七年级人教版英语课程纲要
七年级英语上册课程纲要
三下英语课程纲要分享课
PEP三年级下册英语课程纲要分享课教学设计 郑州市二七区大学路第四小学/王莹 教材来源：小学三年级《英语》教科书/人民教育出版社2012版 内容来源：小学三年级《英语（下册）》 主题：课程纲要分享课 课时：1课时 授课对象：三年级学生 设计者：郑州市二七区大学路第四小学 目标确定的依据： 1、课标相关要求 能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词语。敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习活动，与其他同学积极配合和合作；在词语与相应事物间建立联想，能运用主句型进行替换练习，在学习中集中注意力。 2、学情分析 经过半年的学习，学生已经有了一定的英语基础，积累了词汇和语言交际用语，学生的阅读和书写字母能力也有了提升。学生掌握了一定的英语学习方法和学习规律，具备了一定的英语学习能力。 3、教材分析： 本册教材包含六个单元和两个复习单元。教材更突出了英语的交际功能，教材中出现了一些国家的名称，描述动物、方位、数量，表达喜欢的水果，话题贴近学生生活，这些都更加能激发学生的学习兴趣。 学习目标 1.交流课程纲要，了解本学期英语学习的课程目标、课程内容、课程实施以及课程评价。 2.能够联系语言环境，结合实际制定个人英语学习目标和计划，交流英语学习方法，明确英语学习要求。 学习重点： 通过自主学习和交流，明确本学期的学习重点和难点，交流学习方法。 学习难点： 通过课程纲要的分享，了解本学期的学习目标和学习内容，了解英语学习中的重点，并养成习惯. 学习准备： 课程纲要分享课教学设计、课件。 评价任务 借助课本目录和小组交流活动，能正确归纳出每个单元的主题，明确本学期课程实施情况和课程评价的标准。（检测目标1的达成情况） 能结合实际情况制定个人英语学习目标和计划，总结学习方法，明确英语学习要求。（检测目标2的达成情况）
四年级英语教学大纲
四年级英语教学大纲 单元课时安排重点单词重点句型 1第一课时：computer,1Where is the My1、A. Let's learn Let's board,fan,teachers’office? School do light,this,It ’s on the second 2 、 ALet's talk Let's teacher ’s floor. play C Let's sing office,2Is this the 3、A Read and write picture,w teachers’office? B Let's chant C Good all,floor,y No, it isn’t. The to know es,first,se teachers’ office is 4、A.Let's learn cond,libra next to the library. B Let's play C Story ry,playgro3Is that the time und,art computer room? 第二课时：room,mus 4 Do you have a B Let's talk C Let's ic room library? check Yes, we do. 第六课时： B Read and write C Task time Pronunciation 2第一课时 :one，two， 1 What time is it? What 1 A Let's learn Let's do three,four It's 6 o’clock.It ’s time2A Let's talk Let's five,six,time for dinner. is play seven,eig2It's time for.... / it? 3 A Read and write ht,nine,te It's time to ... B Let's find out C n, ,math,Time to go home. Good to know Chines,E 4 Let's learn Let's chant nglish,P.E C Story time.,music,fo 第二课时：r,class,bre 1B Let's talk C Let'akfast,lun check ch,dinner, 2B Read and write get up,go C Task time to school Pronunciation 3第一课时 :Cold,cool 1 Can I go outside Weath1A Let's learn Let's,warm,hot now? er play Let's chant,sunny,wi It ’s cold outside. 2：ALet's talk Let's chant ndy,cloud Yes, you can./no, C Good to know y,snowy,r you can’t. 3： A Read and ainy,outsi2What ’s the write BLet's do C Let's de,be weather like in New sing careful,w York? 4:B Let's learn Let ’s find eather,Ne It.s rainy. 单元内容分析本 单元重点学习学校 课室及功能室的名 称、分布和不同的 功能。重点学习的 句型是： This is the teacher's office ．That is my classroom． Is this the library? Is that the TV room? A 、 B 部分的 Let's talk 渗透了这几个新的 句型，应作为本单 元的教学 难点。 本单元重点学习时 间的表达以及描述 不同时间进行的日 常活动。主要句 型是： What time is it? It's ... It's time for .... / It's time to ... A 、B 部分的 Let's talk 渗 透了这几个新的句型， 应作为本单元的教学 难点。 本单元重点学习表 示天气状况的形容 词。重点句型 是What's the weatherlike today? It's rainy ．Can I wear my... ? Yes you can ． No, you 练习 1.--- Where is the ______? ------ It's ________. 2.This / That is _______. 3.--- Is this / that / the /a _______? ---Yes, it is. / No, it isn't. / No, it is _______. -- What time is it? ---It's _____./ It's timefor _____Let's _____. / It's time to _____ 根据提示回答问 题： 1.What’s the weather like in New York? ——————— 2.Is it cold? — ——————
国际学术交流英语人人整理
1我访问过一些地方，遇到过不少人，演谈起来，奇妙的事可多呢。 There are many wonderful stories to tell about the places I visited and the people I meet. 2你们已经取得了进步，对此我毫不怀疑。 There has been no doubt in my mind of the progress which you have achieved. 汉语：由先到后，由因到果，由假设到推论，先叙事后总结，符合汉语“末尾焦点”的语言习惯和“从众归一”的思维方式。“循序渐进” 英语：先表示个人感受、态度或是首先就事情本身做出评论，然后再叙述事情的来龙去脉。“开门见山” 这种小型热带鱼由于具有自行修复受损和患病的眼部细胞的独特功能，长期以来一直为科学家所关注。 The tiny tropical fish has long interested scientists because of its unique ability to repair damaged and diseased cells in its own eyes. 一项技术突破使科学家得以第一次利用成年猴子培育出几十个克隆胚胎，从而开拓了以医疗为目的的高效克隆人类胚胎的前景。 The prospect of being able to clone human embryos efficiently for medical treatments has been raised by a technical breakthrough that has enabled scientists to make dozens of cloned embryos from adult monkeys for the first time. 如蒙尽早回寄来样品或产品册，将不胜感激。 It would be appreciated if samples and/or brochure could be soon forwarded to us. 如能尽早回复，我将非常感谢。 I will be very obliged to you if you will kindly grant me a reply at your earliest convenience. 英语：先叙述最近发生的事，再叙述次近发生的事，最后叙述最远发生的事。 汉语：由远到近。 当有列举与总概时，英：先总概后列举；汉：先列举后总概 在自然界找不到游离状态的铝，因为这种金属总是和其他元素结合在一起，最普遍的是跟氧结合（铝和氧都有很强的亲和力），所以，铝直到十九世纪才被人类发现。
七年级上册英语课程纲要
七年级上册英语课程纲 要 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
七年级上册英语课程纲要 ◆课程名称：七年级英语 ◆课程类型：必修课程 ◆教学材料：人教版2012年5月第1版《七年级英语》 ◆授课时间：60课时 ◆授课对象：义务教育阶段七年级学生 ◆设计： 一、学生、教材及其他资源背景分析 从学生方面看：七年级新生已具备了一定的英语基础。他们感知了英语是一门什么样的语言，学习了字母、音标、600多个三会以上的词和词组、数百个基本句子，接触到了一些语法现象。不少学生对英语产生了兴趣，养成了大胆发言、规范书写、依据读音记单词、独立完成学习任务等良好的学习习惯，具备了一定的听说读写的语言技能。但由于教学条件、教学管理、师资水平、学生智力等多方面的原因，学生在小学期间的英语学习中发展极不平衡，分化特别严重。 从学习内容看：本册共十二单元，其中前面1--3单元为预备单元。后面9单元为正式教学单元。自初中英语教材开始改革以来，专门设置了预备单元，使没有英语学习基础的学生能更好地使用这套教材。但是，这几个预备单元的内容和小学四年的英语教材相比，还是显得单薄。所以，我们在教学中，要注意根据教材内容，对相关的小学英语知识进行适当的、有计划的、系统的补充，尤其是词汇方面的补充。这就要求我们要了解小学英语和中学英语的知识结构体系两者之间的联系和相互渗透的程度。这样，我们才能把该补充的内容在适当的时候进行补充，才能使这种补充具有科学性和系统性。 因此，本期一方面应继续加强基础知识的学习，把各个知识点真正落实到位，另一方面，还要通过学生的自主回忆、自主整理、合作交流等方式，引导学生对小学所学的内容进行系统的归纳整理，通过教学目标的有效落实和课堂教学的有效启发，发展学生的总结概括能力和利用内容全面的梳理和概括，努力提高学习的学习质量。 二、课程目标 通过本学期的学习，教师要要引领学生： 1、通过体验和参与，对英语学习表现出积极性和初步的自信心。 2、通过听说训练，能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。 3、通过合作学习，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。 4、通过教材范例学习,能参照范例或借助图片写出简单的句子。 5、在与同学合作学习的过程中，通过情景设置,体验合作,能参与简单的角色扮演等活动。
(2020年整理)三年级下册英语课程纲要分享课.doc
三年级下册英语课程纲要分享课教学设计 教材来源：小学三年级《英语》教科书/人民教育出版社XXXX版 内容来源：小学三年级《英语（下册）》 主题：课程纲要分享课 课时：1课时 授课对象：三年级学生 设计者： 1、课程标准相关要求 能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词语。敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习活动，与其他同学积极配合和合作；在词语与相应事物间建立联想，能运用主句型进行替换练习，在学习中集中注意力。 2、教材和学情分析 今年的教材包含六个单元和两个复习单元。教材更突出了英语的交际功能，教材中出现了一些国家的名称，描述动物、方位、数量，表达喜欢的水果，话题贴近学生生活，这些都更加能激发学生的学习兴趣。 经过半年的学习，学生已经有了一定的英语基础，积累了词汇和语言交际用语，学生的阅读和书写字母能力也有了提升。学生掌握了一定的英语学习方法和学习规律，具备了一定的英语学习能力。 目标 1.交流课程纲要，了解本学期英语学习的课程目标、课程内容、课程实施以及课程评价。 2.能够联系语言环境，结合实际制定个人英语学习目标和计划，交流英语学习方法，明确英语学习要求。
学习重点： 通过自主学习和交流，明确本学期的学习重点和难点，交流学习方法。 学习难点： 通过课程纲要的分享，了解本学期的学习目标和学习内容，了解英语学习中的重点，并养成习惯. 学习准备： 课程纲要分享课教学设计、课件。 评价任务 借助课本目录和小组交流活动，能正确归纳出每个单元的主题，明确本学期课程实施情况和课程评价的标准。（检测目标1的达成情况） 能结合实际情况制定个人英语学习目标和计划，总结学习方法，明确英语学习要求。（检测目标2的达成情况） 学习过程： 一、激趣导入 大家好，欢迎同学们回到学校。在过去的一个学期，我们学到了一些英语知识，你还记得吗？ 新的一年，新的开始。我知道大家在寒假中都收到了很多新年礼物，今天老师送给大家一份新学期的礼物，老师送给大家最好的礼物莫过于带领大家分享英语学习的乐趣，共同攀登英语学习的高峰。今天，让我们一起打开三年级下册英语学习的大门。 二、明确课程目标和课程内容。 （一）课程内容安排 1、学习目录是我们学习的好朋友，同学们，你发现了什么？ 2、请你们浏览课本，小组内合作，针对你所感兴趣的单元主题进行合作学习，讨论并交流自己的想法：本单元是怎样安排的，主要内容是什么? 例如，有哪些四会单词，重点句子，或者语法知识？（学生自主学习，汇报，展示）总结：首先，第一单元我们要学习国家、来自哪里；第二单元呢，就是要学习家人；第三单元我们学习动物；第四单元我们学习我的物品在哪里吗？第五单
四年级英语课程纲要
小学四年级《英语(上册)课程纲要》 课程名称：英语 课程类型：必修 教材来源：人民教育出版社义务教育教科书 适用年级：小学四年级 教学课时：30课时 设计者：王铁林 背景 课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。从3年级开设英语课程的学校，3、4年级应完成一级目标，《小学英语新课程标准》中指出一级综合语言运用能力目标为：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 目标 （一）能力要求： 1、对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。 2、能根据所学内容表演小对话和歌谣。 3、能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。 4、能根据图片或提示写简单的句子。 5、在课堂中能做到乐于参与、积极合作、主动请教。 （二）学习目标要求： 1 .能听，说，读，写61个单词和24个句子（包括学校，时间，服装，天气，询问价格和 农场等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短对话。 2. 能听，说，认读60个单词。 3. 能通过各种任务型语言活动巩固所学知识，提高学生综合运用语言的能力。 4. 玩，演，试听及文化： （1）能听懂，会唱8首歌曲，能通过活泼，欢快的歌曲复习巩固所学语言。 （2）能听懂，会吟唱7首歌谣。 （3）能理解6个幽默小故事，能适当扩展本单元语言，加大信息输入，讲述趣味故事并表演。 （4）能了解6项简单的中西方文化知识，能以通俗易懂的形式介绍中西方文化生活常识。 5.阅读及表达 （1）能读懂对话或小短文。
(完整word)英语课程纲要(人教版七年级下册)
初中英语课程纲要（七年级下册） 孟庄一中 常兰枝 2014年2月
初中英语课程纲要（七年级下册） ●学校名称：孟庄镇一初中 ●课程类型：义务教育基础型课程 ●设计教师：常兰枝 ●教学材料：新目标（Go for it） ●设计日期：2014-2-16 ●适用年级：七年级下学期 ●授课时间：本学期实际授课18个周，本册共12单元，每单元六个课时 70课时完成12个周，期中复习考试一个周，期末考试复习三个周，机动一个周。 一、课程刚要制定的必要性 根据《英语课程标准》在新的教改形势下，除英语教材之外，学校和教师还应积极开发和利用其他课程资源，要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语。亲身感受和直接体验语言及语言运用。还要根据当前教育形式，郑州市教育教学现状，以及学校和学生的不同情况，进行教材的整合。为了使我校“七三三”教学模式更进一步发扬光大。因此，寻找新的课程资源，增强英语教学的开放性和灵活性，开发校本英语课程；进行教材的整合；进一步教学改革，已经势在必行。 二、课程性质 校本课程是国家基础教育课程设置实验方案中的一个部分，是义务教育课程标准实验教科书，以发展学生个性为目标指向，强调课程以《英语课程标准》为准绳，以学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综
合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。以以上教育理念进行对教材的整理编和，以“七三三”教学模式为载体，完成教育教学任务。 三、课程目标 1，总体目标：根据新课程的三维目标，促进学生在知识与技能，程与方法，情感、态度价值观方面有全面的发展。关注教师和学生的生活经验与实际需求，不断追求校本课程的个性化建设，适应学生个性特长的发展，适应师生全面素质的提高。2，具体目标：尊重学生成长规律，满足学生个性发展需求，拓宽学习渠道，发展学生多元智能，让学生了解科学探究的过程，提高自信心和实践能力，使学生具备一定的基础知识和技能，以适应社会发展和需要。 四、课程实施 以主题为线索，以活动为中心，让学生通过做事、思考、合作等过程来体验语言，体验到学习语言的乐趣，使学生在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言的应用能力。 五、课程内容及活动安排 本课程的特点是讲练结合，强调精讲多练。根据时间可分为课内训练与课外训练；根据技能，可分成口头与笔头，输出与输入；根据形式，可分成个人与合作。另外尚可分成单项与综合等。实践与讲授交叉融合，实践贯穿始终。现代化的学习工具可以帮助学生进行练习，但学生自己是练习的源动力和主体，是决定因素。在这个环节应当更加关注学生在完成综
六年级下册英语课程纲要分享课教案 (2)
六年级下册英语课程纲要分享课教案 学习目标： 1.通过与学生交流课程纲要，了解本学期英语学习的课程内容、课程目标以及课程评价。 2.通过了解教师对学生的评价和学习方法，激发学生自主学习的主动性。 教学重点： 通过学习和老师的讲解了解本学期的教学重点和难点，教学内容和评价方法。 教学难点： 通过课程纲要的分享，了解本学期的教学目标，并了解英语学习中的重点，并养成习惯. 教学准备： 课程纲要分享课教案。 教学流程： 大家好，欢迎在新学期回到学校，我知道大家在寒假中都把作业做得很好，那么你们知道吗？其实老师在假期也有作业的，你们想知道是什么作业吗，就是课程纲要，老师的这个作业不只是写给自己看的，对在座的各位同学也会有很大的帮助，它就像是一张地图，能让我们看清这个学期我们要学习什么内容，对这些内容掌握的要求，和如何去学习，如何去练习等等。
让我们走进六年级下册的英语书看看吧。 1.学习目录学习 学习目录是我们学习的好朋友，同学们，你发现了什么？共几单元？（学生看课本）本册课程共分4个单元。每单元包括Part A, Part B, Part C三大部分；另外有两个复习单元。这6个单元好像不同的树枝，组合在一起就形成了一棵知识树，我们大概要用四个月的时间学习完这本书。 2. 教案内容安排 教材依然按专题进行编写。我们将继续围绕专题展开学习活动，每组的专题和学习重点都巧妙地蕴含在单元题目中，快快用上我们明亮的双眼和智慧的大 脑，和大家一起探讨吧。 单元题目话题 Unit 1 How tall are yo u? height; length; weigh t Unit 2 What’s the matt er,Mike? illness; feelings Unit 3 Last weekend weekend activities Unit 4 My holiday holiday activities Recycle 1 Let’s take a tr ip! Trip Recycle 2 A farewell party party 3. 下面我们来看看这个学期我们需要掌握的内容是什么。
小学四年级英语课程纲要
小学四年级英语（下册）课程纲要 课程名称：英语 课程类型：必修 教材来源：人民教育教育出版社 适用年级：小学四年级 教学课时：42课时 设计者：李彩霞 日期：2017年2月 在小学阶段，由于生理特点，女生对语言的学习比男生快很多，课堂中经常举手的大多数都是女生。四年级的学生大概处在十岁左右，这个阶段的儿童注意力不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。所以他们对课件里的动画和会动发声的教具感兴趣。另一方面，他们感知事物的特点比较笼统，不精确，往往只注意到一些孤立的现象，看不出事物之间的联系和特点，对时间和空间的概念也比较模糊。 本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。因此，本期一方面应继续加强基础知识的学习，把各个知识点真正落实到位，另一方面，还要通过学生的自主回忆、自主整理、合作交流等方式，引导学生对小学所学的内容进行系统的归纳整理，通过教学目标的有效落实和课堂教学的有效启发，发展学生的总结概括能力和综合运用知识分析和解决问题的能力，努力提高学习的学习质量。目标 根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。四年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标： 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音 正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 内容 单元题目话题课时 Unit 1 My school 学校教室、场馆名称及相应位置。 6 Unit 2 What time is it? 学习时间的表达及描述不同时间 进行的日常活动。 6 Unit 3 Weather 谈论不同地方的天气 6 Recycle 1 综合运用１－３单元的主要语言进行 有实际意义的交流。 3
小学五年级英语下册课程纲要分享课教案
小学五年级英语下册课程纲要分享课教案
五年级英语下册《课程纲要》分享课教案 教案背景：此教案是在前期撰写《课程纲要》基础上进行设计的，是在理清本学期的课程在本课程中的地位与价值上，明确了本学期的课程内容与课程整体的逻辑关系，知识点与课程目标之间的逻辑关系的基础上给学生了一张认知地图，通过描述学习的目的地，画出学习线路图，提供学习的基本要求，使学生明确本学期的课程教学安排、学习任务，把握学习内容的逻辑框架，进而学会规划自己的学习，从而培养学生的元认知能力，提高课程学习方面的成就。 教材分析： 五年级英语下册教材内容丰富而蕴含教育、文化价值，具有时代特点。教材体系开放而富有活力，它注重全面提高学生的英语素养。本册课本中有就息时间、周末活动、季节、生日、动物、野外活动等话题贴近学生的生活实际，这学期要着眼于积累语言，启发思维，培养学生的英语实践能力。教学目标明确而富有整体性。 学习目标 1、了解五年级英语下册课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。 2、积极参加小组、全班的交流讨论，能用对话的形式发表自己的见解和看法。 3、通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习。 教学重点 了解五年级英语下册课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。 教学难点 围绕《课程纲要》展开讨论，就自己感兴趣的地方进行思考，积极发表自己的见解和建议。 教学时间1课时 教学准备课前学生自学预习本册课本，了解大概内容；教师准备课件。 教学过程 一、谈话交流，明确主题。 师：同学们，这节课我有一样特殊的礼物要与大家分享，它就像路标一样，告诉我们这学期要学习什么，做多少才会通向知识的藏宝库。我们一起来分享这个礼物吧，板书《课程纲要》。 二、师生共同梳理课程内容 师：让我们走进五年级下册的英语书看看吧。 1.学习目录是我们学习的好朋友，同学们，你发现了什么共几单元（学生看课本）本册课程共分6个单元。每单元包括PartA, PartB, PartC三大部分；另外有两个复习单元。 2.时间安排
四年级英语下册课程纲要分享课
四年级英语下册课程纲 要分享课 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
四年级英语下册《课程纲要》分享课教学设计 教学背景： 在《课程纲要》编写的基础上，为了理清本学期课程的地位与价值，明确了本学期的课程内容与课程整体的逻辑关系，使学生了解知识点与课程目标之间的逻辑关系的基础上，给学生了一张认知地图，通过描述学习的目的地，提供学习的基本要求，使学生明确本学期的课程教学安排、学习任务，把握学习内容的逻辑框架，进而学会规划自己的学习，从而培养学生的认知能力，提高课程学习方面的成就。 教材分析： 本册教材内容丰富有趣，教材开放而富有活力，它注重全面提高学生的英语学习兴趣。这学期要着眼于积累语言，启发思维，培养学生的英语实践运用能力。 学习目标： 1、了解本册教材课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。 2、积极参加小组、全班的交流讨论，能用对话的形式发表自己的见解和看法。 3、通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习。 教学重点： 了解本册教材课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。 教学难点： 围绕《课程纲要》展开讨论，就自己感兴趣的地方进行思考，积极发表自己的见解和建议。教学时间1课时 教学准备： 课前学生自学预习本册课本，了解大概内容；教师准备课件。 教学过程： 一、谈话交流，明确主题。 师：同学们，这节课我有一样特殊的礼物要与大家分享，它就像路标一样，告诉我们这学期要学习什么，做多少才会通向知识的藏宝库。我们一起来分享这个礼物吧，板书《课程纲要》。 二、师生共同梳理课程内容 师：让我们走进这本英语书看看吧。 1.学习目录是我们学习的好朋友，同学们，你发现了什么共几单元（学生看课本）本册课程共分6个单元。每单元包括什么内容部分2.时间安排：我们大概要用3个月的时间学习完这本书。3、教材依然按专题进行编写。我们将继续围绕专题展开学习活动，每组的专题和学习重点都巧妙地蕴含在单元题目中，快快用上我们明亮的双眼和智慧的大脑，和大家一起探讨吧。自由看书，然后交流。学生相互交流自己喜欢的单元。 三、师生共同明确课程目标课件出示课程目标。人生要有目标，学习也不例外。学生用自己喜欢的方式自由朗读，了解我们的目标，以便今后的行动中向着目标去努力。本学期总学习目标: 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
《学术交流英语教程》第二版第2版王文宇,翻译答案
学术交流英语教程第二版第2版王文宇翻译答案
P38 汉译英 （1）我们在你们的主页中了解到你们是专门研究是专门研究X的，这正是我们目前研究的领域。如果有可能我们愿意与你们交换研究资料并邀请你们到我实验室进行学术访问。我方将设法为你们的来访和我们之间未来的合作所需的手续提供便利。 We have learned from your homepage that you are specialized in X, what we are doing now. If possible, we are willing to exchange research materials with you and invite you to our laboratory for academic visit. We will try to facilitate your visit and the necessary procedures for future cooperation between us. （2）来自南京的问候！我和您曾在上周伦敦“X国际研讨会”上见过面，当时我们就双方实验室研究工作做了交流，并简单讨论了未来合作的可能性。今致此邮件，进一步介绍一下我们的研究团队和我们目前的一些研究课题。希望您也能给我们提供一个有兴趣与我方建立联系的人员名单。 Greetings from Xiangtan! We met last week at the International panel discussion of X Conference in London，we talked about the laboratory research work of both sides and briefly discussed the possibility of future cooperation. With this email I would like to further introduce our team and some projects we are doing. We sincerely hope you can also recommend a list of members that would like establish a contact with us. （3）我系将负责安排您在南京期间的活动并为您支付在南京的全部费用。请您尽早发来您的访华行程表，以便我们了解您计划来宁的日期并为您到南京大学访问做好准备工作。 Our department will be in charge of the arrangement of your trip in Xiangtan and pay all expenses for your stay in Xiangtan. Please send us your schedule for your visit to China as early as possible so that we can know the date of your planned to come and make preparations for your visit to Xiangtan University. （4）我们愿意接受贵系系主任的热情邀请，拟下月底对贵系进行友好访问。此行主要目的是加强两系之间的联系并探讨进一步合作的可能性。希望解释我们
七年级英语上课程纲要
人教版《七年级英语上册》课程纲要 课程名称：七年级英语上册 课程类型：必修课程 授课时间：50---55课时 授课教师：张庄中学王会玲巴安然 授课对象：七年级（1）、（2）、（3）班 课程目标： ●总体目标： 根据新课程的三维目标，促进学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度价值观方面有全面的发展。关注教师和学生的生活经验与实际需求，不断追求校本课程的个性化建设，适应学生个性特长的发展，适应师生全面素质的提高。 尊重学生成长规律，满足学生个性发展需求，拓宽学习渠道，发展学生多元智能，让学生了解科学探究的过程，提高自信心和实践能力，使学生具备一定的基础知识和技能，以适应社会发展和需要。英语三级综合语言运用能力目标。 对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。 ●具体目标： 听：1能听懂接近正常语速，熟悉话题的语段，识别主题，获取主要信息。 2．能听懂简单故事的情节发展，理解其中主要人物和事件 3．能根据连续的指令完成任务 4能听懂广播，电视中初级英语教学节目 说：1．能根据提示给出连贯的简单指令 2．能引出话题并进行几个回合的交谈 3．能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历4．能在教师的指导下参与角色扮演等活动 5．能在上述口语活动中使用正确的语音，语调 读：1．能连贯流畅地朗读课文 2．能读懂说明文等应用文体的材料 3．能从简单的文章中找出有关的信息，理解大意 4．能根据上下文猜测生词的意思 5．能理解并结实图表提供的信息
(完整word版)七年级英语下册课程纲要 (2)
《七年级英语下册》课程纲要 课程名称七年级英语下册（人教版） 课程类型义务教育教科书 教学材料人民教育出版社《七年级英语下册》 授课时间19周 授课教师七年级英语教师 授课对象七年级学生 课程目标 1、学生通过体验和参与,对英语学习表现出积极性和初步的自信心. 2、学生通过听说训练,能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事. 3、学生通过合作学习,能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。 4、学生通过教材范例学习,能参照范例或借助图片写出简单的句子。 5、学生在与同学合作学习的过程中，通过情景设置,体验合作,能参与简单的角色扮演等活动。 课程内容: Unit1 Can you play the guitar ? 用含有情态动词can的句子来表达自己的才能和要加入的俱乐部。 ——Can you swim? ——Yes, I can./No, I can't. ——Can he play chess?——Yes,he can./No ,he can't. ——What can you do?——I can dance ./I can't sing . ——What club you want to join? —We want to join the chess club. Unit 2What time do you go to school?用What time 询问要做的事情和时间。——What time do they get dressed ? ——They always get dressed at seven twenty. ——What time does Rick eat breakfast ? ——He eats breakfast at seven o'clock Unit3 How do you get to school?谈论交通方式——How do you get to school? ——Ride my bike Unit 4 Don’t eat in class谈论规章制度的表达方法Don't run in the hallways and don't arrive late for class
四年级英语下册课程纲要
四年级英语下册课程纲要 ◆课程名称：小学英语(PEP) ◆课程类型：基础性课程 ◆教学材料：课程教材研究所英语课程教材研究开发中心与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的《四年级下册英语（PEP）》. ◆授课时间： 【课程总目标】 1．能听懂、会说12组会话.并能进行简单的交流. 2．能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题）.并简单运用. 3．能听、做6个TPR活动. 4．能学会3个小制作. 5．能听懂、跟唱8首歌曲. 6．能听懂、会吟唱7首歌谣. 7．能完成6个自我评价活动. 8．能听懂6个幽默小故事. 9．能了解6项简单的中西方文化知识. 【课程内容】 《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材.本册课本以激发学生学习英语的兴趣为目的.培养学生学习英语的积极态度.使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础.以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力.同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力.适当介绍中西方文化.培养学生的爱国主义精神.增强世界意识.为学生的进一步学习奠定良
好的基础. 这册教材包括下面的内容： 本册教材由六个话题单元和两个复习单元组成.每个模块由单元—话题—功能—结构-任务构成.每个话题开始之前设计有相关的情景导入部分.之后开始分A、B、C三个部分.每部分都有固定的模块.其中听、说、读、写的语言技能编排,用各种趣味活动、游戏、儿歌学习巩固知识来贯穿始终. Unit1 Our school.通过对学校的介绍.掌握各种设施和功能教室的名称.了解一般疑问句的构成与用法. Unit 2 What time is it? 通过对自己在学校所学课程的了解.掌握课程名称学会数字一到十.以及时间的简单表达方法. Unit 3 Is this your skirt? 通过对颜色的进一步学习.了解并掌握各种衣物的名称.进一步学习一般疑问句.并初次接触特殊疑问句的学习. Unit 4 It’s warm today .通过对气候的学习.让学生了解各种不同季节的衣物名称. Unit 5 How much is it ?通过对各种衣物尺寸大小的了解.结合物品数量的差别.学会询问价格.并用所学数字正确做答. Unit 6 At a farm .通过对农场场景的展示和各种动物声音的模仿让学生在轻松的氛围中掌握农场上各种牲畜和蔬菜的名称.同时了解并学习可数名词的复数变化形式. 本册教材的教学目标是： 1、激发学生学习英语的兴趣.培养他们学习英语的积极态度.使他们初步建立学习英语的自信心； 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础.以及良好的学习习惯； 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力. 4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力. 5、适当介绍中西方文化.培养学生的爱国主义精神.增强世界意志.为学生的进一步学习奠定良好的基础. 【本册教学重点】 能够听、说、读、写61个单词以及24个句子并简单运用.能够听、说、认读60个单词和词组.即Let’s learn Let’s talk Read and write 中出现的重难点内容. 【课时安排】 Unit 1 Ｏur School ６课时 Unit 2 What Time Is It? ６课时 Unit 3 Is This Your Skirt? ６课时 Recycle 1 ３课时 期中复习检测３课时
七年级英语下学期课程纲要
七年级英语学科备课组下学期《课程纲要》 总体目标： 有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。能读懂供七年级学习阅读的简单读物和报刊、杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能根据提示起草和修改小作文。能与他人合作，解决问题并报告结果共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。能利用多种教育资源进行学习。进一步增强以文化差异的理解与认识。 语言技能目标： 听 1、能根据语调和重音理解说话者的意图。 2、能听懂有关熟悉 话题的谈话，并能从中提取信息和观点。3、能借助语境克服生词障碍、理解大意。4、能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系。5、能在听的过程中用适当方式做出反应。6、能针对所听语段的内容记录简单信息。 说 1、能就简单的话题提供信息表达简单的观点和意见参与讨 论2、能与他人沟通信息，合作完成任务3、能在口头表达中进行适当的自我修正。4、能有效地询问信息和请求帮助。5、能根据话题进行情景对话。6、能用英语表演短剧。7、能在以上口语活动中语音、语调自然，语气恰当。 读 1、能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义。 2、能理解 段落中各句子之间的逻辑关系。3、能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局。4、能读懂常见体裁的阅读材料。5、能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获
取信息。6、能利用字典等工具书进行学习。7、除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上。 写 1、能根据写作要求，收集、准备素材。 2、能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改。 3、能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系。 4、能简单描述人物或事件。 5、能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。 语言知识目标 语音 1、了解英语语音包括发音、重音、连读、语调、节奏等内容 2、在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅 3、根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度 4、根据读音拼写单词和短语。 词汇 1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语 2、了解单词是由字母构成的。 语法 1、了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能 2、在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能 3、理解和掌握描述人和物的表达方式 4、理解和掌握描述具体事件和具体行为的发生、发展过程的表达方式 5、初步掌握描述时间、地点、方位的表达方式 6、理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式。 交际功能 1、在日常生活中恰当理解和表达问候、告别、感谢、介绍等交际功能 2、在日常人际交往中有效地进行表达。 话题与文化 1、熟悉与学生个人、家庭和学校生活密切相关的话题 2、熟悉有关日常生活、兴趣爱好、风俗习惯、科学文化等方面的话题。情感态度目标 1有明确的学习英语目的能认识到学习英语的目的在于交流 2有学习英语的愿望和兴趣乐于参与各种英语实践活动 3有学好英语的信心敢于用英语进行表达 4能在小组活动中积极与他人合作互相帮助共同完成学习任务 5能体会英语学习中的乐趣乐于接触英语歌曲读物等 6能在英语交流中注意并理解他人的情感 7遇到问题时能主动向老师或同学请教取得帮助8对祖国文化能有更深刻的了解9乐于接触并了解异国文化