新冀教版七年级下册英语 Lesson 12 教案
冀教版七年级英语下册12课教案
冀教版七年级英语下册12课教案Lesson12: Lunch on the train一、教学目标：1、通过教学，学生能够准确认读下列单词：finally cart waitress grape snack nothing own anything2、理解短文内容3、掌握以下知识点：（1）It’s time for lunch.（2）be waiting for…（3）What would you like? I would like…（4）We don’t have any…（5）Anything else?二、教学重难点1、掌握本课新单词2、固定句式的掌握(eg: It’s time for…)3、重点句子的理解三、课前准备：录音带四、课堂教学活动：1、问候How are you?2、复习前一课单词，部分短语提问全班同学指名回答3、新授：（1）新授新单词finally cart waitress grape snack nothing own anything (2 )讨论问题：Do you like to eat lunch on the train or bus?What do you like to eat when you travel?（3）看课文，听录音，回答问题：What do Danny , Jenny and Liming want to eat?(4 )再次阅读课文，请同学分角色朗读、翻译（5）指导画出重点句型，讲解知识点It’s time for lunch.Everyone is waiting for the food to come.What would you like? I like a bottle of tea.May I have some donuts,please?We don’t have any grapes.(any +可数名词复数；否定句中some变any)Anything else?a bottle of 一瓶4、小练习It’s time_____lunch.A.inB. ofC.for—_____________—I would like a bottle of tea.A.What would you like?B.What do you like ?C.Do you want to eat something?We have some books.(变为否定句)We_____have______ ______.I would like a bowl ___noodles.(填介词)Everyone is _______(wait)for the food to ______(come).(适当形式填空)5、再次播放录音，学生跟读6、课堂小结7、布置作业熟读课文，复习本课知识点，背诵重点句子本课新单词各抄写十遍背会（下节课前听写）预习新课敦煌市孟家桥中学李婷婷。
冀教版初中英语七年级下Unit2Lesson12教学设计
5.通过本节课的学习，教师希望学生能够掌握用英语进行自我介绍和询问他人职业的能力，提高英语听说水平，增强学习英语的信心。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的英语实际运用能力，特布置以下作业：
（2）设计多样化的听说练习，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际交流中运用一般现在时，提高语言运用能力。
（3）结合学生的生活实际，设计富有创意的自我介绍和询问他人职业的任务，激发学生的表达欲望，提高课堂参与度。
2.教学环节设计：
（1）导入：通过播放一段关于职业介绍的短视频，引导学生关注不同职业的特点，激发学生的学习兴趣。
3.教学评价：
（1）关注学生在课堂活动中的表现，对学生的听说能力、词汇掌握、语法运用等方面进行及时反馈和指导。
（2）通过课后作业、单元测试等形式，了解学生的学习效果，对教学方法和策略进行调整。
4.教学反思：
（1）课后对自己的教学过程进行反思，总结优点和不足，不断调整和改进教学方法。
（2）关注学生的学习反馈，了解学生的学习需求，针对性地调整教学计划。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对英语学习的兴趣和热情，使学生乐于学习英语，敢于开口表达。
2.培养学生的合作精神，使学生学会倾听、尊重他人意见，懂得团队协作的重要性。
3.引导学生树立正确的职业观念，了解不同职业的特点和价值，尊重每个人的选择和努力。
4.培养学生积极向上的心态，使学生相信自己可以通过努力实现自己的目标和梦想。
针对这种情况，教师需要关注以下几点：
1.针对学生的兴趣和需求，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习积极性，提高课堂参与度。
最新版冀教版英语七年级下册教学设计lesson12：A Blog about the Silk Road
冀教版七年级下册Lesson 12：A Blog about the Silk Road一、教学分析●学生情况：教学对象是七年级学生，他们学习英语有较强的记忆力和模仿能力，有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，但又希望能得到他人的肯定。
新课程理念指出亲自实践、自主探索、合作交流是学生学习的主要方式。
因此，在教学活动中尽可能多的让学生参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感；有一些学习困难生由于基础薄弱，缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度，教师可采取小组奖励的办法，通过学生间的合作学习，促进小组成员之间的互帮互学，鼓励小组中的优秀成员主动帮助学习困难生，培养学生的团队意识。
提高他们综合运用语言的能力，让他们都能体验到成功的喜悦，使各层次的学生都有所收获。
●教学内容：Lesson 12 Passage●教学目标：通过本课的学习，让学生能够熟练掌握如何用过去时在博客上写游记。
●教学重点：1.掌握词汇:blog, experience, alive, own, should, anyone, suggestion, yum,get back.2.熟练书写游记。
3.熟练掌握一般过去时。
●教学难点：熟练运用过去时记录旅行中的所见所闻。
二、教学目标：●语言知识：(1)学习和掌握本节课重点词汇。
(2)掌握如何准确使用一般过去时来书写游记。
●语言技能：通过本课的学习，培养学生综合运用语言的能力，有效提高学生的听说读的能力并通过游记来培养学生的写作能力。
●情感态度：通过本课中名胜古迹的介绍，拓展了学生的知识面，让他们更好的了解中国文化，并培养学生写游记的良好习惯。
同时，让他们紧跟时代步伐，对博客有了更多的了解。
●学习策略：听力训练、组内讨论、个人展示、口头作文。
三、教学准备●教师准备多媒体课件录音机《马可波罗游记》一书●学生准备带来一件旅游时买的纪念品和一张旅行时拍摄的照片四、教学步骤Step 1 Revision (about 7 min)1.Have a diction: Teacher speaks Chinese, students write down the English words or expressions they learnt yesterday.2.Translation:Let some students translate the passage sentence by sentence, and others say out the English sentences together.3.Review the verbs of senses and the words which have more than one meaning. Then make students make sentences by using them.【设计思路】：通过听写检查学生对于上节课重要词汇的掌握情况。
Unit 2 Lesson 12 公开课教学设计【七年级英语下册(冀教版)】
Unit 2 It’s show time!Lesson 12 A blog about the Silk Road教学设计◆教材分析本单元主要以课题为中心讲述了Danny 他们旅行后的所见所闻、通过丝绸之路了解很多中国文化，本节课讨论了他们所准备展示的课题，在整个单元中出现了许多新单词以及学生难以理解的、需要教师解释的词、短语和句子。
◆教学目标【知识与能力目标】1. 掌握本课重点词汇：experience, alive, own, should, anyone, suggestion, get back.2. 掌握并准确运用一般过去时。
3. 能读懂关于丝绸之路网络日志的内容。
【过程与方法目标】师友互助合作模式下的英语课堂，有利于学生积极思考，同时增强学生自主学习的能力。
【情感态度价值观目标】让学生更多地了解中国的文化。
◆教学重难点◆【教学重点】1. 正确掌握本课重点词汇和短语。
2. 理解关于介绍中国丝绸之路的语篇内容。
【教学难点】一般过去时的正确运用。
◆课前准备◆Pictures or cards◆教学过程Step 1 Review1. Greet the students in English and make sure they can response correctly.2. Do some exercises to review what they learnt last class.Step 2 Presentation1. Learn some new words.2. Listen to the passage and tick the correct picture.3. Read the lesson and fill in the blanks.4. Write an e-mail to a friend about a trip they went on. Show him or her some pictures from their trips.Step 3 Language points1. I saw my own history and culture in a new way.own表示“自己的”，常用在形容词性物主代词之后。
冀教版七年级英语下册12课说课稿
冀教版七年级英语下册12课说课稿Lesson12: Lunch on the train各位老师：早上好！我说课的内容是冀教版七年级英语下册第12课Lunch on the train一、教材的分析和理解本课是第二单元的一部分，围绕着乘坐火车发生的事情展开，将知识点穿插于情景课文中，与学生的实际生活密切相关，易于激起学生的学习兴趣，在学习活动中运用句型进行口语交际，培养学生的口语表达能力。
本科要求学生掌握新的词汇和重点句型。
二、教学目标及要求1、知识目标（1）引导学生学会、掌握以下新单词：f inally cart waitress grape snack nothing own anything（2）日常交际用语：W hat would you like? I would like…Anything else?（3）重点句型I t’s time for…We don’t have any…be waiting for…What would you like? I would like…2、能力目标（1）在连贯的听说读写活动中，使学生能够流利地使用课文中所涉及的句子进行交际对话（2）掌握重点词汇及句型的用法，运用于实际生活中3、情感目标激发学生对英语学习的兴趣，使学生轻松愉快地学习，获得成就感，树立自信心三、教学重难点（1）交际用语的掌握、应用（2）掌握本课新单词四、教学方法（1）提问引入法通过提问，以集体、分组等方式回答问题展开教学，检查和巩固新旧知识（3）交际功能法通过集体、分组、个别练习等形式，达到交际目的（4）轻松愉快地问答来调节课堂气氛，激发学生学习兴趣，活跃课堂。
五、学法指导（1）合作学习，让学生围绕课堂任务分工合作，在活动中互相交流合作，从而获得知识、技能和情感体验。
（2）积极性的调动在教学过程中创造一种开放和谐、积极互动的课堂氛围，让学生轻松学习（3）利用录音带等教具，让学生直观学习六、教学过程设计1、复习导入2、新授（1）教授新单词（2）讨论与本课相关的几个问题（3）播放录音，看课文并回答问题（4）阅读短文，请同学分角色朗读并翻译（5）指导画出重点句型并讲解知识点3、小练习4、再次播放录音，学生跟读，注意发音5、课堂小结6、布置作业七、板书设计Lesson12: Lunch on the train It’s time for lunch. be waiting for…What would you like? I would like…We don’t have any…Anything else?。
冀教版英语七年级下册教案 Lesson 12 A Blog about the Silk Road
Lesson 12 A Blog about the Silk Road教学设计【教学目标】1.Master the words and phrases:experience, alive, own --; have a good time, ,--2.Let students understand the content and write a blog in English.【教学重难点】重点：掌握本课的重点单词、短语及句型。
难点：让学生能理解文章内容,并能用英语写博客。
【课时安排】1课时【授课时间】2020年( )月( )日星期( )【教学过程】一、导入环节（2分钟）（一）导入新课，板书课题导入语：Good morning, class. How are you? Today, we are going to learn：Lesson 12 A Blog about the Silk Road（二）出示学习目标过渡语:First ,let’s read the learning goals together.1.我要掌握单词和短语：experience, alive, own --; have a good time, ,--2.通过学习，我要理解文章内容,并能用英语写博客。
过渡语:I believe everyone can achieve your goal? Can you ? Let’s begin .二、先学环节（15分钟）过渡语:First look at the guides carefully and then finish the tasks step by step.（一）出示自学指导1.读课文，划出不熟悉的单词、短语和句子2.完成自学检测（二）自学检测反馈I．抄写本课生词（英语、词性、汉语意思）（1）____________________（2）_____________________（3）__________________ （4）____________________（5）_____________________（6）__________________ （7）____________________（8）_____________________（9）__________________ II.英汉互译 1.想要做某事________________2.想要某人做某事_____________________ 3.告诉某人去做某事____________________4.告诉某人不要去做某事_________________ 5. hope to do sth.__________________6. my friends from Canada ____________________ 7. the book on the desk __________________8. an suggestion _______________________ 【Keys】1. want to do sth. 2. want sb. to do sth. 3. tell sb. to do sth. 4. tell sb. not to do sth. 5. 希望去做某事 6. 我来自加拿大的朋友们7. 桌子上的那本书8. 一条建议III.根据所给汉语完成句子1.在旅途中我看到了很多,也经历了很多。
冀教版七年级英语下册Lesson12ABlogabouttheSilkRoad教学设计
3.培养学生具有全球视野，了解世界各地的文化差异，增强跨文化交际意识。
4.培养学生具备探索精神，勇于追求真理，树立正确的人生观和价值观。
5.通过对本课的学习，使学生认识到丝绸之路在历史中的重要地位，增强民族自豪感。
二、学情分析
本节课的教学对象是七年级学生，他们在英语学习方面已经具备了一定的基础。经过上半学期的学习，学生对英语的基本语法、词汇和句型有了初步的了解。在此基础上，学生对丝绸之路的相关知识也表现出浓厚的兴趣。然而，由于年龄和认知水平的限制，学生在理解历史文化背景、运用一般过去时态以及进行跨文化交际方面仍存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
2.重点：培养学生通过阅读获取信息、分析问题的能力。
难点：学生在阅读过程中对关键信息的提取和归纳，以及对文章深层含义的理解。
3.重点：提高学生的听说能力，特别是在听力活动中对关键信息的捕捉。
难点：学生在口语交流中能够流利地运用所学知识，表达个人观点。
（二）教学设想
1.针对教学重点和难点，设计以下教学活动：
5.注重培养学生的跨文化交际意识，引导他们尊重和理解不同文化，为今后的国际一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于学生对课文内容的理解，词汇和短语的掌握，以及一般过去时态的运用。
难点：学生对于一般过去时态的准确运用，特别是在描述丝绸之路历史事件时的语境应用，以及如何将所学的词汇和短语融入到叙述中。
1.写作任务：
学生运用一般过去时态，结合课文内容和自己的了解，写一篇关于丝绸之路的短文。要求：不少于80词，涵盖丝绸之路的起点、经过地点、历史意义等内容。
2.阅读理解：
教师提供一篇关于丝绸之路的阅读材料，要求学生阅读后完成相关问题。问题设置应涉及文章的主旨、细节和推理判断等方面，旨在提高学生的阅读理解能力。
冀教版英语七下Unit2Lesson12教案
Lesson 12: Lunch on the TrainTeaching Aims：1．words: wait, finally, cart, waitress, drink, fruit, some, grape, any, miss, snack, thirsty, bottle, nothing, own, bowl, anything, else, maybe2．sentences: It’s time for lunch.Everyone is waiting for the food to come.What would you like?I would like a bottle of tea.May I have some donuts, please?We don’t have any grapes.Anything else?Teaching Resources: audiotape, cards, picturesLanguage Points: It’s time for---be waiting for—What would you like? I would like---We don’t have any---.Anything else?Teaching Procedures：Step 1: Greeting.Step 2Revise Lesson 11hear/listen toplaces of interestStep 3 Presentationthe questionDo you like to eat lunch on the train or bus?What do you like to eat when you travel?2. Play the tape and ask the students to answer the following questions:What do Danny, Jenny and Li Ming want to eat?Step 4 check the answer.Step 5 Teach the new words and Explain the language pointswait, finally, cart, waitress, drink, fruit, some, grape, any, miss, snack,thirsty, bottle, nothing, own, bowl, anything, else, maybeStep 6 Play the tape again and get the students to read after the tape.Step 7 Practise the dialogue in a small a menu for the the menu on a piece of paper. Practice using the menu with others.Step 8 Present the dialogueStep 9 Homework.1 Finish off the activity book.2. Recite the dialogue in this lesson.3. Preview Lesson 13.。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit 2 It’s Show Time!
Lesson 12 A Blog about the Silk Road
单词experience, alive, own, should, anyone,
理解文章内容,能够用英语写博客。
正确使用本课的词和短语,分辨、会用anyone, suggestion, have a good time, have a very long history, a lot, the history of China, open one’s eyes, in a new way。
Step 1.Lead in
Leading in 【情景1】
Begin the class with a free talk.Teacher asks the students questions about how to write an English blog.Ask students questions like“Do you write blogs? What’s it about? Do you know the blog?”
T:Do you write blogs?
S1:Yes.
T:What’s it about?
S1:I write what I think in my blog.
T:Do you write blogs?
S2:Yes, but I don’t write it every day.
T:Oh, when do you write it?
S2:When I have some special feelings, I write them in my blog.
T:Do you know blogs?
S3:Yes.
T:What is a blog?
S3:A blog is usually a web page.
T:What can you use a blog to do?
S3:I can write anything I like on the blog.
…
Leading in 【情景2】
Group work:Ask the students to work in groups and discuss the following question:What will you see if you have a chance to go abroad? After a few minutes, ask some groups to make a report in front of the class.
S1:Where will you go?
S2:I will go to France.
S1:Why?
S2:I want to go to Paris to see the Eiffel Tower.
S1:Where will you go?
S3:I will go to England.
S1:Why?
S3:I want to visit the Big Ben.
…
Group 1:There are many places of interest in foreign countries, too.My group members want to go abroad to see them.Tom wants to go to Paris, France because he wants to see the Eiffel Tower.John wants to go to England because he wants to visit the Big Ben.Kate wants to go to the U.S.because she things the U.S.is a wonderful country.She will see and learn a lot there.
…
Step 2.Presentation
1.Show the students objects or pictures and learn the new words and expressions in this part:experience, alive, own, should, anyone, suggestion, have a good time, have a very long history, a lot, the history of China, open one’s eyes, in a new way.Show a picture to the students.Point to the picture and ask:
T:Do you have experience of teaching?
S1:Yes.I teach my sister at home.
T:Very good.Now read after me “experience”.
S:Experience.
T:What should you do at school?
S:We should work hard.
T:Now read after me “should”.
S:Should.
…
2.Ask the students to make sentences with the new words and phrases.
S4:I want to go on a trip.Can you give me some suggestions?
S5:Sure.Would you like to go to Hainan?
S4:Yes,I’d love to.Does it have many places of int erest?
S5:Yes, it has a long history.It can open your eyes.
…
Give the students chances to make sentences or make up dialogues.
1.在旅途中我看到了很多,也经历了很多。
I saw and on the trip.
2.在这些地方中国的历史如此生动。
The history of China is in these places.
3.我用一种新的方法看到了我自己的历史和文化。
I my own history and culture .
4.接下来我该去哪?
Where I next?
5.有没有人给些建议呢?
Does have any?
答案：1.experienced a lot 2.so alive 3.saw, in a new way 4.should,go 5.anyone, suggestions
1.Learn the new words and expressions by heart.
2.Read the blog after class.
3.Go over what you’ve learnt in this unit.。