我们身边的地理

第一章第一节我们身边的地理知识

【认定目标】(心中有目标，你就会走向成功！)

1. 感知身边的地理事物，尝试从学习和生活中发现地理问题。

2. 理论联系实际、灵活运用地理知识解释、解决日常生活、经济建设、社会文化等方面的问题。

3. 认识到地理知识就在大家身边，学习地理知识，能增强自己的生活和生存的能力。

【使用说明与学法指导】 1. 深入预习并理解课文内容，完成预习案和探究案。 2. 从日常的学习生活中发现地理问题、提出地理问题。

自主学习案

（tips：独立快速阅读教材第2-6页完成下列内容）

一、解开地理之“谜”

我国祖先留下的文献中，最早出现“地理”一词的是公元前5世纪成文的《》，里面有“仰以观于天文，俯以察于地理”的文句。在西方，古希腊学者埃拉托色尼写出了西方第一本以“地理”命名的专著《》。

二、地理与日常生活、生产建设、风土人情

1．人类的生产活动不能随心所欲，它受到

的影响和制约。

2. 农业生产必须___________。兴建工业企业要考虑到________、_______、_______、_______和_______等条件。

3.在解决全球性的、、问题，编制城乡规划，防灾减灾，促进区域可持续发展等方面，也具有不可替代的作用。

合作探究案

tips：组内讨论下列问题，收集整理组员观点，准备展示）

探究一：地理与我们工农业生产有什么联系呢？

（1）当地主要有哪些水果？哪些是本地产的？哪些是外地运来的？为什么当地不能生产？（2）干旱地区种植农作物需要解决什么问题？

（3）假设有一片山林，要建一个家具制造厂，请你帮忙确定该厂应该在山林旁边还是靠近城镇？原因是什么？【归纳整理】

达标检测案

一、选择题

1、请从以下活动中找出与地理知识有关的活动 ( )

A、再睡早起

B、看报纸

C、修路、架桥

D、去医院看病

2、与草原关系不密切的活动是 ( )

A、乳制品生产

B、放牧

C、生产皮毛产品

D、建核电站

3、地理学可以直接指导人们 ( )

A、解决全球性的人口、环境、资源问题

B、编制电脑程序

C、用法律保护自己

D、观看足球比赛

4、“风调雨顺，五谷丰登”说明气候对什么的影响重大？ ( )

A、日常生活

B、农业生产

C、交通出行

D、工业生产

5、李明说：“我们那里的小孩都会溜冰。”，李明是 ( )

A、东北人

B、上海人

C、四川人

D、广东人

6、阿拉伯人的长袍多为白色，而且十分宽大，这种服装主要是为了适应( )

A、炎热的沙漠气候

B、潮湿多雨的气候

C、伊斯兰教的审美观

D、艰辛的居民生活

7、面食是的主食 ( )

A、北方人

B、南方人

C、黎族人

D、壮族人

二、综合题

8．连线题。 A组：

地理与日常生活南方种植水稻

地理与生产建设哈尔冰冬天滑雪

地理与风土人情印度教徒敬奉牛

B组：

南美洲欢度圣诞夜

西班牙紧张的斗牛节目

西伯利亚精彩的足球比赛及狂欢节

欧洲美洲用狗拉雪橇在雪地里跋涉

9．在我国，为什么南方人吃米饭，北方人以面食为主？

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地理教学计划 (商务星版球七年级上册)

本学期我担任七年级3——6四个班的地理教学工作。为顺利完成本学期的教学工作，并取得良好的成绩，根据学科的特点，现将本学期七年级地理教学工作计划如下： —、学生情况分析初一学生刚升入初中，虽然小学学过《社会》，有一定的地理初步知识，但大多数学生空间概念缺乏，不善于综合分析问题，抽象思维能力差，缺乏科学的探究精神，一些学习成绩好的学生，学习积级性高，学习地理的兴趣浓厚，求知欲强，但一些学习成绩差的学生学习积级性不高，厌学情绪较重。初一学生善于表现自己，张扬自己的个性，可塑性强，；有的表现随便，有的学生没有形成良好的学习习惯，如听课走神、作业潦草等。教师要采取激励的评价机制、及时引导，发现闪光点，评出学生的自信。二、教材分析第一章地球 “认识地球”一节，教材从地球形状和大小，地球的模型—地球仪，能确定地球表面任何一点的位置，较全面地介绍了地球。本章教学重点是：1、经线和纬线的特点，经度和纬度的分布规律；2南北和东西半球的划分，3经纬网的判读及应用，4地球自转的特点及意义，5地球公转的特点及意义，6五带的划分，第二章地图本章教材主要包括地图的基本要素、地形图的判读、地图的应用三部分。这些内容都是学习地理的基础知识，同时又是帮助学生读图、用图、绘图，提高从图上获取地理信息的能力，确立正确世界观、人生观的基础知识，蕴含着辩证唯物主义的世界观和方法论。同时让学生体验到了人们可以利用不同方法制作不同用途的地图，并能根据需求选择合适的地图。本章教学重点是：1、地图三要素、掌握在地图上辨别方向，2、运用比例尺量算距离，3、熟知常见的图例符号，理解海拔和相对高度、知道常见的五种地形，4、能在等高线地形图上识别山峰、山谷、山脊、鞍部、陡崖，5、学会运用地图查找信息，第三章海洋与陆地本章教材主要包括、世界的海陆分布、海陆变迁二部分。“世界的海陆分布”一节，教材首先向学生展示地球的海陆分布，通过直观形象的图形和具体的数据，向学生传递了世界海陆分布的特点及其面积比较，让学生对大洲大洋的面积、名称及其排序有了非常感性的认识。 “海陆变迁”一节，教材分别从地表形态变化、大陆漂移与板块构造运动两部分来说明，通过大量实例说明地表形态处于不断变化之中。本章教学重点是：1、运用地图说出七大洲、四大洋的地理分布2、运用实例说明海陆处在不断的运动变化中，能用板块构造学说解释海陆变迁的原因，3、

七年级地理上册序言让我们一同走进地理教案3 商务星球版(2021年最新整理)

（水滴系列）七年级地理上册序言让我们一同走进地理教案3 （新版）商务星球版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（水滴系列）七年级地理上册序言让我们一同走进地理教案3 （新版）商务星球版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（水滴系列）七年级地理上册序言让我们一同走进地理教案3 （新版）商务星球版的全部内容。

序言让我们一同走进地理【课型】新授课【课标要求】 ●培养学生学习地理的兴趣； ●让学生感受不同区域的自然地理、人文地理特征,增进学生对地理环境的理解能力和适应能力;形成正确的情感态度与价值观和良好的行为。【教学目标】 1、理解什么是地理，知道哪些现象和问题与地理相关。 2、认识学习地理的重要性，培养学生学习地理的兴趣。 3、知道怎样才能学好地理。【教学模式】问题探究【教学方法】小组讨论、启发诱导【教具准备】多媒体、图片【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课展示《太阳系》图片地球是我们太阳系中目前发现的唯一有生命存在的星球，人类如何在这个星球上生活，怎样才能使我们的家欣赏图片，思考地理会为我们解决哪些问题? 强烈的视觉冲击，富有感情的语言，激发学生学习地理的兴趣。

园-地球更加美好？这些问题都要促使我们必须学习一门新的学科——地理.好，让我们一同走进地理. 一、什么是地理合作交流【任务布置】阅读课文第一段思考： 1。什么是地理？ 2.我们生活中的哪些现象是我们地理研究的内容？【启发引导】展示图片：从自然现象、山川、人口、交通、资源等方面考虑。【结论提炼】地球上所发生的一切现象都属于地理现象，地理是一门综合性极强的科学。“地”是指我们所在的地球，“理”是指地球上事物的存【小组讨论】地理现象多种多样：如各种旅游资源：名山大川、民族风情、宫殿寺庙等；各种自然现象：火山喷发、台风、冰川等；各种社会现象：城市、人口、交通等。【回答展示】 1. “地”是指我们所在的地球,“理”是指地球上事物的存在与变化规律. 2.列举各种地理现象。培养学生带着问题去阅读、思考的习惯。

第一节我们身边的地理知识教学设计教案

第一章：第一节——我们身边的地理知识教学设计教学目标：这是学生第一次接触地理这门课程，应该抓住学生学习地理的好奇心，以讨论、交流抓住学生的注意力，增强学生的兴趣，引导他们走进地理的殿堂。引入新课：课本第一页的前言部分，这段文字描写优美，就让我们从这里走进地理，探索地理的奥秘，下面我们来学习第一章第一节教师演示地球仪：你知道我们中国有多大吗？你能指出中国在地球上的位置吗？我们生活的地球上为什么有的地方是高山，有的地方是海洋？长江、黄河的水为什么滚滚东流？为什么黄河的水是黄颜色的？一年里为什么会有四季变化？......其实这些在我们身边的问题都属于地理知识。讲授新课：(一）揭开地理之“谜” 学生可以提出很多问题…… 教师总结：我们把上述问题归结一下，会发现上述问题中属于地理问题的占有较大比例，它们成为存在于同学心中的地理之“谜”。其实，关于地理的问题还有很多很多，我们学习了地理，就有可能找到这些问题的答案，解开同学心目中的地理之“谜”。提问：地理到底是一门怎样的学科？来历如何？请同学读第二页的“地理”一词的来历。过渡：其实我们生活在地理环境之中，地理知识就在我们的身边。我们身边的地理知识存在于我们生活的各个方面：日常生活、生产建设、不同地域的风土人情等。 (二）地理知识与应用 1、地理知识与日常生活学生活动：请同学看第三页的两张图，讨论回答图中的活动与地理的关系。（滑雪--在有冰雪地方才可进行；冲浪--在海边；）提问：你还能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗？学生自由发言。教师总结：地理知识与我们的生活息息相关，要生活好、工作好、学习好，我们必须了解地理知识，必须学习地理。 2、地理与生产建设讲述：生产建设包括工业生产和农业生产等方面。人类的生产活动不能随心所欲，它要受到地理环境的影响和制约。让学生读一读“荷兰的风车”。教师提问：荷兰的风车有什么作用？（学生回答：略）进一步提问：风车的动力是什么？---西风（地理知识在生产建设的应用）方案一根据学生熟悉的地理环境，教师可设问： (1)、当地主要有哪些水果？哪些是本地产的？哪些是外地运来的？为什么当地不能生产？ (2)、我们冀州主要种植哪些粮食作物？它与当地的气候、降水有怎样的关系？等等。学生思考回答。方案二：请同学们分组讨论回答：

2013-2014_七年级上地理教学计划

龙子心中学教学计划学年___________ 级科___________ 教师___________ _______年_____ 月_____日

一．学生基本情况本学期，本人承担七年级两个班的地理教学任务，每周每班二课时，课时相对教材内容有些不足。所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的星球版地理新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。学校良好的人际关系，先进的教育理念，爱的氛围为教育教学提供了理想的育人环境。我校坚定不移的全面提高学生综合素质的理念，大多数学生为新生，对地理学科相对陌生，但计算机辅助教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。二．教材分析 1、“与同学们谈地理”在新教材的教学过程中我们越来越强调教给学生对生活有用的地理知识。 2、“地球和地球仪” 学习方式主要是探究。主要探究两个问题，一是人们是怎样认识地球形状的，二是地球仪告诉我们什么。 3、地球的运动主要内容是自转——时差公转——四季、五带，这部分比较抽象知识的教学主要是用事实说明地球运动及其产生的地理现象，重现象说明，轻原理分析 4、地图学习方法是：在实际操作中体验。一是制图，绘制（或部分绘制）地形图和地形剖面图；二是用图，从地图上获取信息。 5、海陆分布在这部分的教学中，把教学与活动结合，让学生动眼读图，还可以让学生动手画图，从而进一步掌握世界大洲大洋图。 6、海陆的变迁重点内容是探究海陆变迁，注重在进行科学观念的教育，教学方法主要是用实证分析和推测。 7、天气与气候重点内容一是从生活体验中获得对天气的认识；二是初识天气预报 8、气温和气温的分布从图中分析气温的时间变化和空间分布，学生不仅要会读气温曲线图，还要会根据数据画气温曲线图。并且会通过读图分析影响气温变化的主要因素。 9、降水和降水的分布从图中分析降水的时间变化和空间分布，降水的季节变化主要是通过一年内各月降水量柱状图；降水的分布主要是通过降水量分布图来反映。 10、世界的气候从与天气的对比中理解气候在世界气候分布图上说出主要气候类型。 11、人口和人种在这部分的教学中教师可以提供给学生一些影音资料，讲一些有关宗教的小故事，激发学生学习宗教知识的兴趣。 12、人类的居住地----聚落本节的主要内容是：（1）比较城市与乡村景观的差异（2）聚落与环境的关系（3）聚落的发展与保护。三．教学任务和目标要求在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的

地理七年级上册序言《让我们一同走进地理》教案

【课题】七上序言让我们一同走进地理【课型】新授课【教学目标】 1．了解什么是地理，了解初中《地理》将要学习的部分内容。 2．通过实例理解为什么要学习地理，认识地理对生活和终身发展的作用。 3．知道怎样学好中学地理，知道常用的地理学习方法和地理课堂的具体要求。【教材、学情分析】本节课是初中阶段地理的序言课，是引领学生步入地理课堂的钥匙。教材首先用通俗的语言向学生介绍了什么是地理，然后从四个方面说明了为什么要学习地理，最后将整个初中阶段的地理学习将要用到的方法简炼而通俗地介绍给学生。但是教师讲解千万不要拘泥于课本，为什么要学好地理，要多举例说明，让学生感觉学习地理真的有用。怎样学好地理，教师务必讲出今后地理课堂的要求，明确今后需要完成的作业。对于刚刚进入初中的学生来讲，什么都是新的，对任何事情都充满好奇心，因此这时教师千万不要为了追求进度而将此课忽略不讲。只有序言课上好了，才能激发学生学习地理的兴趣，才能引导他们走进地理的殿堂，为后面的地理学习做好铺垫。才能让学生真实感到到地理就在身边，对学生今后生活和终身发展才有用。【教学模式】自主探究-合作竟学【教学方法】小组讨论、启发诱导【教具准备】多媒体课件【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图感悟导入【多媒体展示】转动的地球【提问】亲爱的同学们，大家认识这个转动的球体是什么吗？【讲解】新学期，我们将学习一门与地球有关的课程——地理。下面就让我们一同走进地理吧！答：地球欣赏图片，思考并感受地理，在老师引导下，进入学习状态。在老师创设的情境下进入学习。自主探究【布置探究任务】什么是地理？为什么要学习地理？怎样学好中学地理？（板书到黑板）先请大家自己阅读课本，思考这三个问题。独立阅读课本，思考老师提出的问题。再小组交流自己的见解。培养学生自主学习和小组合

1. 第一章让我们走进地理

七年级上册知识点一我们身边的地理 ?地理与日常生活：通过学习地理知识，我们能进一步熟悉生活环境、确认方向、识别天气、了解风土人情、提高对生活的适应能力。 ?地理与生产建设：地理与农业生产；地理与兴建工业企业；地理与交通、商业网点、区域规划。解决全球性的问题等。 ?地理与风土人情：因纽特人捕鱼、南美足球赛、意大利威尼斯、非洲传统舞蹈、阿拉伯人传统服装等。知识点二方向一般方法指向标定向法经纬网定向法示意图判断依据上北下南，左西右东箭头指向一般为北向经线指示南北方向，纬线指示东西方向

知识点三比例尺 ?比例尺 (1)概念：图上距离比实地距离缩小的程度。 (2)公式：比例尺＝图上距离/实地距离 (3)表示方法：知识点四图例和注记 ?图例：地图上表示各种地理事物的符号，如表示首都的符号，表示运河的符号。 ?注记：地图上的文字说明以及标明山高、海深等的数字叫注记。知识点五根据需要选择合适的地图 ?地图的分类分类举例自然地图地形图、气候图、水文图、植被图等社会经济地图工业图、农业图、商业图、交通图、人口分布图等新型地图遥感图像、电子地图等 ?比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细。比例尺越小，表示的范围越大，内容越简略。 ?选择适用的地图 (1)根据目的选择不同类型的地图：去公园游览，寻找景点，应选择公园导游图；了解国际时事，确定事件发生的位置，应选择世界政区图。 (2)根据需要选择不同比例尺的地图：想了解一个区域的详细情况，应选择比例尺大的地图；要了解一个区域在世界中的位置，则应选择比例尺小的地图。

第一节我们身边的地理教案

第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理【教学目标】 1.知识与技能：学习地理的意义。 2.过程与方法：认识地理与日常生活、生产建设、风土人情的关系。 3.情感态度价值观：培养学生对地理的学习兴趣【教学重点】培养学生对地理的学习兴趣【教学难点】培养学生对地理的学习兴趣【学情分析】本节课是开学第一节课，这是学生第一次接触地理这门课程，应该抓住学生学习地理的好奇心，以讨论、交流吸引学生的注意力，增强学生的兴趣，引导他们走进地理的殿堂。【教学方法】探究式、参与法、多媒体辅助教学法【教学过程】 [导入新课] 请同学们阅读课本第一页的前言部分引入新课。幻灯片展示：第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理 [讲授新课] 【幻灯片展示】一、解开地理之“谜” 【教师】请同学们观看一组幻灯片，并引导学生思考：为什么有的地方一年有春夏秋冬四季的变化？有的地方沙海茫茫，有的地方却碧波荡漾？为什么昔日的海洋如今年成了高耸的山峰？为什么酷寒的南极大陆沉睡着万顷煤田？为什么有的地方城镇密集，有的地方却人迹罕至？【学生】思考并回答【教师总结、幻灯片展示】——在我们生活的地理环境中，隐藏着许许多多的奥秘。【教师过渡】既然我们生活在地理环境中，地理知识就在我们的身边，那么地理与我们的联系主要表现在哪些方面？【学生】思考并回答【幻灯片展示】二、地理与日常生活图片（服饰、饮食、住房、出行）【学生】欣赏、思考、讨论并回答【教师总结、幻灯片展示】——我们的日常生活（衣食住行）与地理知识息息相关。通过学习地理知识，我们能进一步熟悉我们生活的环境，进而提高对生活的适应能力。【活动】幻灯片展示课本第3页图1-1和1-2，请同学们思考、回答这两幅图片反映的是什么体育活动？这两种体育活动分别适合在什么样的地理环境中开展？【教师过渡】接下来我们来学地理与生产建设的联系。【幻灯片展示】三、地理与生产建设图片（农业生产、工业生产、交通）【学生】欣赏、思考、讨论并回答

七年级地理上册《我们身边的地理》知识点及习题湘教版

七年级地理上册《我们身边的地理》知识点及习题湘教版知识点 1.服饰与地理，服饰材料与地理环境密切相关。桑蚕生产适宜亚热带，浙江的杭嘉湖地区、广东的珠江三角洲都是我国重要的蚕丝产地。而太阳光照好的x疆地区是我国长绒棉的最重要产区。人们喜爱的羊毛衫与皮衣，原料主要源于我国西部牧区盛产的羊毛和各种皮革。其次，服饰样式与地域特征有关。在炎热干旱的阿拉伯地区，人们喜欢身着白色宽松的长袍。在气温日较差很大的雪域高原，我国藏族牧民往往穿一个胳臂可以露出来的“不对称”的大袍。第三，服饰变化与气候变化有关。在四季分明的地区，人们一般都要准备几套与季节相对应的衣服，夏季男士的短袖衬衫、T恤与女士的连衣裙，春秋季的休闲装和羊毛衫，冬季的滑雪衫和皮夹克等。相反，在“四季无寒暑，遇雨便成冬”的我国云南昆明一带，形成了“四季服装同穿戴”的独特景观。 2.饮食与地理，从主食结构上看，由于水热条件的不同，我国北方以种植小麦为主，南方以种植水稻为主，故形成了“北面南米”的格局。另外中国“八大菜系”的烹调技艺各具特色，素有“南甜北咸，东辣西酸”之说，它的形成也与

地理环境有关。就拿“南甜北咸”的形成来讲，就与我国南北方的气候差异有关。我国北方地处暖温带，冬季寒冷干燥，夏季高温多雨，气温年较差大，在过去，即使少量的蔬菜也难以过冬，同时又不舍得一时“挥霍掉”，北方人便把菜腌制起来慢慢“享用”，这样一来，北方大多数人也就养成了吃咸的习惯。南方多雨，光热条件好，盛产甘蔗，比起北方来，蔬菜更是一年几荐。南方人被糖类“包围”，自然也就养成了吃甜的习惯。北方人不是不爱吃甜，只是过去糖难得，只好以“咸”代“甜”来调剂口味了。虽说北方现在不缺糖，但口味一旦形成，不是一朝一夕就可以改变的。 3.住房与地理，传统民居的样式、材料大多受当地自然地理条件的影响。例如北美因纽特人用冰块作外墙;草原上的牧民为适应游牧的需要通常居住在搭卸方便的蒙古包里;黄土高原的居民利用黄土直立性好的特点开凿窑洞来居住;西南炎热的少数民族地区以竹楼为主。当今商品房的开发也要考虑很多地理因素，如居住的交通位置、周边配套设施的空间组合、周围环境质量综合状况、居住区内部环境设计以及房子的朝向、采光、通风、层高、间距等因素。

七年级地理上册1.1我们身边的地理练习题(新版)湘教版

1.1我们身边的地理一、单选题（共10题；共20分） 1.下列有关地方文化对旅游业的影响不正确的是（） A. 地方文化使旅游者开拓视野，有益于健康 B. 地方文化为我国的旅游业发展准备了丰富的资源 C. 地方文化是我国最具有吸引力的旅游资源 D. 地方文化不能创造财富，对经济发展不起作用 2.全球气候变化巴黎大会2015年11月30日至12月12日在巴黎召开，会议通过了全球气候变化新协议。全球气候变暖的主要原因是（） A. 臭氧层被破坏 B. 太阳辐射增强 C. 气候反常 D. 燃烧煤、石油、天然气、大量排放二氧化碳和砍伐森林 3.阿拉伯人身着长袍，头戴头巾打扮，与其相关的原因是（） A. 风俗习惯 B. 传统服装 C. 地理环境 D. 审美观念 4.“风调雨顺．五谷丰登”这句话说明了受气候影响最大的人类活动是（） A. 日常生活 B. 交通出行 C. 农业生产 D. 工业生产 5.漫画反映的题是（）

A. 全球变暖 B. 水污染 C. 水土流失 D. 酸雨 6.关于“热岛效应”的影响，正确的是（） A. 减小了污染范围 B. 提高了市区温度 C. 改善了郊区的空气质量 D. 降低市区污染程度 7.下列不属于人类文明发祥地的是（）。 A. 印度河流域 B. 两河流域 C. 黄河—长江流域 D. 湄公河流域 8.下列选项正确的是（） A. 世界上最深的湖泊——贝加尔湖 B. 世界上湖面最低的湖——里海 C. 世界上最大的咸水湖——死海 D. 一半咸一半淡的湖泊——乍得湖 9.2017年3月31日“地球一小时”活动的宣传口号是“每个人心中都有位环保家”，节约资源，保护环境与我们的日常生活密切相关，下列做法正确的是（） A. 洗碗时尽量使用洗涤剂 B. 经常使用一次性消费品 C. 用淘米水浇花 D. 过节时给朋友寄送很多的卡片 10.一些科学家测算，由于现代工业的发展，大量燃烧煤、石油、天然气向大气中排放二氧化碳日益增多。二氧化碳能大量吸收地面放出的热量，进而使全球气温有明显变暖的趋势。为了防止这种现象，适宜的方法有（） ①立即停止使用煤、石油、天然气等燃料

让我们一同走进地理教案(星球版七年级上)

让我们一同走进地理授课时间：教学目标点： 1、知道什么是地理；地理课的学习内容。 2、知道学习地理的目的、意义。 3、知道学习地理课的学习方法。能力训练点： 1、初步学会举例说明学习地理的意义； 2、培养学生学习地理的好奇心，挑战心理、冒险心理和坚韧性、求异性等创新情感和创新人格。教材分析： 1、使学生了解学习地理知识，掌握地理技能是社会主义公民适应现代化社会生活、学习和工作的需要，从而激起学生学习地理的欲望。 2、通过为什么要学地理，帮助学生树立为建设家乡，建设祖国，保护“人类家园”——地球而学习的志向。教学重点难点及解决办法 1、重点： 1）为什么要学习地理？从学生日常生活和身边的地理事物、地理现象入手，让学生“想一想”。让学生从已学过的自然课常识，举例说出地理知识在我们生活、学习和工作中的用途，继而诱发学生学习地理的兴趣。 2）怎样学好地理？首先指导学生自学教材，初步了解每一章的重要内容。学好地理的方法是“三多”，即多动脑筋想一想；多阅读运用地理图表；多参加地理课外活动，如阅读地理书籍，看电视、读报刊中的地理新闻，在现实生活中汲取地理知识和营养。 2、难点：让学生理解怎样处理好人类与地理环境的关系，这是本节课的难点。突破此难点，结合当时国内外新闻地理内容，通过教师举例说明。课时安排：一课时教具准备：地球仪，世界地图，中国地图教学方法：学生自由发言，并且讨论。教学方法： 1、学生结合小学已学过的自然课常识，举例说明地理知识在我们生活、学习和工作中的用途。让学生充分发挥他们的想象力。

2、学生阅读教材第二页中的彩图，思考他们是否与地理有关？ 3、讨论要学好地理，在课外和课前应做好哪些准备工作？学好地理的目的是什么？教学过程：一、做自我介绍二、给学生提出一些要求三、新课学习阶段： 1、学生自由发言，然后讨论，拿到地理书，会想到什么？请同学们回忆小学已学过的自然知识，每个同学举一个例子，说说我们生活、学习、工作中有哪些属于地理知识内容。 2、学生自学教材第二页彩图，说说与地理的关系。多动脑筋想一想，想什么？ 3、教师根据学校环境的实际情况，结合当时国内外和实际的地理知识，列举国内外和家乡中诸如大气污染、水污染、资源被破坏、垃圾的处理、人口增长过速等环境问题的典型事例，唤起学生装学习地理知识的强烈愿望，去探索适合国情的人类与环境可持续发展的真理。 4、学习地理，为了更好地生活尊重自然规律，做大自然的朋友。因地制宜，扬长避短。综合地分析地理。具备可持续发展的观念。四、总结、扩展: 在教师指导下，学生最后思考归纳。(板书) 五、怎样学好地理：①要对地理感兴趣。 ②上课要专心听讲，勤于思考，积极参与。 ③要多看地图，熟悉地图，善于从地图上获取地理知识。 ④要仔细观察，善于总结规律；或记住规律，善于运用规律。 ⑤要及时复习，巩固所学地理知识。 6还应做好课前准备：除学习用具、教材外，还需要准备地图册，填充图册。注意收集国内外，家乡的有关地理信息材料。六、板书设计: 1、生活离不开地理 2、学习地理，为了更好地生活.尊重自然规律，做大自然的朋友。因地制宜，扬长避短。综合地分析地理。具备可持续发展的观念。

1.1我们身边的地理知识

集体备课教案纸教学内容我们身边的地理知识课型新授课主备教师来源学科网ZXXK]备课时间2020-8-27 使用教师教学目标知识与技能：了解生活的地理环境中存在着许多地理之谜。联系实际,使学生知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面离不开地理知识。过程与方法：通过讨论、交流，表达学习地理的体会，感知身边的地理事物和现象。情感态度价值观：通过熟悉身边的地理环境,增强学习地理的兴趣，提高对生活的适应能力以及对地理环境的审美情趣。教学重点地理就在我们身边教学难点培养学习地理的兴趣。教具地理图册，ppt课件。来源学§科§网Z§X§X§K] 学前三问：二次备课地理学科是什么？为什么要学地理？怎么样去学地理？设问设答，解释给学生听，也可以让学生举手发言。地理知识与日常生活有哪些联系？ 1.一些世界上单未解之谜就与地理有关。你能说出来哪些？或者你有什么猜测，仍然让学生举手发言。然后表达自己的看法，可能是什么原因，要从地理知识的角度去讲。但是也不能确定，可以和学生说以后在地理这条路上走得比较远，或者说以后人类科技可以调查出来，我们才能有答案，要有一个严谨的学科态度。 2.未解之谜对于我们来说尚且遥远，那么在我们身边的地理现象有哪些？举手发言，然后选取一些来通过地理的相关学科知识来进行解答。要与日常生活结合起来，让学生意识到地理与人们日常生活密切相关，比如衣食住行都有很大的联系。 [来源:https://www.360docs.net/doc/7a12895600.html,]

板书设计板书设计：第一节我们身边的地理知识解开之“谜” 与日常生活地理与生产建设[来源:学#科#网Z#X#X#K] 风土人情教后感来源学§科§网Z§X§X§K]本节课是学生初中学习地理的第一节课，地理作为不中考的科目，如何让学生认真去学习地理？俗话说“先入为主”。因此，第一节非常重要，充分利用学生的好奇心和敏捷的思维，抓住学生的视觉、听觉，教师通过生活中丰富的近期的照片、刚发生的大家所关注的时事大事、生活实例营造愉快、融洽的学习环境,促使学生对今后的地理课产生一种“企盼心理”。课堂使用多种教学资源利用学生的视觉、听觉等拓展学习空间，多样的地理学习方式，鼓励学生自主学习、合作交流、积极探究。通过熟悉我们生活的地理环境,学习对生活有用的地理，提高学生对生活的生存能力。通过了解地理与世界各地风土人情的关系,让学生体验到地理学习具有很强的美学价值。年级：七年级科目：地理单元： 1.1

第一节我们身边的地理

第一节我们身边的地理解开地理之“谜” 在我们生活的地理环境中，隐藏着许许多多的奥秘。为什么有的地方一年里有春夏秋冬四季的变化？为什么有的地方沙海茫茫，有的地方却碧波荡漾？为什么昔日的海洋如今变成了高耸的山峰？为什么酷寒的南极大陆沉睡着万顷煤田？为什么有的地方城镇密集，有的地方却人迹罕至？…… 关于地理的问题有很多很多，我们学好地理这门课程，就有可能找到这些问题的答案。 “地理”一词的来源在我们祖先留下的文献中，“地理”一词最早出现在公元前5世纪成文的《易经·系辞》，里面有“仰以观于天文，俯以察于地理”的文句。东汉思想家王充对天文、地理有相当深入的研究，他的解释是：“天有日月星辰谓之文，地有山川陵谷谓之理。”在西方，公元前2世纪，古希腊学者埃拉托色尼第一次合成了geographica（geo＋graphica）这个术语，意思就是“地理”或“大地的记述”，并写出了西方第一本以“地理”命名的专著《地理学》。地理与日常生活地理学与我们的日常生活密切相关。通过学习地理知识，我们能进一步熟悉我们生活的环境，在日常生活中懂得确认方位，知道天气变化，广泛了解世界各地的基本情况，进而提高对生活的适应能力。 1)图1-1、1-2分别反映的是什么体育活动？这两种体育活动分别适合在什么样的地理环境中开展？

2)联系日常生活，你能提出几个与地理相关的问题吗？写出来，请教老师或与同学探讨。例：为什么太阳每天总是东升西落？地理与生产建设人类的生产活动不能随心所欲，它受到地理环境的影响和制约。农业生产必须因地制宜，如自然状态下的干旱地区是难以种植水稻的，即使种植小麦、玉米等作物，也要解决灌溉问题。兴建工业企业要考虑到原料、能源、水源、市场和运输等条件，如乳品加工厂可靠近奶牛场，服装厂可靠近城镇。建设项目的确定，交通线路的选择，商业网点的开发，地区发展规划的编制，都离不开地理学的原理和技术。此外，在解决全球性的人口、资源、环境问题，防灾减灾，促进区域可持续发展等方面，地理学也具有不可替代的作用。荷兰的风车荷兰濒临北海，地势低洼，湖泊沼泽众多，是一个“低地之国”，有1/4的土地低于海平面，因此常常受到海潮的侵袭。于是，人们筑坝围堤，与海争地，发明了抽水风车，并逐渐得到普及。有人说，如果没有这些高高耸立的抽水风车，荷兰人就无法从大海中争得大面积的土地，也就没有当地奶酪的盛名和郁金香的芬芳…… 荷兰人将风车视为国家的“功臣”，确定每年5月的第二个星期六为“风车日”。这一天，全国的风车竞相转动，举国欢庆。

我们身边的地理知识

义务教育课程标准七年级地理（湘教版）上册第一章第一节我们身边的地理知识一、教材分析本节课的教材安排上是围绕着什么是地理以及地理学什么这两个主线进行的。通过与我们实际生产生活联系密切的图片及文字，来引发学生对地理的思考。也体现出新课标的理念，学习“对生活有用的地理”。由于这节课是中学地理的开篇，其作用不可忽视，因为这节课上的成功与否，将直接影响学生对地理的学习兴趣、热情，是学习地理的基础。二、教学目标知识与技能： 1、让学生了解地理是什么。 2、让学生初步了解地理要学习的内容以及学习地理的意义。过程与方法： 1、通过多媒体展示图片及播放视频，让学生在视觉效果上感知地理。 2、通过联系实际让学生感知身边的地理知识，并引导学生应用观察、对比、归纳等方法解决身边的地理问题。情感态度与价值观：初步的培养学生对地理学习的兴趣和探索地理问题的能力，培养学生的求知欲。三、教学重难点重点：了解地理与日常生活、生产建设和风土人情的关系，培养对地理学习的兴趣。难点：激发学生主动学习地理的热情和兴趣，让学生对今后的地理课产生“期盼心理”。四、教法学法我们学生第一次接触地理这门课，面对地理将有很大的好奇心和求知欲。因此，在整节教学的中，将联系实际，利用最恰当的教学方法，如举例教学法、探究式教学法和多媒体辅助教学法，让学生自主学习和活动参与的学习方法，来调动学生的学习兴趣，引导学生积极参与和思考。

五、教学过程新课导入：（多媒体）展示长江、黄河的水滚滚东流、一年四季春夏秋冬不同景观图、大兴安岭与三江平原的景观图（教师说明）为什么长江、黄河的水滚滚东流一年中为什么有四季的变化为什么有的地方是高山有的地方是平地等等，这些都是我们身边的地理知识，由此进入新课。讲授新课：（一）揭开地理之“谜” （多媒体）展示新疆哈密瓜、葡萄两种水果图片（设问）为什么我国新疆出产的瓜果特别甜（引导学生自由发挥）（设问）你们还对哪些地理问题疑惑不解呢举例出来（引导学生自由发挥）（设计意图）让学生自主的探讨身边的地理知识，引起他们的兴趣。（教师说明）关于地理现象和问题有很多，当我们的认识还不足以解释这些地理现象和问题时，这些现象与问题就成为了地理之谜。怎样解开地理之谜呢其实最好的办法是通过不断地努力地学习地理，丰富知识，我们就有可能解开自己曾经认为的地理之谜。（学生齐读）阅读部分的“地理”一词来历。（设计意图）这样有利于学生注意力集中，也有利于培养团体意识。（承转）通过对地理之谜的了解，从这些地理问题与现象中可以看出，地理是研究我们人类生活环境以及人和环境互相关系的学科。可以说我们生活在地理环境中，地理知识就在我们身边，并存在各个方面。接下来让我们了解学习地理，它究竟学什么，从日常生活、生产建设和风土人情三方面入手。（二）地理与日常生活（多媒体）沙特阿拉伯的旅店、日本人爱吃鱼、国际长跑赛道、杭州丝绸（教师说明）这些衣、食、住、行的现象与地理是分不开的，如沙特阿拉伯的旅店，把床铺安排在屋顶上，这是与当地气候条件相适应的一种特殊人文景观。日本爱吃鱼与他们四面环海的地理位置联系密切。在长跑比赛中，来自东非高原的选手常能取得好成绩，是因为非洲的东部是高原地区无氧耐力具有优势。我国江浙一带气候温暖湿润，适合桑树的生长。这四幅图形象的阐述日常生活中衣、食、住、行都与地理有着密不可分的关系。

初级中学七年级地理《我们身边的地理知识》教案

《我们身边的地理知识》教案 4、使学生初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。认识到地理知识就在大家身边，学习地理知识，能增强自己的生活和生存的能力。教学重难点：重点：让学生从日常的学习生活中发现地理问题、提出地理问题，进而激发学生学习地理的兴趣。难点：让学生了解地理与日常生活、生产建设、风土人情的关系。教学方法：以学案为载体，实行小组教学形式，实施零距离课堂教学模式。根据教学内容和学生水平，创设情境（法），设置一些富有启发性的问题，尽可能的让学生参与（法）给学生提供动脑、动手、动口的机会，积极探究（法），发挥教师主导作用，体现学生主体地位。教学过程一、创设情境，导入新课：平时,人们常用“上知天文、下知地理”这样的词句来称赞一个人的博学多才、知识渊博。那么同学们知道什么是“地理”吗？它离我们到底有多远呢？让我们从今天开始共同走进地理,了解我们身边的地理知识. 二、自主学习、合作探究：学习任务（一）揭开地理之“谜” 1、自主学习：读“解开地理之‘谜’”一框所有内容，完成下列要求。 1）.你对那些问题疑惑不解？请说出两个。 2）.小组展示搜集材料：“世界上的地理之迷” 2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。 3、合作探究：【探究问题】为什么我国新疆出产的瓜果特别甜？【教师精讲点拨】白天糖分增加的多，晚上糖分减少的少，瓜果才会甜，想想、猜猜新疆的条件会是怎样呢？【探究结论】新疆白天光照充足，昼夜温差大，有利于糖分的积累。学习任务（二） 1、自主学习：读课本22页最后一段及23页的内容，完成下列要求。读“地理知识与日常生活”一框所有内容，完成下列要求。 1).讨论课本P.3的图1-1、1-2分别反映的是什么体育活动？这两种体育活动应该在哪些地

七年级地理上册序言让我们一同走进地理教学案(新版)商务星球版

让我们一同走进地理 ?课题让我们一同走进地理一课型新授课 .课标及解读 1激发和培养学生学习地理的兴趣。 2.从地理的视角认识和昧堂我们所生存的这个世界. ▼教学目标 1了解什么是地理，知道与地理相关的地理现象。 2?明确为什么要学习地理，认识地理对生活和终身发展的作用。 3?知道怎样学好中学地理，了解常用的地理学习方法。輝教材、学情分析这一课为整个初中阶段地理的序言课，教材具有高度的概括性，首先用通俗的语言向学生介绍了什么是地理，然后从四个方面说明了为什么要学习地理，最后将整个初中阶段的地理学习将要用到的方法简炼而通俗地介绍给学生。本课内容虽然仅仅占一页，但却是初中地理教学的统领，教师千万不要为了追求进度而将此课忽略不讲。因为如果序言课上好了，能很好激发学生学习地理的兴趣，让学生真实感到到地理就在身边，对生活和终身发展十分有用。因此我们应充分利用好序言课，激发学生学习地理的好奇心和求知欲，抓住学生的注意力，增强学生的兴趣，引导他们走进地理的殿堂，为后面的地理学习做好铺垫。 ■教学模式问题探究 ?教学方法启发诱导、小组讨论辔教学媒体多媒体课件輝教学过程动物气候植物资源地理水文

地理研究地球表面的地理事物，因此与我们生活联系十分紧密，我们的衣、食、住、行都能用到地理知识，下面我们就从衣、食、住、行等方面了解一下地理。想一想：为什么青藏高原牧民喜爱穿藏袍？而印度的女子喜爱穿纱丽？点拨：藏袍主要是为了适应青藏高原早上较凉，而中午较热的天气，清早时将两只袖子都穿上，至忡午较热时将袖子可系在腰间。纱丽是印度最具特色的国服，人们在衣着上多是薄衣轻纱。这与印度一年四季的炎热的气候及当地宗教有关。【饮食与地理】诱导占八、、拨 “什么是地理” 点拨：2000多年前，我国就有“仰以观于天文，俯以察于地理”的说法。“地理”一词本意是指“大地的山川陵谷各有条理”。通俗地讲，“地”就是指我们所在的地球，“理”就是指地球上事物的存在与变化规律。思考后回答：地是指地球，理是条理的意思，地球表面的事物是有条理的。引导学生通过讨论，将生活现象和地理联系起来，认识到地理与生活的密切联系。思考并猜测其学生欣赏不同地区人们的服饰，猜测这种服饰与当地气候的联系。通过读图并小组合作交流培养学生正确表达和团结协作能力。同时感知地理就在我们生活中。【服饰与地理】青藏高原牧民藏袍印度纱丽

七年级地理上册第1章第1节我们身边的地理导学案 (新版)湘教版

《第一章第一节我们身边的地理》导学案学习目标1、初步培养学生对地理的探索兴趣，培养学生的求知欲，从而使学生注意身边的地理知识、动态的地理知识、发展中的地理知识。 2、通过各种途径感知身边的地理事物，尝试从学习和生活中发现地理问题。 3、理论联系实际、灵活运用地理知识解释、解决日常生活、经济建设、社会文化等方面的问题。 4、使学生初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。认识到地理知识就在大家身边，学习地理知识，能增强自己的生活和生存的能力。学习重点让学生从日常的学习生活中发现地理问题、提出地理问题，进而激发学生学习地理的兴趣。学习难点让学生了解地理与日常生活、生产建设、风土人情的关系。学法指导以学案为载体，实行小组教学形式，实施零距离课堂教学模式。根据教学内容和学生水平，创设情境（法），设置一些富有启发性的问题，尽可能的让学生参与（法）给学生提供动脑、动手、动口的机会，积极探究（法），发挥教师主导作用，体现学生主体地位。知识准备地理学基本常识。学习流程教一、创设情境，导入新课：平时,人们常用“上知天文、下知地理”这样的词句来称赞一个人的博学多才、知识渊博。那么同学们知道什么是“地理”吗？它离我们到底有多远呢？让我们从今天开始共同走进地理,了解我们身边的地理知识. 二、自主学习、合作探究：学习任务（一）揭开地理之“谜”

学过程教1、自主学习：读“解开地理之‘谜’”一框所有内容，完成下列要求。 1）.你对那些问题疑惑不解？请说出两个。 2）.小组展示搜集材料：“世界上的地理之迷” 2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。 3、合作探究：【探究问题】为什么我国新疆出产的瓜果特别甜？【教师精讲点拨】白天糖分增加的多，晚上糖分减少的少，瓜果才会甜，想想、猜猜新疆的条件会是怎样呢？【探究结论】新疆白天光照充足，昼夜温差大，有利于糖分的积累。学习任务（二） 1、自主学习：读课本2页最后一段及3页的内容，完成下列要求。读“地理知识与日常生活”一框所有内容，完成下列要求。 1).讨论课本P.3的图1-1、1-2分别反映的是什么体育活动？这两种体育活动应该在哪些地方开展？（滑雪--在有冰雪地方才可进行；冲浪--在海边。） 2).说说你了解的商品及产地？ 3).你还能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗？学习归纳：地理知识与我们的生活息息相关，学好地理能提高生活适应能力。读“地理与生产建设”一框所有内容，完成下列要求。 4）、水稻是喜水的农作物，在我国主要分布在南方地区还是北方地区？

【最新】秋七年级地理上册11我们身边的地理练习新版湘教版

1 第一节我们身边的地理知识点一地理与日常生活读图,在横线上填出与地理相关的日常生活现象。知识点二地理与生产建设读图,分别写出下列图片中各地适合发展的农业生产类型。 ①内蒙古草原发展畜牧业。 ②华北平原发展种植业。 ③大兴安岭发展林业。 ④我国东南沿海地区发展渔业。知识点三地理与风土人情读图,分别给下列民俗风情图片归类。 (1)传统服饰⑥⑦ 。(2)特色民居③⑤⑧ 。 (3)体育活动②④ 。(4)民族舞蹈① 。

2 知识点一解开地理之“谜” 1.地理是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象。“地理”一词最早来源于下列哪部文献?(C ) A.《论语》 B.《诗经》 C.《易经·系辞》 D.《春秋》 2.下列各项中,不属于地理问题的是(C ) A.为什么有的地方一年里有春夏秋冬四季的变化 B.为什么有的地方人口稠密,有的地方人口稀疏 C.为什么说林则徐是禁烟英雄 D.为什么酷寒的南极大陆沉睡着万顷煤田 3.在我们生活的地理环境中,地理知识就在我们身边,下列现象属于地理之谜的是(C ) A.埃博拉病毒 B. DNA 遗传基因 C.昼夜长短的变化 D.股票行情知识点二地理与日常生活 4.导学号806640002017年春晚以“大美中国梦,金鸡报春来”为主题,上海、广西桂林、四川凉山、黑龙江哈尔滨四个地区作为分会场特色鲜明,与北京主会场交相辉映,营造出了举国同庆、喜迎除夕的联欢氛围,可谓“东西南北中,全民大联欢”。小明生活在哈尔滨,他喜欢的运动项目最有可能是(C ) 5.地理和我们的日常生活联系紧密,学习地理可以帮助我们(C ) A.选择商品种类 B.发展地区经济 C.了解天气的变化 D.进行健康养生 6.地理与人们的日常生活密切相关,以下与地理无关的是(C ) A.今天风和日丽 B.欧洲居民爱吃奶酪 C.明明性格开朗 D.美国大多数人信奉基督教知识点三地理与生产建设 7.下列景观图中反映地理与生产建设的是(D )