努力培养学生学习英语兴趣论文
中学生英语学习兴趣培养论文
中学生英语学习兴趣的培养【摘要】兴趣是最好的老师。
一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。
因此，课堂教学手段必须不断更新，灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生学习实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。
【关键词】中学英语教学学习兴趣教学过程2011年新课标的颁发实施给中国的基础英语教育带来了久违的春风，然而和其他学科相同，英语课程改革的理论与实践之间存在着很大的差距。
社会发展水平，师生素质要求，英语学科自身发展中固有的缺陷和中国英语教学的文化传统等都严重制约着英语课程的改革和发展。
对于很多中小学生来说，他们的英语基础并不是那么扎实，他们学习英语的热情并不是那么浓厚。
相当数量的学生对英语学习的兴趣并不大，原因之一就是学习材料和教学方法对学生缺乏吸引力。
因此，对他们来说，要学好英语并不是一件容易的事。
那么为了更好的让学生学习新课程标准英语，作为教师的我们应该如上好新课标英语？如何来培养学生的学习积极性和调动他们的学习动机呢？首先，加强情感教育，诱导学习兴趣。
英语教学不仅是一个认识过程，而且是一种情感活动的过程。
如果对学生的学习情感调控得好，就可以变被动学习为主动学习。
要在教学中获得事半功倍的效果，首先要让学生在获得知识、解决问题的过程中意识到英语在今后生活中的广泛应用，以此激发学生的求知欲，让其产生学习情感，使他们认识到如果想拥有一个美好的未来，更好地胜任以后的工作，就必须学好英语。
其次，教师要注重对学生情感教育。
在教学中细微之处也须对学生进行科学的引导、热情的帮助，使其切实感受到老师对他的爱心与关怀，时刻感觉到老师在关注着自己，做到”亲其师而信其道”，这样师生之间定会产生情感共鸣，学生对英语课就会激情久久。
如何培养中学生学习英语兴趣论文
浅谈如何培养中学生学习英语的兴趣摘要：兴趣是最好的老师，是学生学习的动力和源泉。
初中阶段的英语教学要让英语贴近生活，运用多种教学方法和手段激发学生学习英语的兴趣，使他们乐学、爱学。
关键词：中学生英语学习兴趣古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。
”由此可见，兴趣对于学生的学习来说是一至关重要的条件。
全日制义务教育初级中学《英语课程标准》中明确规定：“基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣……”。
因此，在英语教学中，要使学生学得积极主动，并达到良好的学习效果，大面积地提高教学质量，激发学生学习兴趣是关键。
那么如何培养学生学习英语的兴趣呢？以下结合我的教学实践浅谈四点体会。
一、培养学生学习英语的兴趣，教师自身是关键因素之一要让学生对英语感兴趣，首先要学生对英语教师感兴趣。
英语教师应树立学生喜欢的良好形象，使学生“爱屋及乌”。
怎样树立良好的形象呢？关键就是要求老师具有高尚的师德，对学生学业的长进和优秀的品德的形成要起潜移默化作用；要有行之有效的教学方法，诚实谦虚的教学作风；要精心备课、讲课、辅导、批改作业。
英语教师还要有扎实的英语功底和表现出不断学习的无止境进取精神；要有高水平传授技能，把知识巧妙地传授给学生；要有循循善诱的教学态度，禁忌急；要以关心和耐心来建立融洽的师生关系；要鞭策先进，扶掖后进；此外，每天要以饱满的精神状态步入教室，以笑容面对学生；要有地道的语音语调，流利的口语、熟练的语法技能和对课本内容了如指掌，并且板书要工整有条理，课堂时间分配合理。
在一种平等合作的师生关系中，教师被学生喜欢的良好形象就树立起来了，无形中提高了学生对学习英语的积极性，教师就成了点燃学生学习英语兴趣的火炬。
二、适时地运用激励性语言，让学生体验到成功的喜悦在课上，往往一句鼓励的话语、一个信任的眼神、一次轻轻的拍肩、一个真诚的手势，都能够激发学生学习的兴趣。
它是教师对学生进行赞扬和鼓励，以激发学生更好学习的一种评价方式。
培养学生英语学习兴趣论文
培养学生英语学习兴趣之我见前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“学习兴趣是学生学习、活动的重要动力。
”学生学习的积极性和主动性受其兴趣的影响，培养学生浓厚的学习兴趣，积极主动的求知欲，是学好英语的关键。
一、培养学生学习英语的情感传统的英语教学只顾及到学生的智力因素，忽视了另一个重要因素——情感因素。
现代心理学研究进一步证明：人的智力因素并不是教育中成功与否的唯一或决定性的依据、属非智力因素的情感因素具有不可忽视的作用和地位。
儿童期是“自我中心”阶段，情感发展处于单方面尊敬阶段。
他们需要成人的支持，赞许和爱抚，这是儿童快乐和兴趣的原动力。
他们模仿性强，兴趣活泼、开朗，但任性、缺乏自控力。
这些情感特征决定了英语教学以快乐——儿童的享受色调为中心。
教师的亲切关注，班集体的良好氛围是实现情感教育的关键。
现代语言的教学方法，强调教师的表率作用和师生间的情感交流，保持或模仿孩子的天真，与孩子同乐，以满足孩子的快乐，从享受中导入兴趣，消除学生学习时怕犯错误的恐惧心理。
教师还尊重每个学生，懂得每个学生都是有个性，有自尊心的独立个体，要以不偏不倚的态度对待他们。
另外，心理学家早已证实：表扬比惩罚或批评更能鼓励学生把学习搞好。
学生因为才开始学习英语，需要放弃已经熟悉了的交际方式而去学习一种新的交际方式，往往怕犯错误或出丑而不敢说。
这时，教师要多表扬，少批评，尽量鼓励帮助他们树立学好英语的信心，促进他们尽最大的努力学好英语。
通过语言交流的形式，让学生从“我向性”逐步向“他向性”过渡，为小学阶段的英语教学奠定扎实的基础。
二、形式多样的课堂教学小学英语课堂教学的头等问题便是趣味性。
英语课要上得生动、有趣。
教师认真细致地备课，诱导每个学生都能积极参与课堂教学，鼓励那些胆怯和缺乏自信心的学生敢说、感练。
1、恰当的运用身势语人类交际分语言交际和非语言交际。
身势语属于非语言交际的范畴，是指人们在说话时使用的身体动作、姿势以及面部表情表达的情态、意义，它是一种无声的语言，是人们下意识的非言语行为，往往透露了一种更确切的信息。
培养学习英语的兴趣 英语作文
培养学习英语的兴趣英语作文英文回答：
I think cultivating an interest in learning English is really important. For me, one way to do this is by finding something I enjoy in English, like watching English movies
or listening to English songs. When I find something I like, I naturally want to understand it better, so I'm motivated
to learn more English. Another way is to set achievable goals, like learning a new word or phrase every day, and then using it in conversation with others. This can help me see progress and feel more confident in my English skills.
中文回答：
我觉得培养学习英语的兴趣非常重要。
对我来说，其中一种方
法就是找到我喜欢的英文内容，比如看英文电影或者听英文歌曲。
当我找到喜欢的东西，自然而然地想要更好地理解它，所以我就有
动力去学习更多英语。
另一种方法是设定可实现的目标，比如每天
学习一个新的单词或短语，然后在对话中使用它。
这可以帮助我看到进步，并在英语能力上更有信心。
小学生英语学习兴趣培养与保持论文
谈小学生英语学习兴趣的培养与保持兴趣是最好的老师。
一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。
因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。
在教学实践和阅读大量教育著作的过程中，我对提高小学生英语学习兴趣有以下几点看法。
一、把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲在和谐宽松的课堂气氛，可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用英语大胆发言，积极思维，不断产生学习英语和施展能力的兴趣。
新教材中有很多内容都涉及到学生熟悉的生活，因此我们应适当地把教室变成他们的活动场所，让他们自由地施展个性，激发他们学习英语的兴趣，学习内驱力自然逐步增强。
好的开始是成功的一半。
因此，在课堂教学中还要特别注意利用上课的前十来分钟创造出一个良好的课堂气氛（warming up）。
比如唱一些英语歌曲，开展如“let me guess.”或“follow me.”等有趣的复习知识型的游戏，活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲。
二、充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。
其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。
呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。
如何培养小学生在英语学习中兴趣论文
初探如何培养小学生在英语学习中的兴趣摘要：对于小学生来说，兴趣是学习的内动力，更是启蒙的钥匙。
因此，教师在小学英语教学过程中，应注重培养学生的学习的兴趣，并创造愉快的学习气氛，使小学生在轻松愉快的氛围中接受英语知识。
本文结合笔者多年的教学实践经验，谈谈在小学英语教学中，如何才能培养学生的学习兴趣。
关键词：小学英语兴趣小学阶段是学生学习英语的开始，兴趣在初级英语学习中起着至关重要的作用。
在课堂教学中，教师要有注意培养学生对英语的学习兴趣，激发学生实践的热情，让兴趣成为一种巨大的激励学习的潜在力量。
当一个学生对他所学的知识发生兴趣时.，就会调动自己的一切潜能积极、主动、愉快地去学习，而不会感到是一种沉重的学习负担，而产生厌学的情绪。
那么，在英语教学中应该如何培养学生的学习兴趣？以下是笔者结合多年的教学实践，谈一些自己的体会。
一、建立和谐的师生关系建立和谐的师生关系，可以拉近教师与学生的距离，消除陌生感，促进学生的学习动力。
有次走进教师，看见一位学生趴在桌上，经过询问，原来是他思念在异地工作的妈妈。
在课堂上，我提问他：where do you want to go this weeked?他回答到：i am going to shang hai . 我还特意加了一句“maybe you can visit your mather ,right?学生笑了，笑得是那么幸福与甜美。
我感到无比的开心和欣慰。
有了这种情感的传递与交流，使他在英语后来的课堂上积极回答问题，激发了他的学习兴趣。
由此可以看出，建立和谐的师生关系能从一定程度上提高学生的学习兴趣。
二、在教学中开展游戏教师要综合考虑教学的诸多要素，根据实际需要灵活设计游戏的形式，如;竞赛性游戏、娱乐性游戏、情境性游戏、挑战性游戏、方法性游戏等。
如:在学习表示颜色的英语单词时，我做了一个彩色的活动转盘。
在上课时我把转盘背对着学生，请一个学生上台转动转盘并问:”what cooler is it? can you guess?”，然后由其他学生猜测指针所指向的颜色。
激发学生学英语的兴趣英语作文
激发学生学英语的兴趣英语作文In today's globalized world, the importance of learning English has become increasingly apparent. However, many students struggle to find motivation and interest in learning the language, often finding it boring and monotonous. As educators, it is our responsibility to create an engaging and exciting learning environment that sparks students' interest in English.One effective way to achieve this is through the use of innovative teaching methods. By employing creative and interactive techniques, we can make the learning process more fun and engaging for students. One such method is the use of technology in the classroom. By integrating digital tools and resources into our lessons, we can bring the language to life and make it more relevant to students' daily lives.For example, we can use educational apps and online platforms to deliver interactive quizzes, games, and simulations that allow students to practice their English skills in a fun and engaging way. These tools not only make learning more enjoyable but also provide instant feedback,allowing students to identify their areas of improvement and work towards enhancing their language proficiency.Another innovative teaching method is the adoption of a project-based learning approach. By assigning real-world projects that require students to apply their English skills, we can help them see the practical value of learning the language. For instance, students can be asked to create a travel brochure in English, or to present a research paper on a topic related to their interests. These projects not only help students develop their language skills but also foster their creativity and critical thinking abilities.Moreover, it is crucial to create a classroom environment that is conducive to learning and encourages active participation. This can be achieved by fostering a positive learning culture where students feel comfortable asking questions, sharing their ideas, and collaborating with peers. Teachers can also encourage students to participate in group discussions and role-playingactivities that help them practice their speaking and listening skills in a safe and supportive environment.Additionally, it is important to recognize and celebrate students' achievements. By acknowledging their efforts and progress, we can boost their confidence and motivation to learn English. Teachers can implement a rewards system that recognizes students for their participation, accuracy, and creativity in English-related activities.In conclusion, sparking students' interest in learning English requires a conscious effort from educators to create an engaging and exciting learning environment. By employing innovative teaching methods, integrating technology into the classroom, adopting a project-based learning approach, fostering a positive learning culture, and recognizing students' achievements, we can foster a love for learning English that will benefit students throughout their academic and professional careers.**激发学生学英语的兴趣：创新教学方法的力量** 在当今全球化的世界中，学习英语的重要性日益凸显。
中学生英语学习兴趣培养论文
浅谈中学生英语学习兴趣的培养对于刚刚步入初中阶段的学生来说，英语是既陌生又熟悉的学科。
在小学，对英语有所认知，随着学习的逐步深入，出现了与小学截然不同的问题：有大量的单词需要记诵，有句式时态需要掌握，随着学习的逐步深入，有一些学生出现了畏难情绪，导致上英语课犯愁的现象。
在这种情况下，培养学生的兴趣是学习英语的捷径，只要有了兴趣，就不会再有心理负担。
只要有了兴趣，学生就能全身心地投入到学习中去，英语学习就不再是枯燥的背诵加记忆了。
兴趣是最好的老师，它是通过老师的辛勤培养和指导发展起来的。
在英语教学实践中，我是这样尝试的。
一、营造一个轻松愉快的教学环境，让学生没有任何包袱，快乐学习在课堂教学中，教师可引用一些学生大致听得懂的笑话来活跃课堂气氛，或者纠正错误，来达到搞活课堂气氛，激发学习兴趣的效果。
比如，针对部分学习较差，在学习过程中英汉参半的现象，教师可给学生讲这样一个笑话：有一个学生在学校住宿，为了让家长放心，给父母写了一封信，信是这样写的：father mather and brother我在school读book各门功课都good，只有english不及格。
学生听了哈哈大笑，同时也知道了英语不能这样学。
在教学新单词时，用一些实物、图片，可以提高学生的兴趣。
例如，在学banana，pear，apple，orange等水果时，我把实物拿进教室，一一对应进行教学，对于掌握又快又好的学生，就把相应的水果奖给了他，收到了意想不到的学习效果。
又如，在教学tiger，elephant，bear等动物单词时，我则出示图片，这样学生对英语的学习不再是抽象的概念，而是实实在在的感知。
由此，一点一滴的积累到运用，学生对英语就不再畏难。
教师还可以充分利用教材中的有趣素材，联系实际，使英语学习贴近生活。
例如，当我们班的某位同学过生日时，我们大家为他唱生日歌，使他感受到班级的温暖。
在学习merry christmas时，我先用英语介绍有关圣诞节的内容，如每年的12月25日为圣诞节，在圣诞前夜，圣诞老人会将给孩子的礼物放在孩子床头的长筒袜里，还有美丽的圣诞树，唱圣诞歌等等内容，使学生了解了关于圣诞节的风俗习惯，使学生的学习兴趣增加了。
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努力培养学生学习英语的兴趣
摘要：多年的教学实践证明，学生们越学越爱学，越学越聪明，越学能力越强。
同时学生的听、说、读、写能力得到了全面的训练。
因此，在教学中努力培养学生学习英语的兴趣，提高学生的英语水平是尤为重要的。
关键词：实践证明；英语的兴趣
中图分类号：g622 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）05-072-01
孔子说：“知之者，不如好知者；好知者，不如乐知者”。
所以说，兴趣是开发智力的钥匙，兴趣是最好的老师。
为了激发学生学习英语的兴趣，根据学生学习英语的特点和我对英语教学规律的认识，我认为在教学中应努力做到以下几点：
一、充分发挥教师的主导作用，教书育人
早在两千多年前，孔子就主张“不愤不启，不悱不发”，即先使受教育者发生困难，产生求知的动机、需要和欲望，然后再去启发他，这样教学效果才会好。
在教学中运用这种理论能充分发挥教师的主导作用，教书育人，更能体现学生的主体作用。
作为一名英语教师，要严于律已，树立正确的教育思想，教育学生把学习英语和祖国的兴旺结合起来，把学习英语和个人的前途结合起来。
几年来，由于我经常主动与学生谈心，及时了解和掌握学生学习英语的思想动态，及时解决他们在学习上存在的各种问题与困难，学生无不觉得我这个老师可以信赖，都很喜欢我这个老师。
而学生喜欢任课老
师是影响他们学习兴趣的重要因素。
因此也就为提高英语成绩奠定了基础。
二、教学内容要求和进度要切合学生实际
英语教学要使学生跳一跳就能摘到果子。
如果教学要求太高，或教学进度太快，学生跳了又跳还摘不到果子，就会影响他们的学习兴趣，挫伤他们的学习积极性，甚至干脆放弃不学了。
反之，如果教学要求太低，或教学进度太慢，有的学生就会认为易如反掌，从而影响了学生学习英语的积极性。
因此，了解及把握学生的实际水平，在教学中努力做到适度，是培养学生学习英语兴趣的关键。
三、教学方法要灵活多样
千篇一律的一个固定模式的单调教法，很容易引起学生精神的疲劳和学习兴趣的衰减。
一堂课的教学，如果仅仅采用朗读课文、回答问题等一两种方式，从而失去学习兴趣，影响学习效果。
心理学讲，让一个孩子长时间地把注意力集中在一个对象上是很不容易的，要使学生在40分钟内始终保持他们的注意力，就得不断改变刺激物——注意对象，使他们的大脑皮层的优势兴奋中心不断地从一个区域转到另一个区域。
因此，我根据学生实际，遵循“循序渐进”、“反复出现”、“打埋伏”和“滚雪球”的原则，教学方法力求灵活多样，切忌单调。
如我在课上采取了如下教学步骤：
1、一课伊始，先唱一首学生比效喜欢的英语歌曲，然后再进行英语小对话，提高口语表达能力，并开展必要的课堂游戏，训练他
们的听力。
然后突破生词。
2、详讲重点词。
讲词的读音、重音及用法。
通过小游戏的形式让学生加以巩固，然后再让几名学生到黑板前默写单词。
这样不仅可以纠正其不良的书写习惯，也促进了其背诵生词的积极性。
3、教师以不同的角色进行对话示范朗读。
4、让学生分组进行朗读，并背诵重点词句。
5、分析对话或课文中的语法难点，帮助学生踢开“绊脚石”。
6、可根据课或对话，让学生自行问答，教师进行纠正指导，使学生学得灵活、熟练。
这样，一堂课有多项活动，一环扣一环，环环有新，一定的要求，都能成为“新”的注意对象而引起学生的兴趣。
因而学生注意力集中，课堂教学效果好。
四、加强复习，巩固学习英语的兴趣
如果在教学中只考虑传授新知识，而忽视复习巩固，学生边学边忘，知识得不到积累，运用语言的能力得不到提高，也会影响学习兴趣和学习积极性。
因此，采取多种形式的复习，也是巩固学生学习英语兴趣的重要手段。
五、教学中及时表扬，肯定学生的学习成果
学习上获得成功，最容易使学生感到满意，从而增强了他们继续努力学习的动力，如果此时老师再及时的给以表扬和鼓励，让学生在心理上产生一种“成功感”。
这种成功感有利于激发学生的学习动机，从而强化了学习的兴趣。
这也是学习效果的反馈作用。
多年的教学实践证明，学生们越学越爱学，越学越聪明，越学能力越强。
同时学生的听、说、读、写能力得到了全面的训练。
因此，在教学中努力培养学生学习英语的兴趣，提高学生的英语水平是尤为重要的。