观摩新课程改革取得的成果后有感(1)
课程改革心得体会收获(2篇)
第1篇随着我国教育事业的不断发展，课程改革已经成为教育改革的重要组成部分。
近年来，我国教育部门不断推进课程改革，旨在提高教育教学质量，培养学生的创新精神和实践能力。
作为一名教育工作者，我有幸参与了此次课程改革，现将我的心得体会收获分享如下：一、课程改革的意义1. 提高教育教学质量课程改革的核心目标是提高教育教学质量。
通过改革课程内容、教学方法、评价方式等，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，使学生在掌握知识的同时，提高综合素质。
2. 促进教育公平课程改革有助于缩小城乡、区域、学校之间的教育差距，使所有学生都能享受到优质教育资源。
改革后的课程更加注重培养学生的实际能力和综合素质，有利于提高教育公平。
3. 适应社会发展需求课程改革旨在培养适应社会发展需求的人才。
随着科技的飞速发展，社会对人才的要求越来越高。
改革后的课程更加注重培养学生的创新意识、团队协作精神和终身学习能力，以满足社会对人才的需求。
二、课程改革的具体措施1. 优化课程设置在课程改革中，我们注重优化课程设置，使课程更加贴近学生实际，提高课程的实用性和针对性。
具体措施包括：（1）减少必修课，增加选修课，满足学生个性化需求。
（2）调整课程结构，增加实践性课程，培养学生的动手能力和创新能力。
（3）加强跨学科课程建设，提高学生的综合素质。
2. 改进教学方法在课程改革中，我们注重改进教学方法，提高教学效果。
具体措施包括：（1）采用多元化教学方法，如讲授、讨论、实验、实践等，激发学生的学习兴趣。
（2）运用现代教育技术，如多媒体、网络等，提高教学效果。
（3）鼓励学生自主学习，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 完善评价体系在课程改革中，我们注重完善评价体系，使评价更加全面、客观。
具体措施包括：（1）建立多元化的评价方式，如平时成绩、期末考试、实践成果等。
（2）注重学生的自我评价和同伴评价，提高学生的自我认知能力。
（3）关注学生的综合素质，如思想道德、身心健康、社会实践等。
2024年新课程改革学习心得体会范文(五篇)
2024年新课程改革学习心得体会范文通过对新课程改革的学习，使认识到只有不断地改革，才能不断地进步，因此新一轮的课革不仅是教育发展的需要，也是时代发展的需求。
今年我国实行了第八次课改，其根本的目的是促进教育的发展，符合社会发展的需要。
一、教学改革的意义1.改革的特点。
教学尤其是课堂教学，是实施学校教育的基本途径，因此，教学改革日益被提到改革日程上来。
我国在教学改革方面做了许多努力，但从总的形势来看，由于受应试教育和实践的深远影响，人才选拔的机制不完善，所进行的教育改革仍有许多没有摆脱应试教育的影响，尚未能构造出一种真正体现素质教育思想的教学新体系，这些，既有教学改革本身不够到位的原因，也有受课程制约的因素。
因此，素质教育的成效还不够明显，教学实践中，过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况普遍存在，这些都是本次教学改革要着力解决的主要问题。
本次教学改革，由于有了上世纪____年代以来的改革成效作为基础，有了深刻的反思，对存在的问题有了检讨与共识，因些可望有针对性地、实实在在地展开。
更为重要的是本次教学改革作为新一轮的课程改革的一个有机组成部分而进行的，新课程、新教材既在教学改革提供了一个崭新的"平台"，一个很好的支撑点，同时对教学改革提出了全新的要求，因此可望教学改革有实质性的全方面的推进。
2.教学改革的主要任务?(究竟要改什么?)首先，要改革旧的教育观念，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。
其次，要坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变。
先进的教育观念要通过先进的教育方式体现出来，教育观念转变本身也要在教育方式转变中进行，二者是相辅相成的关系。
观念不转变，方式转变就没有了方向，没有了基础;方式不转变，观念转变就失去了归宿，失去了落脚点。
所以教学改革要重视观念改革的先导作用，又要重视方式改革的载体作用。
本次教学改革不仅要我们教师改革教育观念，还要改革我们教学方式、教学行为。
学习新课程改革心得体会(3篇)
学习新课程改革心得体会（3篇）学习新课程改革心得体会（精选3篇）学习新课程改革心得体会篇1随着社会改革的进一步深化，教育也为适应新环境对人才的需求，进行着更新层次的改革。
我们在接受课改新理念，感受课改新思维，使用课改新教材，自始至终课改给人一种焕然一新的感觉。
它是一次革命，一场对话，一座平台，一把迈向未来成功教育的金钥匙。
课改是一次对传统教育的革命。
它打破传统教育原有的单一、教条的教学模式，构建以人为本、百花齐放的新型教学体系；它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，使课堂充满自由、民主、和谐的氛围；它更注重的是师生的交流、学习过程以及学习过程中自主探究、合作交流的情感体验，它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。
在本次学习中我从中学到了很多知识，深深的知道只有不断地改革，才能不断地进步，因此新一轮的课革不仅是教育发展的需要,也是时代发展的需求。
今年我国实行了第八次课改，其根本的目的是促进教育的发展，符合社会发展的需要。
为了响应课改的号召，真正地做到教书育人，营造宽松自由的学习氛围，不管是上级领导，还是身在一线的教师们都尝试着从多方面来进行改革，同时也是摸着石头过河，从响应课改的精神到付诸于实践到理在已有一段时间了，在这段时间里，作为一名小学音乐老师，我已看了新的变化，且有了较深的体会：（一）教师地位的转变由传统课堂教学中的以教师为中心的主体地位，转变为教育课堂教学活动中的组织者、设计者、指导者与参与者。
在传统的学习方式中，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。
在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点唯老师独尊的架式，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识,很少甚至没有考虑过学生的真实感受。
而此次课改中强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。
新课程改革学习心得体会范文（3篇）
新课程改革学习心得体会范文作为一名教育工作者，我深知教育是一个社会的基石和未来的希望。
面对现代社会的快速变革和知识的爆炸式增长，传统的教育方式已经不再适应孩子们的成长需要。
因此，新课程改革的推行是一项迫切而必要的举措。
在过去一段时间的学习和实践中，我深刻体会到了新课程改革的优势和难点，也积累了一些经验与体会，下面是我对新课程改革学习心得的总结。
一、新课程改革的优势新课程改革以学生为中心，提出了“德智体美劳”全面发展的教育目标，注重培养学生的综合素质和创新能力。
与传统的课程改革相比，新课程改革凸显了学科的整合，推行“一课一专题”的教学方式，不再强调纯知识的传授，而是更注重学生的实践能力和问题解决能力的培养。
这种改革理念的转变是十分重要的，能够激发学生学习的兴趣，培养学生的创新思维和动手能力。
同时，新课程改革提倡学生的自主学习和合作学习，注重培养学生的学习兴趣和学习能力。
学生在教师的引导下，能够通过自主学习和合作探究的方式，主动积极地参与学习，掌握知识和技能，培养解决问题和独立思考的能力。
学生们分组合作，互相倾听、互帮互助，可以更好地培养学生的团队合作精神和沟通能力。
这种灵活多样的教学模式不仅能够增加学生的学习动力，还能够培养学生的创新能力和实践能力。
二、新课程改革的难点然而，新课程改革也存在一些难点和挑战。
首先，新课程改革所提倡的学科整合需要教师们具备更广泛的知识面和能力，对课程知识的掌握要求较高，同时还需要教师具备较好的教学组织和管理能力。
这对教师的专业素养提出了较高的要求，需要教师们不断学习和更新自己的知识结构，提高自己的教学能力。
其次，新课程改革注重培养学生的自主学习和合作学习能力，这对学生们的学习态度和学习习惯提出了新的要求。
传统的在座上课方式已经无法满足学生的需要，需要学生们改变学习方式，主动参与学习，培养独立思考和解决问题的能力。
这对于学生们来说，需要一定的时间和适应，因此需要教师们以身作则，通过示范和引导，帮助学生们逐渐适应新的学习方式。
2024年新课程改革心得体会范本（七篇）
2024年新课程改革心得体会范本经过对新课程改革的深入学习，我对其有了更为深刻的领悟，认识到新课程是适应社会进步和改革的必然要求，它为教育工作指明了正确的发展路径。
课程改革是对传统教育的一次深刻变革，它摒弃了旧有的僵化、教条教学模式，构建起以人文为本，多样化发展的新型教学架构，使原本沉闷、封闭的课堂充满了活力和笑声。
新一轮课程改革秉持“为了每一位学生的发展”为最高原则和核心指导，超越了学科中心的限制，真正将学生置于教育的主体地位。
教师在此过程中需首先转变角色，认同新的教学角色定位，从传统的知识传递者转变为学生学习的引导者和参与者。
作为学生学习的引导者，教师的重要任务是创造条件，提供合作交流的平台。
教师应放下权威的架子，积极参与到学生活动中，以人文关怀的态度，全身心地融入学生群体，共同构建有利于个性化发展的教学环境，以促进学生有效获取新知和技能。
在新课程标准的指导下，教师需构建创新的课堂教学模式，对传统教学方法进行适当调整，但并不完全排除接受式学习或教师的讲解。
教学方式的选择应灵活多变，以适应学生的能力差异，避免教学形式的刻板化。
教学的核心目标是激发学生的主动性和互动性，培养他们的自主学习习惯和批判性思维。
此外，教师还应成为开发利用课程资源的主导者，引导学生超越课本，走出课堂和校园，充分利用社会资源进行学习和探索。
教师的角色是激发学生对广泛课程资源的利用意识，培养他们的探索精神和创新能力。
总之，只要我们用心去思考和实践，丰富的课程资源就能为课堂注入无尽的活力和乐趣。
2024年新课程改革心得体会范本（二）持续的改革是进步的必然路径，因此，当前的第八次课程改革不仅是教育演进的必需，也是时代发展的要求。
今年，我国启动了这一轮课改，核心目标是推动教育发展，以适应社会的需求。
响应改革的倡议，为了真正实现教育人的使命，创造一个开放自由的学习环境，无论是上级管理者还是第一线的教师，都在尝试多角度的改革措施，同时也在实践中摸索前行。
课改教学观摩心得体会
近日，我有幸参加了一次课改教学观摩活动，亲身体验了全新的教学理念和方法，收获颇丰。
以下是我对此次观摩活动的心得体会。
一、转变教学观念，关注学生全面发展此次观摩活动中，我深刻感受到了课改教学理念的核心——关注学生的全面发展。
传统的教学模式往往只注重知识的传授，而忽视了学生的个性、情感、能力等多方面的培养。
课改教学则强调以学生为中心，关注学生的个性差异，注重培养学生的创新精神、实践能力和终身学习能力。
在观摩过程中，我发现教师们不再仅仅是知识的传授者，而是学生学习的引导者和促进者。
他们通过创设情境、激发兴趣、引导探究等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，真正实现了“学为主体，教为主导”的教学原则。
二、创新教学方法，提高课堂教学效率课改教学倡导多元化的教学方法，旨在提高课堂教学效率。
在观摩活动中，我看到了许多富有创意的教学方法，如小组合作学习、探究式学习、项目式学习等。
这些方法不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了学生的合作精神、批判性思维和问题解决能力。
例如，在一位教师的语文课上，她采用小组合作学习的方式，让学生通过阅读、讨论、总结等环节，深入理解课文内容。
这种教学方法不仅提高了学生的学习效率，还使学生在合作中学会了沟通、尊重和互助。
三、加强师生互动，构建和谐课堂课改教学强调师生互动，构建和谐课堂。
在观摩活动中，我看到了教师们与学生之间的良好互动。
他们通过提问、答疑、表扬、鼓励等方式，关注每个学生的成长，让学生感受到关爱和尊重。
此外，教师们还注重培养学生的自主学习能力。
在课堂上，他们鼓励学生提出问题、发表观点，引导学生进行思考。
这种师生互动的教学模式，不仅提高了学生的学习积极性，还使课堂氛围变得轻松愉快。
四、注重评价改革，促进学生全面发展课改教学注重评价改革，以促进学生全面发展。
在观摩活动中，我了解到教师们不再仅仅关注学生的考试成绩，而是从知识、能力、情感、态度等多个维度评价学生的综合素质。
例如，一位教师在评价学生的写作能力时，不仅关注文章的结构、语言表达，还关注学生的创新思维、情感表达和价值观。
看新课改的感悟心得体会(3篇)
第1篇随着我国教育事业的不断发展，新课程改革（以下简称“新课改”）应运而生。
自新课改实施以来，我国基础教育发生了翻天覆地的变化，为提高教育教学质量奠定了坚实基础。
作为一名教育工作者，我深感新课改的重要性和必要性，现将我在新课改中的感悟心得体会与大家分享。
一、新课改的核心价值观新课改的核心价值观是“以人为本，全面发展”。
这一理念强调教育的根本任务是培养具有创新精神、实践能力和国际视野的社会主义建设者和接班人。
在新课改的引领下，我国基础教育实现了从“应试教育”向“素质教育”的转变，关注学生的个性发展，注重培养学生的综合素质。
二、新课改带来的变革1. 课程改革新课改对课程体系进行了全面改革，强调课程内容的科学性、人文性和实践性。
在课程设置上，增加了选修课程，让学生根据自己的兴趣和特长选择课程，满足学生的个性化需求。
此外，课程实施过程中注重学生的实践能力培养，鼓励学生参与各类实践活动，提高学生的综合素质。
2. 教学方法改革新课改倡导“以学生为本”的教学理念，强调教师是学生学习的引导者和合作者。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
例如，采用启发式教学、探究式教学、合作学习等，让学生在自主、合作、探究中学习，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 评价方式改革新课改对评价方式进行了改革，强调评价的多元化、过程性和发展性。
评价方式不再局限于考试成绩，而是关注学生的综合素质，包括知识、技能、情感、态度等方面。
评价过程中注重学生的自我评价、同伴评价和教师评价，为学生提供全面、客观、公正的评价。
三、新课改中的感悟与体会1. 教师角色转变新课改要求教师从传统的知识传授者转变为学生的引导者和合作者。
在这个过程中，我深刻体会到教师需要具备以下素养：一是要有扎实的专业知识，不断提高自己的教育教学水平；二是要关注学生的个性发展，善于发现学生的优点和特长；三是要具备良好的沟通能力，与学生建立和谐的师生关系。
新课程改革结论心得体会(2篇)
第1篇随着我国教育事业的不断发展，新课程改革已经成为了我国教育领域的重要议题。
自2001年新课程改革启动以来，我国教育界在课程理念、课程设置、教学方法、评价方式等方面进行了全面改革。
作为一名教育工作者，我有幸见证了新课程改革的整个过程，并在其中积累了丰富的实践经验。
在此，我想结合自己的教学实践，谈谈对新课程改革的一些心得体会。
一、新课程改革的意义1. 深化教育改革，推进素质教育新课程改革是我国教育领域的一次深刻变革，它以全面提高国民素质为根本目的，旨在培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。
通过改革，我们打破了传统教育模式的束缚，为学生提供了更加丰富、多元化的学习环境和资源，有力地推动了素质教育的实施。
2. 优化课程结构，提高课程质量新课程改革对课程结构进行了全面调整，增设了综合实践活动课程、信息技术课程等，使课程体系更加完善。
同时，改革还强调了课程内容的更新与整合，使课程更加贴近社会实际和学生需求，提高了课程质量。
3. 改进教学方法，促进学生全面发展新课程改革倡导以学生为本的教育理念，强调学生主体地位，注重培养学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力。
这有助于激发学生的学习兴趣，提高学习效率，促进学生全面发展。
4. 创新评价方式，关注学生成长新课程改革强调评价的多元化，关注学生的综合素质和能力发展。
通过建立科学、合理的评价体系，有助于教师全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略，促进学生健康成长。
二、新课程改革的实践体会1. 转变教育观念，树立新课程理念新课程改革要求教师转变教育观念，树立以学生为本的教育理念。
在教学过程中，我们要关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，引导学生主动学习、探究。
同时，要注重培养学生的创新精神和实践能力，为学生提供多元化的学习体验。
2. 创新教学方法，提高教学效果新课程改革要求教师创新教学方法，提高教学效果。
我们可以采用案例教学、探究式教学、合作学习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
学习新课程改革心得体会（五篇）
学习新课程改革心得体会近年来，我国教育领域进行了一系列的课程改革，旨在提高学生的综合素质和创新能力。
作为一名教育工作者，为了适应新的教育形势，我积极参与学习新课程改革，深入了解新课程对于教育教学的影响和启示，不断提升自身的教育教学水平。
在这个过程中，我收获了许多宝贵的经验和体会。
首先，学习新课程改革，我们要关注学生的主体地位。
新课程改革强调学生的主体地位，鼓励学生发展自主学习、探究学习和合作学习的能力。
在以往的教育模式中，教师往往是知识的传授者，学生只是被动地接受。
而在新课程改革中，教师要从知识的传授者转变为学生的指导者和促进者，引导学生主动参与到学习中去。
教师要充分尊重学生的兴趣、需求和个性差异，为学生提供有针对性的学习环境和资源，激发学生的学习热情和动力。
同时，要重视学生的思维方式和学习方法，培养学生的学习策略和创新思维，提高学生的学习能力和综合素质。
其次，学习新课程改革，我们要关注跨学科的融合。
新课程改革鼓励跨学科教学，强调知识的综合性和相关性。
传统的学科划分模式往往使得学生只在狭窄的学科范围内进行学习，缺乏综合性的思考和问题解决能力。
而新的课程改革要求教师要跨学科进行教学，将不同学科的知识有机地结合起来，形成知识的网络结构，提高学生的综合素质和创新能力。
教师要通过项目化教学、课程整合等方式，让学生在实际问题中运用知识，发展综合性的思维和解决问题的能力。
同时，教师也要不断拓宽自己的学科知识和视野，与其他学科的教师进行合作和交流，互相促进，共同提高。
再次，学习新课程改革，我们要关注教育教学方法的创新。
新课程改革强调以学生为中心的教学理念，要求教师采用多种教育教学方法，激发学生的主动学习和创新思维。
教师可以运用情景教学、问题教学、案例教学等方法，使学生在教师的引导下自己探索和发现知识，培养学生的自主学习和创新能力。
同时，教师还要运用现代教育技术，如多媒体、互联网等，丰富教学手段，提高教学效果。
新课程改革的心得体会(12篇)
新课程改革的心得体会(12篇)新课程改革的心得体会1一、注重学习、转变观念、以推动新课改的顺利进行。
新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师，可见转变教师的教育理念，提高教师对课改的认识是实施课程改革的关键。
先后召开了“课改的意义”、“课改中教师角色怎样转变”的交流会。
使全体教师掌握了新课程改革的基本理论，并依据这些理论进行课堂教学，实施课程改革的教师也实现了旧教材，新理念、新方法。
二、课程改革中应注意的几个客观存在的问题1、积极研究探索，实事求是，重实质，少花样我国的高中新课程改革是在借鉴西方教育发达国家的课程改革理念、思想和做法的基础上形成和建立起来的。
西方取得的成功经验我们应该拿来，但不应盲目照办，引进不是目的，创新才是最终目的，创新就是在消化吸收的基础上，结合我国的教育实际，另立新经。
关于这一点，一线的老师在教学实践中一定要有足够的认识，要大胆创新，积极探索，形成富有民族特色的课改模式和方法。
2、加大宣传力度，形成有利于课改的社会环境课改不单是教育系统内部的事情，也不是单靠教育系统内部的调整和自适应就能顺利完成。
课改涉及到政府、教育体制、教育观念、教育文化传统以及社会舆论等多方面的因素，只有这些因素都能被很好的调动起来，形成促进课改“合力”，课改才能顺利的推进。
因此，必须加强对本次高中新课程改革的宣传，寻求各个方面的理解和支持，形成有利于改革的社会环境和政策环境。
应借鉴山东课改中存在的问题。
3、结合升学实际进行设计，选择课程内容课改使高中教师有了一定的自主权，也使学生有了一定的选择权，比如新课标只给新课程提供了宏观的指导，在学科内容等细节问题上并没有十分严格的规定，这就给老师在教学内容的选择方面留下了不小的空间。
比如新课程增加了选修模块，充分考虑了学生的兴趣和爱好，为学生发展丰富自己的个性提供许多可供选择的学习材料和内容。
因此，老师在课改实施中，在学科内容的选择方面，除了要考虑学生个人的成长等因素外，还应尽可能的考虑与大学课程的对接，进而为学生未来的学习做必要的准备。
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观摩新课程改革取得的成果有感
作者：环县毛井乡中心小学教师段学丽
摘要:新课程改革令人耳目一新，新课程改革令人深思，新课程改革造福社会，新课程改革势如破竹；教学是个互动的过程，我们一定要努力调动学生，让他们动起来，自己去发现问题，思考问题，解决问题，让我们的教学走进生活吧！让我们的学生积极动手动脑，勤于思考，亲手实践；教师是水，上善若水，水是责备万物的；生命只有一次，作为教师更应该尊重每个小生命，学会爱学生，爱每一个学生。
关键词：人尽其才学以致用教师能力学生兴趣上善若水爱
二〇一二年十一月九日的上午，我和毛井中心小学的老师们去西峰市观摩学习新课程改革成果，我们首先走进了东方红小学。
他们学校的展厅有剪纸、国画、简笔画、布贴、书法、手工、等各种各样的学生作品；学校有十二个社团组织，有演奏乐团，手工编织，机器玩具拼模等等；我们一行人欣赏了学校乐团小乐手们精彩的演出，我有着一种发自内心的感慨，小乐手们配合的很默契，通过这种指挥演奏增强了同学们的团队合作精神，还有学生编织的蝴蝶形状的拖鞋，不但精致而且美观大方，学校聘请下老师的剪纸作品《清明上河图》宏伟巨大，还有剪纸《祖国母亲》形象生动的用宋庆龄头像代表北京，还有象征各个少数民族的儿女共计32个，代表着我国的三十二个省份。
在这里，小学生们受到这些文化熏陶，可以激发他们学习的积极性。
还有好多变废为宝的小发明也很不错，我看到了学生的兴趣和创造性最大限度的得到了展示。
新课程改革令人耳目一新。
学生综合素质提高了，必然随着成长会倾向于自己的专长，我们如果不开阔眼界，如何能在高中阶段对一生的事业做出合理的选择呢？如果说：“干一行，爱一行”，想象一下一个不热爱本职工作的人，怎么可能做到尽职尽责呢？那么，新课程改革后，我们的同学必将是更加幸运的一代了，我们可以选择自己的喜好和专长，这样的人生也必将是幸福美满的。
我们如果从孩子小的时候就去发掘他的专长，那么将会出现古代教育家孔子所说的：“人尽其才”这样的社会现象!这不就是我们所想要的效果“学以致用”吗？
新课程改革令人深思。
穷则变，变则通，通则久。
当教育弊端凸显的时候，不改就没有出路，不改就没有生路。
我们的教师常常抱怨设施简陋，条件不好；
孰不知，教师才是教育的核心。
我们要注意启发学生的学习兴趣，要因地制宜，实事求是！比如：语文老师，给学生提供一些丰富的诗歌、散文著作、让孩子们多读一些书。
还有美术课，音乐课等等都要注重起来，就像绘画可以培养孩子以下五种基本能力：动手能力、眼睛的协调能力、语言能力、情感和热情、社会能力。
如果有了这些丰富生活的课程后孩子们的童年当然就充满了快乐和美好了。
这些课程可以让孩子们动手动脑体会到做出自己作品的成就感和快乐。
我们教师之间也应该相互交流，不断学习，共同研究探索教育教学方法，此外，我们不要觉得准备一些教具和教学器具比较麻烦，这是优化教学效果的必备，俗话说：“台上几分钟，台下十年功”，这些幕后的工作，它不但吸引了学生的注意力，而且加深了学生的印象，更是增强了学生的记忆力，满足了小学生的好奇心和创造性。
教师不能抱着混日子的态度，这是无能的表现，是要被时代淘汰了的；为了自己教的愉快，学生学的快乐；我们必须不断学习，学会研究探索，改进教育教学方式，方法，学习他人好的方面，同时也提升了自己的教育教学水平。
新课程改革造福社会。
下面我讲一个我亲身经历的事情：“我们学校一个三年级的小学生他居然对老师说：“他想要老师给他几万元钱，小学生的愿望不是书籍、文化用品、阅读资料，而是要钱做什么呀！”。
”通过这件事情,我看到了我们现在社会的悲剧，我们的人生宝贵财富怎么能用金钱来衡量呢？我想人的精神世界的享受才是生命的升华，所谓“人到无求品自高”。
还有怎样才能做到爱的教育，教师要爱每一个孩子，要学会爱的方式。
记得有一次我学习了折纸，折了好多蝴蝶给班里的每个同学送了一只，让他们在翅膀上写上愿望，我还尽可能的课后还花很多功夫来做教具，就是为了提高学生的兴趣，让学生们学的轻松愉快一点。
当然这些功夫没有白费，不但课堂收到了很好的效果，而且和学生成了朋友，他们在作业本里面放小条写上了他们得一些想法交给我看。
最近，我发现班级最调皮的一个孩子变的乖巧多了，知道学习了。
前些天他割伤了手，我用创可贴给他包上了伤口，告诉他：“看你闯祸了吧！调皮惹的祸，你这样以后伤着别人可怎么办？他自己现在尝到了苦头，眼泪都出来了。
”我想一个老师要用爱心去真心的关怀每一个学生，不论他是学习好的还是调皮捣蛋的学生；我们要关爱每一个学生，让他们都能健康快乐的成长。
我想这些同学他们将来都要在各行各业服务于我们的社会，同样都是我们祖国未来的接班人。
教师要培养好每个学生，庆阳实验小学的校长说：“现在一节课的阅读已经过时了，该放博物馆了，他们大力倡导学生进行学科阅读，大量地读书，学生能力必然提高了。
”他们学校确立了“上善若水，和合致远”的核心理念，“上善若水”上好的善行如同水一样，能够责备万物而不计较个人名利，“和合致远”是师生间要团结合作的意思。
在实验小学墙壁上有朱永新的一句话，我觉得写的非常好，“教育不是管束人，而是发展人，不是死守教室，而是走进生活，不是灌输知识，而是学会创造，不是记住别人的思考，而是产生自己的思考”。
那么我们还在灌输知识的老师是否该思考一下了，作为新时代的教师，我们要积极探索，努力学习研究教学方法技能，不断提高自己，时刻用眼睛去捕捉存在的问题，我们发现问题后更要认识问题所在并且及时纠正问题。
新课程改革在市级中小学里取得了显著的成效，让我们去学习观摩是非常有益的。
教学是个互动的过程，我们一定要努力调动学生，让他们动起来，自己去发现问题、思考问题、解决问题；让我们的教学走进生活吧！让我们的学生积极动手动脑，勤于思考，亲手实践。
新课程改革势如破竹。
我们不能不思不变，旧的教育导致有些人读了很多书，却不能适应社会，走进生活，道德修养差。
我们教师应当尊重每个学生，不能打
骂侮辱学生，伤害他们幼小的心灵，发现他们身上的优点，学会赞美他们，在言传身教中将教育渗透进去，比如：“好动爱斗的小朋友，教师要给予引导，告诉他们：“小朋友，我们不能随意的打别的小朋友，打仗是要打坏人的，我们小朋友都是朋友么；我们还要学习解放军叔叔保卫国家呢！”教师要时刻注意检讨一下自己，我们有什么权利打骂侮辱一颗幼小的心灵，更有甚者，体罚小朋友，小学生的注意力本来就集中的时间短，所以我们就更应该想方设法去吸引他们的注意力，从而达到好的效果，学会引导无疑也很重要。
童年应当给孩子多一点快乐，在快乐中成长、学习、将会为长远的身心健康、和其他各方面的发展种下善因，有了中国传统美德和文化的熏陶，我相信会收到显著的成效。
教师也不能把孩子当成温室里的花朵，太过于溺爱，保护起来；尤其是教师不能对学生搞特殊待遇，爱学习好的学生，爱长得漂亮可爱的学生等等。
教师是水，上善若水，水是责备万物的；教师要爱每一个学生，孰不知，水浇多了花也会死，过分溺爱使得孩子太娇贵了，将来长大一点很难适应新环境，受不了一点挫折和小小的打击，那个时候怎么办？生命只有一次，作为教师更应该尊重每个小生命；学会爱学生，爱每一个学生。
观摩新课程改革取得的成果有感
单位：毛井乡中心小学
作者：段学丽。