华中师范大学培训心得体会
2024年到华中师大参加培训心得体会样本（二篇）
2024年到华中师大参加培训心得体会样本静安区教育学院附属学校校长张人利教授的讲座《后“茶馆式”教学—走向“轻负担、高质量”的实践研究》提出了革新性的教学理念。
后“茶馆式”教学主张知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观的整合实现，以提升教学效率为目标，对教学方式、方法和手段进行审慎选择。
教学方式从单一的“书中学”转变为“书中学”与“做中学”并重，以增强学习的实践性。
教学方法更加灵活，从“读读”开始，发展为“读、议、练、讲、听、做”等多种方法并用。
教学手段创新，不仅限于讲台之上，也延伸到讲台之下，以增强教学的互动性。
该教学模式旨在摒弃传统的、以教师为中心、以课堂为中心、以书本为中心的教学方式，倡导学生主动学习，鼓励他们质疑、探究、调查，并在实践中学习，以促进他们在教师引导下的主动性和个性化学习。
改变单一的接受性学习和机械记忆，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和自主学习能力。
例如，在背诵中，允许学生通过手势和表情互相提示，提高学习的趣味性和效率。
提供开放性的探索材料，满足不同学生的需求，让学生根据自身能力进行自我探索和自我发现，实现“不同的人在识字上得到不同的发展”。
在教学中，教师应给予学生足够的空间，挖掘他们的潜力，让学生在学习中体验成功，激发求知欲望，从而提高教学效果。
后“茶馆式”教学强调教师应讲解学生自己无法学会的内容，而非教师认为的“重点”和“难点”，以学生为中心进行教学。
有效教学是新课程的核心理念，要求教师在遵循教学规律的基础上，以最小的投入获得最佳的教学效果。
探究性学习作为多元学习方式之一，如在作文教学中，通过情境创设，让学生说、写、讨论、交流，提升他们的思维能力和实践能力。
总之，教学策略的转变应根据实际情况灵活运用，教师需全面关注备课、上课、作业、辅导、评价等教学环节，以实现知识、技能和价值观的综合培养。
在未来的教学实践中，我将结合自身和学校的特色，深入理解并应用后“茶馆式”教学理念，以提高课堂效益。
2024年到华中师大参加培训总结范文
2024年到华中师大参加培训总结范文____年参加华中师大培训总结时间过得很快, 转眼间, 我已经参加完华中师大的培训了。
这段时间的培训经历给我留下了深刻的印象, 收获了丰富的知识和宝贵的经验。
在这里, 我要对这次培训进行一下总结, 以便能够更好地总结自己的收获和不足, 为今后的发展提供指导。
首先, 我要感谢华中师大为我们提供了这样一个优秀的培训平台。
华中师大作为一所国内知名的高校, 在教学质量和师资力量方面一直享有盛誉。
这次培训的课程设置和教学内容都非常丰富, 涵盖了各个学科的领域, 同时还有不少实践操作的机会, 使我们能够学以致用。
而且, 培训期间, 学校还组织了一系列的实地考察和讲座, 使我们能够更好地了解和学习最前沿的教育教学理念和方法。
在这次培训中, 我获益良多。
首先, 培训内容方面, 课程设计严谨、实用性强, 师资力量雄厚。
不论是在教育心理学、教育方法学还是在教育管理学方面, 培训都深入浅出地讲解了相关知识和技巧, 使我们能够更好地理解和应用。
此外, 还通过各种小组讨论和实践操作, 培养了我们的团队合作能力和问题解决能力。
这一切都使我能够更好地适应教育教学的要求, 提高自己的专业素养和实际操作能力。
其次, 通过与来自不同地区的同行们进行交流和互动, 我不仅扩大了自己的人际网络, 还得到了很多宝贵的经验和启发。
每次和同行们的交流, 都会让我发现自己的不足之处, 激励我不断改进自己的教学方法和策略。
而且, 通过与他们的深入交流, 我还了解到了不同地区的教育现状和问题, 积累了解决实际问题的经验, 这对我的教学工作来说是非常有帮助的。
最后, 我在这次培训中还明确了自己今后的发展方向和目标。
通过与优秀的教育专家和教育工作者的接触和交流, 我了解到了教育工作中的一些最新的理念、方法和技巧。
这使我对未来的教育工作有了更清晰的规划和思考, 也对自己今后的职业发展有了更明确的目标和努力方向。
总之, 这次华中师大的培训给我提供了一个优秀的学习平台, 让我得到了全方位的教育教学知识和经验的提升。
到华中师大参加培训心得体会范文（三篇）
到华中师大参加培训心得体会范文华中师范大学培训心得体会在华中师范大学参加培训的这段时间，我学到了很多有关教育的知识和技能。
通过参加各种讲座、研讨会和实践操作，我对于教学的认识更加深入，也提高了自己的教学能力。
以下是我在华中师范大学培训期间的心得体会。
首先，我学会了如何制定课程目标和教学计划。
在培训中，我们学习了课程设计的基本原则和方法。
通过分析学生的需求和兴趣，我们可以制定出合理的课程目标，然后根据目标制定教学计划。
这样可以确保我们的教学内容和方法都是有效的，并且能够帮助学生达到预期的学习效果。
其次，我学会了如何运用多媒体教学。
在培训中，我们学习了多媒体教学的原理和技巧。
多媒体教学可以更加直观地展示教学内容，使学生更容易理解和记忆。
通过使用多媒体教学，我们可以让教学更加生动有趣，提高学生的参与度和学习效果。
另外，我学会了如何巧妙地运用教学媒体。
在培训中，我们学习了各种教学媒体的选择和使用方法。
根据不同的教学内容和学生的特点，我们可以选择合适的教学媒体，并灵活运用。
通过使用教学媒体，我们可以丰富教学内容，激发学生的兴趣，并提高课堂效果。
此外，我学会了如何开展有效的课堂互动。
在培训中，我们学习了不同的课堂互动方式和技巧。
通过运用各种互动方法，我们可以促进学生之间的交流和合作，培养学生的思维能力和动手能力。
有效的课堂互动可以激发学生的学习兴趣，增强课堂氛围，提高学习效果。
最后，我学会了如何评价学生的学习情况。
在培训中，我们学习了各种评价方法和技巧。
通过定期评价学生的学习情况，我们可以了解学生的学习进度和困难，及时调整教学方法和内容。
有效的评价可以帮助学生更好地掌握知识和技能，提高学习效果。
通过参加华中师范大学的培训，我不仅学到了很多有关教育的知识和技能，也认识到了教育的重要性和责任。
作为一名教师，我们不仅要传授知识，还要培养学生的创新能力和综合素质。
只有通过不断学习和提高，才能更好地履行这一职责。
在未来的教学工作中，我将充分运用所学的知识和技能，不断创新教学方法，提高教学质量。
华中教师培训心得体会总结
作为一名教师，我深知自身肩负着为国家培养优秀人才的重任。
在参加华中师范大学的教师培训后，我收获颇丰，以下是我对此次培训的心得体会总结。
一、教育理念的更新此次培训让我对教育理念有了更深刻的认识。
专家们强调，教育应以学生为中心，关注学生的个性发展和综合素质的提升。
在教学中，我们要摒弃传统的“填鸭式”教学，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
同时，要关注学生的心理健康，营造良好的学习氛围，让学生在快乐中学习，在学习中成长。
二、教学方法的创新培训期间，我学习了多种先进的教学方法，如翻转课堂、项目式学习、合作学习等。
这些方法有助于提高学生的学习积极性，培养学生的自主学习能力。
在今后的教学中，我将结合自身学科特点，尝试运用这些教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
三、专业素养的提升培训内容丰富，涵盖了教育政策、教育心理学、学科教学等多个方面。
通过学习，我对教育政策有了更深入的了解，对教育心理学有了更全面的掌握，对学科教学有了更系统的认识。
这些知识的积累，将有助于我在今后的教学中更好地应对各种教学问题。
四、教师团队协作能力的加强培训期间，我与来自全国各地的教师们进行了深入的交流与探讨。
我们共同分享了教学经验，探讨了教育改革与发展趋势。
这次交流让我认识到，教师团队协作能力的重要性。
在今后的工作中，我将加强与同事的沟通与合作，共同为学生的成长进步贡献力量。
五、对自身不足的反思在培训过程中，我意识到自己在教学过程中还存在诸多不足。
如课堂管理能力有待提高、教学方法单一、对学生关注不够等。
在今后的工作中，我将不断反思自己的教学行为，努力改进不足，提升自己的教育教学水平。
总之，华中师范大学的教师培训让我受益匪浅。
在今后的教育教学工作中，我将以此次培训为契机，不断学习、反思、实践，努力成为一名优秀的教育工作者，为我国的教育事业贡献自己的力量。
2024年到华中师大参加培训心得体会范本(2篇)
2024年到华中师大参加培训心得体会范本华中师范大学培训心得体会我参加了华中师范大学举办的一次为期五天的培训班，此次培训对我产生了深远的影响，让我受益良多。
在这五天的学习中，我不仅学到了专业知识和技能，还得到了一种关于学习和成长的思维方式和态度。
首先，培训过程注重理论与实践相结合。
在培训班上，我们不仅学习了教育理论和心理学的基本知识，还通过实际操作和案例分析等方式进行了实践锻炼。
这种理论联系实际的学习方式使我更加深入地理解了教育和心理学的基本概念和原理，并且能够将其运用到实际工作中。
这种培训方式让我学到的知识更加丰富和具体，也使我在实践中更加自信和熟练。
其次，培训过程注重团队合作与交流。
在培训过程中，我和来自不同地区和不同职业背景的同学一起合作学习，相互帮助和交流。
通过与他们的互动交流，我不仅开阔了视野，也学到了很多新的观点和方法。
培训班还设置了小组讨论和实践项目等活动，使我们能够在团队中更好地合作和交流。
这样的学习环境和氛围让我感受到了团队合作和交流的重要性，也让我学会了如何与他人有效地合作和交流。
再次，培训过程注重实践和反思。
在培训班的最后一天，我们进行了一次实践考核，通过实际操作、案例分析等方式检验了我们所学到的知识和技能。
这样的实践考核让我感受到了学习的重要性和实践的必要性，也让我更加明确了自己的不足之处和需要进一步加强的方面。
在培训结束后，我还通过反思和总结对自己的学习过程进行了回顾和总结，总结了自己的优点和不足之处，并制定了下一步的学习计划。
这样的反思和总结让我更加明确了自己的学习目标和方向，也让我更加坚定了继续学习和进步的决心。
最后，培训过程注重激发学习的兴趣和动力。
在培训班中，讲师们利用各种教学方法和手段激发学员们的兴趣和动力，使我们能够主动参与到学习中来。
他们不仅讲授专业知识，还通过生动的案例分析和实际操作等方式让我们亲身体验和感受，这样的学习方式让我更加主动和积极地参与到学习中来。
2024年到华中师大参加培训总结范本(三篇)
2024年到华中师大参加培训总结范本____年参加华中师范大学培训总结时间匆匆，转眼就到了____年，我有幸参加了华中师范大学的培训。
在这段宝贵的时间里，我通过学习与实践，收获了很多知识和经验。
下面是我对这次培训的总结，希望能给大家带来一些启示与思考。
首先，我要感谢华中师范大学提供了这次培训的机会。
通过参加培训，我深刻体会到了学习是一种持续的过程，知识的更新是必不可少的。
培训课程的设置非常丰富多样，涵盖了教学理论、教育实践、教育技术等方面的知识，使我们能够全方位地拓宽自己的视野。
同时，培训过程中的专家讲座、实践活动等形式也使我们与行业内的专业人士进行了面对面的交流，从他们身上学到了很多宝贵的经验。
其次，我要感谢华中师范大学培训中心的老师们。
他们具有丰富的教学经验和专业知识，在授课过程中耐心细致地解答我们的问题，使我们更加深入地理解了教育教学的各个环节。
在与他们的互动中，我深刻体会到了授人以渔的教育理念的重要性，只有让学生真正掌握知识和技能，才能使他们在未来的工作中发挥更大的潜力。
在培训的过程中，我最大的收获是教育理论和实践相结合的方法。
在课堂上，我们不仅学习了各种教育理论，还有机会亲身体验各种教学方法。
例如，在教育技术课程中，我们学习了如何运用现代科技手段提高教学效果，并且亲自设计了一堂课进行实践。
这样的学习方式使我们能够将理论应用到实践中，提高我们的教学能力，更好地服务于学生。
此外，培训还注重培养我们的团队合作能力。
在培训期间，我们分成小组进行了各种实践活动，通过与队友的合作，我懂得了在团队中沟通协调的重要性，也学习到了如何更好地倾听和尊重他人的意见。
通过这次培训，我认识到无论在哪个领域，团队合作都是非常重要的，只有团结一致，互相配合，才能取得更好的成果。
最后，我要感谢这次培训给了我一个思考教育发展的机会。
在培训中，我们不仅学习了各种教育理论和实践经验，还有机会进行了问题研讨和案例分析。
通过这些讨论，我认识到教育是一个充满挑战和机遇的领域，只有不断地学习和进步，才能顺应时代的发展，更好地适应学生的需求。
2024年到华中师大参加培训总结范本(3篇)
2024年到华中师大参加培训总结范本【华中师大培训总结范本】2024年1月至12月，我有幸参加了华中师范大学的培训项目。
在为期一年的培训期间，我通过各种学习和实践机会，不断拓宽自己的知识面、提升自己的专业能力，并且结识了许多优秀的同行。
在此，我将对此次培训进行总结，希望能够更好地汇报和分享我的学习收获。
一、培训内容与设计华中师范大学的培训项目设计合理，内容涵盖了教育学、心理学、教育技术和教育管理等方面的知识。
在内容安排上，培训项目结合理论学习与实践操作，让我们既能够接触到前沿的教育理念，又能够真实地感受到教育工作的挑战与乐趣。
此外，培训项目还设置了多个小组合作的机会，通过互动与合作来促使我们的学习更贴近实际。
二、学习收获与成长在这一年的培训过程中，我不仅对教育学、心理学和教育技术等学科有了更深入的了解，还掌握了许多实用的工作技能。
以下是我在培训过程中的主要学习收获与成长：1. 教育理论与实践研究：通过学习教育学的相关理论与实践案例，我对教育目标、课程设计、教学评价等方面有了更系统的认识，能够更好地规划和设计自己的教学工作，并通过反思与总结不断改进。
2. 心理学知识与技巧：通过学习心理学的相关知识，我对学生的心理特点与发展规律有了更深入的了解，能够更好地调动学生的学习主动性，帮助他们解决学习和生活中的困难。
3. 教育技术应用能力：通过培训项目中的教育技术课程和实践操作，我掌握了一些教育技术工具的使用方法，能够更好地利用多媒体教学手段来提高教学效果。
4. 团队合作与沟通能力：通过多个小组合作的机会，我学会了如何与他人合作，相互支持与协作。
在小组合作中，我学会了倾听他人的意见和建议，并能够灵活地调整自己的观点，最终达到共同进步的目标。
5. 管理与领导能力：培训项目中讲授的教育管理和领导理论，使我对学校管理的基本原则与方法有了更清晰的认识，提高了我在学校中的管理与领导能力。
三、遇到的困难与解决方法在培训过程中，我也遇到了一些困难和挑战。
2024到华中师大参加培训总结范文
2024到华中师大参加培训总结范文2024年华中师大参加培训总结自2024年初至2024年末，我参加了华中师大的培训课程。
这是一个非常精彩和有意义的经历，我在这期间学到了许多宝贵的知识和技能。
在这篇总结中，我将回顾我在培训期间的学习和成长，并提出一些对未来发展的思考。
培训开始之初，我对自己的目标和期望有着明确的规划。
首先，我希望通过参加培训课程，扩展我的知识面，提升自己的专业技能。
其次，我想与其他具有相同兴趣和目标的人交流和合作，互相学习和成长。
最后，我希望能够在华中师大这个优秀的学习环境中，找到一个适合我的发展方向，并为将来的发展打下坚实的基础。
在培训期间，我参加了多个课程，包括教育学、心理学、管理学等等。
这些课程内容丰富，涵盖了我感兴趣的各个领域。
我特别对教育心理学和教育管理学产生了浓厚的兴趣，并且在这两个领域取得了较为突出的成绩。
通过学习教育心理学，我深入了解了学生的心理发展规律和教育教学中的一些关键问题。
在教育管理学方面，我学到了如何有效地组织和管理学校及教育机构，提高教育质量和效率。
这些知识和技能对我未来的职业发展具有重要的指导意义。
在培训期间，我不仅仅是一个被动的知识接收者，更是一个积极的学习者和参与者。
我积极参与课堂讨论，发表自己的观点和想法，并与其他学员进行交流和互动。
我还组织了一些小组活动和研讨会，与其他学员共同研究和解决一些教育实践中的问题。
通过这些合作和交流，我不仅巩固了自己的知识和技能，还培养了自己的团队合作和沟通能力。
除了课堂学习，我还参观了一些著名的教育机构和学校，如华中师大附属实验小学和华中师大附属中学。
通过参观和实际观察，我更加直观地了解了这些优秀的教育机构的管理和教育模式，对我将来的教育实践有着很大的启发和借鉴意义。
在培训过程中，我还参加了一些学术研讨会和讲座，与一些著名的教育学者和专家进行了面对面的交流和讨论。
通过与这些学者和专家的交流，我对教育领域的一些前沿问题和研究方向有了更深入的了解。
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竭诚为您提供优质文档/双击可除华中师范大学培训心得体会篇一：华师培训心得路漫漫其修远兮，吾将上下而求索-------------20XX骨干教师培训心得体会潜江市职教中心杨向军20XX年12月我怀着激动地心情走进了美丽的桂子山，走进了华师这个学术殿堂，我有幸成为这次骨干教师培训班的一员，这也给我提供了这个再学习、再提高的机会。
这次培训内容丰富，形式多样，有教育新理念方面的培训、多媒体，云端技术如何运用培训、有我们学员间的互动交流，专家进行讲座。
专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。
他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。
在此之前，我也曾出去培训过几次，但每次都是以听教师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。
这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。
这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。
下面是我在培训中的几点心得体会：一．教学方法的更新通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。
武昌区教研培训中心的肖作均老师说：“在一个进城务工农民都基本上不用锄头的时候，我们的大多数老师还在用一支粉笔、一本课本打天下??”中北路中学的熊荔老师的《教育云背景下的教学应用》以武汉市教育云平台的应用和电子白板的合理使用，为我们的课堂添枝加彩，也更新了枯燥乏味的一支粉笔一本书的老式模式的课堂教学。
还有武昌区电教中心郑之路教研员的《现代教育技术在教学中的应用》也全方位，深层次的向我们解读了教育教学方面的理论专业知识及现代教学技术。
随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。
在网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变。
传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。
教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了。
必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。
二．教育观念的更新通过这次培训，我在教育观上有了一定的转变：不能为了教书而教书。
叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。
戴建业教授说我们：“一不小心，就把一群天真无邪的儿童弄成了伪君子。
”刘亚教授也说：“‘三好学生’的评选制度，是一个恶制度，是用挫败大多数人来抬举少数人的未来??”听后在一笑之余留给了我们许多反思，其实，我们的课堂不应是死气沉沉的课堂，应该是经常有笑声的，教师在课堂上不应是高高在上，凌驾于一切无可挑剔的，我们可以和学生融为一体，学会调侃自己。
在教育过程中，针对学生的个体差异和心理状态不同，多方面分析创造性的使用心理教育方法，找出有效地解决途径，让每一个学生健康快乐的成长。
然而，这些都要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。
以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。
听取了周玫教授的《两难问题》的讲座后，原来很多时候在教学管理中让我如鲠在喉，难以解决的问题才豁然开朗，这也就是在教学中时时凸显的：道德两难、惩罚、奖励两难的问题。
周玫教授的讲座大致给了我一点指导，也就是：“尊重”，因为尊重是人类最根本的道德需要，因而也是教育的核心内容。
道德学习就是在尊重（自尊和尊人）这种道德基础上产生的??为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，在今后的教育中，我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，在惩罚与否上应遵循伦理规律、在奖励是要考虑到它的有效性和会产生的负效应。
总之，这次培训让我认识到：身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律。
在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。
这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。
在教育管理中还要更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。
作为一名教师，我要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁；要以务实的心态思考问题，力求兼收并蓄，博采众长;要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运;要不断完善自己多元而合理的知识结构，保持积极而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。
篇二：华中师范大学学习心得华中师范大学学习心得潘相伟从20XX年7月2日到7月7日，我有幸到华中师范大学进行了教育教学方面的培训，聆听了各位专家教授关于教育教学等方面的讲解，使我的教育观、教师观、学生观受到了洗礼，自感收益匪浅。
下面就我这几天的学习情况，谈谈我的心得体会。
一、职业幸福感是教师职业动力之源华中师范大学心理学院郑晓边教授给我们做了教师职业生涯与幸福力的报告，他从心理学的角度分析了教师的成熟、发展、心理健康等，并给出了五心十法来提高教师的幸福力。
特别是通过郑教授对教师幸福感的讲解，我感到职业幸福感是教师职业动力之源。
如果一个教师没有对自己职业的幸福感，那么他就很难主动的去从事教育教学工作，工作的快乐，就无从说起了。
郑教授强调，幸福不仅是感觉，更是一种能力，幸福是可以学习的，幸福力是一种自我积蓄。
如果我们不去学习，也许会受到自我认知能力的缺乏，无法发现身边的幸福。
如果我们对我们光荣的职业了解不够，职业能力不高，职业幸福感就与我们擦肩而过，职业工作动力就无从谈起。
总之，职业幸福感是我们职业教师工作动力之源。
二、信息化是中职教育改革的趋势现在，大家对信息化已经不再陌生，国家大力推广的“互联网+”，给我们的中职教育改革提供了方向，那就是互联网+中职教育。
当今社会，信息已经与我们的生活息息相关，例如，我们到某个地方旅游，先通过互联网查询一下那个地方天气、列车时间、旅游景点、旅游路线等信息，做到心中有数。
通过华师大学习，特别是对郑之路老师讲的打造中国翻转课堂和吴军其教授讲的信息时代——数字教师成长困惑解析的学习，使我进一步认识到信息化对课堂教学质量提高的重要性。
当前，中职学生学习积极性不高，热衷于网络，这即是信息化带来的弊端，也是信息化带来的福音。
我们可以有目的的利用网络，利用信息化的便利，让课堂教学视频化，让专业知识网上共享，让仿真软件解决学生的技能操作虚拟化。
我们可以通过图片、音频、视频、动画、虚拟现实等多种方式，针对不同的对象选择不同媒体，使我们的学生带着兴趣学习，使他们随时随地可以学习自己专业，来测试自己的技能，感受信息化带来的知识增长功能。
所以说，信息化是中职学校教育改革的发展趋势。
三、教法是教育质量提高的关键因素我们经常讨论教学方法的问题，在学习中，王后雄老师给出了十种教法，我非常赞同，收益很大，这些教学方法，不但适合高中生，也适合我们中职生，特别是反思自我和成功激励法则，从内到外激励学生自我学习。
在车工教学中，成功激励非常重要，如果设置一些学生无法按时完成的技能操作任务，学生不但学不到技能，而且还会厌烦学习，降低自信心。
如果设置的学习任务合适，不但能完成教学目标，还能提高学生技能学习兴趣，增强其自信心。
另外，我们的中职教学，不能一味的提倡技能教学而忽略文化课教学。
我们的教学出发点应该回到人的素质培养上来。
首先培养社会人，然后培养其在社会中的工作发展创造能力。
那种一味的提倡技能，忽视人文培养，结果会造成什么呢？学生由于缺乏学习积极性，技能没学好，人文知识没提高。
同时，教师忽略理论教学，学校忽略素质教育，学生创造性和发展空间被削弱，职业教育者哀叹学生学习积极性低和素质差的论断应运而生。
王后雄老师从十个方面论述的教学法，能够增强学生自信心，提高其创新和发展能力。
我们教育者培养人的最终目的，就是培养发展的社会人。
总之，教法是教育质量提高的关键因素之一。
四、教师应该是学生心理调节的指导师古人说，师者，传道授业解惑也。
这是历史长河中教育对教师的基本要求。
当今，教育对教师的要求已经远不止这些了。
信息化的快速发展，网络的普及，wiFi的随处可用，学生视野的开阔，伴随学生的心理活动更加复杂，所以，我们职业学校教师必须了解学生的基本心理活动，能够对学生进行心理调节。
汪海燕教授和郑晓边教授都对学生心理指导做了讲解，特别是汪海燕教授做的心理危机的识别与干预报告，把危机的概念、识别、反应、干预对象与原则等，做了详细讲解，并列举了学生心理危机和解决事例。
使我进一步加大了对学生心理的重视，认识到教师的心理调节师角色，。