成人高考政治精讲(毛中特部分).ppt.
毛中特课件-3+中特+第三讲+政治
第三讲中国特色社会主义政治建设下面是一个本科生，参加一份文员工作面试时的对话。
问：请问你是哪里人？答：合肥人。
问：一直都住在合肥吗？答：对，我从小在合肥长大。
问：那合肥市有多少人口，你知道吗？答：不知道。
问：那合肥城区有多大面积？答：我平时没有关注，不知道。
问：现在合肥市市长是谁？答：不知道，好像姓孙吧！（注：市长是吴存？）问：那合肥市市委书记是叫什么？（注：孙金龙）答：不知道。
第三讲中国特色社会主义政治建设问：报纸上有报道，说我们安徽现在有“两条龙”“一座山”，你知道是指什么？（注：省委书记，郭金龙；市委书记，孙金龙；省长，王金山。
）答：山好像是大蜀山，龙是什么呢，我不知道了。
问：合肥有什么名胜古迹呢，我是个外地人，你能给我介绍一下吗？答：合肥“包河公园”、“大蜀山”、“李鸿章故居”、“包公墓”、还有......问：中央常委有两个领导人的祖籍都是安徽，你知道是哪两个人吗？答：有吗？我还真没有注意呢！（胡锦涛、吴邦国）问:（很生气了）：毛泽东家乡在哪？你知道吗？答：在山东吧！第三讲中国特色社会主义政治建设2003年，中国人民大学在北京进行了有关“北京市居民社会政治文化”的抽样调查。
分析指出，北京高校学生一向以政治热情和政治敏感而著称，但这次的调查却显示，现在的北京高校学生被归入了政治冷漠的一群。
第三讲中国特色社会主义政治建设第三讲中国特色社会主义政治建设这不是素质高低的问题，是社会和政府逼的我们根本没有时间，也没有热情去关心这些政治问题，我们最想的先是如何填饱我们的肚子。
恩格斯说过，只有解决了温饱问题，人们才可能去关心政治经济文化的发展，想想大家都在为自己未来的工作和工资拼命，谁会关心这个国家的发展动向，谁会关心这个国家的领导人是谁。
第三讲中国特色社会主义政治建设长期以来一直抱有较高政治热情的知识分子，包括高校学子，在参政的努力连续多年挫败的情况下，亦转而追求其他目标或缩回自身，“躲进小楼成一统，管它春夏与秋冬”。
2023年成考专升本政治-入门直播课件
• 总结：重点章节主要为1/2/5/8/10/11章
三、历年考情分析
第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第十章 第十一章 第十二章 第十三章 第十四章
二、题型介绍分析
二、题型介绍分析
应试技巧
主要靠自己平常的知识积累，一定要反复咀嚼题干，捕捉题干信号，弄清楚 题干的要求，选出最佳选项。正确的选项一般都是重要的基本观点。
对书中提到重要原理时出现的含有“基本”“根本”“核心”“关键” “实质”“本质”“前提”“特点”“精髓”“灵魂”等关键词的语句一定要熟 读强记，这些内容往往是选择题的考查对象。当然，第一选择还是排除法。
毛中特
一、考试范围介绍
时事政治 时政题考试的范围及分值： 上年7月1日至本年6月30日的国内、外时事，共5小题，占10分。
二、题型介绍分析
二、题型介绍分析
试卷总分：150分 考试时间：150分钟 考试方式：闭卷，笔试 试卷题型及分值： ✓ 选择题 35题×2分=70分 ✓ 简答题 4题×10分=40分 （3-5个小点，少于3点，多于5点，可适当少花时间） ✓ 论述题 2题×20分=40分
三、历年考情分析
三、历年考情分析
（一）各个题型考试总体情况 • 单选题考点分布广，几乎每一章都有考题，考点一般比较容易，主要考察基础知识点； • 简答题考核知识点规范，一般有3-5个答题点，一般《马哲》1题，《毛中特》3题； • 论述题一般相当于2个问答题，答案也是比较规范，一般《马哲》1题，《毛中特》1题；
二、题型介绍分析
二、题型介绍分析
2024版年度本成人高考专升本政治精讲马哲部分共4课件
课件目录•马克思主义哲学概述•世界的物质性及其发展规律•认识世界和改造世界•人类社会及其发展规律•资本主义的形成及其本质目录•资本主义发展的历史进程•社会主义社会及其发展•共产主义是人类最崇高的社会理想马克思主义哲学概述产生背景19世纪中期，欧洲资本主义社会矛盾激化，无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台，为马克思主义哲学的产生提供了社会基础。
发展历程马克思主义哲学经历了从古典马克思主义到现代马克思主义的发展过程，不断吸收新的理论成果和实践经验，保持着旺盛的生命力。
理论来源马克思主义哲学批判地继承了德国古典哲学、英国古典政治经济学和法国空想社会主义的合理成分，创立了辩证唯物主义和历史唯物主义。
马克思主义哲学的产生和发展实践性马克思主义哲学强调理论对于实践的依赖关系，理论的基础是实践，又转过来为实践服务。
阶级性马克思主义哲学是无产阶级的世界观和方法论，是为无产阶级服务的。
科学性马克思主义哲学以实践为基础，正确地揭示了自然、社会和思维发展的普遍规律，是科学的世界观和方法论。
革命性马克思主义哲学是无产阶级进行革命的思想武器，它要推翻一切剥削制度，建设社会主义和共产主义。
马克思主义哲学的基本特征03马克思主义哲学与中国特色社会主义马克思主义哲学是中国特色社会主义的理论基础，为中国特色社会主义事业提供了科学的世界观和方法论指导。
01马克思主义哲学与当代科技革命马克思主义哲学为当代科技革命提供了世界观和方法论的指导，有助于人们正确认识科技革命的本质和影响。
02马克思主义哲学与当代社会思潮马克思主义哲学在与各种社会思潮的交锋中，不断彰显其科学性和真理性，为人们提供了正确的思想引领。
马克思主义哲学与现时代世界的物质性及其发展规律物质世界和实践物质世界的客观性物质世界是不依赖于人的意识而独立存在的，世界的本原是物质。
实践的基本概念实践是人类能动地改造世界的客观物质性活动，是人与世界相互作用的中介。
实践与物质世界的关系实践是物质世界的一部分，同时实践也是认识物质世界的重要途径。
毛中特课件 ppt课件
所谓精髓，是指能使这一理 论得以形成和发展并贯穿全过程， 同时又体现在这一理论体系各方 面的最本质的东西。
1.纵向看精髓： 实事求是思想路线贯串于马克思主义中 国化理论成果形成的全过程。 2.横向看精髓： 实事求是思想路线体现在马克思主义中 国化理论成果内容的各方面。
二、解放思想是发展中国特色社会 主义的一大法宝
学总结。
2、马克思主义中国化的科学内涵
把马克思主义的基本原理同中国具体实际相结合。 具体地说，就是把马克思主义的基本原理更进一 步地同中国实践、中国历史、中国文化结合起来， 使马克思主义在中国实现具体化。
科学内涵的三层涵义：
第一，马克思主义中国化就是运用马克思主义 解决中国革命、建设和改革的实际问题。
（二）中国革命和建设的科学指南 （三）中国共产党和中国人民宝贵的精神财富
第三节 邓小平理论 一、邓小平理论的形成和发展
（一）形成的时代背景和现实依据
第一，邓小平理论是在和平与发展成 为时代主题的时代背景下形成和发展 起来的。
第二，社会主义建设正反两方面的历 史经验，我国改革开放以来社会主义 现代化建设新的实践，是邓小论武器
第五节
（一）科学发展观提出的背景和条件
1.社会主义初级阶段基本国情是提 出科学发展观的根本依据 2.新世纪新阶段的阶段性特征是提 出科学发展观的现实基础。 3.当代世界的发展实践和发展理念 是提出科学发展观的重要借鉴。
（二）科学发展观提出的过程 十七大
十六届五中全会 十六届四中全会
社会主义必须坚持和贯彻的重大
战略思想。
第二章 马克思主义中国化 理论成果的精髓
第一节 实事求是思想路线的形成和发展
一、实事求是思想路线的形成和确立
毛泽东在第二次国内革命战争时期，提出 要解决思想路线问题。
成人高考政治重点总结 毛概
***毛泽东思想概论***毛泽东思想产生的时代背景：俄国十月革命开辟了无产阶级社会主义革命的新时代毛泽东思想形成：萌芽于党的创立和大革命时期（1921建党~1927大革命），形成于20世纪20年代后期和30年代初期。
代表作《中国社会各阶级的分析》《湖南农民运动考察报告》称为毛泽东思想萌芽的标志形成于土地革命前、中期1930年《星星之火可以燎原》确立了“要以乡村为中心”的观念；1930年5月《反对本本主义》首次明确地反对教条主义；提出“没有调查就没有发言权”。
关于农村包围城市、最后夺取城市革命道路理论以及相关思想、政策的提出，则是毛泽东思想形成的最主要最根本的标志。
成熟于土地革命后期~抗战时期（共13年）把成熟的毛泽东思想确立为党的指导思想，是中共七大（1945年）最重要的历史贡献把邓小平理论确立…是中共十五大（1997年）把江泽民的三个代表确立…是中共十六大1938年毛泽东在党的六届六中全会闪第一次提出“实事求是”，“使马克思主义在中国具体化”王稼祥在《中国共产党与中国民族解放的道路》一文中第一次提出“毛泽东思想”这一概念·辨析：毛泽东思想是其个人的思想毛泽东思想的内涵作了科学表述：毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命的正确理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。
毛泽东思想的活的灵魂：实事求是、群众路线和独立自主·简答：实事求是实事求是是最根本的原则，是毛泽东思想的出发点和精髓。
实事求是，就是一切从实际出发，理论联系实际，把马克思列宁主义普遍真理通中国革命和建设的具体实践相结合。
1941年5月毛泽东在《改造我们的学习》一文中对实事求是对了科学的解释。
群众路线是中国共产党人把马克思列宁主义关于人民是历史的创造者的原理，党的根本的政治路线和组织路线，也是党的根本领导方法和工作方法，是实现党的宗旨的必然要求和根本体现。
群众路线内容：从群众中来，到群众中去。
成人高考政治的一些重点(可打印) (1)
一、马克思主义哲学是科学的世界观和方法论1、什么是世界观？人们对整个世界、自然界、人类社会和思维的整体关系和总的看法。
2、什么是哲学？①是理论化系统化的世界观。
②只有理论化系统化的世界观,才可以称为哲学。
3、什么是方法论？（世界观和方法论是统一的）就是人们关于认识世界和改造世界的根本方法的系统理论，世界观和方法论是统一的。
4、什么是哲学的基本问题？恩格斯说：“全部哲学，特别是近代哲学的重大的基本问题,是思维和存在的关系问题。
”5、哲学的基本内容？①是思维与存在何者为原本的问题,既精神与物质何者为第一性的问题,亦即谁决定谁的问题。
②是思维和存在、精神(意识)和物质有无同一性的问题,即思维能否反映存在或正确认识存在的问题。
6、哲学的主要派别？依据哲学家们如何回答思维和存在何物为第一性的问题,哲学区分为唯物主义和唯心主义两个主要派别。
7、什么是唯物主义？所谓唯物主义,就是主张物质(存在)第一性、意识(思维)第二性。
物质决定意识、意识是物质的派生物的哲学派别。
8、什么是唯心主义？所谓唯心主义。
就是主张意识第一性、物质第二性，意识决定物质、物质是意识的派生物的哲学派别。
9、什么是可知论和不可知论？（不太重要）凡是肯定思维与存在有同一性，承认客观世界能为人们所认识的哲学观点，属于可知论；凡是否认思维存在的同一性，否认客观能被人们所认识，或者否认客观世界能够被人类彻底认识的哲学观点，属于不可认知论。
10、唯物主义的历史形态？唯物主义发展的第一历史形态朴素唯物主义，唯物主义发展的第二历史形态是近代形而上学唯物主义，第三历史形态是辨证唯物主义和历史唯物主义。
11、唯心主义的两种基本形式？客观唯心主义和主观唯心主义两种基本形式。
12、什么是辨证法？辩证法认为，世界上的一切事物都是运动、变化、发展的，绝对没有静止和永恒不变的东西；事物的运动和发展不只是量的变化，而且有质变和飞跃。
13、什么是形而上学？形而上学认为，世界上的饿一切事物都是彼此孤立和固定不变的。
精讲-毛中特-2章：2019年成人高考(专升本)-政治
第二章新民主主义革命理论和社会主义改造理论一、新民主主义革命理论二、社会主义改造理论一、新民主主义革命理论1、新民主主义革命理论的形式（1）近代中国的国情近代中国的社会性质是半殖民地半封建社会。
中国由一个独立的封建社会演变成一个半殖民地半封建社会是有一个历史过程的。
近代中国半殖民地半封建的社会性质，决定了社会主要矛盾是帝国主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾。
而帝国主义和中华民族的矛盾，又是各种矛盾中最主要的矛盾。
近代中国社会的性质和主要矛盾，决定了近代中国革命的根本任务是推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，从根本上推翻反动腐朽的政治上层建筑，变革阻碍生产力发展的生产关系，为建设富强民主的国家、改善人民的生活、确立人民当家作主的政治地位扫清障碍，创造必要的前提。
（2）近代中国革命的任务和性质近代中国的社会性质和主要矛盾，决定了中国革命是资产阶级民主革命。
从鸦片战争到辛亥革命期间，中国人民在不同时期和不同程度上进行的反帝反封建的斗争，属于旧民主主义革命的范畴。
在十月革命的影响下,1919年五四运动之后，中国无产阶级开始以独立的政治力量登上历史舞台。
随着马克思主义在中国的传播，马克思主义逐步成为中国革命的指导思想。
近代中国革命以五四运动为开端，进入新民主主义革命阶段。
为了挽救空前深重的民族危机和社会危机，中国人民曾经进行过多次不屈不挠的英勇斗争，无数仁人志士苦苦探索救国救民的道路。
事实证明，不触动封建根基的自强运动和改良主义，旧式的农民战争，资产阶级革命派领导的民主革命，以及照搬西方资本主义的其他种种方案，都不能完成反帝反封建的革命任务，都不能为中国找到真正的出路。
近代中国社会的发展，期待新的阶级及其政党领导新的革命，呼唤新的革命理论的产生。
旧民主主义革命的失败、近代中国革命形势的发展，以及世界形势的新变化，为新民主主义革命理论的形成提供了客观条件。
（3）新民主义革命理论的形成和发展新民主主义革命理论经过了一个逐步形成和发展的过程。
第五章 第一部分(政治)全国成人高校招生统考辅导教材(高中起点升专科,本科)
第五章历史观的基本问题和社会发展的基本规律第一节唯物史观的创立及其意义第二节社会存在发展的基础第三节人类社会的基本结构第一节唯物史观的创立及其意义一、历史观的基本问题二、唯心史观的根本缺陷三、唯物史观创立的伟大意义一、历史观的基本问题历史观是人们在认识社会历史现象、解决社会问题时所采取的根本观点。
社会存在和社会意识的关系问题是历史观的基本问题。
社会存在属于社会生活的物质方面，是社会存在与发展中各种物质要素、物质活动和物质关系的总和，包括物质资料生产方式、地理环境和人口因素；社会意识属于社会生活的精神方面，是社会存在与发展中各种意识要素、精神活动和思想关系的总和，既包括社会意识的各种形式，也包括社会心理与自发形成的风俗、习惯。
如何处理社会存在和社会意识的关系是区分历史唯物主义和历史唯心主义的关键。
在马克思主义哲学产生之前，所有的哲学派别，无论是唯心主义还是唯物主义都没有正确解决这个问题，因为它们都不理解物质生产实践在社会生活中的地位和作用，因而也不能理解社会的本质，不理解社会存在和社会意识的真实关系。
马克思主义哲学深刻揭示了社会生活的实践本质，从而唯物地、辩证地解决了社会存在和社会意识的关系问题。
马克思指出：物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程。
不是人们的意识决定人们的存在，相反，是人们的社会存在决定人们的意识。
”社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映并能动地反作用于社会存在。
二、唯心史观的根本缺陷旧的历史理论存在两个主要缺陷：一是至多考察了历史活动的思想动机，而未深究产生这种动机的物质原因，未能发现社会发展的客观规律；二是没有正确说明人民群众的历史作用。
唯物史观超越了唯心史观，不是停留在“精神动力”层面上肤浅地认识社会历史，而是进一步探寻并发现了社会历史深处的“动力的动力”。
这就是实践，物质生产实践。
正是从物质生产实践出发，唯物史观揭示了社会发展的客观规律，正确回答了历史创造者的问题。
毛中特绪论.ppt
毛泽东思想和中国特色社会主义理论 体系概论
北京大学
二、学习目的和意义
两个角度: 国家为什么要开设思想政治理论课 学生为什么要学习思想政治理论课 1. 思想理论教育始终是我国高等教 育事业的重要组成部分，是社会主义 大学的重要标志之一。
只有用一面旗帜凝聚新一代,用 一条道路引领新一代,用一个理论体 系武装新一代,增强大学生对中国特 色社会主义事业的理论认同 .政治 认同.情感认同,才能确保国家的事 业兴旺发达,后继有人.
《中央人民政府高等教育部关于确定马列
主义基础自1953年起为各类型高等学校 及专修科（二年以上）二年级必修课程 的通知》（1953.2.7）
《中华人民共和国高等教育部关于高等学 校政治理论课程的规定（试行方案）》 （1956.9.9）
《中华人民共和国教育部关于高等学校共 同政治理论课教学安排的几点意见》 （1964.5.26）
把马克思主义中国化进程中形成的中 国化马克思主义，作为一个统一的整 体来加以把握，了解它们之间既一脉 相承又与时俱进的关系。 主题：中国化的马克思主义 主线：马克思主义中国化 重点：中国特色社会主义
主题：中国化的马克思主义
中国化的马克思主义，主要是毛 泽东思想和中国特色社会主义理论 体系。
二者虽Байду номын сангаас自有其产生发展的历史 背景和实践基础，但在探索中国怎 样建设和发展社会主义方面，是一 脉相承又与时俱进的。
三部分： 一为总论：概述马克思主义中国化进 程中的理论成果、马克思主义中国化 理论成果的精髓，即党的思想路线。 二为毛泽东思想中的两个特殊内容： 即：新民主主义革命的理论和经验、 社会主义改造的理论和经验。
毛中特PPT(最新版)
21世纪中叶
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社会主义初级阶段最主要特征（2大特征） ①社会主义初级阶段是逐步摆脱不发达状
态，基本实现社会主义现代化的历史阶段 。 ②逐步缩小同世界先进水平的差距，在社 会主义基础上实现中华民族伟大复兴的历 史阶段
第二章
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社会主义初级阶段的主要矛盾
人民日益增长的物质文化需要同落后的社
毛泽东思想
毛泽东的思想
第二章
马克思主义哲学原理
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毛泽东 1938年，毛泽东在党
的六届六中全会上作的题
为《论新阶段》的政治报
告中最先提出了 “马克思
主义中国化’’ 这个命题。
二、 毛泽东思想的形成与发展
萌芽阶段 党的创立和大革命时期 1921——1927 形成阶段 土地革命战争前中期 1927——1935 成熟阶段 1935——1945
（3）科学发展观的基本要求是全面协调可持续 ——“怎样发展” 全 面 发 要按照中国特色社会主义事业总体布局，全面 展 推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建 设经济发展和社会全面进步。 协 调 发 统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会 展 发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展 和对外开放。 可 持 续 就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展和 发展 人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展、 生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证一 代接一代地永续发展。
第一要 务 一个中 心 三大战 略 三个发 展
必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要务
要牢牢扭住经济建设这个中心，聚精会神搞建设 科教兴国战略、人才强国战略、可持续发展战略
实现各方面事业有机统一、社会成员团结和睦的 和谐发展；实现既通过维护世界和平发展自己； 又通过自身发展维护世界和平的和平发展。