二年级上册科学练习题-3.拧螺丝 冀教版 (部分答案)
科学拧螺丝
填一填
1、一般来说，螺丝向（）拧是紧，向（）拧是松。即顺时针是（），逆时针是（）
2、螺丝绝大部分为（）螺丝，正扣螺丝符合（）规则，（）握拳，大拇指指向螺丝的运动方向，螺丝向（）方向旋转，向右拧是紧。
3、有少数的螺丝是向（）左拧紧，向（）拧松。
4、拧螺丝的工具有（）（）（）（）等。
5、利用压缩空气为动力的拧螺丝扳手是（）
6、我们周围的螺丝有（）（）（）（）（）。
7、六角螺丝可以用（）（）拧。
8、固定螺丝的步骤是（）（）（）。
判断
1、不同的螺丝可以用相同的螺丝刀。（）
2、一字螺丝可以用一字型螺丝刀拧动。（）
3、拧螺丝的时候要注意安全。（）
4、螺丝在我们生活中用处不大。（）
5、锤子也是拧螺丝的工具。（）
6、螺丝刀不是拧螺丝的工具，扳手才是。（）
7、拧螺丝工具有扳手、螺丝刀、活口扳手、套管扳手等。（）
8、拧螺丝、拧钥匙只要是单手拧的，我们国家都是左紧右松。（）
解答
1、你都知道哪些类型的螺丝？
2、螺丝的用处可真大，你会拧螺丝吗？拧螺丝时怎么找松紧的方向？
3、固定不同形状的螺丝用哪种工具合适呢？
答案填空1、右、左、紧、松2、正扣、右手、右手、四指3、左、右4、螺丝刀、内六角扳手、活动扳手、套管扳手5、风炮6、十字螺丝、一字螺丝、内六角螺丝、内三角螺丝、六角螺丝7、扳手、钳子8、握住、插紧、拧动
判断1、错2、对3、对4、错5、错6、错7、对8、错
冀教版二年级上册科学教学计划
小学科学二年级上册教学计划 二（2）班张金盼 一、教材解读 二年级上册由常见的工具、人工和自然、秋和冬、磁铁四个单元的内容组成，本册内容主要围绕“性质和变化”，以学生日常生活中接触到的事物和现象作为切入点，统征生命科学、物质科学、地球与宇宙科学、技术与工程四部分教学内容，进行单元与客体的设计。 二年级教材整体上从上册的第一单元“常见的工具”开始，引导学生认识生活中常见的工具，剪刀和螺丝，并引导学生会正确的使用生活中的工具解决生活中常见的问题，从第二单元开始逐渐带领同学们走进具体的自然世界和人工世界，包括常见的动植物、山川、物体、科技产品。第三单元则引导学生认识秋和冬两个季节的自然现象，第四单元则详细介绍了“磁铁”这种取自自然界的特殊人工产品。结尾处“科学擂台-磁铁玩具”引导学生综合上册学习的工具、磁铁等知识进行形式活泼、多样的动手实践，每个单元的内容编排基本上是按照先概括后举例的顺序，或者通过学生耳熟能详的现象引入学习，希望在教学中充分体现这部分教学的特点，达成教材设计所追求的目标。 二、学情分析 经过一个学年的科学学习，学生的观察与描述能力有了明显的发展，但学生依然处于形象思维阶段，他们的抽象概括和语言
表达能力仍然比较弱，因此教师的指导和帮助仍然非常重要。除了教科书为学生提供的“科学词汇”外，教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。 二年级的学生已能初步控制自己的情感和行为，但还常有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动、好模仿等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式(如游戏、积分、奖励等)来促进学生更好地开展观察体验等活动。 三、教学目标 第一单元常见的工具： 知识目标：引导学生正确认识并学会使用常见工具和简单的仪器，进而体验科学探究过程需要徐泽合适的工具，并体会各种仪器的不同。 过程方法：能在对工具的观察中提出感兴趣的问题，对选用的工具进行大胆猜想，在探究活动中对猜想进行验证，并能将探究结果和同学分享 科学态度：对常见的工具产生浓厚的探究兴趣，认识到人们的生活离不开工具，工具是人类的好帮手，并会使用工具维修物品和改善生活。 第二单元人工和自然
拧螺丝的学问
拧螺丝的学问 孝义市教研室王永丽 一、教学内容分析及学情分析 教学内容分析： 本课是苏教版科学五年级下册第一单元“神奇的机械”中的第四课。在教学内容的设置上安排了三个板块： 第一板块——重在发现。这一板块安排了“用大小不同的螺丝刀拧螺丝钉”和“找一找周围有哪些像螺丝刀一样的机械”两个操作活动，让学生在操作中观察、体验，从而发现像螺丝刀这一类工具的工作特点，并学会用语言来描述其工作特征，初步建立起“轮轴”概念。 第二板块——重在探究。探究分为两个层次：一是通过实验探究使用轮轴是否省力，二是在怎样的情况下轮轴更省力。这两个层次中一是基础，二是提升。这个板块的教学是本课的重点部分和难点所在，须紧密联系第一板块的教学，帮助学生实现对轮轴的感性认识到理性认识的升华。 第三板块——重在应用。轮轴在生活中有很多应用，且有很多变形。这一板块通过讨论，以让学生了解轮轴应用的广泛性，病能辨别一些变形的轮轴，拓展学生对轮轴的认识。 学情分析： 1.从知识体系的角度看，学生在本单元第二课已经学习了“杠杆”的内容，虽然在小学阶段未必一定要揭示清楚两者内在的联系，即轮轴其实是一种变形的杠杆。但至少为学生如果试图要解释轮轴为何省力提供了一个基础。 2.从学生的生活经验来看，现在多数学生其实对诸如螺丝刀这一类的轮轴工具的使用是很陌生的，这使得螺丝刀的操作在某些时候竟然也成为难点，当然，这种体验的缺乏，也让学生建立轮轴这个概念感到比较抽象。不过此时的学生处在形象思维向抽象思维的过渡的阶段，并且抽象思维逐渐占据强势，教学中如能恰当引领，能充分让学生在操作中体验，学生应该能理解。 3.从实验探究的角度看，学生可以在老师的指导下，自行设计轮
冀教版小学科学二年级上册全册教案
1、身边的工具 教学目标： 科学知识目标： 知道做事情一般要使用一些工具，了解生活中的常用的工具。。 科学探究目标： 1、能找出一种把一张纸分成两张的工具。。 2、能与其他同学共同研究，教室里的工具。 情感态度与价值观目标： 能说明自己在做同一件事情时，使用与不使用工具的体会。 教学重点： 了解自己生活环境中的常用的工具。 教学准备： 开瓶器、钳子、剪刀、铁丝、未打开盖的瓶子、白纸、投影仪、 绳子、布条或纸条、各种工具的图片资料等。 教学过程： 一、引入活动 师：人的身体不如大象强壮，力量不如牛马强大，牙齿不如猛虎 雄狮锋利……但人的智慧却比其它动物高得多，人们发明和使用工具。工具的发明和使用是人类能够做许多其它动物不能做的事情。你知道哪些常用工具？它们对人类有哪些帮助？今天我们就要学习这 些知识。 每组发一张白纸。把这张白纸分成两张，怎样才能整齐地分开？
二、探究与发现 1、小组探究：把一张白纸分成两张，可以用哪些工具整齐地分开？ 2、老师提示：在操作过程中一定要注意安全，刀片是锋利的，注意不要割伤手指。 3、生分组活动，师巡视指导。 4、小组汇报探究结果，教师评价。 5、师生交流使用工具与不使用工具的不同感受 三、体验工具对我们的帮助 师：日常生活中我们经常会遇到一些问题比如，切断铁丝、撕开布条、观察细小物，在解决这些问题时，使用和不使用工具有什么不同吗？让我们思考一下，体会使用工具与不使用工具的区别。 课上练习 所做事情是否需要工具所需工具的名称开铁罐头盒 冷冻食品 去远方旅游 观看星空 随时了解国外小朋友 的信息 做健康检查
师生交流答案，并说说自己选择这一工具的原因。（从所需要的工作时间，用力大小，工作效果等方面说一说工具能给我们带来那些便利？） 四、寻找教室里的工具 1、教室里有哪些工具？它们分别是干什么用的？ 2、生分组讨论交流，师巡视指导。 3、小组汇报讨论结果，教师评价。 五、列举生活中的常用工具 1、图中分别在使用什么工具？这个工具是干什么用的？ 2、你还知道哪些工具？它们分别是干什么用的？ 六、小结：谈收获 这节课你学到了什么？ 七、布置作业 就某一类工具，搜集准备一些不同时期工具的图片或资料，了解这类工具的发展过程。
冀教版小学科学二年级上册第七课《秋天到了》教学设计
7、秋天到了 教学目标： 1、知识与技能：通过观察、记录、分辨、制作等活动，丰富学生的生活常识，了解与秋天有关的自然现象和科学知识，让学生在科学小观测、小制作等活动中增强动手操作能力。 2、过程与方法：让学生在夏天到秋天的自然变化中学习科学观察的方法，通过制作秋天树叶标本，指导学生学会探究。 3、情感与态度：“一叶知秋”，通过秋风、秋叶秋果、秋歌秋色，激发学生热爱家乡、热爱自然的情感。通过制作秋天树叶标本，鼓励学生乐于参与，学会合作。 教学重难点: 了解与秋天有关的自然现象和科学知识，激发学生热爱家乡、热爱自然的情感。让学生在夏天到秋天的自然变化中学习科学观察的方法，指导学生学会探究。 教学准备: 1、制作多媒体课件《秋的脚步》 2、平时留心观察反映秋天特征的景物。每人准备水彩笔一盒。 3、准备故事《天变凉了》。 教学过程： 一、传递秋天的信息。 1、赏秋天。 小朋友，瞧，今天有一位小客人来到了我们中间，他就是——爱
爱鸽（课件演示），他带来的见面礼是什么呢？原来，他是来向我们传递一个新的信息——秋天到了。 秋天已悄悄来到我们身边，欣赏了五彩斑斓的秋景图后，你有什么感受呢？ 2、吟秋歌。 秋天到了，秋天到了，我们高兴，我们惊奇，我们欢呼，有一首儿歌正唱出了我们的心声，让我们一起来吟诵吧！ 采用多种方式读儿歌。（教师指导学生在朗读中激情，在朗读中抒情，读出对秋天的热爱，对生活的热爱。） 二、观察秋天 1、找秋天。 秋天来到了校园里，你都看到哪些变化？ 秋天来到了池塘里，瞧，池塘里的荷花怎么样了？ 秋天来到了田野里，瞧，田野里的水稻怎么样了？ 秋天还到了哪儿去了呢？它又给哪些景物穿上了新装呢？让我们一起来找秋天吧！ 四人小组合作，互相讨论：秋天来到了我们身边，说说自己看到了秋天的哪些景色，并共同完成一幅“秋色图”。 2、说秋天。 各组派代表交流找到的秋天，并将图画贴在黑板上，教师给找得好、说得好！画得好的几个组送上红五星。 3、师总结“找秋天，说秋天”活动的收获和意义。
冀教版二年级上册(全册)科学教案(完整版)
冀教版二年级上册(全册)科学教案(完整版) 1、身边的工具教学目标： 科学知识目标： 知道做事情一般要使用一些工具，了解生活中的常用的工具。科学探究目标： 1、能找出一种把一张纸分成两张的工具。。 2、能与其他同学共同研究，教室里的工具。 情感态度与价值观目标： 能说明自己在做同一件事情时，使用与不使用工具的体会。 教学重点： 了解自己生活环境中的常用的工具。 教学准备： 开瓶器、钳子、剪刀、铁丝、未打开盖的瓶子、白纸、投影仪、绳子、布条或纸条、各种工具的图片资料等。 教学过程： 一、引入活动师：人的身体不如大象强壮，力量不如牛马强大，牙齿不如猛虎雄狮锋利…… 但人的智慧却比其它动物高得多，人们发明和使用工具。工具的发明和使用是人类能够做许多其它动物不能做的事情。 你知道哪些常用工具？它们对人类有哪些帮助？今天我们就要学习这些知识。
每组发一张白纸。 把这张白纸分成两张，怎样才能整齐地分开？ 二、探究与发现 1、小组探究：把一张白纸分成两张，可以用哪些工具整齐地分开？ 2、老师提示：在操作过程中一定要注意安全，刀片是锋利的，注意不要割伤手指。 3、生分组活动，师巡视指导。 4、小组汇报 探究结果，教师评价。 5、师生交流使用工具与不使用工具的不同感受 三、体验工具对我们的帮助师：日常生活中我们经常会遇到一些问题比如，切断铁丝、撕开布条、观察细小物，在解决这些问题时，使用和不使用工具有什么不同吗？让我们思考一下，体会使用工具与不使用工具的区别。 课上练习所做事情是否需要工具所需工具的名称开铁罐头盒冷冻食品去远方旅游观看星空随时了解国外小朋友的信息做健康检查师生交流答案，并说说自己选择这一工具的原因。 （从所需要的工作时间，用力大小，工作效果等方面说一说工具能给我们带来那些便利？） 四、寻找教室里的工具 1、教室里有哪些工具？它们分别是干什么用的？
拧螺丝的学问教案
《拧螺丝钉的学问》教案 韩虹燕 教学目标 １.知道轮轴也是一种简单机械。 ２.能够通过观察，描述轮轴是由一个固定在可转动的轴上构成的。 ３.能够组装器材，探究运用轮轴可以省力。 ４.能够寻找出螺丝刀相同性质的轮轴用具。 ５.知道轮轴在生产生活中有着广泛的用途，能够识别出轮轴 教学重点、难点 重点：通过组装器材进行实验，发现运用轮轴可以省力 难点：通过实验、测量，发现轮与轴的直径相差越大，越省力； 教学准备 木头，螺丝钉，螺丝刀，轮轴的实验材料、钩码、测力计等 教学过程 复习提问： 1、复习杠杆，并画图。 2、使用机械有什么好处？ 导言： 这节课我们在认识一种新的机械类型——轮轴。 一、体验轮轴的省力作用，认识轮轴。 1、通过拧螺丝钉的活动，初步认识轮轴。 （1）教师谈话指出：在生活中，我们常常用螺丝钉将两块不相连的木块钉在一起。（出示一块钉有螺丝钉的木块）提出：现在谁能把这枚螺丝钉拧进木块？ （指名一学生徒手拧一下，发现拧不动。） 教师即引出：我们可以使用这样一种工具（出示），它叫什么？（如果学生答：螺丝刀） 教师演示一下使用方法，提出实验要求：（1）使用螺丝刀将螺丝钉拧进木块中，注意观察自己和同伴是怎样使用螺丝刀拧螺丝钉的；（让学生注意观察螺丝刀的结构及工作的方式：刀把、刀杆，刀把带动刀杆一起转动；特点，）（2）使用大小不同的螺丝刀拧螺丝钉，细细体会，有什么不同？（3）注意让小组中每个成员都有操作的机会。 教师准备各种螺丝刀让组长上来拿。 （2）活动：拧螺丝钉，教师巡视，对于螺丝刀大小不合适的小组询问原因。 （3）汇报：选择什么样的螺丝刀可以轻松的把螺丝拧进木头里？（大） （4）观察螺丝头的构造，用简图画出来。（小圆） 观察螺丝刀的头及画出拧螺丝时的形状。（刀头）
冀教版二年级上册科学知识点汇总
工具： 1、日常生活中常见的工具：剪刀、桌椅、铅笔、橡皮等 2、常见的工具的功能及用途： 剪刀的特点及用途：剪刀有两个刀刃，两刃交错可以开合，是剪布、纸、绳等的片状或线状物体的便捷工具。 3、剪刀与刀和钳子的相同点和不同点 相同点 刀都有刀刃 钳子能绕固定轴转动，省力 不同点 刀只有一个刀刃，且没有支点。剪刀有两个刀刃且有支点钳子的头部厚重，未开锋。剪刀刀刃锋利 3、一般拧螺丝时，多数螺丝是往右拧时是紧，往左拧是松即顺时针是拧紧，逆时针是松 4、连线 十字螺丝一字螺丝内六角螺丝六角螺丝 一字螺丝刀扳手、活口扳手十字螺丝刀内六角螺丝刀 5、举例说出常见的自然物体和人工制造的物体 6、我们的生活离不开人工制造的产品，这些产品给我们的生活 提供了很多便利。 7、纸的制造过程：木屑——制浆——抄纸压光——纸张 8、举出废物再利用的例子： 废旧的纸制品、塑料制品、玻璃制品和金属制品，以及废掉的电池、手机、电脑都可以再利用
8、秋、冬季对人类生活和动植物的影响？ 秋季天气变凉了，人们都穿上长袖长裤了，谷子、玉米、南瓜等 很多农作物都成熟了，人们还可以收获苹果等食物。很多树叶开 始变黄或者变红，大雁南飞，蝴蝶也不见了。 冬季天气寒冷，还会下雪，人们开始穿上厚厚的衣服。熊、蛇、 青蛙等动物开始冬眠。落叶树木开始休眠，常绿植物生长减慢， 草木枯黄。 9、常见的磁铁的形状：条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁等，磁 铁可以直接或者隔着一段距离吸引含有铁、镍的材料。 10、磁铁总是同时存在着两个磁极，若一块磁铁摔断了每一段仍 然存在着两个磁极。若把两块条形磁铁吸在一起形成新的磁铁，这 块新磁铁仍然存在两个磁极。 11、把条形磁铁悬挂起来，静止后两段分别指向南北，指南的一 端叫做南极，也叫 S 极，指北的一端叫做北极，也叫 N 极。 12、条形磁铁的磁极在左右两端，环形磁铁的磁极在上下两面。 13、当两块磁铁相互靠近时，相同的磁极相斥，不同的磁极相吸。 14、指南针里的指示针是磁铁，可以用来指示南北，标有红色或 者其他特殊标记的一端是N 极，指向北方。 15、在使用指南针时要先把指南针水平静置，等待指针停止转 动，然后转动底盘，让“北”与N 极重合，最后根据刻度，确定 周围方向，
最新冀教版二年级科学下册期末复习题
冀教版二年级科学下册期末复习题 一、问答题 1、哪些物体像橡皮筋儿一样，形状改变后还能恢复？ 答：弹簧、海绵、跳跳床。有些物体在力的作用下，形状会发生改变，去掉力后形状还能恢复。 2、由冬到春的季节变化，对人类及动植物有哪些影响？ 答：经过寒冷的冬季，春天的气温开始回升，天气变得暖和，人们脱下厚厚的棉衣，换上薄薄的春装，农民开始耕种，人们的户外活动也多了起来，植物发芽、生长，开始新的生长周期，动物已褪去厚厚的皮毛。重新活跃起来。 3、说一说植树对我们生活有什么影响。 答：一，防风固沙，防止水土流失。二，净化环境，大大改善生态环境，减轻洪涝灾害。三，林木可以防止和减弱噪声。四，给工业制造提供原料。五，制造氧气，吸收二氧化碳。 4、争做绿色小使者倡议书。 地球是我家，环保靠大家，让我们共同倡议：从我做起，从现在做起，强化环保意识，爱护动植物，让文明与美丽永驻我们的家园！1）、不踩踏草坪，不摘花折枝。2）、爱护动物。3）、少开车，多走路。4）、多用环保袋，少用塑料袋。 5、要保护珍稀动植物，我们应该怎么做？ 一，向全社会倡议保护我们周围的珍稀动植物。二，制定保护珍稀动植物计划书。三，不使用珍稀动植物制品。四、爱护身边的花草树木和小动物。 6、怎样把草种到土壤中。？种到土壤中有哪些好处？ 答：准备一个小小的盒子或旧饮料和盒，在里面放适量的土壤，再将准备好的草种埋入土壤中，浇上水，此后每天都要给它浇水，。一周之后，它就会发芽了。绿色植物的根系需要生长在土壤里，吸收土壤中的水分和矿物质，才能正常生长和开花结果，而且土壤还具有固定根系的作用。 7、找一找，还有哪些植物在土壤上安家。 答土豆，花生，玉米，小麦，山药，杨树，柳树等。 8、怎样做才能使植物茁壮生长呢？ 答：首先保持植物最适宜的生长温度，水分，光照，同时给植物施肥，提供植物生长所需的养分，才能让植物茁壮生长。 9、怎样描述物体所在的方向？ 答：物体所在的方向一般分为东南西北，我们需要找到一个参照物，通过参照物确定物体的方向，进而描述物体所在的方向。
冀教版二年级科学上册教案设计
1、身边的工具 教学目标： 1、知道做事情一般要使用一些工具，了解生活中的常见工具。 2、能找出一种把一张纸分成两张的工具。 3、能与其他同学共同研究，教室里的工具。 4、能说明自己在做同一件事情时，使用与不使用工具的体会。 教学重点： 了解自己生活环境中的常用的工具。 教学准备： 开瓶器、钳子、剪刀、铁丝、未打开盖的瓶子、白纸、ppt等。 教学活动： 一、谈话导入 师：人的身体不如大象强壮，力量不如牛马强大，牙齿不如猛虎、雄狮锋利……但人的智慧却比其他动物高得多，人们发明和使用工具。工具的发明和使用是人类能够做许多其他动物不能做的事情。你知道哪些常用工具？他们对人类有哪些帮助？今天我们就要学习这些知识。 每组发一张白纸。把这张白纸分成两张，怎样才能整齐地分开？ 二、探究与发现 1、小组探究：把一张白纸分成两张，可以用哪些工具整齐地分开？ 2、老师提示：在操作过程中一定要注意安全，刀片是锋利的，注意不要割伤手指。 3、学生分组活动，师巡视指导。 4、小组汇报探究结果，教师评价。 5、师生交流使用工具与不使用工具的不同感受。 三、寻找教室里的工具 师：我们的教室里就要许多的工具，例如扫帚和簸箕是用来扫地的，铅笔是用来写字和画画的，你们从教室里还能找到什么工具？它的用途是什么？小组一起找一找，并把他们记录下来。 学生寻找记录。 交流汇报。 四、应用与拓展 学生说一说还知道哪些生活中常见的工具。 2、剪刀
教学目标： 1、能说出剪刀的特点和使用方法。 2、能利用感官观察剪刀，并对剪刀的特点和作用做出猜想。 3、能仔细倾听他人的想法，并按要求进行合作学习。 教学重点：能用语言描述剪刀的特点和使用方法。 教学准备：纸、不同种类的剪刀，PPT 教学过程： 一、谜语导入 师：同学们，老师有一个谜语“什么东西不怕布，只怕石头。”猜猜看，谜底是什么？ 生：剪刀 师：剪刀的种类可多了，你知道它的特点和作用吗？这节课我们就一起来探究吧！ 二、探究与发现 1、学生说出剪刀的特点。 2、观察特点（以小组为单位，每组至少准备三把不同的剪刀。） 提示： （1）剪刀由哪几部分组成？ （2）每一部分有什么特点？ （3）这样设计有什么好处？ （4）观察结果记录到《科学学生活动手册》。 3、汇报交流 小组观察的基础上全班交流。 相同点：都有两个刀刃；都有刀柄、刀刃、刀身；刀柄和刀身都有螺丝固定。 不同点：刀刃的形状不一样；刀身长短不一样。 4、巧用剪刀 以小组为单位，以比赛形式展开。提供给每组的材料有：种类不同的剪刀，一幅简单的图案。 比赛规则：看哪个小组用时最短，剪得最美。 注意事项：刀刃锋利，注意安全！ 比赛结束后小组介绍经验，交流一下如何剪得又快又好。 三、应用与拓展 1、提出问题
《拧螺丝钉的学问》说课稿
《拧螺丝钉的学问》说课稿 《拧螺丝钉的学问》说课稿 一、【设计理念】 新课标明确指出，科学是一门活动性和实践性的课程，教学过程要以学生为主体，以实验探究为核心。本节课我以“探究式学习”为指导思想，采用做中学、学中知、知中用、用中创的教学模式，提高学生的科学素养，培养学生的创新意识和“变废为宝”的环保意识，把“科学→技术→社会”有机地结合起来，让科学服务于生活。 二、【教材地位与实验内容】 《拧螺丝钉的学问》是苏教版小学《科学》五年级下册第一单元《神奇的机械》中的第4课。本课是在学生已经认识了斜面、杠杆两种简单机械后又新认识的另一种简单机械。通过本课的学习，不仅让学生认识到螺丝刀就是轮轴，还为学生后边认识滑轮做好铺垫。 基于以上我确定本课的实验教学内容如下: 1. 探究轮轴省力的原因 2. 探究大螺丝刀比小螺丝刀省力的奥秘 三、【学情分析与实验目标】 五年级学生已经具备一定的科学素养，有较系统的科学探究能力，会画出一些简单运动的轨迹。为此我确定本课的实验教学目标如下： 1.科学知识目标 通过科学探究活动，知道螺丝刀就是轮轴，是一种简单机械。认识在轮上用力,具有省力效果。了解在轴相同的条件下，轮越大越省力的科学原理。 2.科学能力目标 通过体验活动，培养学生观察能力、语言表达交流能力；通过实验
探究，形成小组合作、自主探究的学习习惯；通过对实验数据的分析，学会对比、归纳的思维方法。 3.科学态度目标 通过科学探究活动，体验自主发现、自主设计的乐趣，养成尊重事实，用数据说话的意识，能从不同的视角提出研究思路，培育创新精神。 四、【实验教法与学法】 实验是科学研究中最常用的方法，也是培养和发展学生科学思维能力的极佳途径。教学中，我主要采用“观察法、实验法、类比法、推理法、归纳总结法”等进行教学。让 学生经历“提出问题→猜想→设计实验→实验证明→得出结论→应用”的科学探究过程，以培养学生的科学素养。 五、【实验创新及教学融合】 改进一 、 增加徒手 对比体验 获感知 图1 图2 教材上用大、小螺丝刀拧螺丝钉的体验活动为教学情境引入新课，这样学生只能体验到大螺丝刀比小螺丝刀省力。对于小学生来说还不知道螺丝刀是一种简单机械，为了解决这个突如其来、没有任何铺垫的问题，我特意增添了徒手拧螺丝钉的方式，学生从真切的疼痛中体验到用大小螺丝刀拧螺丝钉比徒手省力，感知到螺丝刀是一种简单机械，同时引出本节课要探究的第一个问题，为什么使用螺丝刀比徒手省力呢？ 然后通过用大小螺丝刀拧螺丝钉的操作活动的对比引出本节课要探究的第二个问题， 为什么大螺丝刀比小螺丝刀更省力呢？提出的问题是一环套一环。用三种不同方式拧螺丝钉的体验活动，为学生创设了生
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1.科学知识目标 通过科学探究活动，知道螺丝刀就是轮轴，是一种简单机械。认识在轮上用力,具有省力效果。了解在轴相同的条件下，轮越大越省力的科学原理。 2.科学能力目标 通过体验活动，培养学生观察能力、语言表达交流能力；通过实验探究，形成小组合作、自主探究的学习习惯；通过对实验数据的分析，学会对比、归纳的思维方法。 3.科学态度目标 通过科学探究活动，体验自主发现、自主设计的乐趣，养成尊重事实，用数据说话的意识，能从不同的视角提出研究思路，培育创新精神。 四、【实验教法与学法】 实验是科学研究中最常用的方法，也是培养和发展学生科学思维能力的极佳途径。教学中，我主要采用“观察法、实验法、类比法、推理法、归纳总结法”等进行教学。让学生经历“提出问题→猜想→设计实验→实验证明→得出结论→应用”的科学探究过程，以培养学生的科学素养。 五、【实验创新及教学融合】 改进一、增加徒手对比体验获感知 图1 图2
冀教版小学科学二年级下册教案
冀教版小学科学二年级下册教案教学目标： 科学知识： 1, 通过学生的亲自动手体验活动. 使学生知道推拉物体时需要用力.推力和拉力是常见的力。力可以使运动的物体静止.也可以使静止的物体运动。 2.在学生进行实验的过程中.培养学生认真细致的科学态度。 3.引导学生在表达交流中.能够选择适当的方式进行表达。 教学重点：使学生知道推和拉都是力.力有大小和方向；力可以使运动的物体静止.也可以使静止的物体运动。 教学难点：引导学生结合自己的实验现象来分析得出来的实验结论--- 推拉物体时需要用力.推力和拉力是常见的力。 教学过程： 一、使学生知道推和拉都是力。 1.推和拉物体会怎样？我们有什么感受？师演示：推开门和拉开窗户。学生感受：推开门和拉开窗户。推一名同学和拉一名同学。 问：刚才老师做了哪些动作.分别用一个词来形容一下？在推、和拉这位同学后. 你们看到了这位同学有什么变化？为什么会发生这个变化？ 估计：学生结合学生移动或走动的现象分析出：是因为受到了力的缘故. 如果学生没有想到.师则问：因为他受到了什么才动起来？ 2.推和拉都是力.力可以使静止的物体运动。 二、通过学生的实验证明活动.使学生知道：推拉物体时需要用力.推力和拉力是常见的力。 1.小组讨论交流：推和拉物体时你会感受到什么？ 2.听讨论结果的汇报： 估计 1：向里推门能把门推开。 估计 2：向左边位窗户.能把窗户拉开。 估计 3：我推讲桌.推不动.因为我力气小。 估计 4：我拉窗帘.可以把窗帘拉开。
估计 5：我擦地时.要推拉拖布.要用力。 估计 6：我提着书包.觉得书包在拉我的手。 3.你们是怎么做的？发现了什么？说明了什么？ 5. 师总结：推拉物体时需要用力.推力和拉力是常见的力。看来只要我们肯动脑一些问题凭借我们自己的力量也能够解决。 三、推拉纸蝙蝠 1、按课本中的图制作一只纸蝙蝠。 2、用手推和拉蝙蝠的翅膀。 3、推拉蝙蝠的翅膀时你感受到什么？观察到什么现象？ 4、师总结：推拉蝙蝠的翅膀时要用力.同时的耳朵会动。推拉物体时需要用力.推力和拉力是常见的力。 四、学生自主选择问题.并通过实验来验证其结论是否正确 : 力可以使运动的物体静止.力有大小；力可以使物体的形状发生变化 1.师：投影中罗列问题：力不可以使运动的物体静止、力没有大小、力可以使物体的形状发生变化。 2.要求：学生结合投影的内容.让学生讨论这些问题是否正确。 3.听学生的汇报： 要求: 学生要阐述理由。 4.探究要求：选择最感兴趣的问题研究. 从而验证自己刚才的判断是否正确。 5.学生小组探究： 6.听汇报：研究的是什么问题？怎么做的？得出了什么结论。（教师顺势进行板书） 7.师小结：静止和运动是物体存在的状态。力可以使静止的物体运动.也可以使运动的物体静止. 我们也可以说是力可以改变物体的运动状态。 五、应用与拓展 1、思考回答：哪些地方用到了推力的拉力？ 2、学生回答：推车、拉车、开门、关门、开窗、关窗、拉窗帘、拉行李箱、升旗、拔河 3、师总结：生活中有很多地方用到了推力和拉力。
冀教版小学二年级上科学期末测试卷
学校 班级 姓名 考场__________ 考号____________ ◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆装◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆订◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆线◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ 2017-2018学年第一学期期末考试 二年级科学测试卷 出卷人： 一、选择题（每题3分，共60分，请将正确答案填入下表） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 1、我们可以在（ ）的草丛或者石头下面发现蜗牛呢。 A 阴暗潮湿 B 明亮干燥 C 阴暗干燥 D 明亮湿润 2、金鱼身体由（ ）三部分构成。 A 头、躯干、尾 B 头、胸、腹 C 头、躯干、四肢 D 头、颈、尾 3、下列食物中那种食物不能生吃（ ）。 A 黄瓜 B 土豆 C 西红柿 D 洋葱 4、下面的那种球，我们不能玩（ ）。 A 足球 B 气球 C 地球 D 玻璃球 5、夏天的时候大部分的树叶是（ ）色的。 A 黄 B 蓝 C 绿 D 红 6、下列常见饮品中，最适合儿童的是（ ）。 A 咖啡 B 茶 C 可乐 D 白开水 7、最适合播种的季节是（ ）。 A 春 B 夏 C 秋 D 冬 8、不能用来建造房子的是（ ）。 A 鸡腿 B 木材 C 砖头 D 草 9、下列不属于家人的是（ ）。 A 爸爸 B 表姐 C 妈妈 D 哥哥 10、蜗牛的身体结构有（ ）、足、肛门、口、眼、触角。 A 头发 B 手 C 壳 D 耳朵 11、感冒的时候不可以（ ）。 A 吃雪糕 B 吃感冒药 C 多喝水 D 多休息 12、金鱼大约有（ ）种。 A12 B3000 C5000 D300 13、在厨房里我们可以找到（ ）。 A 活恐龙 B 鸡蛋 C 野生老虎 D 大树 14、为什么会打雷（ ）。 A 天上有雷公 B 老天发怒了 C 自然现象 15、雪是什么颜色的（ ）。 A 黄色 B 白色 C 绿色 D 白色 16、小鸟的家在（ ）。 A 蛇洞 B 狗窝 C 羊圈 D 鸟巢 17、我们不能可以用（ ）作为自己的玩具。 A 蜗牛 B 毛绒熊 C 塑料狗 D 陀螺 18、毛毛虫可以变成（ ）。 A 蜗牛 B 蝴蝶 C 蛇 D 蚂蚁 19、我们吃的馒头是用（ ）作为原料的。 A 水稻 B 油菜 C 小麦 D 谷子 20、下列食物中最适合小朋友吃的是（ ）。 A 炸鸡腿 B 炸薯条 C 新鲜水果 D 火腿肠 二、简答题。（每题10分，共40分） 1、写出5种我们身边的动物？ 2、金鱼的颜色的哪些色素细胞构成？ 3、寒假到了，你可以在家帮助妈妈做哪些家务呢？（至少写出3条） 4、将我们身边能转动的物体写出来。（至少5种）
完整word版,科学冀教版期中二年级科学测试卷
2018-2019学年上学期期中考试题 2018-2019上学期期中二年级科学测试卷 班级 姓名 考号____________ 一、选择题（30分，每题2分） 1、下列物品中不属于工具的是（ ）。 A 铅笔 B 电脑 C 指南针 D 香蕉 2、二年级（1）班小亮同学的玩具小汽车上有一颗十字螺丝松了，要拧紧，他应该选择工具是（ ）。 A 一字螺丝刀 B 手 C 小刀 D 十字螺丝刀 3、剪刀的种类很多，用途也有很多，下列不属于 剪刀用途的有（ ）。 A 理发 B 剪窗花 C 修剪花草 D 拧螺丝 4、下列哪种方法不能把纸整齐分开（ ）。 A 用小刀 B 用剪刀 C 用手直接撕 D 用裁纸刀 5、下列属于自然物的是（ ）。 A 大象 B 电灯 C 指南针 D 操场 6、小亮同学在游玩时，发现了一只特别的蝴蝶，他要记录下来。他能采用的办法是（ ）。 A 抓住蝴蝶 B 照相 C 把它赶到自己家 7、剪刀属于（ ）。 A 自然物 B 人工造物 C 未知物 8、下列哪种不是自然物（ ）。 A 天空 B 大山 C 纸 D 沙子 9、下列说法正确的是（ ）。 A 所有剪刀都是人造物 B 由于橡皮是橡胶做的，所以它是自然物 C 衣服是棉花做的，它是自然物 D 矿石能烧制钢铁，所以它是人造物 10、纸是由 做的。 A 塑料 B 矿石 C 木屑 D 棉花 11、纸不可以用来（ ） A 做杯子 B 做书本 C 做盒子 D 做汽车 12、废旧的物品不可以（ ） A 回收再造 B 直接扔掉 C 做成工艺品 D 做小制作 13、我们去承德市可以（ ） A 骑自行车 B 坐火车 C 步行 D 坐飞机 14、骆驼是自然物，它生长在（ ） A 大山里 B 草原上 C 沙漠中 D 大海边 15、树木是自然物，它不能（ ） A 做纸 B 做桌椅 C 当木柴 D 做炒锅 二、填空（20分，每空1分。） 1、六角螺丝可以用____________和____________拧紧。 2、剪刀有____________个刀刃。 3、____________螺丝要有一字型螺丝刀固定。 4、教室里的工具有__________、__________、__________等。 5、剪刀可以用来__________、__________等。 6、大自然里有山，有水，还有各种各样的植物和动物，所以说自然物就 是 形成的。 7、树木是自然生长的，所以树是____________。 8、我们出去游玩可以 。 9、举出3个自然物：__________、__________、__________。
小学科学冀教版二年级上册全册教案(精编版)
冀教版二年级科学上册 教 学 设 计
身边的工具 【教学目标】 1、知道做事情一般要使用一些工具，了解生活中常用的工具。 2、能找到教室里的工具。 3、能说明自己在做一件事情时，使用与不使用工具的区别。 【教学重点】了解自己生活环境中的常用工具。 【教学难点】能说明自己在做一件事情时，使用与不使用工具的区别。 【教学准备】树叶、绳子、雨伞、月饼、剪刀、小刀、书、画有圆的白纸、各种工具的图片等。 【教学过程】 一、导入新课 我们人类没有翅膀，怎么飞上蓝天？像同学们说的这些都是工具。我们把做事情时所需要的东西叫做工具。今天我们就一起来学习身边的工具。 二、探究与发现 1、每位同学发一张画有圆的白纸，前后两组比赛看哪组先把圆整齐的弄下来。（前边的组有剪刀，后边的组没有剪刀） 2、老师提示：在操作过程中一定要注意安全。 3、分组活动，教师巡视指导。 4、汇报结果，教师评价。 5、师生交流使用工具与不使用工具的区别。 三、体验工具对我们的帮助 1、每组选一位力气大的同学把苹果掰开，把苹果掰不开后，想办法把苹果弄开。最后想出用小刀把苹果切开的办法。 2、先让同学们用手把绳子拉断，拉不断想法找合适的工具弄断。 3、想法把高处的粉笔字擦掉。 4、如果我坐车到北京，你们走着去谁先到？ 思考在解决问题时使用工具给我们带来了哪些便利。 四、寻找教室里的工具 教室里分别有哪些工具？它们分别是干什么用的？ 五、列举生活中的常用工具 图中分别是什么工具？这个工具的用途是什么？ 六、小结 说说这节课的收获。 七、布置作业 回家找一找家里的工具，并和爸爸妈妈说一说它们的用途。 【教学后记】
冀人版小学科学二年级下册4、《春天来了》教案
4、春天来了 教学目标： 1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来，初步了解一些春天的主要特征。 2、感受春天的美，体验春天到来的愉悦。 3、学习观察春天的变化，发现春天的特征。 4、乐意用语言表达自己的发现，能大胆地表达自己的想法和感受。 5、乐于参与户外活动，感受大自然的美丽与丰富，记录春天植物的变化及春游中观察到的现象。 教学准备： 1、提前要求学生观察春天的现象（天气变化、动物的活动、植物的生长及人类生活的变化。） 2、提前要求学生每天观察桃花的变化。 教学过程： 一、情境与问题 1、引入谈话：朗诵朱自清的《春》的开头部分。 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。?? 这是现代著名作家朱自清的写的《春》的开头部分，大家认为他的怎么样？ 2、出示春天景物课件。师：春天，万物复苏，是植物的好季节，让我们行动走来吧！
二、观察春天的特点 1、问题导入：春天悄悄地来了，春天在哪里呢？小动物、树、花草、天气、人们的生活有什么变化？由冬到春的季节变化对人类及动植物有哪些影响？ 2、学生讨论交流上面的问题。 3、汇报交流结果： 学生交流自己的发现，老师根据学生的讲述总结板书。（通过总结板书，一是方便教师更好地了解学生的已有经验；二是便于学生发现自己还没有找到的春天的特点；三是能有效地帮助幼儿梳理有关春天的特点） （1）春天天气的变化：冰雪融化、天气变暖、气温逐渐升高、北方由下雪变为下雨?? （2）动物的活动：冬眠的动物苏醒、候鸟（大雁、燕子）从南方飞回北方、一些动物换毛、昆虫（蝴蝶、蜜蜂等）开始活动?? （3）植物的生长：柳树芽偷偷地从柳条上钻了出来、菜园中小葱绿了、柳树换上了一件绿色的春装、迎春花开了、桃花像怕羞似的，一朵挨着一朵密密地开放着、玉兰花洁白无瑕，散发出阵阵清香、小草从地下钻出头来，逐渐长得一片一片的 （4）人类生活的变化：人们脱掉冬装，换上春装；人们增加的外活动的时间，公园和广场里的人增多了；田野上人们开始整地、春耕、播种??（5）课件播放：春天天气变化、动物的活动、植物的生长及人类生活的变化：春江水暖、春暖花开、春燕衔泥、春耕播种、春风送暖、春雨沙沙??学生观看，继续寻找春天的特征。大家在这么多地方发现了春天，真了不起，请大家仔细看一看，找一找，图上还有没有大家没有说到的春天。（观察课件中图片，可以帮助幼儿开阔视野，进一步感受春天，欣赏春天的景象，了解幼儿日常难以看到的动植物生长的景象，农民劳动的场景等。） 幼儿交流新的发现，教师继续根据幼儿的补充进行板书。 （6）感受春天的美 大家发现这么多春天的变化，真不简单！请你用优美的语言来赞美你发现的春天！ （7）欣赏歌曲《春天在哪里》 三、观察并记录奏在里桃花的变化
冀教版二年级科学上册期末模拟试题
知识汇总： 1、日常生活中常见的工具：（）、（）、（）、（）等 2、常见的工具的功能及用途： 剪刀的特点及用途：剪刀有（）个刀刃，两刃交错可以开合，是剪布、纸、绳等的片状或线状物体的便捷工具。 3、剪刀与刀和钳子的相同点和不同点 3、一般拧螺丝时，多数螺丝是往右拧时是（），往左拧是（），即顺时针是（），逆时针是（） 4、连线 十字螺丝一字螺丝内六角螺丝六角螺丝 一字螺丝刀扳手、活口扳手十字螺丝刀内六角螺丝刀 5、举例说出常见的自然物体和人工制造的物体 6、我们的生活离不开人工制造的产品，这些产品给我们的生活提供了很多（）。 7、纸的制造过程：（）——（）——（）——（ 8、举出废物再利用的例子： 废旧的纸制品、塑料制品、玻璃制品和金属制品，以及废掉的电
池、手机、电脑都可以再利用 9、秋、冬季对人类生活和动植物的影响？ 10、常见的磁铁的形状：条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁等，磁 铁可以直接或者隔着一段距离吸引含有（）、（）的材料。 11、磁铁总是同时存在着两个（），若一块磁铁摔断了每一 段存在着（）个磁极。若把两块条形磁铁吸在一起形成新的磁铁，这块新磁铁存在（）个磁极。 12、把条形磁铁悬挂起来，静止后两段分别指向（），指南的一端叫做（），也叫（），指北的一端叫做（），也叫（）。 13、条形磁铁的磁极在（），环形磁铁的磁极在（）。 14、当两块磁铁相互靠近时，相同的磁极（），不同的磁极（）。 15、指南针里的指示针是（），可以用来指示南北，标有红色或者其他特殊标记的一端是（），指向（）。16、在使用指南针时要先把指南针（），等待指针停止转动，然后转动底盘，让（）与N极重合，最后根据刻度，确定周围方向。
冀教版二年级科学上册期末模拟试题
冀教版二年级科学上册期末模拟试题 1、日常生活中常见的工具：（）、（）、（）、（）等 2、常见的工具的功能及用途： 剪刀的特点及用途：剪刀有（）个刀刃,两刃交错可以开合,是剪布、纸、绳等的片状或线状物体的便捷工具。 3、剪刀与刀和钳子的相同点和不同点 3、一般拧螺丝时,多数螺丝是往右拧时是（）,往左拧是（）,即顺时针是（）,逆时针是（） 4、连线 十字螺丝一字螺丝内六角螺丝六角螺丝 一字螺丝刀扳手、活口扳手十字螺丝刀内六角螺丝刀 5、举例说出常见的自然物体和人工制造的物体 6、我们的生活离不开人工制造的产品,这些产品给我们的生活提供了很多（）。 7、纸的制造过程：（）——（）——（）——（ 8、举出废物再利用的例子：
废旧的纸制品、塑料制品、玻璃制品和金属制品,以及废掉的电池、手机、电脑都可以再利用 9、秋、冬季对人类生活和动植物的影响？ 10、常见的磁铁的形状：条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁等,磁 铁可以直接或者隔着一段距离吸引含有（）、（）的材料。 11、磁铁总是同时存在着两个（）,若一块磁铁摔断了每一段存在着（）个磁极。若把两块条形磁铁吸在一起形成新的磁铁,这块新磁铁存在（）个磁极。 12、把条形磁铁悬挂起来,静止后两段分别指向（）,指南的一端叫做（）,也叫（）,指北的一端叫做（）,也叫（）。 13、条形磁铁的磁极在（）,环形磁铁的磁极在（）。 14、当两块磁铁相互靠近时,相同的磁极（）,不同的磁极（）。 15、指南针里的指示针是（）,可以用来指示南北,标有红色或者其他特殊标记的一端是（）,指向（）。 16、在使用指南针时要先把指南针（）,等待指针停止转动,然后转动底盘,让（）与N极重合,最后根据刻度,确定周围
冀教版二年级上册科学教学计划
冀教版二年级上册科学教学计划 一、教材解读 二年级上册由常见的工具、人工和自然、秋和冬、磁铁四个单元 的内容组成，本册内容主要围绕“性质和变化”，以学生日常生活中 接触到的事物和现象作为切入点，统征生命科学、物质科学、地球与 宇宙科学、技术与工程四部分教学内容，进行单元与客体的设计。 二年级教材整体上从上册的第一单元“常见的工具”开始，引导 学生认识生活中常见的工具，剪刀和螺丝，并引导学生会正确的使用 生活中的工具解决生活中常见的问题，从第二单元开始逐渐带领同学 们走进具体的自然世界和人工世界，包括常见的动植物、山川、物体、科技产品。第三单元则引导学生认识秋和冬两个季节的自然现象，第 四单元则详细介绍了“磁铁”这种取自自然界的特殊人工产品。结尾 处“科学擂台-磁铁玩具”引导学生综合上册学习的工具、磁铁等知 识进行形式活泼、多样的动手实践，每个单元的内容编排基本上是按 照先概括后举例的顺序，或者通过学生耳熟能详的现象引入学习，希 望在教学中充分体现这部分教学的特点，达成教材设计所追求的目标。 二、学情分析 经过一个学年的科学学习，学生的观察与描述能力有了明显的发展，但学生依然处于形象思维阶段，他们的抽象概括和语言表达能力 仍然比较弱，因此教师的指导和帮助仍然非常重要。除了教科书为学 生提供的“科学词汇”外，教师还要注重观察、记录方法的示范和引
导，注重提供语言表达的范例。 二年级的学生已能初步控制自己的情感和行为，但还常有不稳定 的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉 性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动、好模仿等特点，在活动过程中需要通过不断巡 视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式(如游戏、积分、 奖励等)来促进学生更好地开展观察体验等活动。 三、教学目标 第一单元常见的工具： 知识目标：引导学生正确认识并学会使用常见工具和简单的仪器，进而体验科学探究过程需要徐泽合适的工具，并体会各种仪器的不同。 过程方法：能在对工具的观察中提出感兴趣的问题，对选用的工 具进行大胆猜想，在探究活动中对猜想进行验证，并能将探究结果和 同学分享 科学态度：对常见的工具产生浓厚的探究兴趣，认识到人们的生 活离不开工具，工具是人类的好帮手，并会使用工具维修物品和改善 生活。 第二单元人工和自然 知识目标：能举例说明常见的自然问题和人工制造的物体，能说 出早知的制作过程，能举例说出废旧物品再利用的例子。 过程和方法：通过观察和寻找生活的自然物体和人工世界的物体，能用简单的语言描述自然物体和人工制造的物体。