客供品管理规范

客供品管理规范
客供品管理规范

1 目的:

为确保客户所提供的物料、模具等进行标识维护并得到妥善保管而制订之。

2 职责范围:

2.1 业务部:客户相关信息之取得与传达,客供物料进料交期之跟进。

2.2 品保部:物料质量之确认,客供测试仪器之保管。

2.3 采购部:客户提供物料之储存管理。

3 作业内容:

3.1 客户提供物料作业管制:

3.1.1 领料:业务人员接客户通知后,安排送货人员至客户处领取客供品,送货人员依客户发料单据对客供品数量需进行当面清点,避免单据和实物不符而与客户无法达成共识。

3.1.2 点收:仓管人员依据客户来料单据或业务之信息对实物进行清点数量及规格,无误后开立【进料验收单】交由IQC人员进行进料检验,并在【进料验收单】上注明“客供品”。

3.1.3 客供品检验:

a. 免检类:我司之前无类同产品且客户未提供检验依据之客供物料,作业内容依免检作业。

b. 外观、功能检验类:客户有提供检验依据或厂内之前有类同产品之客供物料,检验依客户提供之依据进行检验。

c. HSF检验:对以上两类产品每批来料取样进行XRF测试。

d. 检验结果合格,IQC于明显处贴示合格标签,【进料检验规范】交还仓管,并填写相应之进料检验报告(报告上须注明“客供品”)。

e. 检验不合格:由IQC开立【联络单】呈上级核准后转业务,由业务与客户协商处理。

3.1.4 入库作业:

仓管人员接到判定合格的【进料验收单】办理入库作业,入库时仓管人员应于该物料之管制卡注明“客供品”并在物料外箱明显处贴示“客供品”标签,以做识别,并依【进料验收单】之允收数量登录

3.1.5 仓储管理:

客供品之储存依【仓储管理程序】执行之。

3.1.6 发料作业:

仓管依【领料单】需求数量发料给制造生产。

3.1.7 退(补)料作业:

a. 工单生产完毕后,制造领料员将现场之剩余客供品物料的良品与不良品分开包装,开立【发、收料单】交由IQC判定,贴上相应标签后交给仓管,仓管将所剩下的良品和不良品作隔离入库,同时通知业务处理余料。

b. 若制程中由于客供物料制程损耗导致出货不足,生管需立即通知业务联系客户,请求补料,补料之金额由业务与客户协商处理,经客户同意后取回物料再进行生产。

3.1.8 制程中或成品发生组装等不合格由发现部门反馈于IQC,IQC以【联络单】呈上级核准后转业务,由业务与客户协商处理。

3.1.9 若出现HSF不合格,应交由品保部处理。

3.2 客户所提供之机器设备模、治具及仪器的管制:

3.2.1 验收:客供模、治具或机器设备到厂后,交由机修人员确认签收;仪器则交由品保部确认,确认

好后办理入库作业,若不符要求,则由业务与客户进行协调处理。

3.2.2 列管、使用和维护:

确认合格之客供品模、治具、仪器须统一贴上“客供品”标签。

3.2.3 归还:经客户确认此模治不再使用或因其他原因需归还客户时,由业务开立【领料单】至制造或仓库处领取,并安排归还客户。

3.3 客户所提供之数据管理:

客户所提供之数据(如客供样品及文件)经业务部转发工程部,工程部对客供样品及文件进行整理、转档。客供样品须贴示“客供样品”标签。

批准:审核:制作:

种植部管理制度

内蒙古巴利农蓖麻产业发展有限公司 种植部管理制度草案 为进一步规范种植部各项工作能够高效有序的开展,确保本公司蓖麻标准化生产基地产品质量安全。根据《蓖麻生产质量管理规范(试行)》,结合公司指导精神和基地实际情况,特制订本管理细则。 第一条、适用范围: 本制度适用于蓖麻种植部所有工作人员,包括公司委派人员、专职人员、兼职人员和季节性零工。 第二条、组织结构及职责:巴利农蓖麻种植部组织结构图: 1、运营总监的工作职责: 1 运营总监由公司委任指派,全面负责种植部全面协调工作,并定期向总经理汇报工作 进展。 2 负责组织种植部的月度工作会议与不定期的学习交流会。 3 负责传达公司政策精神、发展决策与上级的工作指示,并作好部门工作部署。 2、种植基地主管的工作职责: 1 种植基地经理受运营总监的领导,负责种植基地的全面工作,监督种植基地的生产、 督促生产计划的安排及落实,掌握各种植区的产量情况。

2 负责定期向运营总监汇报工作进展、同种植技术主管交流基地情况。 3 负责填写《蓖麻各生长期施肥情况跟踪记录表》、 《蓖麻各生长期农药情况跟踪记录表》、 《蓖麻各生长期浇灌情况跟踪记录表》、 《蓖麻产量质量动态记录表》、 《蓖麻各生长期生产成本累计记录表》、 《蓖麻田间管理记录表》。 4 负责控制种植基地生产成本,提高经济效益,落实完成上级领导下达的各项任务。 5 负责种植基地的人员管理,不定期组织员工学习最新种植技术,努力提高人员素质 和技术水平。 6 负责种植基地周边卫生环境的监督与治理,为种植基地的生产创造良好的环境。 7 负责种植基地的生产计划安排及生产落实情况,、抓好安全生产,月底进行总结, 上报运营总监并备案。 8 负责完成运营总监交给的其他任务。 3、种植技术主管的工作职责 1 种植技术员在运营总监的领导下,负责基地种植生产技术的研究、创新、指导和实 施。 2 负责有计划、有针对性的观察研究蓖麻的生长规律与特点,结合基地实际情况及时 制订出适合的基地种植推广措施并付诸实践,同时指导种植人员进行科学种植与管理,有效解决种植过程中遇到的各类困难。 3 负责组织技术研究员对各类蓖麻生长习性的研究,组织完成主产区调查研究、规划 设计引种试验方案。 4 负责按品种分种植区把蓖麻田间管理记录表整理成册,建档保存。 5 负责指导种植员进行科学防治各类病虫害,做好各种植区的苗种植前消毒工作,定 期给种植人员传授种植的基础知识和实用技术。 6 负责种植技术研究成果的整理、保存与保护工作。 7 负责完成运营总监交给的其他任务

不合格品管理程序

1 . 0 目的: 为避免不合格品(料)被误用及能够有效掌控不合格品(料)的管制及处理方式,杜绝品质问题发生/再发生,特制定本程序。 2 . 0 范围: 供应商/客户来料、制程、仓储、客户退货、委外加工之各阶段所产生的不合格品均适用 之。 3 . 0 权责: 品保课:本组织内品质的保证及系统的运行。 品管课:本组织内产品的检验与测试和矫正及预防措施的执行。 4 . 0 定义: 4 . 1不合格:凡本公司之物料、在制程及仓储半成品/成品或委外加工有不符合本公司规定要求 或不能满足客户需求者。 4 . 2 物料:包含采购品、客供品、委外加工品,统称为物料。 4.3 特采:利用书面授权之方式,以便针对不符合规格之产品/物料的放行。 5 . 0 作业程序: 5 . 1 鉴定和识别: 5.1.1 经检验判定为不合格者(含物料、半成品和成品、出货检验),应按其不同性质分别予以 ①贴示红色“不合格”标签(来料)。②挂“不合格”牌或放入“不合格区”(成品、出 货品、散装品)标示等方式作为识别。 5.1.2 来料检验判定为不合格品,IQC人员应在「IQC检验报告」中填具事实,经品保课长审核 后,分发给相关部门。 5.1.3 客户抱怨或退货之不合格品,业务开具「客户抱怨处理单」,转交由品保课及责任单位检 讨并回覆其改善对策,最终由品保会同业务决定其不合格品处理办法,并传真客户予以回覆意见。 5.1.4 厂内(制程中、仓储)发现不合格品,应由发现单位书面或口头告知该部主管或负责人,经 调查属实后,应指定专人或组别负责执行,并经品保验证无误后,方可结案。 5.1.5 成品及出货检验发现之不合格品超过拒收水准应将该批货品放置于“不合格区”或挂“不 合格”标示牌,签署「QA出货检验报表」,注明检测状况及判定结果后交由责任单位处理。 5.2 评估与记载: 5.2.1 来料检验发现之不合格品,由IQC将其实况登记于「IQC检验报告」中,由品管课协同

创客空间建设方案

创客空间建设方案 一、建设背景及意义 (一)建设背景 随着李克强总理在达沃斯论坛上提出“大众创业、万众创新”,“创客”这个新名词也被首次写入政府工作报告。2015年3月2日,科技部“发展众创空间推进大众创新创业电视电话会议”中进一步强调,推进大众创新创业是新时期科技工作的重要任务。2015年3月11日,国务院办公厅印发《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》,共计提出8项重点任务,其中第一条就是加快构建众创空间。 创客是创新创业重要的助推者之一,我国国内目前创客的规模仍较小,进一步推进国内的创客运动,需要高校培养更多的新型创客人才。着眼于新工业革命的兴起,在当前互联网“+”的时代下,培养具有“创新、创造、创业、分享”精神的新时代大学生是高校发展的必然趋势。打破专业界限,基于多学科、跨专业,“跨界融合、集成创新”的创新型高校创客空间是高等院校适应新工业革命发展的必然要求。 (二)建设意义 高校在开展“创客空间”的建设方面尚没有规律可循,都是在探索阶段。在我院建设高水平院校的形势下,结合我院“培养态度好、知识新、技能强的实用人才”的办学理念,建立具有“我院特色”的“创客空间”。这不仅是认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《关于进一步加强高技能人才工作的意见》的精神;也是深化我院教育教学改革,培养学生创新精神和实践能力的重要途径;更是落实以创新带动创业,创业带动就业,促进我院毕业生充分就业创业的重要措施。同时,我院创客空间的建设,将进一步提高学院知名度,为建设全国高水平院校及创新创业实训基地示范院校打下坚实的基础,具有十分显著的现实意义。 二、建设方案 (一)整体方案介绍 本方案基于线上“创新创意”互联网资源分享平台,通过创客教学体验区、创客开发制作区、创客交流区、创客作品展示区,采用STEAM创新教学方法,以线下产品制作与线上理论学习相结合的模式,采用先进的物联网技术、移动互联技术、桌面操作工具等建立一个线上线下互联互通的创客空间。通过该平台的建设大学生“创客”们可以协作、共享,实现从创意到产品的转变,再通过社会资源的对接、孵化实现从“产品”到“商品”的转化。 同时也为创业者和投资人牵线搭桥,为在江北大学城创业孵化中心创业企业、创业小团队搭建完美的金融服务平台,并为无办公地点团队提供办公场所和交流平台,是所有创业追梦人寻找项目和灵感青睐的归属地。 (二)具体方案及主要功能 1、创新创意平台 旨在为有创新创意的学生、众多制造商、天使投资者搭建一座桥梁,让学生提出好的创意,整合学生资源参与创意设计,为好的创意产品找到合适的生产者和投资者,为制造商寻找好的产品和投资机会。通过该平台,能够让有创新创意思想的学生零成本地更快实现创业梦想。

田间管理制度

神农氏(福建)农产品科技有限公司 田间管理制度 一、目的 规范公司基地种植,科学种植公司所需的品种,确保产品质量安全。 二、范围 适合本公司的所有种植基地。 三、管理制度 1、农药来源:种植场农药只能使用由公司向合格供应厂商购买的 农药。其使用倍数、安全间隔期须依照标准操作。农药的领用由基地负责人领取并签名,每日传真至公司,以便追踪。 2、农药库存管理:各契约组需建立农药专用仓库并需上锁,以确 保安全。农药出入库需及时记录并报于基地负责人,由基地负责人报于公司。 四、隔离墙:各组在种植前需预先留隔离墙的位置,依照公司规定 建立隔离墙,隔离墙上禁止种植葱(蒜),可种植高于葱(蒜)株30公分之其它作物或建立人工篱笆。 五、农药使用: 1、农药稀释与配药须由专人操作并记录。 2、稀释用的量杯与桶由公司统一配发,稀释时须调解均匀。 3、喷药桶须固定且专用,使用后须清洗干净,使用前须再清洗一 遍。 4、植保员须指导各种植组下确的喷药方式,该成员并须全程参与

至完成。 5、基地负责人须督促各契约组内每次喷洒农药之操作。 6、使用后的农药包装袋或瓶,须集中保存,统一处理。 7、稀释农药之清水,原则上以井水或出泉源泉水为佳,清澈之河、 溪水尚可接受,禁止使用水沟水或流经其它田块的水。 8、喷药时注意人身安全,着长衣、长裤,帽子、口罩等。 六、灌溉水: 来源须为井水或清澈之河、溪水、水库水、山泉水,禁止使用臭水沟水,流经其它田块的水或有污染的水源。 七、邻接农地 邻接他人农地除须规定留隔离墙外,还须了解邻接农地的种植情况、农药使用情况,如有问题应及时加以防治。 八、报表记录:各组记录报表(农药使用记录、作物生长记录、肥 料使用记录)由基地负责人统一保管,原料入厂时交到公司。九、各组及负责人、植保员要确实控制农药使用,生产优质高产安 全的原料。

田间管理员(兼加工管理)岗位第一季度关键业绩指标

田间管理员(加工管理员)岗位第一季度关键业绩指标 部门名称良繁中心岗位名称田间管理员(兼加工管理员) KPI指标指标说明权重数据来源评分标准得分安全工作 (5分) 电器及其他安全事故为零5% 实际情况发现一次本项考评分为零 体系运行(5分)履行GB/T28001体系的目标、方针 和工作职责 5% 查记录现 场验证过 程 根据安保科提供的数据,体系运行中 发现不规范项,每项扣1分 生产管理(65分)1、组织开展生产技术培训工作10% 查相关文 件、培训资 料、培训反 馈 按生产环节组织培训,缺一次扣2分, 培训无记录一次扣1分 2、开展并参与生产技术检查、督 促工作 25% 查生产技 术检查记 录 按生产阶段对生产技术到位情况检 查评比一次,缺一次扣2分 3、督促按照计划、合同组织育苗 及苗床管理工作 20% 工作记录 做好检查、督促工作。发现问题及时 督促整改。并做好相关记录,工作无 记录该项零分。发现问题未及时解决 一次扣2分 4、组织烟用物资采购、入库和发 放 10% 检查记录 保证各项物资及时准确采购、验收、 发放,出现违规采购经查实扣5分; 物质组织不到位影响生产的扣3分 协助工作(10分)1、协助做好售后服务,跟踪种子 质量 5% 工作记录 及时跟踪全省各地种子质量情况,并 做好记录,缺记录一次扣1分 2、协助质量检测员进行种子大田 纯度检测 5% 工作记录 及时配合检测并反馈检测信息,工作 失误一次扣2分 资料数据上报(5分)按要求及时上报各类资料数据以 及工作进展报告 5% 查工作记 录、工作计 划等 不按时上报超一天扣2分,数据出错 一处扣1分 其他任务(10分)完成领导安排的其他任务10% 工作记录 工作总结 根据任务完成的及时性及完成质量 评判 特殊事项 合计 说明: 1、关键业绩指标(KPI)满分100分; 2、单项指标如有扣分,扣到本单项指标零分为止;

客供物料管理规则

***有限公司文件编号:*** 版序:A00 文件名:客供物料管理规则 编制部门: 发布日期: 年月日 编制: 日期: 年月日 审查: 日期: 年月日 核准: 日期: 年月日

文件更改记录 本文件根据实际需要作如下更改,已经相关部门会签并呈报核准。签核意见及变更

1.目的 为规范公司对客供物料的管理,明确职责及其要求,制定本规则。 2. 适用范围 本规则适用于公司所有由客户指定或直接提供的物料。 3.定义 客供物料,在本规则中是指客户直接提供或委托采购物料和产品。 4.职责权限 4.1 采购物流部 负责对客供材料的跟进、信息的传达和确认、客供商资料管理,以及仓库对客供物料的收货、通知检验、入库、发放、保管和出入账记录。 4.2 质量管理部 负责对客供物料的检验,并留有关检验记录和检验报告。 4.3 生产管理部 负责生产车间物料领用,及对余料清点退库等工作。 4.4 工艺设备部 参与对异常物料评估确认,及其提供相关技术支持。 5.流程图及运作程序 5.1流程图(略) 5.2运作程序 5.2.1客供物料信息确认,采购物流或PMC部门在跟进客供物料的过程中,确定相关信 息后,通知仓库在接收; 5.2.2客供物料的接收,仓库人员在收货的同时要在送货单上注明“客供物料”字眼识 别,并通知质量部门检验,在放置时要做好区分标示,其仓储管理相关要求按《仓储管理规则》执行; 5.2.3客供物料检验,按本厂来料检验流程《进料检验管理规则》要求执行,如在检验 过程中出现不良并达到拒收标准时,质量部门确认后通知仓库或采购部门,再由采购部门即刻通知客户采购/SQE相关人员,进料检验不合格处理运作按《不合格品管理程序》文件要求执行; 5.2.4仓库入库,要针对客供物料进行建账登记,所有入库的客供物料均属于顾客财产, 在保管过程中要做好标识、摆放科学合理,并按《仓储管理规则》和《物控作业管理规则》要求管理; 5.2.5供客物料领出,使用部门应根据PMC下达的生产任务单和物料申领单进行办理领 料手续,仓库做好出库账登记; 5.2.6余料退库,客供物料使用部门在生产任务完成后,需将剩余物料退库,与保管部 门办理退库手续。如使用部门领用的物料在当批生产完成后,因生产频次较高或其他原因,不需当时退库的,则暂由使用部门对余料进行妥善管理,并建立台账

中小学校园创客空间建设方案

中小学校园创客空间建设方案 1

中小学校园创客空间建设方案 基于STEAM创客教育的整体解决方案 校园STEAM创客教育

随着创客日益受到社会关注,开展创客教育已成为教育界讨论并实践的热点。如何开展创客教育,如何正确的认知创客教育,同样有待我们共同关注与探索。 一、创客教育与STEAM教育之间的关系 “校园创客空间”最重要的抓手是课程和活动。因此在建设上只注重硬件,不重视课程建设是不完整的做法。 ★青少年创新教育: 创新教育,是有目的地培养青少年的创新精神、创新能力和创新人格的教育。创客教育和STEAM教育是创新教育的两种重要方式。创客教育和STEAM教育对创新教育具有最直接的关联和影响,创新人才的培养需要同时扇动创客教育和STEAM教育两只“翅膀”。 ★青少年STEAM 教育:

STEAM教育倡导将各个领域的知识经过综合的课程结合起来,加强学科间的相互配合,让学生在综合的环境中学习,在项目活动中应用多个学科的知识解决问题。 “STEAM其实是对基于标准化考试的传统教育理念的转型,它代表着一种现代的教育哲学,更注重学习的过程,而不是结果。本质上来说,我们敢于让学生们犯错,让她们尝试不同的想法,让她们听到不同的观点。与考试相反的,我们希望孩子们创造能够应用于真实生活的知识。” ★教育部最新发布的《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见》中第六条摘要

教育部:创客教育是未来中国综合国力提升与教育产业升级的重要工作! 二、校园创客空间的建设目标: 营造能够充分支持学生进行多方面探究性学习的良好环境。激发学生设计创意的兴趣、爱设计创意的欲望,让学生亲身经理设计创意的过程、获得设计知识、掌握创意方法、培养创新素养的活动场所。 探究性实验是在教师引导下,由学生自己设计实验步骤,并经历探究过程,自己从中得出结论。因此,创新综合实验室会提供各种各样的探究仪器、设计实现工具,创设一个面对真实事物进行探究与面对想象设计进行实现的环境。综合实验室所进行的实验活动充分体现学生主体性,提高学生的参与度,既有利于学生基本知识技能的形成,又有利于培养学生的动手能力与解决实际问题的能力。 三、校园创客空间的布局及课程体系: 1、校园创客空间的布局 1-1、创客教学学习区 用于大班授课让学生了解创客精神和创客文化,经过在线学习全球的创客教育情况和创客的发展;用于学生学习程序的编写,培养学生的编程思维和编程能力;结合电子硬件,让学生学习以及掌握电子程序实现的方式,了解程序和功能的实现;结合配套的高级创客工具箱,让学生能够自由活动创意出有电子功能的简单模型作品;用于学生学习机器人结构以及机器人控制程序,了解更多机器人的实现方式。熟练使用三维设计软件,使作品更趋向于产品化。

中小学校园创客空间建设方案详细

中小学校园创客空间建设方案 基于STEAM创客教育的整体解决方案 校园STEAM创客教育 随着创客日益受到社会关注,开展创客教育已成为教育界讨论并实践的热点。如何开展创客教育,如何正确的认知创客教育,同样有待我们共同关注与探索。

一、创客教育与STEAM教育之间的关系 “校园创客空间”最重要的抓手是课程和活动。所以在建设上只注重硬件,不重视课程建设是不完整的做法。 ★青少年创新教育: 创新教育,是有目的地培养青少年的创新精神、创新能力和创新人格的教育。创客教育和STEAM教育是创新教育的两种重要方式。创客教育和STEAM教育对创新教育具有最直接的关联和影响,创新人才的培养需要同时扇动创客教育和STEAM教育两只“翅膀”。 ★青少年STEAM 教育: STEAM教育倡导将各个领域的知识通过综合的课程结合起来,加强学科间的相互配合,让学生在综合的环境中学习,在项目活动中应用多个学科的知识解决问题。 “STEAM其实是对基于标准化考试的传统教育理念的转型,它代表着一种现代的教育哲学,更注重学习的过程,而不是结果。本质上来说,我们敢于让学生们犯错,让他们尝试不同的想法,让他们听到不同的观点。与考试相反的,我们希望孩子们创造能够应用于真实生活的知识。”

★教育部最新发布的《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见》中第六条摘要 教育部:创客教育是未来中国综合国力提升与教育产业升级的重要工作! 二、校园创客空间的建设目标: 营造能够充分支持学生进行多方面探究性学习的良好环境。激发学生设计创意的兴趣、爱设计创意的欲望,让学生亲身经理设计创意的过程、获得设计知识、掌握创意方法、培养创新素养的活动场所。 探究性实验是在教师引导下,由学生自己设计实验步骤,并经历探究过程,自己从中得出结论。因此,创新综合实验室会提供各种各样的探究仪器、设计实现工具,创设一个面对真实事物进行探究与面对想象设计进行实现的环境。综合

-客户投诉处理作业流程及管理办法

客户投诉处理流程及管理办法 1目的 确保客户投诉得到及时有效的处理,保证最大程度上满足顾客需求。 2适用范围 适用于国内与国外客户对公司产品或服务的投诉的处置。 3定义:不适用 4职责 4.1 营销部负责顾客投诉与抱怨的信息收集、分类,传递、处理跟进及与客户进行沟通处 置。 4.2 品管部负责主导同有关部门一道对客户投诉进行分析、处理,采取纠正预防措施及跟 进纠正预防措施的实施。 4.3 管理者代表/总经理负责纠正预防措施的审核与批准。 5作业程序 5.1 客户投诉登记 5.1.1营销部对接受到的客户投诉(电话、口头、书面)登记在《客户投诉登记表》上, 并上报营销部副总经理。 5.1.2营销部文员负责对客户投诉与抱怨进行登记和追踪,其他人员接到客户的投诉(电 话、口头、书面)后,应及时记录并转交、传达给营销部文员。 5.2 客户投诉的确认和初步评审分析 5.2.1 营销部主任接到客户投诉后,应立即进行初步评审分析,包括投诉细节的确认,要 求客户尽可能提供投诉的证据,并采取临时应急对策,若是可以立即回复客户的,则就相关处理事宜与客户进行沟通。 5.2.2 客户投诉的传递 营销业务员接到客户投诉后,不管是属销售和售后服务环节的投诉,还是属产品品质和交期延误等生产环节的投诉,都要在接到投诉后的1小时内发出《客户投诉处理单》,经部门主任级以上人员批准(重大客户投诉需报营销副总审批)后发至品管部,并要求品管部负责人签收。 5.3 客户投诉处理 5.3.1 品管部负责客户投诉处理的QE工程师也要在《客户投诉登记表》上做好登记,一 般投诉应在3个工作日内回复,重大投诉/抱怨应在8个工作小时内提出临时改善对策,并在2个工作日内回复永久对策。 5.3.2品管部QE负责对客户投诉进行调查、分析,找出责任部门; 5.3.3 责任部门负责对问题的根本原因进行调查、分析,并提出纠正措施计划,QE要对 纠正措施计划进行初步评审,评审不通过的要退回责任部门重新进行分析、检讨。 5.3.4品管部QE在必要时组织技术、生产部等相关部门人员参加客户投诉与抱怨的分析

校园创客空间

校园创客空间介绍 1.定义: 校园创客空间是指在校园里建设而成的实施STEAM创客教育的空间,它是信息技术使能的创新教育实践场,用于培养学生的创新能力自我管理,把很多新奇的创意想法变为现实,创造出来,分享新鲜富有创意的技术知识和理念,普及创客思想的新型开放性创新实验室。 校园创客空间结构图

校园创客空间实景(一) 校园创客空间实景(二)

校园创客空间实景(三) 2.功能区构成: 校园创客空间包含有五个功能区:展示区、创造区、活动区、讨论区、材料区。 2.1 展示区 展示区往往是在校园创客空间的前端(即入口处),用于展示学生创客作品。配有展示台和展示柜两种展示装置,展示柜主要陈列数量众多的小作品和需要适当保护的作品,展示台陈列作品适合与观众互动。

展示区也陈列一些外来作品(经典展品),用于开扩学生眼界,启发学生创新灵感。 展示区实景图 2.2 创造区 创造区是校园创客空间的核心功能区,学生就是在这里将想法变成现实。这里有品种众多、先进高技术的设备,同时还考虑学生的设备操作能力和安全需求,很多设备为特殊设计的桌面级装备。 创造区实景图

2.3 活动区 活动区有两个功能:(1)用于集中学习、上课;(2)用于举办小型活动,如班级比赛; 这里相当于电脑室,但其桌椅又方便移动,以便开展活动。 活动区实景图 2.4 讨论区 讨论区主要用于小组讨论,或老师对小组学习进行小范围指导,需要这样一个相对封闭的区域。 讨论区实景图 2.5 材料区

材料区主要功能是保管耗材和少量精密易损的仪器设备,有一定的保管箱柜和制度,一般由专人负责,也可以是半开放方式。 材料区实景图 3.生态体系 一个校园创客空间必须具备“对象”“空间”“活动”三个要素,Labplus盛思认为三个要素构成创客空间组成、目的与方向。 3.1 对象 “人”是校园创客空间的主体:包括学生、老师和社会第三方的参与者。 在一群人中,以学生为主体,即在校高中学生、初中学生、小学生等,而老师则承担着相应的教学及辅导职责,为了弥补学校师资的不足,需要具有相应资质的社第三方--社会创客也来参与学校的创客教育的教学工作。 3.2 空间 “物”是校园创客空间生长的载体:包括空间的技术平台、空间基础设施、功能设备和各种材料物件载体。 校园创客空间强调模块化的构建空间的基础设施,公共活动空间、加工设备区、知识分享区、项目执行区域各自成为一个独立的单元,可以灵活的拆分、组建和系统集成;构建创客空间的基础技术平台---即物联网平台—也需要是开源、开发的,以便于更多的人基于已有的基础进行技术改进和项目开发;并在此基础上构建物联体系、社交化的社区等;基础技术平台还需要多元化的接入手段,从而使空间本身剧本多元性、开放性和自我生长的潜力。 校园创客空间最为突出的一点是所有创客空间中的所有设备既能发挥相应的功能作用,其本身又可以成为空间开展教学的载体,内容都是开源、众创和可生长的。这是因为绝大部分的设备都可基于现有的开源硬件构建的技术和物联体系构建,项目的内容和执行过程的全部透明化,通过社交网络进行推广和交流。空间内容形式也具备多元化的特征:包括在线教程、视频微课、纸质教材等。 构建创客空间的功能设备包括:模块化的电子设备、模块化的机械设备、商用和开源的3D打印设备(FDM:开源,磐纹,MokerBot,太尔时代;光固化:材质:塑料材质、金属材质、生物、食品)3D加工设备(折纸、纸板、粘土、陶瓷、木头、木器)和相关的物理、化学实践设备。 3.3 活动

GAP管理记录表格

目录 1.冷冻蔬菜溯源体系档案(菠菜)................................ I II 2.冷冻蔬菜溯源体系档案(葱、韭菜)............................ X II 3.种子使用通知单.............................................. X IX 4.蔬菜基地农资购入和领用记录................................... X X 5.蔬菜基地种子出入库台账...................................... X XI 6. 蔬菜基地农资领用登记表................................... X XIII 7.基地蔬菜畦苗记录........................................... X XIV 8. 蔬菜基地田间管理记录表..................................... X XV 9.基地蔬菜种植记录(一)..................................... X XVI 10.基地蔬菜种植记录(二)................................... X XVII 11.农药使用处方单.......................................... X XVIII 12. 蔬菜基地农药出入库台账................................... X XIX 13.基地管理员农药喷洒作业确认记录............................. X XX 14.基地农药使用程序记录...................................... X XXI 15.基地农用器械使用记录表................................... X XXII 16.种植农药使用情况表...................................... X XXIII 17.农药使用记录.............................................. X XXV 18.防护服使用记录........................................... X XXVI 19.农药使用中的保护服及称量、配制用具清单.................. X XXVII 20.基地使用农药清单....................................... X XXVIII 21. 蔬菜种植农事操作记录卡.................................. X XXIX

客供物料管理办法

客供物料管理办法 一.总则 1. 目的:为规范对客供物料的管理,明确职责、流程、要求,特制定本规定。 2. 定义:在本规定中是指客户直接提供或委托采购的成品产品: 3.适用范围:本规定适用于公司所有由客户提供的物料。 4. 职责: 4.1生产部为是本规定的归口管理部门,统一组织协调对客供物料的管理。 4.2库房对涉及客供材料进行保管。 4.3采购负责对客户委托采购物料的实施。 4.4质量部负责对客供物料的检验,并留有检验记录和检验报告。 4.5生产车间领用使用物料,对余料退库。 二.流程和细则 5.物料来源 客供物料的来源,存在两个方面: 1.客户提供:对客户直接提供的物料; 2.客户委托采购 7.入厂检验: 7.1.对于客户提供的物料或客户要求免检的,库房直接办理入库手续,对于客户委托采购的非标产品或客户要求检查的物料需要质量部检查,由采购部在到货后报检,由质量部检查。 7.2委托采购的非标产品的检查按照公司《外购件入厂检验流程》执行。验收人员依据验收标准、图纸,使用规定的检验工具,按照标准的检验方法进行检验,对检验过程填写检验记录,并依据检验记录出具《物料检验报告》。 7.3 检验记录要进行存档,检验报告传递销售部一份,检验报告本部门也需要存档一份。 8.接收(退回、让步):根据检验报告,由销售部办理是否接收手续: 8.1验收合格的,按照我公司正常入库流程办理入库手续 8.2验收不合格的,原则上予给退货。

8.3验收不合格的,但不合格的原因对产品及附属物质量不造成任何影响的,经技术部判定后,由质量部让步接收手续。 让步接收必须达到以下方面: A.必须有主管经理审批的文件,其上明确指出哪些人具体让步接收批准签字权; B.让步接收必须有技术部的技术判定(这是批准人是否签字的依据),合同执行部、销售部、质量部、采购部等部门的会签。 C.让步接收必须由质量部做出明确标识,存储部门要保持标识的完好,在保管、领用和使用场所能明确区分识别。 9.入库 9.1初次接收的物料,要进行建帐登记。非初次接收的物料要根据入库单进行帐目登记。 9.2所有入库的客供物料均属顾客财产,在保管过程中要做好标识、摆放科学合理、现场环境达标,随时接受客户(销售部可代表客户)检查。 10.领出: 10.1客供物料使用部门,根据生产任务单和到库房办理领出手续,由使用部门开具《领料单》,一式三联,领用部门一联、保管部门一联、财务部一联。 10.2客供物料领出过程完毕,保管部门要及时做好现场整理。 11.余料退库: 11.1客供物料使用部门在生产完成后,要将余料退库,与保管部门办理退库手续,由保管部门开具《退库单》,一式三联,退料部门一联、保管部门一联、财务部一联。 11.2使用部门领用的物料在当批生产完成后,因生产频次较高或其他原因,不需当时退库的,则暂由使用部门对余料进行管理。但管理要专人、专帐,管理要求和责任与本规定第九条第4项等同。 12.盘点: 12.1客供物料属于客户的财产,由我公司代管,因此在管理上要严谨、细致,现场标识清楚、码放合格、出入有序,让客户放心和安心,从对物料的管理上体现我公司的水平和素质。

山东省学校创客空间建设指导意见(1)

关于印发山东省学校创客空间建设指导意见的通知 鲁教科字〔2017〕1号 各市教育局,各高等职业院校: 现将《山东省学校创客空间建设指导意见》印发给你们,请认真贯彻落实。 山东省教育厅 2017年3月2日山东省学校创客空间建设指导意见 为贯彻落实教育部《教育信息化“十三五”规划》和《山东省教育厅关于深入推进教育信息化工作的通知》(鲁教信发〔2016〕1号)精神,加快推进学校创客空间建设,促进素质教育和创新教育的全面发展,特提出如下指导意见。 一、总体要求 (一)指导思想 牢固树立和贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,以培养学生的创新精神和实践能力为切入点,以提升学生的核心素养为目标,以学校创客空间建设为着力点,积极推行创客教育、跨学科学习(STEAM 教育)等新兴教育模式在学校的普及应用,逐步形成优质高效的创客生态体系,为实施“大众创业,万众创新”国家战略培养创新人才。

(二)工作原则 坚持服务全局。学校创客空间建设是教育信息化工作的有机组成部分,承担创新人才培养的重要任务,与教育的改革发展协调一致,服从服务于国家创新驱动发展战略和“大众创业、万众创新”新趋势要求。 坚持育人为本。学校创客空间建设应符合学生身心特点,尊重学生个性发展需求,通过基础知识和基本技能的传授,激发学生创新潜能,培养学生跨学科解决问题的能力和团队协作能力,提升学生核心素养。 坚持开放共享。依托互联网技术,基于开源文化,构建开放的创客生态环境,让学生共享创客资源,分享创意和成果。坚持普惠原则,让每位学生都有机会参加创客活动,体验创新乐趣。加强区域和校际合作,面向学生无差别开放,扩大学生受益面。搭建创客竞赛活动平台,促进学生互动交流。主动对接社会创客资源,激发创新热情,引导创业实践。 坚持机制创新。创新投入机制,有效整合资源,集约建设学校创客空间。创新师资建设机制,鼓励学校购买服务,充实师资力量。创新培养机制,启蒙教育和专业培养相结合,提升创客空间运行效率。创新评价机制,记录学生创新发展的一手资料,为学生综合素质评价提供大数据支持。(三)发展目标 按照“科学规划、顶层设计、整体推进、分步实施”的发展思路,2017年上半年完成全省学校创客空间研究机构、网络服务平台、竞赛活动制度和省级示范区建设;2017年底,各市选择条件成熟的1-2个县(市、区)普

客户投诉管理操作流程

客户投诉管理操作流程 1目的 本文件规定了XX银行(以下简称“本行”)客户投诉管理的管理规定和操作流程,旨在树立“以客户为中心”的服务理念,维护本行良好的对外服务形象,加强客户投诉管理工作,提升客户满意度。 2适用范围 本文件适用于本行各部门和分支机构。 3定义、缩写与分类 3.1 定义 1)客户投诉:指客户就本行服务质量、服务技能、服务环境、营销宣传、系统产品、信用卡等方面与当事机构及其工作人员产生意见分歧,提请机构主管或上级行协调解决的行为。 2)重大客户投诉:一般指性质严重、影响恶劣,可能导致本行声誉严重受损的投诉事件。对于新闻媒体报道、监管机构调查、总行领导受理并批转等有关本行服务问题、影响较恶劣的事件,视同重大客户投诉。 3)未及时处理投诉:未按照投诉处理时限处理、反馈的投诉。 4)误投诉:经调查非我行责任或过失,属客户误解或故意刁难的投诉。 3.2 缩写 无 3.3 分类 根据客户投诉时限要求将客户投诉分为一般投诉和紧急投诉: 1)一般投诉:客户无紧急处理的要求,并且客户提出的时限符合我行正常处理时限的投诉; 2)紧急投诉:客户强烈不满,声称要媒体曝光、采取法律手段等;或者客户的投诉涉及大规模或区域性系统故障、资金安全等;或者客户态度强硬,提出的解决时限短于我行正常处理时限的投诉。

5.1原则 1)时效性原则:处理客户投诉的各部门和分支机构都应在处理时限内完成,尽快查清事实、协调处理问题,并在限期内回复客户,让客户满意。 2)规范性原则:与客户交谈时应使用规范化语言,运用一定的话务技巧受理客户投诉。 3)准确性原则:根据核实及处理后回复的内容,准确、完整地回复客户。 4)保密性原则:处理客户投诉时,不得泄露我行商业秘密,不得向无关人员泄露客户身份、投诉资料等相关信息。 5)积极性原则:处理客户投诉时,需做到有问必答,不得相互推诿。 5.2基本规定 1)本行合规与风险管理部门是客户投诉的日常管理部门。 2)本行各部门、分支机构为客户投诉的调查处理部门。 3)客户投诉方式包括:来访、电话、Email、信函、传真、意见簿、新闻媒体或其他方式。

no1蔬菜种植记录

No1 蔬菜种植记录 2016年9月8日,从六太郎处获取7种自然农法收获的种子,包括: 青菜(不知具体是那种菜)、方领大根萝卜(中国白萝卜)、红小萝卜(胡萝卜)、生菜、大葱、小葱、芝麻菜。种植注意:播种栽培方式、间距、间苗定苗时机(叶片数、时间)、采收时间长度、留种方式、肥料需求、病虫特点;适宜温度、品种选择、以下是本次蔬菜种植技术简介(整理自百度百科)芝麻菜栽培技术 种子、幼苗、采收时图片栽培季节与栽培方式 芝麻菜可露地栽培、水培或生产芽菜等,我国南方适宜在秋后至春季栽培,在冷凉地区周年可分期、分批播种,实现周年供应。在南方夏季需搭建降温防雨棚,以防止烈日曝晒及暴雨冲刷。播种 芝麻菜生长迅速,以直播为宜,但宜选择肥沃、疏松、排灌水方便的土壤进行 种植。种时可撒播或条播,条播按行距8—12厘米开浅沟播种。播种后宜盖黑色遮阳网或其他覆盖物,并浇透水,3天后应及时揭开遮阳网等覆盖物。一般4—5天即可齐苗。 采收小苗上市的,以

直播为主; 采收菜薹的,以育苗移植为主,移植株行距为20厘米×30厘米。 田间管理 芝麻菜小苗具3—4片叶时可结合幼株采收间苗和定苗,拔去弱苗、劣苗,并 清除田间杂草。芝麻 菜对水分需求较高,在生长期应尽量维持土壤湿润,除雨天外,均需要喷水,以保持叶片柔嫩、降低其浓烈的辛辣味和苦味。 病虫害防治 芝麻菜抗性极强,在秋后至春季栽培病虫害极少。一般常见黄曲条跳甲、小菜蛾危害叶片,在高温多雨的夏季栽培较易出现叶斑病 适时采收 芝麻菜生长迅速,及时采收是丰产优质的关键。芝麻菜可采收外叶、菜薹或拔 除整株。播后35天左右即可采收小苗上市,一般亩产1000—1500千克。产品可分批、分阶段上市,去除老叶、病叶、残叶,切除根部,清洗,包装好即可 上市。作菜薹采收的一般在移植或定苗后45天开始采收,亩产达1500千克。[2] 种子繁殖。一年发生1代。5月上旬

客诉处理流程及管控办法

目的 为规范公司客户投诉的认定及处理,确保客户投诉得到及时响应,防止非预期性的缺陷重复发生。

适用范围 本办法适用于公司所有的外部客户投诉。 定义 客户投诉:由于交期、质量、交付数等情况未能满足客户确定的要求,而致使其产生的抱怨。 一般性客诉:发生不涉及到产品本身特性方面的诸如质量、物流运输的少量损坏、轻微的外观不良等客户抱怨。 严重客诉:产品性能。关键尺寸、使用功能等方面出现的客户抱怨以及客户批量退货的抱怨。 职责 营销中心(承担产品发多发少及发错的责任) 负责与顾客日常沟通,受理客户投诉,填写《顾客投诉登记及处理报告》发给LED 质控部传递客户投诉事件,相关投诉措施报告回复于客户,以及协助客户现场处理; 质控部(承担检测失败的责任) 负责组织相关部门进行原因分析﹑提出纠正措施,并对改善对策进行检查。 负责按期向客户提交临时处理措施,以及完成客诉8D报告。 技术部(承担技术资料缺失或者技术资料指导异常的责任) 负责对涉及产品技术性问题作分析与改进。 制造部(自制部分)承担偶发性尺寸偏差责任,配合改进措施的实施。 物控部延迟交付的责任,配合改进措施的实施。 流程 客户投诉确认 营销客服部接到客户投诉后,需与客户进行确认其投诉详细信息:缺陷(缺陷照片)、发生时间、发生地点、数量、产品批号、发货日期、是否退货等;并将以上信息准确的输入在《顾客投诉登记及处理报告》,在4H内传递至质控部。 顾客投诉的责任认定 a)质控部在接到投诉信息后,同相关部门人员予以初步对缺陷的产生原因进行分析,并判定其责任归属(客户或公司)。 b)针对不合格状况调查(根据需要可由营销客服部/质控部负责人去客户现场调查分析,确认产生不良的原因),经调查和分析确定为客户责任时,质控部分析结果的详细资料传递至营销客服部,由营销客服部回复顾客说明; c) 经调查和分析,确定为公司责任时,则由质控部组织建立整改小组,商讨确立解决不良的整改措施。 临时措施制定

GAP管理记录表格

1. 冷冻蔬菜溯源体系档案(菠菜) ................................. III 2. 冷冻蔬菜溯源体系档案(葱、韭菜) ................................ XI 3. 种子使用通知单 ......................... XX 4. 蔬菜基地农资购入和领用记录 ..................................... XX 5. 蔬菜基地种子出入库台账 .................... XXI 6. 蔬菜基地农资领用登记表 ..................................... XXIII 7. 基地蔬菜畦苗记录 ............................................. XXIV 8. 蔬菜基地田间管理记录表 ......................................... XXV 9. 基地蔬菜种植记录(一) ........................................ XXVI 10. 基地蔬菜种植记录(二)....................................... XXVII 11. 农药使用处方单............................................ XXVIII 12. 蔬菜基地农药出入库台账...................................... XXIX 13. 基地管理员农药喷洒作业确认记录................................ XXX 14. 基地农药使用程序记录.......................................... XXXI 15. 基地农用器械使用记录表...................................... XXXII 16. 种植农药使用情况表........................................ XXXIII 17. 农药使用记录.................................................. XXXV 18. 防护服使用记录............................................... XXXVI 19. 农药使用中的保护服及称量、配制用具清单..................... XXXVII 20. 基地使用农药清单 ......................................... XXXVIII

客诉处理管理程序

1.目的 为了及时处理客户投诉,减少客户和公司的损失,不断提高客户的满意度! 2.范围 本程序适用于本公司处理所有客户投诉! 3.职责 3.1品质部:品质部负责客户投诉问题的接收、资料调查与纠正预防措施的实施、验证与 跟进、关闭,以及书面报告的答复。 3.2生产、工程部:负责相关发生原因的分析与对策、以及相关硬件的改善! 3.3业务部:业务部负责与客户的沟通,了解客户的要求。 4.定义: 8 D :即解决问题的8个步骤。 客诉:由于我司产品在工艺设计、原料购入、生产流程的控制过程中失误,导致产品在客户使用过程中,发生生产、安全、不良等问题致使客户不满意。 5.处理流程: 5.1客户投诉的分类: 5.1.1口头投诉:非正试投诉,主要的产品或包装问题上有轻微缺陷,但客户自已能解 决。 5.1.2书面或邮件投诉:即正式投诉,主要是产品或包装方面导致客户不能使用及难以 接受。 5.2客户投诉的处理: 5.2.1口头投诉:当客户通过电话、面对面等直接对话方式进行对我司产品的抱怨时, 业务及品质人员都须第一时间调查原因,如调查结果与此相符,则向客户表明原 因,并对此不良表示歉意,同时要主动帮助客户解决眼前问题,并向客户表明后 续类似问题的改善方案。 5.2.2正式投诉: 5.2.2.1客户投诉问题的确认:当客户以书面或邮件方式务向我司进行正式投诉

次、数量问题发生的程度以及详情。 5.2.2.2品质异常信息的传递:立即对我司内部相关部门进行异常信息的传递,确 认目前在线生产与库存品是否有类似问题。如有则需停线生产、对存存此批 产品的区域进行全数返工处理。 5.2.2.3相关资料的调查:品质部需在24H内对相关资料进行调查,如调查结果与 客户设诉内容相符,则发出《品质异常联络单》;如果调查结果与客户投诉内 容不符,则同样需要进行相应处理后报告于客户。 5.2.2.4品质专题会议的召开:立即组织相关部门对此次客诉问题点进行讨论会 议,会议由品质最高负责人或业务部最高负责人进行主持、记录,并同时将讨 论后的处理方案记录于《品质异常联络单》内,由相关负责人进行对策后交 于品质部进行检证。 5.2.2.5对象品的处理:对客户处的不良品立即进行补货,当客户处由于生产紧急 需要我司人员前往返工时,我司必须配相应人员去客户处进行返工处理,并随 时向公司内部汇报当前返工现场具体情况,确认无法返工数量及我司需要补 充良品数量。 5.2.2.6根本原因的调查:责任部门对此次客诉问题发生的根本原因进行调查,可 按5W2H执行,并将发生的根本原因记录。 5.2.2.7纠正措施的实施:责任部门针对发生的根本原因进行有效的纠正措施,如 属系统文件原因,则通知文控部门,要求对相关部门的文件进行更改。 5.2.2.8预防措施的制订与实施:责任部门对此次客诉问题对策相应的防止再发生 措施,包括潜在的其他相关问题。 5.2.2.9纠正预防措施的验证:品质部对纠正、预防措施的有效性进行初次验证, 如验证不合格,或还存在其他问题点,则通知相应部门重新对策,直到验证合 格为止。 5.2.2.10完成8D报告:品质部需在客诉发生后48H内完成8D报告,8D报告的格式 分为客户专用与我司专用两类,并以书面或电子档的形式回复客户与业务部 相关人员。 5.2.2.11客诉资料的归档:将此次客诉作为培训资料,加以整理后归于文档和电子 档,作为公司的共享资源,以备后续对新员工以及人事提升考核的重要依据。 5.2.2.12整个处理过程的再次检证:品质检验人员需要对后续连续3个批次同机型 产品进行验证是否已经符合改善要求,以及相应的更改文件是否更改与发行 于现场。 5.2.2.13客诉的关闭:当以上均得到有效验证后,将对此次客诉进行关闭。 6.相关支持文件: 《客户投诉登记表》 《品质异常联络单》

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