三年级下册美术教学设计及教学反思-第3课 巧折巧剪｜浙美版
三年级下册美术教学设计-第3课《巧折巧剪》浙美版(1)
三年级下册美术教学设计-第3课《巧折巧剪》浙美版(1)一. 教材分析《巧折巧剪》是三年级下册美术教学中的一课，主要让学生掌握简单的剪纸技巧，培养学生的创新意识和动手能力。
本课内容较为简单，通过教师的引导，学生可以轻松掌握剪纸的基本技巧。
教材内容主要包括剪纸的历史、剪纸的基本技巧、以及一些简单的剪纸作品展示。
二. 学情分析三年级的学生具有较强的动手能力和创新意识，他们对新事物充满好奇，喜欢尝试。
但在剪纸技巧方面，部分学生可能还没有接触过，因此需要教师的耐心引导。
此外，学生对美术的兴趣程度不同，教师应关注每个学生的学习需求，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解剪纸的历史和基本技巧。
2.培养学生动手能力和创新意识。
3.引导学生发现生活中的美，提高审美情趣。
四. 教学重难点1.剪纸的基本技巧。
2.创新意识的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解剪纸技巧。
2.互动法：教师引导学生互相交流、合作，提高学生的动手能力。
3.启发式教学：教师提出问题，激发学生的创新思维。
六. 教学准备1.剪纸材料：彩纸、剪刀、尺子等。
2.教学图片：剪纸作品、剪纸过程图片等。
3.教学视频：剪纸技巧演示视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些精美的剪纸作品，引导学生关注剪纸艺术，激发学生的学习兴趣。
同时，简要介绍剪纸的历史，为学生接下来的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示剪纸过程图片，讲解剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等。
同时，演示剪纸技巧，让学生直观地了解剪纸过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的剪纸技巧，自己动手进行剪纸创作。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.巩固（10分钟）教师邀请学生展示自己的剪纸作品，让其他学生欣赏、学习。
同时，教师点评学生的作品，指出优点和不足，帮助学生提高。
5.拓展（10分钟）教师提出一些创意性问题，引导学生思考如何将剪纸艺术运用到生活中。
浙人美版美术三年级下册《3巧折巧剪》说课稿1
浙人美版美术三年级下册《3 巧折巧剪》说课稿1一. 教材分析《巧折巧剪》是浙人美版美术三年级下册的一课，主要让学生学习简单的纸工技巧，通过折叠和剪切的方式，创作出有趣的纸质作品。
本课内容紧密联系学生的生活实际，激发学生对美术的兴趣和创造力。
教材中提供了多个作品示例，以及详细的制作步骤，便于学生学习和模仿。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的手工制作能力，对纸工技巧有一定的了解。
他们在之前的学习中已经接触过简单的折叠和剪切技巧，对本课的内容具有一定的基础。
然而，学生在创作过程中往往缺乏创新意识和独立思考能力，因此需要老师在教学中进行引导和激发。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握简单的折叠和剪切技巧，创作出有趣的纸质作品。
2.过程与方法：通过观察、实践和创作，培养学生的动手能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，培养学生的审美观和创作自信。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握简单的折叠和剪切技巧，创作出有趣的纸质作品。
2.教学难点：学生在创作过程中能够发挥创新意识，独立思考和创作出独特的作品。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法和评价激励法进行教学。
1.讲授法：老师在课堂上进行讲解和示范，引导学生学习折叠和剪切技巧。
2.示范法：老师通过实际操作，展示作品的制作过程，让学生直观地学习。
3.分组合作法：学生分组合作，互相学习和交流，共同完成作品。
4.评价激励法：老师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 说教学过程1.导入：老师通过展示一些有趣的纸质作品，引起学生的兴趣，导入新课。
2.讲解与示范：老师讲解折叠和剪切技巧，并进行示范，让学生直观地学习。
3.实践与创作：学生分组合作，动手实践，创作出自己的纸质作品。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，老师对作品进行评价，给予肯定和鼓励。
5.总结与拓展：老师对本课内容进行总结，并提出一些拓展性的问题，激发学生的思考。
三年级下册美术教案及教学反思第3课巧折巧剪浙美版
三年级下册美术教案及教学反思第3课巧折巧剪浙美版巧折巧剪教学目标：1.通过欣赏剪纸作品，进一步了解剪纸的艺术特点，懂得剪纸的阴剪、阳剪技法和综合法，知道剪纸的基本纹样。
2.继续学习折剪的基本方法，设计制作一个动物或人物的剪纸作品。
3.通过剪纸练习，感受剪纸的趣味和美，体验剪纸的快乐，激发学生对民间艺术的热爱教学重点：学习剪纸折剪的基本技法及阴剪和阳剪的组合等教学难点：抓住动物和人物的特征设计构思剪纸作品。
课前准备：（学生）彩色纸、剪刀、美工刀、胶水等。
（教师）剪纸范作、彩色纸、剪刀、美工刀、胶水等。
教学过程：一、导入新课剪纸表演：春天来了，在这片美丽的大森林里，到处开满鲜花，蝴蝶在花丛中起舞，大树长出了新叶子，小朋友们想春游了，叮叮约了几个好朋友来森林里玩，可是左等右等，小朋友们去哪儿了呢？这时在叮叮背后传来了小伙伴的声音，一个、两个、三个、四个、五个，都到齐啦，于是他们三三两两地向森林里出发来了。
看了这则小故事，给你印象最深的是什么？这则小故事是用什么方式来表示？（揭题）二、新课1、剪纸历史：剪纸以形象夸张、线条简洁的装饰美，得到大家的喜爱。
剪纸最早起源于中国，南北朝时期的《对猴团花》是最早的剪纸，后来发展成窗花、礼花等用来装饰环境，烘托节日气氛的剪纸艺术。
2、剪纸工具：你们知道剪纸的工具有哪些吗？剪纸是运用剪刀、刻刀等尖锐的工具对纸进行剪、刻制作。
出示一组剪纸作品：这一组剪纸作品有什么不一样的地方？阴剪：剪去轮廓线阳剪：只留下轮廓线，也就是我们平时勾线的地方综合剪法：阴阳剪相结合的方法3、了解了阴剪阳剪，我们还要知道剪纸的各种纹样，剪纸里有很多基本用于装饰的基本纹样：太阳纹：像太阳一样的太阳纹，把几个太阳纹组合起来可以变成一朵花月牙纹：像月亮一样的月牙纹，把几个月牙纹组合起来可以产生不同的纹样锯齿纹：适合于人物的毛发和动物身上的绒毛方形纹：一般用于家具、建筑衣纹装饰不同的排列方式可以产生独特的新纹样。
三年级下册美术教案及教学反思第3课巧折巧剪浙美版1.docx
教学目标:1.感受剪纸艺术的美，进一步了解剪纸的艺术特点，学习巧用折剪法进行剪纸创作。
2.通过折与剪的方式，用对称剪纸的方法，设计制作一张好看的剪纸作品。
3.感受剪纸的趣味和美感，激发对剪纸艺术的热爱。
教学重、难点：1.用对折法折剪出各种对称图形。
2.学习巧用折剪法进行剪纸创作。
一、教学过程：1.听故事导入：同学们，认真听一个故事，听完后回答老师一个问题，故事讲的是：有一位艺术家，他叫吕胜中，是中央美术学院的教授，比较喜欢剪纸。
有一次，他发现一个奇怪的图案特别喜欢，就创作成剪纸作品，并取名叫《小红人》。
他非常大胆，把《小红人》搬上当代艺术的舞台，带着它去世界各地参加艺术活动，弘扬中国的民间剪纸艺术，有了更大的力量。
有人说：吕胜中的《小红人》具有孙悟空七十二变的能力，也有评价是追寻天地之间生命的剧烈躁动，具体来看看完整的《小红人》，回答老师：它是用什么方法剪出来的？学生答：那么，老师要教一些折剪的“巧”办法，想不想学习？学生答：二、探究新课：1.认识常用的一些剪纸纹样：锯齿纹、花朵纹、月牙纹、飞轮纹、曲线纹，云水纹。
2.欣赏《扣碗花》剪纸作品，回答两个问题：(1)在这幅作品中你能找到几种装饰纹样？ (2)它是用什么方法剪出来的？学生答：3.欣赏《大鸟与小鸟》它是用什么方法剪出来的？学生答：师：用了对折的方法剪出来左右很平衡，也是特别的地方。
4.欣赏《石榴结子》作品中的图案哪些部分是对称的？找石榴几个？用什么方法剪出来的？学生答：5.回顾(4)幅作品的共同点？用什么方法剪出来？师：对折的方法, 只是《石榴结子》的五分折法，用了横折、竖折、大折，小折等方法。
6.出示巧折巧剪的制作步骤图。
折、画、剪。
师：对折后就有开口与闭口，画图要在闭口的地方。
7.连续折法：注意两边的连接设计，否则会断开。
8.尝试四分折法，六分折法。
9.老师演示：边讲边演示，安全和卫生教育一起强调。
1 0.欣赏同龄人作品：学习作品的优秀之处.1 1.师生共同研究，学习建议：巧用折剪法，剪一个好看的图案或形象。
三年级下册美术教学设计-第3课《巧折巧剪》浙美版
三年级下册美术教学设计-第3课《巧折巧剪》浙美版一. 教材分析《巧折巧剪》是三年级下册美术教学设计中的一课，属于浙美版教材。
本课主要让学生学习基本的折纸和剪纸技巧，通过创作简单的折纸和剪纸作品，培养学生的动手能力和创造力。
教材内容丰富，既有详细的步骤说明，又有生动的实际案例，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的美术基础，对折纸和剪纸有一定的了解。
但他们需要进一步学习如何巧妙地运用折纸和剪纸技巧，创作出更有创意的作品。
此外，学生的动手能力和团队合作能力也需要进一步培养。
三. 教学目标1.让学生掌握基本的折纸和剪纸技巧。
2.培养学生的动手能力和创造力。
3.提高学生的团队合作能力。
四. 教学重难点1.掌握基本的折纸和剪纸技巧。
2.如何巧妙地运用技巧，创作出有创意的作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解折纸和剪纸的技巧。
2.实践法：学生通过动手实践，巩固所学技巧。
3.合作法：学生分组合作，共同完成作品。
4.评价法：学生互相评价，提高审美能力。
六. 教学准备1.教材：浙美版三年级下册美术教材。
2.材料：彩色纸张、剪刀、订书机、彩笔等。
3.工具：投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些折纸和剪纸作品，引发学生的兴趣，然后简要介绍本课的内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师演示如何折纸和剪纸，讲解基本技巧，并引导学生注意观察和思考。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的步骤，尝试创作简单的折纸和剪纸作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生独立完成一个折纸或剪纸作品，教师点评并给予鼓励，让学生感受创作的乐趣。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创意，尝试创作更复杂的作品。
学生可以自由发挥，教师提供适当的建议和帮助。
6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调折纸和剪纸的技巧，并鼓励学生在日常生活中运用所学，培养审美意识。
三年级下册美术教案-3巧折巧剪浙美版
三年级下册美术教案-3巧折巧剪浙美版教学目标1. 让学生了解和掌握剪纸艺术的基本概念和技巧，增强学生的审美意识。
2. 培养学生的动手能力和创新能力，提高学生的美术素养。
3. 培养学生对中国传统文化的认识和尊重，增强民族自豪感。
教学内容1. 剪纸艺术的基本概念和技巧。
2. 剪纸的基本构图和造型方法。
3. 剪纸的创意和设计。
教学重点与难点1. 教学重点：剪纸的基本技巧和构图方法。
2. 教学难点：剪纸的创意设计和实践操作。
教具与学具准备1. 教具：剪刀、彩纸、胶水、画笔等。
2. 学具：剪刀、彩纸、胶水、画笔等。
教学过程1. 引入：通过展示一些精美的剪纸作品，激发学生的学习兴趣，引导学生了解剪纸艺术的基本概念。
2. 讲解：讲解剪纸的基本技巧和构图方法，让学生了解剪纸的基本规律和原则。
3. 示范：通过示范剪纸的制作过程，让学生直观地了解剪纸的制作技巧和方法。
4. 实践：让学生动手实践，制作自己的剪纸作品，教师进行指导和点评。
5. 总结：对学生的作品进行总结和评价，强调剪纸的艺术价值和意义。
板书设计1. 巧折巧剪2. 剪纸的基本概念和技巧。
3. 剪纸的基本构图和造型方法。
4. 剪纸的创意和设计。
作业设计1. 制作一幅剪纸作品，要求构图合理，造型美观。
2. 写一篇关于剪纸艺术的认识和体会的文章。
课后反思1. 教学过程中，学生的参与度和积极性较高，表现出对剪纸艺术的浓厚兴趣。
2. 在实践操作中，部分学生存在一定的困难，需要更多的指导和练习。
3. 通过本节课的学习，学生对剪纸艺术有了更深入的了解和认识，提高了学生的美术素养和创新能力。
以上是一份关于三年级下册美术教案-3巧折巧剪的教案，内容丰富，用词严谨，段落衔接流畅，包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思共八部分内容，共计约2000字。
需要重点关注的细节是“教学过程”部分。
教学过程是教案中的核心部分，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及学生的参与度和学习效果。
浙人美版美术三年级下册《3 巧折巧剪》教学设计2
浙人美版美术三年级下册《3 巧折巧剪》教学设计2一. 教材分析《3 巧折巧剪》是浙人美版美术三年级下册的一课，本课主要让学生通过学习简单的剪纸技巧，培养学生的动手能力和创新能力。
教材内容丰富，包括剪纸的基本技巧、剪纸艺术的特点和应用等。
通过本课的学习，学生可以了解剪纸艺术的基本技巧，学会简单的剪纸方法，并能够运用剪纸技巧创作出具有自己特色的剪纸作品。
二. 学情分析三年级的学生具有较好的观察力和想象力，他们对手工制作活动充满兴趣。
但是，学生对于剪纸技巧和剪纸艺术的特点可能了解不多，因此需要在教学中进行引导和讲解。
此外，学生的动手能力参差不齐，因此在教学过程中需要关注每个学生的学习情况，给予适当的指导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解剪纸艺术的基本技巧，学会简单的剪纸方法。
2.培养学生的动手能力和创新能力，提高学生的审美素养。
3.引导学生发现生活中的美，培养学生的观察力和想象力。
四. 教学重难点1.剪纸技巧的学习和运用。
2.学生创作剪纸作品的能力培养。
五. 教学方法1.讲解法：教师通过讲解剪纸艺术的基本技巧和特点，帮助学生了解和掌握剪纸方法。
2.示范法：教师通过示范剪纸过程，引导学生学习剪纸技巧。
3.实践法：学生通过动手实践，学会剪纸方法，创作出自己的剪纸作品。
4.欣赏评价法：学生互相欣赏评价作品，提高审美能力和创新能力。
六. 教学准备1.教师准备剪纸作品、剪纸工具（如剪刀、彩纸等）。
2.学生准备剪纸工具（如剪刀、彩纸等）。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示剪纸作品，引导学生关注剪纸艺术的特点和魅力。
提问：“你们知道这是什么艺术吗？它们有什么特点？”鼓励学生积极回答，引发对剪纸的兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师讲解剪纸的基本技巧，如折叠、剪切等，并通过示范剪纸过程，让学生了解剪纸方法。
同时，引导学生注意剪纸过程中的安全事项。
3. 操练（10分钟）学生按照教师的要求，动手实践剪纸。
教师巡回指导，关注每个学生的学习情况，给予适当的指导和帮助。
三年级下册美术教案-第3课 巧折巧剪——抓髻娃娃｜浙美版
三年级下册美术教案-第3课巧折巧剪——抓髻娃娃｜浙美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解并掌握剪纸的基本技法，尤其是对称剪纸的技巧，能够独立创作出具有个人特色的“抓髻娃娃”剪纸作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生动手操作能力和创新思维，同时通过小组合作，提高学生的团队协作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对传统民间艺术的兴趣和热爱，增强民族自豪感，培养学生对美的感知和欣赏能力。
教学内容1. 剪纸艺术简介：介绍剪纸的起源、发展及其在中国传统文化中的地位。
2. 抓髻娃娃的特点：讲解“抓髻娃娃”的历史背景、文化内涵和艺术特点。
3. 剪纸技法的讲解与示范：重点讲解对称剪纸的技法和步骤，并进行现场示范。
4. 学生实践：学生根据所学知识，独立创作“抓髻娃娃”剪纸作品。
教学重点与难点1. 重点：掌握剪纸的基本技法和步骤，尤其是对称剪纸的技巧。
2. 难点：如何引导学生将个人创意融入传统剪纸艺术中，创作出既符合传统审美又有个人特色的作品。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、剪纸示范视频、剪纸作品范例。
2. 学具：剪刀、彩纸、铅笔、橡皮、胶水。
教学过程1. 导入：通过展示精美的剪纸作品，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：介绍剪纸艺术的历史背景和“抓髻娃娃”的文化内涵，讲解剪纸技法和步骤。
3. 示范：现场演示剪纸过程，强调技巧和注意事项。
4. 实践：学生根据所学知识，动手实践，创作个人作品。
5. 展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评，教师给予评价和建议。
6. 总结：回顾本课所学，强调剪纸的艺术价值和文化意义。
板书设计1. 巧折巧剪——抓髻娃娃2. 内容：包括剪纸艺术简介、抓髻娃娃的特点、剪纸技法的讲解与示范、学生实践等。
作业设计1. 必做题：每位学生完成一幅“抓髻娃娃”剪纸作品。
2. 选做题：鼓励有兴趣的学生深入研究剪纸艺术，创作一个系列作品。
课后反思本节课通过讲解、示范、实践和评价，使学生掌握了剪纸的基本技法和步骤，尤其是对称剪纸的技巧。
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三年级下册美术教学设计及教学反思-第3课巧折巧剪｜浙美
版
一、教学背景及目标
1. 教学背景
本节课是三年级下册美术课的第三节课，教材采用的是浙美版。
本节课的主题为“巧折巧剪”。
2. 教学目标
经过本节课的学习，学生应该达到以下目标：
1.掌握几种折纸和剪纸的基本方法。
2.培养学生的手工制作能力和创造力。
3.让学生在实践中体验到美术的乐趣，激发他们对美术的兴趣。
二、教学重难点
1. 教学重点
1.教学学生如何折纸和剪纸。
2.将学生对纸折和剪的熟练度提高。
2. 教学难点
1.学生理解折纸和剪纸的基本概念。
2.在没有模板的情况下，学生独立创作能力的培养。
三、教学内容及方法
1. 教学内容
本节课的教学内容主要包括以下几个方面：
1.巧折巧剪的基本方法。
2.制作火箭和飞机的折纸或剪纸方法。
3.学生自己制作折纸或剪纸作品。
2. 教学方法
本节课的教学方法主要为示范法和引导法相结合。
教师先向学生演示折纸或剪纸的方法，并指导他们一步一步地完成。
在学生制作折纸或剪纸作品时，教师应提供一些基本形状的模板，鼓励学生自己进行创作。
四、教学过程
1. 思维导入
教师可以向学生提出一些问题，引导他们思考：什么是折纸和剪纸？有哪些基本形状？如何折或剪出一个正方形？等等。
2. 知识讲解
使用教材中的图片和示范，讲解巧折巧剪的基本方法，比如如何折一个“飞机”和如何剪一个“火箭”。
3. 操作练习
教师示范折和剪的方法，让学生跟随操作。
在学生熟练掌握基本方法后，让他们自己试着制作一些简单的折纸或剪纸作品。
4. 创作实践
教师提供一些基本形状的模板，鼓励学生自己进行创作。
在学生的创作过程中，可以提供一些指导和建议。
5. 教学反思
教学反思是评价教学过程和效果的一种方法。
在课后教师对整节课的教学进行反思，找出好的地方和需要改进的地方，并为下一节课的教学做出调整。
五、教学评价
本节课实践性比较强，评价应以学生制作的折纸和剪纸作品为主。
评价标准应包括以下几个方面：
1.制作的折纸或剪纸作品是否符合基本形状的要求。
2.制作的折纸或剪纸作品是否复杂多样，是否具有创新性。
3.制作的折纸或剪纸作品是否对学生的手工制作能力和创造力有提高。
六、教学心得
本节课是一节实践性比较强的美术课，直接面对的是孩子们的手腕和创造力。
因此，教师应该从以下几个方面进行教学：
1.在示范学生折纸和剪纸的时候，可以放慢自己的节奏，一步一步地带着学生完成，让他们真正掌握基本的折纸和剪纸技巧。
2.在学生自己进行创作的时候，教师应尽可能提供自由的空间，让学生根据自己的兴趣和想法自由发挥。
3.在教学过程中，教师应与学生互动，及时反馈学生的问题，促进学生的交流和合作。
4.教师在评价学生的作品时应注重多角度的思考，对学生的作品应以鼓励为主，注重培养学生的自信心和创造力。