《瓦尔登湖》赏析PPT课件
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《瓦尔登湖》小学语文 整本书阅读 导读课件 (适用五六年级)

的动物,它们使空旷的田野充满了活力。
—内容简介—
《浏览》
• 作者讨论了他对读书生活的看法,他认为“读得好书,就是说,在实实的精神中读真实的书,是一种崇高 的训练”。生活使人加深对现实的看法,但一本优秀的书籍能使人得到进步。
《春天》
• 作者描写了春天来临后的瓦尔登湖。瓦尔登湖终于开冻了,“春光 来临之前的一切琐碎事”,都在春光的照射下变得微不足道。“太 阳的光线形成了直角。暖和的风吹散了雾和雨”,就这样,新的生 命开始了自己的生活。作者这样盛赞春天:“春天的来临,很像混沌 初开,宇宙首创,黄金时期的再现。”
进程中体验到劳动所带来的人生的快乐与自尊。
《禽兽为邻》
作者描写了与自己共同生活在瓦尔登湖边的一些动物。 它们在雪地上留下了生活的足迹,让作者感觉到它们 的存在,作者认为“也许它们爱这一片湖水,理由跟 我的是一样的吧”。也就是说这些动物和自己一样, 都是为了自己能够自由的生活才来到这个自由的森林。 在《冬天的禽兽》中,作者还描写了冬季在瓦尔登湖
实才是生活所应当寻求的全部。
柏。激起我的情感。
PART 03
读书分享 好书推荐 读书交流会
作品鉴赏
—心灵永恒的栖息地,静谧人生—
—艺术特点—
情感
• 《瓦尔登湖》一书极具审美价值。实际上可以绝不粉饰地说,它是一部大的美文,里面所插叙的一切对 象,都浸润着梭罗的全部情感。
鲜活
• 梭罗善用比拟、比喻的手法,写眼前的一切事物,在梭罗的眼中,这 些自然物并非死去,而是鲜活。而做到这一点,则归功于梭罗使用的 一种与泥土接壤的语言,如同农夫播种一样自然的文字,恰恰,这种 语言风格保持着《瓦尔登湖》一书的鲜嫩,而鲜嫩的东西是久长的。 这一点,在《瓦尔登湖》一书中处处可见。
—内容简介—
《浏览》
• 作者讨论了他对读书生活的看法,他认为“读得好书,就是说,在实实的精神中读真实的书,是一种崇高 的训练”。生活使人加深对现实的看法,但一本优秀的书籍能使人得到进步。
《春天》
• 作者描写了春天来临后的瓦尔登湖。瓦尔登湖终于开冻了,“春光 来临之前的一切琐碎事”,都在春光的照射下变得微不足道。“太 阳的光线形成了直角。暖和的风吹散了雾和雨”,就这样,新的生 命开始了自己的生活。作者这样盛赞春天:“春天的来临,很像混沌 初开,宇宙首创,黄金时期的再现。”
进程中体验到劳动所带来的人生的快乐与自尊。
《禽兽为邻》
作者描写了与自己共同生活在瓦尔登湖边的一些动物。 它们在雪地上留下了生活的足迹,让作者感觉到它们 的存在,作者认为“也许它们爱这一片湖水,理由跟 我的是一样的吧”。也就是说这些动物和自己一样, 都是为了自己能够自由的生活才来到这个自由的森林。 在《冬天的禽兽》中,作者还描写了冬季在瓦尔登湖
实才是生活所应当寻求的全部。
柏。激起我的情感。
PART 03
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作品鉴赏
—心灵永恒的栖息地,静谧人生—
—艺术特点—
情感
• 《瓦尔登湖》一书极具审美价值。实际上可以绝不粉饰地说,它是一部大的美文,里面所插叙的一切对 象,都浸润着梭罗的全部情感。
鲜活
• 梭罗善用比拟、比喻的手法,写眼前的一切事物,在梭罗的眼中,这 些自然物并非死去,而是鲜活。而做到这一点,则归功于梭罗使用的 一种与泥土接壤的语言,如同农夫播种一样自然的文字,恰恰,这种 语言风格保持着《瓦尔登湖》一书的鲜嫩,而鲜嫩的东西是久长的。 这一点,在《瓦尔登湖》一书中处处可见。
Walden(《瓦尔登湖》)

封面:介 绍PPT的 主题和作 者
背景介绍: 介绍《瓦 尔登湖》 的背景和 作者生平
内容概述: 概述《瓦 尔登湖》 的主要内 容和思想
分析与鉴 赏:对 《瓦尔登 湖》进行 深入分析 和鉴赏
结论:总 结《瓦尔 登湖》的 价值和意 义
参考文献: 列出参考 的书籍和 资料
PPT的详细内容
第三章
瓦尔登湖的自然环境
如何使用图表和表格来表达数据和信息
选择合适的图表类型:柱状图、折线 图、饼图等
确保数据准确无误:检查数据来源和 准确性
清晰标注图表元素:标题、轴标签、 图例等
合理布局图表和表格:保持页面整洁 避免拥挤
适当使用颜色和字体:突出重点易于 阅读
注意图表和表格的交互性:便于观众 理解和操作
如何设计幻灯片的布局和排版
梭罗在瓦尔登湖生 活了两年零两个月 期间创作了《瓦尔 登湖》一书。
《瓦尔登湖》是梭 罗对自然、生活、 社会和人生的深刻 思考被誉为“美国 文学的经典之作” 。
瓦尔登湖的历史和 文化背景反映了19 世纪美国社会的变 革和思想潮流对后 世产生了深远影响 。
瓦尔登湖的旅游资源和特色活动
自然风光:瓦尔登湖周围有 美丽的自然风光如森林、湖 泊、山脉等。
情感:根据内容选择适当的 情感如喜悦、悲伤、愤怒等
如何与观众进行有效的互动和交流
保持眼神交流:与观众保持眼神交流让他们感受到你的真诚和尊重。 提问和回答:适时提问鼓励观众参与并认真回答他们的问题。 肢体语言:运用适当的肢体语言如手势、表情等增强演讲的感染力。 控制时间:注意控制演讲时间避免过长或过短确保观众能够充分理解和接受你的观点。
建立自然保护 区:保护瓦尔 登湖的自然环 境和生态系统
加强环境保护: 减少污染保护 水质和生物多
《瓦尔登湖》课件

远观全 2.这像是玻璃的溶液,已经冷却,但是还没有凝结,而 这像是玻璃的溶液, 景 这像是玻璃的溶液 已经冷却,但是还没有凝结,
其中连少数尘垢也还是纯洁而美丽的,像玻璃中的细眼。 其中连少数尘垢也还是纯洁而美丽的,像玻璃中的细眼。
近观微景
3.从山顶下瞰,你可以看到,几乎到处都有跃起的 从山顶下瞰,你可以看到, 从山顶下瞰 鱼…… 俯瞰全景
“一条鱼跳跃起来,一个虫子掉落到湖上,都这样用 一条鱼跳跃起来,一个虫子掉落到湖上, 一条鱼跳跃起来 圆涡,用美丽的线条来表达, 圆涡,用美丽的线条来表达,仿佛那是泉源中的经 常的喷涌,它的生命的轻柔的搏动,它的胸膛的呼 常的喷涌,它的生命的轻柔的搏动, 吸起伏。那是欢乐的震抖,还是痛苦的颤栗, 吸起伏。那是欢乐的震抖,还是痛苦的颤栗,都无 从分辨。 从分辨。 ” 这是在晴天,作者坐在树桩上静观、感觉到的情景。虽 这是在晴天,作者坐在树桩上静观、感觉到的情景。 是动景,却极显静谧;景物描写生动细致, 是动景,却极显静谧;景物描写生动细致,又映现作者 心境。运用拟人手法,瓦尔登湖并没有灵魂、意志或感 心境。运用拟人手法,瓦尔登湖并没有灵魂、 而这里像描写人的生命一样描写湖, 觉,而这里像描写人的生命一样描写湖,生动形象地表 现出瓦尔登湖的生命力, 现出瓦尔登湖的生命力,表达了作者对生命的丰富体验
“它是大地的眼睛;望着它的人可以测出他自 它是大地的眼睛; 它是大地的眼睛 己的天性的深浅。 己的天性的深浅。湖所产生的湖边的树木是 睫毛一样的镶边, 睫毛一样的镶边,而四周森林蓊郁的群山和 山崖是它的浓密突出的眉毛。 山崖是它的浓密突出的眉毛。” 运用比喻,把眼睛比湖,睫毛比森林,群山、 运用比喻,把眼睛比湖,睫毛比森林,群山、山崖 比眉毛, 比眉毛,生动形象地描绘出瓦尔登湖的美丽丰富和 灵性洋溢,画面鲜明生动。 灵性洋溢,画面鲜明生动。 “望着 望着……深浅” 意思是说这里的湖像一面镜子,可以 深浅” 望着 深浅 意思是说这里的湖像一面镜子, 映照出人的自然天性来。( 。(作者认为湖的纯洁清净使 映照出人的自然天性来。(作者认为湖的纯洁清净使 人得以返观内心,发现自己的自然本性。 人得以返观内心,发现自己的自然本性。但这种发现 在每个人身上表现各不相同,由于社会的熏陶感染、 在每个人身上表现各不相同,由于社会的熏陶感染、 改造影响,有些人较多地失去人类可贵的本性, 改造影响,有些人较多地失去人类可贵的本性,有些 人则较多地保存了这种本性。 人则较多地保存了这种本性。 )
瓦尔登湖阅读赏析剖析19页PPT

文 家 。汉 族 ,东 晋 浔阳 柴桑 人 (今 江西 九江 ) 。曾 做过 几 年小 官, 后辞 官 回家 ,从 此 隐居 ,田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材, 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
瓦尔登湖阅读赏析剖析
6
、
露
凝
无
游
氛
,
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕,双双入我庐 ,先巢故尚在,相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
,于我源自若浮烟。
9、 陶渊 明( 约 365年 —427年 ),字 元亮, (又 一说名 潜,字 渊明 )号五 柳先生 ,私 谥“靖 节”, 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
,
审
容
膝
之
易
安
。
46、我们若已接受最坏的,就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功,谁就会和我一样成功。——莫扎特
瓦尔登湖阅读赏析剖析
6
、
露
凝
无
游
氛
,
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕,双双入我庐 ,先巢故尚在,相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
,于我源自若浮烟。
9、 陶渊 明( 约 365年 —427年 ),字 元亮, (又 一说名 潜,字 渊明 )号五 柳先生 ,私 谥“靖 节”, 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
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、
倚
南
窗
以
寄
傲
,
审
容
膝
之
易
安
。
46、我们若已接受最坏的,就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功,谁就会和我一样成功。——莫扎特
亨利梭罗《瓦尔登湖》课件

通过写自己在湖里的生活体验和写湖中的映衬物来突 出瓦尔登湖的清澈。
湖水的清澈
• • • • • 潜游湖中的人犹如大理石一样洁白 可看见鱼,鱼的条纹清晰可辨 斧头掉下25英尺处清晰可见并捞了上来 湖里不长一根水草 洁白的鹅卵石在湖底延伸一两杆之后便是细沙
3.文章最后一段写“不少部落……一个有一个消失了”和“亚 当、夏娃的故事”有什么用意?
强烈的对比中突出了:瓦尔登湖的美丽、纯洁,充满生机是 亘古不变的——永恒的美丽!而人类心为物役,虚掷生命,如过眼 烟云,遗忘了最珍贵的大自然。
“它们并不知晓被撵出乐园这件小事,只是沉醉于这纯净的 湖水”,这些句话有什么深长的意味?
<1>“失乐园”这样著名的事在自然面前不过是小事:有力反衬了 大自然的纯洁美丽是无与伦比的,魅力无穷。 <2>巧借动物对人世的漠视来反衬尘世的喧嚣是多么渺小,微 不足道。 <3>表达了作者对大自然的无比崇拜、热爱。 <4>有力的突出了中心。
“异人”。他和爱默生、富勒都是“简朴生活”
的宗师,他们提倡回归本心、亲近自然。这种 思想不仅深深地影响了美国文化,也为整个世
界带来了清新长风。
亨利·戴维·梭罗 (Henry David Thoreau,1817-1862)
生平:1817年7月12日生于康科德城; 1837年毕业于哈佛大学,1838回到家乡,执教 两年。他于1841住到了大作家、思想家爱默生 的家里,当门徒,又当助手,并开始尝试写作。 1845年3月,他向《小妇人》的作者阿尔柯特借 了一柄斧头,就孤身一人,跑进了无人居住的瓦 尔登湖边的山林中,自己砍材,在瓦尔登湖畔建 造了一个小木屋,并在小木屋住了两年零两个月 又两天的时间。来到瓦尔登湖畔之后,他认为找 到了一种理想的生活模式,在这两年多的时间里, 梭罗自食其力,他在小木屋周围种豆、萝卜、玉 米和马铃薯,然后拿这些到村子里去换大米。完 全靠自己的双手过了一段原始简朴的生活。 1847年才回到康科德城。1848年他又住在爱默 生家里。此后他患了肺病,于1862年病逝于康 科德城,年仅44岁。
湖水的清澈
• • • • • 潜游湖中的人犹如大理石一样洁白 可看见鱼,鱼的条纹清晰可辨 斧头掉下25英尺处清晰可见并捞了上来 湖里不长一根水草 洁白的鹅卵石在湖底延伸一两杆之后便是细沙
3.文章最后一段写“不少部落……一个有一个消失了”和“亚 当、夏娃的故事”有什么用意?
强烈的对比中突出了:瓦尔登湖的美丽、纯洁,充满生机是 亘古不变的——永恒的美丽!而人类心为物役,虚掷生命,如过眼 烟云,遗忘了最珍贵的大自然。
“它们并不知晓被撵出乐园这件小事,只是沉醉于这纯净的 湖水”,这些句话有什么深长的意味?
<1>“失乐园”这样著名的事在自然面前不过是小事:有力反衬了 大自然的纯洁美丽是无与伦比的,魅力无穷。 <2>巧借动物对人世的漠视来反衬尘世的喧嚣是多么渺小,微 不足道。 <3>表达了作者对大自然的无比崇拜、热爱。 <4>有力的突出了中心。
“异人”。他和爱默生、富勒都是“简朴生活”
的宗师,他们提倡回归本心、亲近自然。这种 思想不仅深深地影响了美国文化,也为整个世
界带来了清新长风。
亨利·戴维·梭罗 (Henry David Thoreau,1817-1862)
生平:1817年7月12日生于康科德城; 1837年毕业于哈佛大学,1838回到家乡,执教 两年。他于1841住到了大作家、思想家爱默生 的家里,当门徒,又当助手,并开始尝试写作。 1845年3月,他向《小妇人》的作者阿尔柯特借 了一柄斧头,就孤身一人,跑进了无人居住的瓦 尔登湖边的山林中,自己砍材,在瓦尔登湖畔建 造了一个小木屋,并在小木屋住了两年零两个月 又两天的时间。来到瓦尔登湖畔之后,他认为找 到了一种理想的生活模式,在这两年多的时间里, 梭罗自食其力,他在小木屋周围种豆、萝卜、玉 米和马铃薯,然后拿这些到村子里去换大米。完 全靠自己的双手过了一段原始简朴的生活。 1847年才回到康科德城。1848年他又住在爱默 生家里。此后他患了肺病,于1862年病逝于康 科德城,年仅44岁。
《瓦尔登湖》ppt课件

⑴从山顶看去,它呈现蓝天的色彩,走进湖边,看到岸边细沙 浅水处,水泛着黄澄澄的水波;再远一点,呈现淡率,愈远色 泽愈深,最后水波荡漾呈现一色的黛绿. ⑵当晴空万里时,而湖水又波涛汹涌,波涛以适宜的角度映 衬蓝天,湖水糅进更多的光线,一片浮光耀金,较远的一些湖 水比天空更为湛蓝. ⑶看到一种罕有其匹、悠然心会、妙处难以与君说的亮蓝, 犹如浸水之后的色彩变幻的丝绸,还像青锋刀刃,比之天空 更为清新的空灵.
主题思想
本文细腻地描绘了瓦尔登湖的优美景色,细致 入微地描写了湖水的颜色变化,醉人心脾,引人入胜, 表达了作者热爱自然、融入自然的情怀.
写作特点
1、描写细腻生动 2、运用多种修辞手法,特别是比喻手法的运用.
课后练习
细读万水千山总是情p21 淡妆浓抹总相宜p22
瓦尔登湖是一部寂寞、恬静、智慧的书,充满了对自然、社会和 人生的深刻理解,表现出一个先觉者的超人智慧.梭罗在大学毕业后 所写的第一篇日记中写道:“如果要孤独,我必须要逃避现在——— 我要我自己当心.在罗马皇帝的明镜大殿里我怎么能独特得起来呢 我宁可找一个阁楼.在那里是蜘蛛也不受干扰的,更不用打扫地板了, 也用不到一堆堆地堆放柴火.”这样一种寻求孤独、在孤独中思索的 观念贯穿了梭罗的一生.
⑶湖水清可见底,没有一处是污浊的,并且居然连一 棵水草都没有,即使在湖边所见到的很少的水草 也和湖水一样,清净无垢. ⑷瓦尔登湖的清晨,漂浮的烟雾和南风,还有金色的 春雨,还有成群的野鸭和天鹅在湖边遨游,给瓦尔登 湖增添了生机,最后又写了湖水涨落起伏时的奇幻 变化.
2、找出课文中描写瓦尔登湖湖水颜色变 化的优美句子,体会作者的心境.
1、本课划分层次有以下几种划法,正确的为 哪种 并写出各部分大意.
B.①/②③④/⑤⑥/⑦ .
主题思想
本文细腻地描绘了瓦尔登湖的优美景色,细致 入微地描写了湖水的颜色变化,醉人心脾,引人入胜, 表达了作者热爱自然、融入自然的情怀.
写作特点
1、描写细腻生动 2、运用多种修辞手法,特别是比喻手法的运用.
课后练习
细读万水千山总是情p21 淡妆浓抹总相宜p22
瓦尔登湖是一部寂寞、恬静、智慧的书,充满了对自然、社会和 人生的深刻理解,表现出一个先觉者的超人智慧.梭罗在大学毕业后 所写的第一篇日记中写道:“如果要孤独,我必须要逃避现在——— 我要我自己当心.在罗马皇帝的明镜大殿里我怎么能独特得起来呢 我宁可找一个阁楼.在那里是蜘蛛也不受干扰的,更不用打扫地板了, 也用不到一堆堆地堆放柴火.”这样一种寻求孤独、在孤独中思索的 观念贯穿了梭罗的一生.
⑶湖水清可见底,没有一处是污浊的,并且居然连一 棵水草都没有,即使在湖边所见到的很少的水草 也和湖水一样,清净无垢. ⑷瓦尔登湖的清晨,漂浮的烟雾和南风,还有金色的 春雨,还有成群的野鸭和天鹅在湖边遨游,给瓦尔登 湖增添了生机,最后又写了湖水涨落起伏时的奇幻 变化.
2、找出课文中描写瓦尔登湖湖水颜色变 化的优美句子,体会作者的心境.
1、本课划分层次有以下几种划法,正确的为 哪种 并写出各部分大意.
B.①/②③④/⑤⑥/⑦ .
初中班会 读书分享读书交流会《瓦尔登湖》课件 (26张PPT)

内容简介
《终止语》
作者向所有的人宣讲了自己的生活方式与理想:“不必给我爱,不必给我钱, 不必给我名誉,给我真谛吧!我们身体内的生命像活动的水,新奇的事物正 在无穷无尽地注入这个世界来,而我们却忍受着不可思议的笨拙。”
《我生活的地方;我为何生活》
作者描写了他生活的地方霍尔威尔“真正迷人之处”。在文章的开头,作者在想 象中下田园,并亲身耕耘。作者展现了美丽的田园风光。在这样的地方,作者认 识到,“生也好,死也好,我们仅仅寻求现实”,现实才是生活所应当寻求的全 部。
内容简介
Walden Lake Reading Sharing
《孤寂》
作者描写了在森林中一个人生活所独有的感受--孤寂。 作者并没有直接描写,而是通过其他一些动物来反衬心 中的感觉,“牛蛙呜叫,邀来黑夜, 夜莺的乐音乘着吹起涟漪的风从湖上传来。摇荡的赤杨 和松柏。激起我的情感,使我几乎不能呼吸了,然而如 镜的湖面一样,晚风吹起来的微波是谈不上什么风暴 的”。虽然孤寂使作者“几乎不能呼吸”,但他认为这 并不是生活中最可怕的,由于“宁静不多是绝对的”。
作者简介
Author Introduction
02
内容梗概
Content Overview
03
作品鉴赏
Works Appreciation
04
评判感悟
Judgment perception
第一部分
作者简介 Author Introduction
作者简介
亨利·戴维·梭罗
1817.7.12--1862.5.6
Walden Lake Reading Sharing
第三部分
作品鉴赏 Content Overview
作品鉴赏
《瓦尔登湖 》课件

探讨隐居对梭罗个人成长和思考的积极 影响。
详细描述
分析梭罗选择隐居的原因,以及他如何 通过隐居实现内心的平静和真正的自由 。
思考与探索主题
总结词:对人生意义和价 值的深入思考
分析梭罗在瓦尔登湖畔独 居期间进行的深入思考和 探索。
详细描述
探讨梭罗对人生意义、自 由、孤独等问题的独特见 解。
03
人物形象分析
04
语言风格与技巧
语言特色
01
02
03
简洁明了
亨利·戴维·梭罗在《瓦尔 登湖》中运用简洁、质朴 的语言,表达对自然和人 生的深刻见解。
自然流畅
梭罗的文字如同清澈的湖 水,自然流畅,读来让人 心旷神怡。
诗意盎然
梭罗善于用诗意的语言描 绘自然,使读者感受到大 自然的美丽与神秘。
写作技巧
叙事技巧
梭罗在《瓦尔登湖》中运用了独 特的叙事技巧,将个人经历与对 自然的观察相结合,使读者更容
主人公与村民的关系
主人公与村民之间保持着一定的距离,他尊重村民的生活方式,但并不完全融入其中。这种关系体现了主人公对 现代社会的不满和追求自由的精神。
主人公与访客的关系
主人公与访客之间的关系是平等、友好的。通过交流和对话,双方都得到了启发,共同探讨人生的真谛。这种关 系展现了人与人之间相互影响、共同成长的可能性。
THANK YOU
感谢观看
梭罗在哈佛大学学习期间结识了爱默生,并成为他的学生和 密友。爱默生的思想对梭罗的文学和哲学观念产生了重要的 影响。
作品概述
《瓦尔登湖》是梭罗的代表作,也是美国文学中的经典之 作。该书记录了梭罗在瓦尔登湖畔独居两年两个月零两天 的经历和思考。
梭罗在书中描绘了大自然的美丽与宁静,同时也反思了现 代社会的问题,如物质主义、消费主义等。他倡导简单、 自然的生活方式,认为人们应该回归自然,寻找内心的平 静和真正的幸福。
详细描述
分析梭罗选择隐居的原因,以及他如何 通过隐居实现内心的平静和真正的自由 。
思考与探索主题
总结词:对人生意义和价 值的深入思考
分析梭罗在瓦尔登湖畔独 居期间进行的深入思考和 探索。
详细描述
探讨梭罗对人生意义、自 由、孤独等问题的独特见 解。
03
人物形象分析
04
语言风格与技巧
语言特色
01
02
03
简洁明了
亨利·戴维·梭罗在《瓦尔 登湖》中运用简洁、质朴 的语言,表达对自然和人 生的深刻见解。
自然流畅
梭罗的文字如同清澈的湖 水,自然流畅,读来让人 心旷神怡。
诗意盎然
梭罗善于用诗意的语言描 绘自然,使读者感受到大 自然的美丽与神秘。
写作技巧
叙事技巧
梭罗在《瓦尔登湖》中运用了独 特的叙事技巧,将个人经历与对 自然的观察相结合,使读者更容
主人公与村民的关系
主人公与村民之间保持着一定的距离,他尊重村民的生活方式,但并不完全融入其中。这种关系体现了主人公对 现代社会的不满和追求自由的精神。
主人公与访客的关系
主人公与访客之间的关系是平等、友好的。通过交流和对话,双方都得到了启发,共同探讨人生的真谛。这种关 系展现了人与人之间相互影响、共同成长的可能性。
THANK YOU
感谢观看
梭罗在哈佛大学学习期间结识了爱默生,并成为他的学生和 密友。爱默生的思想对梭罗的文学和哲学观念产生了重要的 影响。
作品概述
《瓦尔登湖》是梭罗的代表作,也是美国文学中的经典之 作。该书记录了梭罗在瓦尔登湖畔独居两年两个月零两天 的经历和思考。
梭罗在书中描绘了大自然的美丽与宁静,同时也反思了现 代社会的问题,如物质主义、消费主义等。他倡导简单、 自然的生活方式,认为人们应该回归自然,寻找内心的平 静和真正的幸福。
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.
7
• 字里行间透着欣喜之情,赞美之情,我们 能深切的感受到作者进入了大自然的灵魂。
• 写鱼的美,未用任何华丽的词藻,朴实的 文风再次显露了作者的真诚。
.
8
When this
bar is gradually increased by storms, tides, or currents, or there
is a subsidence of the waters, so that it reaches to the surface, that
which was at first but an inclination in the shore in which a
thought was harbored becomes an individual lake, cut off from the
《瓦尔登湖》赏析 ——亨利•大卫•梭罗
一次美妙的冬日林间旅程, 献给爱自然的你们。
.
1
走近梭罗
• 梭罗是自然之子,他热爱大自然,向往大自然,并切实亲 身地去体验、去感悟,并用他那神奇的妙笔唤醒大众。梭 罗用艺术家的敏感、作家的天赋、诗人的灵魂来展现自然 审美的净化与宽赦。
• 因此他的文字轻灵洒脱,文章充满了诗意的情趣,没有华 丽的语言,一切都只是平平道来,就像瓦尔登湖那样,淡、 感性和透明,给人视觉神经的冲击和心灵感受。
wide interval from the cadaverous cod and haddock whose fame is
trumpeted in our streets. They are not green like the pines, nor
gray like the stones, nor blue like the sky; but they have, to my
eyes, if possible, yet rarer colors, like flowers and precious stones,
as if they were the pearls, the animalized nuclei or crystals of the
Walden water.
我们只有投入自然中去,与自然共心跳、共呼吸,
浑融一体,领略自然审美的意义,人们才能在自
然中获得宽赦和新生。.4• 虽然自然对人具有净化和宽赦的功用,但 是生活在其中的人们却不懂得自然的这种 好处,反而肆无忌惮地对自然进行无尽的 榨取,为了自身片面的高速发展往往以损 害大自然为代价,工业文明与生态自然形 成了尖锐的矛盾。
ocean, wherein the thought secures its own conditions- changes,
perhaps, from salt to fresh, becomes a sweet sea, dead sea, or a
marsh. At the advent of each individual into this life, may we not
.
2
• 梭罗喜爱的自然万事万物,都在他的笔下都显得 生动细致起来。打开《瓦尔登湖》,人们甚至可 以听得见蛙声和鸟啼,看得见湖水的波纹和林中 的雾霭。春夏秋冬,阴晴雨雪;野鸭与老鼠,青 蛙与乌龟;菖蒲与芦苇,河蓼草与眼子草;垂钓 与种豆,泛舟与悠淡等等,这些在梭罗的审美中 都显得是那样的细致,那样的真实,自然的一切 细微都逃不过梭罗一双敏锐的眼睛和一支生花的 妙笔,自然万物都带上了人的感情和个性。
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5
• 梭罗认为,人是上帝的选民,人的生活中必须得 有某种“超灵”的东西存在。“超灵”在这里就 是自然审美精神,即自然所能馈赠的一切。在梭 罗看来,自然就是野性,野性是自然的生命,它 的原始、荒凉、清新和纯朴,预示着勃勃生机。 野性与善良的冲突反映在野性与心灵的追求之间 的激烈冲突,反映在野性与文明之间的冲突,它 们之间的张力恰恰构成了梭罗的自然审美情趣中 对机械工业文明批判的维度。
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瓦尔登湖片段欣赏:
Ah, the pickerel of Walden! when I see them lying on the ice, or
in the well which the fisherman cuts in the ice, making a little
hole to admit the water, I am always surprised by their rare beauty,
with the bights of the bays of poesy, or steer for the public ports of
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梭罗主张的思想:
梭罗的精神骨子里边是向往大自然的,因为只有 在那里,他的心灵才能获得启迪和升华,在现实 生活中遭受的创伤才能得以弥补和消弭。梭罗在 大自然的怀抱中生活,创造自己,超越自己,还 生活以一种本真、无拘无束、自由自在,那段瓦 尔登湖生活正是他这种独特的生活风格的真实体 现,超越生命中所建构起来的客观对象世界,进 而获得一种审美的愉悦情感。
suppose that such a bar has risen to the surface somewhere? It is
true, we are such poor navigators that our thoughts, for the most
part, stand off and on upon a harborless coast, are conversant only
as if they were fabulous fishes, they are so foreign to the streets,
even to the woods, foreign as Arabia to our Concord life. They possess
a quite dazzling and transcendent beauty which separates them by a