Unit2 A telephone call第二课时
英语下册Unit2AtelephonecallpartA课件苏教牛津版
03
Learners can also practice using these grammar points through controlled and communicative activities provided in the courseware.
CHAPTER 03
teaching process
Grammar point parsing
01
The courseware highlights the key grammar points in the text, such as the use of present simple tense, present continuous tense, present perfect tense, and conditional sentences.
Analysis of Text Content
It provides language learners with a iety of authentic language materials, allowing them to understand and imitate the language used in real-life telephone conversations.
CHAPTER 01
Teaching objectives
Knowledge objectives
1. To learn the basic telephone communication skills in English, including greetings, introductions, and farewells.
Text learning
5B Unit 2 a telephone call教案集体备课
5B Unit 2 a telephone call教案集体备课课程教案周次课次授课课题教学基本内容教学目的和要求教学重点及难点教学方法及手段游戏教学法情景教学法学法指导听说训练指导记忆指导集体备课个性化修改教学环节计板书设计Unit 2 A telephone call执行情况与教学反思周次课次授课课题教学基本内容教学目的和要求教学重点及难点教学方法及手段游戏教学法情景教学法学法指导听说训练指导记忆指导集体备课个性化修改预习教学环节设计作业板书设计Unit 1 A new term执行情况与教学反思周次课次授课课题D. Work in pairsE. Look and readF. play a game 教学基本内容D. Work in pairsE. Look and readF. play a game 教学目的和要求教学重点及难点教学方法及手段交际法游戏教学法学法指导复习指导自学指导集体备课个性化修改预习教学环设计作业板书设计Unit 2 A telephone call执行情况与教学反思周次课次授课课题教学基本内容教学目的和要求教学重点及难点教学方法及手段合作学习法自然法学法指导复习指导听说训练指导集体备课个性化修改预习教学环节设计作业板书设计Unit 1 A new term 执行情况与教学反思。
牛津小学英语5Bunit2Atelephonecall(第二课时)
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计牛津小学英语5B Unit2 A telephone call教案教学背景:本单元的主要功能项目是“谈论疾病”。
重点学习How do you feel now？What’s wrong with you?及其答语以及八种疾病的名称。
本单元教学内容情境性比较强，因此教师在整个教学过程中，无论是呈现新知识，还是复习、巩固旧知识，都应尽可能让学生通过表情，手势，实物，情景明白句子的意思和使用场合，使学生能把语言和它所表达的情境直接联系起来，达到学以致用的目的。
教学课题: 5B Unit2 A telephone call教案教材分析：B部分主要是学习八种疾病的名称，其中五种疾病的名称与人体部位名称有关。
因此，教师可在课前安排人体部位名称的操练，为本课的学习教学做铺垫。
教学内容：5B Unit2 Read and Say（第二课时）教学目标：1.能正确地听、说、读、写单词lunch , speak, feel2.能初步理解并运用句型How do you feel now? I feel…..3.能正确地听、说、读日常用语M ay I speak to…?This is …speaking .See you soon4.能熟练诵读本课的歌谣。
教学重点和难点：1．能正确朗读和书写本课的单词。
2．能熟练运用本课的句型。
课前准备：1．本单元单词图片2．两部玩具电话机3．磁带录音机教学过程：A.Revision师生之间以free talk的形式复习句型What’s wrong with you?和本单元B部分的单词B.T: Hello xxx How are you today?(出示图片要求学生根据图片回答)C. S: Not so good.D. T: What’s wrong with you?E. S: I’ve got a stomach acheF.T: I’m sorry to hear that. I hope you get better soon.G. S: Thank you.H. 2.生问师答生问生答I.B. Presentation and practice.J. 1. 师关切地询问刚才回答不舒服的学生：How do you feel now? K.帮助学生回答I feel ill/ hot /tied…L.T: I can get a glass of water for youM.S: Thank you.N. 2、板书：How do you feel now?O. I feel….P. I can get a/some…for you.Q.生跟读数遍R.3、看图编对话，练习并表演（教师逐一出示P7的图片）S.C Read and say.T. 1、复习打电话（5A学过）并新授May I speak to …May I speak to….T: Hello, Is that Wang Bing?S1: Yes, this is xxxS2: No, this is Yu Wenjie.T: Sorry, May I speak to Yang Jie?帮助生答Hold on, please.并把电话递给Yang JieYang Jie: Hello, this is Yang Jie speaking.(板书speak May I speak to … This is …speaking)2学生练习用May I speak to …打电话3在此基础上，教师出示课文挂图并用语言直接导入：Helen is not at school She’s absent today She’s ill 引导学生理解absent 的意思，然后指着挂图说 Helen is in her bedroom Su Yang is calling her.让学生理解第2句中her的意思教师出示钟面，指针显示12：30 师：Su Yang calls her after lunch.帮助学生理解after lunch4.听课文录音回答问题What’s wrong with Helen?a.听录音（P14）二遍b.指名回答问题c. Listen and repeat.5.学习P15对话a.师把钟面指针拨到4：35 问：What’s the time now?S: It’s four thirtyT: Yes Classes are over. Su Yang calls Helen after school.b. 看图听录音c. 帮助学生理解still take any medicined. Listen and repeat.6.教师安排学生整体听录音。
Unit2 A telephone call第二课时
Unit2 A telephone call第二课时Unit2Atelephonecall第二课时教材类型：牛津版所属学科：英语5B（五下）教案内容：一、教学内容1、Look, read and learn的另外几个单词2、Read and a二、教学目标1、四会掌握单词a fever, a cough, bad。
2、三会单词短语tadaave a l。
三、教学重点1、词汇：a fever, a cough, bad。
2、单词短语的理解。
四、教学难点1、熟练地运用上堂课中的句型。
2、medatient,单词的读音。
五、课前准备1、教具准备：8个单词的卡片、课本磁带、录音机、E部分的挂图；将tadaave a l的中英文写于小黑板。
2、板书准备：写好Unit telall。
六、教学过程（一）Greeting（二）Review学生表演自编对话（三）Presenta、T:I’ve got a cough.(咳嗽)模仿动作与读音，拼读单词，学习a bad cough,理解bad,拼读bad。
（板书a bad cough）2、Make the dialogue two by tw、T拿出体温计说：I feel bad, l…（看体温计）Oh! I’ve got a fever. （板书a fever.）学习fev（四）Drill1、拿出8张单词卡片，让学生看图说单词。
3、看图编对话，借助练习册B或D部分的图。
dle: A: What’s wrong with you ?B: I’ve got a …A: I’ar tha(五) Read and a取出E部分的挂图T:（手指挂图）He’s a d’s a patient.(取出小黑板)learn the wor d “patient”T: Let’s lape andll me what’s wrong w（放磁带）S: Got a fever and a cold.T: Yes!doctor suggestedadicine and have a l(取出小黑板)leaaRead aaAct the dialogu（六）Homew、ach word fou2、Lape and repe。
5B Unit2 A telephone call 导学案
四、作业
1、抄写默写C部分句型。
2、听录音，预习部分，跟读3遍，复习打电话常识。
调整反思
主备：复备：沈晓妍授课时间：2013年月日
牛津小学英语5B5BUnit2 Atelephone call第三课时
教学内容:A部分
三维目标
1、能正确地听、说、读日常用语M ay I speak to…?This is…speaking .See you soon
学生理解absent的意思，并朗读操练。
三、反馈总结
学生情境表演，用玩具电话设置与课文内容相仿的情境。分角色表演本课会话内容。
学生明确作业要求。
导航策略
一、复习导入
T: Hello, Is that Wang Bing?
S1: Yes, this isXXX
S2: No, this isXXX.
二、合作交流
教师出示钟面，指针显示12：30师：Su Yang calls her after lunch.帮助学生理解after lunch
4.听课文录音回答问题
What’s wrong with Helen?
a.听录音（P14）二遍
b.指名回答问题
5.学习P15对话
a.师把钟面指针拨到4：35问：What’s the time now?
S: It’s four thirty
T: Yes .Classes are over. Su Yang calls Helen after school.
b.看图听录音
c.帮助学生理解still take any medicine
6.教师安排学生整体听录音。模仿正确的语音语调学说对话。
三、反馈总结
五年级英语下册 unit2 a telephone call part a课件
12/13/2021
Listen and check your prediction! 听并验证你的预测
1.Where is Helen? A. She is at school. B. She is at home. 2. What’s wrong with Helen?
12/13/2021
LLoistoekn aat听ntdh并ce验hpe证icc你ktuy的roe预uar测pn。rdedgiucteiosns!!
Where? What’s wrong…?
Who is calling Helen?
12/13/2021
Listen and check your prediction! 听并验证你的预测
12/13/2021
At 3:40, Su Yang calls Helen again. Helen is taking a lot of medicine. But she still feels ill. Classes are over. Su Yang will get some fruit for Helen. They will see each other soon.
Why?
20’
A. Are you eating any medicine? B. Are you taking any medicine?
12/13/2021
Homework
1.Read the text on P14-15 after the tape. 2.当你的朋友生病时，我们可以说哪些话？
A. She’s got a headache and a bad cough. B. She’s got a fever and a bad cold.
5B Unit 2 A telephone call教学设计
5B Unit 2 A telephone call教学设计一、教学目标知识与技能:1.能听得懂、会说、会读单词 speak, feel, headache, cough, medicine，Wednesday，call，stay，still，absent.2.能正确理解并能体验句型: How do you feel now? I feel….What’s wrong with you? I’ve got….3.能听得懂、会说、会读日常交际用语及句型：May I speak to…？This is…speaking.I’m sorry to heat that. I hope you get better soon.4.能正确理解、掌握对话的内容，并能有感情的朗读对话。
过程与方法：1.通过创设情境，引导学生感知文本。
2.通过设计各种任务型活动，培养学生的听、说、读及写的能力。
情感与态度：培养学生的自信心以及关心他人的良好品质。
二．教学重、难点：重点:能听懂、会说、会读本课词汇，初步理解运用本课句型。
能正确理解、掌握对话的内容并能流利的朗读对话。
难点：有感情的朗读对话并学会打电话用语并能适当拓展。
三．教学准备：多媒体课件、单词卡片四．教学过程：Stepl. Warming-upGreetings: Nice to meet you .How are you?Step2. Presentation1.How do you feel now ? I feel….由上面的Greeting环节，直接引出新授句型：T: I feel very happy and I feel cold . (配合教师表情和动作)引出新单词“f ee l” 的学习，出示ee组合发音[i:]T: How do you feel now ?(多媒体出示4AUnit9一些图片提示): I feel…S1S: …2T: Can you ask your classmates ? 引导学生用新句型提问，呈现新句型“How do you feel now ?”(板书).2.May I speak to…?This is … speaking.(多媒体出示Helen 图片)T: Look, this is my friend Helen . How does she feel now ?Su Yang calls her after lunch . Su Yang has a telephone call(揭题)a telephone call. 教学 call 由all,引导学生读call和call her after lunch..提示学生打电话用语呈现新句型“May I speak to…? This is … speaking.”教学speak [i:] 及新句型。
unit2Atelephonecall第二课时_20090607080712402
Unit2 A telephone call (第二教时)一教学内容B Look, read and learn;C Ask and answer;D Work in pairs二教学目标1 四会单词：fever, cold2 三会单词：toothache, earache, backache, stomach ache3 四会句型：How do you feel now? I feel …. I can get a/some … for you.三教学重点和难点：对于生病类单词的掌握及运用。
四课前准备：单词卡片、小黑板、图片、录音机和磁带。
五教学过程Step 1 Free talkT: What day is it today?S: It’s ….T: How are you?S: I’m fine, thank you.T: What’s wrong with you?S: I feel ….T: How do you feel today?S: ….Step 2 Revision1 指导齐读A部分的课文内容2 评价,背诵课文内容3学生表演评价Step 3 Presentation1（出示图片）T:… , how do you feel now?S: I feel ill.T: What’s wrong with you?S: I’ve got a toothache.T: I can get some medicine for you.S跟读、齐读。
Teach: toothache , S跟读、齐读。
2 同法教授单词：earache, backache, stomach ache, fever, cold, cough Step 4 Ask and answer1 T: How do you feel now?S：I feel ….T: I can get a/some … for you.S：Thank you.2 让学生看课文图片S Ask and answer in pairs.3 评价，S齐读Step 5 Work in pairs1 出示单词卡片，复习生病类单词， S 齐读这些单词2 指导评价，生两人一组进行模仿练习，分角色表演。
Unit2 A telephone call
Unit2 A telephone call第一课时一、教学内容牛津小学英语5B unit2 Part B and Part D二、教学目标1、能正确地听、说、读、写单词a headache, bad, a cough, got, a fever, a cold2、能正确地听、说、读单词a toothache, an earache, a backache, a stomach ache3、能正确地理解并运用句型What's wrong with you? I've got…三、教学重点及难点1、能正确地朗读和书写本课时要求掌握的单词。
2、能正确地理解和运用句型What's wrong with you? I've got….四、课前准备1、本课所教单词的图片。
2、录音机和磁带。
五、教学过程Step1.课前热身1、Game: Touch your nose/eyes/head/ear/tooth并导入back/stomach2、Free talkT: How are you?S: Fine thank you. /Not so good当有学生回答Not so good 时，教师关切地询问What's the matter?What's wrong with you? 并用手势引导学生回答。
（What's the matter? 在4A出现过教师可告诉学生What's the matter?和What's wrong with you?的意思一样.）板书：What's wrong with you? 学生跟读在学生回答后教师：I'm sorry to hear that. I hope you get better soon.[板书，生跟读] Step2.Presentation1、Teach: toothacheA.师与一生表演呈现T: How are you?S: Not so good.T: What's wrong with you?S: I've got a toothache. (托腮作痛苦状)T: I'm sorry to hear that. I hope you get better soon.B.师出示图片并配以单词a toothache生跟读：a toothache a toothache I've got a toothache.(板书：I've got a….)C.练习What's wrong with you? I've got a….I'm sorry to hear that. I hope you get better soon.师问生答生问生答2、同法教学单词earache backache headache stomachache并启发学生总结此类单词的词尾特点：后缀-ache3、学单词fever cold cough4、听B部分录音并跟读Step3.Practice1、整体操练师出示图片问：What's wrong with you?要求生根据图片内容边做相应的动作边回答：I've got a……T: I'm sorry to hear that. I hope you get better soon.2、学生两人一组自编对话并表演3、Work in pairsa.Picture1 师生问答b.Picture 2-6 学生两人一组看图进行模仿练习。
牛津小学英语5B Unit2 A telephone call第二课时课件
A: What’s wrong with you? B: I’ve got a/ an …. A: I’m sorry to hear that.
A: What’s wrong with you?
B: I’ve got a/an…
A: I’m sorry to hear that.
5 6
1. What day is it today? It’s Wednesday. 2. How is Helen? She is ill . 3. What’s wrong with Helen? She has got a headache and a bad cough .
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a, get, wrong, What’s, with, wrong, sorry, cough, toothache, you, got, have 1. A: What’s _______ wrong with you ,Grandpa? got ____ a _______ cough . B: I’ve _____ sorry to hear that . A: I’m ______ get some medicine for you . I can _____ B: Thank you, my dear . have supper , Liu Tao . 2. A: Come and _____ B: I don’t want to eat . What’s _______ wrong ______ with _____? you A: _______ B: I’ve got a ____________ toothache .
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Unit2 A telephone call第二课时Unit2
A
telephone
call第二课时
教材类型：牛津版
所属学科：英语>>5B（五下）
教案内容：
一、教学内容
、Look,readandlearn的另外几个单词
2、Readandact
二、教学目标
、四会掌握单词afever,acough,bad。
2、三会单词短语takesomemedicine,patient,havealotofrest。
三、教学重点
、词汇：afever,acough,bad。
2、单词短语的理解。
四、教学难点
、熟练地运用上堂课中的句型。
2、medicine,patient,单词的读音。
五、课前准备
、教具准备：8个单词的卡片、课本磁带、录音机、E 部分的挂图；将takesomemedicine,patient,havealotofrest的中英文写于小黑板。
2、板书准备：写好Unit
telephonecall。
六、教学过程
（一）Greeting
（二）Review
学生表演自编对话
（三）Presentation
、T:Sorry,I’vegotacough.
S模仿动作与读音，拼读单词，
（板书abadcough）S学习abadcough,理解bad,拼读bad。
2、makethedialoguetwobytwo.
3、T拿出体温计说：Ifeelbad,letmesee…（看体温计）oh!I’vegotafever.（板书afever.）
学习fever.
（四）Drill
、拿出8张单词卡片，让学生看图说单词。
3、看图编对话，借助练习册B或D部分的图。
modle:A:what’swrongwithyou?
B:I’vegota…
A:I’msorrytohearthat.
Readandact
取出E部分的挂图
T:（手指挂图）He’sadoctor.she’sapatient.
Slearntheword“patient”
T:Let’slistentothetapeandthentellmewhat’swrongwithher.（放磁带）
S:Gotafeverandacold.
T:yes!Sothedoctorsuggestedhertotakesomemedicineandh avealotofrest.
Sslearnthephrase.
SsReadafterthetape.
SsActthedialogue.
（六）Homework
、copytheeachwordfourtimes.
2、Listentothetapeandrepe。