二年级上册品德教案遇到困难的时候(3)_鲁人版-精选教育文档
二年级思想品德上册遇到困难的时候教案山东人民版
贝壳之歌教学目标：1、认真聆听《贝壳之歌》，能随乐律动，感受优美的三拍子音乐。
2、在随乐律动活动中，感受《贝壳之歌》两个声部不同的律动感。
3、能用自然、愉悦的声音有表情地演唱好二声部歌曲《贝壳之歌》。
教学重点：有表情的演唱《贝壳之歌》，并随乐进行简单的身势律动。
教学难点：引导学生专注的聆听音乐，并根据音乐做动作。
教学准备：钢琴、CAI课件、纱巾教学过程：一、海边漫步——在《贝壳之歌》的音乐中行走、舞纱巾，感受优美的三拍子音乐的韵律及情绪。
学习高声部旋律。
1、初听音乐，感受音乐情绪及韵律1）师: 同学们，老师给你们带来一样特别有意思的东西，你们看是什么？你们会舞纱巾吗？你们会怎么挥舞纱巾呢？2）师：唉，真不错，有的同学是这样子左右挥舞的，还有的同学是划着圆圈挥舞的，如果要你们一边走路一边挥舞纱巾，你们可不可以呢？3）师：老师给你们带来一段音乐，请你们听着音乐轻轻的在海边漫步，当老师说到纱巾的时候，请你们再把纱巾挥起来。
教师钢琴弹奏音乐《贝壳之歌》：（原调——转小调——原调）学生自由地随音乐漫步，手拿纱巾，感受音乐的流动起伏。
2、复听音乐，熟悉高声部旋律师：刚刚同学们在音乐中走出了自己的特点，这一遍我希望同学们能够注意到音乐的脚步，跟着音乐走，一个音走一步。
教师再次弹奏钢琴，提示学生随乐哼唱原调部分的音乐。
当音乐结束时，请原地不动。
音乐设计：和弦（教师右手弹奏和弦，左手以脚步的形式引导学生跟着音乐走）+原调旋律（加上主旋律，引导学生按照刚才和弦的音乐走）+8个和弦（引导学生带上纱巾，随着音乐挥起来，教师用手引导）+小调旋律（在音乐中边走边挥纱巾）+8个和弦（在和弦处引导学生用啦哼唱）+原调旋律学生自由随乐行走，舞动纱巾，轻声哼着音乐，熟悉主声部旋律。
二、海边跳舞——聆听《贝壳之歌》的低声部，随乐拍唱出低声部旋律及节奏。
在律动中，完成旋律部分的二声部学习。
1、听低声部音乐，并击打出节奏。
3/4 X—X X—X X—X X——X—X X—X X—X X— 0师：听到同学们这么美的歌声，海浪也忍不住想要跳舞了，老师弹奏海浪跳舞的音乐，请你们原地不动，听着音乐，用手拍击出海浪跳舞的节奏。
二年级上册品德教案遇到困难的时候(3)_鲁人版
二年级上册品德教案遇到困难的时候(3)_鲁人版单靠〝死〞记还不行,还得〝活〞用,姑且称之为〝先死后活〞吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到〝一石多鸟〞的效果。
活动目标：课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底〝记死〞的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。
可以写在后黑板的〝积累专栏〞上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故〝贮藏〞在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地〝提取〞出来,使文章增色添辉。
1.掌握向各种困难挑战的方法。
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,〝死记〞之后会〝活用〞。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生〝死记〞名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
2.生活有自信，有勇于克服困难的勇气。
3.树立生活中的榜样，并努力向榜样学习。
活动重难点：1.生活有自信，有勇于克服困难的勇气2.掌握向各种困难挑战的方法。
课前准备：1.学生搜集有关榜样的资料2.〝毛毛学童车〞材料3.幻灯片、«乌鸦喝水»、«小英雄林浩»故事等。
二年级思想品德上册困难面前我不怕教案山东人民版
课后作业
1.请根据课文内容，描述你在生活中遇到的一次困难，并说明你是如何应对的。
答案：示例：我在一次数学考试中遇到了一个难题，我感到很困惑和焦虑。我首先尝试自己解决这个问题，但发现很难。然后，我向我的朋友求助，他给我提供了一个不同的解题方法。通过这个方法，我最终解决了难题。这次经历让我学到了在遇到困难时，要积极寻求帮助，并且要保持冷静和坚持不懈。
（3）在每个部分下面用简洁的语言概括该部分的重点内容，例如“困难是人生中的一部分”、“用积极的态度面对困难”、“坚持不懈，战胜困难”、“团队合作，共同克服困难”。
（4）在黑板的右上角画一个笑脸，旁边写上“保持积极的态度”，以激发学生的学习兴趣。
（5）在黑板的左下角画一个团队合作的小图标，旁边写上“团队合作，共同克服困难”，以强调团队合作的重要性。
（2）互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的思考和参与，培养学生面对困难的积极态度和团队协作能力。例如，分组讨论如何克服困难，分享成功经验，互相鼓励和支持。
（3）案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解困难面前的不同处理方式和结果，培养他们的判断力和决策能力。例如，选取一些成功人士克服困难的案例，让学生分析他们的成功要素和可借鉴的经验。
2.培养学生的情绪管理能力，使学生能够有效地控制自己的情绪，不被困难所压倒，学会用积极的方式面对和解决问题。
3.培养学生的团队协作能力，使学生能够在面对困难时，与同学一起合作，共同解决问题，培养良好的团队精神。
4.培养学生的社会责任感，使学生能够明白自己在社会中的责任和使命，学会关心他人，关爱社会，成为有责任感的社会公民。
山东人民版《遇到困难的时候》教案
《遇到困难的时候》山东人民版小学二年级品德与生活上册第四单元：困难面前我不怕第一课遇到困难的时候课时建议：2课时单元概述：本单元共设“遇到困难的时候”和“为我喝彩”两个活动主题，主要让学生感悟到学习和生活中经常会遇到各种各样的困难；在遇到困难的时候不胆怯，在遇到问题的时候主动想办法解决；有勇气尝试富有挑战性的活动，不怕苦，不怕难；做事有耐心，有毅力；能积极提出解决问题的看法或建议，努力使自己成为勇敢、自信、求上进的人。
活动过程：一、游戏导入，感受“困难”。
1、教师：同学们喜欢做游戏吗？,今天我们就一起来做一个“运球”的游戏，,好吗?大家一定注意听清游戏规则。
宣读游戏规则：----运球游戏(课件展示：游戏规则：在1分钟内，只用“尺子”把盒子里的小球运到另一个小筐里，哪组同学运的球多那组就是冠军。
2、准备游戏：教师：请大家在你的小组内选出两名选手代表小组参加比赛，我们其他的同学和老师一起当裁判，让我们一起给他们加油，好吗？准备好了么？学生游戏。
3、游戏结束：教师谈话：时间到。
来,告诉大家,你夹了多少颗?谁是最后的冠军.（学生）祝贺我们的冠军，掌声送给他。
【设计意图:课堂开始根据学生喜欢做游戏的特点，设置游戏活动，使学生产生了学习的兴趣，激发了他们的求知欲。
】4、谈感受,交流困难：教师:谁夹得最少的啊?能告诉大家你为什么运得最少呢?学生自由谈：不好运；小球来回滚：师：哦，原来你们小组在运球的时候遇到困难了，(点明：同学们，当我们做一件事情很难完成或不容易做好，这就是困难。
）板书：困难【设计意图：引导学生说出困难，随机引导学生明白困难意思，点题。
】5、面对这么难玩得游戏，你有没有信心再玩一次？我们怎样做才能运的多呢？给大家一两分钟的时间，先在小组内商量商量学生讨论后问：想出好办法了吗？那我们就再来玩一次游戏结束后，问：冠军队，你们组用了什么好办法？（生回答）【设计意图：设计此活动的目的旨在培养学生的团结合作能力，以及在遇到困难时团队之间应如何团结合作战胜困难，克服困难，培养学生之间的团结协作精神。
二年级上册品德与生活教案-遇到困难的时候山东人民版
遇到困难的时候教材分析“遇到困难的时候”含有“生活中有困难”和“战胜困难我快乐”两具主题活动。
二．教学目标1、知识目标：掌握向各种困难挑战的方法。
2、能力目标：生活有自信，有勇于克服困难的勇气。
3、思教目标：树立生活中的榜样，并努力向榜样学习。
三、教学重难点重点：生活有自信，有勇于克服困难的勇气难点：掌握向各种困难挑战的方法。
师生准备：教师：“毛毛学童车”录象。
实物投影片，“榜样”录音故事等。
学生：搜集“生活中不怕苦、不怕难”的材料（故事、图片、歌曲、儿歌、多媒体作品等）教师活动学生活动一、创设情境，导入新课播放“毛毛学童车”一遍遍摔倒的录象教师借机引入活动主题二、师生互动，展开活动（一）活动一：讨论生学生产生共鸣：啊！（三）活动三：经验讲述教师：困难面前可以有两种不同的选择，也会带来两种不同的结果。
那么，你遇到困难的时候是怎样做的呢？结果会怎么样？假如他坚持下去呢？学生介绍自己克服困难的成功经验和知难而退的后悔经历，并表达出此时的真实想法：要努力想办法解决困难，战胜困难；做事要坚持到底，不怕吃苦。
学生活动设计意图（四）活动四：遇到这些困学生根据教科书或教师提供游泳会遇到哪些困难？你怕滑雪会遇到哪些困难？你怕骑独轮车会遇到哪些困难？学生自由交流讨论教师总结：这节课我们一起围绕“生活有困难”开展了许多有趣的活动，你觉得快乐吗？你最大的收获是什么？每个人在选择内说一句表扬自己的话。
第二课时战胜困难我快乐活动准备：1、实物投影片2、知心姐姐信箱——上课爱玩东西、心不在焉怎么办？学生准备：1、战胜困难后内心真实的感受2、他人战胜困难后的文字、照片资料教师活动学生活动设计意图播放“毛毛熟练骑童车”的谈自己对这件事的看法学会了骑车真好战胜了困难真快乐是大家的劝告鼓起了毛毛战胜困难的勇气毛毛不怕摔疼，坚持练习，终于学会了骑童车，他真了不起。
……通发的兴趣。
与容衔接，学生的记忆。
学生活动设计意图教师：朋友的帮助，自己的办法。
山东版品生二上《遇到困难的时候》word教学设计
4.1遇到困难的时候教学设计【教学目标】1.让学生对生活要有信心，有勇于克服困难的勇气。
2.让学生树立生活中的榜样，并努力向榜样学习。
3.让学生掌握各种困难挑战的方法。
【教学重难点】重点：让学生对生活要有信心，有勇于克服困难的勇气。
难点：让学生掌握各种困难挑战的方法。
【课时安排】1课时【教学过程】一、导入环节（2分钟）1.导入新课，板书课题过渡语：同学们你遇到过困难吗？你遇到过哪一些困难？生活中我们常常会遇到困难。
困难并不可怕，只要想办法努力去解决，就会战胜它。
（板书课题：遇到困难的时候）。
2.出示学习目标过渡语：请看本节课的学习目标（课件出示）：（1）对生活要有信心，有勇于克服困难的勇气。
（2）树立生活中的榜样，并努力像榜样学习。
（3）掌握各种困难挑战的方法。
二、先学环节（10分钟）过渡语：现在，就让我们带着目标，结合课前搜集的材料开始学习。
请看自学指导：（一）自学教材自学指导：结合课前搜集的材料自主学习课本58——65页内容。
（7分钟）思考：1.生活中你都遇到过哪一些困难呢？2.学习中遇到困难该怎么办？3.你知道有哪些学习的好榜样？（二）自主检测（3分钟）过渡语：同学们都学完了，学的怎么样呢？我们来检测一下。
说一说，你学习中遇到过哪一些困难？你是怎样解决的？三、后教环节（13分钟）过渡语：同学们，学习中遇到困难怎么办？1.汇报生活中、学习中遇到的困难。
2.寻找学习的榜样。
3.遇到困难找解决的办法。
看一看下边的同学在遇到困难的时候找的方法是对的吗？为什么？（1）爸爸和客人正在客厅说话，我要他帮我制作飞机模型。
（2）奶奶正在睡午觉，我叫醒奶奶，要奶奶帮我缝纽扣。
（3）老师正在打电话，我过去对老师说：“老师，请把参考书借我。
”（4）到医院看医生，对医生说：“医生，我觉得很难受！很难过！”四、训练环节（15分钟）过渡语：同学们，遇到困难时应该怎么做呢？你能帮下面四位同学想办法吗？（一）1.小红在学习中遇到了一道难题，不知怎么办？2.王林的胳膊不小心骨折了，这几天不能到学校上课了，该怎么办呢？3. 小兰在公园里和妈妈走失了，急得哭起来。
二上遇到困难的时候
《遇到困难的时候》山东人民版小学二年级品德与生活上册第四单元：困难面前我不怕第一课遇到困难的时候课时建议：2——3课时授课时间:2012年12月2日星期二第五节课单元概述：本单元是在学生初步认识自己、了解自己的基础上，让学生通过各种活动，多观察，勤思考，树立自信，有勇气尝试富于挑战性的活动，相信自己会很棒，是能够成功的。
人的自信是与生俱来的，尤其是二年级学生，都会好不掩饰地展现自己的聪明才智，愿意表现自己。
学生们这种天真可爱的性格，是值得我们成年人学习的，我们应该加倍的呵护。
在活动中还要注意培养学生不怕苦和累、勇于面对自己、挑战困难的精神，使他们有勇气尝试富于挑战性的活动，不胆怯。
课题1.遇到困难的时候年级二教材版本山东人民版课程内容《遇到困难的时候》是山东人民版品德与生活二年级上册第四单元第一课，通过学习，让学生掌握向各种困难挑战的方法。
树立生活中的榜样，并努力向榜样学习。
教学目标1．知识目标：掌握向各种困难挑战的方法。
2．能力目标：生活有自信，有勇于克服困难的勇气。
3．情感目标：树立生活中的榜样，并努力向榜样学习。
教材分析《遇到困难的时候》含有“生活中有困难”和“战胜困难我快乐”两个主题活动。
通过一系列的活动，让学生掌握向各种困难挑战的方法，树立生活中的榜样，并努力向榜样学习，做到生活有自信，有勇于克服困难的勇气。
教学准备学生课前准备：通过百度搜集勇于克服苦难的人物的图片和相关知识资料。
教师课前准备：通过百度搜集勇于克服苦难的人物的图片、视频以及相关知识资料学生分析二年级学生能力有限，遇到的困难很多，学生的体会也比较深，只有让学生真正地感受到困难，才能培养学生克服困难的能力教学设计思想《遇到困难的时候》这节课，非常贴近于孩子的生活，只有让学生充分体验什么是困难，遇到困难的心态究竟怎样，才能使其在生活中发展，在发展中生活。
在这节课开始，应首先引导学生交流自己的观点，这样的设计，既激发了学生的兴趣，更易于学生接受，引发学生的思考。
山东版二年级上册四品与生活第四单元遇到困难的时候
1、遇到困难的时候教材分析本课共设有“生活中有困难”和“战胜困难我快乐”两个活动主题。
主要让学生感悟到学习和生活中经常会遇到各种各样的困难；在遇到困难的时候不胆怯，在遇到问题的时候主动想办法解决；有勇气尝试富有挑战性的活动，不怕苦，不怕难；做事有耐心，有毅力；能积极提出解决问题的看法或建议，努力使自己成为勇敢、自信、求上进的人。
教学目标1、培养学生生活有自信，勇于克服困难的勇气。
2、树立生活中的榜样，并努力向榜样学习。
3、掌握向各种困难挑战的方法。
教学准备：教师准备：红红学跳绳录像、课件资料（杜瑶瑶资料、名人名言）、班级树（吹塑纸）、游戏道具（军鼓鼓谱、小沙包、小桶）学生准备：战胜困难的事例（可以是自己的也可以是别人的）教学理念本着以儿童生活经验为基础的基本理念，强化小组角色，形成合作学习的氛围，使学生明确正确的品德行为习惯，真正做到明理导行，让道德培养回归生活，实现知行统一。
教学课时两课时教学过程：一、启发谈话，导入新课同学们，在日常生活中你遇到过困难吗？当你遇到困难时，如果有人帮助了你，你是怎样的心情？当你看到同学遇到困难时，你是怎么想、怎么做的？（板书课题：当同学遇到困难的时候）小结：在日常生活中，我们遇到困难时如果有人主动帮助，我们会感到温暖、激动、感激。
同时，当我们看到同学有困难时，我们也愿意尽力帮助他们，给他们以温暖和关心。
二.活动一小小辩论会师：同学们，让我们一起来看一段录像，录像里的小姑娘发生了什么故事？播放“红红学跳绳”一次次失败的录像。
谈一谈：你觉得这种情况是应该坚持还是放弃呢？说说你的理由。
辩一辩：分两个小组——“坚持”组和“放弃”组，两个组分别派出选手进行辩论会，将自己的理由讲述清楚，争取说服对方赞同自己的观点。
统一观点后，再说服红红应该怎样面对困难。
活动二说说我自己师：我们在生活和学习中也会遇到各种各样的困难，回忆一下你都遇到了哪些困难？1、同学们回忆并讲述自己遇到的困难。
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《遇到困难的时候》教学设计活动目标：
1.掌握向各种困难挑战的方法。
2.生活有自信，有勇于克服困难的勇气。
3.树立生活中的榜样，并努力向榜样学习。
活动重难点：
1.生活有自信，有勇于克服困难的勇气
2.掌握向各种困难挑战的方法。
课前准备：
1.学生搜集有关榜样的资料
2.“毛毛学童车”材料
3.幻灯片、《乌鸦喝水》、《小英雄林浩》故事等。
活动过程：
一、出示预习学案
1.掌握向各种困难挑战的方法。
2.生活有自信，有勇于克服困难的勇气。
3.树立生活中的榜样，并努力向榜样学习。
二、激情导入
同学们听过乌鸦喝水的故事吗？现在我们一起欣赏：
小乌鸦口渴了想喝水，但遇到了困难。
板书
从小乌鸦的身上你学到了什么？
开动脑筋想办法，用自己的智慧解决困难。
三、活动一：在生活和学习中有哪些困难
同学们，你们的生活中都碰到过哪些困难？小组内先回忆回忆，待会咱们一起来交流。
（学生组内回忆生活中遇到过的困难）
生一：放学回家忘带钥匙。
生二：写作业时碰到不会的题了。
生三；学骑自行车光摔倒。
教师：看来，同学们生活中碰到的困难还真是不少，那面对这些困难，我们又该如何解决呢？下面，请同学们以小组为单位任意选择这其中的一个困难，商量商量解决的办法。
教师：刚才，同学们在小组内说得都非常好。
那哪个小组先来说一说你选择的是哪一种困难，又是想什么办法解决的？
第一小组：回家忘带钥匙，我们可以在家门口等一会儿，因为爸爸妈妈一会儿就会回家。
教师：那样等着多无聊，咱们去找爸爸妈妈不可以吗？
生：不行。
教师：怎么不行呢？
生：下班时间路上车多人多，很危险。
生二：还有，这时候爸爸妈妈快下班了，说不定就在路上，如果我们去找他们，说不定会走岔了，这样就更耽误事情了。
教师：这两个同学考虑得可真细致，在家门口等是个办法。
哪些同学还遇到了这样的困难？
生三：我们碰到这样的问题，可以寻求别人的帮助。
教师：寻求任何人的帮助都可以吗？
生三：不是，要找我们比较熟悉的人。
我会找老爷爷帮忙。
教师：为什么要找老爷爷帮忙呢？
生三：老爷爷年纪比较大，懂得多。
教师：真是一个聪明的孩子。
他懂得碰到麻烦，寻求别人帮助时不仅最好选择我们熟悉的人，还要选择生活经验比较丰富的人群，是个好办法。
教师小结：这就告诉我们，生活中有时会碰到我们解决不了的问题，这种情况下，我们可以寻求其他人的帮助。
（教师板书:寻求帮助）
教师：其他小组的同学还碰到了哪些困难？
小组二：碰到不会做的题，我们先要自己仔细地思考思考。
教师：寻求家长和老师的帮助不是更容易一些吗？
生一：不能一碰到难题就去找别人帮助，要自己先动脑。
因为这些题老师肯定讲过，或者教给我们方法了，只要我们回忆回忆，再动动脑就能做出来。
教师：你可真令老师刮目相看，学习的小主人。
看来，生活中你一定是一个独立性很强、让父母省心的好孩子。
小组三：学骑自行车摔倒，是因为掌握不了平衡的技术，我们可以多观察别人是怎样骑的，自己再多练习。
教师：生活中你一定是个善于观察的孩子。
可是，练习很多次就意味着会摔倒很多次啊，你不怕吗？
生：怕，但为了学会一定要摔得。
教师：诚实地说怕，也是一种勇敢。
你不仅能聪明得想出办法，还能有不怕摔得坚强，老师真是佩服你。
教师：同学们看，这两组的同学靠自己的努力战胜了困难，真是了不起！这就告诉我们，生活中自己努努力就能解决的困难，一定要自己解决。
（板书：自我努力）
四、活动二：毛毛学童车
1.师：毛毛这两天在学骑车，可是练习了几天之后，仍然掌握不好平衡。
于是，他就不想再练了。
我们作为毛毛的朋友，一起劝劝他好不好？
生：好
师：那你是劝他放弃，还是劝他坚持呢？
师扮演毛毛，学生来劝他。
师：现在我就是毛毛，谁来劝劝我？
生：……
师：同学们都劝我坚持下去，那么，我就在同学们的鼓励、支持之下坚持练下去，大家就等我的好消息吧！
2.拓展讨论
师：同学们，如果毛毛没有听同学们的劝告放弃了又会是什么样的结果呢？
生：……
3.小结
师：同学们，看来，我们对待困难不同的选择就会有不同的结果。
那你在平时的学习、生活中遇到困难的时候都是怎么做的？
五、活动三：学习榜样，提升认识
教师过渡语：刚才同学们面对困难、解决困难的勇气和智慧让老师感到佩服，你们给老师做了一个好榜样！其实，生活中还有很多战胜困难的榜样。
我们一起来看。
六、活动四：遇到这些困难你怕吗？
学生根据教科书或教师提供的情境讨论：
游泳会遇到哪些困难？你怕吗？
滑雪会遇到哪些困难？你怕吗？
骑独轮车会遇到哪些困难？你怕吗？
七、拓展延伸：
1.小英雄林浩
老师这里搜集了一个有关汶川汶川小朋友的故事。
让我们一起去看看，在遇到困难的时候，他是怎么做的？
师：从林浩的身上你学到了什么？
生：从林浩的身上我学到：遇到困难的时候一定要勇敢。
（师板书勇敢）
2. 自我激励，勇于生活
教师：刚才这些人都是因为把困难踩在了脚底下，才走向了成功。
这里，老师要引用一位伟人的话送给同学们：（课件出示：世上无难事，只要肯登攀。
-----毛泽东）
八、小结：
这节课，我们认识了困难，并亲手解决了不少困难。
而生活中有些困难是我们目前无法解决的，但相信同学们随着年龄的增长和知识的积累，一定会成功解决。
也相信同学们在挑战一个又一个困难之后一定会成为生活的强者！课后，建议同学们回家与父母、同学一起交流身边战胜困难的榜样。
下节课，咱们再一起来交流！同学们！再见！
九、板书设计：
勇敢战胜困难的方法：
自我努力寻求帮助智慧
伟人的话：世上无难事，只要肯登攀。
《遇到困难的时候》教学反思
我认为品德与社会的教学要基于学生的生活实际之上，学生学起来才感兴趣，才能更好的指导学生的实践。
“遇到困难怎么办”，既源于学生的生活，又高于学生的生活，只有让学生在充分体验什么是困难，遇到困难的心态究竟怎样，才能使其在生活中发展，在发展中生活。
我从现实生活出发，扎根于学生的生活实际，让学生谈谈自己在生活中遇到的快乐的事情有哪些，遇到的困难、不快乐的事情有哪些？关注与他们关系密切的、典型的生活事例，真正引导学生用自己的眼睛去观察世界，有自己的心灵来感受世界，用自己的方式研究世界。
但是在课堂教学的过程中，我虽然注重了学生的探究，但是学生的探究还不够透彻，有的小组没有落实到实处；我注重了对学生的激励性的评价，但生生评价较少，这些都是我在今后的教学中需要注意的。
另外，由于是第一次上品德录像课，缺乏经验，更感谢各位老师的指导。