心理 问题解决的策略
心理辅导问题解决阶段
心理辅导问题解决阶段引言在现代社会中，人们的生活节奏越来越快，各种压力和困扰也随之而来。
面对这些问题，很多人选择寻求心理辅导来获得帮助和解决方案。
然而，在进行心理辅导过程中，常常会出现一些问题需要解决。
本文将探讨心理辅导问题解决的阶段，并提供有效的建议和策略。
一、接受自己内心的真实感受在开始进行心理辅导时，首要的一步是学会接受自己内心的真实感受。
很多人习惯性地忽视或抑制自己的情绪，造成了更多的负面情绪堆积。
因此，第一阶段就是了解并接纳自己内心所感受到的情绪。
为了达到这个目标，可以尝试以下几个方法：1. 情绪日记：每天记录下自己当天的情绪及触发该情绪的事件或因素，并用简洁明确、真实客观的语言描述。
2. 注意身体反应：仔细留意身体上产生不同情绪时产生的变化，例如呼吸急促、心跳加速等，以便更好地认知自己的情绪状态。
3. 表达情感：倾听自己内心的声音，并勇敢地表达出来。
可以通过写作、绘画或与朋友交流等方式进行情感的表达。
二、探索问题背后的根源在接受并了解自己的真实感受之后，下一阶段就是探索这些问题背后的根源。
心理辅导师会帮助个体深入挖掘内心深处存放着的种种矛盾和困惑，找到问题发生的原因，并从根本上解决它们。
在这个阶段，以下策略可能对于探索问题背后的根源十分有效：1. 自我反思和观察：多关注自身行为和思维模式，倾听内心对特定事件或问题产生的回应。
通过反思了解过去经验对当前情绪和态度所产生的影响。
2. 寻求专业支持：通过与专业心理辅导师合作，获得他们专业意见与指导。
他们能够提供不同角度和视野，并协助您更好地了解问题的根源。
3. 具体化负面信念：将那些对自己产生消极影响的负面信念具体化，并进行解构。
例如，如果您认为“我无法成功”，可以考虑具体分析自己的能力和经验来找到更加客观的评价。
三、培养积极应对策略一旦了解问题背后的根源，下一步就是培养积极应对策略。
这个阶段关注于如何主动改变思维方式和行为习惯，以积极的态度面对各种挑战和困境。
心理健康辅导中的解决问题技巧与策略
心理健康辅导中的解决问题技巧与策略在心理健康辅导过程中，解决问题是一个重要的目标。
无论是面对学业、职业、人际关系还是情感困扰，掌握有效的问题解决技巧与策略对于个体的心理健康至关重要。
本文将探讨几种常用的方法，帮助辅导师和个体更好地应对问题，提升心理健康水平。
一、认识问题首先，解决问题的第一步是认识和界定问题。
个体在面对问题时，常常会感到不安和困惑。
因此，辅导师可以通过倾听和提问，帮助个体澄清问题。
例如，辅导师可以询问：“你觉得问题出现在哪个方面？”或者“你对这个问题有何感受？”通过这些问题，个体能够更好地理解自己所面对的问题，并进行下一步的思考。
二、明确目标在问题界定清楚之后，个体需要明确解决问题的目标。
目标的确定有助于个体更好地指导自己的行动和努力。
在辅导过程中，辅导师可以与个体一起探讨可能的解决方案，并帮助个体明确目标。
例如，辅导师可以提问：“你希望在什么时候解决这个问题？”或者“你希望通过解决这个问题实现什么？”通过这样的问题，个体能够更好地明确目标，并制定合理的行动计划。
三、寻找解决方案在问题的界定和目标的明确之后，个体需要积极地寻找解决方案。
辅导师可以通过提供信息和建议来帮助个体启发思考，并激发其自主解决问题的能力。
同时，个体也可以通过尝试不同的方法和思维方式，发掘适合自己的解决方案。
在这个过程中，辅导师需要提醒个体要保持开放的心态，尝试新的方法，勇于创新和改变。
四、实施行动计划一旦解决方案确定，个体需要有条不紊地实施行动计划。
个体可以将大目标分解为小目标，并逐步实现。
这样的分步计划有助于个体保持动力和信心，并及时调整策略。
在这个过程中，个体需要对自己的进展进行评估，并根据需要进行调整。
辅导师可以在这个过程中给予个体支持和鼓励，帮助其克服困难和挫折。
五、评估反思问题解决的过程也是一个学习和成长的过程。
在问题解决完成后，辅导师和个体可以一起进行评估反思，总结经验教训，并提出改进意见。
这样的反思有助于个体更好地应对类似问题，并提升其问题解决的能力。
心理学教案解决问题的思维策略
心理学教案解决问题的思维策略引言：心理学教案是一种重要的教学工具，通过教案的设计，教师可以有针对性地引导学生去解决问题。
在心理学教案中，思维策略是非常关键的一环，它决定了学生们在解决问题过程中所采取的思考方式和方法。
本文将介绍几种常用的心理学教案解决问题的思维策略。
一、问题导向思维问题导向思维是指在心理学教案中通过引导学生思考问题，并通过问题的分析和解决来促进学生的学习和发展。
教师可以通过提出开放性的问题，激发学生的思考和参与，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
这种思维策略可以激发学生的主动性，增加学习的深度和广度。
二、合作学习思维合作学习是一种重要的心理学教案思维策略，通过组织学生之间的合作学习活动，促进学生之间的互动和交流，促进彼此的学习和发展。
合作学习可以培养学生的团队合作精神和解决问题的能力，同时也可以培养学生的社交技能和沟通能力。
教师可以组织学生进行小组讨论、合作研究等活动，引导学生解决问题的思考过程。
三、批判性思维批判性思维是一种能够帮助学生分析和评估问题的思考方式。
在心理学教案中，通过引导学生运用批判性思维来分析和解决问题，可以培养学生的逻辑思维和判断能力。
教师可以提供一些具有挑战性的问题，引导学生进行思考和判断，从而培养学生的批判性思维能力。
四、创新思维创新思维是指学生能够独立思考并提出新观点或解决方案的能力。
在心理学教案中，创新思维可以帮助学生在解决问题过程中找到新的方法和思路。
教师可以鼓励学生思考问题的多重角度，从而培养学生的创造力和创新能力。
通过提供一些开放性的问题，教师可以引导学生进行创新思维的训练和实践。
五、系统思维系统思维是一种综合性的思考方式，它可以帮助学生将问题看作一个整体，并理解其中的相互关系和影响。
在心理学教案中，系统思维可以帮助学生更好地理解和解决复杂的问题。
教师可以通过提供一些复杂的问题，引导学生进行系统思维的训练和实践，从而提高学生的问题解决能力。
结论：心理学教案解决问题的思维策略对于学生的学习和发展具有重要意义。
大学生常见心理问题及解决方案
大学生常见心理问题及解决方案一、压力管理策略心理问题：大学生常面临学业、就业、社交等多方面的压力，可能导致身心不适。
解决方案：1. 学会放松：尝试深呼吸、瑜伽、冥想等放松技巧，以缓解紧张情绪。
2. 合理规划：设定清晰的目标，制定可行的计划，逐步完成任务，避免一次性堆积过多压力。
3. 寻求支持：与朋友、家人或专业心理咨询师沟通，分享压力，寻求建议和支持。
二、自我认知与接纳心理问题：大学生在成长过程中可能面临自我认知不足、自我接纳困难等问题。
解决方案：1. 反思自我：通过内省、心理咨询等方式，了解自己的价值观、兴趣、优点和缺点，形成全面的自我认知。
2. 接纳自我：接受自己的不完美和局限性，培养积极的自我形象，提高自信心和自尊心。
3. 寻求支持：与家人、朋友或专业心理咨询师沟通，分享自我认知和接纳过程中的困惑和感受，寻求建议和支持。
三、人际关系改善心理问题：大学生在人际关系中可能遇到沟通不畅、矛盾冲突等问题。
解决方案：1. 学会倾听：尊重他人的观点，认真倾听对方的意见和感受，增进理解。
2. 有效沟通：明确表达自己的想法和需求，学会说“不”，避免过度妥协。
3. 包容差异：理解并尊重他人的差异，学会在多元文化背景下和谐共处。
四、情绪调节方法心理问题：大学生可能因情绪波动大、调节能力不足等问题导致心理不适。
解决方案：1. 学会表达情绪：通过适当的方式表达情绪，如写日记、绘画、听音乐等，以缓解情绪压力。
2. 积极寻求解决办法：面对困难和挑战时，保持积极的心态，寻找解决问题的方法，避免情绪失控。
3. 学习情绪调节技巧：如深呼吸、放松训练、正念冥想等情绪调节技巧，帮助自己更好地管理情绪。
五、学习动力激发心理问题：大学生可能因缺乏兴趣、动力不足等原因导致学习效果下降。
解决方案：1. 找到自己的兴趣点：尝试不同的课程和活动，找到自己的兴趣点，激发学习热情。
2. 设定明确的目标：设定清晰、可量化的学习目标，以提高学习动力。
心理咨询中的解决问题的策略
心理咨询中的解决问题的策略心理咨询在现代社会扮演着越来越重要的角色。
面对快节奏的生活和日益增长的压力，许多人开始寻求专业的心理咨询师来帮助他们处理各种问题，并改善他们的心理健康。
而在心理咨询中，咨询师采用了许多策略来帮助个体解决问题。
本文将介绍心理咨询中的一些解决问题的策略。
一、认知重构认知重构是心理咨询中常用的一种策略。
在咨询过程中，咨询师通过与个体的对话来帮助他们认识到自己的思维方式可能存在的问题。
通过与个体深入交流，咨询师会提出质疑，引导个体去思考和反思自己的思维方式是否存在偏差，从而帮助个体调整和重建他们的认知模式。
例如，一个经常患有焦虑症的个体可能会对事情过分担忧，预测未来的不良结果。
咨询师会引导这个个体去反思自己的担忧是否真实可信，是否可以找到更加合理的解释。
通过认知重构，个体可以改变对事情的看法，减轻焦虑情绪，解决问题。
二、情绪调节情绪调节是心理咨询的另一个重要策略。
许多心理问题与个体对情绪的处理方式有关。
在咨询师的指导下，个体可以学会更好地管理和调节自己的情绪。
在解决问题的过程中，咨询师可能会教授一些情绪调节的技巧，例如深呼吸、积极思考、放松训练等。
这些技巧可以帮助个体控制情绪的冲动，提高情绪的稳定性，从而更好地解决问题。
三、行为改变行为改变也是心理咨询中常用的策略之一。
很多问题与个体的行为习惯和方式有关。
在咨询过程中，咨询师可以帮助个体识别和改变不健康的行为模式，以解决问题。
例如，一个个体可能有自卑的情绪，不敢表达自己的观点和需求。
咨询师可能会引导个体去逐步改变这样的行为，鼓励他们勇敢地表达自己的意见，并主动寻求自己需要的支持和帮助。
通过行为改变，个体可以逐渐提升自己的自信心，并解决问题。
四、问题解决技能在心理咨询中，咨询师还会教授一些问题解决的技能。
问题解决技能可以帮助个体更好地应对各种生活中遇到的问题。
例如，咨询师可以引导个体学习如何制定和实施目标，如何分析问题并找到解决方案，如何与他人有效沟通等。
如何应对心理疾病的解决方案与策略
如何应对心理疾病的解决方案与策略心理疾病在现代社会中越来越普遍，给人们的生活和工作带来了许多负面影响。
因此，了解有关心理疾病的解决方案和应对策略对于改善心理健康至关重要。
本文将向您介绍一些有效应对心理疾病的方法，希望能帮助您找到适合自己的解决方案。
1. 寻求专业帮助心理疾病是一种病理性的心理状态，需要通过专业的心理咨询和治疗获得帮助。
寻求专业帮助是解决心理疾病的首要步骤。
您可以咨询心理健康专家，如心理医生或心理学家，他们将根据您的具体情况制定出最适合您的治疗方案。
2. 建立支持体系在经历心理疾病时，建立一个稳固的支持体系至关重要。
亲朋好友的理解和支持可以帮助您更好地应对心理困境。
寻找志同道合的人，加入相关的心理健康支持群体或社交圈子，分享自己的经验和感受，获得他人的帮助和支持。
3. 保持积极的生活方式积极的生活方式对于改善心理健康至关重要。
保持规律的作息时间，定期参加适当的体育锻炼和户外活动，有助于释放压力和焦虑。
饮食均衡、充足的睡眠和放松技巧，如深呼吸和冥想，也有助于提升心理健康水平。
4. 训练应对技巧学习和训练应对技巧对于处理心理疾病非常重要。
例如，学会正确的思维方式，用积极的态度看待事物，并学会设定合理的目标和寻找解决问题的方法。
此外，放松技巧和情绪管理技巧也是有效应对心理疾病的重要方法。
5. 保持社交活动保持社交活动不仅可以帮助您与他人建立联系，还能提供情感支持和社交支持。
参加集体活动、与他人进行交流和合作，都有助于改善心理健康。
此外，社交活动也可以减少孤独感和抑郁感，增强自信心和自尊心。
6. 自我调节每个人都需要学会自我调节，以更好地应对心理疾病。
了解自己的情感和需求，寻找适合自己的发泄方式，如写日记、绘画、听音乐等。
此外，学会在压力下放松自己，如通过深呼吸、休闲活动等方式来减轻焦虑和紧张。
7. 提高心理健康意识提高心理健康意识对于预防和应对心理疾病至关重要。
了解心理疾病的症状和原因，学会寻求帮助并避免将心理问题忽视。
常见心理问题解决方案
常见心理问题解决方案心理问题是现代社会中普遍存在的挑战，它们可能源于个人经历、人际关系、工作压力等各种因素。
然而，我们可以通过一些解决方案来应对这些问题，帮助自己恢复平衡和健康。
本文将介绍一些常见心理问题的解决方案，希望能对读者有所帮助。
一、焦虑和压力焦虑和压力是我们日常生活中常见的心理问题。
要解决这些问题，我们可以采取以下措施：1. 放松练习：尝试深呼吸、冥想或瑜伽等放松技巧，可以帮助减轻焦虑和压力。
2. 健康生活方式：保持良好的饮食习惯、充足的睡眠和适度的运动，有助于缓解焦虑和压力。
3. 时间管理：合理安排时间，制定清晰的目标和计划，避免过度压力和焦虑。
4. 寻求支持：与亲朋好友分享你的感受，或者寻求专业心理咨询师的帮助，他们可以提供有效的建议和支持。
二、自尊和自信自尊和自信是个人心理健康的重要组成部分。
如果你在这方面遇到问题，可以考虑以下解决方案：1. 积极肯定自己：承认自己的优点和成就，不要过于苛求完美，学会接受自己的不足。
2. 设定目标：为自己设定合理的目标，并逐步实现它们，每次成功都会增强你的自信心。
3. 学习新技能：通过学习新的技能或知识，提升自己的能力和自信心。
4. 避免与负面人群接触：与那些消极、批评性的人保持距离，寻找那些能够支持和鼓励你的人。
三、抑郁和情绪低落抑郁和情绪低落是常见的心理问题，对生活和工作产生负面影响。
以下是一些解决方案：1. 寻找支持：寻求亲朋好友的支持和理解，或者咨询专业的心理健康专家，他们可以提供有效的帮助。
2. 建立社交联系：参加社交活动、加入兴趣小组或志愿者组织，扩大社交圈子，有助于缓解抑郁情绪。
3. 健康生活方式：保持规律的作息时间、均衡的饮食和适度的运动，有助于提升心情和缓解抑郁。
4. 寻找乐趣：培养兴趣爱好，参与自己喜欢的活动，增加生活的乐趣和满足感。
四、人际关系问题人际关系问题是我们生活中常常遇到的挑战，解决这些问题需要一些技巧和策略：1. 倾听和尊重：学会倾听他人的观点和感受，尊重他们的意见和决定。
当代年轻人的心理问题与解决策略
当代年轻人的心理问题与解决策略在如今这个充满着各种机会和挑战的社会中，年轻人面临着越来越多的心理问题。
无论是来自工作、学习、家庭还是社交等方面，这些问题对年轻人的身心健康和未来发展都会产生不小的影响。
因此，了解当代年轻人的心理问题，并提出可行的解决策略显得尤为重要。
一、压力与焦虑压力和焦虑是当代年轻人最为普遍的心理问题之一。
无论是来自工作还是学习，年轻人都面临着巨大的压力。
较高的期望和要求，强烈的竞争意识以及不稳定的经济环境都会导致年轻人感到无所适从。
这些压力可能会引起各种各样的焦虑症状，如失眠、消化不良、心悸、心理障碍等。
解决这一问题的主要策略是减轻压力和焦虑。
首先，年轻人应该学会放松自己，避免过度投入工作或学习。
其次，积极锻炼身体和参与娱乐活动有助于缓解紧张的情绪。
对于严重的压力和焦虑，年轻人可以寻求专业的心理咨询帮助。
二、自我认同和自我价值感自我认同和自我价值感对于年轻人的健康和幸福至关重要。
然而，在当代社会中，个人的价值被广告、时尚和社交媒体所影响。
因此，许多年轻人存在对自己的认同和价值感的困惑和不安。
解决这一问题的主要策略是认识和接受自己的价值。
年轻人应该充分了解自己的个性和爱好，并尝试将其转化为职业或兴趣爱好。
对于那些缺乏自信心的年轻人，建立积极的社交网络和寻求专业的心理辅导可以帮助提高自我认同和自我价值感。
三、社交问题不同的文化和背景、社会阶层和价值观念等多种因素都会对当代年轻人的社交带来挑战。
社交焦虑、孤独、无助感等问题都会影响年轻人的社交和交往能力。
解决这一问题的主要策略是积极参与社交活动，并提高语言表达和沟通技巧。
年轻人可以选择参加学校、社区或志愿组织的活动，并积极寻求交友机会。
同时，多读书、多看电影、多听音乐等活动有助于拓展自己的思维和兴趣爱好，从而提高社交能力和魅力。
四、幸福感和人生意义幸福感和人生意义是当代年轻人最为追求的目标之一。
然而，快节奏和瞬时的文化环境，以及人性自私和利益驱动的社会现实都会使年轻人迷失在生活的琐碎中，难以找到自己的人生意义和幸福感。
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二、问题解决的策略
启发式：手段——目标分析法
人们对问题情景中的初始状态和目标状态之间的 差距认识非常清晰，只需要根据目标，选择具体 手段来缩小差距。
与爬山法的差别：对问题空间认知程度的差异。 爬山法限于条件，只能走一步说一步； 手段——目标分析则可以直接设计需要的方式。
启发式：手段——目标分析法
可能吗?
哪个数字最勤 劳？哪个数字 最懒？
问题解决的特征
1. 目的指向性
– 问题解决具有明确的目的性
2. 操作序列
– 问题解决必须包括心理过程的序列
3. 认知操作
– 问题解决的活动必须由认知操作来进行。
问题解决概述
1
什么是问题
2
什么是问题解决
3
问题解决的过程 问题解决的影响因素
4
（三）问题解决基本过到解决问题的目标状态和初 始状态之间的差距，从而进行分析，想出缩小这种差距 的方法。前提是对问题空间，即初始状态和目标状态之 间有足够的了解。因此，才能直接根据目标，来选择自 己需要的手段，把手段和目标直接联系起来考虑。 比如，回老家。我们对这个过程非常了解，知道的手段 比较多，可以做飞机、也可以做火车；坐火车也可以有 几种选择。那么，当需要回家时，我们会根据自己的需 要和财政状况，来具体分析怎样做。
图中显示的是一个残缺的国际象棋棋盘,它有两个角被切掉了, 现只剩下62个正方形。假若你有31张骨牌,每一张恰好可以遮盖棋 盘上两个正方形。你是否能够用骨牌把这个棋盘上的所有部分盖 住呢?请用几分钟时间试试看。
参考答案
每一张骨牌都必须盖住一个白格子和一个黑格子, 而去掉的是两个白格子,那么你马上可以发现,既 然剩下的是32个黑格子和30个白格子,显然无法 用31张骨牌全部盖住图中的棋盘,这个问题原来 是无解的。
启发式：手段——目标分析法
河内塔问题
–请把圆盘从1号木棒上移到3号木棒上，移动 规则：（1）一次只能移动一个圆盘；（2）小 的圆盘必须放在大的圆盘上面。
1 2 3
A B C
启发式：逆推法
逆推法是从目标出发，反方向推导。即从 问题的目标状态开始搜索直至找到通往初 始状态的路径或方法。例如，某人要去城 市的某个地方，往往是在地图上先找到目 的地，然后查找一条从目的地退回到出发 点的路线。
桑代克把猫在迷笼中不断地尝试、不断地 排除错误最终学会开门出来取食的过程称 为尝试错误学习，并提出了学习的“尝试错误”理论。
二、问题解决的策略
启发式：爬山法 限于条件，对初始 状态和目标状态之 间差距缺乏足够清 晰的认识，只能走 一步说一步，不断 缩小与最终目标之 间的距离。
爬山法的基本思想是设立一个目标，然后选取与 起始点邻近的未被访问的任一节点，向目标方向 运动，逐步逼近目标。这就像爬山一样，如果在 山脚下，要想爬到山顶，就得一点一点地往上走， 一直走到最高点。有时先得爬上矮山顶，然后再 下来，重新爬上最高的山顶。因此，爬山法只能 保证爬到眼前山上的最高点，而不一定是真正的 最高点。爬山法在我们日常生活中是有用的方法， 不少实际的问题是靠这种方法解决的。
问题的表征： 已知„„? 未知„„? 现有一根粗细不均 的绳子。一个小时刚 刚能够烧完。你能精 确地计算半小时的时 间吗？
应用解决问题所需要的知识和策略 方案一：从粗的那头烧„? 方案二：从细的那头烧„? 方案三：„„?
问题解决了? 简单有效吗? „„?
二、问题解决的策略
问题解决策略（Strategy of problem solving）是 人们在解决问题的过程中搜索问题空间、 选择认知操作方式时运用策略的总称。
问题解决概述
1
什么是问题
2
什么是问题解决
3
问题解决的过程 问题解决的影响因素
4
2015/7/11
三、 影响问题解决的因素
呈现刺激的模式 思维定势
问题的表征
问题 解决
功能固着
酝酿效应
知识经验：专家 与新手
呈现刺激的模式
已知一个圆的半径是2英寸，求圆的外切正方形的面积
问题表征的方式
问题表征（Problem representation)是在头脑中对问题
小结：问题解决的方法
1．算法式：试误法
2．启发式 爬山法 手段-目标分析 逆推法
小结：问题解决的方法
其实在生活中，我们在解决问题时，根据问题的 不同性质，和问题发展的不同阶段，往往是几种 方式结合使用。比如走迷宫：正推、倒推、试误。 在问题解决的初期，我们需要试误，从而得到对 问题的直接认识；随着认识的加深，就会逐渐采 用爬山法来解决问题，当对问题足够透彻时，我 们就会采用手段——目的分析法。 尝试错误是必须的，但使用逆推法、手段目标分 析、爬山法等，则会减少我们的盲目性。
怎么连接在 一起？
——个人不能用已有的知识经验直接加以处理并因而 感到疑难的情境，我们称之为遇到了问题
问题解决概述——问题的基本成分
操作 初始状态 目标状态
初始状态——一开始时的不完全的信息或令人不满意的状况； 目标状态——你希望获得的信息或状态； 操作——为了从初始状态迈向目标状态，你可能采取的步骤。
例：用六根火柴搭成四个等边三角形
要求： 用三条首尾相连的直线将四个五角星连起来。 限时1分种。
当看到四个点时，首先想到的答案是什 么？有没有不停地在框里打转？
思维定势 定势指在先前活动中形成的、影响当前问题 解决的一种心理准备状态。定势有时有助于 问题的解决，有时会妨碍问题的解决。 研究表明，在问题情境不变的情况下，定势 能使个体应用已掌握的方法迅速地解决问题 ；在问题情境发生变化的情况下，定势会妨 碍个体采用新的解决方法。
A
B
C D
例如，如图所示，已知矩形ABCD，求证 AD = BC.在解决这个问题s 时．学生会自问：“怎样才能证明 AD=BC呢？ 如果能证明三角形ACD等于三角形BDC，我就能证明 AD=CB。”这样，学 生就会证明线的全等推出要证明三角形全等。他进一步还会推想，如果 能够证明两条边和夹角相等，那么，就能证明三角形ACD和三角形BDC全 等。
– 对如何解决问题一无所知的情况下，常用 – 逐个尝试每一种可能性 – 儿童在最初的问题解决中较多采用 – 随着学习和成熟，逐渐减少
桑代克迷笼
将饿猫关入笼中，笼外放一条鱼，饿猫急于冲出笼门去吃 笼外的鱼，但是要想打开笼门，饿猫必须一气完成三个分 离的动作。首先要提起两个门闩，然后是按压一块带有铰 链的台板，最后是把横于门口的板条拨至垂直的位置。经 观察，猫第一次被放入迷箱时，拼命挣扎，或咬或抓，试 图逃出迷箱。终于，它偶然碰到踏板，逃出箱外，吃到了 食物。在这些努力和尝试中，它可能无意中一下子抓到门 闩或踩到台板或触及横条，结果使门打开，多次实验后， 饿猫的无效动作越来越少，最后一入迷笼就会立即以一种 正确的方式去触及机关打开门。桑代克记下猫逃出迷箱所 需时间后，即把猫再放回迷箱内，进行下一轮尝试。猫仍 然会经过乱抓乱咬的过程，不过所需时间可能会少一些， 经过如此多次连续尝试，猫逃出迷箱所需的时间越来越少， 无效动作逐渐被排除，以致到了最后，猫一进迷箱内，即 去按动踏板，跑出迷箱，获得食物。根据实验，可以画出 猫的学习曲线。
鸡兔同笼,一共5个头，16条腿，请问在笼 子里有几只鸡，几只兔？
– – – – – 5鸡0兔 5×2+0×4=10>16 4鸡1兔 4×2+1×4=12>16 3鸡2兔 3×2+2×4=14<16 2鸡3兔 2×2+3×4=16=16 1鸡4兔 1×2+4×4=18>16
1. 试误法
使用要点
认知心理学从信息加工的观点出发，将问 题解决过程看做是对问题空间（Problem Space）的搜索过程。
问题空间是指问题解决者对所要解决问题的一切 可能的认识状态，包括对问题的初始状态和目标 状态的认识，以及如何由初始状态转化为目标状 态的认识等。
问题解决的过程
探索解决问题的知识与策略
问题理解 设计方案 选择方案 评价方案
手段-目的分析法 爬山法 逆向反推发
1. 试误法 （机械尝试）
当我们对问题空间没有任何了解时，即对如何从 初始状态到达目标状态，没有任何线索、任何办 法或理论指导。只能用这种办法。 试误法可能是生活中最常用的方法了。特别是在 解决问题的初期。 比如，打井是不是试误呢？石油勘探，即使知道 哪个地方是油带，是不是打一口井就会出油呢？ 计算机黑客要想破解别人的密码，往往也是使用 尝试的方式，因为对方的密码无非是一些字母和 数字的组合。 一串钥匙，不知道是哪一把，只能一个一个尝试。
2015/7/11
例子：气球问题
问题解决概述——什么是 问题
移动气球，用最少的步骤将a变成b
a
b
1 2 3 8 4 7 6 5
（b）目标状态
问题解决概述——什么是问题
1.2 问题的种类
根据问题是如何被规定的，将问题分为两 类： 一类是清楚规定的问题
另一类是含糊规定的问题
问题解决概述
第3章:问题解决的策略
一个问题
九点连线问题
– 要求：笔不离纸， – 用不多于四条直线连在一起
2015/7/11
答案
主要内容
1 2 2
问题解决 学科领域的问题解决策略 研究性学习策略 (自学)
3
第1部分
1
什么是问题
2
问题解决的内涵
3
问题解决的过程和策略 影响问题解决的因素
4
一）问题解决概述——什么是问题
问题解决的策略可以分为算法式和启发式 两类