浅谈初中美术游戏教学
中职美术教学中游戏教学法探讨
中职美术教学中游戏教学法探讨一、游戏教学法在中职美术教学中的应用1. 增强学生的参与度游戏教学法将教学内容融入到游戏中，通过制定游戏规则以及竞赛方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
比如在中职美术教学中，可以设计一些绘画比赛、创意设计比赛等游戏，让学生通过比赛的方式来竞争和学习，从而增强他们的学习动力和积极性。
2. 提高学生的学习效果游戏教学法能够将抽象的美术理论知识转化为具体的实践操作，让学生在玩中学，通过实际操作来理解和掌握知识。
比如在学习色彩知识时，可以设计色彩拼图游戏，让学生通过拼图的方式来理解色彩的基本原理和运用。
3. 培养学生的团队合作能力游戏教学法注重学生之间的互动与合作，通过游戏的设置可以促使学生之间相互合作，培养学生的团队合作能力。
比如在学习绘画技巧时，可以设计成组绘画比赛，让学生共同合作完成一幅作品，从而培养学生的团队协作能力。
二、游戏教学法在中职美术教学中的优势1. 增强学生的学习兴趣相比传统的教学方式，游戏教学法更加活泼有趣，能够激发学生的学习兴趣，让学生更加愿意去参与到学习中来。
2. 丰富教学内容游戏教学法能够丰富教学内容，将学习内容融入到丰富多彩的游戏活动中，让学生在游戏中体验到不同的学习方式和知识。
3. 启发学生的创造力在游戏教学法中，学生可以通过游戏参与到学习中来，从而在游戏中得到启发，激发出自己的创造力和想象力。
三、游戏教学法在中职美术教学中的挑战1. 教师设计游戏的能力教师需要具备设计各种游戏的能力，包括游戏规则的设计、游戏环节的设置、游戏的难易度控制等，这需要教师具备一定的创新和设计能力。
2. 游戏与教学内容的融合游戏教学法需要教师将游戏与教学内容有机的融合起来，让游戏成为辅助教学的手段，而不是偏离教学目标的工具。
3. 学生能力的不同不同学生的能力水平不同，一些学生可能会对某些游戏缺乏兴趣，因此教师需要根据学生的实际情况进行差异化的游戏设计，让每个学生都能够在游戏中找到自己的学习乐趣。
中职美术教学中游戏教学法探讨
中职美术教学中游戏教学法探讨中职美术教学中，游戏教学法是一种非常有效的教学方法，它可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和参与度。
本文将探讨中职美术教学中游戏教学法的应用。
游戏教学法可以帮助学生更加主动地参与到学习过程中。
在传统的美术教学中，学生通常是被动地接受教师的指导和安排，缺乏主动性和创造性。
而游戏教学法则是通过游戏的形式激发学生的学习兴趣和积极性，使他们成为学习的主体。
在学习色彩运用时，可以设计一款涂色游戏，让学生根据指定的要求，选择正确的颜色填充图案。
通过游戏的方式，学生可以更加主动地思考和尝试，提高他们的学习效果。
游戏教学法可以培养学生的合作精神和团队意识。
美术创作往往需要多个学生之间的协作和合作，而游戏教学法可以很好地模拟这种创作过程。
在学习绘画技巧时，可以设计一款拼图游戏，要求学生合作完成一个大的绘画作品。
在游戏中，学生需要根据自己的绘画技巧和创意，以及与同伴的协调和合作，完成作品。
通过游戏的方式，学生可以更加积极地参与到合作中，培养他们的团队意识和沟通能力。
游戏教学法可以提高学生的动手实践能力。
在美术教学中，动手实践是非常重要的，只有通过实践才能更好地理解和掌握各种技巧和方法。
而游戏教学法则可以通过游戏的方式，让学生在实践中学习、探索和实验。
在学习素描技法时，可以设计一款模拟绘画的游戏，学生可以通过游戏中的指令和操作，进行虚拟的绘画实践。
这样可以让学生在游戏中反复实践，提高他们的动手实践能力，加深对技法的理解和掌握。
游戏教学法可以培养学生的创造力和想象力。
美术教学是一门创造性的学科，学生需要通过自己的创造力和想象力进行表达和创作。
而游戏教学法可以通过游戏的形式，激发学生的创造力和想象力。
在学习平面设计时，可以设计一款创意设计的游戏，学生可以在游戏中运用各种设计元素和原则，进行创意设计。
通过游戏的方式，学生可以更加自由地发挥自己的想象力，培养他们的创造性思维。
中职美术教学中游戏教学法探讨
中职美术教学中游戏教学法探讨游戏教学法是指通过设计和引导学生参与游戏活动来进行教学的教学方法。
中职美术教学中采用游戏教学法有助于激发学生学习兴趣，提高学习主动性，并能够促进学生的艺术创造能力和实践能力的培养。
首先，游戏教学法能够激发学生学习兴趣，增强学习动力。
在美术课堂上，采用游戏元素进行教学，可以使学习变得有趣和具有挑战性。
例如，教师可以设计一款与绘画相关的游戏，让学生在游戏中进行绘画创作，完成任务。
这样的教学方式能够吸引学生的注意力，激发兴趣，让学生更加积极主动地参与学习。
其次，游戏教学法能够提高学生的学习效果和掌握程度。
通过游戏教学，学生可以在实践中掌握美术知识和技能。
游戏可以模拟实际的绘画环境和场景，让学生在游戏中进行实践操作。
例如，学生可以在游戏中学习各种绘画技法，进行模拟绘画，培养绘画能力。
通过真实的练习和反馈，学生能够更加深入地理解和掌握所学的知识。
再次，游戏教学法有利于培养学生的艺术创造能力。
在游戏设计中，学生需要进行创造性的思考和想象，设计和制作游戏界面、角色、道具等。
这样的创造过程能够培养学生的艺术创造能力和创新意识。
学生可以通过游戏设计，将所学的美术知识与实践相结合，进行创造性的绘画创作。
这种创造性的练习有助于培养学生的艺术表达能力和审美能力。
最后，游戏教学法能够促进学生的合作和交流能力的培养。
在游戏中，学生需要与他人进行合作，共同解决问题和完成任务。
这样的合作活动能够培养学生的团队精神和协作能力。
同时，游戏还可以为学生提供交流的机会，学生可以在游戏中交流彼此的创作和想法，相互学习和借鉴。
这种交流活动有利于学生相互激励和提高，促进彼此的成长和发展。
总之，中职美术教学中采用游戏教学法有助于激发学生学习兴趣，提高学习效果，并能够培养学生的艺术创造能力和实践能力。
教师可以根据学生的实际情况和学习需求，灵活运用游戏教学法，设计符合学生特点的游戏活动，使学生在游戏中享受学习的乐趣，提高学习效果。
中职美术教学中游戏教学法探讨
中职美术教学中游戏教学法探讨1. 游戏形式多样在中职美术教学中，可以设计各种形式的游戏来进行教学。
可以设计绘画比赛、创意图案拼图、色彩匹配游戏等。
游戏形式多样可以激发学生的兴趣，让他们在玩中学，在学中玩。
2. 游戏与美术知识结合游戏教学法并不是简单地让学生玩游戏，而是将游戏与美术知识结合起来进行教学。
在色彩匹配游戏中，可以让学生通过游戏来认识颜色的搭配原理；在绘画比赛中，可以让学生通过游戏来巩固绘画技能。
3. 个性化设计游戏任务针对不同的学生个体特点，可以设计个性化的游戏任务。
有些学生可能对色彩更加敏感，可以设计一些与色彩相关的游戏任务；有些学生可能对构图更感兴趣，可以设计与构图相关的游戏任务。
个性化设计游戏任务可以更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。
1. 创设良好的游戏环境在进行游戏教学时，首先要确保学生处于一个良好的游戏环境中。
这包括教室内的布置、游戏物品的准备、教师的指导等。
良好的游戏环境可以让学生更好地投入到游戏中，增强他们的参与度。
2. 合理安排游戏时间在教学中，合理安排游戏时间是非常重要的。
过长或过短的游戏时间都会影响教学效果。
一般来说，可以根据具体的教学内容和学生的接受能力来合理安排游戏时间，保证游戏教学的效果。
3. 提供充足的游戏资源在进行游戏教学时，要提供充足的游戏资源。
这包括游戏道具、游戏规则、游戏场地等。
充足的游戏资源可以让学生更好地参与到游戏中，增强他们的学习效果。
三、游戏教学法对中职美术学生学习效果的影响1. 激发学习兴趣采用游戏教学法能够更好地激发学生的学习兴趣。
相比传统的教学方式，游戏教学更富有趣味性，能够吸引学生的注意力，让他们更积极地参与到学习中来。
2. 增强学习动力通过游戏教学，学生们更加积极地参与到学习中来，增强了他们的学习动力。
他们愿意去学习更多的相关知识，提高自己的绘画技能。
中职美术教学中，游戏教学法是一种非常有效的教学手段。
通过游戏教学，可以激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力，调动学生的积极性，提高教学效果。
中职美术教学中游戏教学法探讨
中职美术教学中游戏教学法探讨关键词：中职美术教学；游戏教学法；学习兴趣；美术素养；综合能力一、引言美术是中职学生必修的一门学科，对培养学生的审美能力、观察能力、创新意识等方面都起到了重要作用。
由于中职学生通常对学习兴趣不高，学习态度较为消极，传统的教学模式往往无法激发起他们的积极性和主动性。
如何让中职学生在美术学习中保持兴趣，提高学习效果就成为了教师们关注的问题。
二、游戏教学法的定义和特点游戏教学法，简单来说，就是将游戏元素融入到教学中，通过激发学生的兴趣和参与度，推动他们的学习和发展。
游戏教学法的特点可以归纳为以下几个方面：（一）趣味性：游戏教学法通过创设情境、设计游戏规则等方式，使学习充满乐趣和挑战，激发学生的学习欲望。
（二）激发主动性：游戏教学法注重学生的主动参与和自主学习能力的培养，让学生在游戏中主动探索、发现和解决问题。
（三）培养协作精神：游戏教学法鼓励学生之间的合作和交流，培养他们的协作精神和团队意识。
（四）体验式学习：游戏教学法强调学生的体验和实践，让学生通过实际操作和亲身体验进行学习，培养他们的动手能力和创造力。
（五）全面发展：游戏教学法注重培养学生的综合能力，包括认知能力、情感能力、动手能力等多个方面的能力。
在中职美术教学中，如果要运用游戏教学法进行教学，需要根据学生的实际情况和教学目标，确定合适的游戏形式和实施策略。
以下是一些常用的游戏教学法实施策略供参考：（一）游戏模拟：游戏模拟是让学生通过模拟特定情境进行游戏，以达到学习目标的一种方法。
在中职美术教学中可以设计绘画游戏，让学生模拟特定场景进行绘画，通过实践来提高他们的技能和素养。
（二）游戏比赛：游戏比赛是通过比赛的方式进行教学，可以激发学生的竞争意识和积极性，提高他们的学习效果。
在中职美术教学中可以设计绘画比赛，让学生在规定的时间内完成绘画作品，并进行评比和展示。
（三）游戏探究：游戏探究是通过问题和挑战来引导学生进行探究和发现，培养他们的探索精神和创新能力。
中职美术教学中游戏教学法探讨
中职美术教学中游戏教学法探讨【摘要】本文探讨了中职美术教学中游戏教学法的重要性和应用。
首先从游戏教学法在中职美术教学中的应用角度分析，指出其对学生创造力的培养作用以及如何提升学生学习兴趣。
比较了游戏教学法与传统教学法的优劣，并结合具体实践案例展示游戏教学法在中职美术教学中的具体应用效果。
总结指出游戏教学法可以提升学生综合素质，展望了其在中职美术教学中的未来发展方向。
通过本文分析，可以看出游戏教学法在中职美术教学中具有重要的教育意义，对学生的综合素质提升起到积极作用，同时也为中职美术教学的创新发展提供了新的思路和方法。
【关键词】中职美术教学、游戏教学法、创造力、学习兴趣、比较、具体实践、重要性、综合素质、未来发展。
1. 引言1.1 中职美术教学中游戏教学法探讨中职美术教学是培养学生审美情感、观察能力和创造力的重要途径，而游戏教学法在其中扮演着重要的角色。
游戏教学法是指在教学过程中通过设计各种富有趣味性和挑战性的游戏，激发学生的学习兴趣，提高教学效果的一种教学方法。
在中职美术教学中，如何运用游戏教学法进行教学，提高学生的学习效果，是当前教育工作者亟需解决的问题。
通过本文的探讨，我们将从游戏教学法在中职美术教学中的应用、对学生创造力的培养作用、如何提升学生学习兴趣、与传统教学法的比较以及具体实践等方面展开讨论，力求深入探讨游戏教学法在中职美术教学中的重要性及未来发展前景。
通过对这些问题的深入分析，可以帮助中职美术教师更好地运用游戏教学法，提升学生的学习效果，促进学生成长与发展。
2. 正文2.1 游戏教学法在中职美术教学中的应用游戏教学法在中职美术教学中的应用可以说是一种新颖而又有效的教学方法。
通过游戏的形式来进行教学，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和专注度。
在中职美术教学中，游戏教学法往往被用来进行创意性的教学活动，比如通过角色扮演的游戏来让学生体验不同艺术风格的表现方式，或者通过拼图游戏来帮助学生理解画面构图的规律等。
初中美术教学中的游戏化教学与互动体验
互动游戏：设计互 动游戏，让学生在 游戏中学习美术知 识和技能
虚拟仿真：利用虚 拟仿真技术，让学 生在虚拟环境中进 行美术创作和体验
提高学生的学习兴趣和积极性 增强学生的参与度和互动性 提高学生的学习效果和成绩 培养学生的创新思维和实践能力
游戏化教学与互动体验对初中美 术教学的意义
游戏化教学：通 过游戏化的方式， 让学生在轻松愉 快的氛围中学习 美术知识，提高
提高学生的学习兴趣和积 极性
增强学生的创造力和想象 力
培养学生的团队合作精神 和沟通能力
提高学生的审美能力和显著效果
游戏化教学与互动体验相结合，能 够提高教学效果
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互动体验能够提高学生的学习兴趣 和参与度
展望未来，游戏化教学与互动体验 在初中美术教学中的应用前景广阔
游戏化教学在美 术史学习中的应 用：通过游戏化 的方式引导学生 学习美术史，提 高学生的历史知 识和文化素养。
游戏化教学在美 术评价中的应用： 通过游戏化的方 式引导学生进行 美术评价，提高 学生的审美能力 和评价能力。
增强学生的创造力和想象力
提高学生的学习兴趣和积极 性
提高学生的审美能力和艺术 素养
互动体验：通过互动体验，让学生更好地理解和掌握知识
相互补充：游戏化教学和互动体验可以相互补充，提高学生的学习效果
实践案例：介绍一些成功的游戏化教学与互动体验的实践案例，如“美术课堂中的角 色扮演游戏”等
角色扮演：让学生 扮演不同的角色， 提高参与度和学习 兴趣
游戏任务：设置游 戏任务，让学生在 完成任务的过程中 学习知识
游戏化教学将成为初中美术教学的主流趋势 互动体验将更加丰富，提高学生的学习兴趣和参与度 教师将更加注重培养学生的创新思维和实践能力 游戏化教学与互动体验将促进初中美术教学的改革与发展
中职美术教学中游戏教学法探讨
中职美术教学中游戏教学法探讨一、游戏教学法在美术教学中的意义1. 激发学生兴趣，增强学习动力中职学生的年龄特点是活泼好动，他们对传统的死板课堂教学往往缺乏兴趣，容易出现学习疲劳和厌学情绪。
而游戏教学法的特点是活泼生动、富有趣味，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，增强学习的动力。
2. 拓展学生的情感体验和创造能力游戏是一种自由探索的过程，在游戏中，学生可以尽情地发挥自己的想象力和创造力，通过实践操作，感知和体验美术知识和技能，培养他们的审美情趣和创新能力，从而提高美术教学的实效性。
3. 促进学生的团队合作和交流能力游戏教学法通常是以小组形式展开的，学生需要在游戏中相互合作、交流，共同解决问题，所以能够促进学生的团队合作和交流能力的培养。
这种能力的培养将有助于学生今后的社会适应能力和职业发展。
1. 游戏化教学活动设计针对不同的美术知识和技能，设计具有游戏性质的教学活动。
可以设计一个美术常识知识竞赛游戏，让学生以小组形式进行答题比赛；或者设计一个色彩搭配比赛，让学生在游戏中学习如何运用色彩搭配的原理和方法。
2. 游戏化教学资源整合利用现有的美术资源，结合游戏元素进行整合。
可以将传统的美术教学课件进行改编，加入互动游戏环节，让学生在游戏中学习知识；或者利用美术作品展览、影视欣赏等资源，设计相关的游戏性教学活动。
3. 游戏化教学评价方法采用游戏化的评价方式，对学生的美术学习进行评价。
可以设计一些关卡式的考核活动，让学生通过游戏方式来检验自己的学习成果；或者设置一些美术创作比赛，让学生在比赛中展现自己的美术天赋和创作能力。
1. 合理控制游戏时间游戏教学法的目的是增加学生的学习兴趣和提高学习效果，但是如果过分依赖游戏，就容易破坏教学的严肃性和效率性。
在实施游戏教学法时，要合理控制游戏的时间，保证游戏与知识的传授相辅相成，而不是相互排斥。
2. 确保游戏与课程内容的贴合游戏教学法的核心是将游戏与课程内容有机结合，以达到教学的目的。
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《浅谈初中美术游戏教学》唐新娥大瑶中学游戏给人一种好玩的味道，都很感兴趣，所以都愿意参加；而美术对于初中生来说因为学面对这种情况，感兴趣的人相对在减少，习文化成绩的需求，我认为初中美术教学过程中结合教材设立一些游戏活动让学生在游戏中掌握知识、学会思考，在愉快中锻炼学生的动脑动手能力，只有引起兴趣，学生学研究也表明，培养学生主动学习兴趣。
兴趣爱好与学习的关系非常密切，哪如何才能达到这一点呢？才掌握知识。
才会有学习的动力，习就不会觉得是一件负担的事了，持久兴趣愈浓，在游戏教学中学生都会保持专注的注意力和浓厚的兴趣，那是教学中的游戏教学，，从而彻底消除学生在学习过程中的排斥”兴趣“学习动机就会逐渐增强，学生就会形成对学习的和疲倦感，在游戏中做学习的主人，满怀信心面向知识的殿堂。
行游戏教学与初中美术教材的特点紧密联系。
推一、让学生掌握美术知识通过美术教学，现阶段初中美术教科书是义务教育的一门必修的课程，想象能力、形象思维能力和创造和基本技能，提高学生的审美欣赏能力，提高学生的观察能力、，培养良好的品行、意志，增强学生的爱国主义精神。
力，陶冶高尚情操科学实验证明一个受到良好学习美术这对于促进人的智力全面发展具有非常重要的作用，美术教育的学生，对观察事物比较准确、敏锐、细致、完整，对外形的区分、空间的把握、色彩的分辨能力都较高。
这样的学生从事社会职业是比较广的，如工业、农业、教育、军事和科学研但现实是美术教育的重对于提高整个中华民族的文化素质
具有重大的意义。
究等都能一展鸿图，这样就在学生片面追求升学率。
我国的教育一直都实行应试教育，要性在教学中没有引起重视。
中形成了这样一个现象：美术课就是自习课，可上可不上。
要改变这种现象，美术教育者就要在教学方法上进行改革、探索美术教学的新方法，激发学生对美术学习的兴趣。
因此，本人认为在初中美术教学中实施游戏教学是十分必要的。
二、初中美术游戏教学的主要方法。
游戏教学，首先从教材的内容出发，很好的利用教材中的可作游戏因素，采用学生喜爱玩来提高学生对美术学习的兴趣，游戏习惯，本人在实践中作了一些使学生能在愉快中学到知识，初步的探讨和尝试。
具体如下：师生共同创造一种和谐愉快的气氛。
）1教师在游戏教学过程中的态度是非常重要的，首先态度对学生的学习心理和情绪有着直接的影响。
好的态度，会使学生感到轻松、愉快，学生才认真进入角色，对提高学习的兴趣才有帮助。
教师亲切的微笑，还有好玩的游戏。
学生就会感到关心、理解、爱护、温暖。
无形中学生也这就要求喜欢上了学习。
会从教师的言行中受到鼓励，就会喜欢你这位老师，喜欢你教的课程，即使是对待差生。
所以，教师在教学活动中就应始终我们教师在学生面前，永远是亲切自然的，保护良好的心理状态与学生学习游戏，变一切消极状态为促进师生在认识与情感两方面的沟通，积极状态，共同创造一种良好的气氛，让学生在游戏中接受美术的教育。
多媒体教学。
——引发学生的学习兴趣）2传统的教学方法常常使教学陷于枯燥乏味，首先美术是视觉艺术，通过视觉来获取信息，就可
以调动学生的视觉、使教学多样化，如将现代化的多媒体段引入教学，就必须强化直观教学，听觉来参与感知，激发学生的学习兴趣，有助于实施游戏教学，增强教学效果。
例如，上《海报的设计》我同时在投影上用彩笔画出简化花朵、的几种方法过程中，”海报图案装饰“在讲解，一课青蛙，可爱的小狗、植物等，这些简练的图案激发起学生的极大兴趣。
每画完一个图案，学生们、”小狗！“ 、”花朵“就不由自主地说出等等，课堂上充满了欢乐的气氛。
然后让每一位”小猪！“不但掌握这样学生在游戏的气氛中，同学到黑板画自己所喜欢图案，，再问学生有什么寓意？，的几种方法，达到了较好的教学效果。
既丰富了课堂的教学手段又面向全体学生，”设计图案“了使教学在张弛有致的和谐节奏中进行。
，在激多媒体教学融形、色、光、声为一体，在一般课堂上难以达到的高功效的教学手段发学生学习兴趣和提高教学效率方面具有很大的作用。
）艺术的导入和结课艺术，激发学生的学习兴趣。
3（好老师上课，从开始就会搞一个小伙游戏引人入胜，让学生很快对新课产生兴趣，这样对新课的导入就要求要精心的设计。
要根据教材的特点和学生的实际，进行创造性的设计。
北京奥运会开幕之际，上课开始时就把以往各届奥2008例如上《标志的设计》课时，正值同组相互商量写出这是哪然后以组为单位，然后抽出几位同学拿着这几个标志，运会会标亮出，各这样一实施，一届什么标志？它是怎样设计的？它有什么深刻含义？最后评定哪一组第一名。
组学生立刻活跃起来。
我们所要求效果就实现了。
一
堂完美的课，不仅开始要引人入胜，而且结尾也要精彩，余味无穷，给学生留下难忘的一次课的强烈欲望。
回忆，激起对下今天我们学习标志设计的基本技法，了解了标“我在上《标志的设计》一课是这样结课的：志设计基本原理，技巧。
现在，你可以给学校设计一个校徽，在这个校徽上寄托你的希望，你的你可以自豪的说这个校徽是我献让大家去把它变成可能，祝福，代表学校一种精神，一种理想。
”言已尽而意无穷“这样的结课使学生感到”给我们学校。
真正艺术教学是在教学过程中所表现出来的具有创造性和审美性的教学实践活动。
教师在教学活动和运用教学方法时应有独特的创造性，教学才会成功，才能形成处理教学内容、组织一种活跃、生动的教学气氛，给学生一种真正的艺术审美愉悦的感受。
）讲解示范环节，是优化课堂教学结构重要手段。
4（讲解示范是教师对每个学生在完成课堂作业过程中的加强指导。
讲解示范在美术课堂教学余下分钟之内作少而精的讲解示范，10美术教学中一般要求教师在。
各环节中占有重要的地位教但教师需付出一定的精力。
是学生活动作业。
所以，讲解示范在美术课堂中所占的时间不多，师应根据本节课内容，引导启发学生的思维，让学生在学习游戏中发挥自己的想象力和创造力，；对个别作业困难的学生要并溶进自己的审美情趣；对作业中普遍存在的问题要及时给予点拨方法等，使给予启发提示；对好的作业，要给予鼓励和表扬，并可让该生谈谈其作业的构思、为使学生保持一种愉快状课堂气氛容易显得沉闷，由于作业时间较长，其他同学从中得到启发。
态，可结合课堂游
戏来完成作业。
通过游戏情景激发学生情趣，学生的思路开阔了，思维活跃以轻松心态伴随着美术作品中在教学中把作业和游戏有机地结合起来，课堂结构也优化了。
了，达到培养学美的意境、美的形象来感染学生，调动学生追求美、表现美、创造美的激情，从而生作画兴趣目的。
三、游戏教学的效果我一直对初中美术的游戏教学进行尝试和改进，使学生真正体会到学习是一种快乐的事情。
真正受到美的熏，”意思“现在学生认为上美术课有，经过不懈的尝试，已经有了一定的教学效果陶，得到美的享受。
已经有学生组织参加美术课外小组活动，并积极参加各种美术比赛。
有些升入了职高美术班，成为学习的尖子。