九年级上册优秀课件《短诗五首 》
作者简介 留学日本，毕业于京都帝国大学。五四前后
在北京大学任教，历任北大教授、河北省教 育厅厅长、北平大学校长、北平女子文理学 院院长等职。新中国成立后任中央文史馆馆 长、上海市中国书法篆刻研究会主任等职。 沈尹默是新文化运动的倡导者之一，也是最 早的新诗尝试者之一，但后来长期写作旧体 诗词，有多本旧体诗词集问世。其部分新诗 收入《秋明集》，主要新诗作品有《月夜》 《落叶》《三弦》等。
二、新课讲解
写作背景
戴望舒曾因宣传抗日而被日本宪兵投人监狱，受尽了折 磨。出狱以后，原先在香港宣传抗日的大批作家和文化人经 过党组织的帮助，早已纷纷离港潜返内地，戴望舒孤身一人， 只好苦苦地、家寞地等待、等待……几年以后，到了1944年， 诗人前来凭吊萧红墓。
二、新课讲解
诗句赏析
首句，“走六小时长途”专程来拜谒萧红墓，足见诗人对 她友情之深挚。
二、新课讲解
第三句‘我等待着”，进一步抒写自己等待曙光涌观、盼 望民族解放斗争胜利的急切心情。
“长夜漫漫”，写出这种“等待”的漫长、痛苦，难以忍受， 也隐喻萧红的生命，正是在这漫漫长夜中被摧残、窒息的。
结句“你却卧听着海涛闲话”，含蕴的感情最丰富。 这里有伤悼萧红不幸被黑暗势力和坎坷生活夺走了生命； 有惋惜萧红因早逝而不能在民族解放斗争中发出更多的光和热， 不能在革命文坛上创造更多更出色的作品，还有羡慕，羡慕萧 红已实现了永恒的超越，无须再在长夜漫漫中苦熬苦等了，她 是不幸的，又是幸福的。
三、归纳小结
2.诗中表现了独立不倚的坚强性格和奋斗精神："我和 一株顶高的树并排立着，却没有靠着"。在严寒下不妥协， 在孤独中不退缩，这正显示出一代青年知识分子开始觉醒。
追求人格独立，追求思想自由和个性解放，进而唤起 国人的觉醒，民族的觉醒，乃是那个时候进步青年的人生 追求。
四、强化训练
“树”象征着古老的观念，传统、稳健、根基深厚、固执而 迂腐。 “并排立着”是思想的并立； “没有靠着”是挣脱、是倔强、也是追求独立； “我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”象征着诗人独 立不倚的坚强性格和奋斗精神。
三、归纳小结
本诗语言朴素、洗练又富 于质感，充满暗示；情感表现 沉静、克制，而又深挚，平淡 中见深厚，委婉中渗透出激情， 是戴望舒一生中最优秀的诗篇 之一。
四、强化训练
《萧红墓畔口占》一诗的基点和最主要的感情基调是( ) A.哀痛 B.寂寞 C.愤慨 D.惋惜
答案：B
一、新课导入
断章 卞之琳
二、新课讲解
感悟诗情
1.“明月装饰了你的窗子”这句诗有什么丰富含意？ 这一句，点染出了桥上人所处的窗外的月夜风光，那桥、 那水、那楼、那船、那柳……那窗外的一切一切都溶在淡雅、 轻柔、迷蒙、缥缈的月色之中，这是自然之景对桥上人白日 里忘装饰了别人的梦”一句中的“装饰”一词应如何理解？ “装饰”表明白天看到的桥上人，成了楼上人夜晚美梦的构
二、新课讲解
朗读诗歌 风雨吟 芦荻
风中大地卷来， 雨中大地卷来。 郊原如海， 房舍如舟。 我有年轻的舵手的心， 在大地风雨的海上。
二、新课讲解
感知内容 这首诗描绘了怎样的画面，根据理解，请用自己的语言
描绘出来。 一场暴风雨把整个世界变得天昏地暗。风雨中，诗人平
日熟悉的景象发生了巨大的改变。诗人也因此产生了年轻舵 手的“忧怀”，写下了《风雨》这首短诗。
二、新课讲解
感知诗意 这首小诗描绘了一幅月夜图景，请你用自己的语言将这幅
月夜图描绘出来。
霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。霜风寒月的冬夜中， 顶天立地的高树与独立不倚的“我”并排站立着，充满了美 的意蕴。
二、新课讲解
理解主旨
1.这首诗看似是纪实，简单地描写记录当时的某种场景，
其实是对当时现状的描写。 请你结合这首诗的写作背景，说说
这首诗反映了“五四”运动之前的一个社会侧面——半 封建半殖民地中国的某种社会现象。
一、新课导入
萧红墓畔口占
《萧红墓畔口占》是近代诗人戴望舒于1944年所作的一首 悼亡诗，表达了对逝去友人的怀念。诗人兼批评家臧棣在《一 首伟大的诗可以有多短》中，称它是"一首伟大的诗"。现在我 们学习这首诗。
二、新课讲解
二、新课讲解
题目解析
何为口占？ 指即兴作诗词，不打草稿，随口吟诵出来。 “口占”表明，这首诗是作者“情感的自然流露”，不是刻 意为之的，而是情感的沉淀和文学的素养聚合在一起产生的一 种“裂变”，一种“反应”。 特定的时代、特定的场景、特定的倾述对象、特定的心情， 这些要素汇流在作者的笔下，由此一挥而就，成就了不朽篇章。
作者简介
卞之琳（1910—2000）现代 诗人、翻译家。生于江苏海门汤家 镇。1930年开始写诗。1933年出 版第一部诗集《三秋草》，1935年 出版《鱼目集》，1936年与李广田、 何其芳合著的《汉园集》出版。
二、新课讲解
卞之琳是30年代中国文坛“现代派” 诗歌的重要代表人物。卞之琳的创作与 提倡格律诗的新月派有关联，但他的风 格实际上更接近于象征派，曾与象征派 代表诗人戴望舒一起编过《新诗》杂志 这一时期的诗作表现出当时青年知识分 子对现实的不满与思考。
二、新课讲解
朗读指导
月夜 沈尹默
霜风/呼呼的/吹着， 月光/明明的/照着。 我/和一株/顶高的树/并 排/立着， 却/没有/靠着。
总计四句。一、二句均为七字， 白话对偶句，但其节拍是“二三二” 形式，明显不同于旧体诗七言句的 “二二三”模式。第三句较长，大致 可分为五个（或六个）节拍，笔者觉 得此句可于“树”与“并排”之间分 行。第四句五字，是“一二二”的音 节停顿，明显不同于五言旧体诗的 “二三（细分为二二一或二一二）” 常规。
“寂寞”写出自己生活在敌占区又失去了一位志同道合的战 友，心境无比孤寂、悲凉。
次句，不说“墓畔”而说“头边”，蕴藏着诗人痛惜她的 早逝，希望她仍然活着，幻想她只不过是暂时安睡等丰富复杂 的感情；而且，还表示萧红长眠地下，已无法慰解自己的寂寞。
“放一束红山茶”，以一束红艳如火的山茶花，寄托对她的 深情悼念，也象征她山茶花般热烈、红艳的生命。
二、新课讲解
朗读诗歌
萧红墓畔口占 戴望舒
走六小时寂寞的长途， 到你头边放一束红山茶， 我等待着，长夜漫漫， 你却卧听着海涛闲话。
二、新课讲解
体会情感
结合作者和萧红的关系及作者的处境，谈谈对自己感触最 深的句子或词语的理解。
戴望舒与萧红友情深厚。1940年1月，二人在香港首次 晤面，却是一见如故。在太平洋战争爆发之际，萧红生病却 得不到正常的治疗，死在极度混乱中的香港，年仅31岁。这 对于当时同样在香港坚持抗日的友人戴望舒来说，自然是一 个极大的刺激。这首诗是戴望舒在被日本人抓走放出来后拜 谒萧红墓时所作，“口占”，说明这是出口吟成。
成。这被“装饰”了的梦一定是无比甜蜜、无比美满、无比浪漫、 无比美丽的。
“装饰”一词显出了动人的情意。
二、新课讲解
3.从诗人描绘的四个相互联系的画面中，你悟出了什么道理？ 人可以看风景，也可以成为风景；明月可以装饰你的窗子，
你也可以反去装饰别人的梦，人生可以互相装饰。
三、归纳小结
诗人的主要意图是表现人与人之间、物与物之间，不 论自觉与不自觉都可能发生的这样或那样的相对关系。如 此抽象的哲理，却能通过这样一首极其短小、通俗易懂、 画面鲜明的小诗表现出来，其高超的表现技巧令人佩服。
因此，诗中的风雨不仅仅是指自然界中的风雨，对于 “我”这样一个“年轻”没有人生阅历与生活经验的“舵手” 来说，它们也象征着“人生”的坎坷与遭遇。
二、新课讲解
感悟形象 面对这样的“大地”，结合诗中“我”的表现，体会一下
“我” 是一个怎样的形象？
“我”作为一个有志向的敢于像舵手一样乘风破浪的有为 青年，面对苦难中的祖国，产生了强烈的责任感、使命感与对 中国社会前途、对民族命运的深深的担忧。
短诗五首
一、新课引入 月夜
沈尹默
一、新课引入
1918年1月，《新青年》 首次发表白话诗九首，是为中 国新诗的滥殇；沈尹默《月夜》 赫然便是其中之一。一定程度 讲，《月夜》便不仅是新诗诞 生的一个标志，也是真正的新 文学诞生的标志。那么，这首 诗究竟写了什么呢？
二、新课讲解
沈尹默(1883-1971)，原名君默。早年
作者简介
戴望舒（1905—1950），现代 著名诗人。1929年4月，出版第一本 诗集《我的记忆》，其中《雨巷》传 诵一时，因此而有“雨巷诗人”之誉。 1941年底被日寇逮捕入狱。在狱中写 下《狱中题壁》《我用残损的手掌》 《等待》等著名诗篇。
二、新课讲解
萧红简介
萧红（1911－1942），原名张 迺莹，身世坎坷而创作成就很大的 现代女性作家。萧红老家在黑龙江 省呼兰县，她很早就从东北逃亡进 关，辗转呼号。1932年开始文学创 作，用自己的笔投入了抗日的洪流。 1935年发表成名作《生死场》，晚 期的主要作品有《呼兰河传》。
它的主旨的是怎样的？
写作背景：1917年，正是近代中国历史上最黑暗、最混 乱的年代，却也是思想和文化最迸发的时代。也就是在这样 的环境下，新诗诞生了。新诗之“新”首先在于其精神和灵 魂的新，即思想的现代性。追求“科学”与“民主”，人的 个体的觉醒，思想解放、个性独立遂成为这一时代的普遍追 求。
主旨：在严寒下不妥协，在孤独中不退缩，这首诗表现 了“五四”时期觉醒的一代知识分子追求独立自由、崇尚光 明强大的意识和探索真理的精神与人格。
一、新课导入
统一 聂鲁达
二、新课讲解
作者简介
智利著名诗人。13岁开始发 表诗作，1923年发表第一部诗集 《黄昏》，1924年发表成名作 《二十首情诗和一支绝望的歌》， 自此登上智利诗坛。聂鲁达的一 生有两个主题，一个是政治，另 一个是爱情。
二、新课讲解
写作背景
1969年9月，聂鲁达接受了智利共产党总统候选人的 提名。这次竞选只是促成人民联盟各党派携手合作的一种 策略。当人民联盟推举s ·阿连德·戈森斯为共同候选人后， 聂鲁达立即退出竞选，支持阿连德直至取得最后胜利。为 此他写下了《统一》。
在北京大学任教，历任北大教授、河北省教 育厅厅长、北平大学校长、北平女子文理学 院院长等职。新中国成立后任中央文史馆馆 长、上海市中国书法篆刻研究会主任等职。 沈尹默是新文化运动的倡导者之一，也是最 早的新诗尝试者之一，但后来长期写作旧体 诗词，有多本旧体诗词集问世。其部分新诗 收入《秋明集》，主要新诗作品有《月夜》 《落叶》《三弦》等。
二、新课讲解
写作背景
戴望舒曾因宣传抗日而被日本宪兵投人监狱，受尽了折 磨。出狱以后，原先在香港宣传抗日的大批作家和文化人经 过党组织的帮助，早已纷纷离港潜返内地，戴望舒孤身一人， 只好苦苦地、家寞地等待、等待……几年以后，到了1944年， 诗人前来凭吊萧红墓。
二、新课讲解
诗句赏析
首句，“走六小时长途”专程来拜谒萧红墓，足见诗人对 她友情之深挚。
二、新课讲解
第三句‘我等待着”，进一步抒写自己等待曙光涌观、盼 望民族解放斗争胜利的急切心情。
“长夜漫漫”，写出这种“等待”的漫长、痛苦，难以忍受， 也隐喻萧红的生命，正是在这漫漫长夜中被摧残、窒息的。
结句“你却卧听着海涛闲话”，含蕴的感情最丰富。 这里有伤悼萧红不幸被黑暗势力和坎坷生活夺走了生命； 有惋惜萧红因早逝而不能在民族解放斗争中发出更多的光和热， 不能在革命文坛上创造更多更出色的作品，还有羡慕，羡慕萧 红已实现了永恒的超越，无须再在长夜漫漫中苦熬苦等了，她 是不幸的，又是幸福的。
三、归纳小结
2.诗中表现了独立不倚的坚强性格和奋斗精神："我和 一株顶高的树并排立着，却没有靠着"。在严寒下不妥协， 在孤独中不退缩，这正显示出一代青年知识分子开始觉醒。
追求人格独立，追求思想自由和个性解放，进而唤起 国人的觉醒，民族的觉醒，乃是那个时候进步青年的人生 追求。
四、强化训练
“树”象征着古老的观念，传统、稳健、根基深厚、固执而 迂腐。 “并排立着”是思想的并立； “没有靠着”是挣脱、是倔强、也是追求独立； “我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”象征着诗人独 立不倚的坚强性格和奋斗精神。
三、归纳小结
本诗语言朴素、洗练又富 于质感，充满暗示；情感表现 沉静、克制，而又深挚，平淡 中见深厚，委婉中渗透出激情， 是戴望舒一生中最优秀的诗篇 之一。
四、强化训练
《萧红墓畔口占》一诗的基点和最主要的感情基调是( ) A.哀痛 B.寂寞 C.愤慨 D.惋惜
答案：B
一、新课导入
断章 卞之琳
二、新课讲解
感悟诗情
1.“明月装饰了你的窗子”这句诗有什么丰富含意？ 这一句，点染出了桥上人所处的窗外的月夜风光，那桥、 那水、那楼、那船、那柳……那窗外的一切一切都溶在淡雅、 轻柔、迷蒙、缥缈的月色之中，这是自然之景对桥上人白日 里忘装饰了别人的梦”一句中的“装饰”一词应如何理解？ “装饰”表明白天看到的桥上人，成了楼上人夜晚美梦的构
二、新课讲解
朗读诗歌 风雨吟 芦荻
风中大地卷来， 雨中大地卷来。 郊原如海， 房舍如舟。 我有年轻的舵手的心， 在大地风雨的海上。
二、新课讲解
感知内容 这首诗描绘了怎样的画面，根据理解，请用自己的语言
描绘出来。 一场暴风雨把整个世界变得天昏地暗。风雨中，诗人平
日熟悉的景象发生了巨大的改变。诗人也因此产生了年轻舵 手的“忧怀”，写下了《风雨》这首短诗。
二、新课讲解
感知诗意 这首小诗描绘了一幅月夜图景，请你用自己的语言将这幅
月夜图描绘出来。
霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。霜风寒月的冬夜中， 顶天立地的高树与独立不倚的“我”并排站立着，充满了美 的意蕴。
二、新课讲解
理解主旨
1.这首诗看似是纪实，简单地描写记录当时的某种场景，
其实是对当时现状的描写。 请你结合这首诗的写作背景，说说
这首诗反映了“五四”运动之前的一个社会侧面——半 封建半殖民地中国的某种社会现象。
一、新课导入
萧红墓畔口占
《萧红墓畔口占》是近代诗人戴望舒于1944年所作的一首 悼亡诗，表达了对逝去友人的怀念。诗人兼批评家臧棣在《一 首伟大的诗可以有多短》中，称它是"一首伟大的诗"。现在我 们学习这首诗。
二、新课讲解
二、新课讲解
题目解析
何为口占？ 指即兴作诗词，不打草稿，随口吟诵出来。 “口占”表明，这首诗是作者“情感的自然流露”，不是刻 意为之的，而是情感的沉淀和文学的素养聚合在一起产生的一 种“裂变”，一种“反应”。 特定的时代、特定的场景、特定的倾述对象、特定的心情， 这些要素汇流在作者的笔下，由此一挥而就，成就了不朽篇章。
作者简介
卞之琳（1910—2000）现代 诗人、翻译家。生于江苏海门汤家 镇。1930年开始写诗。1933年出 版第一部诗集《三秋草》，1935年 出版《鱼目集》，1936年与李广田、 何其芳合著的《汉园集》出版。
二、新课讲解
卞之琳是30年代中国文坛“现代派” 诗歌的重要代表人物。卞之琳的创作与 提倡格律诗的新月派有关联，但他的风 格实际上更接近于象征派，曾与象征派 代表诗人戴望舒一起编过《新诗》杂志 这一时期的诗作表现出当时青年知识分 子对现实的不满与思考。
二、新课讲解
朗读指导
月夜 沈尹默
霜风/呼呼的/吹着， 月光/明明的/照着。 我/和一株/顶高的树/并 排/立着， 却/没有/靠着。
总计四句。一、二句均为七字， 白话对偶句，但其节拍是“二三二” 形式，明显不同于旧体诗七言句的 “二二三”模式。第三句较长，大致 可分为五个（或六个）节拍，笔者觉 得此句可于“树”与“并排”之间分 行。第四句五字，是“一二二”的音 节停顿，明显不同于五言旧体诗的 “二三（细分为二二一或二一二）” 常规。
“寂寞”写出自己生活在敌占区又失去了一位志同道合的战 友，心境无比孤寂、悲凉。
次句，不说“墓畔”而说“头边”，蕴藏着诗人痛惜她的 早逝，希望她仍然活着，幻想她只不过是暂时安睡等丰富复杂 的感情；而且，还表示萧红长眠地下，已无法慰解自己的寂寞。
“放一束红山茶”，以一束红艳如火的山茶花，寄托对她的 深情悼念，也象征她山茶花般热烈、红艳的生命。
二、新课讲解
朗读诗歌
萧红墓畔口占 戴望舒
走六小时寂寞的长途， 到你头边放一束红山茶， 我等待着，长夜漫漫， 你却卧听着海涛闲话。
二、新课讲解
体会情感
结合作者和萧红的关系及作者的处境，谈谈对自己感触最 深的句子或词语的理解。
戴望舒与萧红友情深厚。1940年1月，二人在香港首次 晤面，却是一见如故。在太平洋战争爆发之际，萧红生病却 得不到正常的治疗，死在极度混乱中的香港，年仅31岁。这 对于当时同样在香港坚持抗日的友人戴望舒来说，自然是一 个极大的刺激。这首诗是戴望舒在被日本人抓走放出来后拜 谒萧红墓时所作，“口占”，说明这是出口吟成。
成。这被“装饰”了的梦一定是无比甜蜜、无比美满、无比浪漫、 无比美丽的。
“装饰”一词显出了动人的情意。
二、新课讲解
3.从诗人描绘的四个相互联系的画面中，你悟出了什么道理？ 人可以看风景，也可以成为风景；明月可以装饰你的窗子，
你也可以反去装饰别人的梦，人生可以互相装饰。
三、归纳小结
诗人的主要意图是表现人与人之间、物与物之间，不 论自觉与不自觉都可能发生的这样或那样的相对关系。如 此抽象的哲理，却能通过这样一首极其短小、通俗易懂、 画面鲜明的小诗表现出来，其高超的表现技巧令人佩服。
因此，诗中的风雨不仅仅是指自然界中的风雨，对于 “我”这样一个“年轻”没有人生阅历与生活经验的“舵手” 来说，它们也象征着“人生”的坎坷与遭遇。
二、新课讲解
感悟形象 面对这样的“大地”，结合诗中“我”的表现，体会一下
“我” 是一个怎样的形象？
“我”作为一个有志向的敢于像舵手一样乘风破浪的有为 青年，面对苦难中的祖国，产生了强烈的责任感、使命感与对 中国社会前途、对民族命运的深深的担忧。
短诗五首
一、新课引入 月夜
沈尹默
一、新课引入
1918年1月，《新青年》 首次发表白话诗九首，是为中 国新诗的滥殇；沈尹默《月夜》 赫然便是其中之一。一定程度 讲，《月夜》便不仅是新诗诞 生的一个标志，也是真正的新 文学诞生的标志。那么，这首 诗究竟写了什么呢？
二、新课讲解
沈尹默(1883-1971)，原名君默。早年
作者简介
戴望舒（1905—1950），现代 著名诗人。1929年4月，出版第一本 诗集《我的记忆》，其中《雨巷》传 诵一时，因此而有“雨巷诗人”之誉。 1941年底被日寇逮捕入狱。在狱中写 下《狱中题壁》《我用残损的手掌》 《等待》等著名诗篇。
二、新课讲解
萧红简介
萧红（1911－1942），原名张 迺莹，身世坎坷而创作成就很大的 现代女性作家。萧红老家在黑龙江 省呼兰县，她很早就从东北逃亡进 关，辗转呼号。1932年开始文学创 作，用自己的笔投入了抗日的洪流。 1935年发表成名作《生死场》，晚 期的主要作品有《呼兰河传》。
它的主旨的是怎样的？
写作背景：1917年，正是近代中国历史上最黑暗、最混 乱的年代，却也是思想和文化最迸发的时代。也就是在这样 的环境下，新诗诞生了。新诗之“新”首先在于其精神和灵 魂的新，即思想的现代性。追求“科学”与“民主”，人的 个体的觉醒，思想解放、个性独立遂成为这一时代的普遍追 求。
主旨：在严寒下不妥协，在孤独中不退缩，这首诗表现 了“五四”时期觉醒的一代知识分子追求独立自由、崇尚光 明强大的意识和探索真理的精神与人格。
一、新课导入
统一 聂鲁达
二、新课讲解
作者简介
智利著名诗人。13岁开始发 表诗作，1923年发表第一部诗集 《黄昏》，1924年发表成名作 《二十首情诗和一支绝望的歌》， 自此登上智利诗坛。聂鲁达的一 生有两个主题，一个是政治，另 一个是爱情。
二、新课讲解
写作背景
1969年9月，聂鲁达接受了智利共产党总统候选人的 提名。这次竞选只是促成人民联盟各党派携手合作的一种 策略。当人民联盟推举s ·阿连德·戈森斯为共同候选人后， 聂鲁达立即退出竞选，支持阿连德直至取得最后胜利。为 此他写下了《统一》。
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《月夜》：短诗清晰地勾勒了一幅“月夜”场景， 意象有霜风、月光、高树和“我”。前两者以“境” 为主，凄清；后两者以“象”为主，独立。
自主 探究
品味课文
《萧红墓畔口占》：静态的意象共有四个(长途、红 山茶、长夜、海涛)，各有象征意味——路长情浓，红茶 艳美，长夜含情，海涛寓意；动态的意象也是四个(走， 放，等，听)——前三个动态是写诗人，后一个动态写故 人，前后形成对比。
《月夜》：在寒冬月夜的清冷中，诗人追求 人 格独立，像一棵笔直的树，立于天地间。
《萧红墓畔口占》：走出悼亡的孤寂、惋惜， 探索人生的奥秘，获得一份超然的宁静。
合作 探究
探究旨 意
《断章》：自然之美，蕴含哲理——人不 应被一些世俗观念束缚，而应透悟人生与 世界，获得自由与超越。
《风雨吟》：在时代的风雨中，每个人都 应肩负使命，奋发有为，在搏击中实现价 值。
自主 探究
品味课文
《统一》：主要的意象是叶、花、果实、树木、大地。 叶、花、果实、树木这些意象是从数量和形体等形式上 认知的。对“整片大地是一朵花”的认知，可从本质与 哲理等内涵上去理解，其中蕴含着“一花一世界”的禅 意。前几个意象铺垫蓄势，后一个意象势成定格。
合作 探究
探究旨意
这几首短诗，诗人直面他们所处的时代，各 自表达了什么主旨？
智利当代著名诗人。获1971年诺贝尔 文学奖。 主要作品：《二十首情诗和一支绝望 的歌》《漫歌》等。
学情 诊断
积累字词
墓畔( pàn )
海涛( tāo )
装饰( shì )
霜风( shuāng ) 寂寞( mò ) 舵手( duò )
学情 诊断
积累字词
装饰：在身体或物体的表面加些附 属的东西，使美观。
九年级语文上册 第24课《诗词五首》课件 语文版
下片：词人对美丽春天、大好年华以及美好事物的无限依恋之情。
苏轼
天上的明月什么时候有的？举起酒杯我问青天。不
知月亮上，今晚是何年何月，何种情景？我想乘长风到月 宫上去看个究竟，但有担心经不住月宫上的寒冷。月下起 舞，只有冷清的影子相随，怎么比得上温暖的人间呢。
月光转移，照遍了华美的楼阁，又低低的透进雕花
的门窗里，照着不能安眠的人。月亮啊，你不应该有什么 憾事，为什么总是趁着人们离别的时候才月圆呢？人生总 有悲欢离合之事，这样的事情自古以来就难十全十美。只 希望别离后的人能各自珍重，长期珍摄，可远隔千里，共 浴月光，同赏皎月。
词一开篇接连两个发问，其一，天上的明月是从什么时候开始 有的？其二，不知月亮上，“今夕是何年”？这样的问题李白也曾 问过：“青天有月来几时？我今停杯一问之。”相比之下，苏轼这 一问，问得更加痴迷。很明显，词人因思亲情切而生寂寞之感，不 由把酒问月，并想象着月宫今夕的情景；但他想到月宫的清寒，又 不免迟疑起来，于是，诗人转而安慰自己：在天上起舞，只有冷清 的影子相随，怎么比得上留在温暖的人间呢？词中隐约透露出再现 实中苦闷难谴，欲求解脱的情绪。
这里，圆与方、动与静、横与竖、大与小、高与低、 远与近、轻与重、明与暗、升与沉、景与情等多样、对立 的因素有机地组合在一起，既不杂乱，又不单调；既丰富， 又单纯；既活泼，又有秩序，造成一种和谐的美。
杜牧
杜牧：字牧之，号樊川，京兆万年人，太和三年进 士及第。由于性情刚强、直陈利弊，得罪当权，所以不为 重用，使他有怀才不遇的感觉，于是浪迹于江湖，饮酒赋 诗以自谴。他做诗技巧甚高，文字鲜明华丽，却又充满了 对人生的感慨，在晚唐中自成一格，为了别于杜甫，世称 “小杜”。
《无题》
李商隐
李商隐（813——858）：字义山，号玉溪生，怀州河内人。 唐代后期，在统治集团内部党派激烈的斗争中，李在政治上受到压 抑，郁郁不得志，成了牛、李党争的牺牲品。46岁时死在荥阳。李 诗有的抒发自己政治上失意的痛苦心情，有的反映晚唐的政治生活， 有的是托古讽今的咏史之作，还有一类描写爱情生活的无题诗，最 为后代读者喜爱。这类诗中，尤以写相思、写失意的作品最为凄婉 迷离、优美动人。有《李山义诗集》。
苏轼
天上的明月什么时候有的？举起酒杯我问青天。不
知月亮上，今晚是何年何月，何种情景？我想乘长风到月 宫上去看个究竟，但有担心经不住月宫上的寒冷。月下起 舞，只有冷清的影子相随，怎么比得上温暖的人间呢。
月光转移，照遍了华美的楼阁，又低低的透进雕花
的门窗里，照着不能安眠的人。月亮啊，你不应该有什么 憾事，为什么总是趁着人们离别的时候才月圆呢？人生总 有悲欢离合之事，这样的事情自古以来就难十全十美。只 希望别离后的人能各自珍重，长期珍摄，可远隔千里，共 浴月光，同赏皎月。
词一开篇接连两个发问，其一，天上的明月是从什么时候开始 有的？其二，不知月亮上，“今夕是何年”？这样的问题李白也曾 问过：“青天有月来几时？我今停杯一问之。”相比之下，苏轼这 一问，问得更加痴迷。很明显，词人因思亲情切而生寂寞之感，不 由把酒问月，并想象着月宫今夕的情景；但他想到月宫的清寒，又 不免迟疑起来，于是，诗人转而安慰自己：在天上起舞，只有冷清 的影子相随，怎么比得上留在温暖的人间呢？词中隐约透露出再现 实中苦闷难谴，欲求解脱的情绪。
这里，圆与方、动与静、横与竖、大与小、高与低、 远与近、轻与重、明与暗、升与沉、景与情等多样、对立 的因素有机地组合在一起，既不杂乱，又不单调；既丰富， 又单纯；既活泼，又有秩序，造成一种和谐的美。
杜牧
杜牧：字牧之，号樊川，京兆万年人，太和三年进 士及第。由于性情刚强、直陈利弊，得罪当权，所以不为 重用，使他有怀才不遇的感觉，于是浪迹于江湖，饮酒赋 诗以自谴。他做诗技巧甚高，文字鲜明华丽，却又充满了 对人生的感慨，在晚唐中自成一格，为了别于杜甫，世称 “小杜”。
《无题》
李商隐
李商隐（813——858）：字义山，号玉溪生，怀州河内人。 唐代后期，在统治集团内部党派激烈的斗争中，李在政治上受到压 抑，郁郁不得志，成了牛、李党争的牺牲品。46岁时死在荥阳。李 诗有的抒发自己政治上失意的痛苦心情，有的反映晚唐的政治生活， 有的是托古讽今的咏史之作，还有一类描写爱情生活的无题诗，最 为后代读者喜爱。这类诗中，尤以写相思、写失意的作品最为凄婉 迷离、优美动人。有《李山义诗集》。
部编版《短诗五首》优秀精品课件
新课导入
自 1 9 1 7 年 2 月 《 新 青 年 》 刊 登 胡 适 首先,这四个句子的结构形式颇类似于从前流行的一种民间艺术形式“三句半”,虽然最后的“半”句比一般的“三句半”的“半”(一般只有二字或三字)长了一些,但由于该诗第三句特别长,第四
句就显得短了。 “风”“雨” 从大地 “卷”“来” ，气势十足。 这首诗虽然只有短短六行，画面感却很强，请结合诗中“卷”
写作特色
1.读来朗朗上口,别具韵律美。 首先,这四个句子的结构形式颇类似于从前流行的一种民间艺术
形式“三句半”,虽然最后的“半”句比一般的“三句半”的 “半”(一般只有二字或三字)长了一些,但由于该诗第三句特别长,第 四句就显得短了。用半个句子收尾,产生了一种特殊的节奏感。
写作特色
其次,这首诗的“韵”非常特殊。四句诗的最后一个字都是 “着”,但读起来并不显得重复、拖沓。这主要是因为“着” 在此作为词的后缀出现,是虚化的。诗歌真正的“韵”落在倒 数第二个字,即第二句的“照”和第四句的“靠”,所以读起来 音调和谐。这两句不仅用了尾韵,也用了头韵,即第二句开头的 “月”和第四句的“却”,使其韵律感更强。
写作特色
2.文本的层次与结构非常协调。 这首诗层次分明,结构和谐,外在的平和与内在的情感张力互相支
撑,叙述了时间的连续延伸,心情的慢慢沉郁,使生者与逝者的对话,在 空旷的世界中相互呼应。六小时的行程喻指一种“长度”(时间上的、 空间上的),而且诗人也点明了它的性质,它令人感到寂寞。这种“长 度”里,还包含着一种“重”,即它通过寂寞给人带来了内心的沉郁, 揭示了我们内在意识中的生与死的关系。“到你头边放一束红山茶” 这一句,表露着一种动作上的短促与轻逸。一长一短,一重一轻,一生 一死,透露出诗人内心情感的波澜。
第3课《短诗五首》课件(共60张PPT)
明确：可以认同，也可以不认同，只要 言之有理即可。
示例：我认同这个观点。因为所有的叶都有 着叶的共同本质。将零散的事物化繁多为统 一，通过事物现象归结出事物的本质，从而 达到对事物更清晰的认识，这也是人类本身 存在的认知规律。
优秀诗作的深层意蕴是不可穷尽的，具 有多个层面，不同层面之间又互相交织与折 射，从而使诗歌衍生出不同的含义来。不同 的读者读同一首诗，由于生活环境、文化传 统、艺术观念、鉴赏心境等的不同，会形成 不同的审美期待，产生全然不同的发现。
风雨吟
芦荻
【芦荻】1912年生，现代 走近作者
诗人。原名陈培迪，生于广东 南海。曾与人合编刊物。1956 年加入中国作家协会，后任暨 南大学教授。著有诗集《桑野》 《驰驱集》《芦荻诗选》等， 亦有诗歌理论、鉴赏文章和著 作行世。本诗写于1941年。
死者是如此，活者也是如此。戴 望舒曾因宣传抗日而被日本宪兵投人 监狱，受尽了折磨。出狱以后，原先 在香港宣传抗日的大批作家和文化人 经过党组织的帮助，早已纷纷离港潜 返内地，戴望舒孤身一人，只好苦苦 地、寂寞地等待、等待……过了多年， 诗人才得以前来凭吊萧红。
《萧红墓畔口占》 走六小时寂寞的长途， 到你头边放一束红山茶， 跋山涉水，友谊深厚；
独立。 “我和一株顶高的树并排立着，却没有靠
着”象征着诗人独立不倚的坚强性格和奋 斗精神。
思考
• 如何理解“我和一株顶高的树并排着，却没有靠 着”这两句适当深刻含义？
• 《月夜》每一句末都有“着”，是否重复？有何作 用？
• 这首诗表现了作者_____的坚强性格和____的奋 斗精神。
• 却字并没有贬低树的高大，同时凸显出我的（傲 然自立）。
• 不重复。“着”字是这首诗在结构上的突出特色。 这四个“着”字的恣意铺排，是引发诗意的源泉。“ 着”放在句尾，在整体上起到了一种很好的平衡作 用；同时，着的音节显示了某种坚韧和执着，形 成了与诗的主题相得益彰的效果。
九年级语文上册第五单元17诗词五首课件语文版
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晏殊，字同叔，北宋前期婉约 派词人之一。他生平著作相当丰 富，主要作品有《珠玉词》。
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词又称曲子词、长短句、“填词”，是 诗歌的一种形式，是配合宴乐乐曲而填写的 歌诗。以两宋成就最高，一般一首词分为上 阕和下阕，有题目和词牌名之分，按照词的 字数大致可分小令、中调、长调，按照词的 风格大致分为豪放派和婉约派。
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整首诗中，诗人既有出世思想，又有恋世 情怀。但最终还是能够勇敢地面对人生，在我 们人生的路途中总会遇到许多困难和挫折，只 要我们保持积极乐观的人生态度，热爱生活、 情怀旷达，就一定能实现自己的人生价值。
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把酒问月
水 调 歌
上阕
欲去不忍 对月自舞 不知天上人间
头
深夜无眠
下阕 思亲想家 释却离愁
美好祝愿
对美好生 活的追求
对人生哲 理的探求
积心 极胸 乐旷 观达
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1.背诵并默写五首诗词 2. 根据下文的开头，发挥联想和想象，续写 文章。 “中秋的夜晚，凉风习习，我坐在阳台上， 望着明亮的月亮……”
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这首诗写对昨夜相知相会而今日很快分离
课 的情人的思念之情。表现的是两人坚贞、 文 至死不渝的情感，其中融入了诗人深刻的 小 结 人生感受。
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首联——写爱情的波折
无 颔联——别后对恋人的思念 题 颈联——设想恋人“晓镜”“夜吟”时的感觉
尾联——借传说表达绝望与希望、 别情与爱情的交织与矛盾
知
抨击了那些沉迷酒色、不理朝政的上层人物，表达了
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菩萨蛮·书江西造口壁
辛弃疾
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辛弃疾
我国历史上伟大的词人和爱国者,南宋
词人。字幼安，号稼轩。与苏轼齐名，并
称“苏辛”，历史上与李清照并称“济南
二安”。为豪放派词人代表，风格沉郁顿
挫，悲壮激烈，人称“词中之龙”。
辛弃疾具有一般作家所不具备的戎马生涯，
他首先是一个爱国斗士，然后才是一个词人，
剑外忽然间传扬着收复蓟北的消息， 刚刚听到这个喜讯，泪水就洒满了衣裳。 再看看老伴和孩子，哪还有一丝的忧愁？
胡乱地卷起诗书，高兴得简直要发狂。
诗 在大晴天里放声高歌，还要畅饮美酒，
趁着这春光的陪伴，我正好回到我的故乡。
放舟从巴峡东下，穿越巫峡，
意 顺流而下一过襄阳，便一直奔向故乡洛阳。
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偏爱
独怜幽草涧边生， 写春景
滁
上有黄鹂深树鸣。
州
西
春潮带雨晚来急， 创造恬淡幽静的意境，表现诗
涧
人要在急剧变化的潮流中寻求
野渡无人舟自横。 一点自由和安静。
全诗表露了恬淡的胸襟和忧伤之情怀。
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约客
——赵师秀
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作者简介
• 赵师秀(1170～1219)：南 宋诗人。字紫芝、灵芝，号
州 西
韦
应涧
物
横急鸣生
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8
【韵译】： 我怜爱生长在涧边的幽草， 涧上有黄鹂在深林中啼叫。 春潮伴着夜雨急急地涌来， 渡口无人船只随波浪横漂。
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9
探究讨论
1、独怜是什么意思？
九年级.短诗五首 PPT学习课件
海面上飘摇不定的舟船。)
5．下列说D法有误的一项是( ) A．《月夜》表现了诗人独立不倚的坚强性格和追求思想
自由与个性解放的奋斗精神。 B．卞之琳的《断章》是一首精致的哲理诗。 C．《萧红墓畔口占》一诗中，诗人饱受战乱痛苦，友人 长眠于地下，隐喻的运用和克制的反讽让诗的韵味更为
深长。 D．《统一》的作者聂鲁达是美国诗人。他的诗歌主要有 【解析】两聂个鲁主达题是，智一利个诗是人政。治，另一个是爱情。
9．赏析下面的句子，具体分析其表达效果。
韵律上，押韵比较松散，没有严格规定，但一般还是遵循一定的韵脚。
卧听着海涛闲话”显现出一种安详、恬淡、超然的气 D．为提高同学们的语文素养，学校积极开展“读经典作品，建书香校园”。
人在楼上倚栏杆，山列坐在四面如十八尊罗汉叠罗汉，相看两不厌。
统一
聂鲁达 所有的叶是这一片，
劳信集》等。 芦荻(1912—1994)，现代诗人。著有诗集《桑野》《驰
驱集》等。 聂鲁达(1904—1973)，智利诗人。他早期的爱情诗集
2．主题解说 《月夜》表现了诗人独立不倚的坚强性格和追求自由与
个性解放的奋斗精神。 《萧红墓畔口占》表达了诗人对萧红的怀念、赞赏，也
表现了作者对时代、人生的一种恬淡、超然的理解。 《断章》抒发了内心的朦胧情感，还蕴含着某种哲思— —人与人之间、物与物之间，不论自觉或不自觉，都可
形容次词为___动__词_____、__________、__________。 (3)“整”按照音序检字法应先z查h 声母_______z_h，en再g 查音 节________正；按照部首检字1法1(应或先十查一_)_______部，再
查______________画。
2．下列句子没有C 语病的一项是( )
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2.手法多样，语气委婉。诗人托物咏志，以霜风、 明月、挺立的高树三种景物，烘托与高树并立的 “我”。而白描手法的运用，更使诗中“我”显 得卓然独立。此外，诗中动词“照”“靠”押韵， 却在每行诗末缀以轻声词尾“着”，使语气委婉， 节奏舒缓自然。
萧红墓畔口占戴望舒
随口吟成
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2.手法多样，语气委婉。诗人托物咏志，以霜风、 明月、挺立的高树三种景物，烘托与高树并立的 “我”。而白描手法的运用，更使诗中“我”显 得卓然独立。此外，诗中动词“照”“靠”押韵， 却在每行诗末缀以轻声词尾“着”，使语气委婉， 节奏舒缓自然。
萧红墓畔口占戴望舒
随口吟成
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【部编版】初中语文短诗五首完整课件PPT1
8.另一方面由于生产工具的简陋，人 类抵御 自然能 力较低 ，在大 型食肉 动物面 前，原 始人更 多的时 候充当 了猎物 而不是 猎人， 因而人 类与自 然界的 斗争主 要采取 集体劳 作的形 式。
9.在父系氏族公社后期，随着生产力 的提高 ，生产 剩余的 增多， 使氏族 内部出 现了贫 富的差 距，出 现了奴 隶于奴 隶主两 个对立 的阶级 。没有 剥削、 压迫的 原始社 会走向 了解体 ，人类 历史进 入了一 个新的 阶段。
文本ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 读
霜风呼呼的吹着，
月光明明的照着。
我和一株顶高的树并排立
着，
却没有这靠首着诗写。霜风、月光、高树和“我”，描 绘了一幅冬日月夜图：霜风呼啸，月光朗照， 霜风寒月的冬夜里，顶天立地的高树与独立不
文本赏 读
霜风呼呼的吹着，
月光明明的照着。
我和一株顶高的树并排
立着，
主旨：这首诗却诗没人有以靠霜着风。、明月、挺立的高树这
卞 之 琳 （ 1910— 2000），江苏海门人，诗人、 翻译家。主要作品有诗集 《 鱼 目 集 》《 慰 劳 信 集 》 《雕虫纪历》，合集《汉园 集》等。
他的诗作既讲究章节的 整饬、文字的洗练，更注重
九级语文下册教学课件：第一 短诗五首 (第一课）月夜、萧红墓畔口占、断章
背景资 料
《断章》写于1935 年10月。据作者自云， 这四行诗原在一首长诗 中，但全诗仅有这四行 使他满意，于是就抽出 来独立成章，标题即由 此而来。
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九级语文下册教学课件：第一 短诗五首 (第一课）月夜、萧红墓畔口占、断章 九级语文下册教学课件：第一 短诗五首 (第一课）月夜、萧红墓畔口占、断章
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参考答案：
1.“女为悦己者容”她精心梳洗说明她相信爱人一 定会回来，心中充满希望。 2.“独”这个字写尽了她的孤独和期盼。 3.“过尽千帆皆不是”从“希望是”到发现“不是”， 写出了女子一次次从希望到失望的过程，让人为之 心碎。 4.从“斜晖”可以看出她等了一天，而从全文，我 们却能读出，以前她可能在这里等过，而以后，她 也将继续她的等候，直到爱人归来。 5.白蘋洲又可能是她和爱人分手的地方。
爱国。
不同：感情
回忆军旅生活： 渴望建功立
豪放激烈具有 业，壮志未
英雄气概
酬的抑郁愤
的侧重点略 不同
慨
再见
小结：
范仲淹在这首词中反映的是自己身 临目见的景物，表达的是他自己和他所 理解的征夫们的感情，所以全词读来真 切感人。词的意境悲凉、壮阔，形象鲜 明、生动，语言质朴、凝练。从题材、 情调和艺术方面来说它都为宋词开拓了 一个新的领域，对宋词的发展产生了很 好的影响。
江城子·苏轼
苏轼（1037-1101）字子 瞻，号东坡居士。诗、词、 文、书、画均卓然大家。 为“唐宋八大家”之一， 在词学上，为北宋词坛豪 放派主要作家之一。
❖ 老夫聊发少年狂。 姑且 ❖ 会挽雕弓如满月。 定将；
❖ 也拟泛轻舟。
打算。
❖ 3.《破阵子》三、四句用了什么修辞手法？ 表现了什么？
答案：对偶。突出表现了雄壮的军营，表现 了将军及战士们高昂的战斗情绪。
比较《渔家傲》《江城子》《破阵子》
1.词的惯例是上片写景或叙事，下 片抒情言志。这三首词上片分别写 了什么景或事？各有什么特点？
肠断白蘋洲。
南》便是很有特色的
一篇。
❖思考下列问题：
❖ 1.“梳洗罢”这三个字能揭示出这位女子的什 么心态？ 2.“独倚望江楼”中哪个字最能说明女子的生 活状态？ 3.“过尽千帆皆不是”这句话中你能不能体会 出她的心理变化？ 4.从这首词中你认为她等了多长时间？ 5.你认为白蘋洲会是一个什么地方？