小学教师评优评先方案
小学教师评优评先方案
小学教师评优评先方案教师评优、评先是教师队伍建设的主要举措，各级荣誉做为教师评聘职称的主要依据，关系到教师的切身利益，为使我校的评优评先工作更加科学、规范，特制定本方案。
此评优评先方案用于学校各类优秀教师和先进个人的评选，以及每年度的年终考核优秀情况。
一、组织领导学校成立学年度评优评先工作领导小组，负责学校教职工本学年度评优评先的组织、管理及受理申诉工作，成员如下：组长：副组长：成员：二、评选原则1.坚持公平、公正、公开的原则。
2.教师考核量化积分为主，累计贡献为辅的原则。
3.获国家、省、市、区级优秀后三年内不重复推荐区级优秀的原则。
4.个人申报和组织推荐相结合的原则。
5.教师有以下情况一票否决的原则：一是出现教学、安全责任事故者，被学校或上级部门处罚，处罚期内不予考虑；二是违反法纪法规或教师职业行为规范，被举报上级教育部门经落实属实的一年内不予考虑；三是学年累计事假超过 10 天以上，病假超过 1 个月以上，或者有无故旷工行为者不予考虑；四是无故拒绝学校布置的各项任务(岗位安排、公开课、值班、临时性工作等等)者，一年内不予考虑；五是教学质量排名倒数的不予考虑。
三、评选办法1.优秀教师的评选按照近两年内（4 个学期）教师考核综合积分相加，按照积分总和的先后顺序排列，根据中心校分配名额逐个上报；2.优秀班主任的评选按照班主任管理制度推荐；3.师德先进个人的评选按照近两年内（4 个学期）教师考核综合积分相加，且本人在该年度教师职业道德考核为优秀，按照积分总和的先后顺序排列，根据中心校分配名额逐个上报；4.领导班子评优评先以最近两年内（4 个学期）领导班子的量化考核总分从高到低推荐 1 名。
5.年终考核优秀的确定按照本年度内（上半年、下半年）教师考核综合积分相加，按照积分总和的先后顺序排列，根据中心校分配名额逐个上报。
6.一年之内要退休的教师，如果工作期间一直没有教师节表彰的荣誉，工作中没有重大的过错，经学校考评小组集体评议通过的，原则上退休前一年推荐优先上报一次优秀。
小学评优评先实施细则（3篇）
小学评优评先实施细则以下是小学评优评先的实施细则：1.评优评先的目的和意义：- 激励学生努力学习和进步- 促进学风良好和勤奋上进的氛围- 发掘和培养学生的潜力和兴趣- 促进学生全面发展2.评优评先的内容：- 学习成绩：包括期中期末总评成绩、单科成绩等。
要求学生取得优秀的成绩。
- 学科竞赛：参加各类学科竞赛并获奖的学生将被评为优秀。
- 综合能力：评估学生的综合能力，包括语言表达能力、领导才能、团队合作能力等。
- 社会活动：参与社会实践、公益活动等，展现社会责任感和积极的价值观。
3.评优评先的执行方式：- 每学期结束后进行评优评先，由班主任负责组织评选工作。
- 根据评选标准，班主任提出评优人选，经过班级讨论和学校批准确定。
- 评优结果公示，并向学生和家长宣布。
4.评优评先的奖励方式：- 决定评优的学生将获得荣誉证书和奖励。
- 在学校的评优名单上进行公示，并向学生个人档案中记录。
5.评优评先的评选标准：- 学习能力和成绩：考虑学生的学习成绩和学习态度。
- 综合能力和素质：考察学生的综合素质，包括语言表达能力、领导能力、团队合作能力等。
- 社会活动和社会责任感：考察学生的参与社会实践和公益活动的情况，评估学生的社会责任感和积极的价值观。
6.评优评先的机制：- 定期组织学校评优评先工作，确保公平、公正。
- 定期评估评优评先的效果，对于学习成绩不佳的学生，要及时给予帮助和提醒，鼓励其进步。
以上是小学评优评先的实施细则，具体的评选流程和标准可以根据学校的情况进行调整和完善。
小学评优评先实施细则（2）一、指导思想坚持以____、____、____和____重要思想为指导，深入贯彻落实市委、市政府《____进一步加强和改进未成年人思想道德建设____》。
针对我市中小学生身心成长的特点，积极探索新形势下中小学生思想道德建设的规律，教育和引导中小学生树立正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培养有理想、有文化、有道德、有纪律的，德、智、体、美全面发展的____事业建设者和接班人。
小学教师评优评先办法模版
小学教师评优评先办法模版第一章评优评先概述1.1 评优评先的意义与目的1.2 评优评先的原则与要求1.3 评优评先的对象与范围第二章评优评先条件与标准2.1 教学成绩表现2.1.1 学科教学水平2.1.2 学生成绩提升2.1.3 课堂教学效果2.2 师德师风建设2.2.1 教育理念与态度2.2.2 学生关系与沟通2.2.3 业务能力与自我提升2.3 教师参与学校发展2.3.1 学校活动组织参与2.3.2 学校管理参与2.3.3 学科研究与创新2.4 教师师德考核第三章评优评先程序与流程3.1 申报材料准备3.1.1 个人简历、相关证书和荣誉证书3.1.2 教学教研成果材料3.1.3 教学经验交流材料3.2 申报材料审核与初评3.2.1 材料审核标准与流程3.2.2 初评标准与程序3.3 专家评审与终评3.3.1 专家评审组成与责任3.3.2 终评标准与程序3.4 结果公示与反馈3.4.1 结果公示方式与时限3.4.2 反馈意见及处理意见第四章评优评先奖励与激励4.1 评优评先奖励等级设置4.1.1 一等奖、二等奖、三等奖设置4.1.2 优秀教师称号和奖金4.2 教师激励政策落实4.2.1 职称晋升4.2.2 培训与研修机会4.2.3 专业职务晋升第五章评优评先效果与监督5.1 评优评先效果评估5.1.1 教师评优评先后的工作表现5.1.2 教师评优评先后的教育质量提升5.2 评优评先结果公正监督5.2.1 外部监督机制与程序5.2.2 内部监督机制与程序5.3 评优评先制度改进5.3.1 学校评优评先实施情况的定期评估5.3.2 评优评先制度的调整与改进结论参考文献附录。
小学教师评先评优方案
小学教师评先评优方案小学教师评先评优方案（通用9篇）为保障事情或工作顺利开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。
制定方案需要注意哪些问题呢？下面是店铺为大家收集的小学教师评先评优方案，欢迎阅读与收藏。
小学教师评先评优方案篇1一、评优评先方案的指导思想以科学发展观为指导，坚持公平、公正、公开的原则，通过评选活动，树立先进典型，更好地激励广大教职员工以更加振奋的精神状态，凝心聚力，促进学校发展，特制定本方案。
二、评优评先组织机构成立评优评先领导审核小组。
由校长任组长，副校长、校长助理及各部门负责人任组员。
三、评优评先的内容、程序及条件教师评优评先的内容：优秀党员、先进工作者、优秀班主任、优秀副班主任、教科研先进个人、校教学能手、后勤工作先进个人、优秀办公室。
教师评优评先的程序：优秀党员由学校党支部组织初评；先进工作者由校长办公室组织各办公室进行初评；优秀班主任及优秀副班主任由德育处组织初评；教科研先进个人由教科室组织初评；校教学能手由教导处组织初评；后勤先进个人由总务处组织初评；优秀办公室的评选采取平时考核得分加集中投票得分进行评选。
各处室将初评结果交学校评审小组进行讨论，并按名额确定推荐对象。
将推荐对象进行全校公示，后将结果报上级部门终评。
教师评优评先的条件：教师参与各类评优评先的，工作认真负责，且工作时间须满一年以上。
四、有下列情形之一者实行“一票否决”1.违反教师师德规范条例，性质恶劣，严重影响学校声誉的。
2.严重违反学校规章制度，无故不服从工作分配或擅离职守、寻衅滋事，影响恶劣的。
3.在学校工作安排中，无大局观念，我行我素，拒不接受学校工作安排的。
4.违法违纪，并受到有关部门处罚的。
5.体罚或变相体罚学生，群众举报，造成严重不良影响，经调查核实，情况属实的。
6.因工作疏漏严重失职或造成重大安全事故的。
7.一学期内旷课超过2天，事假超过10天或病假超过20天的。
小学教师评优评先办法
小学教师评优评先办法
小学教师评优评先的办法可以包括以下几个方面：
1. 教学成果评价：主要评价教师的教学质量和效果，包括学生的学习成绩、学习态度、综合素质等方面。
可以通过学生成绩单、学生调查问卷、班级考核成绩等方式对教师的教学质量进行评价。
2. 教学方法评价：评价教师所采用的教学方法和手段是否合理、有效，能否激发学生的兴趣和积极性。
可以通过课堂观察、教师课件设计、备课记录等方式评价教师的教学方法。
3. 教学反思评价：评价教师的教学反思和教育教学研究能力，即教师能否对自己的教学进行反思和改进，是否积极参与教育教学研究。
可以通过教学反思报告、教育教学研究成果等方式评价教师的教育教学研究能力。
4. 师德评价：评价教师的师德修养和职业操守，即教师能否遵守教育法规和教师职业道德准则，能否以身作则，起到良好的示范作用。
可以通过学生、家长、同事对教师师德的评价、教师自我评价等方式评价教师的师德。
5. 教研活动评价：评价教师参与教研活动的积极性和成效，即教师是否主动参与教研活动、能否对教师教研成果有所贡献。
可以通过教研成果报告、教研活动情况记录等方式评价教师的教研能力。
以上是一些常见的小学教师评优评先办法，学校可以根据自身情况和要求制定适合自己的具体评定办法。
同时，评优评先过程应该公开、公正、公平，鼓励教师积极参与并不断提高自身教学水平和教育教学能力。
小学教师评优考核方案
小学教师评优考核方案小学教师评优考核方案一、评优考核的目的：弘扬我校全体教师爱岗敬业，热爱学生，务实创新，积极上进，乐于奉献的精神，激励和不断提高教师的思想、业务素质，深化教改工作，全面提高教育教学质量，树立新时期人民教师的良好形象，本着全面、客观、公正、公开和原则评价每一位教师，尊重教师的劳动成果，既重视对教师工作态度、工作表现的评价，又重视对教师工作成效的评价，重视评价的导向和激励作用，通过评价、考核，为每一位教师的自我发展和完善指明方向。
二、评优考核的构成：１、教师述职报告占5％２、自我评价占1０％３、民意测评占２０％４、考核小组评价占3０％５、直接领导评价占35％三、评优考核的条件（一）德：热爱教育事业，关心集体，爱护学生，服从学校组织安排；（二）能：关心学校，积极参与学校事务管理，教学成绩出色。
（三）勤：1、按时完成教育教学工作任务、教学常规。
2、出勤率高（包括政治学习、考勤、集会等）（四）绩：1、积极参与教育教学科研，一学期中至少开出校级或以上公开课一节（专题讲座在此列）或参与教科研类评比且获奖（县或以上指导师奖在此列，校组织的各类教师教研类评比在此列）。
2、积极参与教师培训学习，达到规定标准学分。
3、积极参与听课活动，校本教研达到规定要求的次数（以记录为准）。
四、评优考核的组织：（考核小组）组长：校长组员：教导主任及学科教研组长、教师代表（在综合评价中，考核小组成员采取避嫌原则。
）五、评优考核的原则1、按考核程序操作，采用公示制度，实事求是，客观公正地评价每一位教师。
2、提倡公开、公平竞争的原则，努力争取，不搞轮流坐庄，平均分。
3、在同等情况下，上一年已评为先进的，退让今年评选到的。
4、对于不参加评优考核的教师，正式教师按不称职上报，代课教师不再聘用。
5、按评价分值由高到低为县优秀、校优秀。
六、评优考核的程序由全体教师进行投票选举，对符合条件的教师由校委会、教研组经综合考评，确定先进候选人，再报校委会审核最后确定先进人选，在操作过程中若出现未尽事宜由校委会商议决定。
小学教师评优评先方案（3）
小学教师评优评先方案（3）小学教师评优评先方案一、评选原则1、坚持择优推荐、注重实绩的原则。
2、坚持评优表彰与日常考核相结合的原则。
3、坚持向教学一线倾斜的原则。
4、坚持公开、公平、公正的原则。
严格按照程序评选，接受全体教职工的监督。
二、评选资格和评选条件(一) 评选资格在我校连续工作满一年的在编在岗教职工方可参加优秀个人的评选。
(二) 评选条件1、热爱教育事业，认真贯彻党的教育方针，积极参加政治理论和业务学习，爱岗敬业，具有良好的职业道德。
全年无无故旷课和私自调停课现象。
2、认真履行教书育人职责，对学生热情关爱、严格要求，教学成效显著。
3、出色完成学校规定的.教学、教研任务，并在教学教研中取得比较突出的成绩。
4、积极参加教育教学改革，努力钻研业务，教风严谨，不断提高知识和教育理论水平，在推进素质教育、引导学生在教学、训练中取得比较突出的成绩。
三、评选程序和流程1、推荐或自荐。
优秀个人可以由教研组（或年段组）推荐或个人向被推荐人所在教研组（或年段组）自荐或推荐。
2、教研组（或年段组）审查。
优秀个人由教研组（年段组）根据评选条件和近一年的考核情况，对推荐人员进行审查，在广泛听取教导处、教研组成员意见的基础上，按分配的名额等额提出本教研组或年段组优秀个人的建议人选，报各完小（中心园）评优工作领导组。
3、完小（中心园）评优工作领导组审核。
各完小（中心园）评优工作领导组对各教研组或年段组报送的优秀个人的推荐资格、推荐程序以及被推荐人的条件进行审核，并提出审核意见。
4、述职及投票在广泛征求意见的基础上，根据各教研组或年段组提名和完小（中心园）校务领导组审核情况，被推荐人在教职工大会上进行述职，全体教职工投票表决并上报中心小学。
5、中心小学校务会研究根据各完小（中心园）推荐人选，中心小学召开校务会，根据各被推荐人的德、勤、能、绩表现进行联评，确定优秀人选。
6、公示对拟报送或评定的优秀教师在全中心小学范围内的党务、校务公开栏上进行为期一周的公示，无异议后确定优秀人选。
小学教师评优评先办法范本
小学教师评优评先办法范本第一章总则第一条为了激励优秀小学教师的工作热情和积极性，提高教育教学质量，培养和选拔一支素质优良、业务精湛的小学教师队伍，制定本办法。
第二条本办法适用于全市范围内小学的教师评优评先工作。
第三条小学教师评优评先工作要始终坚持党的教育方针，贯彻落实党的教育路线，积极培养学生的思想道德、科学文化、体育、劳动等各方面的全面发展。
第四条小学教师评优评先的基本内容是：教学业务水平、科研能力、教育教学改革实践能力、思想政治素质、师德师风等方面的工作。
第五条小学教师评优评先工作是全面综合的，既要注重教学业务水平的提高，又要注重师德师风的建设。
第六条小学教师评优评先工作的目标是：通过评优评先，激励广大小学教师努力提高自身的综合素质和教学水平，推动小学教育事业的发展。
第二章评优评先的条件和程序第七条教师的评优评先应以教育教学科研为重点，兼顾学生评价和社会评价。
评优评先的条件主要包括以下几个方面：（一）教学业务水平。
包括教学设计与组织能力、教学内容的科学性和合理性、教学方法的多样化和灵活性、学生学习情况的分析和反馈能力等。
（二）科研能力。
包括科研项目的立项能力、科研成果的发表能力、对教育教学问题的研究能力等。
（三）教育教学改革实践能力。
包括教学改革实践经验的积累能力、教育教学改革方案的设计和实施能力、教育教学改革成果的推广能力等。
（四）思想政治素质。
包括政治上的坚定理想信念、对党和社会主义事业的拥护和支持、遵纪守法、廉洁奉公等方面的素质。
（五）师德师风。
包括对学生的关心和爱护程度、对学生社会主义道德和价值观的灌输能力、团结同事和家长的能力、职业道德操守等方面的表现。
第八条教师的评优评先程序主要包括：申报、初评、复评、终评等环节。
（一）申报。
教师根据个人实际情况，自愿申报评优评先。
申报材料应包括个人简历、教育教学业绩、科研成果、教育教学改革实践经验、师德师风表现等方面的信息。
（二）初评。
学校的评优评先委员会对申报材料进行初步审核，并根据教师的实际表现情况，初评出合格的教师。
小学校教师评优评先工作方案
不断改善教学设施，提 高教师教学和学生学习 的效果，为评优评先工 作创造良好条件。
THANK YOU
教学方法创新
教师应具备创新意识和能力，能够 尝试新的教学方法和手段，提高教 学效果。
师德师风
职业操守
教师应遵守职业道德规范，具备 良好的职业操守，如尊重学生、 保护学生权益、拒绝收受礼品等
。
师生关系
教师应与学生建立良好的关系， 关注学生的成长和发展，积极与
学生家长沟通联系。
社会形象
教师应注重个人形象和社会形象 ，言行举止应符合教师身份，积 极参加社会公益活动，提升教师
通过本方案的实施，能够更好地激励 小学教师的工作积极性和创新精神， 进一步提高学校整体教育教学水平， 为学校的长期发展奠定坚实的基础。
02
评选标准
教学质量
课堂教学效果
教师应具备良好的课堂教学能力 ，能够生动有趣地讲解知识，引 导学生积极参与，提升学生的学
习兴趣和能力。
学生学业成绩
教师应关注学生学业成绩，能够针 对不同学生的特点采用不同教学方 法，有效提高学生的学习成绩。
定期召开工作会议
定期召开评优评先工作小组会议，及时总结阶段性工作成 果，解决工作中出现的问题，确保工作顺利进行。
制度保障
01
制定评优评先办法
结合学校实际情况，制定科学、合理、公平的评优评先办法，明确评选
标准、程序和时间安排等，确保评优评先工作有章可循。
02
完善评价体系
建立全面、客观、公正的教师评价体系，包括教学质量、师德师风、教
媒体报道与社交平台推广
通过媒体渠道和社交平台，宣传优秀教师的先进事迹和教育教学成 果，营造尊师重教的良好氛围。
2024年小学教师评先办法
2024年小学教师评先办法第一章前言随着教育变革和发展的不断推进，小学教师评先工作也逐渐成为教育系统的重要一环。
为了更好地选拔优秀的小学教师，激发教师的创新潜能，增强其专业素养和教学能力，制定本《小学教师评先办法》，以推动小学教师队伍的发展和提高教育质量。
第二章评先方式和标准第一节评先方式1. 个人申报：小学教师可以自愿申报参加评先活动。
教师可以选择自己认为最擅长或最有特色的教学工作进行申报，并填写相应的资料。
2. 学校推荐：学校可以根据实际情况，对教师进行推荐，并由学校评价委员会审核和评定。
第二节评先标准1. 教育教学能力：评价教师的教育教学能力，包括教学设计、教学方法、教学效果等方面。
要求教师能够根据学生的特点和需求，制定合适的教学计划，并能够通过有效的教育教学手段达到预期的教学目标。
2. 学科业务水平：评价教师在各学科教学中的表现和专业知识水平。
要求教师深入理解学科知识，能够灵活运用，并能够启发学生的学习兴趣和培养学生的学科思维能力。
3. 教学质量和成果：评价教师的教学质量和成果，包括学生学习成绩、评语、作品等方面。
要求教师能够关注学生的学习情况，通过有效的评价方法提供及时、准确的评价反馈，并积极指导学生的学习。
4. 师德师风：评价教师的师德师风，包括教师的职业道德、教育理念、学科态度等方面。
要求教师具备良好的师德师风，能够充当学生的榜样，对学生进行悉心教育和引导。
第三章评先程序和流程第一节评先程序1. 申报阶段：教师根据自己的实际情况选择个人申报或学校推荐参与评先活动。
教师填写个人申报表或学校推荐表，并提交相应的教育教学材料和成果。
2. 评审阶段：学校评价委员会根据教师的申报材料和评审标准进行评审，并给出评审结果。
3. 公示阶段：学校将评审结果公示于学校网站或校园公告栏，接受社会各界的监督和意见反馈。
第二节评先流程1. 申报材料准备：教师根据评先标准准备相应的教育教学材料和成果，包括教学设计、学生作品、教学效果等。
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小学教师评优评先方案篇一:小学校教师评优评先工作方案(889字)一、评优评先方案的指导思想以科学发展观为指导，坚持公平、公正、公开的原则，通过评选活动，树立先进典型，更好地激励广大教职员工以更加振奋的精神状态，凝心聚力，促进学校发展，特制定本方案。
二、评优评先组织机构成立评优评先领导审核小组。
由校长任组长，副校长、校长助理及各部门负责人任组员。
三、评优评先的内容、程序及条件教师评优评先的内容:优秀党员、先进工作者、优秀班主任、优秀副班主任、教科研先进个人、校教学能手、后勤工作先进个人、优秀办公室。
教师评优评先的程序:优秀党员由学校党支部组织初评;先进工作者由校长办公室组织各办公室进行初评;优秀班主任及优秀副班主任由德育处组织初评;教科研先进个人由教科室组织初评;校教学能手由教导处组织初评;后勤先进个人由总务处组织初评;优秀办公室的评选采取平时考核得分加集中投票得分进行评选。
各处室将初评结果交学校评审小组进行讨论，并按名额确定推荐对象。
将推荐对象进行全校公示，后将结果报上级部门终评。
教师评优评先的条件:教师参与各类评优评先的，工作认真负责，且工作时间须满一年以上。
四、有下列情形之一者实行“一票否决”1.违反教师师德规范条例，性质恶劣，严重影响学校声誉的。
2.严重违反学校规章制度，无故不服从工作分配或擅离职守、寻衅滋事，影响恶劣的。
3.在学校工作安排中，无大局观念，我行我素，拒不接受学校工作安排的。
4.违法违纪，并受到有关部门处罚的。
5.体罚或变相体罚学生，群众举报，造成严重不良影响，经调查核实，情况属实的。
6.因工作疏漏严重失职或造成重大安全事故的。
7.一学期内旷课超过2天，事假超过10天或病假超过20天的。
五、奖励办法1.在职称评定、晋升晋级等方面予以优先考虑;2.给予一定的奖励，并优先外出培训、参观考察;3.通过各种途径进行表扬，宣传其先进事迹。
六、评优评先时间安排1.民主推荐:一周2.审核评定:一周3.审定公榜:一周七、本方案经教代会讨论通过后开始执行。
有些条款今后将不断完善和调整。
八、上述规定未尽事宜，由学校根据实际情况酌情处理。
九、本方案由校长办公室负责解释。
苏州学府实验小学校校长办公室20XX年11月篇二:小学教师个人评优评先考核实施方案(1530字)一、评选目的树立典型，给予榜样示范，调动教师教育教学的积极性。
二、指导思想1(弘扬先进，树立典型，为骨干教师成长创设良好的环境与氛围。
2(为我校师资队伍建设提供强有力的政策支持。
3(发挥先进教师示范引领作用，树立一批，带动一片，形成激励优秀教师脱颖而出的长效机制。
4(注重学校内涵建设，促进我校教育教学发展。
三、评选对象所有公办教教职工和(过渡)合同教师。
四、评选办法1(推荐产生候选人:a.自我推荐 b.民主推荐。
2(校级领导组抽出一定比例进行综合考证，择优推荐，其余名额平均分配到各年段，由年段长根据实际情况统筹安排，择优推荐，并由全体教职工、行政会或校级领导组表决确定候选人。
3(投票结果由校级领导组根据推荐人选的情况进行综合表决并公示。
4(呈报上级主管部门审核。
五、评选条件(一)师德表现:,(参加评优评先教师应思想端正、作风正派，无出现师德师风违规违纪事情。
,(服从学校工作安排，乐于奉献，为人师表，关心集体，具有团结协作精神具有良好的职业道德和教师形象，受到学生的尊重和同行的好评。
,(热爱学生，不讽刺、体罚和变相体罚学生，言传身教，做学生的良师益友。
因渎职失职造成重大的校园安全事故，取消评优资格。
在年级教师、学生、家长及社会有较好的声誉。
,(能胜任本职工作，愉快接受学校安排并组织好学生参加各项竞赛、展示、演出活动等工作。
不存在因工作失职而被校级以上处分或通报批评，或在师生中、社会上造成不良影响的事件发生。
,(积极进取，在近两年内主动参与学校及各级各类赛事，有明显的工作业绩。
,(无旷工、旷教情况;一学期上班、上课、开会累计迟到5次以上或违反其它同一常规要求累计5次以上(学校如实考勤，记录为准)，因事、因病请假两个月或以上者取消评优资格。
(二)教学业务:1.积极参与教改实践，按时按要求参加教研活动，参加集体备课，并能提出有价值的问题和见解，能很好地完成备课、听课任务，教研组反映好。
2.按质按量出色完成课堂教学工作。
能采取因材施教，注重对学生分类指导和个别辅导。
所带班级或学科学生进步显著，学科抽统考，期末检测成绩好。
语、数、英、科学教师所任学科成绩上、下学期平均必须达年段中等以上。
技能科教师指导学生参加县级团体或个人竞赛，总成绩必须在中等以上。
3.勇于开拓创新，不断改革进取，逐步形成一定的教学特色、风格。
积极参加公开课、教改优质课、智能竞赛、说课，并在校内外形成较好的社会反响，或取得较高的评价。
4.学校期初、期中、期末教学常规检查时能按时按质完成。
5.重视科研工作，积极承担、参与科研课题项目。
每年都有较高水平的论文、教育案例、教学设计、课例发表或获奖。
必须是教育主管部门批准立项或组织评选的，各种出版社和各级教育学会取得的证书一律不予承认。
6.自觉接受继续教育，积极参加基本功训练。
紧密结合教学、科研工作，坚持在职进修和继续教育学习，并收到明显成效。
7.治学严谨，作风扎实，精通业务，教学态度端正，具有敬业精神和团结协作精神。
(三)其它要求:1.原则上同一年度不参评两项评优活动(包括教师年度考核评优活动)。
2.原则上两年内不重复参评同一项同一级别评优活动(包括教师年度考核评优活动)。
3.原则上5年内教师年度考核没定为优秀级别的优秀教师优先考虑。
4.所带领的班级多次被授予校级文明班级给予优先考虑。
5.所承担或指导的各级各类赛事成绩优异，给予优先考虑。
6.在学校中心工作中表现突出的优秀教师优先考虑。
7.20XX年秋季起凡进入心养小学不足一年整的教师原则上不参评各级各类评优评先及教师年度考核评优活动。
(除上级主管部门直接指定或推荐的除外)六、其它类型级别的先进、优秀按各类要求参照本办法执行。
晋江市心养小学20XX年6月21日篇三:小学评优评先方案(1257字)一(指导思想为了调动广大教师的积极性，发挥先进教师的辐射作用，加快百小教师成长的步伐，提高教师队伍的整体水平。
结合学校实际情况，特制订下列评优评先方案。
二(组织机构组长:徐燕娟副组长:曹立新顾振林蒋冬梅组员: 徐卫国杨建祥丁红芳宣纪珍赵晓丽吴伟徐彩芬朱龙顾建新黄宝祥丁坚定三(评选类别1、感动校园之星2、优秀教育工作者3、年度考核优秀4、条线先进:优秀班主任、优秀辅导员、优秀年级组长、优秀教研组长、优秀教科研积极分子、优秀备课组长、优秀通讯员、优秀首席教师、优秀办公室主任四(组织评选时间一月份: 感动校园之星优秀教育工作者六月份:年度考核优秀条线先进五(各类评优的具体方案百丈小学年度“感动百小”十佳教师之星评选方案一、指导思想体现我校“尊重生命、享受教育”的办学理念，本着“不让有才能的人吃亏，不让老实人吃亏，不让干事的人吃亏”的准则，引导师生发现美、赞扬美，用身边的榜样打动自我，打动他人。
通过发现感动、传递感动、共享感动来发挥榜样作用，凝聚教师力量。
营造尽责、合作、和谐的校园文化氛围，构建和谐校园。
二、组长:蒋冬梅副组长:徐卫国、杨建祥组员:丁红芳、赵晓丽、宣纪珍、吴伟、朱龙、徐彩芬、周海娣、张晓峰、吴霞仙三、参评对象:百小全体教职员工四、十佳教师名称博爱之星:对学生、同伴、社会具有博爱之心。
笃行之星:脚踏实地，工作务实，任劳任怨。
尽责之星:尽心尽责完成本职工作，第一责任人意识强，并积极参与学校管理。
合作之星:合作意识强，能主动参与他人工作和学校工作，能出谋划策。
创新之星:能开创性完成本职工作，工作创新有特色。
勤学之星:把学习作为生活习惯，认真撰写读书笔记，积极参加各类培训，具备良好的理论素养。
教学之星:具有较好的业务素养、教学基本功，课堂教学能力优秀。
奋进之星:工作目标明确，有永不言败的心态。
质量之星:学科教学和教育质量优秀管理之星:在班级管理、学科管理、行政管理等方面具有一定经验，管理成效明显。
五、活动程序:第一阶段:?感动校园之星征文撰写(四十周岁以下青年教师必须写，四十周岁以上的教师自愿)，征文体裁不限。
文章及时发送校园网“教师随笔”栏目和个人博客，A4纸打印稿上交教科室;?四,六年级学生征文:“我心目中的好老师”;?一,六年级学生问卷调查。
第二阶段:年级组根据征文以及评选方案精神，由年级组长组织推荐10名“感动校园之星”(在全校教师范围内推荐)，作为“感动校园之星”候选人。
被推荐出的候选人填写“候选人登记表”，A4纸打印稿交校长室。
第三阶段:学校评委会评审决定“感动校园之星”人选和优秀征文。
第四阶段:校园网公布十名“感动校园之星”名单。
第五阶段:组织撰写感动校园之星颁奖词。
第六阶段:制作感动校园之星ppt文稿，召开感动校园之星颁奖大会。
(颁奖大会作为一个项目，由教师申报策划。
)第七阶段(寒假):行政人员慰问感动校园之星。
第八阶段:汇编“感动百小”师生征文专辑，通过校园橱窗、校园广播、《阳光家园》等多种途径宣传“感动百小之星”事迹。
常州市新北区百丈中心小学20XX(8。