2020届高三政治学科复习计划--

2018届高三政治学科复习计划

按照学校的统一部署，为了扎实有效地开展我校高三政治复习，提高政治课的教学质量，实现学校的既定高考目标，经高三备课组成员的集体讨论商量，特制定如下工作计划：

一、指导思想

全面提高学生学习能力和高考成绩为目标，以研究近五年高考题、高考考纲、提高教学效率为重点，充分发挥备课组的集体智慧与力量，加强学法指导，坚持有效的训练，确保2017年高考取得满意成绩。

二、主要任务和目标

以高考考纲为纲，以教材为本，以社会热点、重大实际问题为素材，根据高考的特点与要求进行复习，切实提高学生分析问题、解决问题的方法、技巧、能力，克服在考试中知道的记不起，会做的答不出，能得的分得不到及低能、低速型失分的缺陷与障碍，从单一知识备考型向科学方法型全面素质备考转变。

三、主要工作内容及措施

在学校、教务处的统一领导下，积极开展备课组活动，备课组内部团结协作，抓落实，落实知识点的讲解，落实对学生的解题的指导。

1、坚持集体备课。

备课是提高课堂教学效率的根本途径，根据学校要求，定时间，定人员，定内容，强化集体备课，把集体备课作为落实常规教学的重要任务来抓。首先，加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。其次、强调每个老师就每次主题活动，各抒己见，百花齐放。再次要求备课组内教师要多做题，把握新高考方向、关注新高考动态、捕捉新高考信息。最后发挥备课组群体力量，集思广益，取长补短，编好复习提纲，提高复习的效率，加强对学生的学法指导。

2、课堂教学目标突出“精、细、实”。

课堂教学是学生高考复习的主阵地，每位老师精心策划，努力提高复习的效率。近年的高考试题充分体现了对学生能力的考查，作为高三复习，特别是要加强对近五年高考全国卷试题及模拟题的研究。明确考什么，怎么考。探究有效课堂，规范教学行为，向课堂45分钟要质量。继续坚持和完善“先学而后教,当堂训练”的教学模式。

3、精选试题，与高考接轨。

精心组织练习，通过练习及时发现学生存在问题及时解决。特别是要通过练习全面提高学生的解题能力。通过练习不断扩大学生的知识面，增强应变能力，迁移能力的培养。通过练习的批改及时反馈信息，进行教学调控。组织好每次模拟月考考试，达到复习巩固的作用，同时，协同整个高三年级组，认真组织好周练工作，促进学生知识应用和技能的提高。

4.分层教学,促进全面提高。针对不同类型的班级和学生，只有提出不同的要求并采取相应的教学方法，才能达成教学的目标。因此我们要求对音、美及其他班级的薄弱学生，侧重于基础知识的理解和运用，提高其基本技能；普通文化科学生，侧重于知识的迁移和内在联系，并配置补充资料，提高其综合能力，以促进教学效益的全面提高。

5.要重视对学生进行心理辅导和心理素质的优化。

在高考前，一定要重视对学生的心理辅导，要引导学生正确对待高考，要训练学生怎样保持良好的心态，要引导学生怎样保持考试过程中心态的稳定，要加

强对学生非智力因素的培养，让学生把物质准备，知识准备，心理准备充分结合起来，在考场中发挥最佳的水平。

四、总体复习安排

普通班：

1.第一轮复习（系统复习）：基础能力过关。对高考考点逐一落实。（2016年8月-2017年1月）

①目标：系统复习高中政治四个模块内容，夯实基础知识，构建知识网络，熟稔高考考点。

②要求：第一轮复习应遵循按章节或单元从知识要点、重难点、例题讲解、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行。

③注意事项。

第一，一定要引导学生夯实基础知识，建构知识网络。要求学生复习必须立足于课本，熟练掌握教材所涉及内容，指导学生把书本知识串通、综合起来，形成网络加以强记。在引导学生夯实基础知识时，必要时应该采取默写和抽查的方式，督促学生牢固掌握基础知识。

第二，要开始训练学生科学的解题思维，培养学生基本的解题能力。良好的思维习惯的养成，主要是指导学生解题时能遵循这样的思路并反复训练。

a.阅读题目。

b.分析题意，确定答题方向和范围。

c.根据已有的知识判断问题材料情景有无符合的知识原理。

d.根据题目所给信息，确定应选用什么样的语言和基本知识原理来表达。