品读古今经典 启迪智慧人生
品读国学经典,感悟人生哲理
品读国学经典，感悟人生哲理国学经典是我们中华民族几千年文化沉淀的结晶。
通过品读国学经典，我们可以领悟到许多人生哲理，从而启迪我们的人生。
下面是我对品读国学经典的一些感悟：一、《论语》孔子的《论语》是中国古代最为重要的经典著作之一。
其中最为著名的一句话就是“己所不欲，勿施于人”。
这句话告诉我们，要做到对他人的尊重，就必须首先对自己要求严格。
只有先做好自己，才能做到对别人的尊重。
二、《大学》《大学》是中国古代经学的重要著作之一，其中最为著名的一句话就是“格物致知”。
这句话告诉我们，在学习中要注重实践，通过自己的实践去了解真理，而不是凭空猜测或者听信别人的说法。
三、《孟子》孟子是中国古代著名的哲学家和教育家，他的著作《孟子》被誉为“中国思想史上的一座高峰”。
其中最为著名的一句话是“人之初，性本善”。
这句话告诉我们，每个人都是性善的，不管是生活中的小事还是大事，只要我们本着善良和诚信的态度去做，就一定会取得好的结果。
四、《道德经》《道德经》是中国哲学史上的重要经典之一，被誉为“中国哲学的圣典”。
其中最为著名的一句话是“道生一，一生二，二生三，三生万物”。
这句话告诉我们，万事万物的发展都是按照一个规律来进行的，只要我们能够掌握这个规律，就能在人生道路上走得更加顺畅。
《诗经》是中国古代最早的一部诗歌总集，也是中国古代文学史上的重要组成部分。
其中最为著名的一句话是“靡不有初，鲜克有终”。
这句话告诉我们，任何事情的开始都是美好的，但并不是所有的事情都有美好的结局，我们要珍惜每一个开始，然后用自己的能力去努力，让每一个事情都有好的结局。
六、《周易》《周易》是中国古代重要的一部典籍，也是中国易学的源头。
其中最为著名的一句话是“天行健，君子以自强不息”。
这句话告诉我们，要有坚强的意志力，不断提高自己的素养和修养，才能不断前进、不断超越。
以上六部经典都是中国文化中不可或缺的元素，它们中蕴含着丰富的哲学思想和人生智慧。
通过品读这些经典，我们不仅能够了解中华民族的传统文化，更能够在生活中从中汲取到丰富的人生哲理，为我们的生活和事业提供启迪和帮助。
读国学品智慧人生作文
读国学经典品智慧人生作文读国学经典品智慧人生作文捧起国学经典诗文的那刻，你便占据了我的整个心灵。
从此，你时时刻刻地陪伴在我的身边。
国学，你从中华文化宝库中像流水一样流出来，氤氲成乍暖还寒时候草木的笑脸。
亲爱的，你禁锢在岁月的沙漠里太久了，早就该有一次灵魂的放逐，在干干净净的黄色脸庞上，绽放礼仪之邦的灿烂笑容，在干干净净的白纸上，像小树苗簌簌地长大，长成一大堆茂盛的枝干和叶子——那叶不是绿色，而是千年不褪的中国红，同样温暖动人。
国学，你在经典书籍上交错缱绻，交汇成我心中的温暖。
我们是一体的，你触摸到那块微热的地方了吗？亲爱的，我带你晒太阳去。
我们安静地看看蹀躞的流云去流浪，听听华夏大地的脉络里忙碌的心跳，然后我们相顾微笑。
我们在时光中穿梭，你陪我成长。
日子好像老电影，播放我们自导自演的喜剧。
“爆竹声中一岁除”的除夕夜里，你我一起欢度；“灯树千光照”的元宵夜里，你我一道逛灯；“皓魄当空宝镜升”的中秋夜里，你我共同赏月。
亲爱的'，你只是陪我长大，却不会变老，我们一起寻找殷实的不懈的向上的幸福，像一根刺以光的速度向着宇宙那头那个渺远的终点。
假设干年以后，我将带你去北京，去敦煌。
我们去看长城，我们去看莫高窟，我们穿过“大漠孤烟直，长河落日圆”的地带，探寻前人的足迹，萃取先人的文化精髓。
我们还要去，仰望圣洁高远的天空，让心变成瓦蓝瓦蓝的颜色。
顺便梳个藏族小伙子的发型。
亲爱的，你不知道，我那样会有多么帅。
我要那么帅地去参拜布达拉宫。
亲爱的，在如此圣洁的空气里，活跃在纸上的你会比我更加妩媚。
你从远古走来，博大是你的风采；你向未来奔去，磅礴是你的气概。
国学文化，炎黄子孙永远陪伴在你的身边。
名校高考作文试题模拟导写：品读经典,启迪人生
名校高考作文试题模拟导写：品读经典，启迪人生原题阅读下面的材料,根据要求写作。
玩人丧德,玩物丧志。
--《尚书》见善则迁,有过则改。
--《周易》己所不欲,勿施于人。
-《论语》居安思危,思则有备,有备无患。
-《左传》上述经典名句,虽然产生于两千多年前,但至今仍然闪烁着智慧的光芒,给我们以人生的启迪;有些语句在新的时代下又可以辩证思考,从新的角度作出辨析和阐述。
你可从上述语句中选择其一,准确理解其思想内容,写一篇文章,阐述你的认识和思考。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800 字。
审题【文题解析】：这是一道新材料作文题,要求考生从上述经典名句中选择其一,准确理解其思想内容,并结合自己的理解和体验,写出一篇立意深刻的作文。
经典名句,虽然产生于两千多年前,但至今仍然闪烁着智慧的光芒,给我们以人生的启迪;有些语句在新的时代下又可以辩证思考,从新的角度作出辨析和阐述。
你可以从上述语句中选择其一,准确理解其思想内容,写一篇议论文,谈谈你的思考和理解。
对于这道题目,可以从以下几个方面进行思考和立意:1.选择一句经典名句,准确理解其思想内容。
例如,“玩人丧德,玩物丧志”强调人应该有道德修养,不要沉迷于玩乐之中而丧失自我;“见善则迁,有过则改”强调人应该不断学习进步,及时改正自己的过错;“己所不欲,勿施于人”强调人应该尊重他人,不要做出自己不愿意承受的事情;“居安思危,思则有备,有备无患”强调人应该有远见卓识,做好准备工作以应对未来的风险和挑战。
2.思考经典名句在当代社会的启示和意义。
例如,在当代社会中,人们面临的诱惑和挑战更加多样化和复杂化,如何才能做到“玩人丧德,玩物丧志”呢?我们可以从提高自我修养、培养健康兴趣爱好、注重时间管理等方面来思考这个问题;又如,如何才能做到“见善则迁,有过则改”呢?我们可以从不断学习进步、勇于承认错误、加强自我反思等方面来思考这个问题;再如,如何才能做到“己所不欲,勿施于人”呢?我们可以从尊重他人、关注他人需求、换位思考等方面来思考这个问题;最后,如何才能做到“居安思危,思则有备,有备无患”呢?我们可以从注重长远规划、培养风险意识、加强应急预案等方面来思考这个问题。
从阅读经典中探寻人生智慧,构建和谐心灵世界-高中作文800字
从阅读经典中探寻人生智慧，构建和谐心灵世界-高中作文800字标题：从阅读经典中探寻人生智慧，构建和谐心灵世界正文：在人类文明的长河中，书籍是永恒的灯塔，而经典则是照亮我们前行道路的明灯。
它们蕴含着深厚的人生智慧，是我们构筑和谐心灵世界的基石。
作为高中生，我们更应积极阅读经典，从中汲取养分，丰富我们的精神世界。
首先，阅读经典能让我们理解并接纳生活的多元性。
生活并非只有黑白，更多的是灰色地带。
当我们阅读《红楼梦》时，可以看到人性的复杂和多变；当我们阅读《西游记》时，可以领略到人生的艰难和挫折。
这些经典作品以其独特的视角和深刻的洞察力，为我们揭示了生活的真谛，帮助我们更好地理解和接纳生活。
其次，阅读经典能让我们学会独立思考。
经典的智慧并非一蹴而就，而是需要我们用心去品味和领悟。
在阅读的过程中，我们需要不断地思考、质疑、反思，这样才能真正吸收其精华。
比如，《论语》中的“学而时习之，不亦说乎？”这句话，就需要我们反复思考才能明白其中的道理。
最后，阅读经典能让我们塑造和谐的心灵世界。
在这个快节奏的社会里，我们常常会感到焦虑和迷茫。
此时，经典就像是一个安静的避风港，让我们得以暂时逃离现实的压力，找回内心的平静。
例如，阅读《庄子》，我们可以感受到那份超脱物外的洒脱；阅读《道德经》，我们可以领略到那份包容万物的宽广。
总的来说，阅读经典不仅能提升我们的知识素养，更能塑造我们的人格魅力。
它教会我们如何理解生活，如何独立思考，如何保持内心平和。
因此，我们应该把阅读经典作为一种生活方式，让它的智慧照亮我们的人生之路，让我们的内心世界因它的滋养而更加和谐美好。
然而，阅读经典并不是一件容易的事，它需要我们付出时间和精力。
但只要我们愿意投入，我们就一定能从中收获无尽的智慧和力量。
所以，让我们从现在开始，打开一本书，开启一段心灵之旅，让经典的力量指引我们前行。
总结：高中阶段是人生观、世界观形成的关键时期，通过阅读经典，我们可以更好地认识自我，理解生活，培养独立思考的能力，从而构建一个和谐的心灵世界。
国学经典与智慧人生培训心得
国学经典与智慧人生培训心得随着社会的发展，人们的文化水平和生活质量都得到了提高，越来越多的人开始关注自己的智慧人生，也开始学习国学经典。
在我参加的智慧人生培训中，我深深地体会到了国学经典的重要性，以及它们对我们的启迪和提升。
首先，国学经典的精髓可以帮助我们更好地理解人生及人与人之间的关系。
比如《孟子》中的“爱人者、人恒爱之”，强调了人与人之间的相互关爱和尊重；《大学》中的“中和节而诚信，密则烦而乱，外则怨而难容”，强调了个人修身养性的核心价值观，以及处理人际关系的重要性。
通过学习这些经典，我们可以更好地认识自己和他人，进而理解和处理各种社会关系。
其次，国学经典的智慧可以帮助我们更好地面对生活中的困难。
面对挫折和失败，我们容易产生消极情绪和心理压力。
而《道德经》中的“天行健，君子以自强不息”和“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已”等语句，深刻概括了人生的无常和脆弱，引导我们正视生命的深层意义，践行自我成长和自我意识的价值。
学习国学经典，可以让我们在人生蒙难时拥有勇气和智慧，更好地去面对生活。
最后，参加智慧人生培训不仅让我收获到国学经典带来的智慧，而且培训班中的授课方式让我感到耳目一新，启发了我对学习的新认识。
在培训中，导师们采用“探究式教学”、“案例分析”、“小组讨论”等交互式教学方式，让学生在互动合作中理解、掌握课程知识。
这种教学方法不仅提高了学习的效率，也让我们更好地理解并应用经典中的智慧。
总之，国学经典是凝聚中华文化千年智慧的重要组成部分，对我们的人生、情感、心理都有着深刻的启示。
在智慧人生培训中，我领略到了国学经典的无穷魅力，也体验到了新颖的教学方式的优越性。
不仅仅是对我个人而言，在当今的社会中，学习国学经典不仅是一种修养，更是人民文化素质提高的基石，是对中华文明的传承和发扬。
我希望更多的人能够关注国学经典并尝试学习，让我们践行中华文化的优秀传统，创造更加出彩的人生。
《108条读书名言：从古今中外汲取智慧,领略书籍对人生的启迪与指引》
读书名言108 条1. 书籍是人类进步的阶梯。
——高尔基2. 读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫3. 书犹药也，善读之可以医愚。
——刘向4. 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
——孙洙5. 理想的书籍是智慧的钥匙。
——列夫·托尔斯泰6. 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
——惠普尔7. 我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。
——高尔基8. 为中华之崛起而读书。
——周恩来9. 读万卷书，行万里路。
——刘彝10. 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
——于谦11. 书是人类知识的总统。
——莎士比亚12. 人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。
——普希金13. 书籍是造就灵魂的工具。
——雨果14. 书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。
——史美尔斯15. 少壮不努力，老大徒伤悲。
——《汉乐府·长歌行》（鼓励珍惜读书时光）16. 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
——苏轼17. 问渠那得清如许？为有源头活水来。
——朱熹（强调读书获取知识的重要）18. 书到用时方恨少，事非经过不知难。
——陆游19. 读书百遍，其义自见。
——《三国志》20. 奇文共欣赏，疑义相如析。
——陶渊明21. 读书之乐乐陶陶，起并明月霜天高。
——朱熹22. 好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
——陶渊明23. 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
——李苦禅24. 吾生也有涯，而知也无涯。
——庄子（激励不断读书获取无尽知识）25. 学，然后知不足；教，然后知困。
——《礼记》26. 莫等闲，白了少年头，空悲切。
——岳飞（珍惜读书的青春岁月）27. 立身以立学为先，立学以读书为本。
——欧阳修28. 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——颜真卿29. 读书有三到，谓心到、眼到、口到。
——朱熹30. 养心莫若寡欲；至乐无如读书。
——郑成功31. 与有肝胆人共事，从无字句处读书。
——周恩来32. 磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好。
品读好书,成就智慧人生
品读好书，成就智慧人生品读好书，成就智慧人生智慧是人类最为宝贵的财富之一，它不仅是人类进步与发展的源泉，更是成功与幸福的基石。
而如何获得智慧呢？一本好书无疑是最佳的选择。
好书可以开启我们的智慧之门，提升我们的思维能力，拓宽我们的知识面。
本文将从读好书的价值、选择好书的方法和品读好书的技巧等方面进行探讨。
首先，读好书具有极高的价值。
好书通过文字表达着世界上智者的智慧和哲理，它们堪称打开我们心灵窗户的一把钥匙。
好书不仅能增长我们的知识，还能让我们受益终身。
通过阅读，我们可以了解历史的沧桑、人生的磨难、人性的复杂，并通过与作者的心灵碰撞，进一步提升我们的思考能力和洞察力。
好书能够引领我们看到更广阔的世界，提供新的视角和思考方式，培养我们的思辨能力和判断力。
同时，好书也是陪伴我们度过孤独时光的最好伙伴，它能给予我们精神上的温暖和安慰。
无论是在疲惫的工作之后，还是在颓废的时刻，打开好书，我们就能将烦恼抛之脑后，感受到内心的宁静。
那么，如何选择一本好书呢？这需要我们有一个明确的读书目标和善于选择的眼光。
首先，我们需要明确自己想要通过这本书获得什么样的智慧和知识。
如果我们对历史感兴趣，可以选择一本扎实的历史著作；如果我们追求自我成长，可以选择一本优秀的心灵成长书籍；如果我们对科学充满好奇，可以选择一本权威的科普读物。
其次，我们需要进行必要的调研和评估。
可以通过查阅书评、询问他人意见等方式，对一本书的质量进行初步了解。
最后，我们需要根据自己的兴趣和爱好进行选择。
因为只有我们对一本书充满热情，才能真正地投入其中，从中获得智慧。
当我们选择好了一本书之后，如何进行品读也是至关重要的。
首先，我们需要采取主动的态度去读书。
阅读不仅仅是消耗时间，更是一种积极主动的思考过程。
我们需要主动思考书中的观点和思想，并与自己的经验和知识进行对比和思辨。
其次，我们需要做好笔记和总结。
阅读不知单纯为了读书，更重要的是为了理解和吸收书中的智慧。
读国学经典品智慧人生范文
读国学经典品智慧人生范文国学典是中民族五千年文化的精华，是夏沃壤若晨星的珍宝。
亘古今，典名句滋了一代又一代人的心灵，炎黄子在“ 典”的里孕育，夏子女在“名句”的吟中成。
在漫漫的史河中，国学作中文明的主要体，像一根的，将林林总总的中文明之珠串在一同，展着中民族的精神。
着心里的那份盼望与好奇，我到达了国学片思想的天地，里孕育了司迁中出奇的“自不息”，里深藏着炎武“国家亡，匹夫有”的国情，有圣公“富不可以淫，不可以移，威严不可以屈”的浩然正气。
里到浸着孔孟的“仁”，老庄的“无”，生，星光熠熠 !于是，我足，听，感悟，沉醉⋯⋯“蒹葭，白露霜。
所伊人，在水一方。
”我足只因那水的一方有我心的姑娘，秋景悲凉，心里惘，那是怎的一种期，又是怎的一种等候，那穿越桑的想念与追又多少人久久不可以。
在里，我懂得了。
“大道之行，天下公。
”“非淡泊无以明志，非安静无以致。
”我听着，我着，些着智慧之光的箴言，如伯牙琴，高峰流水，流，融入我心，得我一子珍存。
子曰：“弟子 , 入孝，出悌，而信，泛众而仁。
行有余力，以学文。
”陪伴着典中的金字玉言，我感悟着国学里宝的人生哲学，它我懂得了“授我以”之人以感恩 ; 困落魄之人以帮助 ; 不慎犯之人以容⋯⋯告我“勿以小而之，勿以善小而不”，在全部生活言行中都要虚慎，友好真。
“民族的即是世界的”，国学经典自有一方天地，让思想自由驰骋;国学思想令人漂亮，成就清爽的崇高人生。
国学文化持久不衰，令我沉醉此中，这类感觉如同在世外桃源、无人顿扰之处，静心于纯正的至美，在书香洋溢开来的气味中，如梦如醉，在笃学慎思明辨中不知今夕是何年。
有名学者梁漱溟先生经过品读经典著作，总结出了一句特别回味无穷的话，他说人这一辈子要办理好三方面的关系，才能无怨无悔，即人与自然的和睦，人与人的交流，人与心灵的集合。
这正是简单而朴实的生计之道。
所谓人与自然的和睦，我想就是为人办事不故意、不钻营，全力而为，理所应当，瓜熟蒂落，这也表现了一种平易明亮的心态 ; 人与人的交流，就是要善解别人，善待自己，只有宽容理解才能令人与人之间和睦唯美、和睦共生。
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品读古今经典启迪智慧人生
“品读古今经典，启迪智慧人生”，这是燕京小学经过多年探索和积累而逐步形成的德育特色。
实践证明，在小学生中开展中华经典诵读的活动，为加强未成年人思想道德建设寻找到了一块久违的沃土。
一、营造浓郁书香氛围，濡染学生高尚人格
燕京小学的校园环境是以中华传统文化为底蕴和核心，处处充满诗情画意，我们深信，美的环境熏陶人，美的创造升华人。
而这美便体现在对中华民族传统美德的继承和发扬之中，而经典诗文的诵读和对其中蕴含的德育因素的挖掘，为实现这样的德育目标寻找到了良好的契合点。
校门的左侧，是“仁义礼智信”儒家思想精华的一组立体书塑，这是我校贯穿六年的德育内容。
我们深信，知识在于积累，成功在于胸怀。
在学校的围栏上悬挂的是中华经典诗文《三字经》的精彩句段，在一层主楼道，由南至北依次悬挂了王羲之的《兰亭集序》，岳飞的《满江红》，梁启超的《少年中国说》，毛泽东的《沁园春·雪》。
这是一气呵成的中华文化和思想的展现，学生创作的古诗配画作品间于其中，让孩子们在这种潜移默化的经典诗文的影响教育中，培养良好的习惯。
学校图书馆进行了区域整体谋划，这个整体阅读区域命名为“梅香书苑”，这里有图书馆、电子阅览室、图书阅览室，还有方便阅读的楼道书吧。
我们在每层楼道内都挂有液晶电视，时时展示着经
典诵读活动中孩子们的活动成果。
楼道每层都设有学生的读书休闲区，各班还设有图书角，真正体现了“处处有经典、时时育心灵”的人本思想，使图书馆成为环境育人、活动育人的场所。
每天，燕京小学的莘莘学子都会踏着悦耳的美文欣赏进入校园，那是我校的艺术铃音，上下课以及课间活动和放学后都会在校园播放，每天孩子们的耳畔都会萦绕着这样配乐的优秀诗文——师生浸染其中，高尚的文化素养和人文精神在潜移默化中逐步形成。
二、将经典诵读纳入课程管理体系，使中华传统德育教育走可持续发展道路
《小学语文课程标准》总目标中指出：认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化的智慧。
培养学生爱国主义情感、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
同时，小学生正处于背诵记忆的黄金时期，也是人生价值观形成的关键时期，这时候给学生正确的引导，给他们良好的文化熏陶，有益于他们形成正确的人生观、价值观、世界观。
基于以上考虑，我校把经典诵读作为学校的校本课程，开发形成了必修课程《中华经典诗文》，现在已全部纳入学校课表，如今我们的校本课程每班每周开设一节，有专职教师进行授课。
必修课程《中华经典诗文》，分上、中、下三册教材，孩子在六年里根据自己的能力分不同阶段完成，选材包括古诗和美文，以及规范学生行为的三字经和弟子规。
我们开设《中华经典诗文》作为必修课程，是想让学生传承文化，让文化影响学生，使德育教育贯穿六年，成
为循序渐进的德育体系。
学校的选修课程也力求体现经典诗文的对学生的感染与熏陶。
比如，我校《乐亭大鼓》选修课程中，用乐亭大鼓的形式，演绎经典，《凉州词》《长征·七律》《沁园春·雪》等经典曲目孩子们也百唱不厌。
为了切实提高学生感悟经典的能力，学校还在二至六年级分别开设了阅读指导课,利用每周三校本选修课程活动时间开展活动。
几年来，教师们逐步摸索出了引导学生诵读与感受蕴含其中的德育因素的契合点，我校有五节阅读指导课获全国、省阅读指导课评比一等奖，学生能力逐步提高，实现了德育自悟的更高境界。
三、将经典诵读与主题教育和日常活动有机结合，逐步实现德育自悟新理念
每学期，学校都会结合重大节日或者根据不同学生年龄特点开展主题教育活动，结合这样的活动，学校都会开展经典诗文搜集、演古诗唱古诗，全员开展“诵读经典诗文、传承中华文化”的诵读等展示活动。
感恩是人的一种美德，为了让学生深刻地理解感恩的意义,让更多的同学投入到感谢与感恩的实践活动中来,学校结合母亲节，让学生搜集关于感恩方面的诗文，在诵读中体会，感悟，制作“感恩卡”，送给自己想感谢的人等，在一系列活动中，我们引导学生通过诵读三字经，搜集孟郊、冰心感恩诗歌，举行演讲汇报和文体活动等，使全体学生深深地体会到“谁言寸草心，报得三春晖”，“滴水之恩，当涌泉相报”的深刻道理。
中华民族素有“言必信、行必果”的传统美德，诚信是现代文明发展的基石。
学校通过主题升旗仪式和主题班队会，开展了关于诚信的古诗文诵读活动，形成了“人人知诚信，事事重诚信”的氛围。
培养良好品质，陶冶情操，增长知识，真正实现了德育自悟的理念。
为了提高学生诵读经典的兴趣，我们开展了丰富的读书活动，如班级图书角图书漂流活动，“我的中国节”阅读月活动，代书板设计大赛，书签设计评比、经典诵读小明星评比，古诗配画展评活动，制作手抄报、作文报等。
学生活动成果或及时展出，或编辑成册作为自编书在楼道和自编书专区展示交流。
这样的诵读活动，如春风化雨，渗入、内化为学生自己的东西，美化着他们的心灵，指导他们的行动，从而丰富了学校德育工作内涵。
通过几年经典诵读活动的开展，每个燕京的孩子，无论是在校的或是走出校门的，都具有了一种燕京的气质，那就是——彬彬有礼，谈吐文明，尊老爱幼、积极向上。
正是学校这种丰厚的文化底蕴和向上的进取精神带给了学生一生受用的财富。