从艺术发展自律性谈党组织在高校文化建设中的作用与实践途径的研究
党支部建设与学校文化建设工作总结
党支部建设与学校文化建设工作总结引言：党支部的建设是学校文化建设的重要组成部分。
党支部作为党的基层组织，承担着党的路线、方针、政策在学校内部的贯彻和落实任务。
在过去一段时间的工作中，我们学校注重党支部建设与学校文化建设的深度融合，通过开展一系列的活动和项目，不断推动学校文化建设工作的精细化、规范化。
本文将从以下几个方面，对我们学校党支部建设与学校文化建设工作进行总结和探讨。
主体部分：一、加强党建引领，促进学校文化建设学校党支部高度重视党建工作在学校文化建设中的引领作用，切实加强组织建设和思想引领，通过组织党员参与学校活动、开展主题党日等形式，将党员的先进性和党建工作与学校文化融合起来，为学校文化建设注入了新的活力。
二、加强师生队伍建设，弘扬学校核心价值观学校文化建设的核心是培养师生的核心价值观。
通过加强师资队伍建设，提高教师的职业质量和道德素养，在课堂教学和学生日常生活中弘扬学校核心价值观。
同时，注重学生的思想教育和品德培养，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，形成健康、积极向上的学校文化氛围。
三、加强党群关系，推动学校共建共享党支部与学校其他组织、党员之间的关系是学校文化建设的关键。
通过加强党支部与教职工之间的联系和互动，营造共建共享的良好氛围。
在组织各类活动时，广泛征求教职工的意见和建议，鼓励大家参与到学校文化建设中来，形成党员积极引领，教职工广泛参与的良好局面。
四、加强宣传工作，提升学校文化影响力宣传工作是学校文化建设的重要方面。
党支部通过加强媒体宣传、校园文化活动和社会影响力的提升，扩大学校文化的影响范围。
在学校网站、校报、微信公众号等媒体上，及时发布学校文化建设的信息和成果，提升学校的形象和知名度。
结语：党支部建设与学校文化建设工作的推进，是学校各项事业发展的重要保障。
通过加强党建引领、师生队伍建设、党群关系的加强和宣传工作的提升，我们学校的文化建设工作取得了显著成果。
然而，在今后的工作中，我们仍需要进一步深化改革、创新方法，适应时代发展的要求，持续推动党支部建设与学校文化建设工作，为学校的发展注入强大动力，实现学校文化的全面进步。
2019年《学校文化建设的内容与途径研究》开题报告
《学校文化建设的内容与途径研究》开题报告一、课题研究的目的意义:随着教育事业的蓬勃发展和素质教育的全面实施学校文化越来越成为教育理论和实践工作者关注的话题因为学校文化建设既反映了学校办学水平和管理水平更体现了学校内涵发展的精神底蕴同时学校文化又是实施素质教育的重要载体和广阔途径是顺应教育事业发展和学校实际工作的需要通过学校文化建设的内容与途径的研究能构建丰富多彩的校园文化体系同时也能促进了学生家庭文化生活的改变学生对校园的热爱必能促使其家长对学校的关爱丰富多彩的校园文化活动对学生产生的积极影响也能得到家长的认同让校园文化建设提升学生家庭的文化品位促进和谐校园、和谐家庭、和谐社会建设另外在全面培养学生素质和教育的过程中校园文化承担着课堂教学无法替代的价值功能这主要表现在:1、陶冶功能校园文化比传统的教育教学更具有独特的效能首先它要求创设一个陶冶人们心灵的场所以校风、学风、文化传统、价值观念、人际关系等方式表现出高度的观念形态对学校的各方面特别是育人起到指导作用;其次它以优美、整洁、有序的学习、工作、生活环境对生活于其中的每个人起到规范、引导作用这种濡化、规范作用是无所不在的深远长久的2、社会化功能校园文化是个体社会化的过程与缩影它以特有的精神活动和文化氛围使生活于其中的每一个体有意无意地在思想观念、行为方式、价值取向诸方面与既定文化发生认同从而实现对人的精神、心灵、性格的模塑达到社会化的目的3、教育促进功能课堂教学并不能满足学生各种求知欲望和业余生活的需要他们的过剩精力也需要在课堂之外找到新的天地校园文化活动则为他们提供了一个十分广阔的发展环境无论是扩大学生的知识面巩固和加深课堂所学的专业知识锻炼学生运用知识的能力开发学生潜能优化学生情感还是促进学生个性的全面发展加强素质的培养满足他们社会交往的需要等都大有好处4、导向功能学校应是一个开放的系统一个兼收并蓄的文化荟萃的场所各种各样的思想、观念、思维在这里交流碰撞使莘莘学子耳濡目染浸润其中所以文化的导向功能就显得尤为重要它担负着帮助学生建立起符合时代要求的社会价值观的重任其正确与否往往取决于校园文化是充分发挥正面的积极引导作用还是起到负面的消极影响5、社会整合功能校园文化作为“中介”起着调整人与人、人与社会之间的关系使社会系统在整个运作中保持相对稳定的作用校园里的每个成员在一定的校园背景下其观念将与社会主流文化不断融合同时作为学校的文化载体他们又将校园文化带入社会并作用于社会大文化正是校园文化这些重要的价值功能才促使了教育工作者对它的高度重视和积极实践二、课题实施条件:我校虽然是一所农村镇直小学但是一直注重校园的建设先后被授予襄樊市快乐校园示范学校襄樊市学生课外文体活动工程先进单位襄樊市少先队工作示范学校襄樊市示范家长学校；襄阳市小学课程改革实验工作先进学校；县级教育教学先进单位县级教学工作先进单位县级群众最满意学校县级校本教研示范学校县级美术教育先进单位县级电教工作先进单位县级少先队红旗大队、县级共青团五四红旗团支部谷城县第二届中小学艺术节先进单位县级文明单位“艺术校园示范学校”市“课改先进学校”等荣誉称号为本课题的研究提供了一个很好的校园大环境学校有浓郁的课题研究氛围有一整套教育教学科研管理的制度学校主要领导对研究课题高度重视有一定的教育科研经验课题组成员有较高的研究能力和水平课题组组长曾多次参加校园文化建设培训学习课题组全体成员有强烈的工作责任心和事业心为本课题研究实施提供了师资保证为了本课题研究学校相关的资料比较丰富网络、影视、书报、杂志都可以找到有关的材料实验器具齐备在教学设备上能满足广大驾驶学生需求由于具备了这些条件使这个课题具有了可行性和操作性三、研究目标规范校园文化活动模式建立和完善各项规章制度培育优良的校风、教风、学风和班风努力构建具有学校特色的校园文化体系和学校教育教学质量评价体系使校园文化在继承优良传统的基础上朝着现代化、规范化、个性化、艺术化方向发展力争经过1至2年的努力使学校拥有体现鲜明教育内涵和特色的校园文化四、本课题的研究思路(一)校园环境建设方面:抓校园环境建设突出绿化、美化、香化、净化加大学校硬件建设的步伐提高楼廊文化、班级文化的育人作用让学校的每一寸地方都能说话达到润物无声的教育功能用警示标语、宣传橱窗等宣传工具对学生进行教育(二)完善规章制度方面:通过制定科学严谨的各种规章制度强化领导工作的自主性、创新性调动教师工作的主动性提高学生生活、学习的自律性完善的管理制度和常规的教育教学制度无形中就形成一种文化制度文化的育人功能往往会在潜移默化中发挥重要的作用学校在原有的制度建设基础上能修订的及时修订不完善的争取完善一切教育教学活动做到有法可依、有章可循在学校形成一种无形的潜在的管理机制强化制度的作用性注重制度的连续性发挥制度的导向性(三)开展校园活动方面:开展丰富多彩的校园文化活动1、成立多种兴趣活动小组并坚持经常地活动像美术的书法绘画小组、音乐的舞蹈、合唱、器乐等活动小组科技兴趣小组、制作等小组在活动中丰富学生的文化生活提高学生的审美情趣开启学生的智慧2、通过多种途径进行德育实践活动利用特殊的节假日开展德育实践活动像四五清明祭扫活动进行革命传统教育;感恩系列教育活动弘扬中华传统美德;读书活动坚持经常不但为学生送去精神食粮还培养了学生良好的读书习惯;小学生“毕业典礼”使学生油然而生的自豪感;“小学生日常行为规范的养成教育”在行为习惯的养成中教会学生怎样做人;参与社会实践活动进行茶文化方面的研究等培养学生的动手能力和参与社会实践能力等四、课题研究的实施过程1、任务分工:杨泽岐:全面负责课题项目黄云:全面负责课题项目,进行开题论证撰写开题报告并进行中期评估报告和结题报告的撰写制定课题研究的工作和管理制度相关问卷调研张玉文:负责对课题组成员进行理论方面的培训协助写好中期评估报告和结题报告负责课题论文指导工作培训研究人员收集理论学习材料网站构建本课题研究框架和策略邹家明:调查在该课题研究之初校园文化的现状、师生理解情况以及对研究过程中进行详细跟踪调查为研究的顺利进行提供事实性依据收集课题组活动情况过程性材料任磊:负责开展班级文化的研究组织学生活动闵少丽、卢红波:小学校园文化建设内容与途径的研究在教学实践过程中的运用课堂教学如何有效为学校校园文化建设服务途径研究课题研究成果收集、材料搜集整理、组织学生活动杨前锋:网络管理员对本课题进行网络管理2、课题研究实施步骤1、准备阶段(XX年7月至XX年12月)(1)收集近期有关理论资料学习有关的理论树立先进的教育思想观念为实验提供依据和指导(2)成立以课题研究领导小组和课题研究组(3)召开课题组成员座谈会制定实施计划提出具体的研究方向与方法2、实施阶段(XX年1月至XX年12月)第一阶段(XX年1月至XX年3月)实验任务:(1)清楚课题研究的基本内容学习相关资料拓宽视野(2)课题组成员制定个人课题计划提出自己研究的方向与方法实验方法:理论学习制定计划等成果:每个人的详尽的实施计划第二阶段:(XX年4月至XX年8月)实验任务:(1)以构建校园文化为主题进行德育实践活动课的评比活动(2)班级文化建设的研讨活动(3)校园环境文化的建设工作实验方法:课堂教学评比、研讨法等成果:课堂实录的征集班级文化建设研讨的结论校园环境文化建设的图片展第三阶段:(XX年9月至XX年12月)(1)校园文化艺术节活动(2)茶文化的提炼与整理开发适合我校的茶文化建设的校本教材(3)信息技术方面、科学方面与教育教学进行整合达到在活动中打造特色(4)课题组成员撰写有关论文实验方法:特色活动等成果:校园文化艺术节精彩回眸集校本教材《茶文化》论文第四阶段:(年1月至年8月)(1)课题组召开阶段性研讨旨在实验的基础上选出具有代表性的论文也就是来自于实践的途径与方法进行研究、探讨和交流(2)向省教育厅“五项专题”研究与实验工作管理机构申请结题(3)校园文化方面的论文或者案例征集(4)教学观摩和研讨活动成果:教学案例论文集3、结题阶段(年9月—11月)课题组成员总结学生典型总结、课题目标与效果全面总结发挥广大师生潜能和教育资源优势课题组成员对子课题研究的所有相关材料和信息进行加工整理写出经验总结和结题报告课题组根据以上的总结写出综合性的实验报告五、预期课题研究成果1、本校的校园文化建设工作逐步形成体系打造具有鲜明特色的校园文化优美、和谐、高雅、大气的校园环境成为师生学习、工作的理想之地2、形成有价值的校园文化建设理论对本地能起到一定的指导和借鉴3、完成研究报告4、课题组成员的论文提升高度形成论文集六、成果表现形式探究成果可以用多种多样的形式和载体表达出来可以是“文字材料”如:考察报告实验观察日记建议书通过各种途径收集到资料、数据各种活动的记录材料等也可以是“实物材料”如拍摄的照片制作的模型绘制的地图设计的邮票磁卡等我们会在上级科研部门和专家组的指导下群策群力把我校的课题进行深入探究为课题的顺利实施提供一切支持七、经费预算：3万元八、保证措施1、师资保证进行必要的学校文化建设方面的各种培训工作组织教师尽快提高自身素质选拔典型推广经验为研究提供必要的师资准备2、经费保证实验资金专款专用为本研究提供必要的一切物质条件3、强大的研究队伍本课题组成员以学识论几乎全是学校骨干;从素质看全部拥有可贵的敬业精神和严谨的治学态度且都能忧心于学校发展愿意为学校的发展竭尽自己的力量;从行政职务上看包括了学校党务、行政、教务、教研、安全五大方面既能在研究中高瞻远瞩又便于在具体实施的过程中实现部门间的协调配合做好上传下达的工作:从年龄上看老中青结合老教师的阅历、经验中年教师的睿智、眼光年轻教师的精力、创新互为补充相得益彰课题组将聘请专家—县教育局教研室为顾问4、为使课题研究真正落到实处取得实效学校将建立课题运作管理制度总课题组活动每月不少于一次、各子课题组活动与业务学习相结合每两周一次。
党建工作的文艺创作与文化传承
党建工作的文艺创作与文化传承党的建设是中国共产党确保自身永葆先进性和纯洁性的重要举措，也是推动中国社会进步和发展的关键力量。
在党建过程中，文艺创作和文化传承起着重要的作用。
本文将探讨党建工作中文艺创作和文化传承的重要性，并对其具体实施方法进行探讨。
一、文艺创作对党建工作的重要性文艺创作作为一种文化表达的方式，具有广泛的影响力和感染力。
在党建工作中，文艺创作可以通过表达党的理念、宣传党的政策和价值观念，有效地凝聚人心、弘扬正能量。
具体可以从以下几个方面进行说明：1. 文艺作品展现党的形象和形象塑造党的形象是一个国家的形象，是广大党员干部的形象。
通过文艺作品的创作，可以展现党员干部的崇高形象、为人民群众不懈奋斗的精神风貌，以及党的领导在治理国家、推动社会进步中的重大贡献。
这种展现与传播党的形象，有利于党的形象的树立和树立。
2. 文艺作品传达党的理念和价值观念党的理念和价值观念是党建工作的核心，也是文艺创作的重要内容。
通过文艺作品的创作，可以生动地表达党的理念和价值观念，并深入人心。
这对于进一步激发人们积极向上的精神状态，坚定对党的信仰，提升个人的道德品质具有积极意义。
3. 文艺作品推动社会进步党建工作旨在推动社会进步，文艺创作可以通过讴歌先进事迹、题材多样化、形式多样化的方式，积极宣传先进文化、先进人物。
这对于推动社会风尚、培养良好社会价值观具有重要意义。
二、文化传承在党建工作中的作用文化传承是党建工作的重要组成部分，具有承前启后的功能。
在党建工作中，文化传承体现在以下几个方面：1. 培养党员对党的历史和文化的认同感党的历史和文化是党建工作的重要组成部分，也是党员干部对党的认同感的重要依据。
通过文化传承，可以加深对党的历史的了解和对党的文化的感受，从而进一步增强党员对党的认同感。
2. 传承先辈的崇高精神中国共产党历经磨难，继承了许多崇高的精神，如为人民群众无私奉献的精神、艰苦奋斗的精神等。
通过文化传承，可以将这些崇高的精神代代相传，激励广大党员干部发扬先辈的精神，做出更大的贡献。
学校：发挥作用、突出特色抓党建 推动学院全面发展
学校：发挥作用、突出特色抓党建推动学院全面发展学校作为教育机构和学生人才培养的重要场所，在党建工作中起着重要的引领和示范作用。
作为一所高等学府，学校的党建工作既要贯彻党的教育方针，又要适应学校发展的需要，推动学院全面发展。
在党的领导下，学校充分发挥作用，突出特色，以党建为抓手，全力推动学院全面发展。
首先，学校要加强党组织的领导。
学校党委要带头坚决贯彻党的教育方针，牢固树立正确的政治方向，确保党的领导不断加强。
党委要加强自身建设，增强党的组织力量，提高自身的科学性和战斗力，为学校的全面发展提供坚强的组织保障。
其次，学校要注重党员队伍的建设。
党员是党在学校中的重要战斗堡垒，对党员队伍的建设要加强，提高质量。
学校要坚持党的组织原则，严格按照党的标准选拔好党员，充分发挥党员的模范带头作用。
同时，学校要加强对党员教育、培训和考核，提高党员的思想政治素质和工作能力。
第三，学校要抓好党建工作的创新发展。
随着时代的变化和社会的发展，党建工作也要与时俱进，不断创新发展。
学校要加强对党建工作的研究和探索，借鉴先进经验，制定切实可行的工作方案。
同时，学校要鼓励党组织和党员积极探索，创新教育教学工作和科学研究，为学校的全面发展提供有力支持。
第四，学校要注重党建工作与学科建设的结合。
党建工作不仅要在组织上加强党员的引领作用，更要在学科建设上发挥党员的示范作用。
学校要鼓励党员积极参与学科建设，提高学科的质量和水平。
同时，学校要注重党组织与教师队伍的联系，通过丰富多样的培训和交流活动，提高教师队伍的整体素质。
最后，学校要加强党建工作与社会服务的结合。
学校要充分发挥自身的优势，通过举办各类社会活动，为社会提供服务。
学校要积极开展社会实践活动，引导学生增强社会责任感和服务意识。
学校还要加强与企业、机关和社会组织的合作，共同推动学院的全面发展。
总之，学校要充分发挥作用，突出特色，抓好党建工作，推动学院全面发展。
只有在党的坚强领导下，学校才能真正成为学生人才培养和社会服务的重要基地。
高校艺术类大学生党建工作创新研究
品牌策划理论版37高校艺术类大学生党建工作创新研究文/石含碧（青海师范大学..青海西宁..810016）.摘要：高校党建工作是高校思想政治教育工作的重要内容。
艺术类大学生因其思维活跃、个性鲜明、政治理论学习不深入等特点，使得高校艺术类大学生党建工作面临着一些困境与挑战。
本文在分析这些问题的基础上，提出要结合艺术类大学生自身的特点，创新党建工作的内容和形式，创新教育管理党员的方法，以此来推动艺术类大学生党建工作的发展，培养新时代德智体美劳全面发展的高素质人才。
关键词：高校 艺术类大学生 党建工作 创新研究Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ Ｒｅｓｅａｒｃｈ ｏｎ ｔｈｅ Ｐａｒｔｙ Ｂｕｉｌｄｉｎｇ Ｗｏｒｋ ｏｆ Ａｒｔ Ｃｏｌｌｅｇｅ ＳｔｕｄｅｎｔｓSHI Hanbi (Qinghai.Normal.University..Qinghai..Xining..810016..China)Abstract:.College.students’cation.in.colleges.and.universities..Art.college.students.are.faced.with.some.difficulties.and.challenges.due.to.their.active.thinking,.distinctive.personality,.and.no.deep.study.of.political.theory..Based.on.the.analysis.of.these.issues,bine.the.characteristics.of.art.college.students,.innovate.the.content.and.form.of.party.building.work,cation.and.management.of.party.members,.in.order.to.promote.the.development.of.art.college.students’.party.building.work.and.cultivate.high-quality.talents.with.all-round.development.of.intellectual,bor.Key words: College Art students Party building work Innovative research习近平总书记指出:“加强党对高校的领导，加强和改进高校党的建设，是办好中国特色社会主义大学的根本保证。
基层党组织在校园文化建设中的作用发挥及其实现途径研究开题报告
基层党组织在校园文化建设中的作用发挥及其
实现途径研究开题报告
基层党组织在校园文化建设中扮演着重要的角色。
基层党组织要
引领学生们走好正确的道路，深入宣传阐述党的理论，传播社会主义
核心价值观，把正确的思想引入到学生的思想胸怀中，促进学生知行
合一，从而促进校园文化的建设。
首先，基层党组织要加强对学生的思想教育，做到“知行合一”。
只有“知”和“行”结合起来，才能够使学生掌握正确的思想，走正
确的道路。
其次，基层党组织要加强精神文明文化建设，在教学实践
中广泛开展一些围绕精神文明文化的主题活动，以激发学生的热情和
责任感，促进学生自觉遵守校园道德准则，树立严格的精神文明风尚。
此外，基层党组织还应加强与学校的沟通和协调，积极发挥党组
织在学生管理中的积极作用，及时发现学校存在的文化建设中的问题，并积极与学校共同探讨解决方案，以更好地推动校园文化建设。
本课题研究旨在探讨基层党组织在校园文化建设中的作用发挥及
其实现途径，将从以下几个方面进行研究：1）基层党组织在学生思想
教育方面的作用；2）基层党组织推动精神文明文化建设的具体举措；3）基层党组织的助力下学校文化建设的主体责任机制以及实施路径。
希望本研究能够对加强基层党组织对学校文化建设的作用发挥，推动
校园文化的发展和创新提出有价值的建议，为后续的研究奠定基础。
关于艺术类大学生党建工作的实践与思考
关于艺术类大学生党建工作的实践与思考王尚清（西安音乐学院，陕西西安 710061）摘要：加强高校学生党建工作是全面落实党的教育方针的根本保证。
本文旨在针对艺术类大学生的特点及其党建工作中出现的问题，探索改进出适合艺术院校党建工作的新途径。
关键词：艺术类大学生；党建工作；学生党员教育中图分类号：D26 文献标识码：A 文章编号：2096-4609（2019）43-0045-002“加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证”。
高等学校承担着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重任，因此加强高校学生党建工作，已然成为全面落实党的教育方针，扎实推进高校党的建设和思想政治工作的必然要求。
艺术类院校因其鲜明的专业特色，显示出与其他专业学生党建工作的不同。
因此针对这部分学生的特点及其党建工作中存在的问题，探索改进出适合艺术类大学生党建工作的新途径，具有十分重要的意义。
一、艺术类大学生的思想行为特征根据多年来在艺术院校从事学生管理工作和学生党支部工作的经验，笔者认为，艺术类大学生的思想行为特征主要有如下特点：（一）性格开朗，思维活跃，但理想信念坚定性较弱。
艺术作为一种精神产物，强调灵感、美感等一些直觉性的因素。
而艺术类大学生自幼学习艺术文化，大多性格开朗，感情丰富，内心世界活跃。
另外，受到西方艺术思想的影响，思维活跃，敢于表达，也成为其鲜明特点。
但由于知识接收面的局限，思考问题缺乏深度，浮于表面。
对于共产主义理想信念的理解，也仅限于字面之意，理想信念的坚定性较弱。
（二）自我意识强烈，集体观念淡薄，在行为和思想上强调个性艺术类大学生重视自我感受，厌恶被世俗约束，注重将个人情感和理想注入到对艺术的学习和创作中，追求标新立异与独特风格。
加之艺术院校的专业教学模式常常为一对一的授课方式，多以个体实际情况为学习的出发点，因而容易养成张扬的个性，独立自主的意识强烈，集体意识淡薄等特点。
（三）重视专业技能学习，人文素养基础薄弱从艺术类学生生源上来看，部分学生是有艺术天赋的，个人基础好，选择了对艺术专业的学习；还有部分学生是由于文化课学习较差，考虑到艺术院线的高考文化课成绩不高，从而选择突击学习美术或音乐以求得本科学历。
高校艺术类大学生党建工作存在的问题及对策
党员教育内容与艺术类大学生 的实际需求脱节，缺乏针对性 和实效性。
党员管理方式单一，缺乏灵活 性和多样性，难以满足不同类 型艺术类大学生的需求。
党员活动缺乏创新性
高校艺术类大学生党员活动形式 单一、内容陈旧，缺乏创新性和
吸引力。
党员活动与艺术类大学生的专业 特点和实际需求脱节，难以激发
参与热情。
党员活动缺乏有效的组织策划和 实施保障，难以取得良好的效果
。
党员先锋模范作用不突
01
部分艺术类大学生党员缺乏自我约束和自我管理能 力，难以发挥先锋模范作用。
02
部分党员在思想、学习、生活等方面存在不足，难 以树立良好的形象和榜样。
03
高校对党员先锋模范作用的宣传和推广力度不够， 缺乏有效的激励机制。
03
对策与建议
加强组织领导，提高思想认识
建立完善的组织架构
案例概述
某高校艺术学院在党建工作上存 在一些问题，如组织生活不规范 、党员教育管理不到位等。
案例分析
该案例反映出高校艺术类大学生 党建工作存在组织建设不完善、 制度执行不力等问题。
案例结论
针对这些问题，需要加强组织建 设、完善制度机制，提高党组织 的凝聚力和战斗力。
某高校艺术类大学生党员活动案例
案例概述
加强日常管理
建立健全的日常管理制度，包括组织 生活、民主评议、谈心谈话等，确保 党员教育管理的常态化、规范化。
创新活动载体，增强组织凝聚力
开展特色主题活动
结合艺术类大学生的专业特点，开展丰富多彩的主题党日、志愿服务等活动， 增强党员的归属感和荣誉感。
利用新媒体平台
利用微信、微博等新媒体平台，发布党的理论知识和艺术类大学生的优秀作品 ，扩大党组织的影响力和凝聚力。
发挥党建在校园文化建设中的“四阶作用”，构筑大学生“主流意识形态大厦”
［收稿时间］2019-01-21［基金项目］2018年中国石油大学（北京）第九批党建、思想教育与行政管理科研项目一般项目“发挥党建在校园文化建设中‘四层作用’，提升大学生主流意识形态‘四个认同’”阶段性研究成果；2018年度全国学校共青团研究课题“‘家文化’视域下新生团员的‘认同感’教育研究与实践（2018LX004）阶段性研究成果。
［作者简介］姚梦竹（1989-），女，上海浦东人，硕士，讲师，中国石油大学（北京）地球科学学院专职辅导员，曾挂职于团中央学校部全国学校共青团研究中心，研究方向：大学生思想政治教育。
周学智（1984-），男，湖南郴州人，硕士，副教授，中国石油大学（北京）地球科学学院党委副书记，研究方向：大学生思想政治教育。
郭佳（1989-），男，吉林四平人，硕士，中国石油大学（北京）党委组织部干事，研究方向：大学生思想政治教育。
［摘要］习总书记在党的十九大报告中强调，文化是一个国家、一个民族的灵魂。
高校校园文化是构建社会主义主流意识形态的重要平台，应明确大学生意识形态在校园文化建设下的“顺逆境”现状，把握党建工作这一高校思想政治工作的核心，发挥党建在校园文化建设中的政治保障作用、支撑作用、助推作用和争鸣作用，构筑大学生“意识形态大厦”，把中国特色社会主义共同理想视为“地基”，加强大学生对主流意识形态的政治认同；以马克思主义为“顶梁柱”，加强大学生对主流意识形态的理想信念认同；以社会主义核心价值观作为“砖瓦”，加强大学生对主流意识形态的价值认同；让中国梦成为“门窗”，加强大学生对主流意识形态的情感认同。
［关键词］主流意识形态；党建育人；校园文化建设；“意识形态大厦”［中图分类号］G641［文献标识码］A ［文章编号］2095-3437（2020）01-0185-04University Education党的十九大报告指出，“意识形态决定文化前进方向和发展道路”，“要牢牢掌握意识形态工作领导权”[1]。
论艺术院校大学生党建工作创新的有效路径
论艺术院校大学生党建工作创新的有效路径【摘要】艺术院校是培养艺术人才的重要基地，大学生党建工作在这里也显得尤为重要。
本文从加强组织建设、创新活动形式、加强学习教育、优化资源配置和强化监督管理等五个方面探讨了艺术院校大学生党建工作的创新路径。
通过不断加强组织建设，创新活动形式，加强学习教育等措施，可以提升大学生党建工作的实效性和吸引力。
优化资源配置和强化监督管理能够有效地推动艺术院校大学生党建工作朝着更加规范和有序的方向发展。
创新路径对于提升艺术院校大学生党建工作的质量和水平具有重要的意义，值得进一步关注和研究。
展望未来，可以通过持续创新和改进，实现艺术院校大学生党建工作的良性发展。
【关键词】艺术院校大学生党建工作、创新、有效路径、组织建设、活动形式、学习教育、资源配置、监督管理、重要性、未来发展方向1. 引言1.1 背景介绍艺术是人类精神生活的重要组成部分，艺术院校是培养艺术人才的重要基地。
作为艺术院校的大学生党建工作，在推动学生全面发展、促进学校文化建设方面发挥着至关重要的作用。
传统的党建工作在艺术院校大学生中面临着诸多挑战，如组织形式单一，活动内容枯燥，学习教育效果不明显等问题，需要创新路径，提升工作效果。
艺术院校大学生党建工作创新的重要性不言而喻，通过加强组织建设、创新活动形式、加强学习教育、优化资源配置、强化监督管理等途径，可以更好地发挥党建工作的作用，推动学生全面发展，树立正确的世界观、人生观、价值观，为培养优秀艺术人才奠定坚实的思想基础。
在当前社会背景下，艺术院校大学生党建工作创新的任务愈发紧迫，需要通过不断探索实践，寻找出一条适合艺术院校特点的有效路径。
完。
1.2 意义艺术院校大学生党建工作是加强学生思想道德建设、培养优秀艺术人才的重要途径，其意义主要体现在以下几个方面：一是提升思想政治教育效果。
艺术院校的学生具有较高的文化素养和艺术修养，他们对于党的领导、社会主义核心价值观等有着深刻的理解和感悟，党建工作可以通过引导学生参与党组织活动、开展主题教育等方式，加强学生的思想政治教育，提升其思想觉悟和政治素养。
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6文|王飞宇
从艺术发展自律性谈党组织在高校文化建设中的作用与实践途径的研究
摘要：本文意在以“艺术发展自律性”这一哲学观念衍生的历史文化继承的思想教育观为切入点，从党组织在高校文化建设中的作用寻求一种新的大学生思想教学视野和教学理念，为高校师生的文化建设与教学发展提供些微创新和微启示，以期望学生的思想道德修养和综合素质能朝着更加生动有序、健康和谐的方向发展。
关键词：艺术发展自律性；党组织建设；思想工作；高校文化
一、艺术自律性发展运用在高校党组织文化建设中的依据
“艺术发展自律性”概念早在18世纪由德国哲学家康德(Immanuel Kant)第一个系统地阐述了自律概念，并把它确立为伦理学的基础。
在知性的现象界和理性的超现象界,即在自然与自由、知性与理性之间,就存在着一条不可逾越的鸿沟,必须要有一个“中间环节”加以沟通，而康德提出的这个“中间环节”就是自律，其最终意图是构建人与世间万物的和谐关系，从艺术自律性的主体机能角度提出了判断力作为“桥梁”的构想。
而现今，民办高校的办学体制是实行董事会领导下的校长负责制，民办高校党委不处于学校的领导核心地位，所处的中间环节较为突出的就属“现代”和“现代性”，并且因其与社会现实的密切关系，首先是被作为一种社会理论的核心范畴进行考察的。
但民办高校党委要强调高等教师的文化建设中的引导作用，就是指引领校园党建文化建设的同时也要注重大学生所关注的文化教育如音乐或美术方面的审美素质教育等。
历史上的杜夫海纳的现代美学思想可以完全论证这一点，他曾经谈及“文化是一种扩散效应”，且认为欣赏者与审美对象之间的是共同存在且双向交流的关系，在审美经验中独创了“自律性”概念，这使审美范畴中的人与审美对象，审美对象与艺术作者之间达到了万物根源统一。
这样也证实为高校基层党组织和广大师生党员宣传党的路线方针政策、发挥先锋模范作用提供了新的创新理论概念，同时也为各种思想价值交流交锋、各种信息云集与散发提供了场所。
用文化赋予高校党组织建设发挥正能量，是新形势下加强基层服务型党组织建设、增强党员理论学习实效一项重要任务。
二、高校党组织的文化功能和学生党员的理论学习现状
高校党建的校园文化的定义通常这样认为“社会文化中层次较高的文化，具有选择和创造文化的功能”，其中“文化功能”就是指文化
领域中“艺术发展自律性“的运用。
反观，现如
今高校学生党员的理论教育手段主要是以灌输为
主要的方式，平常的教育学习活动也主要是通过
召开各种会议和开设各种讲座的形式进行，而内
容大多是从文件到文件，从会议到会议，从理论
再到理论。
却大部分学生党员觉得这类的学习教
育太过枯燥无味，使他们很难提起兴趣，无心听
讲。
这就需要通过积极向上的文化去引导。
再联
系西方古代的艺术史，如果从观念意义上如本课
题“艺术发展自律性”影响着党文化建设的教学
方式得以改变，从中国学生的传统思想观念“和”
字入手，提供现代高校教师与大学生教育实践中
的教育思想，那么在授受的环节之中，师生的主
体能动性受制约于教材与教师经验，师生之间的
互动效果可想而知的不尽如人意，以及党建教育
的高校教师如何在教学实践中成功极有可能是党
的思想教育实践的后续走向。
三、艺术发展自律性对高校学生党员理论
学习教育可行性对策
第一，融入新型理念，改革教学对话，即
延伸理论学习的范围。
各个学科之前其实是相互
渗透、密切联系的。
当前我们的党员理论学习是
相对独立的，其实我们可以与其他的人文科学相
结合，譬如可以在理论学习的过程中，加入新闻
事实政和文化背景方面的内容，使这种党员理论
学习体系能够更加丰富和吸引。
高校辅导员在给
学生做思想工作的任务不是禁锢他人的思想，而
是努力使人解放思想、实事求是。
而在对话和交
往中，“师生双方在倾听和言说，即在语言的交
流中，敞开了自己的精神世界，接纳对方，同时
又把自己投向对方，获得理解和沟通”。
在思修
课中也亦如此，教师的知识观是影响课堂对话性
话语的一个重要因素。
不同的课程观，学习观和
教学观带来不同的知识观。
再如在现代教育体制
的驱动下，辅导员视校园文化为可以“传递”的
东西，视学生为可以“接受”思想政治教育的“容
器”。
在这样的环境下，辅导员控制及主宰着一
切，师生之间的关系是“我——他”的主客关系，
而非“我——你”的自律性关系。
“辅导员踏
上讲台的所有表情，言语”都是面对学生的，而
“情景”的创设以及课堂“高潮”“悬念”的制造，
都需要学生的参与加入，从而激发学生的求知欲
和校园文化的兴趣性。
教师必须站在学生的角度
去分析和理解所学的内容，并且站在学生的角度，
理性而又不失感性的与学生分享。
第二，创新情境问答，提升文化教学。
党
组织教育思想情境创设的好坏，取决于问题的提
出是否符合学生兴趣文化爱好的方向；一个合理
的情境创设的问题有利于学生主动提出问题，
提高解决问题的能力。
“问题是教学发生的根
源。
没有问题或没有问题解决的需要，就没有教
学”[1]。
伽达默尔认为，“提出问题比答复问题
还要困难”[2]，而“提出问题，就是打开了意义
的各种可能性，因而就让有意义的东西进入自己
的意见中”[3]。
在丰富校园文化的基础上中，辅
导员抛出的思想教育方面的问题需要符合合理的
开导情境，自律性思想文化教学的有效展开，需
要创设一定的情境，同时也需要教师具有创新意
识，以何种有效方式引导学生对问题展开联想，
发挥主观能动性，并在学生做出的情境反应中学
会反思。
如由中国共产党新闻网主办的2013 年
正式上线的“学习微平台”，其立足于党员教育，
将党员教育与新媒体准确结合，利用微信平台传
播党的方针政策、党建理论知识，满足读者多种
需求等。
用舍恩的话说，就是：“和情境素材进
行反思性会话。
”
（作者单位：北京理工大学珠海学院）
参考文献
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换--从主客间性与主体间性所做的考察[J].艺术
百家,2009.06
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及其确立的意义[J].学校党建与思想教育,2007
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