世界经济的“全球化”教学设计
初中历史世界经济的“全球化教案范文
初中历史世界经济的“全球化”一、教学目标1. 让学生了解世界经济全球化的概念和发展历程。
2. 使学生认识到全球化对世界各国的经济、政治、文化等方面的影响。
3. 培养学生分析问题和解决问题的能力，提高他们的历史思维能力。
二、教学内容1. 世界经济全球化的定义和发展历程。
2. 全球化对世界各国经济、政治、文化等方面的影响。
3. 我国应对全球化的策略和成果。
三、教学重点与难点1. 重点：世界经济全球化的概念、发展历程和影响。
2. 难点：全球化对世界各国经济、政治、文化等方面的影响及我国应对全球化的策略和成果。
四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示相关图片和视频资料，生动形象地展示全球化的发展历程和影响。
2. 采用案例分析法，以我国应对全球化的策略和成果为例，让学生深入了解全球化对我国的影响及我国的做法。
3. 开展小组讨论，让学生分享自己对全球化的认识和看法。
五、教学过程1. 引入新课：通过展示一张世界地图，引导学生思考世界各地的联系和差异，引出世界经济全球化的概念。
2. 知识讲解：讲解世界经济全球化的定义、发展历程和影响，重点介绍全球化对世界各国经济、政治、文化等方面的影响。
3. 案例分析：以我国应对全球化的策略和成果为例，让学生深入了解全球化对我国的影响及我国的做法。
4. 小组讨论：让学生结合所学内容，分组讨论全球化的利与弊，分享自己对全球化的认识和看法。
六、教学延伸1. 让学生了解全球化过程中的国际组织及其作用，如世界贸易组织、国际货币基金组织等。
2. 使学生认识到全球化带来的机遇和挑战，学会从不同角度分析问题。
七、教学评价1. 采用课堂问答、小组讨论、案例分析等多种形式，评价学生的知识掌握和分析问题的能力。
2. 关注学生在讨论中的表现，鼓励他们发表自己的观点，提高他们的历史思维能力。
八、教学资源1. 教材：《世界历史》八年级上册。
2. 多媒体课件：世界经济全球化的发展历程、影响及我国应对策略等。
《世界经济的全球化》教案
《世界经济的全球化》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）理解世界经济全球化的概念及其发展历程。
（2）掌握世界经济全球化的主要表现和影响。
（3）了解我国在世界经济全球化中的地位和作用。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生分析经济全球化现象的能力。
（2）利用多媒体手段，提高学生对世界经济全球化的认识。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对世界经济全球化的兴趣，拓宽国际视野。
（2）引导学生正确看待世界经济全球化带来的机遇与挑战。
（3）增强学生的国家意识，提高学生参与国际竞争的能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）世界经济全球化的概念及其发展历程。
（2）世界经济全球化的主要表现和影响。
（3）我国在世界经济全球化中的地位和作用。
2. 教学难点：（1）世界经济全球化的深入原因及其发展趋势。
（2）世界经济全球化对各国经济的影响。
（3）如何应对世界经济全球化带来的挑战。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）播放与世界经济全球化相关的视频资料，激发学生兴趣。
（2）简要介绍世界经济全球化的概念及其发展历程。
2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解世界经济全球化的主要表现和影响。
（2）引导学生分析世界经济全球化的原因及其发展趋势。
3. 案例分析：（1）选取具有代表性的世界经济全球化案例，进行深入分析。
（2）让学生结合案例，讨论世界经济全球化对各国经济的影响。
4. 小组讨论：（1）分组讨论我国在世界经济全球化中的地位和作用。
（2）引导学生思考如何应对世界经济全球化带来的挑战。
（2）提出世界经济全球化相关的课后话题，激发学生的进一步学习兴趣。
四、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 案例分析评价：评估学生在案例分析中的分析能力、思考深度等，检验学生对世界经济全球化的理解程度。
3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的合作意识、交流能力等，了解学生对我国在世界经济全球化中地位和作用的认识。
世界经济的全球化_教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 知识与技能：- 了解经济全球化的定义、表现和趋势。
- 掌握经济全球化对各国经济发展的影响，包括机遇与挑战。
- 理解我国在经济全球化中的地位和作用。
2. 过程与方法：- 通过案例分析，提高学生分析问题的能力。
- 通过小组讨论，培养学生的合作精神和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：- 树立学生关注全球经济发展的意识。
- 培养学生理性看待经济全球化的态度，勇于面对挑战，把握机遇。
教学重点：1. 经济全球化的定义、表现和趋势。
2. 经济全球化对各国经济发展的影响。
教学难点：1. 理解经济全球化的挑战。
2. 分析我国在经济全球化中的地位和作用。
教学过程：一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道什么是经济全球化吗？请谈谈你们对经济全球化的理解。
2. 引入：今天，我们将一起探讨世界经济的全球化，了解其定义、表现、趋势以及影响。
二、新课讲授1. 经济全球化的定义- 向学生介绍经济全球化的概念，即各国经济相互联系、相互依赖，形成一个统一的全球经济体系。
2. 经济全球化的表现- 生产全球化：跨国公司的发展，生产要素在全球范围内的流动。
- 贸易全球化：国际贸易的迅速发展，各国间贸易往来的增加。
- 资本全球化：国际资本流动加剧，跨国投资增多。
3. 经济全球化的趋势- 经济全球化的发展趋势：全球经济一体化、区域经济一体化、全球经济治理体系变革。
4. 经济全球化对各国经济发展的影响- 机遇：提高资源配置效率，促进经济增长，推动技术进步和产业升级。
- 挑战：加剧贫富差距，影响国家安全，加剧经济波动。
三、案例分析1. 选择典型案例，如跨国公司的发展、国际贸易争端等，引导学生分析经济全球化对各国经济发展的影响。
四、小组讨论1. 将学生分成小组，讨论以下问题：- 经济全球化对我国经济发展有哪些机遇和挑战？- 如何应对经济全球化的挑战，把握机遇？- 我国在国际经济治理中应发挥怎样的作用？五、总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容，强调经济全球化对各国经济发展的重要意义。
《世界经济的全球化》教案
《世界经济的全球化》教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解世界经济全球化的概念。
2. 让学生了解世界经济全球化的历史背景和发展趋势。
教学内容：1. 介绍世界经济全球化的定义。
2. 讲解世界经济全球化的历史背景，包括工业革命、国际贸易的发展等。
3. 分析世界经济全球化的发展趋势，如跨国公司的兴起、国际贸易的增长等。
教学活动：1. 引导学生阅读相关资料，了解世界经济全球化的概念。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨世界经济全球化的历史背景和发展趋势。
作业：1. 让学生写一篇短文，介绍世界经济全球化的概念和历史背景。
2. 让学生做一份调查报告，了解世界经济全球化对我国经济的影响。
第二章：世界经济全球化的主要表现教学目标：1. 让学生了解世界经济全球化的主要表现。
2. 让学生了解世界经济全球化对各国经济的影响。
教学内容：1. 讲解世界经济全球化的主要表现，如国际贸易的增长、国际资本流动的加剧等。
2. 分析世界经济全球化对各国经济的影响，如资源配置的优化、产业结构的调整等。
教学活动：1. 组织学生进行小组讨论，探讨世界经济全球化的主要表现。
2. 引导学生阅读相关资料，了解世界经济全球化对各国经济的影响。
作业：1. 让学生写一篇短文，介绍世界经济全球化的主要表现。
2. 让学生做一份调查报告，了解世界经济全球化对我国经济的影响。
第三章：世界经济全球化的影响教学目标：1. 让学生了解世界经济全球化对各国经济的影响。
2. 让学生了解世界经济全球化对全球经济的影响。
教学内容：1. 讲解世界经济全球化对各国经济的影响，如产业结构的调整、就业机会的增加等。
2. 分析世界经济全球化对全球经济的影响，如全球贸易的增长、全球经济的稳定等。
教学活动：1. 组织学生进行小组讨论，探讨世界经济全球化对各国经济的影响。
2. 引导学生阅读相关资料，了解世界经济全球化对全球经济的影响。
作业：1. 让学生写一篇短文，介绍世界经济全球化对各国经济的影响。
《世界经济的全球化趋势》教案【热门4篇】
《世界经济的全球化趋势》教案【热门4篇】(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《世界经济的全球化》历史教案设计范文
一、教案基本信息教案名称：《世界经济的全球化》学科领域：历史课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解世界经济全球化的概念及其发展历程。
2. 使学生认识到世界经济全球化对各国经济、政治、文化等方面的影响。
3. 培养学生从多元角度分析历史问题的能力。
教学重点：1. 世界经济全球化的概念及其发展历程。
2. 世界经济全球化对各国的影响。
教学难点：1. 世界经济全球化的原因及其对各国的影响。
2. 如何让学生理解并分析世界经济全球化过程中的矛盾和问题。
二、教学过程1. 导入：通过展示世界各国国旗，引导学生关注世界各国之间的联系，引出世界经济全球化的概念。
2. 新课导入：简要介绍世界经济全球化的定义，让学生了解世界经济全球化是一个历史过程。
3. 课堂讲解：a. 世界经济全球化的起源：让学生了解世界经济全球化的发展历程，从早期的贸易往来、殖民扩张到20世纪末期的信息技术发展等。
b. 世界经济全球化的表现：分析全球化在经济、政治、文化等方面的具体表现，如国际贸易、跨国公司、国际金融市场等。
c. 世界经济全球化的影响：讨论全球化对各国经济、政治、文化等方面的影响，包括积极和消极两方面。
4. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享各自对世界经济全球化的看法，以及全球化对身边生活的影响。
5. 案例分析：以中国为例，分析中国在世界经济全球化过程中的机遇与挑战。
6. 总结：对本节课的主要内容进行总结，强调世界经济全球化是一个不可逆转的历史趋势。
三、课后作业2. 布置阅读材料，让学生进一步了解世界经济全球化的历史背景和发展趋势。
四、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高学生对世界经济全球化的理解和分析能力。
五、教学评价通过课堂讲解、小组讨论、课后作业等多种形式，评价学生对世界经济全球化的理解程度，以及对全球化影响的认识。
关注学生在学习过程中的积极参与度和合作意识。
六、教学拓展1. 结合时事：让学生关注当前世界经济全球化过程中的热点问题，如贸易战、全球化困境等，提高学生分析现实问题的能力。
初中历史世界经济的“全球化教案范文
初中历史世界经济的“全球化”一、教学目标：1. 让学生了解世界经济全球化的概念和发展历程。
2. 使学生认识到全球化对世界各国的经济、政治、文化等方面的影响。
3. 培养学生的国际视野，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 全球化的定义：世界范围内的人类活动、交流和相互依赖的加深。
2. 全球化的发展历程：早期全球化、工业革命与全球化、二战后全球化、新全球化。
3. 全球化对世界经济的影响：贸易自由化、资本流动、产业转移、科技创新。
4. 全球化对各国政治的影响：国际组织的作用、跨国问题的治理、主权国家的挑战。
5. 全球化对文化的影响：文化交流、文化冲突、文化融合。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：全球化的发展历程、全球化对世界经济、政治、文化的影响。
2. 教学难点：全球化过程中的不平衡发展、全球化对发展中国家的影响。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解全球化的定义、发展历程及其影响。
2. 案例分析法：分析具体实例，让学生更深入地理解全球化。
3. 讨论法：引导学生探讨全球化过程中的不平衡发展和应对策略。
五、教学步骤：1. 引入新课：通过播放短视频，让学生了解全球化的概念和发展历程。
2. 讲解全球化的发展历程，分析每个阶段的特点。
3. 讲解全球化对世界经济、政治、文化的影响，结合实际案例进行分析。
4. 引导学生探讨全球化过程中的不平衡发展和应对策略。
5. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。
课后作业：1. 查阅资料，了解全球化对我国经济、政治、文化的影响。
六、教学拓展：1. 组织学生进行小组讨论，探讨全球化给我国带来的机遇和挑战。
2. 邀请专家进行讲座，分析全球化过程中的不平衡发展及其影响。
3. 开展课外实践活动，如参观企业、调研外资企业在中国的投资情况等，让学生更深入地了解全球化。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂讨论、提问等方面的参与程度和表现。
2. 作业评价：评估学生对课后作业的完成质量，包括内容完整性、观点明确性等。
初中历史世界经济的“全球化教案范文
初中历史世界经济的“全球化”第一章：引言1.1 教学目标让学生了解世界经济全球化的概念。
让学生了解世界经济全球化的历史背景和发展趋势。
1.2 教学内容什么是世界经济全球化？世界经济全球化的历史背景是什么？世界经济全球化的趋势如何？1.3 教学方法采用问题导入法，引导学生思考世界经济全球化的概念。
使用多媒体展示世界经济全球化的历史背景和发展趋势。
第二章：第一次世界大战后的世界经济全球化2.1 教学目标让学生了解第一次世界大战后世界经济全球化的特点。
让学生了解第一次世界大战后世界经济全球化的影响。
2.2 教学内容第一次世界大战后世界经济全球化的特点是什么？第一次世界大战后世界经济全球化对世界经济和政治的影响有哪些？2.3 教学方法使用多媒体展示第一次世界大战后世界经济全球化的特点。
采用案例分析法，分析第一次世界大战后世界经济全球化对世界经济和政治的影第三章：第二次世界大战后的世界经济全球化3.1 教学目标让学生了解第二次世界大战后世界经济全球化的特点。
让学生了解第二次世界大战后世界经济全球化的影响。
3.2 教学内容第二次世界大战后世界经济全球化的特点是什么？第二次世界大战后世界经济全球化对世界经济和政治的影响有哪些？3.3 教学方法使用多媒体展示第二次世界大战后世界经济全球化的特点。
采用案例分析法，分析第二次世界大战后世界经济全球化对世界经济和政治的影响。
第四章：20世纪八九十年代的世界经济全球化4.1 教学目标让学生了解20世纪八九十年代世界经济全球化的特点。
让学生了解20世纪八九十年代世界经济全球化的影响。
4.2 教学内容20世纪八九十年代世界经济全球化的特点是什么？20世纪八九十年代世界经济全球化对世界经济和政治的影响有哪些？4.3 教学方法使用多媒体展示20世纪八九十年代世界经济全球化的特点。
采用案例分析法，分析20世纪八九十年代世界经济全球化对世界经济和政治的第五章：世界经济全球化的影响5.1 教学目标让学生了解世界经济全球化的影响。
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世界经济的“全球化”教学设计一．教学内容分析教学内容选自人民教育出版社的九年义务教育三年制初级中学教科书《世界历史》。
本课属于第七单元战后世界格局的演变中第三节世界经济的“全球化”一课，其主要内容是战后世界经济的“全球化”的趋势及影响。
二．教学对象分析教学对象是初三学生。
由于学生已在前两节课：冷战中的对峙、世界政治格局的多极化趋势，所以在学习本课时对于战后世界的局势以及世界经济“全球化”的背景不叫熟悉，接受较快，容易进入新的学习，对世界经济“全球化”的思考会比较深刻。
三．教学目标(一).知识与技能1.通过本节课的学习，了解掌握冷战后世界经济发展的趋势及其具体表现，理解经济全球化的影响这一难点。
2.通过对世界经济的全球化的学习，培养学生归纳、整理的能力，自主学习的能力，培养学生运用辩证唯物主义、历史唯物主义观点分析问题的能力。
（二）.过程与方法教师通过搜集、整理有关历史资料并和同学一起分析有关实例、阅读教材，使同学明确世界经济全球化是世界经济发展总体趋势，理解世界经济全球化的原因。
可以播放有关视频，有关新闻等帮助学生进一步理解。
（三）.情感态度与价值观树立学生关注社会生活的意识，培养其社会责任感。
培养学生认真自主的学习态度。
经济全球化是世界经济发展的趋势，这一点是毋庸置疑的，中国在世界经济全球化的潮流中，应抓住机遇，勇于挑战，在加快自身发展的同时为世界的和平安定奉献一份力量。
四．教学重点掌握冷战后世界经济发展的趋势及其具体表现。
五．教学难点理解经济全球化的影响六.教法设计历史情境教学法历史情境教学法就是根据教学理论、初中生历史学科特点和初中生学习历史的认知规律，在历史教学过程中针对具体教学目标和内容，综合运用多种教学方法和手段，积极创设特定的教学情境，促使学生大脑综合活动，激发学生的学习兴趣和情感，建立愉悦的表象优化认知过程，掌握历史知识，陶冶情操，树立正确的人生观、价值观，培养创新能力，促使学生心理机能得到发展的一种教学方法。
本节课采用：（一）.创设问题情境，激发学生兴趣。
（播放视频，引入问题）培养学生自主探究的能力。
（二）.利用语言情境，有助于渲染气氛，陶冶情感。
（激情讲课）七．学法设计根据新颁布的《基础教育课程改革指导纲要》把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念，倡导学生“主动参与、乐于研究”。
基于这一理念，将学生的学法设计如下：1．自主学习法：在导入新课后，教师通过播放有关视频，在此基础上使学生了解经济“全球化”的趋势，引导学生自主探究经济“全球化”趋势的具体表现。
2．协作学习法：在教师出示材料讲解的基础上，让学生通过情境影片、小组讨论的方法，了解掌握冷战后世界经济发展的趋势及其具体表现，理解经济全球化的影响这一难点。
采用分组讨论、探究启发式教学给学生充分发散思维的空间，培养协作学习，并初步掌握学习历史的方法。
八．教学环境硬件环境：带有多媒体教具的教室软件环境：世界经济“全球化”课件九．主要教学过程说明（一）.导入新课请同学们先看一段视频。
（教师运用多媒体播放中国加入世贸组织的历史片断）地点：卡塔尔多哈，时间：2001年11月10日晚18时39分，随着WTO第四届部长会议主席卡迈斯手中的一声木槌响，会议通过了《关于中国加入世贸组织决定》。
13亿中国人翘首以待的梦想瞬间化为现实，中国的改革开放进程就此进入了一个新的轮回。
请问：中国加入世贸组织，体现了经济发展的一个什么趋势？（学生回答后，教师指出）体现了世界经济发展全球化的趋势。
在世界经济发展的过程中，发展与冲突并存。
今天我们一起来学习第16课时世界经济的“全球化”。
(二).上节回顾，开始新课教学教师和学生一起回顾前两节课，了解世界经济全球化是在什么样的的大背景下发展的。
（提问学生）请同学试举例我们身边的经济全球化现象（如：商店里的耐克运动服其实不一定产于美国；一台康柏电脑的部件很可能来自美国、中国和新加坡。
一部诺基亚全球通，已经同时在另一种意义上把世界各地的人连在一起。
）教师问：那“全球化”的含义是什么？请同学们依据教材内容结经济全球化这一概念下一个定义。
（学生回答，老师进一步补充，进而阐述“全球化”）“全球化”一词最早于1985年提出，用来概括此前20年间国际经济的巨大变化，即商品、服务、资本和技术在世界性生产、消费和投资领域的发展。
经济全球化指世界各国、各地区通过密切的经济交往与合作，在经济上相互联系和依存、相互竞争和制约达到了很高的程度，使全球经济形成一个有机整体。
经济全球化是当代世界生产力发展的要求和结果。
老师出示有关材料，“那么经济全球化的趋势及具体表现在哪儿？”学生分小组讨论。
（老师）经济的全球化趋势：20世纪八九十年代，东西方冷战结束，国际形势趋于缓和，和平与发展成为世界的发展趋势。
经济发展过程中，各国经济联系日益密切，任何一个国家经济都不可能孤立地发展下去。
于是，世界经济日益成为一个整体，经济全球化趋势加速发展。
1995年，世界贸易组织成立，这是世界经济全球化发展的一个重要表现。
（老师）世界经济的全球化主要表现在：（1）国际贸易的绝对量和相对量迅速增长。
进入20世纪90年代以后，越来越多的国家加入外向型经济的行列，世界贸易有增无减。
贸易往来的大幅度增加，把世界各国经济有机地联系起来。
（2）生产国际化程度大大加深。
生产的国际化主要体现在跨国公司的发展上。
第一次世界大战前，只有少数发达国家在其他国家利用当地资源和劳动力投资建厂。
第二次世界大战后，这种现象开始普通化，跨国公司遍及世界各地。
近年来，一些发展中国家由于民族经济的发展壮大，也纷纷积极对外投资，兴办自己的跨国公司。
请同学们看教材第112～113页的一段小字。
（指导学生看书，以加深对跨国公司的理解）(3)金融国际化程度大大加强。
二战后，一些新型的国际借贷资本市场出现。
这些借贷资本市场的活动完全脱离了各国的借贷资本市场和外汇法的管理；而且出现了多国银行资本的联合，加速了全球范围内的吸收资金和贷款能力。
(4)经济管理制度与经济习惯的国际化。
当代许多国家认识到，要保持本国经济的活力，就必须学习和吸收他国合理的经济管理制度，使本国的经济运行有效程度尽可能地接近国际水平。
请学生自己举例说明经济全球化带来的影响。
学生讨论。
教师出示材料，引导学生分析：来自北京大学、清华大学和美国南卡罗来那大学的经济学家们以可口可乐公司为个案，运用科学手段进行了量化分析，评估了这个跨国公司对中国经济总体意义上真正的影响。
该调查是中国首次尝试评估一个跨国公司对中国经济产生的影响。
该调查发现，可口可乐的生产和销售对中国的就业、税收和产值产生了巨大的影响。
可口可乐在中国直接或间接地创造了41万多个就业机会；1998年可口可乐制瓶商向中国政府缴税3.87亿元。
投入—产出分析结果显示可口可乐在中国的运作为中国创收12亿元。
可口可乐灌装系统在1998年为中国经济注入81.6亿元。
投入—产出分析显示中国为此获得大约217亿元的收入。
北京大学中国经济研究中心平新乔教授是该调查报告的撰稿人之一，他说：“当我们刚获得可口可乐会间接支持近40万个就业岗位时是很惊讶的。
于是小心翼翼地运用3种不同方法去检查这个数字。
最后还是证实该数字比较可信。
它说明，外国直接投资对中国就业的支持潜力是巨大的。
”学生分析材料，得出结论：经济全球化给中国带来了更多的就业机会，中国应抓住机遇，迎接挑战，促进经济高速发展。
教师运用多媒体播放东南亚金融危机历史片断。
东南亚金融危机说明了什么？学生观看录像资料，分析得出结论：世界各地区经济的相互依存和一体化，使一个地区和国家的经济波动往往影响到别的地区和国家，国家不再是控制本国经济的单一力量。
学生阅读教材，归纳总结。
教师在学生发言的基础上进行总结；经济全球化趋势的影响：有利方面是：经济全球化对于发展中国家引进先进技术、参与国际竞争、发展本国经济无疑是一个良好的机遇。
不利方面有三点：(1)由于经济全球化发展过快，市场的破坏作用膨胀；不合理的国际经济秩序的存在和发展中国家资金、技术实力不足，造成发展中国家与发达国家在经济全球化发展过程中贫富差距拉大。
(2)在经济全球化发展过程中，有些发达国家的跨国公司不仅利用发展中国家的廉价原料和劳动力赚取高额利润，还将本国不允许生产、又容易产生环境污染的产品，转移到发展中国家生产，这是非常不公平的。
(3)国际经济风险对发展中国家经济发展的影响进一步加大。
发展中国家如何在竞争中坚持平等互利的原则，采取相应的经济政策，兴利除弊，需要做出很大的努力。
经济全球化的发展，对我国国民经济和对外经贸发展产生重大影响，使我们既面临难得的发展机遇，又面临前所未有的挑战。
我们应当抓住机遇，迎头赶上。
在经济全球化和跨国公司不断扩张的浪潮面前，如何加快发展本国经济是许多发展中国家在新世纪面临的严峻挑战。
针对这种挑战，各国需要适时调整经济结构和政策，趋利避害，抓住全球化带来的机遇，保持经济的健康发展。
与此同时，改革不合理的国际经济旧秩序，建立新的国际经济秩序，以此规范跨国公司的活动，使之有利于世界经济的稳定增长，实现各国经济的共同发展，也是新世纪世界各国的共同责任。
（三）．巩固练习，拓展延伸1. 对经济全球化的认识，不正确的是（）A．经济全球化是在第三次科技革命推动下形成的B．经济全球化对发达国家来说有利也有弊C．在经济全球化的过程中起重要作用的是跨国公司D．经济全球化使人们面临诸多问题解析：此题主要考查对经济全球化的认识。
A．C．D三项分别是对经济全球化形成的原因、因素、带来问题的准确分析表述，B项则是错误的观点，这是由于经济全球化是发达国家主导下进行的，不合理的旧的国际经济秩序使发达国家在经济全球化过程中，经济发展速度加快，扩大了与发展中国家贫富差距。
答案：B2. 材料解析题阅读材料：目前全球大跨国公司有5．3万家，其子公司达45万多个，它们控制着世界生产总值的1/3．投资总额的10%和贸易总额的2/3，而绝大多数母公司设在少数发达国家。
结合所学知识回答：（1）归纳材料所提供的信息说明了什么问题。
（2）你怎样看待跨国公司在当代的作用与影响？答：（1）目前全球性的跨国公司在急剧发展，在世界经济中起主导作用，跨国公司主要来自少数发达国家。
（2）作用：推动了世界经济的一体化进程，促进了世界的发展，但跨国公司也使世界财富垄断在少数人和少数国家手中。
能言之成理即可。
十．教学评价1．前置性评价大部分学生已经课本进行预习，学生思维活跃、协作能力较好，因此，教师在该节课上采用历史情境教学法，指导学生以自主学习和协作学习为主的学习并掌握经济全球化趋势的具体表现和经济全球化趋势的影响。
2．形成性评价在教学过程中，通过创设问题、请学生回答问题、小组讨论，了解学生的学习情况，并及时给予个别指导和整体激励；通过小组内学生间的协作归纳整理经济全球化的影响，培养学生自主学习和协作学习的能力；创设问题和回答问题，引导学生发散性思维，提高学生综合运用能力。