千纸鹤 折纸教案
折纸千纸鹤教案
折纸千纸鹤教案一、教学目标1.了解折纸千纸鹤的历史和文化背景。
2.学会折纸千纸鹤的基本步骤和技巧。
3.提高学生的手工能力和创造力。
4.培养学生的耐心和细心。
二、教学内容1. 折纸千纸鹤的历史和文化背景折纸千纸鹤是日本传统手工艺品之一，起源于日本的传统文化。
据说，折纸千纸鹤最早出现在日本的平安时代，当时人们相信折千纸鹤可以实现愿望和祈福。
后来，折纸千纸鹤成为了日本文化的一部分，被广泛应用于各种场合，如婚礼、庆典、祭祀等。
2. 折纸千纸鹤的基本步骤和技巧折纸千纸鹤的基本步骤如下：1.准备一张正方形的折纸。
2.将折纸对角线对折，然后展开。
3.将折纸的左右两边对折，然后展开。
4.将折纸的上下两边对折，然后展开。
5.将折纸的四个角向中心对折，然后展开。
6.将折纸的四个角向中心对折，然后展开。
7.将折纸的左右两边向中心对折，然后展开。
8.将折纸的上下两边向中心对折，然后展开。
9.将折纸的四个角向中心对折，然后展开。
10.将折纸的四个角向中心对折，然后展开。
11.将折纸的左右两边向中心对折，然后展开。
12.将折纸的上下两边向中心对折，然后展开。
13.将折纸的四个角向中心对折，然后展开。
14.将折纸的四个角向中心对折，然后展开。
15.将折纸的四个角向中心对折，然后展开。
16.将折纸的四个角向中心对折，然后展开。
18.将折纸的四个角向中心对折，然后展开。
19.将折纸的四个角向中心对折，然后展开。
20.将折纸的四个角向中心对折，然后展开。
21.将折纸的四个角向中心对折，然后展开。
22.将折纸的四个角向中心对折，然后展开。
23.将折纸的四个角向中心对折，然后展开。
24.将折纸的四个角向中心对折，然后展开。
25.将折纸的四个角向中心对折，然后展开。
26.将折纸的四个角向中心对折，然后展开。
27.将折纸的四个角向中心对折，然后展开。
28.将折纸的四个角向中心对折，然后展开。
29.将折纸的四个角向中心对折，然后展开。
30.将折纸的四个角向中心对折，然后展开。
大班千纸鹤教案
大班千纸鹤教案一、引言千纸鹤是一种传统的折纸艺术，代表着希望和祝愿。
在大班幼儿教育中，千纸鹤作为一种手工活动，既能培养幼儿的动手能力，又能让他们感受到创作的乐趣。
本文将为您介绍一份，帮助您在教学中更好地引导幼儿进行折纸创作。
二、背景在进行千纸鹤手工活动之前，我们可以通过图片或视频向幼儿们展示一些千纸鹤的作品，让他们对这种手工活动有一个初步的了解。
可以向幼儿们解释千纸鹤的寓意，并引导他们思考千纸鹤与希望之间的联系。
三、教学目标通过本次教学活动，我们期望幼儿能够：1.理解千纸鹤的寓意，懂得将希望寄托于手工作品中；2.掌握千纸鹤的折叠方法，培养幼儿的动手能力；3.体验创作的乐趣，培养幼儿的想象力和创造力。
四、教学准备1.准备足够的彩纸，保证每个幼儿都有足够的材料；2.为每个幼儿准备一本折纸步骤指南，让他们可以随时查阅；3.准备相应的展示板或墙面，以便于幼儿展示自己的作品。
五、教学过程第一步：讲解折纸步骤首先，我们可以向幼儿们展示一个千纸鹤的折叠步骤，并简单地介绍每个步骤的名称和动作。
然后，让幼儿们分成小组，互相教导，共同学习和探讨。
这样的分组方式既能增进幼儿之间的合作与交流，又能培养他们的团队意识。
第二步：实践操作在讲解完折纸步骤后，让幼儿们开始实践操作。
给予他们足够的时间和材料，让他们动手尝试，从中培养出坚持和耐心。
在实践过程中，教师应及时巡视，指导幼儿们发现和纠正错误，并鼓励他们互相帮助和交流。
第三步：创意发挥当幼儿们基本掌握千纸鹤的折叠方法后，可以引导他们发挥创意，自由展开创作。
鼓励幼儿们思考，让他们用自己的方式折叠千纸鹤，表达自己心中的希望和祝愿。
在这个过程中，教师应提供适度的引导和建议，同时尊重幼儿们的个性和想法。
第四步：作品展示在幼儿们完成千纸鹤制作后，可以安排一个展示环节，让每个幼儿向大家展示自己的作品。
通过展示，幼儿们可以互相学习、欣赏和鼓励。
同时，教师也可以适时评价和肯定幼儿们的努力和成果。
折千纸鹤教案
折千纸鹤教案教案标题：折千纸鹤教案教学目标：1. 学生能够理解并掌握折千纸鹤的基本步骤和技巧。
2. 学生能够运用所学技巧，独立完成折千纸鹤的过程。
3. 学生能够欣赏折千纸鹤的美丽，理解其中的文化和寓意。
教学准备：1. 教师准备：千纸鹤的折纸教具、PPT/投影仪。
2. 学生准备：纸张、铅笔、尺子。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师打开PPT，呈现折千纸鹤的图片，引起学生的兴趣。
2. 教师向学生介绍折千纸鹤的起源和象征意义，激发学生对该活动的兴趣与好奇心。
二、讲解折千纸鹤的步骤（10分钟）1. 教师用PPT或实物示范折千纸鹤的步骤，同时向学生讲解每一步的要点和技巧。
2. 强调学生在折叠过程中应注意纸张的整齐和角度的准确。
三、学生实际操作（25分钟）1. 学生们使用准备的纸张和铅笔，在教师的指导下逐步完成千纸鹤的折叠过程。
2. 教师巡视并指导学生操作，及时纠正他们的错误和不规范操作。
3. 鼓励学生互相交流经验和帮助彼此，提高合作和交流能力。
四、展示和评价（10分钟）1. 学生将自己折好的千纸鹤展示在课桌上。
2. 教师组织学生进行集体评价，对他们的折纸成果进行赞赏和鼓励，同时提出一些改进的意见。
五、拓展和延伸（10分钟）1. 教师向学生介绍其他优美的折纸作品，比如鲤鱼和蝴蝶等，激发学生对折纸艺术的兴趣。
2. 邀请有折纸经验的学生进行示范，并给其他学生提供指导和帮助。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调学生所学到的技巧和对文化的理解。
2. 学生对本堂课的折纸经验进行反思，分享收获和感悟。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和专注度。
2. 评价学生在操作过程中的准确性和技巧运用情况。
3. 回收学生的自我评价和反思。
教学延伸：1. 提供额外的折纸教材和练习册，供学生自主探索和练习。
2. 鼓励学生互相分享自己的折纸作品，增加展示和交流的机会。
3. 安排学生参观相关的折纸艺术展览，增加对折纸文化的深入了解。
折千纸鹤课程设计
折千纸鹤课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握折千纸鹤的基本步骤和技巧。
2. 学生能够了解千纸鹤的象征意义及其在文化中的地位。
3. 学生能够运用所学知识，独立完成一个精美的折千纸鹤作品。
技能目标：1. 学生能够培养手眼协调能力和细致入微的观察力。
2. 学生能够提高空间想象力和创造力，运用不同颜色和材料进行创作。
3. 学生能够通过团队合作，共同完成复杂的折纸作品，提高沟通与协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对我国传统文化的热爱和传承意识，增强民族自豪感。
2. 学生在折纸过程中，体验耐心、细致、坚持的重要性，培养良好的学习品质。
3. 学生通过折千纸鹤，学会关爱他人，传递友谊和祝福，培养积极向上的情感态度。
课程性质：本课程为手工制作课，结合传统文化，注重学生的动手实践和情感体验。
学生特点：二年级学生好奇心强，动手能力强，喜欢色彩鲜艳、富有创意的手工活动。
教学要求：教师应关注学生的个体差异，给予适时指导，鼓励学生发挥想象力和创造力，注重培养学生的学习兴趣和合作精神。
通过本课程的学习，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面得到全面发展。
二、教学内容本课程以《手工制作》教材中“折纸艺术”章节为基础，结合二年级学生特点，设计以下教学内容：1. 千纸鹤的文化背景：介绍千纸鹤的起源、象征意义及其在我国的流传，让学生了解传统文化。
2. 折千纸鹤的基本技巧：教授千纸鹤的基本折法，包括纸张的选择、折叠顺序、折痕处理等，让学生掌握基本技能。
3. 折千纸鹤的步骤分解：详细讲解千纸鹤的折叠步骤，分解动作，使学生能够轻松跟随。
4. 创意设计：引导学生运用不同颜色、材质的纸张，进行创意设计，培养审美观和创造力。
5. 团队合作与展示：组织学生分组合作，共同完成折千纸鹤作品，并进行展示，提高沟通协作能力。
教学内容安排和进度：第一课时：介绍千纸鹤的文化背景，教授基本技巧，示范折叠过程。
第二课时：学生跟随教师，逐步学习折叠千纸鹤，教师巡回指导。
小学美术《折千纸鹤》教案
举例：针对翻折和压折技巧的难点，教师可以通过分解动作、慢动作演示等方法，帮助学生逐步掌握。对于比例把握的难点，教师可以提供模板或图示，让学生参考，以便更好地完成作品。至于创新思维的培养，教师可以设置一些开放性的问题，引导学生思考，或者展示一些创意作品，激发学生的灵感。
此外，在实践活动和小组讨论中，学生们表现出了很好的团队协作能力和创新精神。他们不仅积极参与讨论，还能提出自己的想法和建议。我觉得这种教学方式有助于培养学生们的沟通能力和解决问题的能力。
然而，我也注意到，在小组讨论过程中，部分学生过于依赖同伴，自己的思考不够深入。为了解决这个问题，我打算在以后的课堂中，加强对学生的引导和启发，让他们在讨论中更加主动地表达自己的观点。
3.增强学生的创新思维：鼓励学生在掌握基本折纸技巧的基础上，发挥想象力和创造力，设计出具有个性的千纸鹤作品，提升创新意识。
4.培养学生的团队协作能力：在小组合作制作千纸鹤的过程中，培养学生相互交流、协作解决问题的能力，增强集体荣誉感。
5.培养学生的文化素养：通过了解千纸鹤的寓意，使学生认识到民间艺术的丰富内涵，增强对传统文化的尊重和传承意识。
在总结回顾环节，学生对本节课所学内容有了更深刻的理解，但仍有个别学生表示对某些环节不太明白。我计划在课后对这些学生进行个别辅导，帮助他们巩固知识点，确保每位学生都能掌握所学内容。
最后，我认为本节课的教学效果总体较好，但仍有一些地方需要改进。在今后的教学中，我将不断调整教学方法，关注学生的个体差异，努力提高他们的美术素养和动手能力。同时，我也会鼓励学生们在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际中，让美术教育真正融入他们的生活。
《我有一双小巧手-----折千纸鹤 》(教学设计)-三年级上册劳动苏教版
我有一双小巧手—–折千纸鹤（教学设计）一、教学目标•了解千纸鹤的制作方法，初步掌握折纸技巧。
•培养学生的动手能力和耐心。
•提高学生的创造力和美感鉴赏力。
二、教学内容1.千纸鹤的制作方法。
2.折纸技巧。
三、教学重点1.千纸鹤的制作方法。
2.好好掌握折纸技巧。
四、教学难点1.千纸鹤的制作方法合理实现。
2.折纸技巧的掌握。
五、教学方法1.讲授法：教师讲授千纸鹤的制作方法和折纸技巧。
2.实践法：让学生亲身尝试制作千纸鹤。
3.合作探究法：让学生两人一组或三人小组合作制作千纸鹤。
六、教学过程1. 导入环节教师引导学生回忆上次的折纸活动并询问学生折千纸鹤的经历和感受。
2. 讲解千纸鹤制作方法教师向学生讲解千纸鹤的制作方法，包括材料准备、步骤分解和注意事项。
3. 折纸实践让学生根据讲解操作，实践制作千纸鹤。
教师在旁边巡视，帮助学生纠正错误。
4. 小组合作探究让学生两人一组或三人小组合作制作千纸鹤，培养学生的合作精神和团队意识，同时提高制作效率和质量。
5. 评价与反思学生展示所制作的千纸鹤，互相欣赏、学习和交流。
教师根据学生的制作效果和参与情况进行评价，并指导学生思考反思，不断完善自己的制作技巧和方法。
七、教学评价通过学生在实践中展示的千纸鹤，评价学生的制作水平，并根据学生参与度和合作精神评价学生动手能力和团队意识。
同时，教师也要发现学生在制作过程中存在的问题，及时给予指导和帮助。
八、教学资源准备1.材料：彩纸、剪刀、胶水。
2.工具：投影仪。
九、教学后记折千纸鹤是一项非常有趣的手工制作技能，教学过程中，要让学生在轻松自由的环境中掌握基本技巧和制作流程，提高学生耐心和动手能力，在班级里形成一股手工创作的氛围，让孩子们体会到自己的能力和乐趣，也希望老师们能够一起享受这份乐趣。
千纸鹤的折纸教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生了解千纸鹤的起源和象征意义。
2. 培养学生的动手能力和空间想象力。
3. 增强学生的耐心和细致观察力。
4. 通过制作千纸鹤，激发学生的创造力和审美情趣。
教学对象：学前班学生教学时间：1课时教学材料：1. 白色正方形彩纸（每人一张）2. 剪刀（教师准备）3. 教学步骤图解4. 评分标准表教学步骤：一、导入1. 教师向学生介绍千纸鹤的起源和象征意义，如代表和平、幸福和长寿。
2. 展示精美的千纸鹤作品，激发学生的兴趣。
二、讲解折纸步骤1. 教师根据教学步骤图解，详细讲解千纸鹤的折纸步骤。
2. 学生跟随教师一起练习，确保每位学生都能理解每个步骤。
三、动手操作1. 学生根据教师的讲解和步骤图解，开始动手制作千纸鹤。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题，纠正错误。
四、展示与评价1. 学生完成作品后，展示自己的千纸鹤。
2. 教师和学生一起评价作品，评选出最佳作品。
五、总结1. 教师总结本次课程，强调千纸鹤的象征意义和折纸的技巧。
2. 鼓励学生在生活中运用所学，创作更多精美的折纸作品。
教学评价：一、过程评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，如是否认真听讲、积极动手操作等。
2. 操作技能：评价学生在折纸过程中的操作技能，如折痕是否准确、折叠是否整齐等。
二、结果评价1. 作品质量：评价学生制作的千纸鹤作品的质量，如形态是否逼真、颜色搭配是否美观等。
2. 创新能力：评价学生在制作过程中是否有所创新，如改变折纸步骤、添加装饰等。
教学反思：本次课程通过讲解和动手操作，让学生了解了千纸鹤的折纸技巧，培养了学生的动手能力和审美情趣。
在教学过程中，教师应注意以下几点：1. 耐心讲解，确保每位学生都能理解每个步骤。
2. 适时指导，纠正学生的错误，提高作品质量。
3. 鼓励创新，激发学生的创造力和想象力。
4. 注重评价，关注学生的成长和进步。
相信通过本次课程，学生们能够学会折纸技巧，制作出美丽的千纸鹤，并在实践中不断提升自己的能力。
千纸鹤艺术大学教案
课程目标：1. 了解千纸鹤艺术的起源、发展和文化内涵。
2. 学习千纸鹤的基本折法和制作技巧。
3. 培养学生的动手能力、审美情趣和艺术创造力。
4. 通过制作千纸鹤，传达美好祝愿，弘扬传统艺术。
课时安排：2课时教学对象：大学一年级艺术类学生教学材料：1. A4彩色纸张2. 千纸鹤制作教程3. 教师演示文稿4. 创作展示区教学步骤：第一课时一、导入新课1. 教师展示千纸鹤图片，引导学生观察其形态和色彩。
2. 提问：你们知道千纸鹤的由来吗？它有什么特殊的意义？3. 简要介绍千纸鹤的起源、发展和文化内涵。
二、讲解千纸鹤的制作方法1. 教师演示千纸鹤的基本折法，并详细讲解每一步骤。
2. 学生跟随教师一起练习，教师巡回指导。
三、分组实践1. 学生分组，每组发放材料，开始制作千纸鹤。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决制作过程中的问题。
四、展示与评价1. 各组展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创意，制作出更具个性化的千纸鹤。
第二课时一、复习与巩固1. 教师带领学生回顾千纸鹤的制作方法，重点讲解难点。
2. 学生再次练习，巩固所学技能。
二、创意制作1. 教师引导学生发挥创意，制作具有个人特色的千纸鹤。
2. 学生在制作过程中，可以尝试不同的折法、色彩搭配和装饰手法。
三、展示与分享1. 各组展示自己的创意作品，分享创作灵感。
2. 教师对学生的作品进行点评，鼓励学生大胆尝试，勇于创新。
四、总结与拓展1. 教师总结本次课程的学习内容，强调千纸鹤艺术的价值。
2. 鼓励学生课后继续探索千纸鹤艺术，创作出更多优秀的作品。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的学习态度和参与程度。
2. 评价学生制作的千纸鹤作品，关注其创意、技巧和美感。
3. 收集学生反馈，了解教学效果，不断改进教学方法。
课后作业：1. 搜集有关千纸鹤艺术的资料，撰写一篇小论文。
2. 利用所学技能，创作一幅以千纸鹤为主题的绘画作品。
《走进纸艺——千纸鹤（折纸）》教案
《走进纸艺——千纸鹤（折纸）》教案第一篇：《走进纸艺——千纸鹤(折纸)》教案走进纸艺——千纸鹤（折纸）执教者：何珠英授课对象：五年级授课时间：2018.10.8 【教学目的】1、认识中国民间纸艺，了解折纸艺术；2、掌握千纸鹤（折纸）的制作方法，了解千纸鹤的美好寓意；3、锻练孩子动手、识图能力；4、培养孩子对生活、世界的热爱，鼓励孩子们通过爱心改变世界。
【教学重点】千纸鹤（折纸）的制作方法。
【教学难点】了解纸艺的象征寓意。
【教具】《千纸鹤折纸》视频、图片、方形彩纸、黑色水性笔一支等。
【学具】方形纸张3张、黑色水性笔一支。
【教学过程】一、组织教学引导学生有秩序的入座，检查学具准备情况。
二、导入教师：我们经常在电视里看到“放河灯”这个镜头（出示图片），请问：“你们知道‘放河灯’是什么意思吗？”（学生自由回答）以前，老师也不懂，后来，我在网上搜索发现，原来“放河灯”是一项非常古老而传统的民间活动，是用以悼念逝去的亲人，祝福活着的人们。
大家猜猜，这里的“河灯”使用什么材料制作而成的？（学生自由回答）三、新授1、教师：在中国，像这样的“纸艺术”作品还有很多，如：玫瑰花、菠萝、衣服、金鱼、蝴蝶、灯笼等（师出示图片）2、师过渡，出示“千纸鹤”图片，引入主题3、提问：在生活中，“千纸鹤”（折纸）有什么寓意呢？教师：是啊，“千纸鹤”寄托了人们不同的美好愿望和祝福。
大家想不想自己动手来折一只“千纸鹤”呢？4、观看折纸视频，并按视频展示步骤折千纸鹤；5、利用手中的纸张自己独立完成一只“千纸鹤”的制作，师进一步指导生折千纸鹤。
6、鼓励在折纸制作过程中，掌握较好的孩子对提出帮助的孩子进行指导、帮助。
四、作业：利用课余时间折10只千纸鹤。
第二篇：千纸鹤-折纸教案千纸鹤【教学目标】：1、通过折纸，进一步体会手的作用；2、充分调动学生的动手能力。
【教学重点和难点】：以手为基本工具学习折千纸鹤。
【教学时间】：一课时【课前准备】：卡纸、彩笔【教学过程】：一、激趣导入：师：同学们，今天我们来学习一种动物的折法。
幼儿折纸手工活动教案千纸鹤
幼儿折纸手工活动教案千纸鹤教案标题：幼儿折纸手工活动教案千纸鹤一、教学目标：1. 让幼儿学习基本的折纸技巧。
2. 培养幼儿的动手能力和观察力。
3. 增强幼儿的注意力和耐心。
4. 了解传统文化中的千纸鹤，并传递爱与幸福的象征意义。
二、教学准备：1. 折纸纸张（可以用彩纸剪成正方形）。
2. 彩笔。
3. 教学演示板或白板。
4. 千纸鹤的图片或模型。
三、教学过程：1. 引入（5分钟）：- 老师可用千纸鹤的图片或模型介绍千纸鹤，并让幼儿观察和描述它的特点。
- 引导幼儿思考千纸鹤的寓意和象征意义。
2. 技巧演示（10分钟）：- 老师在教学板上演示如何折一只简单的千纸鹤。
- 慢慢折叠，并解释每一步的操作。
3. 指导实践（20分钟）：- 老师让幼儿一起动手折纸鹤。
- 在折叠的过程中，老师提供指导和帮助。
4. 创作发展（15分钟）：- 鼓励幼儿根据自己的创意进行彩绘，给千纸鹤增添色彩。
- 充分展示和欣赏每位幼儿的作品。
5. 总结（5分钟）：- 回顾整个折纸手工活动过程，让幼儿分享自己的收获和感受。
- 强调千纸鹤所代表的象征意义，并鼓励幼儿用千纸鹤传递爱和幸福。
四、教学延伸：1. 鼓励幼儿折叠更复杂的折纸动物或物品。
2. 引导幼儿用折纸创作故事情节。
五、教学评估：1. 观察幼儿在整个折纸手工活动中的参与程度和兴趣表现。
2. 检查幼儿是否正确折叠出千纸鹤。
3. 评估幼儿对千纸鹤寓意和象征意义的理解。
六、教学反思：在教学过程中，要确保幼儿能够理解简单的折纸原理，并能够动手实践。
同时，教师需要注重引导幼儿思考千纸鹤的象征意义，使他们在活动中感受到文化的价值。
在评估中，教师应采用观察和讨论的方式，了解幼儿的学习情况，并及时纠正错误，鼓励和表扬幼儿的努力和成果。