智慧启迪梦想,科学点亮人生 —信息技术教学汇报

智慧启迪梦想，科学点亮人生

—信息技术教学汇报

双王城卧铺小学

双王城卧铺小学位于寿光市西北部，占地80余亩，建筑面积1.8万多平方米。学校现有12个教学班，在校学生427人，教职工48人，学历达标率为100％。近年来，学校十分重视教学手段的现代化的培训和应用，教育质量稳步提升，学校先后被评为“全国科普示范化学校”、“寿光市教书育人先进单位”等，受到社会的广泛赞誉。学校根据市局关于教育信息化工作的部署，结合学校实际，始终坚持“信息化带动教育现代化，实现教育的均衡发展”的指导思想，围绕“服务学校、服务教师、服务学生、服务家长、服务社会”的宗旨，抓项目促建设，抓应用促发展，取得了一定的成效。

现把学校信息化工作情况汇报如下：

卧铺小学数字化校园建设现状介绍

一、建制度，确立数字化校园建设的战略地位。

学校非常重视教育现代化建设，成立了数字化校园建设领导小组。由校长亲自担任组长，指导数字校园建设的总体规划和决策，包括软硬件建设。学校把智创客空间建设、中小学编程教育、慧化校园建设工作纳入到学校年度工作计划，实行目标管理，责任到人。组建学校信息中心，具体负责数字化校园建设进程中的各类技术保障，包括校园网络的维护，教师信息技术的培训与考核等。

二、配资源，提供教育现代化物质保障。

我校在硬件上重点开展了三个方面的建设：

一是建设各种功能室：多媒体教室8个，一体触摸机教室4个，计算机网络教室1个，还创建了科学探究1个实验室及数字图书室。各功能室配备了触摸一体机等设备。

二是学校在2016年8月底，邀请寿光移动公司对学校网络硬件升级改造，同时接入移动100兆光纤，每个办公室、教室、微机室、功能室都有节点，100兆有线到桌面，真正实现了全校网络化，同时办公室都进行了无线覆盖。学校给每位教师配备了台式电脑，教师用机比已达到1：1，教师更方便使用学校网络资源及市局提供的教学资源平台，学校实现了班班通。

三是学校对1-6年级的4个教室进行了教学多媒体终端的配备，主要包括触摸一体机等数字化设备。

在软件设施方面重点做好四个方面：

一是学校网站建设，学校充分利用智慧校园，建立好了适合自己的学校网站，网站内容丰

富，设有新闻频道，教师频道，学生频道，家长学校，德育园地等栏目，各职能科室负责内容更新工作，完善了网络信息发布制度，信息安全防护管理措施到位。

二是学校充分利用家校通在搭建了家校通平台的基础上，每个班级都建设了微信群，方便教师与家长的及时沟通，进一步提升了家校互通水平。

三是校本资源库建设。几年来学校通过自制、收集、购置，上级配置等多种形式，拥有200G以上的教学网络资源。平时要求老师把收集或者制作好的资源传到学校服务器资源库平台，达到资源共享。

四是教师充分利用市局提供的“精品课程、微课资源、备授课系统”等优秀教育资源平台，借助班班通及班级教学多媒体把教学搞的有声有色。

三、具体工作

（一）创客空间建设情况

创客空间建设这是我校梦寐以求的办学目标，但因我校条件限制，资金薄弱，因此学校错失了“创科空间”这样的创新加工厂，但我们期待能有这样一个提升学校创新氛围、培养学生结束水平、释放学生创新潜力的空间。虽然我们很落后，但结合学校实际，结合学校开设的三级课程，我们尽多地给学生多一些感兴趣的动手动脑的活动。在具体的实施过程中，我们从以下几方面来做： 1.科学小制作。我们鼓励用图画、陶泥、布头、冰条棒、木材、铁罐、塑料瓶、铝型材等器材制作出自己的创客作品。如：科学课上，让学生找出生活中的垃圾袋、绳子和轻重量的塑制品等材料，动手制作降落伞，再进行试飞训练等，最后由试飞成功的学生在班级内分享自己成功的经验，不仅增强了学生在学习中的自信，更给同龄孩子开阔了学生的眼界，增长了见识，使学生对日常生活中的科技产品不再陌生，同时也增强了学生的科学意识，使其跃跃欲试，爱动手、爱动脑。

（二）中小学编程教育情况

一是充分利用好班班通、计算机教室等教育资源，进行“编程一小时”活动与社团活动、学校信息技术等课程相结合，使活动开展扎实有效。

二是制订具有针对性和可操作性的活动方案，做好活动的组织实施工作。要结合我校工作实际，围绕活动主题，明确活动重点，创新活动形式，确保活动成效。

三是“编程一小时”让学生在一小时内学习到基本的编程知识。虽然很多同学们进行编程才刚刚有起色，但从学生专注的眼神和灿烂的笑容中，看到了编程的快乐，科技的光芒。（三）智慧校园建设情况

伴随着智慧化校园项目的推进。我校在教育教学方面持续关注利用新技术创新式教学，因此学校提出“一三五”翻转课堂教学模式，将若干种教学方法与信息化教学进行组合，充分利用信息技术手段开展教学、管理、环境、评价等创新建设与应用。

学生通过网络平台实现学生独立自主学习、课堂评测、小组合作探究、班级展示交流、个体检测反馈、统计评价分析的基础功能设计。让学生在自主学习、和谐互助和探究合作中，快乐学习，实现“教学相长”。

根据卧铺小学的办学思路和办学特点，智慧校园的建设目标紧紧围绕着“硬件”和“软件平台”两个方面双轨建设。

我校根据智慧校园建设目标和学校的实际发展需求，着手进行建设了以下几个方面：

1.更新、完善校园信息管理系统，为“微课制作、课件管理、教务管理、成绩管理、课堂直播、智能考勤等”提供全面支持，全面满足教学和管理工作的需要。

2.建设标准的网络中心机房，满足校内网络空间、各应用系统实现互通、实现数据交换共享。

3.建设网络中心机房同时学校加快搭建教育资源“云”服务平台步伐，该平台为学校师生们打造了云环境下的网络学习空间，以“人人通，云教学”网络空间为突破口并与电子书包班班通紧密结合，使平台能够整合各种方法与手段，满足多样化的教学需求。

通过平台空间网络教研、网络集备，发挥优质教师辐射带动作用，加强教师合作交流；通过空间自主学习、评价反馈，提升师生信息素养，提高课堂教学效率与质量；通过资源平台共享机制，加强师生家校沟通交流，扩大优质教育教学资源共享，充分发挥“课堂网络化，教室现代化，讲授交互化，课件资源化，人人空间化”

4.继续完善学校公众号平台的建设，通过公众号与家校通app结合，搭建多角色客户端平台，用户关注公众号即可体验学生端、家长端、教师端、校长端。公众号可以实时推送作业通知，支持图文，语音方式发布，减少教师工作量。学校充分利用大数据，建成完整统一、技术先进，覆盖全面、应用深入，高效稳定、安全可靠的校园信息化。建立校级统一信息系统，实现师生间，家校间流程通畅，对校园的各项服务管理工作和广大教职工及家长和学生提供无所不在的一站式服务；并可让家长方便快捷的了解校园动态及孩子在校的学习生活情况，有效的形成家校互通。

5.创建智慧教室：为能充分发挥学校提出的“一三五”翻转课堂教学模式，智慧教室是学校创建的首选。教师可以根据需要随时创建和调整学生的学习时间和学习内容，在课前预习、课中自习、课后复习环境均可以使用，支持多种翻转课堂模式，教师通过直观展示分享

预习收获、全员互动共享学习成果、自选资源拓展阅读等形式，实现了学生的学习路径的多样化，较好地突破了教学重难点，教师及时查看学情反馈，从而有针对性的制定相应的课堂教学方案，真正实现“教”为“学”服务。老师可以实时掌握学生学习知识的情况，并随堂解决学生在学习中产生的困惑，真正做到了师生互动。

教育信息化建设是科技进步、学校发展的必然，是提升教学水平的重要手段，也是我校追求的目标。现今学校不论从硬件和软件方面都与市局提出的“教育信息化建设与应用标准”有较大的差距。今后，我们将进一步加大投入，努力完善信息化校园的软硬件环境，加强管理，强化培训，开创卧铺小学信息化校园建设的新局面。