人教版一年级上册美术第14课《繁忙的大街》
[中小学新教材优秀说课稿]：小学一年级美术上(第14课 繁忙的大街)说课稿
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[中小学新教材优秀说课稿]：小学一年级美术上（第14课繁忙的大街）说课稿一. 教材分析《小学一年级美术上》第14课《繁忙的大街》是一节绘画创作课程。
本节课通过观察和描绘大街上的人物和场景，让学生了解和掌握人物画的基本步骤和技巧，培养学生对生活的观察力、表现力和创造力。
教材内容丰富，包括图片、文字和绘画作品，既有视觉冲击力，又具有启发性，能够激发学生的学习兴趣和创作欲望。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和表现欲，喜欢通过绘画来表达自己的情感和想法。
但他们的人物画基础相对薄弱，对人物结构和比例的认识尚不清晰。
因此，在教学过程中，需要注重对学生基础绘画技巧的培养，引导他们观察生活，发现生活中的美。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解人物画的基本步骤和技巧，能够独立完成一幅人物画作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和绘画能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对生活的热爱，提高学生观察生活、表现生活的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握人物画的基本步骤和技巧，能够表现人物的基本特征。
2.教学难点：人物的比例和结构，以及如何抓住人物的特征进行绘画。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过展示图片、播放音乐等手段，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.引导发现法：教师引导学生观察、分析、讨论，发现人物画的规律和技巧。
3.实践教学法：学生动手实践，教师巡回指导，提高学生的绘画能力。
六. 说教学过程1.导入新课（5分钟）展示繁忙的大街图片，引导学生观察和描述大街上的人物和场景。
通过图片引发学生的兴趣，为接下来的绘画创作打下基础。
2.讲解示范（10分钟）讲解人物画的基本步骤和技巧，包括人物的比例、结构、动态等。
教师边讲解边示范，让学生直观地了解绘画过程。
3.学生创作（15分钟）学生根据教师讲解的技巧，结合自己对生活的观察，进行人物画创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生提高绘画能力。
《第14课 繁忙的大街》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12一年级上册
《繁忙的大街》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解和欣赏各种繁忙大街的场景，提高审美能力和观察能力。
2. 学生能够运用绘画技巧，如色彩、线条等，表现繁忙的街道场景。
3. 通过学习，培养学生的团队合作精神和创新思维能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察和理解繁忙大街的场景，并运用绘画技巧表现出来。
2. 教学难点：如何引导学生将观察到的繁忙大街场景用绘画技巧表现出来，同时培养学生的创新思维能力。
三、教学准备：1. 准备各种繁忙大街的场景图片，供学生欣赏。
2. 准备绘画材料，如画笔、颜料、画纸等。
3. 准备教学课件，展示各种繁忙大街的场景和绘画技巧。
4. 安排小组活动，鼓励学生合作完成作品。
四、教学过程：（一）导入新课1. 组织学生观察大街上的场景，提问：你们喜欢大街吗？你们眼中的大街是怎样的？2. 引导学生描述大街的场景，并适时进行引导，为接下来的教学做铺垫。
（二）新授课程1. 播放视频素材，观察大街上的场景，提问：你们看到了什么？他们都在干什么？2. 引导学生描述视频中的场景，并讲解课本中的知识点，包括人物动态、交通工具、环境等。
3. 组织学生绘画，要求画出繁忙的大街场景，注意人物动态、交通工具、环境等细节的刻画。
4. 巡回指导，纠正学生的错误，并给予指导建议。
（三）课堂互动1. 组织学生展示自己的作品，并邀请其他同学进行评价，提出优点和不足。
2. 教师总结学生的评价，并给予适当的表扬和鼓励。
3. 提出课后作业要求，鼓励学生继续探索和学习美术知识。
（四）小结作业1. 总结本节课的主要内容，强调知识点和技能要点。
2. 布置课后作业，要求学生继续完成繁忙的大街场景的绘画，或者尝试其他与大街相关的美术创作。
3. 提醒学生按时完成作业，并注意安全问题。
通过鼓励他们探索和尝试不同的艺术形式和技巧。
以下是一些与大街相关的美术创作建议：1. 描绘出你最喜欢的街道场景，展示街道两旁的建筑、行人、交通工具等元素，或者表达出对大街的特殊情感。
一年级上册美术教案 第14课《繁忙的大街》人教新课标
一年级上册美术教案第14课《繁忙的大街》人教新课标教学目标1. 让学生通过观察和想象，能够用简单的线条和颜色描绘出大街上的繁忙场景。
2. 培养学生对周围环境的观察力和表现力，激发学生的创造力和想象力。
3. 通过本课的学习，让学生了解和掌握基本的绘画技巧和方法，提高学生的绘画能力。
教学内容1. 学习如何观察大街上的繁忙场景，包括人物、车辆、建筑物等。
2. 学习如何用线条和颜色表现出大街上的繁忙氛围。
3. 学习基本的绘画技巧和方法，如线条的运用、色彩的搭配等。
教学重点与难点1. 教学重点：如何用线条和颜色表现出大街上的繁忙氛围。
2. 教学难点：如何观察和描绘大街上的细节，如人物的表情、动作，车辆的动态等。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学图片等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、水彩等。
教学过程1. 引导学生观察大街上的繁忙场景，让学生描述他们所看到的景象。
2. 通过教学图片，让学生学习如何用线条和颜色表现出大街上的繁忙氛围。
3. 让学生进行实践，用画纸、铅笔、彩色笔等工具进行绘画。
4. 教师进行巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
5. 学生完成绘画后，进行作品展示和评价。
板书设计1. 课题：《繁忙的大街》2. 教学目标：让学生能够用线条和颜色描绘出大街上的繁忙场景。
3. 教学内容：观察大街上的繁忙场景，学习用线条和颜色表现出大街上的繁忙氛围，学习基本的绘画技巧和方法。
4. 教学重点与难点：如何用线条和颜色表现出大街上的繁忙氛围，如何观察和描绘大街上的细节。
5. 教学过程：观察、学习、实践、指导、展示和评价。
作业设计1. 让学生回家后，观察自己家附近的大街，用画纸、铅笔、彩色笔等工具进行绘画。
2. 要求学生在绘画中尽量表现出大街上的繁忙氛围，注意细节的描绘。
3. 学生完成绘画后，可以与家长分享自己的作品，并听取家长的建议和评价。
课后反思通过本课的学习，学生对大街上的繁忙场景有了更深的观察和了解，学会了用线条和颜色表现出大街上的繁忙氛围。
一年级上册美术教案-《第14课 繁忙的大街》人教版
《一年级上册美术教案-《第14课繁忙的大街》人教版》教学内容：本课教学内容为《第14课繁忙的大街》，是人教版一年级上册美术课程中的一课。
本课要求学生通过观察和描绘，表现大街上的繁忙场景，提高学生的观察力和表现力。
教学目标：1. 让学生了解大街上的繁忙场景，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生运用线条和色彩，表现大街上的繁忙场景，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力。
教学难点：1. 如何引导学生观察大街上的繁忙场景，提取有用的信息。
2. 如何指导学生运用线条和色彩，表现大街上的繁忙场景。
3. 如何激发学生的创造力和想象力，使作品具有独特性。
教具学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：图画纸、铅笔、彩色笔、橡皮。
教学过程：1. 引入：教师通过展示大街上的繁忙场景图片，引导学生观察和描述，激发学生的兴趣。
2. 观察：教师带领学生走出教室，观察大街上的繁忙场景，让学生提取有用的信息。
3. 讨论：教师组织学生进行讨论，分享观察到的场景和感受，引导学生运用线条和色彩表现场景。
4. 绘画：教师发放图画纸和绘画工具，指导学生进行绘画创作，鼓励学生发挥想象力和创造力。
5. 展示：教师组织学生展示自己的作品，进行评价和总结，鼓励学生的努力和创作。
板书设计：1. 《第14课繁忙的大街》2. 重点内容：观察大街上的繁忙场景、运用线条和色彩表现场景、发挥想象力和创造力。
作业设计：1. 让学生回家后，观察家附近的街道，描绘出繁忙的场景，要求运用线条和色彩，发挥想象力和创造力。
2. 家长签字确认，教师进行评价和指导。
课后反思：本课通过观察和描绘大街上的繁忙场景，提高了学生的观察力和表现力。
在教学过程中，教师要注意引导学生的观察和思考，鼓励学生发挥想象力和创造力。
同时，教师还要关注学生的学习情况，及时进行评价和指导，提高学生的学习效果。
重点关注的细节：教学过程教学过程是本节课的核心环节，直接关系到学生对大街繁忙场景的观察、表现和创造力的发展。
《第14课 繁忙的大街》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版一年级上册
《繁忙的大街》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生对色彩、线条等美术基本元素有更深入的理解和运用。
2. 培养观察、想象和创造能力，发展学生的审美情趣。
3. 通过对“繁忙的大街”的描绘，培养学生的观察力和表现力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察和理解繁忙大街的景象，运用色彩和线条表现出来。
2. 教学难点：如何将观察到的景象转化为美术作品，培养学生的创新能力和个性化表现。
三、教学准备：1. 准备教学用具：黑板、白板、彩色笔、画纸等。
2. 搜集有关繁忙大街的图片和资料，以便在课堂上展示给学生看。
3. 安排学生在课前预习课本中的插图，对“繁忙的大街”有初步的印象。
4. 安排时间让学生观察校园附近的大街，以增强学生的直观感受。
四、教学过程：1. 导入新课：通过播放一些繁忙街道的录像片段，引导学生观察并描述他们所看到的事物，激发学生对课题的思考。
教师可适当提示学生注意观察街道上的车辆、行人、建筑等元素，以及它们之间的空间关系。
设计意图：通过视觉刺激，引发学生对现实世界中繁忙街道的关注和兴趣，为后续创作做好铺垫。
2. 创作阶段：（1）教师分发范画，引导学生观察并分析，了解如何将观察到的繁忙街道元素融入画面。
（2）教师介绍绘画工具和材料，并演示绘画步骤。
鼓励学生尝试不同的绘画技巧和方法，如色彩搭配、线条运用等。
设计意图：通过示范和演示，帮助学生掌握基本的绘画技能和方法，为后续创作提供指导。
3. 学生创作：学生根据教师提供的范画和指导，结合自己的观察和思考，进行绘画创作。
教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，尝试不同的表现手法，并及时给予反馈和建议。
设计意图：为学生提供自由发挥的空间，培养他们的创新意识和实践能力。
4. 评价与总结：（1）展示部分学生的作品，引导学生进行自评、互评，分享各自的创作思路和技巧。
（2）教师总结本课所学知识和技能，强调关键点，如构图、色彩搭配、线条运用等。
（3）鼓励学生课后继续创作，延伸课堂学习。
一年级上册美术教案-《第14课繁忙的大街》人教版
在今天《繁忙的大街》这节课中，我发现学生们对于观察和描绘生活中的场景有着很高的热情。他们在绘画过程中，积极尝试运用线条、形状和色彩表现大街上的繁忙景象。以下是我对这节课的一些思考和总结：
1.教学导入部分，通过提出问题引导学生关注日常生活，激发了他们的学习兴趣。在今后的教学中，我将继续关注学生的兴趣点，将课程内容与他们的生活实际相结合，提高教学效果。
2.在新课讲授过程中，我注意到学生们对于如何描绘行人、车辆等元素存在一定的困难。在今后的教学中，我将加强对重点难点的讲解，通过更多实例和练习，帮助学生掌握观察和描绘技巧。
3.实践活动环节，分组讨论和绘画练习使学生们充分发挥了团队协作和动手能力。我认为这个环节的设计有助于巩固所学知识，培养学生的实践能力。在以后的教学中，我将尝试更多形式的实践活动，让学生在实践中成长。
一年级上册美术教案-《第14课繁忙的大街》人教版
一、教学内容
《第14课繁忙的大街》人教版，一年级上册美术教案，教学内容主要包括以下部分：引导学生观察大街上的繁忙场景，激发学生对生活的热爱；教授学生运用线条、形状和颜色表现大街上的行人、车辆等元素，培养他们的观察能力和绘画技巧；通过本课学习，使学生在绘画过程中，了解大街上的繁忙景象，进而培养他们的想象力和创造力。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《繁忙的大街》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过大街上繁忙的场景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索繁忙大街的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与繁忙大街相关的实际问题，如如何描绘行人、车辆的动态等。
第14课繁忙的大街教学设计人教版(2012)美术一年级上册
第14 课繁忙的大街一、教材分析《繁忙的大街》是小学美术一年级上册的教学内容。
本课旨在引导学生观察和感受大街上的繁忙景象，培养学生对生活的观察力和表现力。
教材通过展示各种街道场景的图片和优秀学生作品，激发学生的创作灵感，让学生学会用绘画的形式表现大街上的人物、车辆、建筑等元素。
二、教学目标1、观察大街上的场景，了解街道的组成元素；学习用线条和色彩表现繁忙的大街。
2、通过观察、回忆和想象，提高学生的形象思维能力；经历绘画创作过程，培养学生的构图和表现能力。
3、培养学生对生活的热爱之情，感受城市的活力；激发学生的环保意识，倡导文明出行。
三、教学重难点教学重点：指导学生掌握大街上各种元素的表现方法，如人物的动态、车辆的形状等；引导学生合理构图，展现大街的繁忙景象。
教学难点：如何表现出人物和车辆的动态感和节奏感：培养学生在画面中体现出大街的热闹氛围和生活气息。
四、教学准备教师准备：多媒体课件，包含大街的图片、视频等资料；绘画工具，如画笔、颜料、画纸等。
示范作品若干。
学生准备：绘画工具，如彩笔、油画棒、绘画纸等。
五、课时安排1 课时六、教学过程（一）导入新课播放一段繁忙大街的视频，让学生感受大街上的热闹氛围。
提问：“同学们，视频中的大街给你什么样的感觉？你在大街上看到过什么？”从而引出课题《繁忙的大街》。
（二）新授1、展示一些大街的图片，引导学生观察并讨论大街上的元素，如行人、车辆、商店、路灯等。
教师通过多媒体课件展示一系列生动清晰的大街图片，包括繁华的商业街道、熙熙攘攘的十字路口、充满生活气息的小巷等。
教师引导学生：“同学们，现在请大家认真观察这些图片，看看大街上都有哪些元素。
我们可以从近到远，从左到右，一点点来。
大家能看到行走的行人吗？他们的姿态是怎样的？还有各种各样的车辆，有小汽车、公交车、自行车，它们的形状和颜色有什么不同？再看看街边的商店，招牌是什么样子的？还有照亮道路的路灯，又有什么特点呢？”组织学生进行小组讨论，每个小组选择一张图片进行详细观察和分析，讨论结束后，每个小组派一名代表发言，分享他们观察到的结果。
人教版 美术一年级上册第14课 繁忙的大街(课件)
繁忙的大街
•你观察过马路吗？马路有哪些形状？
繁忙的大街上都有些什么？ 什么时候交通最繁忙？请说说情景。
•在大街上你见过哪些车辆？
校车 公交车
电动车 小汽车
•除此之外大街上还有什么呢？
红绿灯
草坪 树木
建筑物 车辆 马路
禁止机动车驶入标志
向右转弯标志
行人禁行标志
问题：如何表现繁忙的大街，怎样把很多车、人、建 筑等都画在画面上呢？
作品欣赏
课堂作业
• 用手中的画笔表现繁忙的大街
Байду номын сангаас
认识交通工具
马路的形状
曲 线 和 直 线 相 结 合
路边还有什么景物呢？
欣赏
人人都遵守交通规则，交通就不会拥堵
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3.教师示范刚才同学们首先就提到了卡车，看来印象深刻，那我首先就来画辆大卡车，我边画你们边观察，先画卡车的什么，再画卡车的什么？谁观察到了？（学生：先画的卡车车头、车身、车轮，这就有了卡车的外形）
小结：你观察得真细致，先画车的外形，再画细节和装饰。
六、拓展如今我们的马路越来越宽阔，交通也越来越繁忙，同学们从小就要做一个遵守交通规则的好公民。
出示视频，吸引学生的注意力，引发学生思考，为下一步解决本课的重难点做好铺垫。
充分培养学生的空间意识，画面的布局等审美要素。
学生在制作过程中的互相欣赏、教师的启发表扬，都能够让他们的大脑激发出创意
满足学生的表现欲，充分调动学生的积极性。
4.默写训练请大家拿出纸，屏幕上会出现三种不同的汽车，每辆汽车给你15秒的观察时间，结合你平时的记忆，画出三种不同种类型汽车的样子。
训练默写时间，提示先观察外形，再观察细节。作业评析，谁画的汽车外形特点最突出？谁的细节添加得最丰富？
三、认知感受，分析指导（繁忙）
1.我们画了各种不同外形的车，请大家看看这两幅作品哪幅给你的感觉更繁忙一些，为什么？出示范画1、2。（学生：第一幅，因为车要多一些，一辆接着一辆；还有遮挡，前面的车把后面的车挡住，显得更多；还有双车道，车朝不同的方向开）2.（学生上台示范尝试）你能给第二幅画也添加上遮挡的和朝不同方向的车吗？（学生添画）早晨是坐什么车来学校的？请用遮挡法画下来。
2.出示完成作品添加上颜色，作品就完成了，谁能回忆一下，我们刚才画画的步骤？课件回顾作画步骤：（1）画汽车轮廓。（2）添加道路及环境。（3）涂色。
五、自主表现，展示评价
1.作业要求：大胆画出自己感受到的大街繁忙景象。
2.学生作业，教师巡回指导。
3.说一说，评一评（自评、互评、点评结合）。
请推荐你认为大街上繁忙的感觉最强烈的作品，哪里画得好？找找哪幅作品画出了车辆穿梭的热闹场面？
教
学
过ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
程
教
学
过
程
教学设计
设计意图
一、导入新课让我们跟着视频一起“走上”大街，去看看大街上的景象（播放繁忙街道车来车往的视频），这样的大街给你什么样的感觉？（学生：车很多，繁忙的感觉）今天我们就来画一画这《繁忙的大街》（板书课题）
二、认知感受，分析指导（车形）
1.视频中的大街为什么给你繁忙的感觉？（学生：因为路上有很多的车）
五莲县小学美术教案设计
一年级上册第14课主备教师
课题
《繁忙的大街》
教材分析
《繁忙的大街》是人教版美术一年级上册第14课，本课属于“造型.表现”学习领域，街上繁忙的交通景象已经成为现代都市生活的一个标志性画面。道路上车水马龙、川流不息的情景已是孩子熟悉的生活画面，本课以调动学生的这种生活经验，从观察入手，大胆把大街上繁忙的交通景象表现出来作为教学活动，引导学生围绕繁忙这个关键点展开创作思维，加深学生的生活体验，感受美术创作的快乐。
核心素养
审美感知：一是着重表现车型的训练，二是掌握排列、遮挡等体现繁忙特点的画法，三是引导变化大街形状及街道的其他景物；自主表现时，还可考虑合作完成长画幅的大街情景；交流评析可通过作品赏析，再次加强繁忙气氛的感受，促进学生绘画表现力的提升。
创意实践：采用“回忆情景体验—自主表现—欣赏对比—完善作品—交流评析”的方式，让同学们先借助回忆自主表现，满足他们的创作欲望
课堂
反思
自我理解：通过在对街景的描绘。培养学生的动手能力。在活动中培养学生的审美、创新、合作、探索和交流意识，激发美术学习的兴趣。
重点
借助各种交错道路，各类密集的汽车，呈现出“繁忙”
难点
激发学生的表现兴趣和欲望，运用组合排列的形式，画出“繁忙”的感受。
教学准备
教具：图片、挂图、彩笔等。
学具：绘图纸、彩笔、铅笔、直尺等
点评反馈：只画看见的部分，挡住的地方不画。
四、认知感受，分析指导（道路）
1上添加路面及周围环境：十字路口，可以说是最繁忙的路口了，人流量、车流量都是相当大的，我来添加上去。马路两旁边还有高楼大厦、花坛。在十字路口，还有警察叔叔、红绿灯、斑马线……我们过马路时要注意：红灯停、绿灯行、过马路要走斑马线。