保持一颗童心,保留一份童趣
保持童心的优美句子摘录
保持童心的优美句子摘录保持童心的句子。
以下为的编辑为你收集整理的保持童心的美丽句子。
拥有了童心，你便会拥有天真纯净无私无邪的品行；拥有了童心，你便会遗忘生活中的琐屑愁事，保持童心是一件美妙的事情。
欢迎品鉴这些句子！保持童心的美丽句子【篇1】1、童年趣事就像满天繁星，炫丽夺目。
我就选一颗最亮的“星星”给大家看吧！这颗星星能让大家“直笑不停”哦！2、谁不是从天真和善的孩子，被社会熬煎成心计重重的疯子。
总之，保持那颗童心。
3、童真是漂亮，就像钻石，在繁华浮躁的生活里发出动人的光泽，或许世事的沧桑，人心的变幻，生活的无奈，会使许多人戴上世故虚假的面具，但一颗晶莹的童心，依旧不事雕饰，一袭淡妆，一如清水中的芙蓉亭亭玉立。
拥有一颗水晶颗粒般的童心，拥有一份纯洁完善的生活，这样的人，不管是大人还是小孩都是幸福的，幸福得近乎神圣，让人心生敬畏和感动。
童心是最宝贵的，经过一颗童心看世界，这世界就不定不一样于我们眼中的世界。
习惯了用寻常的眼光看世界，习惯了世俗，我们的目光和心灵活蒙上了变色镜，看不出世界的画意和人生的诗意了。
有一颗未泯的童心，用童心去看世界，世界永久是真实而精彩的。
4、真正的音乐家，都在内心深处保留一片童真。
5、梦回童年，儿时往事，远山一般安静，唯二枚黄皮果的叶子，贴在眼帘上，凉爽，凉爽。
6、童心是一种心态，即使岁月蹉跎，时间荏苒，珍惜它，疼惜它，不论岁月带让你的身体如何的苍老，可是你总是会在同龄人中显的更为年轻。
7、欢乐如肥皂泡，一吹就满天飞；苦恼如鼻涕泡，一抹就全都没；日子如糖泡泡，一嚼就甜美蜜；六一儿童节，祝你童心未泯，快乐欢乐！8、时间苍老了我们的心你却一副童心未泯的模样。
9、保持童心，保持幽默，保持对身边人的爱和感谢。
懂得赐予，懂得珍惜，懂得每一天都活得来之不易。
10、顽强不是强迫、我们都要保持淡然的心态；保持一颗纯真的童心！11、我们总是会怀念以前，可是从未想过其实有些东西并不是时间在转变，而是自我不想去保留，比如童心，我们能够一向拥有，不随时间的消逝而丢失，只能说这得看自我的意愿。
经典的保持童心的文案句子
经典的保持童心的文案句子保持童心的句子。
保持一颗童心其实很难，我们往往都是带着一颗成人之心去创作童话。
但能够随便放松地去创作。
保持童心就是勿忘初心。
有多少经典句子是适合保持童心的句子呢？下面是我细心为您整理的“经典的保持童心的文案句子”，欢迎您参考，盼望对您有所助益！经典的保持童心的文案句子(1--18条)1、童年像一条船，装满了糖果，装满了玩具，装满了欢乐，也装满了欢快。
童年像一个五彩斑斓的梦，使人留恋，使人憧憬。
童年生活中发生的一件件趣事经常把我带入完善的回忆里。
2、哪里有什么海枯石烂，你想多了，最多童心泛滥。
3、六一节到了！祝全部的大伴侣们和小伴侣们都节日欢乐！酱油献唱一首《拨浪鼓》！盼望大家保持童心，每天快乐~4、是的，童心无价。
拥有了童心，你便会拥有天真纯净无私无邪的品行；拥有了童心，你便会遗忘生活中的琐屑愁事，欢快的应对人生；拥有了童心，你便会懂得如何应对生活，享受生活。
5、请留住一份童趣，让生活更有味道；请留住几个童年的幻想，让生活更有盼望；童年短暂，童心无限。
六一儿童节到了，愿你重拾童年的纯真，拥有孩子般绚烂的笑容！6、即使孩提不再我们的心照旧纯真，脸上的笑容照旧绚烂，坚持一颗童心，就坚持了一份对生活的喜爱，坚持一颗童心，你会活得自由拘束，幸福欢快。
7、欢乐如肥皂泡，一吹就满天飞；苦恼如鼻涕泡，一抹就全都没；日子如糖泡泡，一嚼就甜美蜜；六一儿童节，祝你童心未泯，快乐欢乐！8、童心未泯的人是不简单被成人世界接纳的，率真者李白得意时就狂言：仰天大笑出门去，吾辈岂是蓬蒿人。
失意了就嚷道：“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
”他根本不去揣摩唐太宗的内心世界，不去钻营，哪里能和那些达官贵人心心相印呢？傅雷就是不能跟同事处好关系之人，他很难适应团体的生活，他只好就把办公室放在家中了。
无庸置疑，他是位真性情的人，然而他的率真有时和浑浊的社会是不能水乳交融的。
9、尽管天上有一颗以我的名字命名的行星，地上处处有我的画像，名字也常常消失在各种媒体上，但我肯定没有高处不胜寒的感觉。
2024年儿童节微信祝福语范本(2篇)
2024年儿童节微信祝福语范本1. 国际儿童节，你一定要继续保持一颗童心，保留一份童趣，保守一份童真，保有一个童话，最关键的是，你还必须郑重保证：我不再尿床了。
2. 用奔跑唤醒沉睡的童心，用撒娇回忆遗忘的美好，丢弃工作的烦恼，找回快乐的味道，珍藏孩童时的天真，将纯真拥抱，祝朋友童心永葆，儿童节快乐常微笑！3. 瞧你的样子，直着眼珠子，淌着清鼻子，光着脚丫子，撅着嘴巴子，弄着小手指，蔫着脑瓜子。
才知六一到了，你昨晚又尿床了吧！4. 抛弃你的忧愁，抚平你的伤口，赶走你的烦恼，踏平你的悲痛。
请打开你的手机，接收我发来的信息：祝你心想事成，六一儿童节快乐无边！5. 六一儿童节，祝福不停歇，愿你身体好，留有童真笑，生活美如意，爱情甜蜜蜜，家庭更美满，幸福开心伴，永保童真心，美梦都成真，祝你节日快乐。
6. 嫦娥一微笑，八戒灵魂出窍；黄蓉一微笑，郭靖心脏狂跳；孔明一微笑，计谋定当绝妙；你若一微笑，鼻涕老往外跑。
原来是你的节日到，祝六一儿童节快乐！7. 那天我和朋友打了个赌，我说：儿童节那天你肯定放假。
结果我输了，这都怪你，谁叫你早出来了二十多年，真是的！快请我吃饭，抚平我挫败的心！8. 喜悦歌声传四方，时光飞流日月转。
老孩童欢笑喜乐忙，喜心快乐把儿歌唱。
儿童心态鹤容颜，身体健康四游玩。
愿你童心永存益寿，六一节同台演绎共唱。
9. 适龄儿童，活泼聪明；妙龄儿童，快乐相拥；超龄儿童，学业有成；大龄儿童，事业成功；老龄儿童，平安一生。
儿童节，各类儿童都幸福无穷！10. 六一到来不放假：穿上开裆裤溜达，快乐溜进你的家，流着鼻涕笑哈哈，开心胜过放大假；晚上睡觉哗啦啦，不好啦，小朋友，你尿床了。
哈哈，儿童节快乐！11. 请留住一份童趣，让生活更有滋味；请留住几个童年的幻想，让生活更有希望；童年短暂，童心无限。
六一儿童节到了，愿你重拾童年的纯真，拥有孩子般灿烂的笑容！12. 正当芍药盛开，燕子飞来；正当玫瑰含笑，樱桃熟了，一年中最好的时节！芍药不及你美，樱桃不及你红，小弟小妹，儿童节快乐！13. 悟空画了一个圈，唐僧安全了；你画了一个圈，你又尿床了；今天就不打你了，谁叫今天是六一儿童节呢，节日快乐，记住下不为例啊。
内心保持童心的说说
内心保持童心的说说
1、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
2、保持一颗纯真的童心，也需要我们有一颗感恩的心。
从呱呱坠地的那一刻起，我们就永远成为父母的孩子，长大了，我们不要忘记像小时候一样多与父母说说自己的心里话，不要忘记在父母生日的那天送上一句祝福的话，要经常能像小时候一样拉着他们的手，感谢他们给我们带来的幸福温暖的生活。
佳娜正是因为和奶奶的深厚感情，才让她的表演打动人心。
3、放下世故的圆滑，让单纯为我们的心灵洗礼；放下成熟的稳重，让童趣为我们释放压力；六一儿童节到，愿你保持一颗童心，祝你快乐无边！
4、人生不在年龄，贵在心理年轻；衣着不在时尚，贵在舒适合体；膳食不在丰富，贵在营养均衡；居室不在大小，贵在整洁舒畅；养生不在刻意，贵在顺其自然；锻炼不在夏冬，贵在持之以恒；作息不在早晚，贵在规律养成；情趣不在雅俗，贵在保持童心；朋友不在多少，贵在求一知己。
5、日子把风霜刻在脸上，岁月把回忆印在心头，但童心是一种心态，即使岁月蹉跎，时光荏苒，珍惜它，爱惜它，你将年轻永驻，六一儿童节，记得保持童心。
葆有童心的祝福语
葆有童心的祝福语
1. 愿你永远保持一颗童心，保持纯真、快乐、天真无邪的心态。
2. 祝福你能够像孩子一样，对生活充满好奇和热情。
3. 愿你的内心始终充满童趣，让生活更加美好、快乐。
4. 祝福你能够像孩子一样，无忧无虑地享受生活的美好。
5. 愿你的人生道路上始终有着童心相伴，让每一天都有惊喜和欢笑。
6. 祝福你永远保持纯真、天真无邪的童心，让生活更加丰富多彩。
7. 愿你拥有一颗永远年轻的心灵，不管岁月如何流逝都能保持快乐和
热情。
8. 祝福你能够像孩子一样，在每一个细节中发现美好和惊喜。
9. 愿你始终怀抱着童年时代的美好回忆，让它们成为你前行路上最美
丽的风景线。
10. 祝福你在人生旅途中保持童心不改，享受每一个美好瞬间。
11. 愿你的生活中充满童趣，让每一天都像是一个惊喜的礼物。
12. 祝福你能够像孩子一样，对世界充满好奇和探索精神。
13. 愿你的心中始终有着一份纯真和快乐，让生活更加美好、幸福。
14. 祝福你能够像孩子一样，保持一颗勇敢、坚韧、乐观的心态。
15. 愿你的人生之路上永远有着童心相伴，让每一个瞬间都值得回忆和珍藏。
16. 祝福你始终保持年轻的心态，让自己每天都充满活力和激情。
17. 愿你的内心始终充满童趣和创意，让自己成为生活中最闪亮的明星。
18. 祝福你能够像孩子一样，对待生活中的挑战和机遇。
19. 愿你拥有一颗永远年轻、勇敢无畏、积极向上的童心，让自己成为人生路途上最耀眼的存在。
20. 祝福你永远保持一颗童心，让自己在生活中始终充满快乐和幸福。
童心童趣 有益健康
童心童趣有益健康作者：段扫平来源：《现代养生》2008年第02期生命的衰老是无法抗拒的，而一个成熟的老人应该追求童趣，保持精神年轻。
童心不老，就能乐而忘忧，不知老之将至，无形中延长了自己的青春和生命。
老年人保持一颗童心，不仅能沟通自己与儿童的感情，而且使自己活得轻松愉快，去掉暮气，对返老还童有很大的意义。
一个人童心不老，他就会浑身充满朝气，生活充满快乐，就会有一个永远年轻的精神世界。
追求童趣，这是一种正常的生理现象。
莎士比亚对这种生理现象，有一句精辟的哲语：“老年人的第二次的儿童。
”我国有句俗语：“老少相近”，旧时讨吉利，常在大门上贴“童言叟语无忌”的条幅，把老和小联在一起，因此便有了“老小”这个词汇。
南宋爱国诗人陆游，享年85岁。
他之所以得此高寿，除了养生有道之外，更重要的是他具有一颗童心。
“整出拂几时闲嬉，时放曾孙竹马骑。
”从这首诗文中不难看出，陆游到了老年阶段，还经常和他的孙儿们一起做骑竹马的游戏，可见陆游的童心之盛。
鲁迅先生曾经提醒我们：“要学学孩子，孩子是可敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面以下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言；他想飞上天空，他想潜入蚁穴……”鲁迅认为“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”。
这充分表现了他对儿童的理解和他那颗永不泯灭的童心。
老年追求童趣，是一种有益于健康的好事，现代医学研究表明，老年人保持一颗童心，无忧无虑、笑口常开，可使人体分泌出多种有益的激素，如酶、乙酰胆碱等，这些物质可以把血管的收缩，血液的流量、流速，神经的兴奋和抑制等生命活动调节到最佳状态，从而促进新陈代谢，增强抗病能力，达到延年益寿的目的。
那么，老年人怎样才能富有童心，乐于童趣呢？常忆童年事。
老年人随着岁月的递增与记忆力的衰减，新近的记忆易于淡化，而最为清晰的记忆往往是童年往事。
因此，老年人不妨经常追忆童年时代捉迷藏、放风筝或外出游玩等各种趣事，可以使童心再度萌发，心情舒畅而精神焕发。
六一节祝福语
六一节祝福语六一节祝福语（精选190句）无论是在学校还是在社会中，说到祝福语，大家肯定都不陌生吧，祝福语有助于促进交流，拉近人与人之间的关系。
那什么样的祝福语才算得上是好的祝福语呢？下面是小编整理的六一节祝福语，希望能够帮助到大家。
六一节祝福语11、童年是五彩缤纷的，童真是水晶透明的，童趣是神话传奇的，童心是弥足珍贵的，6·1儿童节，愿你童心永葆，永远开心快乐！2、儿童节到了，愿童年时代的而美丽永远回荡在我们心中。
3、保持童心，携来好运；保持童真，快乐亲吻；保持童趣，幸福常居；保持童稚，平安降至；保持童颜，健康永现；祝曾经的儿童，六一儿童节快乐。
4、把你的爱心融入一点童心，你的亲情会更浓，你的友情会更真，你的爱情会更纯。
把你的生活融入一点童趣，你的生活会更甜蜜。
儿童节，愿亲情友情爱情包围你，幸福快乐紧跟你！5、百花开放笑声甜，拂面浓馥六月天。
对对白鸭游碧水，双双木桨荡画船。
嫦娥羡慕儿童节，织女思凡懒做仙。
敢问瑶台谁是主？新蕾初绽正童年。
六一欢开颜！6、儿童节，成人心灵的节日。
愿被红尘所包围，被名利所困扰，被柴米油盐所侵蚀的我们，在今天忘记一切不快与烦闷，让心灵沉浸在快乐吧！儿童节快乐！7、多一点纯真，多一点童心，多一点可爱，多一点快乐；少一点计较，少一点奢望，少一点烦恼，少一点忧愁。
多多少少你也该做到。
六一儿童节快乐！8、短信到，让快乐与你轻轻拥抱，让困难见你乖乖让道，让烦恼偷偷走掉，让吉祥对你格外关照，让幸福对你永远微笑！六一节快乐！9、貂蝉一微笑，董卓把命掉；秋香一微笑，伯虎魂也消；孔明一微笑，周郎也难逃；你若一微笑，鼻涕直往嘴里跑。
儿童节到了，请速来本处领取擦鼻涕纸一张。
10、当你回忆童年时笑了，说明长大了；当你回忆童年时哭了，说明怀念了；当你回忆童年时感慨了，说明成熟了；人成熟，心纯粹，儿童节，祝你童心永葆！11、早上起来懒洋洋，穿上衣服慢洋洋，太阳照着暖洋洋，听着童谣美洋洋，看着卡通喜洋洋。
朋友圈童趣文案正能量句子
朋友圈童趣文案正能量句子1. 童真一点,世界便鲜活多彩。
保持一颗童心,生活就会充满快乐。
2. 保留一颗童心,拥有一双童眼,生活便会变得有趣有味。
3. 保持童心是一种幸福,让我们用童真的眼睛去发现生活的精彩。
4. 童心让人快乐,童趣让生活有趣。
让我们用一颗童心去感受生活的美好吧。
5. 童心带来快乐,童趣令生活丰富多彩。
保留一颗童心,感受生活的乐趣吧。
6. 童心童趣让生活多姿多彩,用童真的眼光看世界,发现每天都很精彩。
7. 保留童心,保有童趣,用天真的眼睛看待生活,世界会变得更美好。
8. 童真带来快乐,童趣使生活有趣。
让我们保有一颗童心,感受生活的美好。
9. 每个人心中都有个孩子,保留一颗童心,生活就会充满正能量。
10. 童心让人快乐舒畅,童趣令人生活丰富多彩。
保有童心童趣,Positive地生活。
11. 保有一颗童心,生活会变得简单而快乐。
用童真的心,感受生活的美好。
12. 让我们保有一颗童心,用最真诚的眼睛发现生活的美好与希望。
13. 童心童趣让生命留住青春,让我们用一颗童心去欣赏生活的色彩。
14. 拥有一颗童心,生活会变得轻松,世界会变得可爱。
15. 保有一颗童心,用简单快乐的眼光看世界,生活会充满正能量。
16. 童心童趣是快乐的钥匙,让我们常怀一颗童心,尽情享受生活的美好。
17. 拥有一颗知足常乐的童心,生活就会变得单纯而美好。
18. 保留一颗纯净的童心,感受生活简单的快乐,经历每一天的精彩。
19. 用童真的眼睛发现生活的美,保有一颗知足常乐的童心。
20. 让我们童心常在,感受生活的美好,保持一颗乐观向上的童心。
21. 保有一颗童心,感受生活的美,用天真的眼睛看这个世界。
22. 拥有一颗童心,生活就会变得多姿多彩,每一天都是快乐的。
23. 让我们用童真的眼睛看世界,保持一颗知足常乐的童心。
24. 保有童心童趣,用积极乐观的心态经历每一天。
25. 让我们常怀一颗童心,感受生活的美好,保持一颗朝气蓬勃的赤子之心。
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保持一颗童心，保留一份童趣
童话是儿童成长必不可少的精神营养。
永远回归平和，是童话与一般成人的文学在处理矛盾的态度上最显著的区别。
无论孩子在想象世界如何恣意遨游，他们最后总是在童话创设的摇篮里、怀抱里、房间里“安全着陆”。
所以，儿童非常喜爱读童话作品。
特此，现在小学语文的教材中尤其是低中年级的教材都安排多篇精彩的童话，它成为小学语文课程的一个重要内容。
可是，我们语文教师却把童话教学等同于一般的记叙文教学，在童话教学中走进了一些误区，致使学生在课堂上没能很好地走进美丽的童话世界，只是滞留在童话世界的边缘。
具体在童话教学上的现状是这样的：
第一、在教学时不注重培养学生的想象力，往往用简单的教条、空洞的说教如“懂得谦虚”、“不要骄傲”、“珍惜时间”等作为童话教学的目标,而忽视了学生在阅读童话的过程中产生的种种情感体验:在深入地与文本对话后所产生的对情境的再现,对故事中人物的
喜爱、同情和向往等美好的感情。
这就限制了引导学生领会童话中的艺术形象,难以培养学生丰富的想象力。
第二、在童话教学时，教师注重思想教育和学习知识，却忽略了童话本身的艺术特点。
即在教学过程中，常常用自己的判断标准告诉学生什么是真善美，什么是假恶丑，而不是让学生自己去感悟去判断童话所表现出来真善美和假恶丑。
第三、很少让学生进行个性化阅读，缺乏和学生进行心灵交流，即面对文本,很多时候没有保持一颗童心和保留一份童趣,像儿童般
投入生命的感觉去领悟、去体验，总是想着让学生来接受自己的知识与劝导,没有尽力激活儿童的阅读欲求。
人教版四年级上册第三单元专门安排一个童话单元，其目的就是引领学生走进奇妙的童话世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点，进一步感受童话的魅力。
下面结合自己教学这组课文，谈谈个人在有效儿童文学教学的思考。
一、在想象中走进童话的神奇意境
幻想是童话的基本特征。
童话常常采取夸张、拟人、象征等手法编织奇异的情节,营造浓厚的幻想氛围。
在教学中,我善于注重引导学
生充分想象,在思维和情感上走进童话的幻想意境,从而更好地理解
文章丰富的思想感情和蕴含的深刻道理。
如在教学《去年的树》第一部分时，我重点让学生边读边想像大树和鸟儿在一起的幸福时光，为后面理解鸟儿与树分别的牵挂和经历千辛万寻找不到的悲伤情景埋下伏笔。
作者描写鸟儿和树根、大门、小姑娘的三次对话，是为了表现鸟儿寻找树的过程。
在教学过程中再次让学生想象，鸟儿在途中可能遇到的困难。
学生在想像中激活了思维，有的学生想到了鸟儿可能遇到猎人的捕杀，有的学生想到了鸟儿可能遇到狂风暴雨等，但是这一切都不能阻挡它寻找朋友的脚步。
这一想象让学生充分地体验到小鸟对友谊和诺言的忠诚。
课文最后一部分，鸟儿和化身为灯火的大树告别的情景，引导学生第三次想象，想象鸟儿盯着灯火看时,可能在想些什么?想象分别重逢,却不是原来的好朋友大树时，鸟儿又会说些什么?这样的想象将学生带到一个独特的场景中去，学生仿佛身临其境，真切地感受到了鸟儿和大树之间生死不渝的友谊，使学生的情感产生共鸣。
想象把学生带进童话的意境,而童话的神奇意境让学生的情感得到升华。
二、大胆创新,激发质疑,不通讲课文,只讲关键处
很多童话作品,因为情节曲折的缘故,篇幅相对其他体裁的文章
而言较长。
在课堂教学中,我大胆创新,采“用长文短教”的办法。
要让学生自己去发现问题,讨论问题;要启发学生积极思维,主动地理解课文。
学生在把课文读正确、流利的基础上,提出疑难问题或不理解的词语和句子。
教师梳理、归纳学生提出的问题后,引导学生带着问题去读书,去思考,想办法解决问题。
教师只讲关键处,没有通讲课文。
在教学《幸福是什么》一课时,根据教材的特点和学生们的好奇心提问: “三个牧童挖小水井的目的是什么？那么幸福究竟是什么呢？三个牧童弄懂这个问题了吗？十年后，他们对幸福各有怎样的体会？”这样的问话就牵动了学生的思绪,学生就会利用课余时间去研究这个问题,同时也激起了学生再阅读的兴趣。
三、让学生进行个性化阅读，尊重个人阅读感受
个性化教学是指教师以个性化的教学手段，满足学生个性化的学，并促进个体人格健康发展的教学活动。
学生面对同一篇作品,不同的心理基础和生活经验会导致其解读方式的不同,获得的体验和感悟也不同。
阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来剥夺学生
的阅读实践。
教学《幸福是什么》时我是这样引导学生阅读理解幸福的。
老师：看来幸福是什么呢？
学生齐读：“幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
”
老师：那么同学们，你们幸福吗？
（相互交流，指名说）
生1：幸福是帮妈妈做完家务时的满足
生2：幸福是考满分时的兴奋
生3：幸福是扶起摔倒的同学时脸上的微笑，
生4：幸福是帮助同学时的快乐，
生5：幸福是同伴之间的一声声问候，
这个教学片段我充分尊重了学生的阅读感受和独特的见解，让学生进行个性化的阅读，之后通过对文本当中幸福的理解，又让学生走出文本，在现实社会中去理解幸福是什么，并运用到实际生活中。
四、采用多样化的教学方式
（一）表演童话
也就是边演边读，以演辅读。
演读是小学生喜闻乐见的读书形式，是课堂教学的一种重要的教学策略。
小学生在表演中朗读，在朗读中表演，在演读中实现知识的消化、吸收、迁移和运用，培养了小学生对阅读的兴趣，帮助他们逐步形成良好的阅读习惯。
一堂充满创造力和想象力的童话课需要教师带领学生一起去开发去挖掘，去拓展去想象。
教师在设计教学活动时，要能激发学生浓厚的兴趣，深受学生喜爱。
如《小木偶的故事》就最适合用演读的方式，这篇童话故事中包含许多描写表情的词语。
学生通过表情的演译和朗读，帮助理解词意的同时也感受到小木偶被小红狐欺负，被黑熊警察误会，被小白兔取笑，老奶奶指责的种种无奈和有苦不能诉的痛苦，进而体会到课文的主旨：“只会笑是远远不够的。
”这句话的深刻含义。
讲完《巨人的花园》后，我们决定来演一演这个课文剧。
孩子们带上自制的头饰与工具，讲演故事时配上夸张的语言，神态与动作，让我们时而为巨人的粗鲁而气愤，时而又为巨人的真心悔改变得欣慰。
在一旁的我甚至觉得他们演得比课文讲得更精彩。
是呀，让孩子们的想象力与创造尽情地放飞，通过演对教材的再创作，在这一过程中，孩子担当、扮演
“他角色”的新鲜感与情感体验，主动投入的故事剧情中。
教材中原有的逻辑的、抽象的符号化了的内容，一下子变得那样生动、形象、真切、并有了自己的理解，充分发散了孩子们的思维，迸出了创新的火花。
（二）改写童话
在学习熟悉课文的基础上，教师可以先引导学生复述学习的童话，然后鼓励学生对童话进行改写。
教师可以指导学生在复述童话的过程加入自己的想象，引导学生发挥想象力去改写童话。
小学生思维的发展正处于想象力发展的“敏感期”，教师应该根据学生的实际，让学生尽情展开想象大胆想象，培养儿童的想象力。
比如，鼓励学生给童话改写结尾，更改人物的角色，从另外一个角度来重新写童话。
通过这样的写作锻炼，有利于锻炼学生的表达能力，培养学生创新的思维。
为了帮助学生体会童话的语言情感，培养学生的想象能力和语言表达能力，可以让学生续编故事。
例如，在教学《去年的树》一文时,充分利用文本,设计了两个想象写作练习,要求学生通过对故事的解读,进行角色的换位,用朴实的语言写出他们心的感悟。
一是想象在小树被砍后看不到朋友而伤心的样子。
二是小树虽然看不到朋友但是能默默为人类奉献而高兴的情怀。
然后指导学生结合自己的想象续编童话故事，有效地培养学生的想象能力和语言表达能力。
另外，配音乐、图像来学习、给童话配插图、利用多媒体课件、做游戏、写童话日记等都是童话教学的好方法。
总之，小学语文教师需要加强童话教学的理论知识，需要多阅读古今中外的童话名著，采用多样的方式来教授童话，小学语文老师最重要的是应该保持一颗童心来教学，这样才可以站在孩子的角度去解读童话，陪伴着孩子们走进童话世界，与孩子们一起分享其中的喜怒哀乐，帮助学生实现心灵的成长。