田径教学计划6篇
初中田径大单元教学计划18课时
初中田径大单元教学计划18课时田径是一项古老而广泛的体育运动项目，包括短跑、中长跑、跳高、跳远、铅球、标枪、跳高、跳远等项目。
通过田径锻炼，可以提高学生的身体素质，培养学生的团队意识和竞争意识，促进学生全面发展。
下面我将为大家介绍一份初中田径大单元的教学计划。
一、教学目标1.知识与技能（1）了解田径的起源和发展；（2）掌握短跑、中长跑、跳高、跳远、铅球、标枪的基本技术；（3）掌握田径比赛的规则和注意事项；2.情感态度与价值观（1）培养学生的团队合作精神；（2）培养学生的竞争意识和团队精神；（3）培养学生的坚韧不拔、顽强拼搏的意志品质；3.动作与表达（1）提高学生的跑步、跳跃、投掷等基本动作水平；（2）培养学生的比赛表现能力；二、教学重难点重点：学生掌握田径项目的基本技术和比赛规则；难点：培养学生的团队合作精神和竞争意识；三、教学过程第一课时：引入通过展示一些田径比赛的视频和图片，向学生介绍田径项目的多样性和魅力，引发学生对田径运动的兴趣。
第二至六课时：技术训练分别对短跑、中长跑、跳高、跳远、铅球、标枪等项目进行技术训练，重点讲解各项技术动作的要领和注意事项。
第七至十课时：比赛练习组织学生进行田径比赛的模拟练习，注重在比赛中培养学生的竞争意识和团队合作精神。
第十一至十五课时：比赛技能提升在教师的指导下，学生进行田径比赛的技能提升，重点讲解比赛中的策略和技巧。
第十六至十八课时：总结与展示组织学生进行田径比赛的总结与展示，评选出优秀运动员，并进行颁奖仪式，鼓励学生继续参与田径运动。
四、教学手段1.实物展示：通过实际装备和道具的展示，让学生更直观地了解田径项目的相关知识。
2.视频展示：通过播放相关田径比赛视频，让学生观摩优秀选手的比赛表现，激发学生的学习兴趣。
3.分组合作：在课堂上进行分组活动，组织学生进行技术训练和比赛模拟，培养学生的团队合作精神。
4.现场示范：教师现场演示各项田径技术动作，带领学生进行实际操作，提高学生的动作水平。
初中趣味田径教学计划教案
初中趣味田径教学计划教案趣味田径教学计划教案以新课程标准为指导，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，注重学生体育与健康学习为主线的全面发展。
通过趣味田径教学，让学生体验运动的乐趣，提高学生的运动能力，培养学生顽强的体育精神，促进学生身心健康成长。
二、教材分析本教案主要选取了田径运动中的基本项目，如短跑、跳远、投掷等，通过趣味性的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握田径运动的基本技能。
趣味田径教学既能提高学生的运动能力，又能培养学生团队合作精神，使学生在参与中体验运动的快乐，提高学生的体育与健康素养。
三、教学目标1. 让学生在田径运动中体验运动的乐趣，提高学生对田径运动的兴趣。
2. 培养学生团队合作精神，提高学生的人际交往能力。
3. 掌握田径运动的基本技能，提高学生的运动能力。
4. 培养学生顽强的体育精神，增强学生的自信心和自尊心。
四、教学内容1. 短跑：通过各种趣味性的短跑游戏，让学生掌握短跑的基本技能，提高学生的速度和爆发力。
2. 跳远：通过趣味性的跳远游戏，让学生掌握跳远的基本技能，提高学生的协调性和灵活性。
3. 投掷：通过趣味性的投掷游戏，让学生掌握投掷的基本技能，提高学生的力量和准确性。
五、教学过程1. 热身活动：通过简单的田径运动动作，让学生身体得到充分活动，预防运动损伤。
2. 教学基本技能：通过趣味性的游戏，让学生在实践中掌握田径运动的基本技能。
3. 练习巩固：让学生在游戏中反复练习，巩固所学技能。
4. 比赛活动：组织学生进行比赛，检验学生的学习效果，提高学生的竞技水平。
5. 放松活动：通过轻松的田径运动动作，让学生身心得到放松。
六、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂中的积极参与情况，了解学生的学习兴趣。
2. 学生技能掌握程度：通过观察学生在比赛中的表现，评估学生对田径运动基本技能的掌握程度。
3. 学生团队合作精神：评估学生在课堂中的团队合作情况，了解学生的协作能力。
高中生田径技巧教学计划
跑的技术：提高速度和耐力， 掌握正确的姿势和呼吸方法
跨栏的技术：掌握跨越栏架 的技巧，保持稳定和节奏感
难点：提高速度与耐力水平
难点分析：高中生田径运动员在速度与耐力方面普遍存在不足，提高这两项素质是教学难点 之一。
解决方案：制定科学合理的训练计划，结合多种训练方法和手段，逐步提高运动员的速度与 耐力水平。
Part Two
教学内容与方法
起跑技术
蹲踞式起跑：双脚踩在起跑器 上，身体前倾，听到信号后迅 速起跑。
站立式起跑：双脚与肩同宽， 重心前倾，听到信号后迅速起 跑。
起跑技术要点：注意力集中， 反应迅速，重心稳定，步频快，
加速均匀。
起跑训练方法：进行爆发力训 练，提高反应速度和加速能力。
加速跑技术
高中生的身心发展特点
身体发育趋于成 熟，肌肉力量和 耐力增长迅速
心理发展处于关 键期，自我意识 和独立性增强
思维活跃，创造力 和想象力丰富，但 注意力容易分散
社交需求增加 对团队合作和竞 争有浓厚兴趣
教学目标与要求
掌握田径运动的基本技巧和规则 提高学生的身体素质和运动能力 培养学生的团队协作精神和竞争意识 促进学生全面发展，提高综合素质
Part Six
教学总结与展望
教学总结
教学内容：回顾了本学期所学的田径技巧和训练方法 教学效果：评估了学生的掌握程度和进步情况 教学方法：总结了有效的教学策略和手段 改进建议：提出了针对未来教学的改进意见和建议
展望未来
提升教学质量：不断优化教学方法和手段，提高教学效果。 拓展教学内容：增加田径相关知识和技能，丰富学生的体育素养。
器材：提供足够的田径器材，如跑道、标枪、铁饼等，确保学生训练时的安全
高中体育优秀教案田径(推荐十篇)
高中体育优秀教案田径(推荐十篇)高中体育优秀教案田径(推荐十篇)。
高中体育优秀教案田径篇1一、教学目标【知识与技能】学生能够说出射门动作要领，85%的学生能正确的运用该技术，运用两种射门技术能准确将球射入球门。
【过程与方法】通过分组练习，学练结合，发展灵敏、速度、协调等身体素质。
【情感态度与价值观】在练习过程中形成团结合作的意识，养成勇敢拼搏的优良品质。
二、教学重难点射门的和基本动作。
射门力量、方向的掌握。
三、教学过程(一)开始部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
导入：同学们，在足球比赛中，射门技术无疑是重点技术动作，因为只有取得更多的进球才能获得比赛胜利，也可以说我们在球场上一切的技战术的运用都是为了获得更多的射门机会，今天，我们大家就一起来总结学习一下足球射门技术，希望大家认真学习，提升自己的得分能力。
2.队列队形练习：原地三面转法，齐步走立定练习。
组织教学：四列横队。
要求：队列整齐，步伐一致。
(二)准备部分1.游戏：运球追捕场地器材：标出一块30×30m的游戏区域，足球30个。
游戏方法：学生分成人数相等的两队，每人一球，其中有一个队为追铺方，另一队为逃跑方，开始运球时可以不要限制运球的方法，只要控制好运球即可。
游戏开始，追捕方的学生运球并设法用手擒捉逃跑方的同学，逃跑方的学生则尽力躲避。
被捕捉到的学生要离开球场，到场外练习颠球，直到本方所有同学都被捉到为止。
然后互换角色再进行游戏。
按照捕捉逃跑方全部学生的时间长短来决定胜负，时间短的一方获胜。
组织教学：分散站立2.配乐韵律操伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。
组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。
要求：节拍准确，动作到位，节奏感强。
3.专项练习足球颠球练习。
组织教学：学生四列横队站立，每人一个小足球，做颠球练习。
2024年体育学科学年教学计划(通用6篇)
2024年体育学科学年教学计划（通用6篇）体育学科学年教学计划1一、学生情况分析我校大多数学生身体健康，无运动技能障碍，学生组织纪律性较强、但情绪变化较大，上课喜欢玩，运动能力有一定发展，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。
但运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。
去创造。
将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养学生坚强的意志。
二、指导思想：认真学习“体育与健康教育”新课标，把“生活教育”的理念渗入到新课程中。
坚持“健康第一、“以人为本”的指导思想，以促进学生健康成长为目标，激发学生运动兴趣，培养他们终身体育的意识。
在教学中，重视学生的主体地位，发挥他们的创造力，以学生发展为中心；关注个体差异与不同需求，确保每一位同学受益。
三、教学目标：1、教学队列，队形基本走、跑、武术基本动作为主的练习。
2、掌握基本体操（徒手操）、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定时跑、立定跳远、身体素质训练（结合达标项目）、直线运球比赛等3、在上课过程中多做一些辅助性练习，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑；发展下肢力量，提高立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等4、以速度力量练习和耐力练习的课（跳跃性、耐力性的反复练习）来改善肌肉的协调性和力量的发挥（1）、教学重点：1、教学队列，队形，走、跑、课堂常规。
2、掌握基本体操、武术基本动作、快速跑、耐力跑、立定跳远、身体素质训练、直线运球比赛等。
（2）、教学难点:1、力量练习、耐力练习、协调性练习。
2、正确姿势、规范动作的自我体现。
四、教材分析：小学一、二、四年级体育教材以实践教材为主。
根据学生的能力以及学校的实际条件体育教材主要选择田径（跑、跳），体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能与武术基本功的练习。
田径单元教学计划
田径单元教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助学生全面发展身体素质，培养运动技能，提高协作与竞争能力。
具体目标包括：1. 掌握跑步、跳远、投掷等基本田径项目的基本动作和技巧；2. 培养学生的注意力、协调性和速度反应能力；3. 培养学生勇于挑战自我，超越自我，努力追求卓越的品质；4. 培养团队精神，培养学生合作与竞争意识。
二、教学内容安排1. 第一周：跑步项目- 介绍跑步项目的基本技巧和动作要领；- 进行简单的热身运动，如慢跑和拉伸；- 分组进行短跑、长跑等不同跑步项目的练习；- 进行技能反馈和总结。
2. 第二周：跳远项目- 介绍跳远项目的基本技巧和动作要领；- 进行简单的热身运动，如腿部拉伸和小跑等；- 进行跳远动作的练习，并逐步增加跳远距离；- 进行技能反馈和总结。
3. 第三周：投掷项目- 介绍投掷项目的基本技巧和动作要领；- 进行简单的热身运动，如手臂旋转和身体协调性练习；- 进行标枪投掷、铅球投掷等项目的练习；- 进行技能反馈和总结。
4. 第四周：综合训练和比赛准备- 将前三周学习的技巧进行集中练习和巩固；- 进行综合项目的训练，如田径接力和多项全能等；- 进行小组比赛，并对比赛结果进行统计和总结。
三、教学方法与策略1. 探索发现法：通过提供场地、器材和指导，让学生在实践中去发现和解决问题；2. 个别辅导法：根据学生的不同水平，给予个别辅导和指导，促进他们的个人发展；3. 合作学习法：组织学生进行小组协作练习和比赛，培养他们的团队合作和竞争意识；4. 视听教学法：通过展示优秀运动员的田径比赛视频，激发学生的学习兴趣和进取心；5. 群体操练法：在每个训练环节尽量保证每个学生都有机会参与到活动中去。
四、教学评估与反馈1. 定期组织学生进行技能练习和小组比赛，以便获得他们的直接反馈；2. 教师进行观察和记录，对学生的动作技巧和表现进行评估；3. 定期向学生和家长提供评估结果和建议，以帮助他们更好地调整学习策略；4. 鼓励学生自我评估和互相评估，促进他们的互动和成长。
田径兴趣小组教学计划
课程名称
教学老师
教学
目标
帮助学生掌握基本田径项目的技巧和规则；培养学生的体能、耐力和灵活性；提升学生的团队合作意识和竞技精神
教学内容安排
第一阶段：基础训练（2周）
跑步训练
包括短跑、中跑、长跑等项目的基本姿势和技巧训练
跳远/跳高训练
学习正确的起跳姿势和着陆技巧
投掷训练
学习标枪、铅球等项目的基本动作和力量训练
期末表演与总结
安排一次田径表演赛或比赛，展示学生的成果和进步;对学生的表现进行总结评价，鼓励他们继续保持运动习惯和积极态度
评价方式
平时训练表现占比40%
比赛成绩占比30%
第二阶段：技术提升（3周）
短跑提速训练
进行短跑姿势、起步、转弯等技术训练
跳高/跳远技巧训练
提高跳远/跳高的起跳高度和距离
接力传棒训练
组织学生进行接力赛跑，培养团队合作意识
第三阶段：综合训练（4周）
综合项目训练
组织学生进行多样化的田径项目训练，包括组合项目和全能项目
比赛实战演练
安排模拟比赛，让学生在实际比赛中检验所学技能
2024年小学体育老师教学计划(6篇)
2024年小学体育老师教学计划教学单元、教材选择、教育目标：11、教学活动：大鱼网游戏2、选用教材：快快集合1、学生能够记住游戏“大鱼网”的名称，并理解捕鱼的规则。
2、学生能够在快速奔跑中做出灵活的闪避动作。
3、在游戏中能够协同行动，展现团队精神。
21、行走与跑步：自然地形____米跑2、教学游戏：拍球竞赛1、学生能够保持正确的跑步姿势，呼吸自然，动作协调。
2、培养克服困难、坚韧不拔的意志品质。
3、进一步熟悉球性，掌握原地运球的基本技巧，提升运球技能，鼓励同伴，积极进取。
31、行走与跑步：两分钟定时跑2、教学游戏：拍球竞赛1、学生能够理解定时跑的概念，掌握跑步技巧，做到轻松跑步，呼吸自然，持久耐跑。
2、在练习中展现出勇于克服困难、坚持到底的品质。
3、进一步巩固原地运球的基本动作。
41、舞步训练：跑跳步、滑步2、教学游戏：长江、黄河1、通过观察，学生能够描述两种舞步的动作要领。
2、学生能够跟随音乐节拍，配合手臂动作练习两种舞步，积极参与教学任务的完成。
3、理解游戏规则，反应敏捷，快速奔跑，游戏中表现出机智、果断和诚实。
51、集体舞蹈：猜拳游戏舞2、行走与跑步：____米加速跑1、学生能够模仿集体舞中的分解动作。
2、积极参与集体舞的学习，培养对集体舞的兴趣。
3、在加速跑中，能够做到两臂前后摆动，前脚掌着地，逐步提高跑步速度。
61、集体舞蹈：复习猜拳游戏舞2、行走与跑步：复习____米加速跑1、学生能够模仿集体舞中的舞蹈分解动作，并能互相评估舞蹈完成情况。
2、积极参与集体舞的学习，保持对集体舞的热情。
3、加速跑中，能够做到两臂前后摆动，前脚掌着地，逐步提高跑步速度；接受教师指导，不怕苦、不怕累。
71、投掷技能：持轻物掷远2、教学游戏：传球接力1、学生能够掌握肩上屈肘的投掷基本技巧，做出正确的肩上屈肘投掷动作。
2、能够听从指挥，与同伴配合，互相帮助。
3、游戏中能够正确执行手递手的顶上、跨下传接球动作，展现团队合作精神，为集体荣誉而努力。
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田径教学计划1一、指导思想：本课以健康第一为指导思想，以培养学生体育核心素养，发展学生立德树人、健康成长为宗旨，以学生自主、合作学习的意识为主要培养目的，结合学生心理、生理和认知规律等特点，采用循序渐进的方式，结合游戏教学，达到充分培养学生积极参与体育活动、激发合作的学习热情，发展学生运动能力，为其成为有修养的人打下基础。
二、教材分析：耐久跑是小学阶段最难的教材之一、也是田径教学中的一个基本要点，耐久跑练习可以很好的锻炼学生意志品质，提高学生心肺和肌肉耐力，对学生的心血管健康也有非常好的作用和价值。
本单元预设4课时，本课为单元第2次课，主要让学生建立耐久跑正确动作概念的同时，运用正确的呼吸方法配合跑动，这对未来学生能用耐久跑作为健身项目奠定基础。
三、学情分析：学生生理、心理特点：三年级的学生属于人体发育的童年时期，活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，但注意力不太稳定，情感容易外露，集体活动意识有所增强，懂得集体活动的一些规则、规范，学生自我评价意识开始形成。
技术技能基础：在1-2年级，学生对田径类游戏有了基本的认识，基本尝试过各种的跑动，对身体的本位动作有了基本的感觉。
但动作基础多是模仿性的，对技术要领还未形成较正确的理解，但已有了安全的基本认识。
四、教学目标及重难点：让学生了解完整的动作概念；在集中、分组等练习中，学生在合作的氛围里，教师的引导下，进行各种形式的跑动和呼吸节奏配合的练习，使学生能够达到轻快的跑动和正确的呼吸节奏相结合的目标；发展学生肌肉和心肺耐力和身体协调性；通过练习中创设的情境培养学生团结合作，拼搏积极的优良品质，促进学生健康的行为和良好体育品德的形成。
五、教法与学法：依据教材的特点，结合学生身心的发展特征，针对人的认知和技能形成规律，采用引导式，游戏式等教学策略，帮助学生掌握相关知识与技能。
教法主要采用讲解示范法、游戏法、循序渐进法、信息辅助等，让每个学生能较快知道要做什么，怎么做这些。
学法主要采用合作学习法、自主练习法等，让学生发挥团队精神，共同合作学习掌握基本动作。
六、教学程序及设计意图：（一）开始部分体委整队、报告人数、师生问好、宣布本课内容、队列练习。
设计意图：使学生懂得如何规范上课，集中学生的注意力，使学生实践体验队列练习，培养学生听口令做动作的意识。
（二）准备部分：热身操（音乐下）与针对性活动设计意图：为了营造快乐活跃的课堂气氛，让学生在愉快的心情下进行学习，我选用了学生们喜爱的青春修炼手册的音乐，自编了一套热身操进行热身活动，活动学生主要肌肉、关节和韧带，预防学生的运动损伤。
既提高了学生的音乐节奏感和运动兴趣，树立了审美观念，同时也为学生心情愉快地进入下面的教学内容做了准备。
（三）主体部分1、跑数字游戏设计意图：诱导学生回忆自己过去曾经拥有的技能，让教师知道学生基本的技能情况，从而有针对性的进行后面的教学，提高学生的团队意识和安全意识。
2、结合微课（家庭作业）原地进行正确动作练习，并配合正确呼吸的学习。
设计意图：让学生知道正确动作和呼吸方法，通过各种手段，强化学生对正确动作的记忆，预防学生后面出现错误，提高学生学习的兴趣，引导学生合作意识的建立。
3、慢速环形跑与相对快速蛇形跑设计意图：学以致用，理解认知，多练体会，提高体能。
4、游戏：滚雪球设计意图：让学生知道自己的体能状况，并能在合作中完成任务。
培养学生的大局观和合作意识。
5、分层练习，挑战自我设计意图：让学生找到自己活动的合适空间，确保每一个学生的体能都能得到相应的发展。
6、游戏：俄罗斯方块设计意图：进行适度的调整，培养学生深度合作和规则意识以及集体荣誉感。
（四）结束部分在音乐伴奏下，师生一起进行放松；而后总结本课。
设计意图：让学生在欢快的氛围中身心得到愉悦化的放松，促进学生提高对体育的兴趣。
七、运动负荷及教学效果预计：安静心率约为80次/分钟，最高心率为140-145次/分钟，平均心率约115-120次/分钟，练习密度为50%-60%；预计85%以上的学生，能掌握正确的动作与合理呼吸节奏的配合。
八、场地器材：场地：体育馆；器材：音响设备一套、标志桶16个。
九、安全设计：课前场地安全预设、器材检查；课上教师语言提醒（加强对学生进行安全教育）；教学环节设计（带领学生充分做好热身活动等）。
十、本课特点：（一）本课最大的特点就是紧紧围绕学生体育核心素养的培养这条主线，发展技能、体能、行为与品德。
（二）在小场地上进行耐久跑学习，在解决了学生的心理枯燥感的同时，也解决了学校没有大场地进行耐久跑学习的问题。
（三）全课始终在合作的氛围下进行，深度影响着学生健康行为的形成。
田径教学计划2一年一度的市田径运动会以经过去了，显然校运动队的训练又要从紧张的赛前训练转入漫长的日常训练中来，老师苦、学生苦，但我相信通过我们师生共同的努力，明年我们一定能向前迈出喜悦的一步。
下面我们就田经队日常的训练工作安排如下：一、抓好校田径队的梯队建设由于河间市田径比赛的运动员向低龄化发展，那么我们的运动员选拔对象也要趋向于中低年级的学生，从而形成一个良好的运动梯队。
作好向上一级学校输送体育人才的准备。
二、抓好运动员的思想教育在今后训练中我们一方面要认真把握训练和思想教育结合的原则，有意识地在教学训练过程中，培养学生爱祖国、爱学校、爱吃苦的品质，有计划地安排优秀运动事迹的讲解，经常和运动员的家长、班主任和任课老师联系、沟通，从而来缩短彼此之间的距离，减少不必要的矛盾发生，从而使学生能安心训练，无后顾之忧。
另一方面在业余训练上严格要求、严格训练，从提高学生身体素质的基础上来培养运动员的运动技术和专项技能。
三、训练要求：1、保证训练时间、保证训练内容、保证训练器材和场地。
2、学生训练课的内容、形式、节奏安排等，要求多种变化，各种练习手段尽量与游戏活动相结合，以激发学生对田径运动的爱好与兴趣。
3、训练必须要有持久性和合理性。
（一）准备期：1、选拔、招集运动员，召开全队队员会议。
2、宣布训练制度纪律。
3、准备训练所需器材。
（二）第一阶段：1、以力量训练为主，辅以基本技术。
2、以柔韧性训练为主，辅以力量和耐力。
3、以灵敏性训练为主，辅以力量和耐力。
（三）第二阶段：1、以基本技术为主，辅以力量训练。
2、以基本技术为主，辅以柔韧性、灵敏性和耐力训练。
3、：基本技术综合练习。
（四）第三阶段：1、以专项技术为主，辅以综合身体素质练习。
2、以专项技术、战术为主，辅以模拟比赛练习。
3、备战市中学生田径运动会。
五、训练次数与时间：每周训练四次，每次1小时左右（第三节下课开始）。
六、考核：1、各专项要求每周一次到二次的计时跑。
2、学生按自己的专项每周进行一次考核。
3、每一个月底进行一次高要求的考核。
七、运动员名单：我校田径运动队处于初级阶段，运动水平和竞技水平相对比较、运动员身体素质参差不齐，理论知识缺乏，训练时间少，因而面临重重困难。
我们相信，在校领导的重视与关怀下，班主任的支持下，我们有信心培养出一支具有较强实力的校运动队队伍。
田径教学计划3一、指导思想：本节课依据新课程标准的要求，结合水平四学生的身心特点，贯彻以人为本，健康第一的指导思想，树立以学生为本，教师为主导，学生为主体，师生互动，和谐发展为中心的教学总目标。
注重自主、探究、合作的新课程理念。
同时注重培养学生吃苦耐劳的意志品质、团结互助的集体主义精神及终身体育的意识。
二、学情分析：由于面临体育中考，学生对体育的认识有所转变，求知欲强，在教学过程中能够按照教师指导，积极参与完成各项活动，具有一定的竞争合作意识与分组竞赛能力。
从知识和技能角度来看，学生在200米跑过程中提供主要动力源的肌群是髋关节周围的前后肌群，特别是股后肌群和臀大肌等，这些肌群的收缩用力，产生了大腿绕髋轴的快速转动，是快速跑中的主要发力环节。
髋关节周围的肌肉不仅是人体储存能量的环节，也是水平位移的主要动力源，尤其是在途中跑阶段，由于速度快，支撑时间短，步幅大小在很大程度上取决于髋关节的伸屈力量和灵活性及摆动腿下扒着地的速度、方法与效果。
三、教材分析：当今优秀短跑运动员的途中跑技术特点集中表现在两个方面：伸髋（跑进中髋部伸展的意识、速度、幅度）;鞭打扒地（着地时的积极性、速度、方法、距离和效果）。
在摆动伸髋与鞭打扒地技术中重点是平衡发展髋部前后肌群，特别是股后肌群快速力量。