有声绘本：没有耳朵的兔子
中班语言：没有耳朵的兔子(附教学反思)
中班语言：没有耳朵的兔子活动目标：1.运用多种阅读方法，理解绘本的内容，感受没有耳朵的兔子的心理变化，2.能联系实际，大胆表达自己的想法，对身边的弱势群体有正确的看法。
活动准备：PPT、弱势群体照片、音乐。
活动过程：1.特别的兔子-了解兔子的特别之处和生活上的困难。
（1）这是一只什么样的兔子？（2）这是一只没有耳朵的兔子，是一只残疾的小兔，你喜欢这样的一只兔子吗？2.孤独的兔子-师幼共读，体验兔子孤单的心理。
提问：（1）那其他兔子呢，愿意和它一起玩吗？你是怎么看出来的？（引导幼儿观察兔子的动作和表情）我们来学学他们的动作和表情。
他们可能会对它说什么？（2）兔子们都不想和他玩，那其他的动物呢？（出示狐狸）（3）这只残疾的小兔子总是一个人玩，想一想兔子的心情是怎样的？（4）你有过孤单的感觉吗？在什么时候有过？（5）虽然这只兔子没有耳朵，也没有朋友和它玩，但是，其他兔子有的本领，它也有。
猜一猜它会什么本领？3.幸福的兔子-连续读图，了解兔子和鸡蛋之间特别的情感。
（1）自主阅读。
师：哦，原来这也是一只能干的兔子呀，日子就这样一天天过去了，兔子打开门发现了什么？想想接下来兔子会怎么做呢？师：你们说的到底对不对呢，我们一起来看看，谁来说一说他们之间的故事。
教师逐一讲述：带着鸡蛋睡觉、游泳等。
做帽子给鸡蛋就像妈妈一样，为什么给鸡蛋织帽子）他们之间就像谁和谁一样啊？（2）在细节中体会爱的特别和重要性。
①又过了许多天，怎么了？鸡蛋破了。
②鸡蛋破了，谁会出来呀？③那小鸡呢，它会接受这样一只残疾的兔子吗？说说你的理由④小鸡给了兔子一个大大的拥抱！哇，拥抱是什么样的感觉呢？跟你旁边的好朋友来拥抱一下，告诉我你的感觉吧。
⑤小朋友，故事讲完了，现在，你有什么话要对兔子吗？4.特别的爱给特别的人-关注身边的弱势群体。
（1）特别的爱特别的人。
那我们身边有没有像小兔一样残疾的人呢？（2）观看影响。
（残疾人图片和残疾人运动）师：我找到了一些，一起观看（教师略带讲述）小结：生活中，我们的身边也有很多残疾人，他们在身体上有所残缺但是有着跟常人一样的本领，我么因该多关心、多帮助、做支持和鼓励他们，让他们感受到来自社会的温暖。
幼儿园大班语言没有耳朵的兔子ppt (2)
汇报人：可编辑 2023-12-26
contents
目录
• 故事简介 • 角色分析 • 主题探讨 • 教学方法与技巧 • 延伸活动
01
故事简介
故事背景
01
故事发生在一个动物村庄，这个 村庄里有各种各样的动物，每个 动物都有自己独特的外貌特征和 生活习性。
02
故事背景中强调了动物们之间的 差异和多样性，为故事情节的发 展提供了背景铺垫可以学习到友情的重要 性，以及如何接纳和尊重与自己不同的个体。这些元素有助 于培养幼儿的社交技能和良好品格。
03
主题探讨
接纳与尊重
总结词
通过故事中的情节，引导幼儿理解接纳与尊重的重要性，学会尊重和接纳与自己不同的个体。
详细描述
故事中的兔子因为与众不同而被其他动物嘲笑和排挤，但它最终通过自己的努力和善良赢得了同伴的 尊重。教师可以引导幼儿思考，如何对待那些与自己不同的人或事物，从而培养幼儿的接纳与尊重意 识。
同伴间的友谊
总结词
通过故事中的情节，引导幼儿理解同伴间友谊的可贵，学会珍惜和建立良好的同伴关系 。
详细描述
故事中的兔子虽然一开始被其他动物嘲笑和排挤，但后来却因为自己的善良和勇敢赢得 了同伴的友谊。教师可以引导幼儿思考，如何与同伴相处，如何建立和维护良好的同伴
关系。
勇敢面对困难
总结词
通过故事中的情节，引导幼儿勇敢面 对困难，培养幼儿积极向上的心态和 解决问题的能力。
关于价值观
如，“我们应该如何对待 与我们不同的朋友？”， “我们应该如何勇敢地做 自己？”
角色扮演与互动游戏
角色扮演
鼓励幼儿扮演故事中的角色，通 过角色扮演加深对故事情节和人
绘本《没有耳朵的兔子》原文
没有耳朵的兔子天底下有胖耳朵、瘦耳朵、长耳朵、短耳朵、方耳朵、圆耳朵和弯耳朵的兔子。
还有一只没有耳朵的兔子。
不过，任何兔子会做的事情，他都会。
他会“嗖"的一下从这边跑到那边.再“嗖”的一下从那边跑回这边。
他跳得跟其他兔子一样高。
他挖的洞一点儿都不比其他兔子挖的洞浅。
他还能在一眨眼的工夫吃光一座巨大的胡萝卜山。
而且,藏猫猫时他总是第一名—-这是有耳朵的兔子.“哈，找到你啦！你露出了长耳朵!"这是没有耳朵的兔子。
“真奇怪，躲到哪里去了？"可是，即使这样,也没有一只兔子愿意跟他玩儿.他们说，一只真正的兔子总该有耳朵呀！就连狐狸都没兴趣追他。
狐狸只喜欢追有耳朵的兔子.没有耳朵的兔子总是孤孤单单的.有一天，没有耳朵的兔子捡到了一个鸡蛋.他到处粘贴寻物启事:“到一个鸡蛋！请丢鸡蛋的人马上和我联系。
”其他的兔子都笑他说：“瞧，没有耳朵的兔子会生蛋了。
”没有耳朵的兔子想:真是一群坏兔子.他拖着沉重的脚步慢慢地走回家。
他一直等着鸡蛋的主人来认领。
可是，谁都没来.门铃倒是响过一次,可真不巧,那会儿没有耳朵的兔子正忙着呢.他把鸡蛋送到了失物招领处，但没有一个人对鸡蛋感兴趣。
坐在写字台后面的男人一脸坏笑地对没有耳朵的兔子说：“嘿，看样子，你好像把自己的耳朵给弄丢了.如果有谁捡到，我们会立刻通知你。
”没有耳朵的兔子心想:真是个坏家伙！他只好带着鸡蛋回家了.没有耳朵的兔子在网上查了查，他发现那些从蛋里孵出来的动物，耳朵都非常小,看起来就跟没有耳朵似的。
他想：太好了!这些从蛋里孵出来的动物肯定不会笑话我。
从那天起,他就和鸡蛋再也不分开了他给鸡蛋读自己最喜欢的书。
教鸡蛋游泳。
带鸡蛋的看最时尚的艺术。
晚上，他和鸡蛋一起看电影.然后，和鸡蛋一起睡觉。
没有耳朵的兔子非常非常疼爱鸡蛋。
他担心鸡蛋会着凉，就给鸡蛋织了一顶小帽子。
他为了让鸡蛋能呼吸到新鲜的空气，就着鸡蛋去爬山。
鸡蛋宝宝一天天长大。
而且变得越来越重。
幼儿园课件《没有耳朵的兔子》
兔子意识到，真正的幸福不在 于外表的完美，而在于内心的 和谐与接纳。
故事以兔子找到自我认同和幸 福感为结局，传递了积极向上 的价值观。
04
主题思想阐释及教育意义
自我接纳与成长主题思想
接纳自己的不完美
通过故事中没有耳朵的兔子从自卑到自我接纳的过程，引 导幼儿认识到每个人都有自己的不完美之处，但应该学会 接受和喜欢自己。
《丑小鸭》
经典童话故事，讲述一只被嘲笑的小鸭子如何成长为美丽的天鹅的故 事，引导幼儿正确认识自己和他人的不同。
《我有友情要出租》
通过讲述小猩猩咪咪出租友情的故事，帮助幼儿理解友情的真谛和如 何获得友情。
《大卫上学去》
描绘了一个调皮捣蛋的小男孩大卫在学校里的种种经历，引导幼儿养 成良好的行为习惯和规则意识。
THANKS
子虽然没有耳朵，但 它用自己的善良和努力赢得了大 家的尊重和喜爱。这告诉孩子们 不应该以外貌或身体缺陷来评判
一个人的价值。
重视内在品质
兔子的成功不仅在于它的努力， 更在于它的善良、乐观和勇敢等 内在品质。这引导孩子们关注他
人的内在品质而非外在形象。
鼓励包容和尊重
通过兔子的故事，让孩子们学会 包容和尊重他人的不同，包括外 貌、性格、能力等方面的差异， 营造一个和谐友爱的成长环境。
05
互动环节设置与课堂应用
角色扮演游戏：让孩子们体验故事角色
准备兔子、狐狸、小鸟等角色的面具或头饰，让孩子们选择自己喜欢的角色进行扮 演。
设定故事情节，如“没有耳朵的兔子遇到了狐狸和小鸟，他们之间发生了什么有趣 的故事呢？”，让孩子们根据情节进行表演。
情节梳理
回顾故事情节的发展，强调小 兔子在面对困难时的勇敢和坚 持。
【公开课教案】大班语言活动《没有耳朵的兔子》(绘本)
主题教学研讨活动大班语言活动《没有耳朵的兔子》（绘本）【设计意图】：一看这本书的封面就很有意思，在给孩子讲书之前让孩子先看了封面问他是什么动物，孩子回答说是鼹鼠，当我告诉孩子是兔子，还挺吃惊的问：“这个兔子怎么没有耳朵呢？”孩子充满了好奇，很想知道没有耳朵兔子的故事。
没耳朵的兔子与其他兔子一样，他能跑、能跳、爱吃胡萝卜。
可是，他没有耳朵。
其他的兔子都不和没耳朵的兔子做朋友，就连狐狸都懒得捉他。
但是这只没有耳朵的兔子很可爱它每天都快乐的生活着，直到有一天捡到了一个鸡蛋，从那天起，没有耳朵的兔子觉得，有没有耳朵已经一点儿都不重要了。
看着手拉手的兔子和小鸡，真是让人欣慰。
每个人都有自己与众不同的地方，相信每个人都能像有爱的兔子一样，找到与自己相知相伴的朋友。
这个有趣的故事可以向孩子传递一种快乐，一种乐观向上的精神，而且图画的内容非常的简单并且充满了趣味。
【活动目标】1．阅读绘本、理解绘本内容，通过观察角色的表情、动作，大胆表达自己的想法。
2．体验没有耳朵的兔子从孤单伤心到快乐幸福的心理变化，懂得只要付出和友爱就能收获幸福和快乐的道理。
【活动过程】一、特别的兔子----了解兔子的特别之处和生活上的困难。
1．导入：孩子们，你们见过的兔子是什么样子的？2．播放PPT ，认识各种形状不同的兔子耳朵。
3．播放PPT ，认识绘本里的主人公，引出课题。
二、努力的兔子---体会兔子努力的心理。
小结过渡：这样一只天生没有耳朵的兔子，可是其他兔子有的本领，它也有。
1．认识说或想的符号。
2．猜一猜它会有什么本领？3．了解这只没有耳朵的兔子的各项本领。
（1）这是一只没有耳朵的兔子，但他的本领是不是如小朋友所说的一样呢？我们一起去看看吧！（2）它能跑，表现得怎么样？他跳起来跟其他兔子一样高。
还有呢？它在干什么？他挖的洞一点儿都不比其他兔子挖的浅。
而且它还能用一眨眼的功夫吃完一座巨大的胡萝卜山。
跟其他小兔子捉迷藏时，他怎么样？三、孤独的兔子---体会兔子孤单的心理。
绘本故事《没有耳朵的兔子》
故事发生地点与环境描绘
森林
故事主要发生在一片广袤的森林 中，这里有各种各样的动物和植 物，构成了一个丰富多彩的自然
世界。
兔子洞
没有耳朵的兔子的家，一个温馨而 安全的小窝，象征着归属和安全感 。
其他场景
故事中还包括了如湖边、草地、树 林等场景，为故事情节的展开提供 了丰富的背景。
02
情节梳理与主题思想
从自卑到自信
兔子经历了从自卑、孤独到自我接纳、自信的心理成长过 程。
勇敢面对挑战
在面对困难和挑战时，兔子学会了勇敢面对，而不是逃避 。
找到自我价值
通过与其他动物的交流和互动，兔子逐渐找到了自己的价 值和意义，并成为了群体中不可或缺的一员。
传递积极信息
兔子的成长经历向读者传递了一个积极的信息，即每个人 都有不完美之处，但我们应该学会接纳自己，勇敢面对困 难，寻找自己的价值和意义。
社会文化背景
故事反映了当代社会中对于身体缺陷 和不同的态度，倡导包容和多元的文 化价值观。
主要角色及特点
没有耳朵的兔子
故事的主人公，一只天生没有耳 朵的兔子，虽然与众不同，但勇 敢乐观，努力寻找自己的价值和 归属。
其他动物角色
故事中出现了各种动物角色，如 狐狸、松鼠、小鸟等，它们各具 特点，与没有耳朵的兔子形成了 鲜明的对比。
线条和构图技巧
流畅的线条
画家运用流畅的线条来勾 勒角色的轮廓和动态，使 得角色形象更加生动和活 泼。
多变的构图
绘本中采用了多变的构图 方式，如对角线构图、三 角形构图等，使得画面更 加富有动感和张力。
精妙的细节处理
画家在细节处理上非常精 妙，通过细腻的笔触和丰 富的细节来表现角色的情 感和内心世界。
中班语言：没有耳朵的兔子(附教学反思)
中班语言：没有耳朵的兔子活动目标：1.运用多种阅读方法，理解绘本的内容，感受没有耳朵的兔子的心理变化，2.能联系实际，大胆表达自己的想法，对身边的弱势群体有正确的看法。
活动准备：PPT、弱势群体照片、音乐。
活动过程：1.特别的兔子-了解兔子的特别之处和生活上的困难。
（1）这是一只什么样的兔子？（2）这是一只没有耳朵的兔子，是一只残疾的小兔，你喜欢这样的一只兔子吗？2.孤独的兔子-师幼共读，体验兔子孤单的心理。
提问：（1）那其他兔子呢，愿意和它一起玩吗？你是怎么看出来的？（引导幼儿观察兔子的动作和表情）我们来学学他们的动作和表情。
他们可能会对它说什么？（2）兔子们都不想和他玩，那其他的动物呢？（出示狐狸）（3）这只残疾的小兔子总是一个人玩，想一想兔子的心情是怎样的？（4）你有过孤单的感觉吗？在什么时候有过？（5）虽然这只兔子没有耳朵，也没有朋友和它玩，但是，其他兔子有的本领，它也有。
猜一猜它会什么本领？3.幸福的兔子-连续读图，了解兔子和鸡蛋之间特别的情感。
（1）自主阅读。
师：哦，原来这也是一只能干的兔子呀，日子就这样一天天过去了，兔子打开门发现了什么？想想接下来兔子会怎么做呢？师：你们说的到底对不对呢，我们一起来看看，谁来说一说他们之间的故事。
教师逐一讲述：带着鸡蛋睡觉、游泳等。
做帽子给鸡蛋就像妈妈一样，为什么给鸡蛋织帽子）他们之间就像谁和谁一样啊？（2）在细节中体会爱的特别和重要性。
①又过了许多天，怎么了？鸡蛋破了。
②鸡蛋破了，谁会出来呀？③那小鸡呢，它会接受这样一只残疾的兔子吗？说说你的理由④小鸡给了兔子一个大大的拥抱！哇，拥抱是什么样的感觉呢？跟你旁边的好朋友来拥抱一下，告诉我你的感觉吧。
⑤小朋友，故事讲完了，现在，你有什么话要对兔子吗？4.特别的爱给特别的人-关注身边的弱势群体。
（1）特别的爱特别的人。
那我们身边有没有像小兔一样残疾的人呢？（2）观看影响。
（残疾人图片和残疾人运动）师：我找到了一些，一起观看（教师略带讲述）小结：生活中，我们的身边也有很多残疾人，他们在身体上有所残缺但是有着跟常人一样的本领，我么因该多关心、多帮助、做支持和鼓励他们，让他们感受到来自社会的温暖。
中班绘本教案《没有耳朵的兔子》
中班绘本教案《没有耳朵的兔子》一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿通过绘本故事了解没有耳朵的兔子与其他兔子不同的地方，以及它如何用自己的特点优势赢得比赛。
2. 能力目标：培养幼儿观察画面、理解故事情节的能力，以及大胆表达自己想法的能力。
3. 情感目标：培养幼儿尊重他人，接纳他人的不同，学会欣赏自己的特点。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解没有耳朵的兔子如何用自己的特点优势赢得比赛。
难点：让幼儿学会观察画面，理解故事情节。
三、教学准备：1. 物质准备：绘本《没有耳朵的兔子》、图片卡片、听力道具等。
2. 经验准备：幼儿之前有听过有关兔子的故事。
四、教学过程：1. 导入：通过图片卡片引入兔子的话题，引导幼儿观察兔子的特点。
2. 绘本阅读：教师有感情地朗读绘本，引导幼儿关注没有耳朵的兔子在故事中的表现。
3. 讨论：引导幼儿讨论没有耳朵的兔子与其他兔子的不同，以及没有耳朵的兔子如何用自己的特点优势赢得比赛。
4. 情景体验：分组进行听力比赛，让幼儿体验听力的重要性。
五、作业设计：请幼儿回家后，与家长一起观察家里的宠物或周围的小动物，了解它们的特点，并尝试画下来。
六、教学评价：1. 观察幼儿在绘本阅读过程中的兴趣和参与程度，以及他们是否能积极参与讨论。
2. 评估幼儿在听力比赛中的表现，观察他们是否能理解并执行指令。
3. 收集幼儿的作业作品，评估他们是否能观察并画出小动物的特点。
七、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法是否适合幼儿的理解水平，是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。
教师也应反思如何更好地引导幼儿观察和理解故事情节，以及如何培养幼儿的表达能力。
八、教学拓展：为了让幼儿更深入地理解没有耳朵的兔子的故事，教师可以组织一次角色扮演活动。
让幼儿选择一个角色，如没有耳朵的兔子、其他兔子或裁判，并进行表演。
通过角色扮演，幼儿可以更好地理解故事情节和角色之间的关系。
九、家庭作业：请家长协助幼儿收集有关兔子的书籍或资料，让幼儿在家庭环境中进一步了解兔子的知识。
2024版没有耳朵的兔子幼儿园大班绘本教案
引导幼儿理解和尊重差异
01
通过绘本中兔子的形象，帮助 幼儿理解每个人都有独特之处，
应尊重和接纳他人的差异。
2024/1/28
02
引导幼儿学会换位思考，理解 他人的感受和需求。
03
鼓励幼儿关注身边的多样性和 包容性，培养尊重多元文化的
意识。
9
激发幼儿想象力和创造力
通过绘本中的故事情节和角色形 象，激发幼儿的想象力和创造力。
愉快的氛围中学习和成长。
角色扮演游戏
组织孩子们进行角色扮演游戏， 让他们扮演故事中的角色，通过 游戏的方式深入理解故事情节和
角色性格。
2024/1/28
27
THANKS
2024/1/28
28
2024/1/28
播放与兔子相关的儿歌或动画片段，营造轻松愉快的课堂氛围，吸引 幼儿的注意力。
16
讲述环节：教师讲述或幼儿自主阅读
2024/1/28
01
教师声情并茂地讲述绘本故事《没 有耳朵的兔子》，注重语音语调的 变换和情感的传递，让幼儿能够沉 浸在故事中。
02
引导幼儿自主阅读绘本，通过观察 图片和解读文字，理解故事内容和 角色情感。
23Leabharlann 06教学延伸与拓展
2024/1/28
24
推荐相关主题绘本阅读
2024/1/28
《没有耳朵的兔子》
01
该绘本讲述了一个没有耳朵的兔子如何面对自己的不同，并找
到自信和快乐的故事。
《不一样的我》
02
这本书通过多个动物角色的自我介绍，帮助孩子们认识到每个
人都是独一无二的，应该珍惜和接纳自己的不同。
《我有特别的本领》
详细讲解绘本中主要角色的特点， 如没有耳朵的兔子、其他小动物等， 引导幼儿理解角色性格和行为。
大班语言《没有耳朵的兔子》优质课件.
大班语言《没有耳朵兔子》优质课件.一、教学内容今天，我将带领大班孩子们学习语言领域一篇有趣故事——《没有耳朵兔子》。
该故事选自教材第七章《奇妙动物世界》第三节。
通过讲述一只没有耳朵兔子在生活中趣事，让孩子们解即使是与众不同事物，也有它们独特之处。
二、教学目标1. 让孩子们理解故事主要情节，学会用生动语言描述故事内容。
2. 培养孩子们观察力、想象力和表达能力。
3. 引导孩子们学会尊重和接纳与众不同同学。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们学会用生动语言描述故事情节，培养他们表达能力。
2. 教学重点：引导孩子们理解尊重和接纳与众不同他人。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、《没有耳朵兔子》故事书、图片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一只没有耳朵兔子玩具，引导孩子们观察和描述它特征。
2. 讲解故事：播放课件，详细讲述《没有耳朵兔子》故事，让孩子们关注故事中趣味情节。
3. 例题讲解：挑选故事中一个有趣场景，引导孩子们用生动语言进行描述。
4. 随堂练习：分组让孩子们根据故事内容，自己创作一个有趣场景，并进行描述。
六、板书设计1. 板书《没有耳朵兔子》2. 板书内容：a. 故事主要人物：没有耳朵兔子、小猪、小羊等。
b. 重点词语：与众不同、尊重、接纳等。
c. 故事情节概括。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，创作一幅以“没有耳朵兔子”为主题画。
2. 答案：孩子们可以根据自己想象，描绘没有耳朵兔子与其他动物一起快乐生活场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，解他们在语言表达、观察能力等方面进步，针对存在问题进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后继续关注动物世界，解其他动物奇特之处，培养他们探索精神。
同时，开展以“尊重与接纳”为主题班会活动，让孩子们在现实生活中学会尊重和接纳他人。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
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有声绘本：没有耳朵的兔子
乐爸导读这是一个关于接纳自己和他人的故事。
没耳朵的兔子与其他兔子一样，他能跑、能跳、爱吃胡萝卜。
可是，他没有耳朵。
其他的兔子都不和没耳朵的兔子做朋友，就连狐狸都懒得捉他……这本图画书是德国著名电影制作人特尔和德国童书插画家克劳斯共同创作的。
他们想通过这个好玩、有趣的故事告诉孩子:不管你有多特别，都要快快乐乐、健健康康地生活下去。
点击下方音频标题收听天底下有胖耳朵、瘦耳朵、长耳朵、短耳朵、方耳朵、圆耳朵和弯耳朵的兔子。
还有一只没有耳朵的兔子。
不过，任何一只兔子会做的事情，他都会。
他会嗖的一下从这边跑到那边……再嗖的一下从那边跑回这边……
他跳得跟其他兔子一样高。
他挖的洞一点儿都不比其他兔子挖的洞浅。
他还能在一眨眼的工夫吃光一座巨大的胡萝卜山。
而且藏猫猫时他总是第一名。
即使这样，也没有一只兔子愿意跟他玩儿。
他们说，一只真正的兔子总该有耳朵呀！就连狐狸都没兴趣追他。
狐狸只喜欢追有耳朵的兔子。
没有耳朵的兔子总是孤孤单单的。
有一天，没有耳朵的兔子捡到一个蛋。
他到处贴满寻物启事：捡到一个蛋！其他的兔子都笑他说：
“瞧，没有耳朵的兔子会生蛋了！”没有耳朵的兔子心想：真是一群坏兔子！他拖着沉重的脚步慢慢地走回家。
他一直等待着蛋的主人来认领。
可是，谁都没来。
门铃倒是响过一次，可真不巧，那会儿没有耳朵的兔子正忙着呢！他把蛋送到了失物招领处，但没有一个人对蛋感兴趣。
坐在写字台后面的男人一脸坏笑地对没有耳朵的兔子说：“嘿，看样子，你好像把自己的耳朵给弄丢了。
如果有谁捡到，我们会立刻通知你！”没有耳朵的兔子心想：真是个坏家伙！他只好带着蛋回家了。
没有耳朵的兔子在网上查了查，他发现那些从蛋里孵化出来的动物，耳朵都非常小，看起来就跟没有耳朵似的。
他想：太好了！这些从蛋里孵化出来的动物肯定不会笑话我！从那天开始，他就和蛋再也不分开了。
他给蛋读自己最喜欢的书。
教蛋游泳。
带蛋看最时尚的艺术。
晚上，他和蛋一起看吓人的电影。
然后，和蛋一起睡觉。
没有耳朵的兔子非常非常疼爱蛋，他担心蛋会着凉，就给蛋织了一顶小帽子。
他为了让蛋呼吸到新鲜的空气，就带着蛋去爬山。
蛋宝宝一天天长大。
而且变得越来越重。
有一天，没有耳朵的兔子一不小心……他心里着急地喊着：哎哟！一只小鸡站在他面前，傻傻地看着他。
没有耳朵的兔子失望极了。
“啊！怎么长着两只耳朵？”小鸡轻轻地叫着：“叽叽! 叽叽！”小鸡轻轻地抱了抱没有耳朵的兔子。
这都行？！没有耳朵的兔子和两只耳朵的小鸡成了好
朋友。
从那天起，没有耳朵的兔子觉得，有没有耳朵已经一点儿都不重要了。
只是藏猫猫的时候，耳朵就成了大麻烦了！▍内容：网络▍综合编辑：乐爸乐爸说。