留守儿童
关于留守儿童存在的问题与建议
关于留守儿童存在的问题与建议留守儿童问题的存在与建议随着城市化的快速发展和经济转型，中国出现了一个令人关注的社会问题——留守儿童。
由于父母或监护人工作需要，他们被迫长时间留在家乡或农村地区，与父母分离，并与亲情、教育和心理健康等诸多问题产生联系。
本文将讨论留守儿童面临的问题，并提出一些建议以改善这个群体的处境。
一、留守儿童的存在性问题1. 家庭照顾不足：父母为了谋生而外出打工，导致无法给予孩子足够的陪伴和照料。
孩子从小就要自我保护和照顾自己，可能缺乏安全感和对良好价值观的引导。
2. 教育资源匮乏：大部分留守儿童定居在农村地区，那里的学校往往贫困且师资力量薄弱。
孩子们无法享受到城市孩子们所拥有的优秀教育资源，影响其学业和未来发展。
3. 心理健康问题：长期与家人分离，缺乏陪伴和关爱可能导致留守儿童产生孤独、焦虑、抑郁等心理问题。
他们面临的压力和困境无法得到及时有效的心理支持。
二、解决留守儿童问题的建议1. 建立综合保障机制：政府应加大对留守儿童的关注并增加投入，在政策上给予优先考虑。
为父母提供更多的就业保障，减少他们外出打工的需要。
同时，支持建立社区服务中心或学校托管机构，提供安全监管和教育资源。
2. 发展良好的农村教育体系：加强农村地区教师队伍建设，并通过政策支持激励，吸引优秀教师前往乡村任教。
除了具备基本课程之外，还需注重培养学生的实践能力和创新精神，以满足未来社会发展所需。
3. 加强心理健康辅导：在学校设置专职心理辅导教师，定期组织心理健康培训和活动。
同时建立与当地医疗机构合作的机制，提供给予儿童和家长的心理咨询服务。
4. 培养社会关爱意识：在社会层面，应鼓励志愿者、慈善机构等积极参与到留守儿童问题的解决中来。
通过组织针对留守儿童的义务教育或情感陪伴活动，为他们提供补充性的资源和支持。
5. 加强家庭教育引导：通过加强家庭教育辅导工作，如开设家长学校、发放相关读物等方式，帮助父母提高育儿能力和亲子沟通技巧。
留守儿童存在的问题及对策
留守儿童存在的问题及对策留守儿童是指在父母因工作、生活等原因长期不在家的情况下，由其他家庭成员或其他人照料的儿童。
留守儿童的问题已经成为社会关注的焦点，他们面临着诸多困难和挑战。
本文将探讨留守儿童存在的问题，并提出相关的对策。
留守儿童存在的问题：1. 情感抚慰不足。
由于父母长期不在家，留守儿童缺乏父母的关爱和呵护，容易感到孤独、焦虑和失落。
这种情感上的缺失对留守儿童的身心健康会产生负面影响。
2. 心理问题。
长期缺乏父母的陪伴和关怀，留守儿童的心理健康容易受到影响，出现抑郁、焦虑、行为问题等心理问题。
3. 教育问题。
父母不在家，留守儿童的学习和教育容易受到影响，缺乏良好的学习环境和家庭教育，可能造成学业困难和学习成绩下降。
4. 安全问题。
由于没有父母的照料和监管，留守儿童面临着安全问题，容易受到伤害或侵害。
对策：1. 加强家庭关系。
政府和社会应加强对留守儿童家庭的支持，帮助留守儿童与父母保持良好的家庭关系，鼓励父母多与孩子沟通，亲自参与孩子的成长。
2. 提供心理辅导。
政府和社会应提供专业的心理咨询和辅导服务，帮助留守儿童解决心理问题，缓解他们的焦虑和抑郁情绪。
3. 完善教育支持。
政府和社会应加强对留守儿童的教育支持，提供良好的学习环境和教育资源，帮助他们克服学业困难，提高学习成绩。
4. 加强社区监护。
社会应建立健全的留守儿童监护网络，加强社区组织的监督和关怀，确保留守儿童的安全和健康。
5. 增加政策扶持。
政府应加大对留守儿童的政策扶持力度，为他们提供更多的就业机会和教育资源，帮助他们实现自身的发展和成长。
上述对策只是针对留守儿童问题的一些初步探讨，实际上需要政府、社会和家庭多方合作，齐心协力，才能真正解决留守儿童的问题。
希望社会各界人士都能关注留守儿童的处境，并为他们提供更多的支持和关爱，让每一个留守儿童都能享有健康快乐的成长环境。
什么叫留守儿童
什么叫留守儿童留守儿童是指那些由于父母或亲属长期外出务工、离家生活，而被迫独自留在家乡或城市的儿童。
这些儿童由于长期与父母分离，缺乏家庭的温暖和关爱，在身心健康、情感发展、学业成绩等方面面临各种挑战和困境。
首先，留守儿童的身心健康受到较大影响。
由于父母长期不在身边，留守儿童容易感到孤独、焦虑和失落，甚至有可能产生抑郁和自卑情绪。
面对缺乏亲情的环境，他们生理、心理发展可能不够健康，易患身体疾病和心理疾病。
在学校中，留守儿童常常缺乏自信，面对人际关系困难，交友圈子狭窄，缺少社交能力。
其次，留守儿童的教育问题也不容忽视。
父母的长期离家使得留守儿童的学业监管和辅导不到位，容易导致学习成绩下降，影响未来发展。
同时，由于经济困难和环境限制，他们往往无法获得良好的教育资源，造成教育公平的问题。
而在农村地区，由于资源不足，留守儿童往往面临学校缺少基础设施、教师素质参差不齐等问题，导致教育质量低下。
另外，留守儿童还面临不安全的风险。
长期单独居住，他们更容易成为犯罪分子的目标，易受到各种侵害和虐待。
而且由于缺少监护人的照顾和约束，留守儿童可能涉足不良行为，例如早恋、打架等，对自身和他人造成伤害。
为了解决留守儿童问题，需要采取综合措施。
首先，政府应加大投入，改善农村教育环境，提高农村教育资源的配置，扩大义务教育的覆盖面。
其次，相关部门应建立健全留守儿童关爱机制，加强照料和辅导，提供心理咨询和帮助服务。
同时，社会各界也应加强关注，提供志愿者支持，给予留守儿童更多关爱和关怀。
留守儿童是当今社会的一大隐忧，我们每个人都应该关注他们的成长问题，在家庭、教育和社会各个层面共同努力，为他们创造一个良好的成长环境，使每个孩子都能健康、快乐地成长。
鼓励留守儿童的温暖话语
1.亲爱的留守儿童，无论你身处何地，我们都希望你知道，你并不孤单。
2.你们是勇敢的孩子，每天面对着分离和孤独，却坚持着向前。
3.虽然你们无法像其他孩子那样与父母共度时光，但你们的坚强和成长将会让他们感到骄傲。
4.在这个世界上，总有人在关心着你们，愿意为你们提供帮助和支持。
5.无论遇到什么困难，记住你们身上有着无尽的力量和勇气，你们能够战胜一切。
6.我们相信，你们的未来会更加美好，因为你们已经展现了不屈不挠的精神。
7.虽然你们可能感到寂寞，但请相信，你们的家人一直在思念着你们，他们的爱永远不会消失。
8.虽然你们无法亲眼见到你们家人的微笑，但你们的笑容将会给他们带来无尽的温暖。
9.无论你们在学习、生活还是成长中遇到什么问题，不要犹豫寻求帮助，我们会一直陪伴着你们。
10.每当你们感到沮丧时，请记住，你们不是孤岛，我们都在这里为你们倾听和支持。
11.你们的坚韧和毅力将会成为你们未来成功的基石，不要放弃自己的梦想。
12.无论你们的路有多么艰辛，你们都不会孤独，我们将与你们一同前行。
13.虽然你们错过了很多家庭聚会和亲人的陪伴，但你们可以用自己的成就来回报他们的付出。
14.无论你们身处何地，你们都是我们社会宝贵的一部分，我们期待看到你们的成长和成就。
15.每一个留守儿童都有自己独特的故事，你们的经历将会塑造你们成为更加坚强的人。
16.你们的坚持和努力将会改变你们的命运，你们可以创造属于自己的美好未来。
17.不要忘记，你们的家人一直在为你们默默付出，他们的爱永远不会改变。
18.每当你们感到孤单时，想象一下你们家人的拥抱，它们将会给你们带来力量和勇气。
19.无论你们遇到什么困难，你们都有能力克服它们，并找到属于自己的幸福。
20.最重要的是，无论你们走到哪里，你们都不是孤独的，我们会一直在这里支持着你们。
留守儿童现状
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社区支持
• 社区为留守儿童提供生活支持，如生活保障、文化活动等
• 部分社区关爱不足，影响留守儿童问题的解决
05
留守儿童问题的解决方案与建议
改善留守儿童的生活与教育环境
生活环境改善
教育环境改善
• 提高留守儿童家庭的生活水平，如改善住宿条件、提高
• 增加留守儿童教育投入，如学校建设、教师培训等
留守儿童现状分析
01
留守儿童的基本概念与规模
什么是留守儿童及其分类
留守儿童定义
留守儿童分类
• 父母双方或一方外出工作，孩子留在农村或城市的家庭
• 按父母外出情况分：单亲留守儿童和双亲留守儿童
• 孩子年龄小于18岁，长期缺乏父母陪伴
• 按孩子年龄分：幼儿留守儿童、小学生留守儿童和中学
生留守儿童
留守儿童规模及地域分布
• 提高留守儿童的心理素质，如培养自信、增强心理支持体系与政策保障
社会支持体系完善
• 完善留守儿童的社会支持体系，如政府、企业、志愿者共同参与等
• 提高社会支持的力度，如增加投入、提高关爱水平等
政策保障完善
• 完善留守儿童的政策保障，如生活保障、教育保障等
• 加强政策保障的执行力度，如政策落实、监督评估等
留守儿童规模
• 我国留守儿童数量超过6000万
• 占农村儿童总数的**20%**以上
地域分布特点
• 留守儿童主要集中在农村地区，尤其是中西部地区
• 一部分留守儿童生活在城市边缘，如城乡结合部
留守儿童的时间分布特点
季节性分布
• 春节前后，留守儿童数量减少，父母回家过年
• 暑假期间，留守儿童数量增加，部分父母回家探望
留守儿童的定义标准
留守儿童的定义标准近年来，中国留守儿童的问题越来越受到重视，因此，对留守儿童的定义标准也成为社会关注的焦点。
经国家法律法规的规定，留守儿童被定义为指父母中至少一方外出务工，另一方未离开家庭照料其子女的子女，也就是说他们只有一个家庭成员在家照料他们的子女。
一般来说，留守儿童的定义标准包括以下三个方面：首先，根据《中华人民共和国家务工家庭抚养条例》，留守儿童是指家庭中至少一方家长外出务工，另一方家长未离开家庭照料其子女，也就是说，他们家里只有一个家庭成员在家照料他们的子女；其次，根据《中华人民共和国政府工作报告》，留守儿童是指家庭中父母离开家庭，留下子女独自生活的情况，这种生活方式可能持续较长时间；最后，根据《国家留守儿童管理条例》，留守儿童是指家庭中至少有一方家长出于经济、政策、社会发展等多种原因而离开家庭，父母至少有一方未能照顾其子女的子女。
同时，留守儿童定义标准还包括一些其他方面，如社会环境、家庭结构等，以及留守儿童的行为特征，诸如婚姻行为、刑事犯罪行为、学习行为及语言行为等。
例如，有些留守儿童处于家庭或社会环境中孤独生活，其家庭成员基数少，而且缺乏教育、保护、指导，其学习能力普遍较低，行为表现也较差；有些留守儿童家庭的经济状况差，孩子们的时间和精力往往都被放在谋生上，这些孩子们的心理素质较弱，他们难以融入社会。
总之，留守儿童的定义标准是多方面的，首先在家庭结构上，至少有一方家长外出务工，而另一方家长只能留在家中照料其子女，这是留守儿童最基本的特征；其次在语言、婚姻行为、学习行为、刑事犯罪行为等方面，也有一定的定义标准；最后，父母或家庭外部因素，如家庭经济状况、社会环境等，也是影响留守儿童的因素之一。
因此，我们可以总结出留守儿童的定义标准：留守儿童是指家庭中至少有一方家长外出务工，另一方家长长期未能照料其子女，而且受社会环境、家庭结构、父母或家庭外部因素等影响，至少在一定时间内，这些留守儿童的行为表现低于正常儿童，其婚姻行为、刑事行为、学习行为、语言行为等也有一定的特点。
留守儿童的人格特点
留守儿童的人格特点
留守儿童是指由于父母长期在外地或外国务工而长期与父母分离的儿童。
他们常常面临着缺乏父母关爱的问题，这可能会对他们的人格特点产生影响，具体表现如下：孤独感：长期与父母分离，留守儿童容易感到孤单和孤独，缺乏安全感和依赖感。
自我保护能力：为了适应环境和照顾自己，留守儿童可能会自我保护意识较强，学会独立解决问题。
情感表达困难：由于缺乏父母陪伴和指导，留守儿童可能难以表达自己的情感和需求，内向、沉默是他们常见的特点。
自尊心脆弱：长期缺乏家庭关爱和支持，留守儿童的自尊心可能较弱，对自己的能力和价值产生怀疑。
社交能力不足：由于缺乏与父母亲密交流的经验，留守儿童可能在社交能力方面存在不足，与同龄人、老师、家人的沟通可能会受到影响。
关心留守儿童暖心话语
关心留守儿童暖心话语留守儿童是指由于父母工作或其他原因，长时间在外地生活的孩子。
他们在成长过程中，缺乏父母的陪伴和关爱，面临着许多困扰和挑战。
对于这些孩子来说，他们最需要的是关心和温暖。
下面，我将为大家带来一些关心留守儿童的暖心话语，希望能给他们带去一丝温暖和慰藉。
亲爱的小朋友们，你们是这个世界上最可爱、最勇敢的孩子。
无论你们身处何地，无论你们面对怎样的困境，你们都不孤单，因为我们一直在关心着你们，为你们加油打气。
爸爸妈妈虽然不能时刻陪伴在你们的身边，但他们一直在心里守护着你们，默默地支持着你们的成长。
他们的爱是无处不在的，无论你们身在何处，都可以感受到他们无尽的关怀和爱意。
小朋友们，不要忘记，你们是我们最宝贵的财富，是我们的未来和希望。
无论你们遇到什么困难，都要坚持下去，相信自己，你们一定能够克服一切困难，取得成功。
生活中的困难和挫折是暂时的，只要你们用心去努力，总能找到解决的方法。
相信自己，勇敢地面对挑战，你们一定能够战胜困难，创造美好的未来。
小朋友们，不论你们身在何地，都要记得照顾好自己的身体和心情。
要保持乐观向上的心态，积极面对生活中的一切，不要轻易放弃，要坚持自己的梦想，相信自己的能力。
记住，困境只是一时的，而你们的未来是无限光明的。
相信自己的能力，相信未来的美好，你们一定会有一个幸福、快乐的人生。
无论你们身在何方，我们都在默默地为你们祈祷和呵护。
希望你们能够保持快乐的心情，积极向上地面对生活，做一个有梦想、有希望的孩子。
小朋友们，无论你们身处何地，无论你们经历了怎样的困难，都要相信，你们不是一个人在战斗。
我们一直在关注着你们，为你们加油打气，希望你们能够勇敢地面对一切，做一个快乐、自信的孩子。
让我们一起为所有的留守儿童送上最真挚的祝福：愿你们能够快乐成长，健康茁壮，实现自己的梦想。
无论你们身处何地，都要相信，你们不孤单，我们一直在关心着你们，陪伴着你们走过每一天。
愿你们的未来充满阳光和希望！。
留守儿童存在的问题及对策建议
留守儿童存在的问题及对策建议一、问题的存在在现代快节奏的社会中，随着经济发展和城市化进程的加速，留守儿童问题愈来愈引起人们关注。
留守儿童是指由于父母长期外出工作或其他原因而无法陪伴在身边成长的儿童。
他们面临着诸多问题：首先，情感孤独感是留守儿童最常见和最严重的心理问题之一。
没有父母时刻陪伴在身边，他们容易产生孤独、失落感。
缺乏家庭温暖与爱抚，无法获得充足关怀和安全保障。
其次，教育资源匮乏也困扰着这些孩子。
由于大多数受影响家庭位于农村或小城镇地区，在基础教育方面普遍存在条件欠缺、师资不足等问题。
同时，因为缺乏监管和引导，他们更容易沉迷网络、电视等虚拟空间。
另外，健康饮食和合理生活方式也成为了需要重视的问题。
父母长期不在身边，留守儿童的饮食习惯、睡眠规律等难以得到合理调整和监督。
这些生活习惯问题可能对孩子们的生长发育和健康状况带来负面影响。
二、应对策略针对留守儿童存在的问题，我们需要采取一系列综合措施来解决。
1. 建立家庭教育支持体系加强家庭教育支持体系建设是关键之一。
政府可以推动社区成立家教协会，提供专业培训、良好示范以及互助平台，帮助父母学习科学育儿知识，并与其他家长共同分享经验。
此外，在各级学校系统中增加家庭教育课程，并组织定期讨论班或讲座，引导父母关注孩子成长、沟通交流等方面进行指导。
2. 加大基础教育投入力度为了提高留守地区基础教育质量，在经济条件允许的情况下应该优先安排资金用于改善基础教育设施和师资条件。
此外，建立合理的激励机制，鼓励优秀教师到留守地区任教，并提供适当补贴和发展空间。
同时，在政策层面上加大力度，争取更多关注留守儿童的法律、规章等保障。
3. 建设文化、体育、艺术活动平台为了提供多样化的兴趣爱好选择和交流机会，需要完善社区文化设施建设。
政府可以引导社会组织以及企事业单位开展丰富多彩的体育比赛、艺术团体、读书俱乐部等活动。
这些活动不仅能够满足孩子们的需求，还有助于减少他们对虚拟空间过度依赖。
留守儿童成长档案
留守儿童成长档案近年来，随着中国经济的快速发展和城市化进程的加快，农村留守儿童问题日益受到关注。
留守儿童，是指由于父母长期在外务工，导致孩子长期独自在家生活或由老人照顾的儿童。
他们的成长环境不同于一般的儿童，留守儿童的成长档案更加特殊，值得我们深入了解和关注。
一、家庭情况留守儿童的家庭情况通常较为特殊。
父母长期外出打工，孩子与父母的相聚时间大大减少，缺乏亲子交流，家庭教育环境也相对薄弱。
虽然有爷爷奶奶或其他亲戚照料，但他们的陪伴和教育也无法替代父母的角色。
这样的家庭情况造成留守儿童在心理和行为上的一些问题，比如孤独感、依赖心强、自我封闭等。
二、教育状况由于父母长期在外务工，留守儿童的教育状况往往不容乐观。
他们缺乏父母的督促和榜样，成绩可能较差，也容易放纵自我，缺乏责任感和上进心。
而乡村学校的教育资源也有限，师资力量、教学条件都无法和城市相比，这对留守儿童的学习造成了困扰。
因此，教育对留守儿童的成长至关重要，需要社会各界的关注和支持。
三、心理健康留守儿童的心理健康问题也备受关注。
长期缺乏父母的陪伴和教育，孩子们容易产生孤独感、焦虑感、自卑感等情绪问题。
乡村地区的心理咨询服务相对匮乏，缺乏专业的心理辅导人员，这使得留守儿童的心理健康问题长期得不到有效解决。
建立健全的心理健康服务体系，对留守儿童的成长至关重要，有助于他们更好地适应社会生活。
四、社会关爱留守儿童需要更多的社会关爱和帮助。
政府应加大对农村教育的投入，提高乡村学校的教学质量，为留守儿童提供更好的学习环境。
同时，社会组织和爱心人士也可以积极参与到留守儿童的帮扶工作中，开展各类公益活动，为留守儿童带去更多的关爱和帮助，让他们健康成长。
总结起来，留守儿童的成长档案需要我们深入了解和关注。
他们的家庭情况特殊，教育状况不容乐观，心理健康问题备受关注，需要更多的社会关爱和帮助。
我们应该共同努力，为留守儿童创造更好的成长环境，让他们健康快乐地成长，为社会的未来贡献自己的力量。
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“留守儿童”主题班会活动
活动主题：同在阳光下快乐成长
活动形式：谈话、读信和日记、唱歌、诗朗诵等
活动目的：
1、通过讲述、谈话、读日记等方式，让留守儿童吐露自己的心声，号召所有的学生关心帮助留守生，让他们同在阳光下快乐成长。
2、通过播放教师与家长通话录音和读家长的来信，让他们懂得父母打工的艰辛、想念孩子的心情以及寄予孩子的厚望，使他们更能理解自己的父母。
3、通过此活动，培养学生乐于助人。
团结协作、克难奋进、自立自强等意识与能力，让所有人都来关心关注留守儿童，帮助他们树立积极的学习态度和远大的志向。
活动过程：
1、弄清班级留守学生详细情况：留守学生家庭成员、家长打工去向、联系方式以及留守学生监管人、留守学生家庭表现等。
2、指导留守学生给父母写想说的话，然后写信寄出。
3、有针对性的与几个留守儿童的父母通电话，并录下通话内容。
4、其他准备（(歌曲《快乐的节日》，诗《我爱我们的老师和同学》)
指导教师：覃治明
主持人：贺鹏飞袁晔
参加对象：全班学生及学校领导及班级科任教师
活动过程：
一、开场白
（袁）：敬爱的老师们
（贺）：亲爱的同学们
（合）下午好!
（袁）：今天是一个快乐的日子，我们欢聚一堂。
首先，让我们用热烈的掌声欢
迎各位老师的到来!
（贺）：同学们，老师经常教育我们：我们虽来自不同的家庭，但都是兄弟姐妹。
是啊，我们是一一快乐的一家一一太平小学四年级(全班一起说)。
现在我们班“同在阳光下快乐成长”主题班会观在开始!(全班鼓掌)。
二、齐唱歌曲《快乐的节日》
全班学生手拉手，欢乐地歌唱《快乐的节日》。
三、留守儿童真情告白
（袁）：我们都知道，我们班有几个同学的父母长年都在外地打工，他们-直与爷爷奶奶或外公、外婆居住在一起。
他们有太多的话想对父母说，让我们一起来听听他们的心声吧!
(一)邢柳同学念她的日记
2007年3月24日星期六阴
又过了一个春节了。
花儿、树儿、草儿又醒过来了，燕子也飞回来了。
爸爸、妈妈、为什么总等不到你们的到来?我每天都会在村口遥望。
多希望看到你们出现在我的眼帘!每次，我都失望而归，你们何时才能回来?我很想念你……
（二）我想念你们、爸爸妈妈(留守儿童的：心声)
周冰洁、杨念、徐帆、等学生想对父母说的话。
1、周冰洁给爸爸妈妈的一封信
爸爸妈妈：
您们好！
我知道你们外出打工，一是因为家里的生活，二是因为我和弟弟都要上学。
我也知道你们打工很辛苦，那我一定要听奶奶的话，好好学习，争取拿到一百分，一定不辜负你们的期望。
爸爸妈妈，我想告诉你们，你们不要再打架，为了我和弟弟，我求你们不要你们不要再打架了，给我和弟弟一个温暖幸福有亲人的爱的家。
妈妈爸爸你们不必担心我有不会做的题，我有不会做的题，我会去问姑姑，这个题怎么做，我在学校老师和同学都对我很好，自己也很快乐，你们也不必担心我。
爸爸妈，你们在外面生活怎么样，吃住都还好吗？妈妈，我很思念我们全家在一起的日子。
祝爸爸妈妈健建康康！
你的女儿
周冰洁
2、徐帆给妈妈的一封信
敬爱的妈妈：
你在那里好吗？工作顺利吗？我好久都没见到你，你什么时候回来，我好想你。
自从你那次打电话回来说：“你要好好学习，要听外公的话。
”我说：“好，我一定做到。
”妈妈希望你能多来电话。
妈妈你已经一年多没有回来，现在我读四年级。
今天，我自信地拿起笔来给你写信。
妈妈你知道吗？我们上学期举行了秋季运动会，我参加了跳远比赛，我取得了第一名，还有我在2006年得了优秀少先队员奖。
希望你能为我高兴，和我一起分享。
3、杨练给妈妈的一封信
妈妈：
你在他乡还好吗？
自从你走后就没给我打电话回来，其实我有很多话对你说。
你为了让我和姐姐上学，你和爸爸就出门打工。
我现在很想你们，不知道你们好不好，你们不顾生病天天都工作几个小时而且还要加班，你们这么辛苦不就是为了我姐姐读书，为了我们能成为一个有知识、有文化的人吗？
你们养育之恩，我不会忘的，我一定不会要努力学习，长大做一个有用之人。
我们期末已经接近了，你们放心，我一定会好好的复习的，考出好成绩，不会让你们失望。
祝你工作顺利！
你的儿子
杨练
（三）杨尧、张孝松等学生诉说心中的快与不快。
他们的发言：
1、（杨尧）奶奶很心疼我，我要什么她都会给，所以我很自由，但太自由了，进学校后总是爱犯事儿
2、（张磊）没有人辅导我的作业。
3、（张孝松）给舅妈要车她不买，可弟弟都有，我为什么就没有呢？因为我不是她家里的人。
4、（邓莉）看到别人的妈妈送雨伞而我没有，我很难过。
四、家长真情告白
（贺）：父母不在身边的日子，不快，可真多啊!要是爸爸妈妈听到会同样难过的。
其实，远方的父母也同样在牵挂着你们；接下来就让我们一起来听听覃老师和几位家长的电话连线，一同来听听远在他乡的父母的心声吧！
1、播放老师与几个学生父母的电话录音（重点是围绕子女学习、生活以及鼓励孩子热爱生活等）。
2、黄玲读其父母来信。
五、我们自立，我们自强
（贺）：我们同在一个班是一种缘份。
我来自河北，算是有缘千里来相会吧。
我在很多时候，没能为你们分担苦恼、忧愁而难过。
在以后的日子里，我们把班级当作自己的家，让我们同甘共苦，团结协作，积极向上，同在阳光下快乐成长! (全班鼓掌)
六、留守儿童集体朗诵--我爱我们的老师，我爱我们的同学
（合）我爱我们的老师，我爱我们的同学，因为他们都有一颗火热的心。
（女）你看，他们精神饱满，意气风发。
（男）你听教室里书声郎朗，笔尖沙沙。
（女）他们一个个在辛勤耕耘，播下那希望的种子。
（男）他们一个个在勤奋学习，收获着成功的果实。
（合）我爱我们的老师，我爱我们的同学，因为他们教会了我们如何去更好的学习。
（女）老师说，要好好学习，天天向上。
（男）同学们，要遵守纪律，不负众望。
（女）是的，课堂上聚精会神，勤于思考，不断追求，努力创新。
（男）是的，课堂外提前预习，不懂就问，勇于探索，温故知新。
（合）我爱我们的老师，我爱我们的同学，因为他们教会了我们如何去迎接新的生活。
（女）老师说新时代的少年儿童，更应该紧跟新时代。
（男）同学们说，守纪、勤奋、安全、卫生、活泼、团结一样都不能少。
（女）是呀，科技是第一生产力，我们从小就要炼就一身过硬的本领，坚定我们的意志。
（男）是啊，身心健康，是有用之人，我们人人要有为人民服务的精神，实现我们的理想。
（合）我爱我们的老师，我爱我们的同学。
结束语：
（袁）：父母的远去，是暂时的。
我让我们勇敢面对生活，快乐享受每一在。
请你们不要忘记：你们还有另一个大家庭--那就是太坪小学四年级。
这里有你亲爱的同学和老师，我们随时分享你们的你们的快乐与不快。
让我们携起手来，共同走进灿烂的明天!
谢谢老师和同学们！
上梅镇万家桥小学。