人教版物理八年级上册全册导学案word版(57页)
初中物理 初二物理上 人教版八年级物理上册全册导学案

课题:科学之旅导学过程课前导学一、学生阅读课文并完成以下内容。
1、物理是一门有趣的学科,它研究等物理现象。
2、结合日常生活,举例说明物理是一门有用的学科:3、学习物理的方法有:课堂导学1、演示1-1,停止沸腾的水,浇上冷水后会,以上现象属于现象;2、演示1-2,小人跳舞的原因是,以上现象属于现象;3、演示1-3,用放大镜看物体,总是放大的吗?,以上现象属于现象;4、演示1-4,乒乓球会下落吗?,以上现象属于现象;5、用塑料笔在头发上或是衣服上摩擦,观察塑料笔能否吸引小纸屑?,以上现象属于现象。
6、物理学是一门以为基础的科学,实验观察,必须是有目的的,让我们带着“目的”进行以下观察:(1)图1-7中,冰棍“冒”出的“白气”向下飘还是向上飘?,这与吹肥皂泡发生的现象类似吗?(3)图1-9中,观察鸟为什么不会触电死亡?(4)图1-10中,气球能把杯子吸住的原因是什么?,你见到过与此类似的现象吗?试举一例教师引导,学生归纳小结课外作业1、试用质量不同的小物体(如小石子)、长度不同的细线、秒表、模仿伽利略的实验方法验证单摆的等时性原理。
课后反思课题:长度、时间及其测量 序号:02姓名 班级导学目标知识点:1、会使用适当的工具测量长度和时间。
2、知道测量有误差,误差和错误有区别。
导学方法:讨论、实践法。
课 时:1课时导学过程:一、课前导学1、长度的单位、测量工具、测量方法以及刻度尺的使用:___________________。
2、时间的单位、测量工具:____________________________________________。
二、课堂导学1、长度的测量(1)长度单位:______________________________。
(2)测量工具:______________________________。
(3)刻度尺的使用:①使用前观察⎩⎨⎧②使用时注意:⎩⎨⎧(4)测量长度的方法①一般方向:______________________________②特殊方法:______________________________2、时间的测量(1)时间单位:________________(2)测量工具:______________________________秒表的使用方法:______________________________3、误差:(1)定义:________________________________________(2)误差与错误的区别:______________________________(3)减小误差的方法:________________________________三、学生练习1、四位同学分别用同一把最小刻度为毫米的刻度尺测量同一支铅笔的长度,记录的数据如下,其中错误的是( )A 、171.2mmB 、1.712dmC 、0.172kmD 、1712m2、以下测量数据中基本符合事实的是( )A 、一张试卷纸的厚度约为0.6mmB 、课桌的高度约为0.8cmC 、中学生的身高约为1.65mD 、文具盒的宽度约为35cm3、如图所示,物体A 的长度为__________cm 。
八年级上册物理全册导学案(新版人教版)

八年级上册物理全册导学案(新版人教版)课题:测量物质的密度序号:34姓名班级导学目标知识点1、学会用量筒测量液体,不规则形状物体体积的方法;2、通过探究活动学会测量液体和固体密度;学会利用公式间接测定物理的科学方法。
导学方法:讨论法、启发、课时:1课时导学过程:一、课前导学1、测量物质的密度的原理是要测量的物理量有哪些,密度是间接测量还是直接测量:__________ 2、物质的质量和体积分别用什么工具来测量:________ 量筒怎样正确使用?3、测量不规则固体密度的方法及步骤?测量液体密度的方案有哪些?4、物质的密度能测量吗?(“能”或“不能”);测量的原理是;即是要测出物质的和;再根据这两个物理量来计算出物质的密度,这是一种(“直接”或“间接”) 测量物理量的方法二、课堂导学一、量筒的使用1、量筒是测量的工具;出示几只大小不一样的量筒,引导学生观察量筒的单位、最大测量值、分度值。
2、量筒上的单位标度是;量筒壁上的最大刻度是量筒的;量筒壁上相邻的两条刻度线之间的距离为值。
3、拿出一只量筒,学生填出这只量筒的量程;分度值是。
4、如何在量筒上读数呢?(1)、在量筒上读数时,视线应与刻度面,与液面,如果液面是凹形的,与凹面,如果液面是凸形的,与凸面。
(学生看课本图6.2—1和6.3—2)(2)、液体的体积可以利用直接测量,可是如何利用量筒测固体的体积呢? 利用量筒测量固体体积采用的是等量占据空间替代的方法。
即先测出量筒中的体积,再测出量筒内和于液体中的固体的总体积,两者相减,就得到固体的体积。
1、课堂上练习用量筒分别测固体和液体的体积。
一、测量液体的密度拿出一杯配制的盐水,要求学生设计测出它的密度的方法和步骤,看能有几种方案?方案一:1、用调好的天平测出空干燥量筒m1;2、将被测液体倒入一定量到,加砝码至天平重新平衡后,读出的总质量m2;3、读出量筒中液体的体积v;4、根据计算该液体的体积。
可设计记录实验数据的表格如下:思考讨论:实验时可先称出量筒和液体的总质量m2,然后再把液体倒掉后直接测出量筒的质量m1,在两者相减,得到液体的质量吗?方案二:1、用调好的天平测出烧杯和液体的总质量m1;2、将烧杯中的液体倒一部分到量筒中,用天平称出烧杯和杯中剩余液体的总质量m2;3、读出量筒中的液体的体积v;4、根据计算得出该液体的密度。
八年级上册物理全册导学案新版人教版

八年级上册物理全册导学案新版人教版导学案一:力的引入物理是自然科学中非常重要的一门学科,它研究的是物质的运动和相互作用规律。
在我们日常生活中,许多现象都涉及到物理的知识,例如,汽车行驶、物体的重量等。
本学期我们将学习八年级上册的物理课程,通过学习可以更好地理解这些现象背后的物理原理,从而探索自然的奥秘。
导学案二:力的性质与力的作用效果1. 力的性质力是物体相互作用的结果,它可以改变物体的状态,包括形状、速度、方向等。
力有以下几个基本性质:- 作用力的大小可以通过测量与其他力的相互作用效果来确定;- 力是矢量量,具有大小和方向;- 力的单位是牛顿(N),记作N;- 力是可以叠加的,多个力合成的结果等于它们的矢量和。
2. 力的作用效果力的作用效果主要包括:- 使不运动的物体开始运动,称为力的作用力;- 使运动的物体改变速度或方向,称为力的改变力;- 使物体形状发生改变,称为力的变形力。
导学案三:力的测量与力的合成1. 力的测量力的大小可通过重力秤、弹簧测力计等进行测量。
重力秤的原理是利用物体所受的重力与地球引力相等,以此测量物体的重量。
2. 力的合成当物体受到多个力的作用时,这些力可以合成为一个力,称为合力。
合力的大小与方向可以通过力的图示法进行求解。
其中,合力的大小等于各力的矢量和,合力的方向由各力的方向共同决定。
导学案四:力的分解与力的平衡1. 力的分解力的分解是指将一个力分解为不同方向上的几个力。
力的分解遵循平行四边形法则,利用向量的性质将力分解为垂直方向上的两个力。
2. 力的平衡当物体所受的合力为零时,物体处于力的平衡状态。
分析力的平衡主要用到平衡方程,即将垂直方向和水平方向上的力分别相加,使其等于零。
导学案五:摩擦力与弹力1. 摩擦力摩擦力是物体相对运动或准备运动时由于接触面之间的不平滑而产生的阻碍力。
根据不同情况,摩擦力可以分为静摩擦力和滑动摩擦力。
2. 弹力弹力是弹性物体受到挤压或拉伸后恢复原状时产生的力。
人教版八年级物理上册全册教学导学案

引言科学之旅—《探索物理》学习目标:1、知识和技能知道物理学研究的内容。
知道学习物理的一般方法。
2、过程和方法:通过自己动手实验更进一步体会物理学的趣味性。
用STS的观点理解物理学的巨大作用。
3、情感、态度、价值观初步掌握一点学习物理的方法,通过观察体会物理学的趣味性。
重、难点:培养学生学习物理的兴趣,初步掌握一些学习物理的方法。
注重学生实验的可操作性、可观赏性,达到预期效果。
器材:教材中图0.1—1至0.1—4及0.1—9、0.1—10的实验装置。
学习课时:1课时一、创设情景:从今天开始,我和大家一起学习一门崭新的学科——物理,在这节课上,我们要做一些有趣的实验,来体会物理是研究什么的学科。
二、自主学习,合作探究。
三、展示汇报:1、自学课本p4的内容,各小组合作,完成下列问题。
物理学是研究、、、、等现象的学科。
2、教师演示实验:(1)、“冷水使热水沸腾”实验;指导:我们将在热现象、力学综合内容中学习。
(2)、“会跳舞的小人”实验;将在第一章学习到:声音是怎么产生的?3、想想做做学生趣味实验;(1)“放大镜只能放大物体吗?”我们将在“色彩斑斓的光现象”第三章中学到。
(2)“乒乓球为什么不会掉下?”实验;我们将在三年级的力现象中学到。
4、物理是有用的:(1)、电是怎么产生的?如何保存?(2)、天空为什么是蓝色的?(3)、苹果为什么会掉下,月亮、星星和人造卫星为什么不会掉下?(牛顿的猜想性实验—三个宇宙速度)5、怎样学习物理:既然物理这么有趣,又这么有用,那么我们如何学好物理呢?(1)、勤于观察,勤于动手;物理学是一门以、为基础的学科,很多物理知识都是通过认真的观察,多次的实验,然后经过认真的思索而总结出来的。
比如:①图0.1—7中变速自行车变速时的作用?《简单的机械》一章中我们会学到。
②冰棒冒出的“白气”是什么东西?向上还是向下?③鸡蛋在淡水中会下沉吗?在盐水中呢?④气球为什么能把“开水烫过的杯子“吸住?(“开水烫过的空矿泉水瓶”为什么会变瘪?)(2)、勤于思考,重在理解:多动脑子,凡事多问个“为什么”,用怀疑的眼光看待各种现象,还要在细心、安全的情况下,大胆探究我们不知道的物理规律。
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课题:科学之旅序号:01姓名班级导学目标知识点:1、知道物理学研究的内容;2、认识到物理学是有趣和有用的一门自然学科;3、知道学习物理的一般方法。
导学方法:实验观察法、联想讨论法课时:1课时导学过程课前导学一、学生阅读课文并完成以下内容。
1、物理是一门有趣的学科,它研究等物理现象。
2、结合日常生活,举例说明物理是一门有用的学科:3、学习物理的方法有:课堂导学1、演示1-1,停止沸腾的水,浇上冷水后会,以上现象属于现象;2、演示1-2,小人跳舞的原因是,以上现象属于现象;3、演示1-3,用放大镜看物体,总是放大的吗?,以上现象属于现象;4、演示1-4,乒乓球会下落吗?,以上现象属于现象;5、用塑料笔在头发上或是衣服上摩擦,观察塑料笔能否吸引小纸屑?,以上现象属于现象。
6、物理学是一门以为基础的科学,实验观察,必须是有目的的,让我们带着“目的”进行以下观察:(1)图1-7中,要想省力,后轴齿轮应换用较大的还是较小的?(2)图1-8中,冰棍“冒”出的“白气”向下飘还是向上飘?,这与吹肥皂泡发生的现象类似吗?(3)图1-9中,观察杯中鸡蛋会发生什么现象?(4)图1-10中,气球能把杯子吸住的原因是什么?,你见到过与此类似的现象吗?试举一例教师引导,学生归纳小结课外作业1、试用质量不同的小物体(如小石子)、长度不同的细线、秒表、模仿伽利略的实验方法验证单摆的等时性原理。
2、预习《声现象》第一节“声音的产生与传播”。
课后反思课题:长度、时间及其测量 序号:02姓名 班级导学目标知识点:1、会使用适当的工具测量长度和时间。
2、知道测量有误差,误差和错误有区别。
导学方法:讨论、实践法。
课 时:1课时导学过程:一、课前导学1、长度的单位、测量工具、测量方法以及刻度尺的使用:____________________。
2、时间的单位、测量工具:________________________________________________。
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人教版八年级物理上册全册导学案秋季学期八年级物理学案第五章电流与电路《5.1电荷》导学案一、信息与评价小组评价:,教师评价:二、学习目标:认识摩擦起电现象,说出电荷的种类及电荷间的相互作用;说出验电器的原理及作用;说出原子结构,认识元电荷、自由电子和电荷的移动。
在认识自然界只有两种电荷的过程中,感受所用推理方法通过做静电实验,培养探究兴趣重点:两种电荷及其相互作用难点:为什么只存在两种电荷及摩擦起电原因。
三、自主学习:预习导学:如何才能带电?自然界中分为_____和_____电荷电荷之间有什么相互规律?______________________________原子由________和________组成,________带正电,________带负电。
________叫元电荷,用符号________表示。
一个元电荷所带的电量是________________金属导体中,自由移动的电荷是________。
有A、B两个带电体,若A与B相互排斥,而A又与带正电的c相互吸引,那么A一定带_______,B与c一定能相互__________。
手拿一根金属棒,用毛皮或丝绸摩擦,金属棒一定A、不带电B、带正电c、带负电D、可能带正电,也可能带负电四、合作探究:活动与实践:请同学们准备一些碎纸屑,然后用塑料尺摩擦自己的头发后去靠近碎纸屑,看能发现什么?什么是摩擦起电?如何定义正电荷和负电荷?_________叫做电荷量,简称_________,单位_________,符号_________摩擦起电的实质:思考:毛皮与橡胶棒摩擦过程中,转移的电荷是什么?从哪个物体转移到哪个物体?问题探究:电荷间相互规律用带电的玻璃棒分别去靠近悬挂着的带电的另一根玻璃棒和橡胶棒,你看到了什么现象?再用带电的橡胶棒分别去靠近悬挂着的带电的另一根橡胶棒和玻璃棒,你又看到了什么现象?结论:电荷间的相互作用规律是___________________________为了验证物体是否带电,实验室常用_________来检验电荷在导体中定向移动演示:取两个相同的验电器A和B,使A带电,B不带电,用金属棒把A和B连接起来。
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1.1声音的产生与传播学习目标:1.知道声音是怎样产生的?2.知道声音传播需要什么?声音在不同介质中传播的速度不同。
3.知道声音在空气中的传播速度?学习重点:声音的产生和传播的条件。
学习难点:声音在不同介质中的传播速度不同;解释一些声现象。
自主学习:一.声的产生活动1:观察课本12页”图1.1-1的四幅图”四幅图说明:声是由物体的产生的。
用手按住发音的鼓面,发音也停止,该现象说明振动停止(选填发声、声音)也停止。
振动的物体叫。
二.声音的传播:活动2:阅读课本13-15页“声音的传播”部分声的传播需要,不能传声。
在空气中,声音以的的形式传播。
三.声速:活动3:阅读课本15页“声速”部分声音在介质中的传播速度简称声速。
声音在15℃空气中的传播速度是在真空中的传播速度为。
声速的大小跟和有关(换句话:决定声速的大小的因素是和)合作探究:例1:①人说话,唱歌靠的振动发声,②《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”,这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是、、。
它们分别属于、、(选填固体、液体、气体)思考1:敲打桌子,听到声音,却看不见桌子的振动,你能想出什么办法来证明桌子的振动?例2:①P14图1.1-4所示的实验可得结论,月球上没有,所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠交谈②“风声、雨声、读书声,声声入耳”说明:、、都能发声,能传播声音。
(选填固体、液体、气体、空气)当堂训练:1、、声音是由物体的________产生的2、在物理学中,把传播声音的物质叫做________,它可以是气体,还可以是________或________。
我们平时听到的声音主要是通过___________传播的。
3、钓鱼时,河岸上的脚步声会把鱼吓跑,这说明____________能够传声。
4、月球上的宇航员只能通过无线电来进行交谈,主要是因为_______不能传声。
5、声在每秒内传播的距离叫做________。
在15℃时空气中的这个值是___________。
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学习目标:1.知道长度的基本单位和换算单位,以及各单位之间的换算2.学会用刻度尺测量一般的长度,会读刻度尺的读数。
3.知道时间的单位,并会用钟表测量时间.4.知道什么是误差及减小误差的方法,了解误差及其产生原因,误差和错误的区别.重点:正确使用刻度尺难点:长度单位的换算一、自主学习1.你会使用尺和表吗?用尺子测一下你的身高、物理课本的长和宽、一张纸的厚度并记录。
2.请同学们闭上眼睛,默数一分钟,同老师卡表的一分钟做对比,你的感觉可靠吗?估计一下你的一步是多长,并实际测量一下,看看你估计的准确吗?二、探究交流平台探究活动一: 长度的单位及其换算关系阅读课本P10-11“长度的单位”1.长度的国际单位是,符号是。
比米大的单位有,比米小的单位有2.换算关系:1km= m,1m= mm, 1mm= μm, 1μm= nm探究活动二:长度的测量阅读课本P11-12“长度的测量”1.长度的常用测量工具有:、、;比较精确的长度测量工具有:、。
2.(1)仔细观察刻度尺,它的零刻线在哪里?观察它的零刻线是否磨损.若零刻线磨损时,不可再把它的作为测量的起点,这时可在刻度尺上作为测量的起点线.(2)它的量程是多少?。
(3)它的分度值是多少?。
使用刻度尺测量物体的长度时,如何放置?①使刻度尺的与被测物体的边缘对齐;②刻度尺应与被测物体的边(选填“平行”或“垂直”),即沿着被测长度;③对于较厚的刻度尺,应使有刻度的一边(选填“紧靠”或“远离”)被测物体.(4)怎样读出被测物体的长度?①看:视线不能斜歪,视线应刻度线。
②读:除读出分度值以上的准确值外,还要估读出分度值的下一位数值(估计值).③记:指记录.记录测量结果应包括:值、值和.探究活动三:时间及其测量阅读课本P13“时间测量”1.时间的国际单位是,符号是。
其它单位还有2.三者之间的关系是探究活动四:误差和错误阅读课本P14“误差”1.定义:和之间的差别叫做误差。
2.误差不能,但是可以。
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1.1 长度和时间的测量姓名:班级:组:●学习目标1.知道长度的基本单位及其换算单位;2.会用适当的工具测量时间和长度;3.知道测量有误差,误差和错误有区别。
●自学指导(自学教材10-14页)一、长度的单位及换算1.长度的国际单位是;还有其他单位。
2.各单位同米的换算关系:千米:1km=1000m=103m;分米:1dm=0.1m=10-1 m;厘米:1cm=0.01m=10-2m;毫米:1mm=0.001m=10-3m3.单位换算:一般一个中学生的身高为1.5m= cm= mm;太阳半径为7×108m= km;我国的长江全长6300km,当相当于__________m;4×105μm=_______m; 7.8dm=______m=_______mm;二、长度的测量1.在使用刻度尺之前,首先要观察刻度尺的什么?2.在使用刻度尺进行测量时,应怎样放置刻度尺?3.测量时,应怎样读数?应怎样记录数据?例:读出左右两图中木块的长度:4.几种特殊的测量方法:(1)如何测量纸的厚度?(2)如何测量硬币直径?(3)如何测铜丝直径?(如右图)(4)如何测地图上株洲市到茶陵县的距离?三、时间的单位及测量1.时间的国际单位是;2.其他单位及换算:1h= min= s;3.测量工具:四、误差1.误差是与之间的差异。
2.减少误差的方法:多次测量求;选用精密的测量工具;改进测量方法。
3.误差与错误的区别:误差是不能避免的,只能减小。
错误是由于不遵守测量仪器的使用规则、读数时粗心造成的,是不该发生的,是能够避免的。
例:某同学用一刻度尺先后5次测量某物体的长度,分别为:8.46cm、8.45cm、8.56cm、8.44cm、8.47cm,那么错误的是________,该物体的长度是____ __。
●当堂达标1.一位同学测量了一些物体的长度,忘记了写单位,你帮他填上合适的单位:小明的身高为 1.64_____;课桌宽46____;物理课本的长为250______,一枚硬币的厚度为2_____.小红的鞋长为24_______,金星县到南麻县的距离为40_____.刘翔在奥运会上跑的距离为110_____.2.无线电波在1s内通过的距离为:3×105km=__________cm=__________mm.3.下表是国家标准鞋码与脚长对照表,表中“光脚长度”的单位是()鞋的尺码36 37 38 39 40光脚长度230 235 240 245 250A.m B.cm C.nm D.mm4.有关误差的正确说法是( )A.对一个物体的长度进行多次测量取平均值,可以避免误差。
B.在测量中应力求准确,避免错误,而误差是不能绝对避免的。
C.只要使用精密测量工具,测量方法正确,就不会产生误差。
D.天平没有调节就进行测量,会造成较大的误差。
5.如图所示,用某刻度尺测量物体的长度,则此物体的长度为_______cm.6.同一长度的四次测量记录是:25.1mm,25.2mm,27.2mm,25.3mm,其中一次明显是错误的,它是________,根据以上测量记录,这一物体的长应记作________.7.小明上学路上用了15min,合________h,我校一节课的时间为40min,合________S,某同学在学校运动会上参加200m比赛,跑完全程所用的时间是24S,则相当于____min.8,小明在五十米赛跑中的的成绩如图所示,他用时为。
9.在你身上找到长度等于1m、1dm、1cm的不同部位,今后在没有刻度尺的时候,你就可以有这些身体上的刻度进行粗略的测量了。
1.2 运动的描述姓名:班级:组:●学习目标1、认识机械运动现象。
2、知道参照物,并能选择参照物描述机械运动和根据运动的描述指明参照物。
3、知道运动和静止是相对的。
●自学自测(自学教材16-18页)一、机械运动1.在物理学中,把物体称为机械运动。
2.举几个生活中机械运动的例子:二、参照物思考:小明在车上看到路上汽车飞快的驶过,他认为车上乘客是运动的,而车上的司机看乘客却不动,司机认为乘客是静止的,同样是研究乘客的运动状态,为什么小明和司机会得出不同的结论呢?1.可见要判断一个物体是运动还是静止的,要看以哪个物体作为参考标准,这个标准物体就是。
2.如何判断一个物体是运动还是静止的?(重点)例:1.卡车和联合收割机以相同的速度前进收割麦子,则收割机相对于________是运动的,相对于_________是静止的。
2.当我们乘坐电梯上楼时,则相对于________我们是运动的,而相对于________我们是静止的。
3.“我坐在奔驰的汽车里,静靠在椅背上,欣赏着窗外的景物,只见路旁的树木急速向后退去……”文中的描述所选择的参照物分别是:“静靠”______;“奔驰”________;“后退”_________。
4.平直的路上,甲乙丙三人骑自行车顺风行驶,但甲感觉顺风,乙感觉逆风,丙感觉无风,由此判断三人骑车最快的是_______。
最慢的是。
结论:从上述例子可以得出物体的运动和静止是;判断一个物体是运动还是静止的与所选取的参照物有关,一般为了方便会选为参照物。
●当堂达标1、请你根据下面的描述,判断下面标点的物体分别是以什么作为参照物,并把它写在后面的横线上:(1)夜晚,小明抬头仰望天空,发现月亮在云中穿行____________________。
(2)小玲乘飞行旅行,在飞机降落时,看到地面正向她扑来__________________。
(3)唐代诗人李白在《望天门山》的诗中写道:“两岸青山相对出,孤帆一片日边来”,这两句优美的诗句中,分别是以什么作为参照物呢?____________________。
(4)小华看着窗外路边的白杨树,它们正急速地向后退去____________________。
(5)清晨,太阳从东方地平线上冉冉升起____________________。
2、某同学坐在行驶的列车内,若论他是静止的,则所选的参照物是()A、铁轨B、在车内行走的乘务员C、车窗D、路边的树3、下列关于运动和静止的说法中正确的是()A、在地球同步卫星围绕地球飞行时,以地面为参照物,卫星是运动的B、月亮在云中穿行时,以云为参照物,月亮是运动的C、飞机在空中加油时,以地面为参照物,受油机是静止的D、漂流而下的小船,以沙岸为参照物,小船是静止的4、小明骑自行车在长江沙堤上沿河岸向下游行驶,感觉无风,但堤上柳树的枝叶却在随风飘动,此时的风向是()A、向下游B、向上游C、向沙对岸D、从对岸吹过来5、孝感谢火车站并列停着两列客车,突然,坐在甲车上的小颖看到乙车正在后退,则下列判断中一定错误的是()A、甲乙两车都静止原位置不动B、甲车静止不动,乙车正在后退C、甲车正在前进,乙车静止不动D、甲车正在前进,乙车正在后退6、观光电梯从1楼上升到6楼的过程中()A、相对于电梯来说,乘额是运动的B、相对乘客来说,楼房的窗口是向上运动的C、以乘客为参照物,电梯是静止的D、以电梯为参照物,楼房的窗口是静止的7、在电视连续剧《西游记》里,常常有孙悟空“腾云驾雾”的镜头,这通常是采用“背景拍摄法”;让“孙悟空”站在平台上,做着飞行的动作,在他的背后展现出蓝天和急速飘动的白云,同时加上烟雾效果;摄影师把人物动作和飘动的白云及下面的烟雾等一齐摄入镜头,放映时,观众就感觉到孙悟空在腾云驾雾。
孙悟空相对于地面是,孙悟空相对于白云是。
8、观察图中的烟和小旗,关于甲、乙两车相对于房子的运动情况,下列说法正确的是()A、甲、乙两车一定向左运动B、甲、乙两车一定向右运动C、甲车可能静止,乙车向右运动D、甲车可能静止,乙车向左运动9、从图中的两幅组成的画中,请你观察并判断两车的运动情况是()A、卡车运动,轿车静止B、卡车静止,轿车运动C、两车都运动D、两车都静止1.3运动的快慢姓名:班级:组:●学习目标1、能用速度描述物体的运动。
2、能用速度公式进行简单的计算。
3、知道匀速直线运动的概念。
●自学自测(自学教材19-22页)思考教材上19页想想议议的三个问题。
1.速度(1)物理意义:(2)定义:(3)公式:各符号的意义和单位:s——;t——;v——(4)注意:单位要统一,1m/s= km/h则30m/s= km/h 72km/h= m/s(5)几个常见速度:人步行,自行车,高速公路的小轿车。
2.匀速直线运动下图是一个小球运动的频闪照片图,观察此运动有何特点?在各段时间内的速度有何特点?(1)匀速直线运动是指物体沿着的运动。
例1.下例关于匀速直线运动的说法正确的是()A.相同时间内完成相同路程 B.每走1km所用时间都相等C.每1min所走的路程都相等 D.任何相等的时间内通过的路程都相等(2)变速直线运动是指速度大小的直线运动,此运动比较复杂,如果只做粗略研究,可用平均速度来描述他的快慢,平均速度的公式为:(日常所说的速度一般指平均速度)例2.我正在进行百米赛跑,跑了5s后,被石头绊倒,爬起来花了5s,又接着跑,跑到终点又用了15s,则整个过程中,我的平均速度是多少?例3. 小红从A地步行到B地,如果她在前一半路程内的速度为2m/s,后一段路程速度为6m/s,则她在全程的平均速度为多少?3.图像此图表明物体在做运动此图表明物体●当堂达标1.如图是利用每秒闪光10次的照相装置分别拍摄到的四个小球的频闪照片,其中哪幅照片表示小球在做减速直线运动()2.在校运会上,有甲乙丙三位同学进行百米赛跑,他们的成绩如下表所示。
根据标准的成绩,跑得最快的是同学,这里比较三人运动的快慢采用了在相同的条件下比较时间的方法。
参赛者甲乙丙成绩/s 13.6 13.8 13.73.某物体做匀速直线运动,它在20 s 内通过的路程是160 m,它的速度是______m/s, ,它在第30 s内的速度是______m/s.4.“龟兔赛跑”新传:龟兔同时从同一地点沿同一条道路向同一目标前进,兔子半途睡了一觉,醒来时发现龟离目标很近了,撒腿就跑,结果龟兔同时到达终点,下列说法错误的是( )A在这段时间内,龟兔的平均速度相等B在这段路程内,龟兔的平均速度相等C在兔子睡觉前一段时间内,龟兔的平均速度不相等D无论如何,兔子的平均速度大于龟的平均速度.5.将一辆带有滴墨水器的小车放在水平桌面的纸带上,小车子两次运动时,纸带上留下的墨水点如图所示:根据纸带上的墨迹可知,小车第二次要比第一次运动得,这是因为:滴墨水器滴下墨水的时间间隔,墨迹相隔越远,说明在相同的时间内,车子经过的越长,运动得就越。
第二图表明车子在做运动。
6.一辆汽车在平直公路上行驶,先以10m/s的速度匀速行驶100m,接着又以20m/s的速度匀速行驶了300m,则该汽车在这400m路程上的平均速度为多少?1.4测量平均速度姓名:班级:组:●学习目标1.知道如何测量平均速度。