。
在科研项目中，我需要从零开始建立研究框架，设计实验计划，并在实践过程中分析和总结数据。
这个过程需要我运用自己所学的知识，结合实际情况，提出问题并解决问题。
通过这个过程，我能够培养自己的创新思维和实践能力，提高自己的问题解决能力和团队协作能力。
每一次的尝试和失败都让我更加坚定追求科学真理的信念，也让我变得更加坚韧和勇敢面对困难。
科研让我认识到科学研究的重要性和价值。
通过参与科研，我逐渐理解到科学研究是推动社会进步和改善人类生活的重要力量。
只有通过不懈的努力和探索，才能够解决问题、创造价值。
科学研究对于推动社会发展和提高人民生活质量有着重要的作用。
参与科研让我更加深刻地认识到科学研究的价值，同时也激发了我继续探索和创新的动力。
科研让我结识了许多志同道合的朋友，共同追求科学成就的伙伴。
在科研的过程中，我与许多同学一起探讨问题、交流经验、提出建议。
大家相互帮助，相互分享，共同进步。
这些宝贵的交流与合作经历不仅为我的学术生涯增添了色彩，也成为我一生中宝贵的财富。
研究之路 我在科研项目中的突破与收获
研究之路我在科研项目中的突破与收获科研项目是我大学生涯中的一大亮点，通过参与这些项目，我不仅深入了解了具体的研究领域，还积累了丰富的实践经验。
在我参与的科研项目中，我遇到了困难和挑战，但也获得了突破和收获。
1. 初入科研遭遇困境初次接触科研项目时，我对整个过程和要求并不了解，这给我的科研之路带来了一定的困难。
首先，我对科研方法和工具的使用并不熟练，很多实验设备和软件都是第一次接触，需要耗费时间学习和掌握。
其次，科研项目所涉及的专业知识对我来说也是一种挑战，需要通过阅读大量文献、学习相关课程来弥补自己的知识空白。
2. 克服困难探索突破为了克服这些困难，我采取了多种策略来提高自己的能力。
首先，我主动与导师和其他项目成员进行交流和讨论，在他们的指导下积极学习和掌握科研方法和工具的使用。
同时，我还参加了一些专业培训和讲座，通过与专家学者的互动交流，拓宽了自己的科研视野。
此外，我也加强了实践操作，通过实际动手操作来提高实验技能和解决问题的能力。
在这个过程中，我逐渐发现了自己的突破点。
首先，我注意到不断学习和积累的重要性。
通过不断学习新的科研知识和技巧，我能够更好地应对项目中遇到的问题，积累经验，找到解决问题的新思路。
其次，我发现与他人的合作是取得突破的关键。
通过与导师和其他项目成员的合作，我们能够共同攻克科研难题，互相学习和借鉴，形成合力。
此外，我也学会了如何利用现有资源，包括文献、设备和软件，在项目中取得突破。
3. 收获成果探索未来通过参与科研项目，我不仅获得了突破，还积累了丰富的收获。
首先，我对研究领域有了更深入的了解，能够对相关问题进行系统性思考和独立分析。
其次，我在科研实践中培养了问题解决的能力和创新思维，能够灵活运用科学方法来解决实际问题。
此外，我还通过科研项目参与了一些学术交流和分享，提升了自己的表达能力和沟通技巧。
在这些收获的基础上，我对未来的科研之路充满信心和期待。
我将坚持不懈地提升自己的科研能力，不断学习和探索，追求更高的研究成果。
走科研之路,促自我发展
记得作家峻青说过的一句意味深长的话：人的一辈子是漫长的，但在关键处惟独几步，特殊是在你年青的时候。
站在教师的岗位上，我们要走向人生最夸姣的生命历程，面向未来，我们渴望成长。
因为成长是我们生命中永恒的主题，成长意味着一个人人格力量的不断提升与壮大，对教师而言，成长则意味着教师自身健全人格的不断完善。
成长需要动力，可以是来自外在的动力，更需要内在的动力————一种激励思量和改变自我的动力。
是的，回首昨天，看我自己走过的路上留下的一个个脚印，取得的一个又一个的丰硕成果，踏过的一步又一步成长的阶梯，此间，催我成长，促我进步的莫过于教育科研，这就是我最深刻的体味。
在十多年的教育科学研究中，我开辟创新，积极探索，不断总结，从课题的执行者转变为课题的研究者和课题资源的开辟者。
既有辛酸与苦辣，又有成功与收获。
十多年前，我园承担了市立项的科研课题《开展活动区活动，促进幼儿社会性发展》，学校把我列为课题主研人员之一。
当时，我既高兴又茫然。
高兴的是学校领导对我的信任和期望，茫然的是科研是科学家的事，我们幼儿教师去搞什么科研呢，那多么神奇呀！带着这样的心情，我参加了市教科所组织的教育科研培训，培训会上专家们就教育科研的意义、方法、步骤以及课题研究操作的程序等方面进行了详细的阐述，我听了有些似懂非懂。
回来以后，我又认真地把笔记重新整理了一遍，再次理解专家的讲稿内容，从中我领悟到了：教育科学研究是一种运用科学的理论和方法，故意识、有目的、有计划地对教育领域中的现象与问题进行研究的认识活动。
这一认识活动并非专家学者的专利，作为教育第一线的教师应该是教育科研的主力军。
因为我们最贴近教育实际，最贴近学生生活，日渐丰富的教育经历是进行教育科研的源头活水。
同时，也使我认识到了，教育科研是教育发展的第一辈子产力，也是促进教师个人成长的阶梯，每一位教师，特别是青年教师，更应积极投身到教育科研活动中去。
这既是我们个人成才的需要，也是教育事业发展的需要。
我的科研心路历程
我的科研心路历程——教科研工作会议交流稿各位老师，各位领导：大家好！说实话昨天下午陶老师电话里把这个任务交给我的时候，我心里真没底。
一是自己真的觉得水平不够，能力也有限，从事学校教科研工作仅有一年多，取得的成绩虽然也有几项，但还觉相差甚远。
再一个生怕说偏了，说错了，误导大家，实在见笑。
既然陶老师说每个人都有这样发言的机会，今天就硬着头皮坐在这里，和大家一起随便聊聊我们共同努力着的工作吧。
对于搞教科研的意义每位教师都能顺口说出几点，但是真正在搞教科研、会搞教科研的老师可以说很少。
在我印象中我校教科研工作总是处于不断交接的过程中。
老教师没有压力了不屑搞，新教师占80%以上不太会搞，有的把它当成负担，挥之不去，有的做表面文章，敷衍了事，甚至有些教师把热衷于教科研的人当傻子，“出现只有傻瓜才搞教科研”的怪论。
我知道，越是这样，我肩上的担子越重，压力越大，接受学校教科室工作很长一段时间内，我还是感到云里雾里。
如何提高自己的教科研能力，如何开展课题研究管理，如何开展学校的教科研工作，一直是我苦苦思考的问题。
实践告诉我，这条路上没有捷径，只有埋头苦干，潜心研究摸索才会有所收获。
记得小时我妈妈总是用她那质朴的语调跟我们说：“要想人前显贵，就得背后受罪”，直到现在这句话始终激励着我能不断的吃苦。
我知道，要想让一个学校而非一个人燃起教科研热情，必须要做的是让自己在短时间内具备让人信服的能力。
所以要不断的给自己充电。
我抓住一切外出学习培训的机会，每天坚持从书籍和网络上汲取智慧，通过全方位多层次的学习、通过坚持反思总结、通过坚持写教学随笔来提高自己的教科研水平和教科研管理能力。
走进教科室一年，我做过的或者正在做的工作主要有以下几项，昨天整理了，现在向大家简略的、实实在在汇报一下，如果有哪位老师曾经做过，效果不好，请千万提醒一下，避免我再走一程弯路。
明确指导思想：开展实用型科研，求实，求真；开展简易型科研，求过程，求收获。
我的科研之路
我的科研之路--邹承鲁院士【转载】邹承鲁,1923年生,江苏无锡人。
1951年获剑桥大学博士。
中国科学院院士，第三世界科学院院士,生物物理所研究员。
曾任中科院生物学部主任,全国政协委员、常委,中国生物化学与分子生物学会理事长。
在国内外发表科学论文二百余篇。
由于在胰岛素人工合成，蛋白质和酶学方面的贡献，曾获第三世界科学院奖、陈嘉庚生命科学奖、国家自然科学及中科院自然科学奖多次。
自传在国外出版的综合生物化学丛书•生物化学史卷发表, 对当代生物化学发展的贡献已载入史册。
经历(一)我一生做学问所遵循的基本原则可以归纳为：努力追求科学真理，避免追求新闻价值，跟踪最新发展前沿，不断提高水平，勤奋工作，永不自满。
形成这一思想和我在从中学到研究生时期所有老师的教导密不可分。
我在重庆南开中学读书时期，奠定了理科各门以及中英语文的良好基础，这些在西南联大学习时期都得到巩固和提高。
更重要的是养成自学习惯和踏踏实实勤奋工作的学风。
中学时期理科各位老师在教学和考试中，都着重强调理解，而不强求死记硬背。
对于科学上的规律性知识，只有理解了，才是真正掌握了的知识，才能为自己所用。
但是，我也不是一概反对背诵，在中学时期，语文老师都强调要背诵一些语文名篇。
我至今仍能背诵一些古文名篇，如前后出师表，李陵答苏武书，和不少唐诗宋词;英文方面的一些名篇如林肯的南北战争胜利演说等。
背诵这些中英文名著，当时是一件苦事，但也不得不承认，至今对我中英文写作都有很大的益处。
从我大学毕业时的论文导师，当时西南联大化学系主任杨石先教授那里学到的是要解决生命的奥秘，最好的途径是从化学入手的思想，因而决定了一生从事生物化学的研究。
大学毕业后我有幸考取了公费去英国留学，当时英国文化委员会方面安排我去伯明翰大学化学系从事糖化学研究。
伯明翰大学化学系无疑是世界一流的系，系主任Harworth 教授由于在糖化学方面的贡献而获得诺贝尔奖，但是我的兴趣已经是生物化学，当时生物化学的热点是酶的研究。