跟着绘本学写作彩虹色的花教学说课
《彩虹色的花》绘本教案
《彩虹色的花》绘本教案一、教学目标1、引导幼儿理解故事情节，感受彩虹色的花与他人分享快乐、帮助他人的美好情感。
2、培养幼儿观察画面、大胆表达的能力，能够用自己的语言讲述故事中的主要内容。
3、启发幼儿思考如何在生活中帮助他人，培养乐于助人的品质。
二、教学重难点1、重点（1）理解绘本中彩虹色的花为小动物们提供帮助的情节。
（2）感受彩虹色的花无私奉献、乐于助人的精神。
2、难点（1）引导幼儿体会分享与帮助带来的快乐，思考在生活中的实际应用。
（2）鼓励幼儿用自己的语言和动作表达对故事的理解。
三、教学方法1、直观演示法通过展示绘本中的图片，让幼儿直观地感受故事中的场景和角色形象。
2、提问引导法通过提问，引导幼儿思考故事中的情节和角色的情感，培养幼儿的思维能力。
3、角色扮演法让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验故事中的情节，加深对故事的理解。
四、教学准备1、《彩虹色的花》绘本及 PPT 课件。
2、彩虹色的花的头饰及相关动物头饰。
3、绘画工具和材料。
五、教学过程1、导入（3 分钟）（1）展示一些色彩鲜艳的花朵图片，引导幼儿观察并说一说花朵的颜色和形状。
（2）提问：“你们见过彩虹色的花吗？今天我们就来一起认识一朵彩虹色的花。
”2、讲述故事（10 分钟）（1）教师结合PPT 课件，声情并茂地讲述《彩虹色的花》的故事。
（2）在讲述过程中，适时提问，如：“彩虹色的花遇到了谁？”“它是怎么帮助小动物的？”引导幼儿关注故事的情节发展。
3、讨论与交流（10 分钟）（1）组织幼儿讨论：“彩虹色的花为什么要帮助小动物们？”“它帮助了别人后心情怎么样？”（2）鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，教师进行适当的引导和总结。
4、角色扮演（10 分钟）（1）请几位幼儿分别扮演彩虹色的花和小动物，再现故事中的情节。
（2）其他幼儿认真观看，并在表演结束后给予评价和掌声。
5、绘画活动（10 分钟）（1）为幼儿提供绘画工具和材料，引导幼儿画出自己心中的彩虹色的花或者是它帮助小动物的场景。
幼儿园大班说课稿《彩虹色的花》幼儿园说课稿
幼儿园大班说课稿《彩虹色的花》幼儿园说课稿1. 课程概述幼儿园大班说课稿《彩虹色的花》是一份关于色彩认知和创意表达的教学计划，旨在通过花朵和彩虹的主题，帮助幼儿认识不同的颜色和发展创意表达能力。
• 教学目标：幼儿园大班说课稿明确了教学目标，包括帮助幼儿认识常见的颜色，学会用颜色表达自己的想法和感受。
• 教学内容：幼儿园大班说课稿规划了适合幼儿的色彩认知和创意表达教育内容，如颜色的名称和颜色的搭配，涵盖了幼儿艺术教育的基本要素。
• 教学方法：幼儿园大班说课稿提供了多种适合幼儿的教学方法和策略，如观察、实践和创作等，激发幼儿的兴趣和参与度。
• 教学评价：幼儿园大班说课稿设计了适合幼儿的教学评价方式和标准，帮助教师评估幼儿的色彩认知和创意表达能力，提供针对性的反馈和指导。
• 教学资源：幼儿园大班说课稿列出了相关的教学资源和实践活动示范，提供对幼儿艺术教育的支持和参考。
2. 课程安排1. 颜色的介绍： ◦ 教师向幼儿介绍常见的颜色，如红色、黄色、蓝色等。
◦ 幼儿通过观察和描述，了解不同颜色的特点和象征意义。
2. 花朵的观察和创作： ◦ 教师组织幼儿观察不同颜色的花朵，如红玫瑰和黄菊花等。
◦ 幼儿通过创作活动，用颜色表达自己对花朵的感受和想法。
3. 彩虹的介绍和绘画： ◦ 教师介绍彩虹的形成原理和颜色顺序，如红橙黄绿蓝靛紫。
◦ 幼儿通过绘画活动，用彩虹的颜色表达自己的创意和想象。
4. 色彩的搭配和创作： ◦ 教师引导幼儿学习颜色的搭配原则，如冷暖色搭配和对比色搭配等。
◦幼儿通过创作活动，用不同颜色的搭配表达自己的创意和情感。
5. ... ◦ 继续介绍其他与色彩认知和创意表达相关的活动，如色彩的舞蹈和色彩的故事分享等。
◦ 幼儿通过参与活动和实践探究，全面发展了色彩认知和创意表达能力。
3. 教案亮点与成果在使用幼儿园大班说课稿《彩虹色的花》的过程中，幼儿取得了一些亮点和成果，• 颜色的认知和表达能力：通过观察和创作活动，幼儿认识了常见的颜色，并学会了用颜色表达自己的想法和感受。
幼儿园大班说课稿《彩虹色的花》幼儿园说课稿
幼儿园大班说课稿《彩虹色的花》
一、活动背景
本次活动旨在通过《彩虹色的花》这个故事，培养幼儿的想象力、创造力和艺术欣赏能力，激发他们对自然和美的热爱。
二、活动内容
本次活动的内容包括：
故事《彩虹色的花》的讲述
绘画活动：绘制彩虹色的花
艺术欣赏：观赏彩虹色的花作品
三、教学目标
通过本次活动，幼儿将能够：
理解故事《彩虹色的花》中的情节和主题
通过绘画活动，表达自己对彩虹色的花的想象和创造
通过艺术欣赏，欣赏他人的彩虹色的花作品，培养艺术欣赏能力
四、教学过程
1. 故事《彩虹色的花》的讲述
教师讲述故事《彩虹色的花》，引导幼儿理解故事中的情节和主题。
教师可以使用图片或道具来辅助讲述，让幼儿更好地理解和参与。
2. 绘画活动：绘制彩虹色的花
教师引导幼儿使用彩色纸、颜料等材料，绘制自己想象中的彩虹色的花。
教师可以提供一些示范和指导，同时鼓励幼儿发挥创造力，展示个性。
3. 艺术欣赏：观赏彩虹色的花作品
教师展示一些彩虹色的花作品，让幼儿观赏并表达自己的感受和喜好。
教师可以引导幼儿讨论作品的特点和美感，培养他们的艺术欣赏能力。
五、教学评价
通过本次活动，幼儿理解了故事《彩虹色的花》中的情节和主题。
他们通过绘画活动，表达了自己对彩虹色的花的想象和创造。
通过艺术欣赏，幼儿培养了艺术欣赏能力，学会欣赏他人的彩虹色的花作品。
彩虹色的花说课稿大班
彩虹色的花说课稿（大班）一、教学目标1.知识目标：通过本课的学习，让学生了解彩虹色的花的特点和种类，培养对自然界多样性的尊重和欣赏。
2.能力目标：培养学生的观察力、联想力和表达力，培养学生的团队合作意识和探索精神。
3.情感目标：培养学生对大自然的热爱和保护环境的意识。
二、教学准备1.教学工具：投影仪、电脑、大班板书等。
2.教学材料：彩虹色的花图片、花卡片、花种子等。
3.教学环境：教室内保持安静整洁，确保学生专注。
三、教学过程第一步：导入 (5分钟)•展示一张彩虹色的花图片，引起学生的兴趣。
•引导学生思考：你见过彩虹色的花吗？你知道有哪些彩虹色的花吗？第二步：学习彩虹色的花（10分钟）•分发花卡片给每位学生，上面印有不同颜色的花的图片和名称。
•让学生自由合作，用彩虹色的花卡片展示彩虹色的花的种类。
•让学生观察花卡片上的花朵颜色，根据不同颜色合作，讨论感受和相似之处。
第三步：观察彩虹色的花（15分钟）•准备各种颜色的花种子。
•将学生分成小组，每个小组分配一盆土和花种子。
•让学生观察和记录种子的颜色和形状，并合作种植在盆土中。
•引导学生观察并记录植物的生长变化，包括花朵的颜色和形状。
第四步：表达彩虹色的花（20分钟）•引导学生用彩笔和纸进行绘画，表达对彩虹色花朵的想象。
•让学生展示他们的绘画作品，分享他们对彩虹色花朵的理解和感受。
第五步：分享探究 (15分钟)•让学生分享自己对彩虹色的花的理解和观察结果。
•引导学生思考：花朵的颜色是怎么来的？不同颜色的花朵有何区别？•鼓励学生提出问题，并通过学生的合作探究和讨论，引导他们主动求知和解决问题。
第六步：课堂小结 (5分钟)•总结本课学到的知识：彩虹色的花的特点和种类，以及花朵的颜色来自于自然界的多样性。
•引导学生思考：我们如何保护这些美丽的花朵？四、板书设计彩虹色的花1. 彩虹色的花的种类2. 花卡片展示3. 观察彩虹色的花4. 表达彩虹色的花5. 分享探究6. 保护花朵的多样性五、教学反思本节课通过多样的教学方法激发了学生的学习兴趣，培养了学生的观察力和表达力。
2024年绘本《彩虹色的花》教案
2024年绘本《彩虹色的花》教案一、教学内容本节课选自2024年绘本《彩虹色的花》，主要围绕第三章“彩虹色的花”展开。
详细内容包括：认识彩虹色的花，了解其生长过程及特点；探讨彩虹色的花在自然界中的作用及其与人类生活的关系；通过绘本阅读，培养学生对自然美的感知能力。
二、教学目标1. 让学生掌握彩虹色的花的基本知识，了解其生长过程、特点及其在自然界中的作用。
2. 培养学生阅读绘本的兴趣，提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生热爱大自然，珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点重点：彩虹色的花的生长过程、特点及其在自然界中的作用。
难点：如何引导学生通过阅读绘本，感受彩虹色的花的美，培养其审美能力。
四、教具与学具准备教具：绘本《彩虹色的花》、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：笔记本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示各种美丽的花朵，引导学生观察并发表自己对花朵的喜爱之情。
2. 教学内容讲解（10分钟）分章节讲解绘本内容，详细讲解彩虹色的花的生长过程、特点及其在自然界中的作用。
3. 例题讲解（10分钟）出示与彩虹色的花相关的题目，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
5. 课堂讨论（10分钟）分组讨论：如何保护大自然中的彩虹色的花？每组派代表进行分享。
六、板书设计1. 彩虹色的花2. 内容：生长过程：种子→发芽→幼苗→开花→结果特点：色彩鲜艳、生命力顽强作用：传播种子、提供食物、美化环境七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的彩虹色的花”为主题，写一篇短文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，学生对彩虹色的花的知识掌握程度如何？教学方法是否合适？2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的植物，了解它们的生长过程和特点，培养其观察力。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解与随堂练习的设计7. 板书设计的逻辑性与美观性8. 作业设计的针对性与拓展性9. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织教学内容应紧密围绕彩虹色的花，将绘本中的信息进行提炼和整合。
大班语言《彩虹色的花》教案+说课稿
大班语言《彩虹色的花》教案+说课稿一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《幼儿语言活动指导手册》第四章“多彩的童话世界”，具体内容为《彩虹色的花》。
该故事讲述了一朵彩虹色的花在春夏秋冬四季中，用自己的色彩帮助其他小动物，最终虽然自己枯萎，但留下美好回忆的故事。
详细内容包括：故事情节理解、角色分析、词汇学习及情感体验。
二、教学目标1. 理解故事情节，能够复述故事内容；2. 通过分析角色特点，培养幼儿的观察力和想象力；3. 学习新词汇，提高幼儿的语言表达能力；4. 体验彩虹色的花乐于助人的精神，培养幼儿关爱他人、分享快乐的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解并复述故事情节，角色分析；教学重点：新词汇的学习与运用，情感体验。
四、教具与学具准备教具：彩虹色的花图片、故事挂图、角色扮演道具、词汇卡片；学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示彩虹色的花图片，引导幼儿观察并描述花的颜色，引发幼儿对彩虹色的花的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《彩虹色的花》，引导幼儿关注故事中的角色和情节，讲解新词汇。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问，检查幼儿对故事情节的理解；b. 分组讨论，分析故事中角色的特点；c. 幼儿用词汇卡片进行组词练习。
4. 角色扮演（10分钟）幼儿分成小组，选择故事中的角色进行扮演，教师巡回指导。
5. 情感体验（5分钟）教师引导幼儿分享彩虹色的花助人为乐的精神，让幼儿谈谈自己在生活中帮助他人的经历。
6. 彩虹花制作（15分钟）幼儿利用画纸、水彩笔、剪刀等学具制作彩虹花，教师指导。
六、板书设计1. 故事《彩虹色的花》2. 新词汇：彩虹、助人为乐、分享、关爱等；3. 故事简笔画：彩虹、花、小动物等。
七、作业设计1. 作业题目：制作一份关于《彩虹色的花》的手抄报。
2. 答案要求：包含故事情节、角色分析、新词汇及个人感悟。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学知识运用到日常生活中，关注身边的人和事，学会关爱和分享。
跟着绘本学写作彩虹色的花教案优选稿
跟着绘本学写作彩虹色的花教案集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）跟着绘本学写作《彩虹色的花》绘本读写教学设计教学目标1.通过猜一猜、想一想的方法，猜测故事情节发展，培养想象力。
2.学写对话，学会用“问题——解决”的方式续编故事。
教学重难点学习绘本的语言表达方式，并能用“问题——解决”的方式续编故事，学写对话。
教学过程一、观察封面，谈话导入1.出示封面。
师：我想送给大家一朵花（出示彩虹色的花），大家看看，它有几瓣，分别是什么颜色?2.谈话揭题。
师：这是一朵（）的花?这么多颜色就好像天上的——彩虹一样，所以它有个好听的名字（出示封面）。
3.多样读题。
师：让我们一起来和彩虹色的花打打招呼！谁还能有礼貌地打招呼?二、师生共读发现规律1.师讲述——走进第一片花瓣。
师：还有一个人也和彩虹色的花打招呼呢看看是谁（出示第一副图）“好，今天我一定要把积雪全都融化掉。
”太阳升起来把原野照得亮亮的。
他吃了一惊：昨天还是一片积雪的原野上，竟然开着一朵花！“早安，你是谁”太阳问。
花儿回答说：“早安，我是彩虹色的花。
冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。
现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每个人分享我的快乐。
”师：彩虹色的花有一个什么愿望啊?生：跟每个的分享他的快乐。
师：可是彩虹色的花没有手和脚，他要怎样和别人分享他的快乐呢?我们继续往下听。
过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。
“早安，我是彩虹色的花。
你是谁呀”彩虹色的花问。
“我是蚂蚁。
我现在要去奶奶家。
可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。
我怎么才能过去呢”“是这样啊。
那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。
”师：小蚂蚁遇到了什么困难?蚂蚁会怎么使用这片花瓣呢？师点出小蚂蚁过水坑的图，谁能用用完整的话把两幅图一起讲一下。
生说。
2.师生配合——第二片花瓣又过了几天，一个很舒服的晴天，好像又有谁走过。
彩虹色的花说课稿
彩虹色的花说课稿《彩虹色的花》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是绘本《彩虹色的花》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。
厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美，但它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事。
早春的一天，一朵彩虹色的花在原野上绽放。
它把自己的花瓣送给了需要帮助的小动物，从蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟到刺猬，每一次的给予都充满了温暖和善意。
最后，虽然彩虹色的花在寒冬中凋零，但它的生命却以另一种形式得到了延续。
这本绘本蕴含着丰富的教育价值。
它不仅能够让孩子们感受到色彩的魅力，还能培养孩子们的观察力、想象力和语言表达能力。
同时，通过彩虹色的花无私奉献的行为，能够引导孩子们学会关爱他人，懂得分享和付出。
二、说学情对于具体年龄段的孩子来说，他们正处于认知发展的关键时期，对周围的世界充满了好奇和探索欲望。
他们已经具备了一定的观察力和语言表达能力，但在理解抽象的情感和道德观念方面还需要进一步的引导。
绘本以其生动的画面和简洁的文字，能够吸引孩子们的注意力，激发他们的阅读兴趣，是非常适合这个年龄段孩子的阅读材料。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下几点：1、知识与技能目标：引导幼儿观察绘本画面，理解故事内容，能用自己的语言讲述主要情节。
2、过程与方法目标：通过阅读、讨论、角色扮演等活动，培养幼儿的观察力、想象力、语言表达能力和合作能力。
3、情感态度与价值观目标：让幼儿感受彩虹色的花无私奉献的精神，懂得关爱他人，愿意帮助别人。
四、说教学重难点教学重点：理解绘本故事的内容，感受彩虹色的花的美好品质。
教学难点：引导幼儿体会分享和付出的快乐，培养幼儿关爱他人的意识。
五、说教法为了达成教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、直观演示法：通过展示绘本的图片，让幼儿直观地感受画面的内容和色彩，激发幼儿的兴趣。
《彩虹色的花》教案
《彩虹色的花》教案《彩虹色的花》教案（精选14篇）《彩虹色的花》教案篇1活动目标：1、通过彩虹色的花帮助别人的故事，感受帮助别人的快乐。
2、学习如何帮助有困难的人。
3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：课件、《5·12》视频。
活动过程：（一）导入。
1、有一种花，它有五颜六色的花瓣，它都用这些花瓣做了什么呢？2、那我们一起来看看。
（二）观看课件。
1、一片积雪的原野上，开了一朵彩虹色的花。
2、蚂蚁经过彩虹色的旁边，蚂蚁要去哪里，遇到了什么困难？蚂蚁把彩虹色的花瓣当成了什么？3、蜥蜴经过彩虹色的花旁边，它要去干什么？它把花瓣当成了什么？4、老鼠怎么了？彩虹色的花是怎么帮助它的？5、彩虹色的花又是怎么帮助小鸟的？6、下雨了，刺猬来了，彩虹色的花又是怎么做的？7、最后一片花瓣去哪里了？（三）完整欣赏故事及课件。
教师完整连贯的讲述故事，提问：1、最后发生了什么事？动物们心里是怎么想的呢？2、你们喜欢彩虹色的花吗？为什么？（四）观看《5·12》地震视频，提问：1、5·12发生了一件什么事情呢？2、那我们一起来看看视频，视频里的人们是怎么互相帮助的吧！3、你们愿意帮助别人吗？你帮助过别人做什么额事情呢？总结：彩虹色的花的天真可爱、心地善良深深的感动了我们。
听了这个故事，我们也体会到，凡事都应该为别人着想，只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
教学反思：《彩虹色的花》叙述着这样一个极其温柔细腻的故事：一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来……生命可以轮回，乐于助人的精神则存留其中，给读者留下无穷的意味。
本作品采取壁画法，先在画布上涂上灰泥再绘制，画出富于立体感的特殊效果。
我个人拿到这本书的时候非常喜爱，这本精装书，最让我难忘的就是那彩虹色的环衬，那色彩是如此地动人，几乎包含了你所能想象的一切，生命、阳光、爱、梦幻……《彩虹色的花》教案篇2设计思路：借助图画书的魅力，让幼儿在阅读的过程中，感受帮助别人的快乐。
跟着绘本学写作《彩虹色的花》教案
跟着绘本学写作《彩虹色的花》教案一、教学目标1. 让学生通过绘本《彩虹色的花》了解彩虹色的花的生长过程和特点。
2. 培养学生观察、思考、表达和创作的能力。
二、教学内容1. 绘本《彩虹色的花》的阅读与理解。
2. 学习彩虹色的花的生长过程和特点。
3. 彩虹色的花的绘画创作。
三、教学准备1. 准备绘本《彩虹色的花》若干份，确保每个学生都能阅读。
2. 准备绘画材料，如彩笔、水粉等。
3. 准备相关背景知识资料，如彩虹色的花的生长过程和特点。
四、教学过程1. 引导学生阅读绘本《彩虹色的花》，理解故事内容，感受故事中的情感。
2. 讲解彩虹色的花的生长过程和特点，帮助学生掌握相关知识。
3. 分组讨论，让学生分享自己最喜欢的彩虹色的花的部分，并说明原因。
4. 进行绘画创作，让学生用自己的方式表现彩虹色的花，培养学生的创造力。
五、作业与评价1. 让学生回家后，向家人讲述绘本《彩虹色的花》的故事内容，培养学生的表达能力。
2. 让学生回家后，观察身边的植物，了解它们的生长过程和特点，培养学生的观察能力。
3. 定期展示学生的绘画作品，对学生的创作进行评价，鼓励学生的积极性。
六、教学目标1. 深化学生对彩虹色的花生长过程的理解。
2. 培养学生通过写作表达自己对彩虹色的花的喜爱。
3. 引导学生通过故事讨论，理解彩虹色的花关爱他人的精神。
七、教学内容1. 深入分析绘本《彩虹色的花》中的情节，探讨彩虹色的花的成长变化。
2. 写作练习：以彩虹色的花为主题，写一篇小故事。
3. 小组分享：学生互相展示自己的写作作品，并讨论交流。
八、教学准备1. 准备学生的写作作品展示板或平台。
2. 准备相关评价标准，以便于对学生的写作进行评价。
九、教学过程1. 回顾绘本《彩虹色的花》的故事情节，引导学生关注彩虹色的花在故事中的变化。
2. 布置写作任务：以彩虹色的花为主题，写一篇小故事。
3. 学生进行写作，教师巡回指导，解答写作中的疑问。
4. 学生完成写作后，进行小组分享，互相评价和交流。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
跟着绘本学写作彩虹色的花教学说课Jenny was compiled in January 2021跟着绘本学写作《彩虹色的花》绘本读写教学设计教学目标1.通过猜一猜、想一想的方法，猜测故事情节发展，培养想象力。
2.学写对话，学会用“问题——解决”的方式续编故事。
教学重难点学习绘本的语言表达方式，并能用“问题——解决”的方式续编故事，学写对话。
教学过程一、观察封面，谈话导入1.出示封面。
师：我想送给大家一朵花（出示彩虹色的花），大家看看，它有几瓣，分别是什么颜色?2.谈话揭题。
师：这是一朵（）的花?这么多颜色就好像天上的——彩虹一样，所以它有个好听的名字（出示封面）。
3.多样读题。
师：让我们一起来和彩虹色的花打打招呼！谁还能有礼貌地打招呼?二、师生共读发现规律1.师讲述——走进第一片花瓣。
师：还有一个人也和彩虹色的花打招呼呢看看是谁（出示第一副图）“好，今天我一定要把积雪全都融化掉。
”太阳升起来把原野照得亮亮的。
他吃了一惊：昨天还是一片积雪的原野上，竟然开着一朵花！“早安，你是谁”太阳问。
花儿回答说：“早安，我是彩虹色的花。
冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。
现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每个人分享我的快乐。
”师：彩虹色的花有一个什么愿望啊?生：跟每个的分享他的快乐。
师：可是彩虹色的花没有手和脚，他要怎样和别人分享他的快乐呢?我们继续往下听。
过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。
“早安，我是彩虹色的花。
你是谁呀”彩虹色的花问。
“我是蚂蚁。
我现在要去奶奶家。
可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。
我怎么才能过去呢”“是这样啊。
那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。
”师：小蚂蚁遇到了什么困难?蚂蚁会怎么使用这片花瓣呢？师点出小蚂蚁过水坑的图，谁能用用完整的话把两幅图一起讲一下。
生说。
2.师生配合——第二片花瓣又过了几天，一个很舒服的晴天，好像又有谁走过。
“你好，我是彩虹色的花。
你是谁呀？你为什么那么难过”彩虹色的花问。
“我是蜥蜴，今天我要去参加宴会，可是没有合适的衣服。
怎么办呢”“哦，也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配。
你看呢”（生读）师：小蜥蜴遇到了什么困难?彩虹色的花又是怎么样帮助它的呢?生猜测。
师点出小蚂蚁过水坑的图，谁能用用完整的话把两幅图一起讲一下。
生说。
3.对比朗读，发现语言规律（多种形式读两段话）师：下面我们一起来读读刚才的对话，老师读旁白，也就是黑色的字，女同学当彩虹色的花，读绿色的字，男同学读红色的字。
师:读着读着，你发现这两组对话有什么共同点吗?生：彩虹色的花遇见的都是动物。
动物都遇到了困难。
彩虹色的花都用自己的花瓣给了他们帮助。
师：同学们概括得真好。
彩虹色的花先遇到了蚂蚁，蚂蚁过不了水洼，就摘下橙色花瓣当小船。
彩虹色的花先遇到了蜥蜴，蜥蜴没有衣服参加宴会，就摘下红色花瓣当衣服。
三、想象续写，评比交流1.师：彩虹色的花还会遇到哪些动物?小兔子又遇到碰到了什么问题?生个别说。
2.彩虹色的花又是怎么帮助他的呢?生个别说。
3.出示填空，集体填空说。
师：这两位同学说得可真棒，师：小朋友，看黑板，让我们一起来说一说。
4.同桌互说。
师：彩虹色的花还会遇了什么动物，你们也像学着这两位同学的样子，和你的同桌说一说吧。
5.写一写。
（发纸）下面，请小朋友把你们刚才说的写到纸上。
又过了几天，好像又有谁从花儿的身边走过。
“你好，我是彩虹色的花。
你是谁呀？”彩虹色的花问。
“我是__谁___，我__遇到了什么困难_________。
”彩虹色的花说：“___对它说了什么_______。
”最后_______动物怎么样了____________________。
6.全班交流（选2个小朋友的展示，及时送花）。
四、回归绘本赏析比赛1.呈现完整绘本师：你们想不想看这完整的事情请同学边看，边想跟你写得有什么区别2.生交流读后感受。
五、布置作业创意读写师：下课后，同学们可以再画一画，写一写，创编一本属于你自己的《彩虹色的花》。
附学生习作：1、又过几天，好像有谁从花儿身边走过。
“你好，我是彩虹色的花，你是谁呀?”彩虹色的花问。
“我是小蜜蜂，我的篮子掉到了小河里。
”小蜜蜂说。
彩虹色的花：“你飞上来摘一片黄色的花瓣，说不定有用。
”最后小蜜蜂又可以去采蜜了。
（张柳惠）2、又过几天，好像有谁从花儿身边走过。
“你好，我是彩虹色的花，你是谁呀?”彩虹色的花问。
“我是小猫，我没有一张美丽的蓝色纸来画画。
”小蜜蜂说。
彩虹色的花：“你看我的花瓣用得上吗，摘下一片来。
”最后小猫把蓝色花瓣当了一纸来画画。
（张琼水）3、又过几天，好像有谁从花儿身边走过。
“你好，我是彩虹色的花，你是谁呀?”彩虹色的花问。
“我是兔子，我很热，你可以给我一片花瓣吗?”小蜜蜂说。
彩虹色的花：“可以呀，我给你一片绿花的花瓣。
”最后兔子开开心心地走了。
（刘建骅）评课：1.绘本形式，非常吸引学生，激发了学生的想象力，在大班额的情况下，达到这样的课堂效果已很不错，学生说的写的都挺好。
2.学生不习惯讨论，平常要注意引导。
3.讨论要求要明确。
4.要照顾到差生，他们实在写不出，可以在展示时照着白板抄。
5.在引导学生说前两段对话有什么相同点时，不要让学生看着白板，应对着老师的板书来说，蚂蚁怎么了，最后怎么了，蜥蜴怎么了，最后怎么了，再总结。
6.小结过于深奥，不适合二年级的学生，语言还应低龄化一些。
如：动物怎么了何彩虹色的花是怎样帮助它们的而不要总结为“碰到问题——得到解决”。
附全文彩虹色的花“好，今天我一定要把积雪全都融化掉。
”太阳升起来把原野照得亮亮的。
他吃了一惊：昨天还是一片积雪的原野上，竟然开着一朵花！“早安，你是谁？”太阳问。
花儿回答说：“早安，我是彩虹色的花。
冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。
现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每个人分享我的快乐。
”（彩虹色的花有什么愿望呢它是怎么跟别人分享快乐的呢我们继续往下看。
）过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。
“早安，我是彩虹色的花。
你是谁呀？”彩虹色的花问。
“我是蚂蚁。
我现在要去奶奶家。
可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。
我怎么才能过去呢？”“是这样啊。
那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。
”（小蚂蚁会摘哪一片花瓣呢用来干什么这是什么颜色的花瓣好像是特地为小蚂蚁而准备的。
这时候花瓣被当作了什么小船）又过了几天，一个很舒服的晴天，好像又有谁走过。
（师生分角色朗读，老师读旁白，请女生读彩虹色的花。
男生读小蜥蜴的话。
）“你好，我是彩虹色的花。
你是谁呀？你为什么那么难过”彩虹色的花问。
“我是蜥蜴，今天我要去参加宴会，可是没有合适的衣服。
怎么办呢？”“哦，也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配。
你看呢？”（瞧，有了彩虹色的花的帮助，小蜥蜴多开心，多神气，穿着美丽的衣服高高兴兴地去参加朋友的宴会了。
）这些日子，每天的阳光都很强烈。
好像有谁从花儿的身边走过。
“你好。
我是彩虹色的花。
你是谁呀你怎么呼哧呼哧地喘着气呢”“哦，你好。
我是老鼠。
最近天气又闷又热，弄得我晕乎乎的。
要是有把扇子就好了。
”“噢，那用我的花瓣不正好吗？”（想象一下，小老鼠拿到扇子之后它是怎么想的?这一次彩虹色的花瓣又给小老鼠带来了清凉。
）白天越来越短了，已经是秋天了。
好像有谁从天空飞过。
“你好。
你是谁呀？你还会飞啊。
”彩虹色的花说。
“你好，我是小鸟。
因为我有翅膀，所以会飞呀。
今天是我女儿的生日，我出来为她选一件礼物。
可是，飞来飞去，什么也没找到，正着急呢。
”“那你看看我这儿有没有她喜欢的彩色花瓣呢？”（这里彩虹色的花瓣又有了什么用途）有一天，乌云遮住了天空。
好像有谁跟花儿打招呼：“你好，彩虹色的花。
最近冷多了，眼看就要下雨了，怎么办？”原来是一只刺猬。
彩虹色的花用虚弱的声音回答说：“我能帮你什么忙吗？”（为什么彩虹色的花用虚弱的声音回答?彩虹色的花把仅剩下两片中的一片绿色花瓣送给了小刺猬，这绿色的花瓣让小刺猬成功地避开了大雨）天空越来越暗，传来阵阵雷声。
大风把最后一片花瓣也刮走了。
（彩虹色的花冒着失去生命的危险把自己的花瓣给了需要帮助的小动物们，最后整棵花也被折断了，她真是一朵（）的花呀！学生填词来赞美彩虹色的花，善良、有爱心、乐于助人……）太阳隐去了自己的光芒。
彩虹色的花也折断了，但她仍然静静地站在那儿。
雪花仿佛要拥抱彩虹色的花，轻轻地、轻轻地飘落下来……很快，大雪覆盖了所有东西，一片白茫茫的。
谁会想到，在这里曾经开过一朵彩虹色的花呢！（故事读到这儿就快讲完了，回过头来想想，哪位同学还记得彩虹色的花有什么愿望吗（跟每个人分享她的快乐）它是怎样和大家分享快乐的同学们，彩虹色的花原来有六片美丽的花瓣，但是她从春天绽放到夏天、秋天、一直到冬天，只剩下最后一片花瓣，不管天气多么炎热，不管自己多么虚弱，她依然坚持默默地帮助这些小动物。
）就在这个时候……从雪中升起一道耀眼的彩虹色的光芒，把天空照亮了。
蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬都从远处跑了过来。
（为什么小动物们都从远处跑了过来如果你是这些小动物，你会对彩虹色的花说什么）他们看着光芒，心里渐渐温暖起来。
大家都想起了彩虹色的花曾经给过自己的帮助。
（看来，这些小动物都有一颗感恩的心）漫长的冬天终于过去了，春天又来了。
一天早晨，太阳探出头来，他吃了一惊，很高兴地说：“早安，彩虹色的花。
又见到你了！”（彩虹色的花又长出来了，你们见到它高兴吗你想对她说什么）小朋友们，你们喜欢这朵花吗?为什么教师总结：彩虹色的花不仅热情，而且乐于助人。
在我们生活中，你遇到过这样的帮助你的人吗（如同学、朋友……，请你谈一谈。
）如果我们遇到有人碰到困难需要帮助，你会像彩虹色的花一样来帮助他吗老师希望你们能将彩虹的花那乐于助人的精神在生活中继续传播。
看来我们小朋友也和彩虹色的花一样，有一颗善良的心，那我们一起回教室去做一朵属于我们自己的彩虹色的花吧。