人力资源管理实训指导书
(完整版)人力资源管理实训指导书
《人力资源管理》实训课指导书一、前言人力资源管理是21世纪管理学的核心，是管理领域的前沿性、实用性学科，是近年来新设置的专业。
本专业为培养适应社会主义市场经济需要，掌握人力资源理论和管理体系，有较强的管理理论水平，应用人力资源管理理论，解决实际问题，有较高的实际应用能力的应用型人才而设置的。
教学中注重培养学生对本专业的基本理论、基本知识和基本技能的掌握以及运用所学知识分析问题解决问题的能力；有较好的文字、口头表达能力。
通过实训，可以培养学生初步掌握解决实际应用问题时所应具备的认识问题、分析和解决问题、综合运用所学理论知识的能力，为今后从事相关专业工作打下基础。
二、实训的性质、目的和任务通过实训，学生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握管理学、经济学及人力资源管理的基本理论、基本知识；2．掌握人力资源管理的定性、定量分析方法；3．具有较强的语言与文字表达、人际沟通、组织协调及领导的基本能力；4．熟悉与人力资源管理有关的方针、政策及法规；5．了解本学科理论前沿与发展动态；6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定研究和实际工作能力。
三、教学基本要求使得学生了解和掌握人力资源管理七个模块的流程、设计和操作：1、人力资源规划2、工作分析与岗位说明3、人员招募管理4、绩效管理5、培训管理6、薪酬管理7、劳动关系管理四、实训教学内容第一部分课堂实训内容1 人力资源规划（1）预测未来的组织结构（2）制定人力供求平衡计划（3）制定人力资源征聘补充计划（4）制定人员培训计划（5）人力使用计划教学重点：岗位职务规划、人员补充规划、教育培训规划、人力分配规划教学难点：1.经验估计法：2.统计预测法：3.工作研究预测法。
内容2 工作分析与岗位说明实训要求：在拥有局域网的人力资源实训室里，就特定案例让学生对多个工作岗位进行分析和描述，也可以分组讨论。
然后让学生针对不同的岗位编写岗位说明书。
实训内容：（1）能熟练应用访谈法、问卷调查法、观察法、关键事件法、参与法、工作日志法、交叉反馈法对工作岗位进行分析（2）能熟练编制工作岗位说明书，了解职位分析问卷——PAQ法、功能性工作分析——FJA法、职位评级——FES法、工作对人提出的要求——弗莱希曼（Fleishman）工作分析系统（3）岗位说明书的编制教学重点：访谈法、问卷调查法、观察法、关键事件法、参与法、工作日志法、交叉反馈法；岗位说明书的编写要求与规范教学难点：职位分析问卷——PAQ法、功能性工作分析——FJA法、职位评级——FES法、工作对人提出的要求——弗莱希曼（Fleishman）工作分析系统内容3 人员招募管理实训要求：在人力资源实训室里，老师将学生编到一虚拟公司里，将班级公司化；设计招募的流程并选择招募信息公布渠道。
人力资源管理实训任务书、指导书(建经18级)
人力资源管理实训任务书指导书适用专业：建筑经济管理指导教师：刘薇韩杰实训时间： 2020年春期20周四川建筑职业技术学院2020年 7 月日人力资源管理实训任务书一、人力资源管理实训的目的人力资源管理是一门以理论为基础，以实践性、技术性和操作性为主体的综合性课程。
本实训主要针对人力资源管理最基础的环节——人员招聘，做一次理论、方法上的梳理，同时将这些理论和方法应用到人员招聘的实践过程中去。
通过本次实训，促使学生熟练掌握基本理论方法和招聘的准备工作、招聘过程，学会用科学的方法编制招聘环节中需要用到的各种工具、文件和资料，为今后走上人力资源管理相关岗位，从事人力资源具体工作打下坚实的基础。
二、实训题目人力资源管理实训——人员招聘三、实训内容1、编制招聘计划和招聘流程2、编写招聘广告和选择发布渠道3、选择招聘方式和途径4、编制招聘费用预算表5、设计应聘人员报名表6、对所招聘岗位进行工作分析7、编写所招聘岗位的职务说明书8、设计面试提纲和面试评分表9、设计录用通知书四、设计条件及资料1、所有文件、资料和表格均应独立设计完成2、可以参考书籍或网络资料五、设计方法和要求1、每位学生必须独立完成本次综合训练2、选择企业中的两个岗位进行招聘3、注意招聘过程中各个环节的关联性，不要脱节4、各种文件和资料的编写、设计符合法律的规定5、各种文件和资料的编写、设计，最好采用表格形式六、时间安排1、本次综合训练的时间为一周2、第一天上午由指导教师就本次综合训练的意义、内容、步骤、方法、时间、要求进行详细的讲解、说明，并对整个过程作出具体的安排3、每天学生按正常辅导时间在职教云签到，由指导教师检查综合训练完成情况并视情况进行答疑和辅导4、星期五下午5：00前，学生将完成的设计资料交指导教师七、成绩考核及评分办法1、成绩评定等级成绩评定等级分为优、良、中、及格、不及格五级2、成绩评定标准（1）学生到课情况，旷课一次扣10分，旷课三次及以上按不及格处理（2）按进度要求完成情况，指导教师可视情况灵活掌握（3）综合训练的完成质量，包括文件、资料的完整性，各环节的衔接性，与所招聘岗位和法律法规的符合性等（4）抄袭他人的综合训练按不及格处理八、纪律要求1、每天上午按正常上课时间签到，无故旷到者按旷课处理2、学生在综合训练期间不得无故离校，离校必须按规定履行请假手续3、指导教师可随时对学生的设计进度和内容进行抽查，严禁抄袭、弄虚作假、偷工减料人力资源管理实训指导书为了顺利地完成人力资源管理实训——人员招聘，请同学们认真阅读本实训指导书，并按照指导书的要求完成各环节的任务一、人力资源管理实训——人员招聘的基本内容和具体要求（一）准备工作准备人力资源相关资料（书籍、杂志）等，回顾人力资源管理的工作模块，描述人力资源管理工作内容。
人力资源管理模拟实验指导书
人力资源管理模拟实验指导书一、实验的任务与目的1、通过实验，加深对《人力资源管理》课程各知识点的理解，能理论联系实际灵活运用所学知识。
2、培养与提高学生的科学实验能力，培养和提高学生的创新能力,建立对企业HR—MIS 系统的感性认识.二、实验项目结合奥派人力资源管理教学软件，人力资源管理模拟实训课程共有系统模块综述与实训准备、组织管理与招聘管理、培训管理以及个人工作管理、保险管理与绩效管理、薪酬管理与人力资源测评系统五个实验项目，皆为学生必做的综合性实训项目。
三、实验内容(1）系统模块综述与实训准备具体内容包括人力资源模拟系统模块简介；学生注册、审批分组及角色赋予；组长设置;相关人事设置。
具体实验过程：学生在使用软件平台之前需要进行用户的注册，注册完成，等待教师后台通过审批，即可进入系统中进行实验操作.1.学生注册。
进入系统首页面，点学生注册按钮,选择学校名称（学校名称一般第一次安装时已经固定).2.教师在后台功过审批。
首页以教师身份登陆系统，学生即可登陆系统.3.教师审批完成后，需要为学生分配实验组.进入实验组管理，可选择班级,为所带班级设置实验组，输入组名，可直接添加。
4.点查看组成员，可看到该组成员，如果是新组,则可以自动分配成员和手动添加组成员，自动分配时，输入人数即可。
5.手动添加时，点选择加入组成员，选择未分配的成员，加入该组。
6．为组分配组长，分配组长后，组长可以对组员进行角色分配，以便进行实验，具体组长分配方法见下一章实验。
选择用户，点设为组长即可完成。
组长设置操作步骤：组长登陆系统后，首先对本单位的信息进行设置,同时对组成员进行管理，为实验创造好环境.1.登陆系统,登陆后，进入个人控制台，登入组长控制平台，可进行设置。
首先进行企业资料设置.点设定按钮，输入公司基本信息，点设定完成.2.设定学生的角色。
进入组控制台，对每个学生的角色进行设置，可查看到学生的角色.3.如果没有设置,则点设置，系统内置了七个角色，一般设置时，组长给自己设置人力资源经理角色，设置了人力资源经理后，即可以自己在系统中的帐户登陆到人力资源管理系统中,具备最大权限，其他学生设置为公司职员角色,需要经过招聘才能进入人力资源管理系统，并由人力资源经理分配权限。
12级工商管理《人力资源管理》实训指导书
《人力资源管理》实训指导书余世民编一、课程性质和任务1.课程性质:人力资源管理实训是工商管理专业学生在学习《人力资源管理》课程之后开设的一门实战性训练课程。
人力资源管理实训课程是加强专业实践性环节的重要途径，是本专业实现培养目标的关键，也是理论与实践相结合的基本途径。
其目的旨在培养学生的基础管理操作能力。
2.课程任务:通过《人力资源管理实训》课程的实战训练,使学生掌握人力资源管理中工作分析、员工招聘与选拔、劳动关系管理、薪酬与福利管理、员工培训与开发、绩效考评、人员素质测评等基本专业技能。
熟悉与人力资源管理有关的方针、政策及法规；激发学生热爱自己所学的专业，培养学生的团队精神，使其具有较强的语言和文字表达、人际沟通、组织协调的能力。
籍此使学生受到一次系统的综合训练.3.课程形式系统回顾实战模拟讨论,辩论报告,质询二、教学目标通过人力资源管理实训, 使学生了解和掌握本专业基本的人力资源管理实践知识，印证、巩固和丰富已学过的专业知识，以达到理论联系实际的目的，为以后继续学习专业知识，进行毕业设计等教学环节打下实践基础。
三、指导老师的安排：大12工商管理（1）班：余世民大12工商管理（2）班：四、实训的基本要求（一）对教师的要求人力资源管理实训是培养和提高学生专业技能的关键，实训指导教师要认真负责，严格管理，及时沟通;要统一要求，统一进度，统一标准，对学生实训做到及时指导，讲评、核对和检查。
（二）对学生的要求对学生的要求包括以下几个方面：1、学生必须按计划要求完成实训任务。
2、学生在实训期间要注意安全，遵守管理制度，严格进行考勤，坚决服从实训指导教师的安排。
3、撰写市场人力资源管理实训报告书，字迹要工整、层次要清晰，结构要规范，严禁抄袭。
五、营销实训的方法、步骤及注意（一）实训的方法1、实战法2、案例分析法3、模拟、角色扮演法（二）实训的步骤实训的整个过程可分为准备动员、实训操作和总结三个阶段。
1、实训准备动员阶段（1）实训指导教师在班级组织学生落实本次实训的目的、意义、实训进度安排和注意事项。
人力资源管理实训指导书
编号：SKZ-WJ-JGXY-162011-2012学年第一学期人力资源管理实训指导书适用班级：09工商一二班订计划人：杨云红教学科长：姚敏实训时间：第七、八周山东科技职业学院经管人力资源管理实训指导书本次人力资源管理实训包括人力资源管理软件、求职简历的制作、人力资源管理技能项目、人力资源管理论文，各项目的实训程序及操作要求如下：一、人力资源管理软件1、首先把学生分成四组，包括高级管理、部门、员工、应聘者。
2、按照分组，学生进入人力资源管理系统，登录页面。
操作办法是选择角色类别，然后提供密码验证，验证正确后进入相应的页面。
3、由指导教师分角色类别对每一组的同学进行讲解人力资源管理系统各个模块的功能与操作要求。
4、按照教师的讲解由学生进行操作。
具体程序包括：招聘管理、人事管理、考勤管理、绩效管理、工资管理、培训管理、部门设置、职务设置、任务管理、人员任免、离职管理、公司通知管理。
二、人力资源管理技能项目（一）企业招聘模拟的资料准备根据公司发展需要，拟招聘高级管理人员2人，基层管理人员10名，电子类技术人员20名。
根据所给出的案例资料，为公司的招聘工作准备所需要的材料，包括应聘申请表、招聘广告、面试评价表、录用通知书和不予录用通知书等。
要求：1、用WORD排版；2、做好后，把五个文件保存到一个文件夹里，文件夹名为个人的姓名。
3、把文件夹压缩后，以附件的形式，发送至yinghui0330@;4、发送邮件时，邮件主题统一写为“XXX招聘资料”，例如：丁风满招聘资料。
（二）制作一份个人简历1、由指导老师给出格式要求，通过网络发给大家。
2、由指导老师按照下发的格式要求，讲解制作个人简历的要领。
3、同学们结合自己的实际情况，在电脑上制作个人简历，发到指导老师的邮箱中。
注：以上两个人力资源管理的技能项目是备选的，根据实训的时间随机选择其中的一个。
三、人力资源管理论文1、首先由指导老师提示人力资源管理网站和相关的图书资料。
《人力资源管理实务》实验指导书25篇
《人力资源管理实务》实验指导书25篇第一篇：《人力资源管理实务》实验指导书2《人力资源管理实务》实验指导书实验一、人力资源管理思想的形成（一）、实验目的1、了解分析回顾人力资源管理思想的形成；2、在回顾理论知识的基础知识的基础之上，借助相关系统分析性格，职业能力倾向；3、分析职业选择方向，为踏上社会做好相应的准备；4、具备自我分析能力。
（二）、实验仪器设备1、环境：人力资源管理教学模拟系统软件。
2、器材：计算机设备（50台），网络。
3、打印机（1台），耗材，打印纸。
（三）、实验原理（四）、实验内容与步骤1、实验内容（1）回顾人力资源管理思想的形成（2）分析“我”2、实验步骤（1）打开浏览器；（2）输入网址，进行分析，分析结果并记录结果（五）、实验报告要求1、形成初步的职业选择倾向，分析自己适合什么样的工作岗位，并在实习报告中加以记录。
（六）、思考题1、结合专业方向和自身条件，分析自己适合什么样的岗位？实验二、人力资源规划及组织结构设置（一）、实验目的1、通过企业背景资料的分析（以无锡大东方百货为例），掌握人力资源规划在企业中的重要作用；2、了解企业各部门的构成及关系；3、理解人力资源管理人员配备的基本内容和知识；4、掌握机构设置原理；5、具备各类企业组织结构设计和人员配备的基本能力6、初步形成岗位选择意向。
（二）、实验仪器设备1、环境：人力资源管理教学模拟系统软件。
2、器材：计算机设备（50台），网络。
3、打印机（1台），耗材，打印纸。
（三）、实验原理通过机构设置模拟实验，使学生了解企业各部门的构成及关系，理解人力资源管理人员配备的基本内容和知识，掌握机构设置原理，具备各类企业组织结构设计和人员配备的基本能力。
（四）、实验内容与步骤1、实验内容了解企业，分析企业的岗位职能结构的设置选择适合的工作岗位2、实验步骤（1）打开浏览器；（2）输入网址，进行分析，分析结果并记录结果（五）、实验报告要求1、分析企业人力资源规划的重要意义及作用。
人力资源管理实战作业指导书
人力资源管理实战作业指导书第1章人力资源管理概述 (4)1.1 人力资源管理的定义与目标 (4)1.2 人力资源管理的核心职能 (4)1.3 人力资源管理的发展趋势 (4)第2章部门组织结构与职位设计 (5)2.1 组织结构设计的原则与方法 (5)2.1.1 设计原则 (5)2.1.2 设计方法 (5)2.2 职位分析与评价 (5)2.2.1 职位分析 (6)2.2.2 职位评价 (6)2.3 职位说明书与职位评价 (6)2.3.1 职位说明书 (6)2.3.2 职位评价 (6)第3章员工招聘与选拔 (7)3.1 招聘计划的制定与实施 (7)3.1.1 招聘目标的确立 (7)3.1.2 招聘渠道的选择 (7)3.1.3 招聘信息的发布与传播 (7)3.1.4 招聘过程的组织实施 (7)3.1.5 招聘评估与优化 (7)3.2 面试技巧与招聘评估 (7)3.2.1 面试前的准备 (7)3.2.2 面试技巧 (7)3.2.3 面试评估 (7)3.3 人员选拔与录用 (7)3.3.1 人员选拔标准 (8)3.3.2 选拔流程 (8)3.3.3 录用决策 (8)3.3.4 录用通知与入职准备 (8)第4章员工培训与发展 (8)4.1 培训需求分析 (8)4.1.1 分析培训需求的原因 (8)4.1.2 培训需求分析的方法 (8)4.1.3 培训需求分析的实施 (8)4.2 培训计划的制定与实施 (9)4.2.1 培训计划的制定 (9)4.2.2 培训计划的实施 (9)4.3 培训效果评估与改进 (9)4.3.1 培训效果评估方法 (9)4.3.2 培训效果评估的实施 (10)第5章绩效管理 (10)5.1 绩效管理体系构建 (10)5.1.1 确立绩效管理目标 (10)5.1.2 设计关键绩效指标（KPI） (10)5.1.3 制定绩效管理制度 (10)5.1.4 建立绩效管理组织体系 (10)5.2 绩效考核方法与应用 (10)5.2.1 目标管理法（MBO） (11)5.2.2 关键绩效指标法（KPI） (11)5.2.3 平衡计分卡法（BSC） (11)5.2.4 360度反馈法 (11)5.3 绩效反馈与改进 (11)5.3.1 绩效反馈 (11)5.3.2 绩效改进计划 (11)5.3.3 绩效改进措施 (11)5.3.4 绩效改进跟踪与评估 (11)第6章薪酬福利管理 (11)6.1 薪酬体系设计 (11)6.1.1 薪酬体系设计原则 (12)6.1.2 薪酬体系设计流程 (12)6.1.3 薪酬体系关键要素 (12)6.2 薪酬结构及薪酬水平 (12)6.2.1 薪酬结构 (12)6.2.2 薪酬水平 (12)6.3 福利制度与实施 (13)6.3.1 福利制度 (13)6.3.2 福利实施 (13)第7章劳动关系管理 (13)7.1 劳动合同与集体合同 (13)7.1.1 劳动合同管理 (13)7.1.2 集体合同管理 (13)7.2 劳动争议处理 (13)7.2.1 劳动争议预防 (13)7.2.2 劳动争议处理流程 (14)7.2.3 企业内部劳动争议处理机制 (14)7.3 员工关系沟通与协调 (14)7.3.1 员工沟通渠道建设 (14)7.3.2 员工关系协调 (14)7.3.3 员工满意度调查与改进 (14)7.3.4 员工关爱 (14)第8章员工激励与留存 (14)8.1 激励理论及应用 (14)8.1.1 激励理论概述 (14)8.1.3 过程型激励理论 (15)8.1.4 行为改造型激励理论 (15)8.1.5 激励理论在人力资源管理中的应用 (15)8.2 员工满意度调查与改进 (15)8.2.1 员工满意度调查的意义 (15)8.2.2 员工满意度调查方法 (15)8.2.3 员工满意度调查流程 (15)8.2.4 员工满意度改进策略 (15)8.3 员工留存策略与实施 (15)8.3.1 员工留存的重要性 (15)8.3.2 员工留存策略 (16)8.3.3 员工留存实施步骤 (16)8.3.4 员工留存效果评估 (16)第9章人力资源信息系统 (16)9.1 人力资源信息系统的构建与选型 (16)9.1.1 系统构建背景 (16)9.1.2 系统选型原则 (16)9.1.3 系统构建步骤 (16)9.2 人力资源信息系统的应用与维护 (17)9.2.1 系统应用 (17)9.2.2 系统维护 (17)9.3 人力资源数据分析与应用 (17)9.3.1 数据分析目的 (17)9.3.2 数据分析内容 (17)9.3.3 数据应用 (17)第10章人力资源管理战略与规划 (17)10.1 人力资源管理战略制定 (17)10.1.1 战略环境分析 (17)10.1.2 战略目标确定 (18)10.1.3 战略措施制定 (18)10.2 人力资源规划与实施 (18)10.2.1 人力资源需求预测 (18)10.2.2 人力资源供给分析 (18)10.2.3 人力资源规划实施 (18)10.2.4 人力资源政策制定 (18)10.3 人力资源管理的持续优化与发展 (18)10.3.1 人力资源管理效果评估 (18)10.3.2 人力资源管理改进措施 (18)10.3.3 人力资源管理信息系统建设 (18)10.3.4 人力资源管理队伍建设 (18)10.3.5 人力资源管理模式创新 (19)第1章人力资源管理概述1.1 人力资源管理的定义与目标人力资源管理，作为组织管理体系的重要组成部分，是指通过科学、系统的方法，对组织内人力资源进行规划、招聘、培训、评价、激励和保障等一系列活动的过程。
人力资源管理实训指导书
人力资源管理实训指导书人力资源管理实训指导书《人力资源管理》实训教学指导书课程编号：40135046课程名称：人力资源管理实训学时：8适用专业：旅游管理、国际旅游管理撰写人：李淼焱一、实训目的和任务1、实训教学的目的结合课程内容，加强旅游管理、国际旅游管理专业学生对人力资源系统的理解，提高学生对人力资源管理系统的操作与分析能力，鼓励学生用双语完成实训过程。
2、实训教学的要求《人力资源管理实训指导书》是《人力资源管理》课程中实训、实践的配套教学文件，主要用于学生的课堂实训及课余实习实践教学。
这一实训、实践教学和课堂理论教学同等重要。
要求学生熟悉人力资源管理系统的流程和各个环节，通过基本技能的训练，达到学生逐渐学会观察、体验、分析问题和解决问题的能力。
同时，也是培养学生树立现代人力资源管理观念，掌握现代人力资源管理思想的重要环节。
二、实训项目及学时分配序号1234实验项目名称模拟工作分析模拟设计员工培训计划薪酬管理员工激励制度设计实验学时2222实验类型演示实训综合验证开出要求必做必做必做必做三、参考资料《人力资源管理》主编：王今朝，郝春禄，李淼焱：东北大学大学出版社202*.12实验指导书：自编《人力资源管理》实训指导书。
四、实训内容实训一、模拟工作分析1、实验目的了解工作分析的基本程序；观察并记录特定职位的构成要素；学会使用主要的工作分析方法。
2、实验内容以小组为单位观察特定工作岗位的工作过程；运用相关工作分析方法收集岗位信息；分析整理岗位工作信息与任职资格。
3、实验步骤教师进行有关实验基本操作和要求讲解；学生在模拟实验中设计工作分析的基本程序；用英语和汉语撰写实验报告，要求字数在202*字左右；教师对针对工作分析实验进行归纳总结。
4、每组人数：5-8人实训二、模拟设计员工培训计划1、实训目的了解企业人力资源部员工培训的基本情况；观察员工培训工作的基本流程；了解员工培训工作的目的；进一步认识员工培训后工作效率提高程度。
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人力资源管理实训指导书
一、实训背景
随着企业竞争日益激烈，人力资源管理成为提升企业竞争力的重要环节。
为了帮助实训学员更好地掌握人力资源管理知识和技能，本指导书旨在提供一个详细的实训指南，引导学员在实际操作中锻炼自身能力。
二、实训目标
1. 了解人力资源管理的基本概念和原则；
2. 掌握人才招聘、培训与开发、绩效管理、薪酬福利等人力资源管理的核心内容；
3. 能够运用各种工具和方法，解决实际人力资源管理中的问题；
4. 培养团队合作精神和沟通协调能力。
三、实训内容
1. 人力资源管理概述
1.1 人力资源管理的定义和作用
1.2 人力资源管理的原则和目标
1.3 人力资源管理与企业战略的关系
2. 人才招聘
2.1 岗位招聘需求分析
2.2 招聘渠道的选择和招聘策略 2.3 面试和选聘流程
2.4 入职手续和新员工融入计划
3. 培训与开发
3.1 员工培训需求分析
3.2 培训计划的制定和执行
3.3 培训评估和效果分析
3.4 岗位轮岗和岗位培训
4. 绩效管理
4.1 绩效目标的设定和考核标准 4.2 绩效评估的方法和流程
4.3 绩效反馈和激励机制
4.4 绩效改进和个人发展规划
5. 薪酬福利
5.1 薪酬和福利策略制定
5.2 薪酬结构和调整机制
5.3 福利计划和福利管理
5.4 薪资绩效与员工满意度的关系
四、实训方法
1. 理论讲解：结合教材和案例分析，对各个实训内容进行系统讲解，让学员全面了解人力资源管理的核心知识。
2. 案例分析：提供实际案例，引导学员分析和解决实际问题，培养
实际操作能力。
3. 角色扮演：模拟各种人力资源管理情境，鼓励学员扮演相关角色，锻炼沟通协调能力。
4. 小组讨论：组织学员进行小组讨论，通过交流和合作，找出问题
并提出解决方案，培养团队协作能力。
五、实训评估
1. 个人评估：学员根据实训内容进行自我评估，了解自身学习情况
和进步。
2. 小组评估：小组成员互评，评估彼此在实训中的表现和贡献。
3. 最终评估：根据实训成果和综合素质，对学员进行综合评估，给
予相应的奖励和反馈。
六、实训要求
1. 认真学习，按时完成实训内容；
2. 积极参与讨论和交流，与他人合作完成实训任务；
3. 独立思考，针对实际问题提出合理的解决方案；
4. 遵守纪律，尊重他人，创建良好的学习氛围。
七、实训总结
通过本次实训，学员应该对人力资源管理有更深入的了解，并具备
一定的实际操作能力。
希望学员能够将所学知识和技能应用到实际工
作中，为企业的发展和员工的成长做出贡献。
注：本指导书仅为参考，实训内容可根据实际情况进行调整和补充。