学第一学期数学科教学实施方案
2024年高二数学教学工作计划(五篇)
2024年高二数学教学工作计划一、指导思想1、培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力，以及综合运用有关数学知识分析问题和解决问题的能力.使学生逐步地学会观察、分析、综合、比较、抽象、概括、探索和创新的能力;运用归纳、演绎和类比的方法进行推理，并正确地、有条理地表达推理过程的能力.2、根据数学的学科特点，加强学习目的性的教育，提高学生学习数学的自觉心和兴趣，培养学生良好的学习习惯，实事求是的科学态度，顽强的学习毅力和独立思考、探索创新的精神.3、使学生具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，理解数学中普遍存在着的运动、变化、相互联系和相互转化的情形，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观.二、目的要求1.深入钻研教材，以教材为核心，“以纲为纲，以本为本”深入研究教材中章节知识的内外结构，熟练把握知识的逻辑体系和网络结构，细致领会教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响.2.因材施教，以学生为学习的主体，构建新的认知体系，营造有利于学生学习的氛围.3.加强课堂教学研究，科学设计教学方法，扎实有效的提高课堂教学效果，全面提高数学教学质量.三、具体措施1.不孤立记忆和认识各个知识点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，注意知识块的复习，构建知识网路.注重基础知识和基本解题技能，注意基本概念、基本定理、公式的辨析比较，灵活运用;力求有意识的分析理解能力;尤其是数学语言的表达形式，推力论证要思路清晰、整体完整.2.学会分析，首先是阅读理解，侧重于解题前对信息的捕捉和思路的探索;其次是解题回顾，侧重于经验及教训的总结，重视常见题型及通法通解.3.以“错”纠错，查缺补漏，反思错误，严格训练，规范解题，养成：想明白，写清楚，算准确的习惯，注意思路的清晰性、思维的严谨性、叙述的条理性、结果的准确性，注重书写过程，举一反三，及时归纳，触类旁通，加强数学思想和数学方法的应用.4.协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最佳效果，注重实效，努力提高复习教学的效率和效益;精心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，避免“题海战”，精心准备，讲评到为，做到讲评试卷或例题时：讲清考察了那些知识点，怎样审题，怎样打开解题思路，用到了那些方法技巧，关键步骤在那里，哪些是典型错误，是知识和是逻辑，是方法、是心理上、策略上的错误，针对学生的错误调整复习策略，使复习更加有重点、针对性，加快教学节奏，提高教学效率.____周密计划合理安排，现数学学科特点，注重知识能力的提高，提升综合解题能力，加强解题教学，使学生在解题探究中提高能力.____多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有计划、针对性强的训练，多给学生锻炼各种能力的机会，从而达到提升学生数学综合能力之目的.不脱离基础知识来讲学生的能力，基础扎实的学生不一定能力强.教学中，不断地将基础知识运用于数学问题的解决中，努力提高学生的学科综合能力.新的学期是新的起点，新的希望。
课程实施方案数学
课程实施方案数学数学课程实施方案。
一、课程目标。
数学是一门重要的学科，对学生的逻辑思维能力、数学素养和创新能力有着重要的影响。
因此，我们制定了以下数学课程实施方案，旨在帮助学生掌握数学基本知识，培养数学思维，提高数学解决问题的能力。
二、课程内容。
1. 数学基础知识的系统学习，包括数学运算、代数、几何、概率与统计等内容，注重知识的系统性和完整性，为学生打下坚实的数学基础。
2. 数学思维的培养，通过数学建模、数学问题解决等活动，培养学生的数学思维，激发学生对数学的兴趣，提高数学解决问题的能力。
3. 数学知识与实际生活的联系，通过实际案例和问题，让学生感受数学在生活中的应用，培养学生的数学素养，提高数学知识的实际运用能力。
三、教学方法。
1. 启发式教学法，通过启发式教学法，激发学生的求知欲，引导学生主动探索，培养学生的自主学习能力。
2. 问题导向教学法，通过提出问题，引导学生思考和解决问题，培养学生的问题意识和解决问题的能力。
3. 多媒体教学法，结合多媒体技术，生动形象地展示数学知识，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
四、教学手段。
1. 制定多样化的教学活动，包括数学游戏、数学竞赛、数学实验等，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 利用现代化教学设备，包括电子白板、投影仪等，利用现代化教学设备，提高教学效果，让数学课堂更加生动有趣。
3. 制定个性化学习计划，根据学生的学习特点和能力水平，制定个性化学习计划，帮助学生更好地掌握数学知识。
五、课程评价。
1. 定期进行课堂小测验，通过定期进行课堂小测验，及时发现学生的学习情况，帮助学生及时纠正学习中的问题。
2. 开展数学作业展示，通过开展数学作业展示，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 组织数学学科竞赛，通过组织数学学科竞赛，激发学生学习的热情，提高学生的学习成绩。
六、总结。
数学课程实施方案的制定，旨在帮助学生掌握数学基础知识，培养数学思维，提高数学解决问题的能力。
数学学科教育教学改革实施方案
数学学科教育教学改革实施方案一、背景与意义近年来，数学学科教育教学面临着许多挑战和问题。
学生对数学学科的兴趣不高，学习成绩普遍低下，思维能力和创新精神得不到有效培养等。
因此，迫切需要进行数学学科教育教学改革，以提高学生的数学素质和能力，培养创新型人才。
二、目标和原则1. 提高学生对数学学科的兴趣和自信心；2. 培养学生的数学思维能力和创新精神；3. 改变传统教学方法，注重培养学生的实际运用能力；4. 着力培养学生的问题解决能力和合作精神；5. 推动信息技术与数学学科教育有机结合。
三、重点改革方案1. 教学内容改革1.1 更新课程内容，增加实际应用案例和问题解决，使学生能够将数学知识应用于实际生活和工作中。
1.2 强调数学思维方法的培养，培养学生的逻辑思维和抽象思维能力。
1.3 引入数学竞赛、实验等活动，激发学生的学习兴趣和动力。
2. 教学方法改革2.1 引导学生主动参与课堂教学，营造积极的学习氛围。
2.2 采用探究式教学方法，培养学生的自主学习和问题解决能力。
2.3 引入合作学习，促进学生合作探究和共同学习。
3. 教学评价改革3.1 引入多元化评价方式，注重对学生综合素质的评价。
3.2 给予学生充分的自主学习和自我发展空间，弱化单一的笔试评价方式。
3.3 鼓励学生参加数学竞赛和创新项目，将竞赛成绩和项目经历作为评价的重要依据。
四、保障措施和预期效果1. 提高教师的教育水平，加强教师的培训和专业发展。
2. 加强师生互动，建立良好的师生关系。
3. 提供必要的教学资源和条件，支持教学改革的顺利进行。
4. 建立教育评价体系，及时评估改革效果并进行调整。
通过数学学科教育教学改革实施方案的有效落实，预期能够提高学生的数学学习兴趣和自信心，培养学生的数学思维能力和创新精神，进而提升数学学科教育的质量和水平，为社会培养更多具有创造力和实践能力的数学人才。
初三数学第一学期教学工作计划7篇
初三数学第一学期教学工作计划7篇光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。
我们该怎么拟定计划呢？下面是小编收集整理的初三数学第一学期教学工作计划，希望对大家有所帮助。
初三数学第一学期教学工作计划1一、班情分析经过九年级的数学学习，基本形成数学思维模式，具备一定的应用数学知识解决实际问题的能力，但在知识灵活应用上还是很欠缺，同时作答也比较粗心。
二、指导思想以《初中数学新课程标准》为指导，贯彻党的教育方针，开展新课程教学改革，对学生实施素质教育，切实激发学生学习数学的兴趣，掌握学习数学的方法和技巧，建立数学思维模式，培养学生探究思维的能力，提高学习数学、应用数学的能力。
同时通过本期教学，完成九年级上册数学教学任务。
三、教学目标1、知识与技能目标学生通过探究实际问题，认识一元二次方程、二次函数、旋转、圆、概率初步，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。
进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用能力，通过二次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。
2、过程与方法目标掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系；通过探究圆性质进一步培养学生的识图能力；通过对二次函数的探究，培养学生发现规律和总结规律的能力，建立数学类比思想；通过对二次函数的探究，体验化归思想。
3、情感与态度目标通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。
体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。
认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。
养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。
了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义。
四、教材分析第二十一章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。
数学教学课程实施方案
数学教学课程实施方案一、前言。
数学是一门重要的学科，它不仅是一种学科知识，更是一种思维方式和解决问题的能力。
因此，设计一套科学、合理的数学教学课程实施方案对于学生的数学学习至关重要。
本文将从课程目标、教学内容、教学方法、教学手段等方面，提出一套数学教学课程实施方案，旨在帮助教师更好地开展数学教学工作，提高学生的数学学习能力。
二、课程目标。
1. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力；2. 帮助学生建立数学知识体系，掌握基本的数学概念和方法；3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学学习动力；4. 提高学生的数学学习成绩，培养学生的数学学习自信心。
三、教学内容。
1. 数学基本概念和基本技能的学习；2. 数学定理和公式的理解和运用；3. 数学问题的解决方法和策略；4. 数学在现实生活中的应用。
四、教学方法。
1. 启发式教学法，通过启发式问题引导学生思考，激发学生的求知欲和探究欲；2. 互动式教学法，注重师生、生生之间的互动交流，促进学生之间的合作学习；3. 案例式教学法，通过实际案例，引导学生探究数学问题的解决方法和策略；4. 实践性教学法，注重数学知识在实际生活中的应用，培养学生的实际动手能力。
五、教学手段。
1. 多媒体教学，利用多媒体技术，生动形象地呈现数学知识，提高学生的学习兴趣；2. 实验教学，通过实验活动，让学生亲身体验数学知识，加深对数学概念的理解；3. 课外拓展活动，组织学生参加数学竞赛、数学社团等活动，拓展学生的数学视野；4. 个性化辅导，针对学生的不同学习情况，提供个性化的辅导和指导。
六、总结。
设计一套科学、合理的数学教学课程实施方案对于学生的数学学习至关重要。
通过本文提出的课程目标、教学内容、教学方法和教学手段，可以帮助教师更好地开展数学教学工作，提高学生的数学学习能力。
希望本文提出的数学教学课程实施方案能够为广大教师提供一定的参考和借鉴，共同促进学生数学学习水平的提高。
一年级数学上册教学工作计划2篇
一年级数学上册教学工作方案一年级数学上册教学工作方案精选2篇〔一〕一年级数学上册教学工作方案一年级数学是小学阶段的开端阶段，是孩子们接触数学的第一步。
在这个阶段，我们需要在教学过程中注重启发和引导，让孩子们可以自主发现问题和解决问题的方法，进步他们的观察才能和思维才能。
同时，我们还需重视培养孩子的数学兴趣，让孩子们认识到数学对日常生活的重要性，从而打下良好的数学根底。
按照教育部20__版课程标准的要求，我们的教学目的主要是培养孩子们的数学兴趣，以及初步掌握数学中的四那么运算、数整数、长度、重量、时间、容积等概念和处理方法，详细包括：1、理解数的意义，认识0~10之间的数与数量的关系，逐步掌握加减、比拟大小等运算方法。
2、认识计量单位，并通过简单的实际问题，掌握长度、重量、容积、时间等计量单位的转换和运用。
3、培养学生的思维才能和逻辑推理才能，让他们可以应用数学的思维方式解决现实生活中的问题。
在教学过程中，我们需要采用多种教学手段和方法，以到达认知、发现、理论、归纳、概括与运用相结合的效果，如下：1、启发性教学法：通过举例与比照、画图、让学生自主探究等启发性方法，促进学生对概念的理解和运用。
2、体验教学法：利用学生已有的经历和知识，让学生参与进来，通过实验、玩游戏的方式，增强学生对数学概念的认知和兴趣。
3、创设情境教学法：通过营造有趣且接近实际生活情境的更好环境，鼓励学生进展经历总结、问题发现、逻辑推理等思维活动，到达掌握技能的目的。
4、操作演示教学法：在教学过程中，我们需要注重操作演示，通过模拟和理论，让孩子们逐步掌握数学的各种运算和方法。
以上述的教学方法和手段为根底，我们将对小学一年级数学上册的知识点进展分析和设计相应的课程内容。
这局部内容需要我们进展课程的分解，根据教学方案的要求、教材知识及内容、教学方法等因素进展课程段的编排。
详细的课程内容及大纲如下:1、数的认识和数量的比拟：认识数的意义和数量之间的比拟；比拟大小，掌握使用“＞”,“＜”等符号进展比拟；使用天平工具。
初中数学教学设计优秀5篇
初中数学教学设计优秀5篇初中数学教学设计篇一一、案例实施背景本节课是20xx-20xx学年度第一学期开学第七周笔者在长青中学的多媒体教室里上的一节公开课，课堂中数学优秀生、中等生及后进生都有，所用教材为北师大版义务教育教科书七年级数学（上册）。
二、案例主题分析与设计本节课是北师大版义务教育教科书七年级数学（上册）——科学记数法，它是在学习乘方的基础上，研究更简便的记数方法，是第二章有理数及其运算的重要组成部分。
《数学课程标准》强调：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程；动手实践，自主探索，合作交流是孩子学习数学的重要方式；合作交流的学习形式是培养孩子积极参与、自主学习的有效途径。
本节课将以“生活·数学”、“活动·思考”、“表达·应用”为主线开展课堂教学，以学生看得到、感受得到的基本素材创设问题情境，引导学生活动，并在活动中激发学生认真思考、积极探索，主动获取数学知识，从而促进学生研究性学习方式的形成，同时通过小组内学生相互协作研究，培养学生合作性学习精神。
三、案例教学目标1、知识与技能：掌握科学记数法的方法，能将一些大数写成科学记数法。
2、过程与方法：在寻找科学记数法的探究过程中，让学生经历观察、比较、联想、分析、归纳、猜想、概括的全过程。
3、情感态度与价值观：通过科学记数法的总结，使学生形成数形结合的数学思想方法，以及知识的迁移能力、创新意识和创新精神。
四、案例教学重、难点1、重点：正确运用科学记数法表示较大的数2、难点：正确掌握10的幂指数特征，将科学记数法表示的数写成原数五、案例教学用具1、教具：多媒体平台及多媒体课件、图片六、案例教学过程一、创设情境，兴趣导学：1、展示学生收集的非常大的数，与同学交流，你觉得记录这些数据方便吗？2、展示课本第63页图片，现实中，我们会遇到一些比较大的数，如世界人口数、地球的半径、光速等，读写这样大的数有一定的困难。
小学数学计算实施方案
小学数学计算实施方案一、引言。
数学是小学教育的重要组成部分，数学计算是数学学习的基础，对于学生的数学能力发展具有重要的意义。
因此，制定一套科学、有效的小学数学计算实施方案，对于提高学生的数学学习效果具有重要意义。
二、目标。
1. 帮助学生建立良好的数学计算基础，提高计算能力；2. 培养学生对数学学习的兴趣，激发他们学习数学的热情；3. 提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、实施方案。
1. 确定学习目标。
在制定数学计算实施方案时，首先要明确学习目标，根据小学生的认知特点和学习能力，合理确定学习目标，包括基本的数学计算能力、数学思维能力和解决实际问题的能力。
2. 制定教学内容。
根据学习目标，制定相应的教学内容，包括加减乘除、分数、小数、百分数等数学计算内容，同时结合实际生活中的问题，引导学生进行数学计算实践，提高他们的数学应用能力。
3. 采用多种教学方法。
在教学过程中，可以采用多种教学方法，如讲解、示范、练习、游戏等，通过多种形式的教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
4. 强化练习环节。
数学计算是一个需要反复练习的过程，因此，在教学过程中，要加强练习环节，让学生进行大量的练习，巩固所学知识，提高计算能力。
5. 注重实践应用。
数学计算不仅仅是为了学习数学知识，更重要的是要培养学生的实际运用能力，因此，在教学过程中，要注重实践应用，引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们的解决问题的能力。
四、评估和反馈。
在实施数学计算方案的过程中，要及时对学生的学习情况进行评估和反馈，发现问题及时进行调整和改进，确保教学效果的达到。
五、总结。
通过以上的实施方案，可以有效提高小学生的数学计算能力，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力，为他们今后的数学学习打下良好的基础。
同时，也为中小学数学教育的改革和发展提供了一定的借鉴和参考。
小学数学教学实施方案
小学数学教学实施方案引言数学是一门重要的学科，它不仅仅是一种学习方法，更是一种思维方式。
小学阶段是培养学生数学思维的关键时期，因此，小学数学教学应该制定切实可行的实施方案，以提高学生的数学学习效果和兴趣。
一、目标设定教学的第一步是要明确学习目标。
小学数学教学应注重培养学生的数学思维能力、问题解决能力和数学运算技能。
教师应依据国家课程标准和教材要求，制定详细的学习目标和阶段性的达标指标。
二、教学内容小学数学教学内容应覆盖基本的数学概念、数的认识和运算、几何形状、数据分析和统计等方面。
教师应根据学生的年龄特点和认知能力，以导入新知、巩固训练和拓展延伸为主线，合理安排教学内容。
三、教学方法教师在教学过程中应采用多种教学方法，如启发式教学、情境化教学和探究式学习等。
通过提问、小组合作和实验等活动，培养学生的独立思考能力、合作意识和实践能力。
四、教学资源数学教学资源是指教材、课件、教学大纲、辅助教材等教育教学资源。
教师应仔细筛选和利用这些资源，以提高课堂教学的质量和效果。
同时，教师还应积极创造教学资源，如利用实物、图片和游戏等资源，让学生更加直观地理解数学概念。
五、评价方式小学数学教学的评价应以学生的学业发展为中心。
可以采用考试评分、作业评定、小组讨论和综合测评等多种形式，全面了解学生的学习情况和问题。
评价结果既要及时反馈给学生，又要为教学改进和学生个体化辅导提供依据。
六、课堂管理教师在小学数学课堂上要重视学生的参与和活跃。
应制定明确而合理的课堂管理规则和纪律，确保课堂秩序和学习效果。
教师还应注意引导学生遵守课堂纪律，培养学生的学习自律和团队合作精神。
七、差异化教学学生的认知差异和学习水平不同，因此，小学数学教学应采用差异化教学策略，满足每个学生的学习需求。
教师可以通过分层教学、个别辅导和小组合作等方式，激发学生的学习兴趣和潜能。
八、家庭作业家庭作业是巩固和拓展课堂知识的有效方式之一。
教师应合理安排家庭作业，要求学生按时完成，家长也应积极配合监督和指导学生完成作业。
高二上学期数学教学计划(通用20篇)
高二上学期数学教学计划（通用20篇）日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又将迎来新的进步，一起对今后的学习做个计划吧。
我们该怎么拟定计划呢？以下是小编精心整理的高二上学期数学教学计划，希望对大家有所帮助。
高二上学期数学教学计划篇11、解析几何是利用代数方法来研究几何图形性质的一门学科，它包括平面解析几何和空间解析几何两部分。
它的主要研究对象是直线和平面、二次曲线和二次曲面。
在大学阶段，“解析几何”是以圆锥曲线和圆锥曲面为研究对象的一门学科，研究三元二次方程表示的曲线和曲面，如空间直线、平面、柱面、锥面、旋转曲面和二次曲面的方程等，研究的内容比较固定，研究方法比较成熟。
高中阶段主要研究二元二次方程所表示的曲线，比如圆、椭圆、双曲线、抛物线等。
2、“解析几何思想”代表了研究曲线和曲面的一般方法和手段，即用代数为工具解决几何问题。
用解析几何的思想方法来研究几何问题，思维工程可以表现为以下步骤：第一，用代数的语言来描述几何图形，例如“点”可以用“数对”表示，“曲线”可以用“方程”表示等；第二，把几何问题转化为代数问题，例如，“两直线平行”可以转化为“两直线方程组成的方程组无解”等；第三，实施代数运算，求解代数问题；第四，将代数解转化为几何结论。
随着数学本身的发展，出现了代数数论、代数几何等的数学分支，而拓扑学、泛函等代数工具都可以作为研究心得曲线和曲面的工具，这些都是“解析几何思想”的发展个推广。
解析几何初步的重点是帮助学生理解解析几何的基本思想，即把代数作为一种工具和手段来研究几何问题。
3、“坐标系”是解析几何思想的主要组成部分，因为建立了坐标系，就能把曲线和曲面的性质用代数来表示，从而把几何问题转化为代数问题来解决。
适当地选择坐标系可以大大简化对图形性质的研究，但图形的性质不会竖着坐标系的变化而改变。
我们要研究的正是那些和坐标系的选择无关的性质；或者说建立坐标系正是为了摆脱图形对坐标系的依赖，这在对数上就表现为某个线性变换群下的不变量和不变关系。
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§第一章复习二
§第二章复习一
§第二章复习二
§第三章复习一
通过复习第一、二、三章的内容，回顾旧知识，并能灵活运用所学知识，解决实际问题
根据学生出现的情况，作适当的点拔，让学生把旧知识重新回忆回来。对于一些学习有困难的学生，老师要作适当提示
时间
教学内容与要求
教学的重点、难点
突破重点、难点的设想与措施
3、进一步熟悉作函数图象的主要步骤，会作反比例函数的图象
4、体会函数的三种表示方法的相互转换，对函数进行认识上的整合
1、由于学生初次接触严格的证明和相关的符号化表示，所以教学可能会有相当难度，教师对此应该有一定思想准备；
2、教学中应该尽量用学生身边的例子创设情境，努力通过联系实际解释结论；
3、注意让学生体验证明的基本方法和过程，必要的证明过程和格式应该在教与学中得到认真落实；
4、设置丰富的问题情境，展现知识的发生、发展过程；
5、提倡根据实际的教学环境创造性地利用与图形相似有关的各种资源进行教学；
6、将观察、动手操作等实践活动贯穿于教学过程的始终；
7、努力体现图形相似的文化价值；
第
十二
周
§练习课
§提高练习课
§测验课
§评讲课
§反比例函数
1.了解平行投影与物体三种视图之间的关系
4、关注对证明必要性的理解，关注证明意识的建立；
5、要求学生做到证明步步有据，并说明其依据的合理性；
6、某些软件和其他现代化手段对几何教学能产生较好的效果，教学中应该努力运用
第
十四
周
§练习课
§测验课
§评讲课
§提高
§频率与概率
1.逐步提高从函数图象中获得信息的能力，探索并掌握反比例函数的主要性质
2.经历分析实际问题中变量之间的关系、建立反比例函数模型，进而解决问题的过程
4.能运用树状图和列表法计算简单事件发生的概率
1、注重学生的活动，特别是小组合作的活动；
2、教学素材选材要广泛，有关数据要真实、可靠，呈现方式宜多种多样；
3、在“议一议”等教学活动中，注意把握学生思维的多样性和深刻性；
鼓励学生使用计算机处理复杂的数据，注重其他课程资源的开发与利用。
第
十六
周
第三次大测
2005—2006学年度第一学期数学科教学实施方案任课老师：初三数学备课组
时间
教学内容与要求
教学的重点、难点
突破重点、难点的设想与措施
进度
第
一
周
§你能证明吗
§1.直角三角形
§1.直角三角形
§线段的垂直平分线
§角平分线
1、经历由简单到抽象出几何体的过程，进一步发展空间观念
2、会通过三角形全等证明线段或角相等
1.理解矩形的性质
2.理解矩形的判定
3.理解菱形的性质
4.理解菱形的判定
5.理解三角形中位线的性质
6.运用三角形中位线的性质解决实际问题
1.由于学生初次接触严格的证明和相关的符号化表示，所以教学可能会有相当难度，教师对此应该有一定思想准备；
2.教学中应该尽量用学生身边的例子创设情境，努力通过联系实际解释结论；
第
八
周
§应用
§练习课
§测验课
§评讲课
§平行四边形
§特殊的平行四边形
1.理解平行四边形的性质
2.理解平行四边形的判定
1、要注意体现研究图形问题的多种方法，关注学生处理图形问题的思维发展水平，加强相关数学内容之间的联系和综合运用。
2、重视学生个性化的学习需求，有意识地提高学生发现问题、分析和解决问题的能力，以及自觉地进行说理和简单逻辑推理的能力；
§综合复习二
§综合复习三
通过复习整册的内容，回顾旧知识，并能灵活运用所学知识，解决实际问题
根据学生出现的情况，作适当的点拔，让学生把旧知识重新回忆回来。对于一些学习有困难的学生，老师要作适当提示
第
十九
周
期末考试
时间
教学内容与要求
教学的重点、难点
突破重点、难点的设想与措施
进度
第
十三
周
§反比例函数的图象与性质
§反比例函数的图象与性质
§练习课
§反比例函数的应用
§反比例函数的应用
§提高
1、从现实情境和已有知识经验出发，讨论两个变量之间的相依关系，加深对函数概念的理解
2、经历抽象反比例函数概念的过程，领会反比例函数的意义，理解反比例函数的概念
§灯光与影子
§巩固练习
1.经历由实物抽象出几何体的过程，进一步发展空间观念
2.会画圆柱、圆锥、球、直棱柱的三种视图，体会这几种几何体与其视图之间的相互转化
3.经历实践、探索的过程，了解平行投影的含义，能够确定物体在太阳光下的影子
4.通过观察、想象，了解不同时刻物体在太阳光下形成的影子的大小和方向是不同的
3.初步理解换元法的思想
4.能根据多项式的特点，归纳出运用“十字相乘法”的多项式的特点
5.会对符合条件的多项式分解因式
1、设置丰富的问题情境，展现知识的发生、发展过程；
2、提倡根据实际的教学环境创造性地利用与图形相似有关的各种资源进行教学；
3、将观察、动手操作等实践活动贯穿于教学过程的始终；
努力体现图形相似的文化价值；
2.经历实践、探索的过程，了解中心投影的含义，体会灯光下物体的影子在生活中的应用
3.通过观察、想象，能根据灯光来辨别物体的影子，初步进行中心投影条件下物体与其投影之间的相互转化
4.通过实例了解视点、视线、盲区的概念，并能体会它们在现实生活中的应用
1、由于学生初次接触严格的证明和相关的符号化表示，所以教学可能会有相当难度，教师对此应该有一定思想准备；
第
十五
周
§频率与概率
§频率与概率
§投针试验
§生日相同的概率
§池塘里有多少条鱼
1.经历试验、统计等活动过程，在活动中进一步发展学生合作交流的意识和能力
2.通过试验，理解当试验次数较大时试验频率稳定于理论概率，并可据此估计某一事物发生的概率
3.经历试验、统计等活动过程，在活动中进一步发展学生合作交流的意识和能力
3、经历实践、探索的过程，了解全等的含义
三角形全等的证明是重中之重，讲解时，要特别注意三个条件，图形中的隐含条件是什么；直角三角形的判定还有一种特殊的方法，其它方法也适用
第
二
周
§应用一
§应用二
§全章复习§练习§提高通过复习与测验，让学生真正理解本章内容，并能把本章内容应用到实际问题当中
具体应用时，也不离开三角形的全等；三角形全等的证明是重中之重，讲解时，要特别注意三个条件，图形中的隐含条件是什么；直角三角形的判定还有一种特殊的方法，其它方法也适用
进度
第
十七
周
§第三章复习二
§第四章复习一
§第四章复习二
§第五章复习一
§第五章复习二
通过复习第四、五、六章的内容，回顾旧知识，并能灵活运用所学知识，解决实际问题
根据学生出现的情况，作适当的点拔，让学生把旧知识重新回忆回来。对于一些学习有困难的学生，老师要作适当提示
第
十八
周
§第六章复习一
§第六章复习二
§综合复习一
2.注重学生对解题方法的理解，发展学生分析问题的能力和推理能力；
3.有意识地培养学生逆思考问题的习惯；
4.保证基本的运算技能，避免复杂的题型训练。
第
六
周
国庆放假
第
七
周
§练习
§提高
§因式分解法
§为什么是
§应用
§练习
1.能够运用求根公式解一元二次方程
2.通过多方面的题型练习，真正地掌握用十字相乘法分解因式
5、会对符合条件的多项式分解因式
1、注重使学生经历解方程的方法的过程，进一步发展学生的观察、发现、归纳、概括等能力；
2、注重学生对解题方法的理解，发展学生分析问题的能力和推理能力；
3、有意识地培养学生逆思考问题的习惯；
4、保证基本的运算技能，避免复杂的题型训练。
时间
教学内容与要求
教学的重点、难点
突破重点、难点的设想与措施
3.注意让学生体验证明的基本方法和过程，必要的证明过程和格式应该在教与学中得到认真落实；
4.关注对证明必要性的理解，关注证明意识的建立；
5.要求学生做到证明步步有据，并说明其依据的合理性；
某些软件和其他现代化手段对几何教学能产生较好的效果，教学中应该努力运用
第
十一
周
§第二次大测
§评讲大测试卷
§视图
§太阳光与影子
进度
第
五
周
§因式分解法
§因式分解法
§应用一
§应用二
§全章复习
第一次大测
5、能够举例说明因式分解法解一元二次方程的根据
6、会用因式分解法解一元二次方程
7、通过多方面的题型练习，真正地掌握用十字相乘法分解因式
8、初步理解换元法的思想
1.注重使学生经历解方程的方法的过程，进一步发展学生的观察、发现、归纳、概括等能力；
2、教学素材选材要广泛，有关数据要真实、可靠，呈现方式宜多种多样；
3、在“议一议”等教学活动中，注意把握学生思维的多样性和深刻性；
4、鼓励学生使用计算机处理复杂的数据，注重其他课程资源的开发与利用。
第
十
周
§全章复习
§提高练习课
§特殊平行四边形的证明一
§特殊平行四边形的证明二
§特殊平行四边形的证明三
§提高练习课
时间
教学内容与要求
教学的重点、难点
突破重点、难点的设想与措施
进度
第
九
周
§三角形的中位线