爱心育桃李 师德铸师魂
铸师魂 育桃李演讲稿
铸师魂育桃李演讲稿在这个学期里，我们中学组织了多种形式的学习活动，深入学习了党的教育政策，认真研读了《中小学教师职业道德规范》和《教师法》等教育法律法规，并结合个人实际进行了师德师风的自查与反思。
“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。
”师德师风，是教师职业的根基。
师德，指的是教师应具备的基本道德素养；师风，则是教师行业的风尚和风气。
爱岗敬业、教书育人、为人师表、诲人不倦，这些都是师德的体现。
踏上三尺讲台，意味着开始了一段漫长而艰巨的育人之旅。
成为一名好教师，热爱和尊重学生是最基本的道德素养。
无论是教师还是学生，都愿意与有道德的人接近和交往。
要成为一个让师生都愿意接近的人，自己首先应该是一个有道德的人。
学生在学校的学习，既受同学影响，更受教师影响。
愿意接近学生的教师，对学生的影响往往更大。
作为一名合格的教师，要培养学生成为大家都愿意接近的人，这就要求教师注重培养学生的道德品质。
要使学生成为有道德的人，教师自己首先要成为有道德的榜样。
学识可以满足学生一时的求知欲，但真正打动学生内心的是教师的人格和道德力量。
这种力量是长久的，它将影响学生的一生，成为学生立身处世的根本。
一个教师的师德师风，会在失去所有外在影响因素后，真实地显露出来。
这时，学生对教师的评价才是最可信的。
良好的师德师风，具体表现为师生之间保持人格上的平等，相互学习、相互尊重。
“一日为师，终身为父”告诫教师，即使只当了一天的教师，也要对学生负责。
作为“父”，要遵循“子不教，父之过”的古训。
当学生取得成绩或成功时，教师不应借机抬高自己或利用学生的成就。
当学生犯错时，教师应主动承担责任。
做到这些，才算真正理解了“一日为师终身为父”的含义，才具备了高尚的师德。
各行各业的职业道德都有其特殊要求，但也存在共性。
一个共性的要求是，无论遇到什么不顺心的事，都不能把不良情绪转移到服务对象上。
比如，如果教师在上班路上遭遇了不幸，或在家中发生了争执，或职称职务没有顺利提升，产生了气愤、懊恼、悲伤和烦躁，这是人之常情。
2024年优秀教师演讲稿：爱心铸师魂
2024年优秀教师演讲稿：爱心铸师魂尊敬的校领导、亲爱的同事们、亲爱的学生们：大家好！我是XX中学的一名教师，非常荣幸能够站在这个讲台上与大家共同分享我的教育心得和经验。
首先，我想与大家分享的是一个关键词：爱心。
爱心，是一种无私奉献的精神，是我们每一位教师的基本素质。
就像乌鸦为了喂养幼鸟，即使自己也饥肠辘辘，也会用尽全力寻找食物；就像太阳为了照耀大地，即使自己也会消耗能量，也会永远升起。
作为教育者，我们的职责不仅仅是传递知识，更重要的是培养学生的品德和塑造他们的灵魂。
这需要我们用爱心去教育，用爱心去铸造。
首先，我们要以爱心去教育学生。
每个孩子都是独特的个体，拥有不同的特点和潜能。
作为教师，我们要用爱心去关注每一个学生的成长，尽力发现他们的优点和闪光点，并用正确的方法引导他们发展和进步。
在学生需要帮助的时候，我们要及时伸出援手，给予他们鼓励和支持；在学生犯错误的时候，我们要耐心地教育和引导，帮助他们认识错误，改正错误。
只有真正关心学生、了解学生，我们才能够根据学生的特点和需要，因材施教、因人施教，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。
其次，我们要用爱心去铸造学生的品德。
教育不仅仅是传道授业，更重要的是培养学生的品德和道德素质。
作为教育者，我们要做学生的榜样，用正确的言行引导学生，用爱心去教育他们，使他们具备良好的道德品质和行为习惯。
我们要激励学生积极向上，培养他们勇于担当、乐于助人的品质；我们要培养学生的独立自主意识和自我管理能力，使他们能够自觉遵守规则、自觉维护公共秩序；我们要注重培养学生的团队意识和合作精神，使他们懂得团结协作、互助互爱。
只有塑造了学生的品德，他们才能够成为有益于社会、有价值的人才。
最后，我们要用爱心去铸造学生的灵魂。
人的灵魂是最宝贵的财富，也是最持久的影响力。
作为教育者，我们要用爱心温暖学生成长的每一个细胞，给予他们无尽的关怀和支持。
我们要时刻关注学生的情感需求和心理健康，为他们提供舒适的学习环境和良好的心理支持，使他们能够快乐地成长、健康地发展。
铸师魂 育桃李演讲稿
铸师魂育桃李演讲稿尊敬的领导，老师们：大家好！今天，我在这里与大家共同探讨的主题是《铸师魂，育桃李》——在教育的道路上，我们如何创优争先，做更好的自己。
首先，我想说，我们都是平凡的教育工作者，但平凡并不意味着平庸。
“创优争先”不仅仅是一个口号，它代表着我们对教育事业的不懈追求和对团队协作的重视。
在这里，我想强调的是，“创优争先”不是一个人的战斗，而是需要我们所有人共同努力，发挥集体的力量，才能实现的目标。
在过去的师德培训中，给我留下深刻印象的是“三爱教育”的理念，即爱教育、爱学生、爱自己。
这不仅是我们作为教师的基本职责，也是我们不断前进的动力。
从教以来，我经历了多次教学岗位的变动，从英语到数学，从班主任到政教干事，每一次变化都是对我的挑战，也是成长的机会。
我始终坚信，无论教学内容如何变化，只要我们心中充满爱，最终受益的将是我们自己。
一、爱教育选择成为一名教师，就意味着选择了一份责任和使命。
爱教育，就是要真诚地投入到教书育人的事业中，不计较个人得失，不以物质报酬为工作的唯一标准。
我们追求的是教育的价值和人生的经验。
正如沈校长所说，教师职业不是发财的途径，但那些选择留下来的，必定是对教育有着深厚情感的人。
二、爱学生爱学生是我们教师特有的职业情感，它超越了亲情和友情，是一种无私的奉献。
面对孩子们天真的笑容和纯洁的心灵，我们播下的爱的种子，收获的将是整个美丽的人生。
教育不仅是理性的传授，更是情感的交流。
在与学生的互动中，我们不仅要传递知识，更要传递爱和关怀。
三、爱自己爱自己，就是要有积极的人生态度，保持乐观的心态，面对困难和挑战时不失勇气和信心。
一个不爱自己的教师，是无法真正爱教育和爱学生的。
在教育的道路上，我们需要学会自我调节，保持身心健康，这样才能更好地投入到教育工作中。
结语：教育是民族振兴的基石，而教师是教育事业的核心。
我们要以“爱教育、爱学生、爱自己”为准则，不断提升自我，超越自我，为培养更多优秀的人才而努力。
倾尽丹心育桃李,奉献韶华铸师魂——30年教龄教师颁奖词(精选五篇)
倾尽丹心育桃李，奉献韶华铸师魂——30年教龄教师颁奖词（精选五篇）颁奖词1有一种伟大来自平凡，有一种高尚来自奉献。
清风拂晓，你高瞻远瞩谋发展；烈日当空，你坚守教育无怨言；披星戴月，你含英咀华谱新篇。
当老师，你呕心沥血，化育桃李；做校长，你无怨无悔，服务大家。
从舞凤到西河，从西河到涪江，你指点少年放眼世界，你带领老师迈步明天，从音韵中领悟人生，在乐曲里思考未来，一腔真情歌咏学堂，两只妙手奏响华章。
春华秋实，冬夏几许，你把青春书写在最执著的事业里，薪火相传师爱绵延，踏歌而行守望花田。
你是天生的艺术家，激扬的歌声，娴熟的弹奏，给人以美的享受;你也是生活的艺术家，以忠诚、坚守、奉献、敬业，谱写着瑰丽的人生诗篇。
颁奖词2“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。
”斗转星移，寒暑易节。
在我们的校园里，有这样一些老师，他们三十几年如一日，辛勤耕耘在教育战线，把自己的青春年华奉献给了学生，奉献给了学校，奉献给了党和人民的教育事业。
他们的言行感动了校园，感动了你我。
三十年前，您是意气风发的附中人，与附中同呼吸共命运，奋发向上！三十年后，您是身当益壮的附中人，与附中同发展共进步，再谱华章！您是附中勇攀高峰、不断走向辉煌的中流砥柱,您是附中“勤慎诚勇”校训的最好诠释。
颁奖词3倾尽丹心育桃李，纳海襟怀铸师魂。
您言传身教，启迪心灵，如灯塔指引着学生一路前行；您以爱心为笔，以耐心为墨，描绘出一幅幅成长的画卷；您以智慧为舵，以热情为帆，引领学生穿梭在学问的天地间。
跋山涉水，步履不停；山高水长，映照初心。
吾师彭琳，克己宽人，学富艺馨。
又似甘霖，微言妙趣，皓月星辰。
颁奖词4厚德载物，天道酬“秦”；诗词歌赋，颂您赤诚。
“红”烛照亮学子路，匠心倾情育精“英”。
英才辈出显辉煌，高山仰止心向往。
杏坛耕耘卅载长，青丝渐染霜；丹心依旧炽热扬，幼苗皆茁壮。
学子心田，沐浴恩光；德艺双馨，师恩难忘。
笔墨挥洒，智慧流淌；传道授业，解惑引航。
无私奉献育桃李 大爱无声铸师魂
班了。
女儿上一年级那年的秋天，骑小自行车时栽到大坡下，摔断了锁骨，摔伤了头部，休息治疗了一个月，这期间我很少请假，每次检查换药基本上都是家人陪孩子去医院，因为耽误学生的课，我会很不安的。
我经常想：老师就是个良心活，不为名，不为利，就是图个心安，得对得起学生、家长。
自己的孩子，可以委屈一下，但两个班一百多个学生，承载的是一百多个家庭的希望呀!
近两年，公婆、母亲几次生病住院，我没有请过假，我总是想，我请假，别人就会更累，且给领导带来工作上的麻烦，我就会抽饭空和晚上到医院陪他们，今年暑假，学校打电话让我去汶口参加培训学习, 当时婆婆就在重症监护室抢救，我正陪丈夫守在门口，我可以拒绝参加，但我还是服从了学校的安排，准时到会，认真聆听了语文专家李卫东的专题讲座，会议一结束，我就匆匆赶到医院。
就在第二天的下
午五点，与我朝夕相处了十三年的婆婆永远的走了，我清楚的记得那天是七月二十九号。
平时，婆婆总以她的儿媳是老师为自豪，尽量多干家务，多照看孩子，好让我有更多的时间和精力用在教学上。
我想，如果那天，婆婆没有昏迷，她一定也会劝我去参加培训的，因为她总是在默默的支持着我的工作，。
我十分感激我的家人，作为女儿、作为儿媳，作为妻子、作为母亲，我做得还不够，时常感到深深的愧疚；但作为教师，我无愧于自己的职业，我也无怨无悔。
学高为师，德高为范。
走上三尺讲台，我们教书育人；走下三尺讲台，
我们为人师表。
"无私奉献育桃李，大爱无声铸师魂’，让我们以良好
的师德，共同撑起教育的蓝天！。
精心育桃李 爱心铸师魂
精心育桃李爱心铸师魂上新集镇桥店小学韩用福我叫韩用福，现年42岁，是上新集镇桥店小学一名普通教师。
二十年前，我带着儿时的憧憬，带着青春的希冀与梦想，当上了一名光荣的人民教师，成了典型的“孩子王”。
当时，我心潮澎湃，热血沸腾，心中暗自承诺：此生我将艰守这块圣洁的土地，扎根三尺讲台，锐意进取，为教育事业努力工作，奋斗终生。
可实际工作中，我不由自主地陷入应试教育的涡流，每天的教学都围绕着考试进行，学生也满脑子灌输着“分、分、分，我的命根”。
终于，素质教育的春风吹进我们的校园，我运用书本上的理论知识和我儿时的成长经历，默默的用心去感受孩子的内心世界，思考我们究竟该给孩子什么样的教育。
虽然，我得到了厚厚一摞荣誉证，但此时我才懂得失去的很多很多。
我决心寻找自己丢失的作为一名教师最宝贵的东西——纯真的爱心、高尚的师德、强烈的责任心。
我从教至今一直担任学生的班主任工作，每接受一届新生，家长把自己的孩子送到我的面前，说的大都是同一句平实而动情的话：“老师，现在我把孩子交给你了。
”话虽普通，但饱含着期待与信任。
这些年来，我始终记着乡亲们的重托，以校为家，辛勤耕耘，精心执教，法学并用，爱生如子，用心呵护。
在孩子中间我通常扮演三种角色：一是孩子的慈父，洒向学生的都是爱，处处关心他们，注意培养他们的各种良好的习惯。
我把自己所学的养成教育运用到工作中，使学生从小逐步养成讲普通话的习惯、阅读课外书的习惯、讲卫生的习惯等等。
孩子拥有这些良好的习惯为他们今后的学习、成长奠定了一定的基础；二是做孩子的导师，处处引导他们如何做人、处事，引导他们追求上进，掌握学习的方法；三是做孩子的朋友，用诚心去交换童心，让孩子愿意向我敞开心扉，乐意和我交流。
没有爱就没有教育。
每天与孩子在一起，我总是小心翼翼的，关心备至去触及他们幼小的心灵。
我曾记得，我在母样教四年级的时候，发现班上末排有一名男生穿着破旧，沉默寡言，性格怪僻，从不答问，对学习更是漠不关心，成绩极差，从不与其他学生在一起。
铸师魂 育桃李演讲稿
铸师魂育桃李演讲稿教师的职业道德，是教育事业的基石。
师德，不仅仅是教师应具备的基本素养，更是我们行动的准则和精神的指引。
爱岗敬业、教书育人、为人师表、诲人不倦，这些词汇凝练了教师职业的崇高追求。
师风，反映的是教师的行为风范。
作为孩子们的榜样，我们的行为举止，无时无刻不在影响着他们。
正如古人所言：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”我们的一言一行，都是孩子们模仿的对象。
热爱幼儿、尊重幼儿、关心幼儿，是我们教师的基本道德素养。
我们的工作，始终以幼儿的身心健康和利益为先。
只有确保孩子们能够健康快乐地成长，学到有用的知识，将来能够将所学运用到生活中，才是我们教育的真正目的。
师德的力量，体现在我们对幼儿成长的付出和奉献上。
我相信，只有不断地深化师德的影响力，才能真正实现教育的价值。
作为一名教师，首先要对自己的岗位充满热爱，拥有强烈的责任心。
这样，我们才能全身心地投入到每一堂课中，努力将知识传授给孩子们，完成我们教育的使命。
我们应该热爱每一个孩子，主动与他们沟通交流，从心底里愿意成为他们的朋友，建立起平等和谐的师生关系。
对所有孩子一视同仁，不偏不倚。
诚信立教，淡泊名利，敬业爱幼。
在为人处事上，我们应少一些名利之心；在教书育人上，我们应多一些博爱之心。
以人为本，创新施教，是我们不懈的追求。
作为教师，我们要严格要求自己，提高工作责任心，树立一切为幼儿服务的理念。
通过不断学习和钻研，提高自身的道德素养和教育能力。
合格的教师，应具备良好的职业道德、健康的心理素质，以及为教育事业无私奉献的精神。
在新时代背景下，我们更应拥有新的教育理念和创新精神。
教师，作为人类灵魂的工程师，不仅要教授知识，更要育人。
我们的人格特征、行为规范，乃至一言一行，都会成为孩子们学习的典范，直接影响他们的健康成长。
弘扬高尚的师德师风，是中华民族的优良传统，也是新时期教育工作的首要任务。
教育与师德相辅相成，只有高尚的师德，才能打造出优质的教育。
师德师风演讲稿《一片丹心育桃李,大爱无声铸师魂》
一片丹心育桃李，大爱无声铸师魂每当朝阳升起，晨光洒满兴唐小学宁静的校园，一个熟悉的身影又准时出现在教学楼的走廊里。
她仔细地巡视着每一个角落，就像一位农民满含希望照看着自家的土地，又像一位将军一丝不苟地检阅着自己的城防。
她就是兴唐小学的xxx老师。
工作七年来，她默默耕耘在这片教育的热土上，把全部的精力和爱心献给了这座学校，献给了一届又一届的学生。
桃李芬芳，硕果累累。
她先后两次被评为兴唐镇优秀教师,兴唐镇四有好老师，兴唐市师德模范，兴唐市优秀共青团员。
荣誉的背后是一个青年教师七年如一日的艰苦奋斗，是一颗丹心育桃李的无私奉献，是高尚师德铸就的一座丰碑。
一、筑丰碑——用恒心引领教学的方向孙老师2010年通过招考来到兴唐小学，一直工作在教学第一线，她认真钻研，勇于创新。
因工作能力强，业绩突出，2014年被任命为教研组长，将各学期的教研工作认真落实，出色完成。
在教学中,孙老师不仅把课备透，还结合学生的实际选择最佳的教学方法，教学效果显著。
她积极开拓教学思路,把先进的教学理论、科学的教学方法及先进的现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力,同时,虚心向同组老师请教,向领导、专家请教,使自己在教学方面博采众长、不断改进教学方法。
孙老师多次担任校、镇、县级优质课、示范课等公开课的教学任务,受到大家的一致好评。
她所教的班级在每一次镇统考、县抽考中都取得了名列前茅的好成绩。
二、做蜡烛——用爱心点亮学生的理想明灯教师对学生的爱是一个永恒的话题，这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事之中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。
09届六年级xxx同学，入学初期学习状态很好，后来突然变得忧郁，成绩急速下降。
后来得知，他的父亲在意外中去世，家庭的变故给xxx极大的打击，使他一度对生活和学习失去了信心。
关键时刻，是孙老师耐心细致地对他做了大量的思想工作，重新唤起生活的勇气与动力，学习成绩得到了稳步提升，现在已经考取了兴唐八中。
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爱心育桃李师德铸师魂董学海博平中学爱心育桃李师德铸师魂博平中学董学海“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，1995年大学毕业的我，带着这份红烛情思，怀揣着美丽的梦想，踏上了这条充满希望的阳光之旅。
十几年的教学生涯，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的惊喜。
十几年的辛勤耕耘，十几年的默默守望，我更加深刻的认识到，作为一名教师，不仅要传授知识，更应该具备良好的师德。
只有这样才无愧于“人类灵魂工程师”的光荣称号。
多年来，我一直在践行自己的人生诺言：“既然选择了三尺讲台，就要用一生的心血为每位学生的健康成长铺路。
”一、师魂催开育人花我从事的是语文教学工作，我深深的懂得：作为老师应具备丰富的知识，要给学生一杯水，自己要先有一桶水，这样才能带出高水平的学生。
为了完成学校交给的教学任务，我一方面下功夫完善自身知识体系，夯实基础知识，以便能够自如的进行教学；另一方面向经验丰富的老师学习，认真学习他们上课的模式和技巧，虚心听取他们意见，把每一节课备的充分，把每一节课上的精彩。
同时，珍惜每一次外出学习的机会，认真学习教育理论，以当前教育大家的理论为支撑，刻苦钻研教学。
为了适应素质教育的要求，我注意培养学生的多种能力，开展多种形式的活动。
多年来，一直坚持“ 课前演讲和美文推荐活动，既开阔了孩子们的视野，也锻炼了孩子们的口头表达能力。
在教学中边实践边总结，逐步摸索出一套适合我校学生实际的教学方法，提高了课堂效率，取得了优异的成绩。
多年来一直担任教研组长，在教学中感觉到原有的作文模式陈旧，学生只是被动的去写、机械应付，作文课变成了“作难课”，面对这种现状，我提出了“积累与读写结合，写作与评改结合”的思路，要求老师和学生平时一起有目的的阅读积累，写作课上一起写作交流，然后指导学生自评自改，分组互评，让学生参与作文的全过程，大大提高了同学们写作的积极性，也取得良好的效果，学生有感触地说: “我们再也不怕写作文了，他成了我们的最爱”，这一成果得以在全校逐步推广。
一分耕耘，一分收获，付出总有回报，经过我的不懈努力，我的教学成绩一直名列前茅，作文更是异彩纷呈，县里组织的征文每次都有人获奖，许媛媛、王倩在市举办的“光岳楼杯”作文大赛中获一等奖；范业建在省级作文大赛中获二等奖；孙伟伟、谢琳琳在迎奥运全国征文大赛中获一等奖。
本人先后获得县级秀教师、县师德标兵、县教学能手称号。
论文《培养评改能力、提高写作水平》获市一等奖；《课堂教学实字为先》获市一等奖；《走改革之路，育时代英才》获市二等奖；《架起师生沟通的桥梁——爱》获市二等奖。
二、无私奉献诠释教师本色德为师之本”，作为一名教师，自身的修养是最重要的，在平时的工作中，我始终严格要求自己,处处为人师表，用自己的人格魅力去打动人，感化人，把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动，把课堂作为培养学生的主阵地，在课堂中不仅传授知识，而且把对学生思想、道德教育渗透进去,学生在潜移默化中得到陶冶，心灵在润物细无声中得到升华，同时，我认为老师是学生最好的榜样，平时不敢有丝毫懈怠，始终把积极健康的一面展现给学生，多年来一直担任毕业班的班主任，从没因私事耽误过学生一节课，即使在父亲病重住院期间，我也是医院学校两头跑，整个人瘦了一圈，但我仍然坚持给学生上课，后来父亲因病重离开了我们，我更是把这份悲痛化为力量，更加努力的工作，从来没有带情绪进入过课堂，当学生取得优异的成绩毕业离校时，我在心里默默的对父亲说：“我不是一个好儿子，但我争取做一个好老师，我想你一定会为我的选择高兴”，我的课堂得到了学生的喜爱，同行的好评、家长的认可，良好的工作态度和积极进取的精神受到领导和老师们的好评。
三、爱心奏响育人曲十几年的班主任工作，我深深地体会到班主任工作的繁琐，事必躬亲，更体会到班主任工作的责任之重、对学生影响之大。
因此，我认真研究初中学生的心理，尽量去接近学生、了解学生，最终达到教育他们的目的。
在长期的学生教育中我觉的：一个人学业上的缺陷并不一定会影响他的一生，而人格和道德上的缺陷却会害他一辈子，因此，我始终把思想教育放到首位，把培养性格健全的学生作为自己的奋斗目标，为塑造一个个美好的心灵，开辟了多种途径，架起了一架架育人的桥梁。
相信每一位同学，培养他们的自信心和责任感。
每年新班组建后我总是对学生说：“我们现在组成了一个新的家庭，你们每个人都是这个家庭的一份子，都站在同一起跑线上，我不问你们的过去，只想看你今后的表现，我相信每个同学经过努力都会达到自己的目的”，这样学生对自己充满了信心。
在班内推行“全班同学轮流值日”制，对班内财物实行承包制，课代表后可制，让每个同学都有自己的职责，都有事可做，都有自己的目标。
经过一段时间的努力，学生对自己充满了自信，成为班级的主人，成为生活的主人。
我班的牛威龙同学由刚入初三时的30多名，最后以全班第6的成绩考入高中，临毕业时他深情的说：“老师，我在你班的一年中找到了自我，没有了以往的自卑，感觉充满了力量，我很幸运，遇到了像您这样的教师、、、、、、、”这难道不是责任心绽放的花朵吗？高尔基说过“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。
”我非常欣赏这句话，我觉得教育的艺术就是爱的艺术。
我校学生大部分住校，有的学生离家较远，生活有很多不便，所以平时还要充当家长的角色，学生暂时用不着的物品、饭票，我替他保管，学生感冒、带学生到家吃药，这些都习以为常。
岳梅同学因小时生病落下残疾，行动不太方便，学习也比较吃力，并且家庭条件也不好，于是我召集班干部开会，提出不能歧视这位同学，他应该得到更多的帮助和关爱，我们应尽可能地帮助她，此后大家都伸出援助之手，关心他的生活、帮助他学习。
在她困难的时候，我还和大家一起给他资助，帮她度过难关。
毕业时，她说“我可能无法报答大家，但在心里我会一直感谢你们”。
这难道不是爱心结出的硕果吗？学校无小事，事事是教育，教育无小节，处处是楷模，学生是幼苗，要用心雨浇灌，才能茁长成长。
我班的刘伟同学，因家庭原因，造成学生性格内向、孤僻、脾气暴躁、不合群，常常因小事与同学发生争执，了解后我经常主动接近她，和他聊天，慢慢的有些事他愿意和我交流了。
有一天晚自习她与同学发生矛盾，抱起课本就要回家，正好遇到我去查自习，我把她叫到办公室，平心静气的和她谈心，从家庭到学校，从过去到将来，长达两个小时的交流，她的情绪慢慢地变得平静，最后哭着说：“老师我一定会改的，不再让您费心”事后把自己的两本厚厚的日记交给了我说：“两年来，我的种种想法都写在日记里，我从没让别人看过，我觉得你了解我，我把它放在你这里，今后麻烦你对我多加指导、、、、、、”接过这份信任我心里沉甸甸，虽然耽误了吃饭，可我的心里非常高兴。
之后她果然变得开朗了，也很少和同学发生纠纷，最终以624的成绩考入高中。
这难道不是心雨浇灌的力量吗？这些并不是大事，可对孩子的成长却有着很大的影响，这些立体的、多方位的教育方法，像丝丝春雨一样流进了学生的心田，滋润了他们的心灵、、、、、、教师的岗位是平凡的，选择了教师这一职业，可以说你也就选择了平凡。
在教师的一生中，也许不会干出什么轰轰烈烈的大事业，成不了参天大树，那我就做一颗小草，即使是小草我也要吐尽绿色，妆扮大地。
甘愿平凡做教育春风化雨育桃李尊敬的各位评委、各位老师、大家辛苦了！今天我演讲的题目是《甘愿平凡做教育春风化雨育桃李》“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，大学毕业后的我，带着这份红烛情思，怀揣着美丽的梦想，踏上了这条充满希望的阳光之旅。
十几年的教学生涯，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的惊喜。
十几年的辛勤耕耘，十几年的默默守望，我更加深刻的认识到，作为一名教师，不仅要传授知识，更应该具备良好的师德，培养性格健全的学生。
只有这样才无愧于“人类灵魂工程师”的光荣称号。
多年来，我一直在践行自己的人生目标：“既然我选择了三尺讲台，就要用一生的心血为每位学生的健康成长铺路。
”我从事的是语文教学工作，我深知要给学生一杯水，教师要先有一桶水。
为了较好的完教学任务，我一方面下苦功完善自身知识体系，打牢基础知识，使自己能够比较自如的进行教学；另一方面向经验丰富的老师学习，认真学习他们上课的模式和技巧，虚心听取他们意见，备好每一节课，上好每一节课。
同时，以当前教育大家的理论为支撑，刻苦钻研教学，参加各种教研活动。
我注意培养学生的多种能力，开展多种形式的活动。
为响应学校号召，把学生培养成全人做出自己的贡献。
付出总有回报，经过我的不懈努力，在学生发展和个人成长中都取得较好成绩。
在长期的班主任工作中我觉的：一个人学业上的缺陷并不一定会影响他的一生，而人格和道德上的缺陷却会害他一辈子，因此，我始终把思想教育放到教学和学生管理的首位，把培养性格健全的学生作为自己的奋斗目标，为孩子的成人、成才铺设一条康庄大道。
高尔基说过“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。
”我非常欣赏这句话，我觉得教育的艺术就是爱的艺术。
每年新班组建后我总是对学生说：“我们现在组成了一个新的家庭，你们每个人都是这个家庭的一份子，都站在同一起跑线上，我不问你们的过去，只想看你今后的表现，我相信每个同学经过努力都会达到自己的目的”在班内让每个同学都有自己的职责，都有事可做，都有自己的目标。
经过一段时间的努力，学生对自己充满了自信，成为班级的主人，成为生活的主人。
我班的牛威龙同学由刚入初三时的30多名，最后以全班第6的成绩考入高中，临毕业时他深情的说：“老师，我在你班的一年中找到了自我，没有了以往的自卑，感觉充满了力量，我很幸运，遇到了像您这样的老师、、、、、、”这难道不是责任心绽放的花朵吗？岳梅同学因小时生病落下残疾，行动不太方便，学习也比较吃力，并且家庭条件也不好，于是我召集班干部开会，提出不能歧视这位同学，他应该得到更多的帮助和关爱，此后大家都伸出援助之手，关心他的生活、帮助他学习。
在她困难的时候，我还和大家一起给他资助，帮她度过难关。
毕业时，她说“我可能无法报答大家，但在心里我会一直感激你们”。
这难道不是爱心结出的硕果吗？学校无小事，事事是教育，教育无小节，处处是楷模，学生是幼苗，要用心雨浇灌，才能茁长成长。
我班的刘伟同学，因家庭原因，造成学生性格内向、孤僻、脾气暴躁、不合群，常常因小事与同学发生争执，了解后我经常主动接近她，和他聊天，慢慢的有些事他愿意和我交流了。
有一天晚自习她与同学发生矛盾，抱起课本就要回家，正好遇到我去查自习，我把她叫到办公室，平心静气的和她谈心，从家庭到学校，从过去到将来，长达两个小时的交流，她的情绪慢慢地变得平静，最后哭着说：“老师我一定会改的，不再让您费心”事后把自己的两本厚厚的日记交给了我说：“两年来，我的种种想法都写在日记里，我从没让别人看过，我觉得你了解我，我把它放在你这里，今后你对我多加指导、、、、、、”接过这份信任我心里沉甸甸，虽然耽误了吃饭，可我的心里非常高兴。