小学古诗词诵读活动方案教学文案
诗文诵读活动方案8篇
诗文诵读活动方案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学晨间古诗诵读活动方案
小学晨间古诗诵读活动方案一、活动目标1. 让孩子们感受古诗的美妙。
古诗就像一把神奇的钥匙，能打开传统文化的大门。
在清晨这个大脑最清醒的时候诵读古诗，就如同给小树苗浇灌最纯净的泉水，能让孩子们轻松地吸收古诗中的精华。
孩子们读着“床前明月光，疑是地上霜”，脑海里就能浮现出那清冷的月夜画面，这多奇妙啊！我们希望通过这个活动，让古诗成为孩子们生活中的一部分，而不是课本上干巴巴的文字。
2. 提高孩子们的语言表达能力。
读古诗就像唱歌一样，要把每个字的音发准，韵律读出来。
当孩子们大声诵读“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的时候，他们就在不知不觉中练习了发音，就像小鸟练习唱歌一样。
那清脆的诵读声在教室里回荡，慢慢地，孩子们说话会变得更加清晰、流利，这难道不是一件很棒的事情吗？二、活动时间和地点1. 时间：每个工作日的早晨，上课前20分钟。
清晨的时光就像新鲜出炉的面包，充满着希望和活力，这个时候诵读古诗，孩子们的精神状态是最好的。
2. 地点：各个班级的教室。
教室就像一个小小的文化舞台，孩子们在这里尽情展现对古诗的热爱。
三、参与人员全体小学生。
老师呢，就像一位引航员，带领孩子们在古诗的海洋里航行。
而孩子们则是勇敢的小水手，跟着老师去探索古诗的奇妙世界。
四、活动准备1. 挑选古诗。
我们要像挑选最甜的水果一样，精心选择适合孩子们诵读的古诗。
从简单的五言绝句开始，像，那大白鹅在孩子们的诵读声中仿佛就在眼前游水呢。
再到稍微复杂一点的七言律诗，循序渐进。
2. 制作古诗卡片。
把每首古诗写在卡片上，卡片上还可以画上和古诗内容相关的小画。
这就好比给古诗穿上了一件漂亮的衣服，让孩子们一看就喜欢。
比如的卡片上画着落花、啼鸟，孩子们看到卡片就更能理解诗中的意境了。
3. 培训老师。
老师要先成为古诗的小专家，要能生动地给孩子们讲解古诗背后的故事。
就像老师自己先走进了古诗的魔法世界，然后再带着孩子们一起进去。
五、活动流程1. 老师开场。
老师走进教室，脸上带着灿烂的笑容，就像清晨的阳光一样温暖。
2024年小学经典诗文诵读活动方案
2024年小学经典诗文诵读活动方案
如下：
一、活动背景
本次活动旨在激发学生对经典诗文的兴趣，提高他们的语言表达能力和审美素养，培养他们的文学情感，同时也为他们提供一个展示才华的舞台。
二、活动主题
“诗意校园，韵动人生”
三、活动内容
1. 经典诗词鉴赏：
选取适合小学生口味的经典诗词，让学生通过朗读、理解、分析等环节来感悟其中的意境和情感。
2. 诵读比赛：
举行小学生诵读比赛，分为初赛、复赛和决赛，学生可以选择自己喜爱的诗文进行诵读，评选优秀者。
3. 诗歌朗诵会：
邀请专业朗诵者或老师进行诗歌朗诵，在校园中营造浓厚的文学氛围，激发学生对诗歌的热爱。
4. 创意表演：
学生可以通过唱歌、朗诵、配乐等形式，将经典诗文进行表演，发挥他们的想象力和创造力。
四、活动安排
1. 宣传阶段：
通过校园广播、海报等形式宣传活动，吸引更多学生参与。
2. 比赛阶段：
初赛在学校各班级内部进行，选拔出优秀选手参加复赛和决赛，最终评选出获奖选手。
3. 诗歌朗诵会阶段：
安排在学校礼堂或露天广场进行，邀请专业人士进行诗歌朗诵，让学生感受文学魅力。
4. 创意表演阶段：
学生可以在课余时间自由组织表演，展示自己的才艺。
五、活动成果
通过这次活动，学生将领略经典诗文的魅力，提高自身的文学素养和表达能力，同时也增强了团队合作意识和自信心。
六、活动总结
本次小学经典诗文诵读活动取得了圆满成功，为学生提供了一个展示自己才能的平台，也为校园文化建设增添了色彩。
相信通过这样的活动，学生们会对文学产生更加深厚的情感，为以后的学习和生活打下坚实基础。
小学朗诵古诗文主题活动方案
学生人身安全
活动期间，学生应遵守纪律，不 乱跑乱动，避免发生意外事故。
紧急应对措施
制定应急预案，如遇突发情况， 及时启动紧急疏散、医疗救助等
措施。
Part
06
活动效果评估与总结反思
观察学生参与度和表现情况
学生参与度
在活动过程中，学生们表现出浓厚的兴趣，积极参与朗诵和表演，展现出较高的 参与度。
表现情况
STEP 01
STEP 02
道具
STEP 03
布置场地
选择合适的场地进行布置 ，营造浓厚的文化氛围和 朗诵环境。
根据古诗文内容，准备相 应的道具，如古装服饰、 扇子等，以增加朗诵的观 赏性和趣味性。
音响设备
准备高质量的音响设备， 确保朗诵过程中的声音清 晰、洪亮。
Part
05
活动实施步骤与注意事项
结合时代背景，创新表达方式
引导学生了解古诗文的时代背景 和文化背景，增强学生的历史意
识。
通过与现代科技手段的结合，如 使用多媒体、网络等技术，创新
古诗文的表达方式。
鼓励学生运用现代语言、流行音 乐等元素，对古诗文进行再创作
，让传统文化焕发新的活力。
Part
03
活动形式与时间安排
个人朗诵、小组合诵、全班合诵等形式
古诗文是中华民族精神的载体， 通过朗诵可以激发学生的民族自 豪感和爱国情怀。
提高学生朗诵水平与艺术修养
提升朗诵技巧
通过专业指导和实践演练，帮助学生 掌握朗诵的基本技巧和方法。
增强艺术表现力
朗诵是一种艺术表现形式，通过活动 可以培养学生的艺术感受力和表现力 。
培养学生审美情趣与文学素养
拓展文学视野
展示活动
小学诗歌朗诵比赛活动方案7篇
小学诗歌朗诵比赛活动方案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学诗歌朗诵指导方案范文(精选5篇)
小学诗歌朗诵指导方案范文(精选5篇)小学诗歌朗诵指导方案范文第1篇一、活动目的：为弘扬祖国优秀传统文化，培养学生对祖国诗词的学习兴趣，提高诵读和鉴赏能力，特举办以“祖国美，诗歌美”为主题的诗歌朗诵比赛。
二、具体事项安排：1、比赛内容：教师设定诵读范围《繁星春水》和爱国为主题的.诗歌。
参赛者自选一首参加（自行准备配乐）。
2、比赛形式：一人独诵。
二人对诵。
一人领诵，其他人配合。
独诵、齐诵相结合。
3 、参赛对象：七年级（5）（6）班学生。
4、比赛时间：9月25日下午。
5、比赛地点：七年级（6）教室。
6、比赛评委：七年级语文教师。
7、奖项：个人奖：一等奖 1 名、二等奖 2 名、三等奖 3 名。
团队奖：一、二、三等奖各 1 个。
三、评分细则（一）规则1、赛前由参赛选手抽签决定出场顺序。
2、主持人宣布选手出场后，选手应立即上场，超过三分钟者视为弃权。
3、选手朗诵时间控制在5—10分钟。
4、选手的得分在下一位选手比赛结束后公布。
（二）办法去掉一个最高分，去掉一个最低分，合计平均得分。
（三）标准1、朗诵水平（60分）朗诵内容符合本次比赛要求，主题积极向上，感染力强（10分）。
吐字清晰，声音洪亮，普通话标准，能够正确把握诗歌节奏和韵律，表演完整（20分）。
能恰如其分地表达诗歌内涵，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与现场观众产生共鸣（30分）。
2、精神面貌（20分）参赛者衣着得体，精神饱满，姿态大方，表演能与朗诵融为一体。
3、艺术效果（20分）参赛者朗诵富有感情，使用的配乐、道具等辅助方式能与诗歌朗诵主体和谐搭配，对作品的理解深刻，处理得当，给人以美的享受。
团队评分附加标准：（10分）1、组员分工明确，各有工作，各司其职。
（2分）2、每个成员都能认真完成自己的工作。
（2分）3、组员之间配合默契，有团队意识。
（4分）4、展示准备充分，精致。
（2分）小学诗歌朗诵指导方案范文第2篇根据教体局文件，我校特开展国庆“中国梦、爱国情、成才志”中华经典诵读活动。
小学诵读古诗词教学方案
小学诵读古诗词教学方案前言古诗词是中华民族的文化瑰宝，我们要引导学生了解并接受这一宝贵的文化遗产。
通过扎实的古诗词诵读训练，可以激发学生的语感、审美和文学素养，培养综合语言能力和情感态度，提高思维感悟力，促进诗词文化的传承。
教学目标知识目标：1.了解古诗词是怎样文化精神的体现，对文学、历史、地理等知识进行初步的感性认识。
2.全面掌握经典古诗词，习得丰富多彩的诗词语言、文化背景和文学特点，培养对文学的热爱和理解能力。
3.提高诵读古诗词的技能，句读声音、词语语调的表现，理解古诗词中的情感和意境。
能力目标：1.通过小组和个人活动，培养学生的协作和竞争意识，提高集体荣誉感和个人责任感。
2.培养学生的审美意识，开阔其文学与艺术视野，发展自己的审美能力和创造性思维。
3.激发学生的学习热情，培养学生的观察能力、记忆力和表达能力。
情感目标：1.培养学生对于古代文化的重视和敬畏心，了解祖先的文化造诣和文学成就。
2.激发学生爱国情感，让学生明白中华民族精神和文化内涵的重要性。
3.感受古代文人的境界和情感，融入中国传统文学和文化氛围之中。
教学过程第一步：课前预习教师在网上或纸质材料中选取10-20首古代诗词，让学生自主选择前五首进行阅读与背诵。
学生可以针对一些精选名句深入理解和阐释，发现其中的文化内涵和美学价值。
另外，学生还可以在学习过程中记录下相应的感受、体验和想法。
第二步：集中授课教师针对所学古诗词进行诵读、解析和解释，通过音、形、意、味相结合的活动，将学生引入到情感和文学内涵中。
同时，采用多种教学手段，如演讲、讲解、投影、小组讨论、作品展示等方式，为学生提供多角度、多维度、多感官的参考和学习资料，让学生感知诗词的深刻内涵和美妙意境。
第三步：课堂互动与小组合作为了提高学生诵读古诗词的技能，及时的矫正其不足，引导学生小组合作，相互协助、切磋互动，共同进步。
教师可以制定小组作业和小组竞赛，设计一些富有趣味的活动，加深学生对于古诗词的印象和理解。
小学古诗文诵读课程实施方案范文
小学古诗文诵读课程实施方案1. 课程目的小学古诗文诵读课程是一门旨在帮助学生了解中国优秀文化、提高语言表达和感知能力的课程。
其目的是：•让学生能够对中国优秀文化产生浓厚的兴趣和热爱；•提高学生的口语表达能力和语感，培养学生的语文素养；•想办法使学生通过诵读古诗文增强自信心，发扬中华文化精神。
2. 教学目标小学古诗文诵读课程的教学目标包括以下方面：1.熟悉古诗文内容，掌握一定数量的古诗文作品；2.能够准确朗诵古诗文；3.感悟古诗文之美，了解其中所蕴含的文化内涵；4.发挥语言的魅力和表现力，提高学生口语表达能力及语言感知能力。
3. 教学内容小学古诗文诵读课程的教学内容主要包括以下方面：•唐诗选读；•宋词选读；•赋、曲、骈文选读。
4. 教学方法小学古诗文诵读课程应采用直观性、感性和启发式的教学方法，具体方法包括：1.采用情境教学法。
通过情景赋予古诗文以真实性和生动性。
2.采用互动教学法。
老师和学生之间的互动可以提高学生的诵读兴趣，激发他们的创造性。
3.采用催化剂教学法。
通过多元化的教学手段，如课堂讨论、诗歌朗诵、课外阅读、写作等等，激发学生的学习热情，提高其表达能力。
5. 教学流程小学古诗文诵读课程应具有完整的教学流程，具体流程如下：步骤一：导入老师将前期学习到的古诗文进行复习，引入当天的教学内容。
步骤二：呈现老师诵读当天选的古诗文，让学生对其整体感受。
步骤三：理解学生听老师详细讲解古诗文的背景知识、整体结构、重点词句的含义和表现手法。
步骤四：朗诵学生按照老师所布置的古诗文进行诵读，朗诵时要注意自己的语音、语调、语速、停顿等方面。
步骤五：鉴赏老师和学生共同探讨古诗文的文化内涵和感性美，并进行相关解释和引导。
步骤六：自主写作学生根据所学内容自主创作或模仿古诗文进行写作。
6. 教学评价小学古诗文诵读课程的评价应该是全面的，包括四个方面：1.课堂表现评价。
学生在课堂上的诵读表现、个人答问能力、同学间互动合作能力等等。
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小学古诗词诵读活动
方案
小学古诗词诵读活动方案
一、指导思想
小学阶段是人生的黄金时期，是文化知识和道德品质初步形成的重要时期。
中华古诗词历史源远流长，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。
通过开展丰富多彩的诗词教育活动，吟诵经典诗词及其名言佳句，不仅可以提高学生的记忆力、想象力以及对语言的感悟力，挖掘学生发现美、欣赏美、创造美的能力，还可以增强学生的文化底蕴，陶冶情操，完善人格，提高人文素养。
为了进一步落实新课程标准中关于弘扬民族文化精髓，加强学生民族文化底蕴的要求，开拓学生视野，培养良好的阅读和学习习惯。
因此，经学校领导班子研究决定，本学期在全校1——6年级学生中间开展“古诗词诵读”活动，具体实施方案如下：
二、活动原则
1．面向全体的原则。
活动要面向全体学生，坚持一个也不能少，坚持全过程参与，坚持在诵读诗文的过程中提高人文素质。
2．数量与质量统一原则。
正确处理诵读与理解的关系，不能只单纯追求背诵数量，也不能把古诗文诵读变成学生新的负担，要让学生轻松的背，愉快的记，提高学习古诗文的质量。
3．速度与效率统一的原则。
诗文诵读，要化整为零，要做到周清月结。
三、实施目标：
1、通过诵读古诗文，让学生感受中华古诗文的魅力，增进对中华优秀文化的了解，继承和发扬传统文化中健康和向上的道德观和人生信念。
2、通过对大量经典古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。
3、培养小学生的注意力和记忆力。
4、营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
5、通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
四、时间安排
1、利用早读课的部分时间和课前两分钟等时间，采用教师范读、优生领读、学生齐读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵,班主任老师要做好安排。
2、充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触古诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使古诗文诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。
3、每天回家复习5分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。
五、主要措施
1．诵读内容：
各年级语文教师根据本年级需要，从网上或《小学生古诗文诵读80首》和《少儿国学读本》中筛选若干首（篇），并将确定的诵读内容及时上报学校教导处。
2．诵读数量：
语文老师应组织全体学生本着“每周一首诗”和两句“名人名言”的原则自主抄写、诵读古诗文，要求参与面100％，达标率98％。
中低年级每周一首古诗词和两句名人名言，高年级每周两首古诗词和两句名人名言。
学有余力同学可天天背一首古诗词，或增加年段背诵以外的古诗文。
3、诵读形式：
结合语文阅读课，对本班古诗词背诵进行辅导，并让学生将当周所吟诵的古诗词全面复习，或在班级内进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背等诗文学习游戏活动，班内要定期举行古诗词吟诵比赛，及时评选标兵。
4、通力合作
班主任要积极协调科任教师，采取多种形式，提高学生背诵的兴趣。
与学生合作、竞争、交流，多发现典型，做好校内宣传，树立身边的榜样。
语文教师要善于在教学和作文指导上灵活恰当地运用古诗文，引导学生使用古诗文，学以致用。
5．有力配合
配合学校开展的“读书活动”和“书香班级”建设，让学生背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发。
语文教师要善于在教学和作文指导上灵活恰当地运用古诗文，引导学生使用古诗文，学以致用。
6．考核与评价
建立学生诵读考核档案和星级诵读评价制度。
学校定期进行专项检查，对各班级及语文教师的诗文素养活动情况予以督促，评估，并列入年终考核。
各班根据学生诵读考核档案确定学生的星
级，学生每周完成规定诵读任务得2学分，每学期诵读40首得80学分，每20学分为一个星级，纳入期末学业成绩总评。
7、竞赛与评优
学校学期中或期末至少举行一次背诵古诗词竞赛和评先表优活动，对各班在背诵古诗词活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励，鼓励学生不断提高背诵古诗词的数量和质量；对班级、教师，也要进行大张旗鼓的表彰。
8、勤于发现，善于积累
各位教师要及时记录学生在背诵、活学活用中出现的闪光点，要善于发现和总结，把一些好的、快乐的学习方法推广应用并上报学校，以供学校进行宣传和完善档案。
9．提倡鼓励学生做好古诗词学习鉴赏笔记。
学校从领导到全体任课老师，要充分利用各种形式全面对学生进行“热爱、继承和发扬祖国优秀传统文化”的思想宣传和教育，激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。
诵读措施
1．创造“五条途径”
听，即听广播。
本学期在学校红领巾广播站开设“校园之声诗文小广播”，由学生主持、播音，其内容有诗文朗诵、赏析以及有关古诗文的趣闻轶事等。
看，利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将古诗文记住。
抄，让学生做诗文卡、办手抄报、制诗文集。
赛，即按班级、年级、学校逐层举办诵诗会活动，全校师生参加。
诵读会分指定内容背诵、接龙赛、抢答、自由发挥表演等多种形式，并有接力赛、抽卡赛等种类。
通过举行这一活动评出优秀选手和优秀班级。
对各班在吟诵古诗词活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励，鼓励学生不断提高吟诵古诗词的数量和质量；对班级、教师也要进行大张旗鼓的奖励。
2．班主任要积极协调科任教师，采取多种形式，提高学生背诵的兴趣。
与学生合作、竞争、交流，多发现典型，做好校内宣传，树立身边的榜样。
要营造浓厚的班级文化氛围，开辟“古诗角”，“经典壁”，争创书香班级。
为了让学生在诵读经典、古诗中收获更多的益处，（例如提高学生的动手、动口能力，培养学生的创造意识和合作精神。
）各班组织学生成立“古诗配画”小组，让爱好画画的学生把课外学到的古诗根据自己的理解、发挥想象，绘成题诗图，对于他们好的作品要给予鼓励，并定期展示；而一些适合于表演的诗，可组成“诗词表演组”，由教师选择与诗文有联系的音乐，放着音乐按节奏让学生朗读古诗文；也可以由学生自己伴奏诵读古诗文；还可以由师生用现代歌曲的旋律来吟唱古诗文。
有一些古诗文通俗易懂，教师把它们改编成诗文剧让学生表演，以此调动学生学习古诗文的积极性
3．在语文教研组中开展经典诵读专题校本教研活动，研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，配合学校的“书香校园”建设，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用。
4．借助于家长的帮助，动员家长为孩子课外诵读经典、学古诗给予支持，让他们结合生活情景，引导学生把记忆中的诗还原生活——也就是看到某种景色，或在某个生活细节，引导孩子说出与之相映的警句、诗句来。
这样，孩子在家长的帮助下会更注重积累，并会在不知不觉中把所学的警句、诗句“内化”。