做一个勤于思考善于积累的教师
教师要勤学善思演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家共同探讨一个至关重要的主题——教师要勤学善思。
教师，作为人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代、传承文明的重任。
在这个信息爆炸的时代，教师的专业素养、教学能力以及教育理念都面临着前所未有的挑战。
因此，勤学善思成为每一位教师必备的品质。
下面，我将从几个方面来阐述这个主题。
一、勤学，是教师专业成长的基石1. 拓宽知识面教师是知识的传播者，只有具备丰富的知识储备，才能在课堂上游刃有余地传授知识。
因此，我们要勤学，不断拓宽知识面，涉猎各个领域的知识，使自己的知识体系更加完善。
2. 提升教育教学能力教育教学能力是教师的核心竞争力。
我们要勤学，关注教育教学理论的发展，研究教学方法，提高自己的教育教学能力，以适应新时代教育改革的需求。
3. 增强自身素养教师不仅要具备扎实的专业知识，还要有高尚的道德品质、良好的心理素质和人际交往能力。
勤学，可以帮助我们提升自身素养，成为学生心目中的楷模。
二、善思，是教师专业成长的动力1. 反思教学实践教学实践是教师成长的重要途径。
我们要善思，对自己的教学实践进行反思，发现问题、总结经验，不断改进教学方法，提高教学效果。
2. 创新教育教学理念教育教学理念是指导教师教学工作的灵魂。
我们要善思，敢于突破传统教育观念的束缚，探索新的教育教学方法，为学生提供更加优质的教育。
3. 提高教育科研能力教育科研是推动教育事业发展的重要力量。
我们要善思，关注教育科研动态，积极参与教育科研活动，提高自己的教育科研能力。
三、勤学善思，助力教师专业成长1. 增强教师职业认同感勤学善思，使教师认识到自己在教育事业中的重要性，增强职业认同感，从而更加热爱教育事业，为教育事业献出自己的一份力量。
2. 提高教育教学质量勤学善思，使教师不断提升自己的专业素养和教育教学能力，从而提高教育教学质量，为学生创造更好的学习环境。
3. 促进教育事业发展勤学善思，使教师关注教育改革动态，积极参与教育创新，为教育事业的发展贡献自己的智慧和力量。
做善于思考的教师 优秀的
做善于思考的教师优秀的做善于思考的教师优秀的教师都是有思想的教师。
善于思考对我们优秀教师、骨干教师非常重要。
书读得再多，如果我们不善于思考，没有自己的观点，随大流，就永远都不可能出类拔萃。
我们是学校的中坚力量，不是普普通通的教师，我们有没有思想，我们的工作有没有创新，直接关系到学校的发展。
纵观一些学校教师们的教学历程，有相当部分教师“只拉车不看路”，抱着“车到山前必有路”心态为教而教，“年年岁岁花相似，岁岁年年课还同”，其原因就是教学与思考没有融合，所以，要想成为一名优秀的教师就不能只顾埋头赶路，走一走，停一停，想一想，反思一下，总结一下，我们才会有收获，才会真正地成长。
1、要善于反思、善于积累。
反思，是教育科研的本质，更是教师专业成长的重要途径，面对新课程，我们不仅要做一个好教师，更重要的是做一个有思想的教师。
我们所提倡的教学反思，就是提升教师思想的最佳方式。
但好多教师还没有转变观念，没有认识到教学反思的必要性。
他们认为写教学反思是加重工作负担，所以，虽然我们大力倡导教学反思，也采取了种种培训措施，比如，邀请专家讲座，召开教研会议，订阅期刊杂志，外出学习、考察等等，但实际上真正进行反思的教师并不多，大部分教师还处于应付状态。
（举例：抄袭、下载等，不是自己教学实践的东西）造成这种情况的原因是多方面的，工作任务多，不知道怎么写，但关键一点还是我们的教师没有认识到反思的重要，缺乏反思的意识，更没有反思的习惯。
一直以来，我们的教师习惯于服从领导，领导怎么说，他们就会怎么上，好像上课就是给领导听的，很少有自己的思想与创造，多年形成的工作模式，使教师的文化越来越缺失，时间久了，也就成了十足的教书匠。
我们的好多老师比较擅长做，对于写都存在着畏难心理。
因为写教学反思，不同于备课，备课多是一种程序性作业，而且很容易相互借鉴，而反思要融于自己的思考，并且要有一定的理论基础，把握教改的方向，这样，反思相对备课是有难度的。
做个会思考的语文老师
做个会思考的语文老师语文老师是学生们学习语言文字的引路人，他们不仅要教授语文知识，更要培养学生的语文思维能力。
一个会思考的语文老师，不仅要对语文知识有深刻的理解，还要能够引导学生运用语文思维去思考和解决问题。
在当今社会，要做一个会思考的语文老师，需要具备许多素质和能力。
一个会思考的语文老师应该具备扎实的语文知识。
只有对语文知识有深入理解和掌握，才能够引导学生进行深入的思考。
语文知识不仅包括语法、词汇、修辞手法等基础知识，还包括文学、修辞学、写作等相关知识。
一个优秀的语文老师应该对这些知识了如指掌，才能够在教学中举一反三，引导学生深入思考，提高语文素养。
除了扎实的语文知识，一个会思考的语文老师还需要具备广泛的知识面和开阔的视野。
语文是一门综合性学科，它与其他学科有着密切的联系。
一个优秀的语文老师不仅应该了解文学、历史、哲学等人文学科，还应该了解科学、技术、经济等自然科学和社会科学知识。
只有拥有广博的知识面，语文老师才能够引导学生进行多角度、全方位的思考，提高他们的综合素养。
一个会思考的语文老师还应该具备良好的语文表达能力和文字组织能力。
他们能够通过清晰的语言和条理清晰的文章，将复杂的问题讲解得简单易懂，让学生受益匪浅。
他们还应该善于用文字组织学生的思维，引导他们进行语文思维的训练。
只有通过优秀的语文表达和文字组织能力，语文老师才能够引导学生进行深入思考和自由表达，提高他们的语文素养。
一个会思考的语文老师还应该具备良好的情感和沟通能力。
语文是一门情感浸润的学科，一个优秀的语文老师应该善于用自己的情感和思考感染学生，激发他们对语文学习的热情。
他们还应该善于与学生沟通，了解学生的需求和困惑，及时进行指导和帮助，使学生在语文学习中不断提高。
最重要的是，一个会思考的语文老师应该具备批判性思维和创新思维。
批判性思维是指通过分析、评价和推理等方法，对问题进行深入思考和理性分析。
一个会思考的语文老师应该善于引导学生进行批判性思考，分析文本背后的深层含义和文学技巧，使学生形成辨别是非、审时度势的思维习惯。
做一个善于思考的教师
做一个善于思考的教师作为一名善于思考的教师，意味着有能力在教学和学习过程中积极地思考、分析和评估。
这种思考能力是指教师能够思考自己的教学实践，并且在不断地反思中不断地提高自己的教育教学水平和自我成长。
下面我将从以下几个方面论述如何成为一名善于思考的教师。
首先，善于思考的教师需要有自我意识和自制力。
教师在教学中需要时刻保持清醒的意识，对自己的教学行为进行反思。
他们需要时刻关注学生的学习情况，分析学生的学习差异，思考如何针对不同的学生采取不同的教学策略和方法。
同时，他们还应该在教学过程中时刻保持自我纠正和自我调整的意识，及时调整自己的教学方法和策略，以适应学生的需求和特点。
其次，善于思考的教师需要有批判性思维能力。
批判性思维是指在教学过程中，教师能够客观地评估自己的教育教学效果，并对学生的学习成果进行准确和细致的分析。
他们需要能够对学生的学习成绩、学习态度、学习方法等进行多角度的评估，找出问题所在，并采取相应的教育教学措施。
批判性思维还包括对教材的评估和选择，对教学资源的利用和补充等。
再次，善于思考的教师需要有创新意识和能力。
教师需要不断地思考、研究和探索新的教育教学观念、理论和方法，以提高自己的教学水平和教学质量。
他们需要具备主动学习和学习能力的品质，积极参加教育培训和学术研讨会，不断更新自己的专业知识，拓宽自己的教学视野。
同时，善于思考的教师还应该能够创造性地运用新的教育教学理念来设计和开展教学活动，调动学生的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣和发展潜能。
最后，善于思考的教师需要有团队意识和合作精神。
教师不能孤立地思考和行动，他们需要与同事、学生、家长等建立良好的合作和沟通关系。
他们需要能够主动与他人交流和分享自己的教学经验和教学成果，从他人的经验和观点中获得启发和反思。
同时，善于思考的教师还应该具备教导和引导学生思考的能力，培养学生的批判性思维和创新意识，让学生不仅仅是被动地接受知识，而是能够主动地思考、分析和解决问题。
做一个善于思考的老师
做一个善于思考的老师
做一个善于思考的老师
生活中有许多小事，只要我们善于发现，善于思考，我们就能从中领悟到深刻的道理。
而我们常常忽视了生活中的一件件小事，对它们视而不见，因而也就失去了好多机会，丢掉了好多的智慧。
做一名老师，就要善于发现，善于思考。
一、要有一双善于发现的眼睛。
我们要用自己敏锐地观察力，从一些生活的小事中采撷一朵朵智慧的小花。
因为思考来源于生活，教育来源于生活。
我们要善于发现，善于思考，让自己充满智慧。
二、要博览群书。
要想让自己谈吐优雅，妙语如珠，没有广博的知识，是不行的。
一个人若要想提升自己，就要多读书，多思考。
三、人要常常自省
古人说：“吾日三省吾身”，就是告诉我们，作为一名教师更要时时反省，时时思考，找到自己的缺点、不足，让自己不断地进步。
每天下午一节课后，文化绿城小学的校园里就会响起悠扬的音乐，在各班班主任的带领下，同学们有条不紊地开展音乐大课间活动。
音乐大课间以培养学生的柔韧性为主，结合我校特色，分为自编操、葫芦丝舞蹈、校歌律动三个版块。
看，主席台上音乐组的刘蓓老师正在耐心的给学生们讲解每个动作和细节，台下的同学们一个个目不转睛的听着，当葫芦丝悦耳动听的旋律在操场响起时，同学们手拿葫芦丝翩翩起舞，笑容如花朵般灿烂，纯真、健康、活泼。
目前，我校大课间活动切实落实了教育部“每天锻炼一小时”的要求，孩子们不仅在形式多样、轻松活泼的活动中锻炼了身体，同时也让孩子们真切体会到“我运动、我快乐、我健康”，营造了积极向上、朝气蓬勃的校园环境。
要做一个会积累的班主任
要做一个会积累的班主任作为一名班主任，让同学积累学问和阅历，这是我们一直以来的紧要任务之一、在教育教学的过程中，我们需要为同学供应丰富的学习机会和阅历，帮忙他们积累学问和阅历，以便他们能够更好地适应将来的社会和生活。
要做一个会积累的班主任，需要我们把握以下三个方面的本领：一、学科学问的积累作为一名班主任，我们要积极学习和把握教学科目的学问，更要不断提升本身的综合素养和领导本领，以便能够更好地发挥本身的教育教学作用，并帮忙同学更好地把握学科学问。
在教学中，班主任应当把握本身所教授的学科学问的重点，重视同学对学问点的理解与把握，从而引导同学建立健全的学科学问体系，帮忙他们将所学的学问贯穿起来，达到全面积累的目的。
二、同学综合素养的培育同学综合素养的培育不仅仅是有关同学的学问积累，更是涉及到同学人格、思维、道德、健康和本领等多个方面的全面进展。
作为一名班主任，我们的工作不仅仅是教授学问，还要帮忙同学树立正确的人生观、价值观和世界观，为他们的终身进展打下坚实的基础。
班主任需要重视同学的全面进展，包括作为人的素养、学习技能、思维方式、健康情况、人际交往、语言表达等各方面的综合进展。
当我们重视同学素养的全面进展时，同学也会从中受益并获得更丰富的人生体验，为将来的人生奠定坚实的基础。
三、课外活动的积累课外活动是同学积累学问和本领的紧要途径之一，在校外的活动和实践中，同学能够真正地把所学到的学问运用到实践中，同时也能够更深入地了解社会和世界，从而为将来的进展奠定更稳健的基础。
作为班主任，我们应当积极组织和参加同学的各种课外活动，为同学供应更丰富的阅历和机会。
通过活动的组织，可以让同学在更贴近社会的情况下学习和感受到生活中的点滴，让他们在活动中收获全新的学习体验，加强同学的综合素养，提高同学的制造力，让每一个孩子都有机会成长为一个优秀的人。
总之，要做一个会积累的班主任，需要我们加强自身素养的提高，重视同学的全面进展，积极组织和参加各种同学活动，为同学供应全面的学问和阅历积累机会，帮忙他们培育健康的人生观和积极进取的精神，为同学的将来奠定坚实的基础。
做个会思考的语文老师
做个会思考的语文老师做一个会思考的语文老师，需要具备扎实的语文知识和教学技能。
语文教学是一个系统工程，需要老师掌握语文课程标准，熟悉教学大纲，精通语文教材，灵活运用各种教学方法和手段，设计丰富多样的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识，提高语文能力。
语文老师要有丰富的教学经验，能够根据学生的实际情况，有针对性地进行教学，帮助学生克服困难，提高学习成绩。
只有具备扎实的语文知识和教学技能，才能让学生在语文学习中受益匪浅。
做一个会思考的语文老师，需要有广泛的文化素养和深厚的思想底蕴。
语文是一门文化学科，需要老师有丰富的文学知识和文化内涵，能够从不同的角度来理解和阐释文学作品，使学生对文学有更深入的认识和理解。
语文老师还应该有较高的审美情操和人文关怀，能够引导学生去感悟生活，去思考人生，去体验美的力量，在语文学习中培养学生的情感和品格，让他们成为热爱生活、热爱文学、热爱祖国的有思想的人。
只有具备广泛的文化素养和深厚的思想底蕴，才能让语文教学更具深度和广度。
做一个会思考的语文老师，需要有独立的思考能力和创新的教学思路。
语文教学需要老师有独立的思考能力，能够深入思考教学内容的内涵和外延，灵活运用各种教学手段和方法，打破传统的教学模式，设计更有趣味性和实效性的教学活动，激发学生学习的激情和兴趣。
语文老师还应该有创新的教学思路，能够结合学生的特点和实际情况，提出新颖的教学观点和方法，使学生在语文学习中得到更多的启发和收获。
只有具备独立的思考能力和创新的教学思路，才能使语文教学更具有活力和魅力。
做一个会思考的语文老师，需要有耐心和爱心，懂得关爱学生，促进学生全面发展。
语文教学是一个长期的过程，需要老师有足够的耐心和爱心，能够耐心倾听学生的心声，细心观察学生的表现，及时发现学生的问题，及时给予指导和鼓励。
语文老师还要懂得关爱学生，为学生营造宽松和温馨的学习氛围，关心学生的身心健康，帮助学生解决学习和生活中的困难。
善于思考,才能认识真理-做善于思考的教师
善于思考,才能认识真理-做善于思考的教师善于思考，才能认识真理-做善于思考的教师教师是肩负着培养人才的重要职责，而做一名善于思考的教师，不仅仅需要掌握丰富的知识和教育技能，更需要拥有批判性思维和创新思维，因为只有具备这些思维，才能更好地引领学生认识真理并成为独立的思考者和创造者。
一、善于思考对教师的重要性教师作为传授知识的人，其知识的深浅不仅仅是与师资培训、学术研究等相关，更与教师自身的思考能力相关。
一名善于思考的教师能够更深入地理解知识本质，更深刻地把握知识联系，更能敏锐地发现知识之间的关系。
而这些，不仅能够让教师发挥更强的授课能力，还能够在教学中不断推陈出新、不断拓宽教学思路。
同时，教师也是引领学生成长的人。
善于思考的教师不仅仅能够帮助学生突破传统思维模式，更能够激发学生创新与批判性思维的活跃性，更能够帮助学生在论述、分析等方面锻炼胆识，培养自信、自主的学习态度等。
这些在学生日后的学习和生活中都是至关重要的因素，而这些也需要教师来引领。
二、怎样做一名善于思考的教师1、持续的学习和学术研究事实上，唯有持续不断地学习，才能够在教学中清晰地认识学科本质，唯有积极参与学术研究，才能够在教学中处理好知识的细节，创新教学的措施，让学生有更走心的教学体验。
比如，可以通过阅读更多与学科、教育理论相关的书籍、文章、论文，深入研究学科内的知识纵深，跟随知识发展的前沿，甚至可以与其他教师一起探讨教育研究问题，分享研究心得，提高学科内共性的研究能力。
2、积极思考、不断反思思考能够帮助我们探寻知识的真理，也能够培养自己更深入肌理地、更全面地了解知识的能力。
因此，我们需要通过不断的思考来反思自己，在思考的过程中，我们自然而然的扩宽了自己对于学科的认知和计划，也帮助我们从教学中不断总结、归纳经验，进而帮助自己、自己的学生实现发展的目标。
3、发掘学生的自主发现与自我学习教师应该让学生逐渐自主发现问题，并帮助学生锤炼思维的创新性和批判性，这既能够大胆地探究知识的边缘，也能够帮助学生更好地捕捉从真实生活中概括的知识小说，还能够开发学生的自我阅读、自我学习能力。
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做一个勤于思考善于积累的教师
昨天我们国培数学班有幸来到芙蓉区育才小学听了殷智强老师的一堂课和一个讲座。
殷老师的讲座触动着我的心弦，他的课堂给了我惊喜！
我从两个方面谈谈我的感想:一、要做一个勤于思考的教师。
国际奥林匹克金牌学科装得盆满钵满为什么作为泱泱大国的中国却很少得之？高考完后学生把书撕得如同雪花般铺天盖地……这些异常的现象难道不值得作为教师的我们思索吗？不值得全中国人思量吗？也许有人说这是制度的产物，我也无能为力！错！只要是中国人就有这本事。
作为拥有“人类灵魂工程师”的教师就更应该有这个本事了。
造成这种现象我们教师也有不可推卸的责任。
如果我们让学生打心眼里喜欢学习，让学生觉得学习是一种愉悦的活动，而不是当做一种炼狱，还会有这种令教师心痛的场面吗？教学更需要我们教师的思考。
教材只是我们教学的凭据，我们可以根据需要理性的改造教材。
枯燥的是内容，生动的是演绎。
看，殷老师就把枯燥无味的《交换律》演绎成了一堂轻松、愉悦的学生自主探究的课。
在这样的课堂中学生会觉得累，会觉得读书是件令人讨厌的事吗？不会，这样的课堂不仅给学生带来了快乐，还留给了学生学习数学的思考方法和解决问题的策略。
只要我们有心枯燥的内容也会变成妙趣横生的课堂。
作业的设计也是要思考的。
有许多老师说过数学呀就是要多练。
请站到学生的位置上想想如果总是练那些枯燥的数学题你不厌烦吗？作业的设计是有目的的，有层次的且形式是多样的。
我们长期思考，使出浑身解
数让学生喜欢学习，爱学习，我们还能看到那些痛心的场面吗？二、要做一个善于积累的教师。
“三个臭皮匠赛过诸葛亮”每位教师的教学都有亮点我们要善于发现并积累灵活的借鉴到自己的教学中来。
我们要积累好的教学亮点，如有利于学生发展的教学模式，趣味性强的新课导入……还要积累新颖实用的教学课件。
制作课件对于我来说是个费力不讨好的活。
但我可以搜集别人的课件然后根据自己的教学需要调整，轻松又实用。
我们不仅积累别人的，还记得要把自己的亮点记下来以供自己以后参考。
勤于思考善于积累能促使我们更快的成长，能让我对得去教师这一光荣称号！我要做一个勤于思考善于积累的人！
2013年10月19日
腰陂中心小学谭习艳。