七年级生物安全用药.
七年级生物下册3.6.3安全用药课件新版济南版
注意药物 的 相互作用
有些药物混合后可能对人体有害。例如,使用氨基甙抗 生素时,若同时使用利尿剂,常可加重对听神经的损害
切忌随意 加大剂量
随意加大剂量会增加对身体的危害性。例如,青霉素的 杀菌浓度以最低抑菌浓度的 5~10 倍为佳,高于此浓度 其杀菌能力并不增加,反而会增加毒性反应
考点一
考点二
考点一 处方药与非处方药 【例1】 (2016·湖南岳阳中考)“良药苦口利于病”正确用药对于 治疗疾病非常重要,下列做法不正确的是( ) A.处方药可到医药超市随便购买 B.非处方药可自己到医药超市购买 C.用药前要仔细阅读药品说明书 D.“是药三分毒”,药物要合理使用 解析 处方药是必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购 买,并按医嘱服用的药物,不可以到超市随便购买,A项错误。 答案 A
考点一
考点二
考点二 安全用药 【例2】 (2016·云南昆明中考)下列有关安全用药的叙述,错误的 是( ) A.名贵药的疗效一定好 B.可按需要到药店购买非处方药 C.用药前阅读药品说明书 D.过期药不能服用 解析 用药并非越贵越好,针对病情,起到好的治疗效果,就是好 药,A项错误。 答案 A
教材问题详解 教材P116[分析讨论] 1.提示 使用说明中药物成分、适应症、用法用量、药品规格、 不良反应、禁忌、注意事项、生产日期、有效期、储藏条件等对 于安全用药都是十分重要的,用药前应引起我们足够的关注。 2.提示 药物大多需要存放在干燥、避光的地方,而且要密封保存 或冷藏保存。
鲁科版-生物-七年级下册-《安全用药》课件
•学以致用
探究二：设计一份旅行小药箱的药物清单
快乐旅程 有备而行
选择下列三种情景中的一种，设计小药箱： （一）：假期到了，小明准备和爸爸妈妈去泰山游玩 ， 为了更好的照顾家人，请你帮小明设计旅行小药箱。 （二）：暑假青岛两日游，成员：三口之家，其中孩子 晕车。 (三）：三亚七日游，成员：自己和父母、爷爷，爷爷 有高血压。
处方药：是必须凭__执__业__医__师__或_执__业__助__理__医__师__的处方才能 药 购买，并按_医__嘱__服用的药物。 物
非处方药：是不需要凭 医师处方_即可购买，按 说明 服小伤
小病，带有OTC标志。
处方药
非处方药
无论是处方药还是非处方药，在使用之前，都 应该仔细阅读使用说明，了解药物的_主__要__成__分__、 _适__应__症__、_用__法__与__用__量__、药品规格、注意事项、 _生__产__日__期__和__有__效__期__等，以确保用药安全。
今天我坐诊
情景回放：高丽在做完近视手术后，医生给她开的眼药水 要求一天点一次，可不久后，她为缓解紧张学习带来的劳累， 一天点很多次，结果患上了青光眼。
请你诊断：高丽用药上的误区在哪？
用药过量
应适量用药
轻轻地告诉你：
是药三分毒！凡是药物都带有一定的毒性 或副作用，如果使用合理，可以防治疾病， 反之，则有可能危害健康，需尽量避免长 期使用。
安全用药是指根据＿病＿情＿需要，正确选择 药物的＿品＿种＿、＿剂＿量＿和＿服__用__时_＿间＿等，充 分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体 产生的不良作用或危害。
今天我坐诊
情景回放：周鹏高大帅气，但却为脸上的青春痘烦恼， 同桌给他一个“秘方”：吃避孕药。幸亏妈妈发现及时， 才没有酿成大祸。
七年级生物下册《安全用药》教案、教学设计
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法使学生达到教学目标：
1.利用多媒体课件、实物展示等教学手段，激发学生的学习兴趣，增强学生的直观感受。
2.采用案例分析、小组讨论等形式，引导学生主动参与课堂，培养学生的合作精神和批判性思维。
3.设计课堂互动环节，让学生在实践中掌握安全用药的知识，提高学生的实际操作能力。
4.通过课后作业和家庭实践，巩固所学知识，使学生在生活中能够正确运用安全用药知识。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生关爱生命、尊重生命的情感，使他们对安全用药有足够的重视。
2.增强学生的责任感，让他们明白正确使用药物对个人和家庭健康的重要性。
3.培养学生具备科学、严谨的态度，对待药物问题能够理性分析，避免盲目跟风。
4.深入了解药物不良反应和药物相互作用的案例，分析其原因和预防措施，以提高自己在生活中对药物问题的应对能力。
5.撰写一篇关于安全用药的心得体会，分享自己在学习本节课过程中的收获和感悟，字数不少于300字。
6.搜集有关安全用药的资讯、宣传海报等资料，以小组为单位，制作一份安全用药宣传册，提高同学们的安全用药意识。
7.家长参与作业：与家长共同完成一次家庭用药检查，了解家庭药箱中的药物储存情况，纠正不当用药行为，确保家庭用药安全。
作业完成后，教师将对学生的作业进行认真批改和反馈，关注学生的知识掌握和运用情况，鼓励学生发挥潜能，不断提高安全用药素养。同时，教师将加强与家长的沟通，共同关注学生的健康成长。
1.学生对药物的基本概念和分类有一定了解，但对药物的具体用法、剂量、不良反应等方面认识不足，需要加强引导和讲解。
2.学生的思维活跃，善于提问和思考，教学中可充分利用这一特点，引导学生主动探究安全用药的重要性。
七年级生物安全用药(1)市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
隐患三
阐明书不知所云
老百姓都讲“大病去医院，小病到药房”，但真到药
房买了药，问题可能也就来了：药店从业人员因有不少未 经专门培训就慌忙上岗，缺乏比较全方面旳医学知识，极 难指导顾客安全合理用药。目前，消费者能够自主选择购 置越来越多被列入了非处方旳中成药,但这些药旳阐明书经 常内容不全，用药禁忌、不良反应、注意事项缺失。所以 需要规范。另外国家要求到年底之前处方药在药店销售必 须凭处方,在目前处方药在药店旳销售百分比在30%-50% 旳情况下,这一纸禁令让药店不能眼看着销售额大幅下降， 有旳药店也只能铤而走险胡乱卖药。（据《环球》）
• 非处方药——是不需要凭医师处方即可购置，按 所附阐明用旳药物。（简称OTC）
一、安全用药
定义
安全用药是指根据病情需要，
在选择药物旳品种、剂量和服用 时间等方面都要恰到好处，充分 发挥药物旳最佳效果，尽量防止 药物对人体所产生旳不良反应或 危害。
安全用药旳三大隐患
•
• 在我国不合理用药情况占整个用药
巩固练习
• 1.下列说法中不正确旳是 • A.处方药是必须凭执业医师或执业助理医师旳处
方才能够购置旳药物 • B.非处方药不需要凭医师处方即可购置，所以此
类药物能够随意服用，不会对身体引起毒性或副 作用 • C.中药和西药是根据其有效成份旳不同来区别旳 • D.不论何种药物，在使用之前都应仔细阅读使用 阐明书
4、小儿或其家庭组员有解热药过敏史者，不宜使用此类 退热药。
5、如有发烧，应尽量采用物理降温法，如冷敷、酒精擦 浴等。如物理措施不能使体温下降，可在医生指导下使用退热 药。退热药不要和碱性药同步服用，如小苏打、氨茶碱等，不 然会降低退热旳效果。
6、不要随便使用抗生素。感冒大多为病毒感染，滥用抗 生素不但对病毒无效，对小朋友身体旳毒害性却很大。
安全用药教案初中生物
安全用药教案初中生物
一、认识药物
1. 什么是药物？
药物是指用于预防、治疗疾病或改善健康状态的物质，包括药品、中草药等。
2. 药物的分类
（1）按用途分类：分为治疗药物、预防药物、兴奋药物、镇静药物等。
（2）按来源分类：分为化学药物、生物制剂、中草药等。
（3）按药物形态分类：分为药片、胶囊、颗粒、液体等。
3. 药物的作用
药物通过干预生物体的生理、生化过程来产生治疗作用，如抗菌药物可以杀灭细菌。
4. 药物的副作用
药物在治疗疾病的同时，可能会产生不良反应，如头痛、恶心、皮疹等。
二、安全用药知识
1. 选择药品
（1）不可随便服用他人药品；
（2）根据医生建议选择药品；
（3）避免自行购买处方药。
2. 使用药品
（1）按照医生建议用药；
（2）按时按量服用，不可随意增减剂量；
（3）遵守用药方式，如饭前或饭后服用；
（4）严禁酗酒、吸烟等；
3. 保存药品
（1）存放在阴凉干燥处；
（2）避免阳光直射和高温；
（3）到期药品不可服用。
4. 处理过敏
如果出现过敏反应，如皮肤瘙痒、呼吸困难等，应立即停止用药，并就医处理。
5. 询问医生
如果有任何疑问，在用药过程中可以随时咨询医生，不可随意更改用药计划。
三、实践环节
根据老师提供的真实药品包装，学生分组进行药品的分类、使用方法等方面的讨论和总结，加深对安全用药知识的理解和运用能力。
以上是安全用药教案的初步范本，老师可以根据具体情况对内容进行适当调整和补充。
希
望能够帮助学生树立正确的用药观念，健康科学地使用药物。
初中 生物安全用药 教案
初中生物安全用药教案课程目标：1. 让学生了解安全用药的基本概念和重要性。
2. 让学生掌握正确使用药物的方法和注意事项。
3. 培养学生关爱健康，珍爱生命的意识。
教学重点：1. 安全用药的基本原则。
2. 正确使用药物的方法和注意事项。
教学难点：1. 安全用药的判断和选择。
2. 药物副作用的识别和处理。
教学准备：1. 药品说明书样本。
2. 处方药和非处方药的标志样本。
3. 相关安全用药的案例资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注日常生活中用药的现象，提问：你们有没有遇到过用药不当的情况？2. 学生分享自己的经历，教师总结引入安全用药的重要性。
二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材，了解安全用药的基本概念。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、案例分析（15分钟）1. 教师展示相关安全用药的案例，引导学生分析案例中存在的问题。
2. 学生讨论如何避免类似问题的发生，教师总结。
四、互动环节（15分钟）1. 学生分组，每组设计一个家庭药箱，包括必备药品和用药注意事项。
2. 各组展示自己的设计，其他组进行评价，教师总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的收获，教师点评并鼓励。
六、课后作业（课后自主完成）1. 收集家族成员的用药信息，了解他们的用药习惯。
2. 分析家庭药箱中药品的合理性，提出改进意见。
教学反思：本节课通过案例分析、互动环节等方式，让学生了解安全用药的基本原则和正确使用药物的方法。
教学中，要注意引导学生关注日常生活中用药的现象，提高他们的用药安全意识。
同时，要培养学生关爱健康，珍爱生命的意识。
在课后作业中，让学生参与家庭药箱的整理，提高他们的用药素养。
安全用药-济南版七年级生物下册教案
安全用药-济南版七年级生物下册教案1. 教学目标1.了解什么是药物，以及药物的分类和使用方法。
2.学会如何进行安全用药，避免药物滥用和误用。
3.识别药物的包装标签，知道如何正确存储和处置药品。
4.掌握药物剂量和用法说明的含义。
2. 教学内容本节课程内容包括药物的定义、种类、药品使用方法、常见的药品包装标签、药物存储和处置方法等。
2.1 药物的定义及种类药物是能治疗、缓解或预防疾病的化学合成物或天然物质。
药物可以按照不同的分类标准进行区分，最常见的分类包括西药和中药。
2.2 药品使用方法药物的使用涉及剂量、用法以及用药时间等。
剂量是指药物使用的量和频率，记得按照医嘱或药物说明书上的剂量使用药品。
用法是指药品的用途，如口服、注射、外用、吸入等。
用药时间指的是开始用药的时间、治疗时间和停药时间等。
2.3 药品包装标签药品的包装标签上会有详细的使用方法和注意事项。
学生需要了解药品包装标签上的含义，例如药品成分、剂量、使用方法、效期、注意事项等。
2.4 药物存储和处置方法药物应存放在阴凉、干燥和通风良好的地方，以免药品受潮、变质、失效。
同时，家庭中的药品需要妥善处理，不要乱扔、乱倒，最好归类存放到清晰的药柜中。
3. 教学方法本节课程内容包括小组探讨、小组演示、课堂讲授和多媒体展示等教学方法，以激发学生兴趣，提高学生的参与度和学习效果。
4. 教学过程4.1小组探讨以小组为单位，每个小组商讨下列问题： 1. 为什么有些疾病需要药物治疗？ 2. 药物有哪些分类？各有哪些特点？ 3. 另外课堂讲解的安全用药有哪些注意事项？4.2 小组演示每个小组准备一份药物包装标签分析报告，带来课堂上演示。
4.3 课堂讲授介绍药物的定义，种类，药品使用方法，药品包装标签，药物存储和处置方法，以幻灯片和多媒体展示等方式进行讲授。
4.4 师生互动教师与学生进行互动交流，问答互动，放松课堂气氛，加深学生印象。
5. 教学反思本节生物课程的教学目标实现较好，学生能够初步了解药物分类及使用方法，掌握如何进行安全用药。
初中生物教案安全用药
初中生物教案安全用药教材：初中生物教科书学习目标：1. 了解药物的基本概念和分类；2. 掌握安全用药的重要性和方法；3. 学会在生活中正确使用常见药物。
教学重点：1. 药物的基本概念；2. 安全用药的重要性；3. 常见药物的正确使用方法。
教学难点：1. 掌握药物的分类和作用；2. 理解安全用药的原则；3. 掌握常见药物的正确使用方法。
教学准备：1. 初中生物教科书；2. 幻灯片或黑板、彩色粉笔；3. 药品盒或药瓶。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 利用图片或幻灯片展示一些常见的药品，让学生猜测这些药品有什么作用；2. 引导学生思考：在生活中你们是否曾经使用过药物？使用药物时会有什么注意事项？二、讲解药物的基本概念和分类（10分钟）1. 定义药物：对人体生理功能产生某种影响的物质；2. 分类：根据作用机制和化学结构可分为西药和中药。
三、讲解安全用药的重要性和方法（15分钟）1. 安全用药的原则：遵医嘱，按要求用药，注意药品质量，注意药品保存；2. 注意药物的剂量，不可随意更改用药方法，不可长期滥用。
四、学习常见药物的正确使用方法（15分钟）1. 根据生物教科书介绍常见药品的作用和用法；2. 演示正确使用方法：如口服药物、外用药物等；3. 学生进行模拟操作，练习正确的用药方法。
五、小结（5分钟）1. 让学生总结本节课的重点内容，强调安全用药的重要性；2. 鼓励学生在以后的生活中注意正确使用药物。
六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：查找一种药品的信息，包括作用、用法、注意事项等；2. 鼓励学生回家询问父母或长辈，了解家中常备药品的作用和使用方法。
教学反思：1. 通过本节课的教学，学生能够对药物的基本概念和分类有了更深入的了解；2. 学生明白了安全用药的原则和方法，对未来正确使用药物打下了基础；3. 下节课可结合实例讨论不当用药带来的后果，增加学生的认识。