部编版二年级语文上册开学第一课教案
语文二年级开学第一课教案（通用3篇）
语文二年级开学第一课教案（通用3篇）语文二年级开学第一课篇1【教学目标】1、会认良等九个字，会认会写良、食，培养学生的识字写字能力。
2、通过自主、合作等识字方法，提高学生的识字水平；通过多种形式地读，使学生把课文读正确，读流利，读出感情，并且在读中有所感悟。
3、有关爱他人、关爱环境、关爱生活的美好愿望，并向往和追求美好的事物。
【教学重点】1、识字和写字。
2、通过多种形式的朗读，从而对课文第一节有自己独特的感受和体验。
【教学难点】读悟结合，体会情感。
【课前准备】、生字卡片【教学流程】一、谈话导入、揭示课题1、小朋友，你们听过神笔马良的故事吗？故事中令你感到最神奇的是什么？（画什么就活了等等）2、那神笔有着神齐的魔力，它要什么就画什么，画什么就有什么。
你想拥有马良的神笔吗？（出示：假如我有一枝马良的神笔）假如你有马良的神笔，最想做什么？（三、五个同学说）3、有个小女孩也想借马良的神笔来实现自己的愿望，这些美好的愿望都藏在《假如》这首诗歌里，现在就请小朋友自己去欣赏一下吧！二、自主学习生字，整体感知课文1、用自己喜欢的方式读读诗歌。
把诗歌读通顺，并找到藏在诗歌里的生字，用o圈出来读准它们。
2、小朋友读得很认真，那你觉得哪几个字容易读错，需要提醒大家的？当小老师带大家读一读。
诗歌中有一个字和别人不太一样，它有两个名字呢？找出来了吗？重点学习：多音字还①读文中的句子，谁来给（huan）找朋友？（还书、归还）②你还知道它的另一个读音吗？（hai）也来找朋友？（还有、还是）像这样有两个名字的字我们平时叫做（多音字）。
读的时候特别要注意的。
同桌两个互相考一考生字，发现有错帮助纠正。
这些顽皮的生字宝宝，跑到老师手里了（开火车读）把你喜欢的、最想读的一节诗正确、流畅的多读几遍。
3、同学们读得真投入，谁愿意展示读给大家听？第一节谁来读？谁来读第二节？第三节最感人了，留给谁呢？最后一节我们一起读吧！作者写得多好啊，我们小朋友读得也不错。
小学二年级开学第一课教案(11篇)
小学二年级开学第一课教案（11篇）小学二年级开学第一课教案篇1教学要求：1、有感情的朗读课文，理解课文内容并背诵。
2、认识十四个生字(其中包括两个多音字)，会写八个生字。
能够积累一定的词语。
3.激发学生对校园生活的热爱。
教学重点、难点：1、理解课文，体会同学们在开学时的喜悦心情。
并有感情的朗读、背诵。
2.学习本课的十四个新单词，并写八个新单词。
能独立积累礼物。
教学准备：小黑板、字词卡片教学时间：2课时第一课时一、教学目标：1、在课文中阅读，体会学生开学时的快乐。
2.结合自己的感受，动情地读课文。
3、正确认读十四个生字(其中包括两个多音字)。
二、教具准备：挂图、卡片、音乐。
三、教学过程：(一) 导入新课：同学们，很高兴你们升入了二年级。
经过了一个假期，你们又来到了学校，能说说你现在的心情吗?(学生自由说，老师对说得好的同学及时鼓励。
)你们知道课文中的小朋友们是怎样说的吗?(二) 助拼音，自读课文：1、学生自由读问，要求读准字音。
2.点名汇报，把读得不好的字读几遍。
3、学生之间互相度，各自纠正读音。
4、出示词语卡片，指名认读。
格外灿烂鲜艳分外好奇兴奋仿佛突然5、读带有词语的句子：今天的阳光格外灿烂，校园的花朵格外鲜艳。
老师在学校门口笑着和他打招呼，学生们也特别喜欢见到他。
就像一年前的我，带着好奇和兴奋睁开了眼睛。
看着他们，我好像突然长高了。
6、说说课文中的小朋友开学这一天都看见了什么?7、分组读读，从这些句子中，你又想到了什么?8、课文中的小心情怎样?他又想到了什么呢?想想应该怎样读，小组间互读。
指名读、集体评议。
9、出示句子，指导朗读：今天的阳光格外灿烂。
校园的花朵格外鲜艳。
应该怎样读?能不能用“格外”说一句话。
(三) 展开想象，让学生畅所欲言：说说你升入二年级时，有什么希望和打算?(四) 读读、演演、背背：1.选择你喜欢的部分，读给大家庭听。
(可以添加动作表演)2、试着背一背，自由背、同桌背、指名背。
小学二年级开学第一课语文教案详解
小学二年级开学第一课语文教案详解一、教学目标1、理解开学第一课的重要意义。
2、了解小学二年级语文教学的基本知识。
3、能够正确地朗读、书写教材中的课文。
4、培养学生的语言表达能力和阅读能力。
二、教学重点1、让学生理解开学第一课的重要意义。
2、引导学生正确朗读、书写教材中的课文。
3、培养学生的语言表达能力和阅读能力。
三、教学难点1、让学生正确朗读、书写教材中的课文。
2、培养学生的语言表达能力和阅读能力。
四、教学方法1、讲授法：通过讲解教材中的知识点，使学生理解开学第一课的重要意义。
2、示范法：通过示范，让学生正确朗读、书写教材中的课文。
3、练习法：通过练习，培养学生的语言表达能力和阅读能力。
五、教学过程1、引入开学第一堂课，意义非凡。
我们要好好思考这节课的意义是什么？2、讲解教材让学生打开教材上的开学第一课，教师进行讲解。
3、带读课文通过带读课文，让学生正确地口吻、语调、重音等。
4、小组讨论让学生分组讨论，谈谈自己对开学第一课的感悟。
5、板书内容教师在黑板上写下以下内容：1）开学第一课的重要意义。
2）小学二年级语文教学的基本知识。
3）正确朗读、书写教材中的课文。
4）培养学生的语言表达能力和阅读能力。
6、小组练习将学生分组练习，让他们相互读写并互相提出一些建议。
7、课堂练习让学生单独读写，在班级分享自己的读写经验。
8、总结通过总结让学生进一步深化对开学第一课的理解，同时也为下一步的教学工作做好铺垫。
六、教学反思1、教学过程中，语文教材是重要的教学资源，但是如何从中提取知识点并讲解给学生是一个需要教师不断探索的问题。
2、教学中，讲解的重要性还是不能忽视。
作为教师，能够提高自身的讲解能力，才能够更好地传递知识给学生。
3、通过引导学生进行小组讨论，培养学生的互通有无的能力，让他们在互相交流中掌握更多的知识。
4、在教学过程中，针对学生不同的差异性设计教学方案，更能够提高教学效果。
部编版人教版二年级上册二年级语文第一课(教案)
开学第一课
单元
1
教学目标
１.说说暑假里的见闻、感受和想象，对新奇有趣或印象最深、最受感动的内容进行口语交际的训练，能清楚明白地讲述见闻.
２.让学生以新学期第一天的眼光和心情去观察、去感受新学期第一堂语文课的魅力，从而产生对语文学习的喜爱之情。
学情分析
经过一个暑假的修整，孩子们对新学期充满了期待，又带着些许紧张。开学第一节语文课，让孩子们在轻松、愉悦的氛围中，感受到语文课的美丽，从而产生对语文学习的喜爱之情。
教学重难点
去感受新学期第一堂语文课的魅力，从而产生对语文学习的喜爱之情。
教学准备
多媒体课件
课时安排
一课时
课时
1
备课时间
教学时间
第一周
教学环节
教学内容
新
授
一、回顾假期，乐趣无穷
1.师：在秋天这个收获的季节里，我们迎来了新学期的开始，从大家充满欢欣的脸上我看到了这个假期大家过的非常的愉快，生活的非常的幸福。暑假里你有哪些难忘的事和大家分享呢？
五、提出希望，快乐成长
1、师小结；我们必须抓住时间中的分分秒秒，莫让光阴空自流。小朋友，新的一年开启新的希望,新的空白承载新的梦想。为了让我们的梦想能成为现实，在这里，老师给大家提几点希望和要求：
（1）端正自己的学习态度，以饱满的热情投入到学习中去：上课认真听讲、课后认真写作业、考前认真复习、考后认真总结，一定能让自己的学习成绩又一个新的突破，也能在知识的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。
四、浏览新书，兴趣盎然
1．小朋友你们看，我们手中的这本语文书就是我们的好朋友，能教会我们知识，帮助我们不断地进步。咱们一起来看一看，多漂亮呀！让学生双手捧着课本，轻闭双眼，把头深深地埋进课本里，深吸一口气，闻一闻书中特有的香气。闻后让学生说说闻后的3．读读语文书中最重要的部分——目录部分。请几个小朋友一起读读文章的题目，一边读，一边纠正读音。
部编版小学二年级上册语文第一课《小蝌蚪找妈妈》教案(精选10篇)
部编版小学二年级上册语文第一课《小蝌蚪找妈妈》教案（精选10篇）《小蝌蚪找妈妈》是一篇看图学文，它的文章语言优美、画面形象、情节生动，很合适低年级同学的学习知道。
为了方便大家学习鉴戒，下面作者精心准备了部编版小学二年级上册语文第一课《小蝌蚪找妈妈》教案内容，欢迎使用学习！部编版小学二年级上册语文第一课《小蝌蚪找妈妈》教案篇1《小蝌蚪找妈妈》这篇课文情节生动有趣，以对话为主，是进行朗诵训练的好材料。
在课后，反思自己的教学，当然还存在着很多不足的地方，但自己感觉也有成功的地方，就上我能充分利用教材特点，以读为本，课堂上充满了朗朗书声。
一、激发学生读书的爱好。
根据低年级孩子独有的年龄特点及他们爱摸索，乐于探索新鲜事物的特点。
我在读课文前第一给他们一个有趣的问题或者是让他们自己读题质疑。
让他们在读书中寻觅问题的答案。
如教学本课时，出示课题，引发学生的好奇心，问学生看了题目有什么感想。
孩子们争先恐后表明之后，我顺其自然以是啊！小蝌蚪为何要找妈妈？他们是怎么找妈妈的？他们找到妈妈了吗？你们提出的问题能不能在课文里找到答案呢？我们赶忙来读读课文吧！”孩子们的爱好一下子被激发起来了。
以爱好为条件，让学生主动积极地去读书，去预习，去寻觅问题的答案，再辅助提一些读书的具体要求，收到的成效非常明显。
孩子们通过自已的朗诵找到了问题的答案，都会兴奋不已，这种自我鼓励的效用是无穷的。
在获得成功发觉的同时，孩子们常常又会发觉新的问题，培养了他们的探索与创新精神。
二、以读悟情。
读出感情是朗诵要求中的难点，而要读出“情”必须先悟出情，语文课程标准中指出：“浏览是学生的个性化行动，不应以教师的讲授代替。
”在朗诵指导中，我不拿自已的标准去要求学生，而是让学生自已去知道，去感悟，去体会读。
例如在学习《小蝌蚪找妈妈》这课时，有许多对话，如：当小蝌蚪错把乌龟当成了妈妈时，乌龟笑着说了这样一段话：“我不是你们的妈妈，你们的妈妈四条腿，宽嘴巴，到那边去找吧。
部编版语文二年级上册1《小蝌蚪找妈妈》(教学设计)2023
部编版语文二年级上册1《小蝌蚪找妈妈》（教学设计）2023今天，我带领大家学习的是部编版语文二年级上册的第一课《小蝌蚪找妈妈》。
这是一篇充满童趣的故事，旨在培养学生对自然界的观察力和想象力。
一、教学内容我们使用的教材是部编版语文二年级上册第一课《小蝌蚪找妈妈》。
这篇课文主要讲述了小蝌蚪在成长过程中，通过不断观察和提问，找到了自己的妈妈。
课文内容丰富，插图生动，非常适合引导学生进行语言表达和观察力的培养。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，并理解课文的大意。
2. 能够通过课文学习，培养对自然界的观察力和想象力。
3. 能够运用课文中的词语，进行简单的口语表达和写作。
三、教学难点与重点本课的重点是让学生能够正确地朗读课文，并理解课文的大意。
难点是引导学生运用课文中的词语进行口语表达和写作。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括课文插图、PPT、小蝌蚪玩具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示小蝌蚪的图片，引导学生观察小蝌蚪的特征，激发学生对课文的好奇心。
2. 朗读课文：让学生跟随PPT的节奏，一句一句地朗读课文，理解课文的大意。
3. 讲解课文：通过插图和实物展示，讲解课文中小蝌蚪的成长过程，引导学生观察和思考。
4. 口语表达：让学生运用课文中的词语，描述小蝌蚪的特征和成长过程。
5. 写作练习：让学生以小蝌蚪为主题，写一篇简短的故事。
六、板书设计板书设计如下：小蝌蚪的成长过程：1. 出生2. 找妈妈3. 成长七、作业设计1. 请学生正确朗读课文，并家长签字确认。
2. 根据课文内容，画出小蝌蚪的成长过程。
八、课后反思及拓展延伸课后，我进行了反思，认为这次教学达到了预期的目标，学生们对课文的理解和运用都表现得很好。
在拓展延伸环节，我引导学生观察身边的动植物，鼓励他们像小蝌蚪一样，用心去观察和思考。
重点和难点解析在本次教学设计中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。
它们分别是导入环节的图片展示、朗读课文的节奏、讲解课文的过程、口语表达的引导以及写作练习的布置。
二年级开学第一课语文教案
二年级开学第一课语文教案一、教学目标1.了解学生的语文知识水平和学情；2.学生能够认识拼音，了解声母韵母及其组成方法；3.培养学生对语文的兴趣，激发学生学习语文的热情。
二、教学重难点1. 重点：让学生了解拼音的声母韵母及其组成方法2. 难点：培养学生对语文的兴趣和学习语文的热情三、教学过程1. 师生问候（5分钟）教师向学生问好，向学生介绍自己，并了解学生的姓名、爱好等情况，为下面的教学活动做好准备。
2. 导入：拼音学习（10分钟）教师对学生进行拼音学习。
教师要向学生介绍拼音的概念，再训练学生不同声母和韵母的发音，例如“b”音发音为“bu”、“ā”音发音为“a”。
让学生通过练习来掌握声母韵母的组成方法。
教师可以给学生出一些字母，例如“p、i、n、g”，让学生组合成一个完整的单词“ping”。
3. 学习拼音的具体内容（15分钟）学习声母及其组成方法。
教师给学生出现常用的几个声母（例如“b”、“p”、“m”、“f”，“d”、“t”、“n”、“l”，“g”、“k”、“h”的发音），随后引导学生进行口型练习。
学习韵母及其组成方法。
教师给学生出现常用的几个韵母，并且让学生进行口型表演。
例如，“ā”、“ō”、“ē”、“ēi”等发音。
4. 小结和巩固（10分钟）在教学过程中，教师要重复教授并巩固学生学习到的拼音知识。
让学生回顾本堂课的内容并总结。
五、巩固练习（15分钟）教师为学生准备了练习用的作业，包括拼音基础知识、声母音韵母组合等。
让学生在家里巩固所学知识点，有针对性地提高拼音能力。
六、教学反思今天的语文课教学顺利进行，学生参与积极。
在教师的引导下，学生已经掌握了拼音的声母及其组成方法和韵母及其组成方法。
同时，学生对学习语文充满期待和热情，这为后面的语文教学奠定了坚实的基础。
在的课程中，我们会继续深化学生的语文知识，促进学生全面发展。
小学二年级开学第一课的语文教案
小学二年级开学第一课的语文教案一、教学目标1.让学生了解新学期的学习内容和目标，激发学习兴趣。
二、教学重点1.熟悉新学期的课程内容。
3.学会与同学合作，共同完成任务。
三、教学难点1.让学生主动参与课堂，积极参与讨论。
2.培养学生独立思考的能力。
四、教学过程1.导入（1）教师与学生互动，了解学生对新学期的期待。
（2）教师简要介绍本学期的学习内容和目标。
2.课程内容介绍（1）教师带领学生回顾上一学期的学习内容，为新学期的学习打下基础。
（2）教师介绍本学期的课程设置，包括课文、生字、词语、作文等。
3.学习方法指导（1）教师引导学生如何正确阅读课文，提高阅读理解能力。
（2）教师教授生字、词语的记忆方法，提高记忆效果。
（3）教师指导学生如何写作，提高作文水平。
4.学习习惯培养（1）教师强调课堂纪律，要求学生遵守纪律，积极参与课堂。
（2）教师引导学生养成按时完成作业、复习课文的好习惯。
（3）教师鼓励学生主动提问，敢于发表自己的看法。
5.团队协作活动（1）教师组织学生进行小组讨论，共同完成任务。
（2）教师引导学生学会倾听他人意见，尊重他人。
（3）教师评价各小组的表现，给予鼓励和指导。
6.课堂小结（2）教师鼓励学生在课后进行复习，巩固所学知识。
五、作业布置1.阅读课文，理解课文内容。
2.抄写生字，记住生字、词语。
3.准备作文素材，为写作做好准备。
六、教学反思本节课通过导入、课程内容介绍、学习方法指导、学习习惯培养、团队协作活动等环节，让学生了解了新学期的学习内容，激发了学习兴趣。
在教学过程中，教师关注学生的学习需求，引导学生积极参与课堂，培养学生的团队协作意识。
课后，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学质量。
1.导入（1）教师与学生互动，了解学生对新学期的期待。
师：同学们，新学期开始了，你们有什么期待呢？生1：我期待学到更多的知识。
生2：我期待交到更多的朋友。
生3：我期待参加学校的各种活动。
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开学第一课
【教学目标】
1.交流暑期生活，回味其中的乐趣，分享自己的收获。
2.进一步明确语文课堂常规，进行针对性训练，回笼心情，步入正常学习秩序。
(重点)
3.初步了解本册课本的结构，了解篇目及每单元特色，明确学习任务，激发学习兴趣。
(难点)
4.感受童话、儿歌的趣味性。
【教学过程】
一、教学引入。
1.新学期寄语。
暑假生活如流水一般匆匆地过去了。
一年级的小朋友们变为二年级的新生，新的学期开始了。
老师给大家带来一首小诗——《让我们畅快呼吸》。
2.课件出示:
让我们畅快呼吸
一个雨后的夏季，
小蘑菇钻出泥，
它说:“咦?每片叶子嫩绿欲滴。
”
一个有雾的夜里，
小花苞探出手臂，
它说:“咦?浓浓的白雾这么神秘。
”
九月份的一个清晨，
小弟弟把书包背起，
他说:“咦?书里精美的画面又深深把我吸引。
”
小蘑菇、小花苞弯起微微笑的眉，
大喊:“哇，新的生命!”
刚步入二年级的小弟弟，咧起微微笑的嘴，
大喊:“哇，新的自己!”
体验别致的“新”，让我们畅快呼吸!
3.教师有感情地朗读。
指名学生扮角色朗读。
4.师:雨后，新的空气，新的蘑菇、花苞，新的小朋友们。
瞧，今天是全新的开始。
二年级对于每位小朋友都是新的开始，新的起点。
二、回味暑假生活。
1.假期真令人回味，有时它像葡萄，酸酸甜甜，令人心情愉悦;有时它像苦瓜，带着苦涩;有时又像辣椒，辣得我们泪水挂满脸颊。
孩子们，你们在假期都品到了哪些味道呢?把事情的来龙去脉和大家分享，再说说自己的收获吧。
2.全班分小组进行讨论。
3.每组选代表上台讲述令人回味的插曲。
三、回归课堂。
1.师:暑假生活已经结束了，我们重返校园。
暑假生活的悠闲与舒适已经离我们远去了，我们要尽快地调节自己的情绪，投入到新的学习当中。
现在，谁能说一说上课时我们应该注意些什么?
2.全班分小组讨论，派代表条条列出。
教师选择性朗读。
3.教师书写。
(出示课件)
应该做到:
（1）认真听讲，积极思考。
（2）大胆发言、质疑。
（3）耳到、眼到、口到、心到。
杜绝:
（1）尖叫、说脏话。
（2）和老师顶嘴。
（3）三心二意，注意力不集中。
4.齐读《上课歌》。
上课歌
课堂上，精神爽，
小动作，要去掉。
有疑问，不喊叫，
先举手，后发问。
专心听，细心记，
勤思考，最重要。
四、提出新学期语文学习要求。
师:“耳听、眼看、口说、心记”合起来就是个“聪”字。
新学期，我希望每位同学都成为聪明的孩子。
现在老师提出新学期语文学习的要求:
1.团结友爱，学会分享。
2.课堂上，聚精会神地学习;课堂下，认真复习。
3.早睡早起，精神饱满地和大家开心学习。
愿我们在这个温暖幸福的大家庭里，快乐每一天，进步每一天，收获每一天!
五、畅所欲言谈“语文”。
师:同学们，接下来我们会学习新的语文知识。
谁能告诉我，什么是语文?
1.指名谈一谈对语文的认识。
2.教师点评。
师:同学们说得真好。
“语”指语言，说话。
“文”指文章，文采。
语文书上的课文是我们学习的媒介，它用精美的画面、优美的语言教会我们怎样做人，怎样阅读，怎样欣赏，怎样写作。
语文是学好各门功课的基础。
3.诵读儿歌。
练好语文基本功，优秀诗文勤记诵，
报纸杂志常翻阅，买书看书做书虫。
六、和语文书打个电话。
“喂喂喂?语文书你好。
我是你的好朋友×××。
”
“嗨嗨嗨!小朋友你好，我是你的好朋友语文书!这学期，我将带着你探索童话的城堡，请问，你将怎样把我保护好?”
……
师:小朋友，语文书的电话接通啦。
快来回答它的问题吧。
1.点名回答。
生1:我为你穿上精美的保护衣。
生2:你是我的小宝宝，我做你的妈妈，精心呵护你不受伤。
生3:哇，你有浓浓的秋的味道，我要保持这份美好!不在你身上乱涂乱画。
……
2.教师总结:和书做朋友，爱护语文书。
七、读目录，知内容，初步感知。
让我们轻轻打开语文书，翻到目录看看。
1.这本书一共有几篇课文?共分为几个单元?每个单元又由哪几部分构成?
2.初读课题，你能说出每个单元讲了哪些内容吗?指名回答，教师补充。
3.翻开课文，你最喜欢哪一篇?读一读。
八、师生齐诵。
过渡:老师有一首诗想送给大家。
课件出示:
送你一束蒲公英
秋天，我来到田野，
采一束蒲公英送给你;
虽然它的花已经凋谢，
但它留下白茸茸的种子更美丽。
请收下这一份小小的礼物，
这是一颗颗会飞翔的心，
有它伴你走很远很远的路，
你就是一个快乐的旅人。
你一路播撒送给秋风，
别忘了留一枝带回家，
春天来了，你去播种，
就种在你家的篱笆下。
当它开出灿烂的花朵，
我知道那时你会想起我。
(自由读、指名读、齐读)
九、教师寄语。
小朋友们，学好语文只读一本语文书是远远不够的，我们在课外要多读书，读好书，好读书。
希望有我的陪伴，你们能快乐地完成本学期的学习任务。
【板书设计】
开学第一课
回味暑假生活
了解语文课学习常规
和语文书交个朋友。