送玩具回家教案设计
幼儿园教案送玩具回家
幼儿园教案送玩具回家一、教学目标：1. 让幼儿认识和理解玩具归位的意义，培养幼儿的整理能力和责任心。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会整理玩具，将玩具送回原位。
难点：培养幼儿的自觉性和主动性，将玩具送回原位。
三、教学准备：1. 教具准备：玩具、图片、玩具箱等。
2. 环境准备：宽敞的教室，有序的玩具摆放。
四、教学过程：1. 导入：教师出示玩具图片，引导幼儿认识和回忆玩具的名字，激发幼儿的兴趣。
3. 示范：教师演示如何将玩具送回原位，引导幼儿观察和模仿。
4. 实践：幼儿分组进行实践，将玩具送回原位。
教师巡回指导，纠正不规范的操作。
5. 总结：教师带领幼儿回顾活动过程，强调玩具归位的重要性。
五、作业设计：1. 家庭作业：请幼儿回家后，帮助家长整理玩具，将玩具送回原位。
2. 课后反思：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，针对性地进行指导。
六、教学评估：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和表现，记录幼儿的整理能力和规则意识。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中执行玩具归位情况。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿自我评价，提高他们的自我意识。
七、教学延伸：1. 主题延伸：开展“我的小房间”活动，让幼儿整理自己的房间，培养独立生活能力。
2. 环境延伸：在幼儿园的其他区域设置玩具归位提示，引导幼儿养成整理习惯。
八、教学反馈：1. 教师根据幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励，提高幼儿的积极性。
2. 对表现不佳的幼儿进行个别指导，帮助他们提高整理能力。
九、教学调整：1. 根据幼儿的接受程度和表现，适时调整教学内容和方式。
2. 针对幼儿在实践中遇到的问题，提供针对性的解决方案。
十、教学总结：1. 总结本次教学活动的成果，记录幼儿的成长变化。
2. 反思教学过程中的不足，为下一阶段的教学活动提供改进方向。
3. 鼓励幼儿继续坚持玩具归位的好习惯，培养他们的自主性和责任感。
小班社会《送玩具回家》教案6篇
小班社会《送玩具回家》教案6篇一份好的教案应该能够引导学生主动学习，恰当设计的教案可以让学生更好地理解知识点，网作者今天就为您带来了小班社会《送玩具回家》教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
小班社会《送玩具回家》教案篇1活动设计背景由于小班幼儿年龄特点决定，生活习惯和自理能力较差，在晨间活动时不会整理活动用品，根据这一情况，特制定送玩具宝宝回家这一活动。
活动目标1、培养幼儿养成爱护玩具的好习惯。
2、渗透幼儿自己的事情自己做。
3、学习给玩具宝宝分类。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点给玩具宝宝正确分类活动准备各种玩具活动过程整理、活动开始：一、今天玩具宝宝和小朋友们一起活动，小朋友们一起欢迎它吧，咦?可是玩具宝宝的小脸蛋上怎么还有泪水?一起问问它吧，它说：# 不知道是哪个小朋友玩完我后，没把我送回家，现在我害怕极了，我想回家了!二、讨论：小朋友们和玩具宝宝做完游戏后不把玩具宝宝送回家这样对吗?提示：要爱护玩具宝宝，和玩具宝宝做好朋友。
三、请小朋友们帮帮他，找一找他的家在哪里?提示：不同的玩具宝宝是住在不一样的家里，请小朋友认真辨认手中的玩具，再送它回家哦!四、看呀，怎么还有一个玩具宝宝被丢在地上原来这是小狗把玩具宝宝放在这不管了，那么我们应该怎么帮助小狗呢?提示：自己的'事情自己做，要和玩具宝宝做朋友，玩具宝宝才会喜欢和你一起游戏的!活动延伸：和小朋友一起听歌曲《找朋友》，和自己喜欢的小朋友或玩具做朋友，体会和朋友一起游戏的快乐!教学反思对这次活动反思如下：首先：《玩具宝宝送回家》这个活动是幼儿在一日生活中发生的问题，为了有效的解决这一现象而生成的，所以更为贴近幼儿日常生活，特别适合小班幼儿的认知特点，易懂，易掌握。
活动目标设为培养幼儿养成爱护玩具的好习惯、学习给玩具宝宝分类、渗透幼儿自己的事情自己做三个方面，在活动过程中体现为，一，让幼儿相互讨论，给幼儿自由发挥的空间，在情感上认同玩具宝宝的感受，让幼儿帮助它，爱它，二、活动中我选择了毛绒玩具小狗，平时这个小动物是小朋友们非常喜欢的小动物，但这次活动它所担任的角色是反面的，这样会让幼儿对小狗这样的行为更加深印象，也愿意去帮助一个做错事的好朋友。
小班教案送玩具回家
小班教案《送玩具回家》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同的玩具，并了解玩具的分类。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，学会将玩具送回原处。
3. 情感目标：培养幼儿的整理习惯，提高他们的责任感和归属感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种玩具，并学会将玩具送回原处。
难点：培养幼儿的整理习惯，提高他们的责任感和归属感。
三、教学准备：1. 物质准备：各种玩具若干，玩具箱若干，标签若干。
2. 环境准备：宽敞的活动室，玩具摆放整齐。
四、教学过程：1. 引入：教师向幼儿介绍今天的活动目标，即送玩具回家。
2. 认识玩具：教师展示各种玩具，让幼儿认识并说出玩具的名称。
3. 讲解规则：教师讲解如何将玩具送回原处，即按照玩具的分类放入相应的玩具箱。
4. 示范操作：教师演示如何将玩具送回原处，并引导幼儿一起操作。
5. 幼儿操作：幼儿根据教师的指导，将玩具送回原处。
6. 总结评价：教师对幼儿的操作进行评价，鼓励他们继续努力。
五、作业设计：1. 回家后，帮助家长整理家里的玩具，将其送回原处。
2. 家长协助幼儿记录每天整理玩具的情况，培养他们的责任感。
教学反思：通过本节课的教学，发现幼儿在认识玩具和送玩具回家方面表现出较高的兴趣和积极性。
但在整理习惯的培养上，部分幼儿还需要加强引导。
在今后的教学中，可以适当增加亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的整理能力。
注重个体差异，针对不同幼儿制定合适的教学策略，提高教学效果。
六、教学内容：1. 回顾上节课的内容，让幼儿复述玩具的分类和送玩具回家的规则。
2. 引入新的玩具分类，如益智玩具、音乐玩具等。
七、教学过程：1. 复习环节：教师提问幼儿关于上节课学习的内容，引导幼儿回答。
2. 认识新玩具：教师展示新引入的玩具，让幼儿认识并说出玩具的名称。
3. 讲解新规则：教师讲解如何将新玩具送回原处，即按照新的玩具分类放入相应的玩具箱。
4. 示范操作：教师演示如何将新玩具送回原处，并引导幼儿一起操作。
小班教案送玩具回家
一、小班教案送玩具回家二、课时：1课时三、教学目标：1. 培养幼儿的整理玩具的良好习惯。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
四、教学内容：1. 认识各种玩具，了解玩具的名称和用途。
2. 学习整理玩具的方法。
3. 开展“送玩具回家”的游戏活动。
五、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿展示各种玩具，引导幼儿认识并说出玩具的名称。
2. 讲解：教师讲解整理玩具的方法，如分类、归位等，并示范操作。
3. 实践：幼儿按照教师的方法，自己动手整理玩具。
4. 游戏：开展“送玩具回家”的游戏活动，幼儿分组合作，将玩具送回原位。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，强调整理玩具的重要性。
6. 作业：教师布置课后任务，要求幼儿回家后帮助家长整理物品。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的学习效果。
2. 关注幼儿在实践操作中的表现，评估他们的动手能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
八、教学资源：1. 各种玩具。
2. 分类标签。
3. 游戏场地。
九、教学建议：1. 教师在活动中要注重培养幼儿的团队合作意识，引导他们共同完成任务。
2. 针对不同能力的幼儿，可以适当调整教学内容和难度。
3. 鼓励家长参与课后作业，加强家校合作，共同培养幼儿的良好习惯。
十、课后反思：教师在课后要对本次教学活动进行反思，总结优点和不足，不断调整教学方法，以提高教学效果。
关注幼儿在家庭中的表现，及时与家长沟通，共同促进幼儿的成长。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与教学活动，让家长了解幼儿园的教学内容，共同关注幼儿的成长。
2. 组织亲子活动，让家长和幼儿一起参与整理玩具，增进亲子关系。
3. 开展主题班会，让幼儿分享自己在家庭中整理玩具的经历，互相学习，共同进步。
七、教学注意事项：1. 确保教学活动安全，避免幼儿在操作过程中受伤。
2. 关注幼儿的情绪，营造轻松、愉快的教学氛围。
3. 针对幼儿的个体差异，给予个别化的指导和关爱。
玩具送回家社会教案5篇
玩具送回家社会教案5篇不管是什么学科的老师，都要仔细对待写教案这件事，保证了教案的质量之后，我们才能让课堂更生动，下面是范文社我为您共享的玩具送回家社会教案5篇，感谢您的参阅。
玩具送回家社会教案篇1活动目标：1、知道一些玩具的名称和玩法，懂得轻拿轻放玩具、玩具玩好送回家。
2、摆布玩具，感受一和很多两个不同的量。
3、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。
4、初步培育观看、比较和反应力量。
活动预备：小房子以及若干小玩具、鸡妈妈以及若干蛋、一篮积木、每人一盒蜡笔活动过程：一、介绍玩具——知道一些玩具的名称和玩法，懂得轻拿轻放玩具1、幼儿园有许多玩具，我们来说说它们的名字。
2、谁知道这些玩具怎么玩？请个别幼儿演示个别玩具。
小结：幼儿园里玩具真多……我们要轻轻拿、轻轻放，不要弄疼玩具。
二、发觉隐秘——感受一和很多两个不同的量1、这儿有一间小房子，房子里有扇小门，请小伴侣摸一摸里面有什么？嬉戏：发觉一间房子里有一个一个小玩具，一个一个小玩具放在一起就是很多。
2、鸡妈妈肚子里也有个洞洞，请小伴侣摸一摸，摸到了什么？嬉戏：发觉鸡妈妈肚子里有一个一个蛋，一个一个蛋放在一起变成了很多蛋。
3、一个一个积木在一起也会变成很多。
嬉戏操作。
小结：幼儿园的玩具真多，一个一个放在一起就是很多。
三、玩具玩好要回家——懂得玩具玩好要送回家1、老师拿来了蜡笔，有多少蜡笔？老师把很多蜡笔分给小伴侣，变成一盒一盒。
2、玩蜡笔：开门——出来玩——回家——关门。
边玩老师便用语言和幼儿沟通，启发幼儿说说玩具玩好要回家。
3、把其它玩具也送回家。
小结：玩具是我们的好伴侣，我们要爱惜它，玩好以后要把它们送回家。
教学反思：数学活动对于小伴侣来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小伴侣动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。
玩具送回家社会教案篇2活动设计背景小班幼儿入园后，为了安抚孩子们的心情，我收集了好多的玩具，创设了一个玩具区。
幼儿园小班社会活动《送玩具回家》教案
四、活动过程：
1. 热身活动（5分钟）：
教师带领幼儿做《玩具回家》的手指游戏，引导幼儿注意力集中。
2. 主题活动（10分钟）：
1. 教师向幼儿讲解玩具的归属地，示范如何将玩具送回家。
2. 幼儿分组进行玩具归类游戏，教师巡回指导。
3. 幼儿互相检查，确保每个玩具都送回了家。
2. 关注幼儿在活动中的合作意识，评价幼儿的社交能力。
3. 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿在活动中的情感体验，为后续教学提供参考。
六、教学重点与难点：
重点：
1. 帮助幼儿认识玩具的归属地，培养幼儿的整理能力和责任感。
2. 培养幼儿与他人合作的意识，提高幼儿的社交能力。
难点：
1. 幼儿在整理玩具过程中，如何正确归类各种玩具。
十三、教学反馈与调整：
1. 在活动结束后，教师应积极收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学活动的效果和不足之处。
2. 根据反馈意见，教师应适时调整教学内容和教学方法，以提高教学的适应性和有效性。
3. 教师应定期进行教学反思，总结经验教训，不断提升自身的教学水平和能力。
十四、教学评估与评价：
1. 教师应通过观察幼儿在活动中的表现，评估幼儿对玩具归类知识和整理能力的掌握情况。
在教学策略方面，采用游戏化的教学方法，激发幼儿的兴趣和参与度。通过示范、引导、鼓励等手段，帮助幼儿掌握玩具归类的方法。创设合作氛围，引导幼儿主动与他人交流、合作。
在安全注意事项方面，确保活动过程中幼儿的人身安全，避免发生碰撞、摔倒等意外情况。教师应密切观察幼儿的行为，防止幼儿误吞玩具等危险行为。活动结束后，教师应检查场地，确保没有遗留的小物件，避免幼儿误伤。
十五、教学计划：
托班综合送玩具回家教案
托班综合送玩具回家教案一、教学目标：1. 帮助幼儿认识和理解玩具的归属权，培养幼儿的物权意识。
2. 培养幼儿的分类能力和观察力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿的规则意识，教育幼儿遵守游戏规则，养成良好行为习惯。
4. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的人际交往能力。
二、教学内容：1. 玩具的分类：将玩具分成不同的类别，如交通工具、动物、人物等，让幼儿认识和理解玩具的归属。
2. 观察力培养：通过观察，让幼儿找出玩具的特点，进行简单的判断和描述。
3. 送玩具回家：设置情境，让幼儿将玩具送回原位，培养幼儿的规则意识和合作精神。
4. 教学故事：讲述一个关于玩具归位的的故事，引导幼儿理解玩具归位的重要性。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和理解玩具的归属权，培养幼儿的分类能力和观察力。
难点：教育幼儿遵守游戏规则，养成良好行为习惯，以及培养幼儿的合作精神。
四、教学准备：1. 教具：玩具、图片、故事书等。
2. 场地：宽敞的教室，便于幼儿活动。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：组织幼儿进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学导入（5分钟）：讲述一个关于玩具归位的的故事，引导幼儿理解玩具归位的重要性。
3. 玩具分类游戏（5分钟）：将玩具分成不同的类别，如交通工具、动物、人物等，让幼儿认识和理解玩具的归属。
4. 观察力培养（5分钟）：通过观察，让幼儿找出玩具的特点，进行简单的判断和描述。
5. 送玩具回家（5分钟）：设置情境，让幼儿将玩具送回原位，培养幼儿的规则意识和合作精神。
6. 总结与反思（3分钟）：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿认识到送玩具回家的意义。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极地参与玩具分类和送玩具回家的环节。
2. 关注幼儿在活动中的合作精神，是否能够与同伴共同完成任务。
3. 评估幼儿对玩具归属权的理解程度，是否能够自觉地将玩具送回原位。
小班社会活动教案：送玩具回家
小班社会活动教案：送玩具回家一、活动目标：1. 培养幼儿对玩具的分类意识，提高整理玩具的能力。
2. 培养幼儿遵守规则、互相合作的良好习惯。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和解决问题的能力。
4. 培养幼儿的社会责任感，让他们明白爱护公物的重要性。
二、活动准备：1. 玩具若干，分类放置在不同的篮子里。
2. 玩具回家的图片或卡片。
3. 音乐播放设备。
4. 记录表格和笔。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍活动主题，引导幼儿观察周围的玩具，引发他们对送玩具回家的兴趣。
2. 讲解规则：教师向幼儿讲解整理玩具的规则，如如何分类、如何摆放等。
3. 示范操作：教师演示如何正确分类和摆放玩具，引导幼儿跟随操作。
4. 幼儿自主实践：幼儿根据教师的要求，自主进行玩具分类和摆放。
5. 检查评价：教师检查幼儿的操作情况，给予肯定和鼓励，并对需要改进的地方进行指导。
四、活动拓展：1. 邀请幼儿分享自己在活动中遇到的困难和解决方法，培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 设置“玩具管理员”角色，让幼儿轮流担任，培养他们的责任感。
3. 开展类似的活动，如送书籍回家、送餐具回家等，让幼儿学会关爱不同物品。
五、活动总结：1. 教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿明白送玩具回家的意义。
2. 教师总结幼儿在活动中的表现，强调遵守规则、互相合作的重要性。
3. 布置家庭作业：让幼儿在家和父母一起进行类似的活动，培养幼儿的家庭教育意识。
六、教学活动步骤：1. 引入活动：教师通过故事引入，讲述一个玩具找不到自己的家的小故事，激发幼儿帮助玩具回家的兴趣。
2. 讲解规则：教师向幼儿讲解如何正确地送玩具回家的规则，例如将玩具放回原来的位置，分类放置等。
3. 分组游戏：幼儿分成几个小组，每组有一个任务，例如将散落在教室里的玩具送回它们的“家”。
4. 实践操作：每个小组成员轮流进行送玩具回家的任务，其他小组成员观察并给予鼓励。
5. 总结反思：教师和幼儿一起总结活动的过程，讨论在活动中遇到的问题和解决方法，强调团队合作的重要性。
送玩具回家班级社会活动教案设计
送玩具回家班级社会活动教案设计一、活动背景二、活动目标1. 认知目标：让孩子们认识到整理玩具的重要性，知道如何正确地收纳玩具。
2. 技能目标：培养孩子们的整理收纳能力，学会将玩具归类并放回原位。
3. 情感目标：培养孩子们的的责任感和集体荣誉感，养成爱护环境的良好习惯。
三、活动准备1. 物质准备：玩具若干、收纳箱或收纳袋、标签纸、彩笔。
2. 环境准备：宽敞的教室空间，桌椅摆放整齐。
四、活动过程1. 引入环节（5分钟）：教师向孩子们介绍活动的目的和意义，引导他们讨论为什么需要整理玩具。
2. 实践环节（10分钟）：孩子们分组进行玩具整理，将玩具归类并放回原位。
教师巡回指导，纠正孩子们的错误。
3. 总结环节（5分钟）：教师带领孩子们回顾活动过程，总结整理玩具的方法和技巧。
五、活动延伸1. 家庭作业：教师布置“送玩具回家”的家庭作业，让孩子们在家庭环境中实践整理玩具。
2. 长期观察：教师观察孩子们在课堂上的整理收纳行为，持续培养他们的良好习惯。
注意：本教案仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。
六、活动实施步骤1. 准备阶段：提前一周向孩子们宣传本次活动，引导他们关注玩具整理的重要性。
2. 活动当天：孩子们按照分组，每组负责整理一部分玩具。
教师提供必要的指导和支持。
3. 活动结束后：教师组织孩子们进行总结，分享他们在活动中的收获和感受。
七、活动评估1. 教师观察：在活动过程中，教师应观察孩子们的整理收纳行为，记录他们的表现。
2. 同伴评价：鼓励孩子们互相评价，共同促进彼此的成长。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解孩子们在家庭环境中的整理收纳情况。
八、活动反思1. 教师反思：教师应总结本次活动中的优点和不足，为下次活动提供改进方向。
2. 孩子们反思：鼓励孩子们思考自己在活动中的表现，找出需要提高的地方。
九、活动延伸建议1. 开展“送玩具回家”主题班会，让孩子们分享自己在活动中的心得体会。
2. 组织“最美教室”评选活动，鼓励孩子们保持教室环境整洁。
小班幼儿社会教案《把玩具送回家》3篇
小班幼儿社会教案《把玩具送回家》小班幼儿社会教案《把玩具送回家》精选3篇（一）教案名称：把玩具送回家教案主题：社会交往教案内容：1. 教学目标：- 让幼儿了解分享的重要性。
- 培养幼儿的合作与团队意识。
- 引导幼儿理解归还物品的责任感。
2. 教学准备：- 玩具或其他可共享的物品。
- 社会交往图片或教具。
3. 教学过程：(1) 导入环节：- 引导幼儿回忆和分享他们在家里和幼儿园里的分享经验。
- 对幼儿进行分享的定义和解释。
(2) 学习活动：- 展示一些图片或出示教具，描述其中的社会交往场景，如幼儿园里和朋友们一起玩耍的场景。
- 引导幼儿观察图片或教具中的幼儿们的行为，如分享玩具、互相帮助等。
- 引导幼儿讨论：为什么分享玩具很重要？分享玩具给别人的感觉怎么样？- 提醒幼儿，如果他们在幼儿园里玩借来的玩具，应该把它们送回原来的地方。
(3) 活动设计：- 分发一些共享的玩具给幼儿，让他们在小组内分享和玩耍。
- 提醒幼儿，分享完玩具后，应该把玩具送回原来的地方。
- 观察幼儿的行为表现并及时肯定他们的努力。
(4) 结束活动：- 引导幼儿总结今天的活动，回答问题：今天我们学到了什么？为什么分享玩具很重要？- 提醒幼儿，回家后也要和家人分享和合作。
4. 拓展活动：- 家庭作业：让幼儿回家与家人分享一件事物，例如一本书、一件玩具等，并和家人一起完成一项共同的任务，如整理书架、打扫卧室等。
- 教师可与家长保持沟通，共同关注幼儿的分享和合作行为的进展。
评估方法：- 观察幼儿在活动中的表现，包括是否愿意分享玩具和归还物品的行为。
- 使用教学记录单或观察表记录幼儿的表现，并和家长进行反馈交流。
小班幼儿社会教案《把玩具送回家》精选3篇（二）教学目标：1. 能够认识常见的水果，并了解它们的形状、颜色和味道。
2. 培养幼儿的合作意识和分享精神。
3. 通过合作制作水果沙拉，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 通过游戏活动，培养幼儿的交流和表达能力。
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送玩具回家教案设计
教材分析：
本次活动的重难点是让幼儿主动探索玩具与标记间的对应关系，懂得玩具玩后应收拾好，会把玩具放回原处。
活动目标：
1、幼儿通过观察，建立玩具与标记间的对应关系。
2、通过游戏，让幼儿了解玩具应放在什么地方，玩后应收拾好放回原处。
3、教育幼儿爱护玩具。
活动准备：
贴绒教具：两幢房子（上面各贴有萝卜、毛毛虫的标记）。
小鸡小兔各一。
活动过程：
1、晨间游戏后，教师刻意不收拾，保留玩具都没有回原位的状态。
2、游戏：送玩具回家。
①出示贴绒图片：小ji、小兔、两幢房子。
教师提问：小ji、小兔、玩累了要回家了，请小朋友们帮忙找找它们的家。
小ji（小兔）的家在哪里？你怎么知道它的家是这幢
房子的？教师小结，让幼儿知道标记的作用。
“房子上有标记，我们一看就知道这是谁的家。
”
②教师提问：小朋友们都有自已的家，玩具们也都有自已的家，请你们找找，玩具们的家在哪里？[点评：通过幼儿已有的生活经验，引发幼儿的探索兴趣。
]
③教师提
不错的问：：“玩具柜上没有标记，可是桌子上这么多玩具都找不到自已的家了。
小朋友说说，怎么办呢？”
请幼儿（根据玩具形状）创造性地设计标记，教师当场画出，并随即贴于玩具柜的相应位置上。
④教师提问：“玩具们都累了，请小朋友们送玩具回家休息。
”幼儿自发收拾玩具，同类玩具放在一个筐内将筐送到玩具柜中相应标记处。
3、请小朋友们关心玩具们是否都回到了家。
教师以玩具的口吻讲讲大家：“谢谢小朋友们，这么爱护我，关心我，明天我再出门和你们玩。
”
日常教育活动渗透：
并幼儿将自己的毛巾、茶杯按标记一一挂上，每次玩完玩具都及时按标记归回原位。
家园配合：
帮助幼儿克服乱丢乱放物品的习惯，随时提醒幼儿，有规律地摆放自己生活和学习用品，家长不要随之任之的包办代替。
创新教学方法与策略：
改变传统社会教学中教师主讲，幼儿被动听讲的方法，从幼儿的兴趣着手，让幼儿自发主动地探索实物与标记间的关系，并进行操作，充分发挥了幼儿的积极主动性，激发了幼儿的思维，锻炼了幼儿的动手能力。