部编版九年级下册第22课《出师表》知识梳理巩固背诵出师表(19页PPT)
部编版九年级下册第22课《出师表》 知识梳 理巩固 背诵出 师表(19 页PPT)
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(25)夙夜忧叹 夙夜：早晚，日日夜夜 (26)恐托付不效 不效：未能奏效，不成功 (27)深入不毛 不毛：不生长草木。这里指贫瘠、未开垦的地方 (28)当奖率三军 奖：劝勉，鼓励 (29)庶竭驽钝 庶：表示期望
6．文言虚词
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二、成语探源 1．妄自菲薄：过分看轻自己，形容自卑。 2．三顾茅庐：原为汉末刘备访聘诸葛亮的故事。比喻真心诚意， 一再邀请。 3．作奸犯科：指为非作歹，触犯法令。 4．计日可待：可以数着日子等待，形容为时不远。 5．不毛之地：不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。
(33)以彰其咎 彰：公布 咎：过失
(34)咨诹善道 诹：询问 (35)察纳雅言 雅言：指正确合理的言论 (36)临表涕零 涕零：流泪，落泪
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失义：不合道理
(6)宫中府中 宫：皇宫
府：丞相府
(7)陟罚臧否，不宜异同 陟：提拔、晋升 臧否：赞扬和批评 异同：这里指不同
(8)宜付有司论其刑赏 有司：负责专职的官员 刑：罚
(9)以昭陛下平明之理 昭：显示 理：治理
(10)内外异法 异法：赏罚不同 (11)志虑忠纯 志虑：志向和思虑
忠纯：忠诚无二 (12)是以先帝简拔以遗陛下 简拔：选拔 (13)愚以为宫中之事 愚：我，谦称 (14)悉以咨之 咨：询问
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6．悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏。 都拿来询问他们，然后施行，一定能够弥补缺失。 7．亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。 亲近贤臣，疏远小人，这是汉朝前期兴旺发达的原因。 8．先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于恒、灵也。 先帝在世时，每次与臣谈论这事，没有一次不对桓帝、灵帝(的 昏庸)感到痛心遗憾。 9．臣本布衣，躬耕于南阳。 我原本是个平民，在南阳亲自耕种。 10．苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 只想在乱世里苟且保全性命，不求在诸侯中扬名显贵。 11．先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。 先帝不因为我社会地位低微、见识短浅，不惜降低身份，三次到 草庐中来拜访我。
出师表【考点梳理】
1．古今异义
(1)此诚危急存亡之秋也 (古义：时候 今义：秋季)
(2)诚宜开张圣听
(古义：扩大 今义：商店等设立后开
始营业)
(3)未尝不叹息痛恨于桓、灵也 (古义：感到痛心、遗憾 今义：
十分憎恨)
(4)猥自枉屈 (古义：辱。这里有“降低身份”的意思
今义：卑鄙，下流)
(5)由是感激 (古义：感奋激发 今义：因对方的好意或帮助而
形容词作名词，德才低的人 (8)攘除奸凶 形容词作名词，奸邪凶顽的人 (9)北定中原 名词作状语，向北
5．重点实词
(1)中道崩殂
崩殂：死
崩：古代指皇帝死亡
殂：死亡
Байду номын сангаас
(2)然侍卫之臣不懈于内 内：朝廷
(3)忠志之士忘身于外者 外：这里指疆场
(4)盖追先帝之殊遇 追：追念
殊遇：厚遇
(5)引喻失义 引喻：称引、譬喻
驽钝：比喻才能平庸 驽：劣马，跑不快的马 钝：刀刃不锋利 (30)攘除奸凶 攘除：排除，铲除 (31)至于斟酌损益 损：减少 益：增加 (32)则责攸之、祎、允等之慢 慢：怠慢，疏忽
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三、重点句子翻译 1．此诚危急存亡之秋也。 这确实是危急存亡的时候了。 2．不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 不应该随意地看轻自己，说话不恰当，以致堵塞忠臣进谏劝告的 道路。 3．陟罚臧否，不宜异同。 晋升、处罚，赞扬、批评，不应该(因在宫中或在丞相府中而)不 同。 4．不宜偏私，使内外异法也。 不应该偏袒徇私，使宫内和丞相府的赏罚不同。 5．是以先帝简拔以遗陛下。 因此先帝选拔他们留给陛下。
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(15)必能裨补阙漏 缺漏：缺失疏漏 (16)性行淑均 淑：善
均：公正、公平 (17)必能使行阵和睦 行阵：行伍、部队 (18)此悉贞良死节之臣 良：可靠 (19)躬耕于南阳 躬耕：亲身耕种
躬：亲自 (20)不求闻达于诸侯 闻达：有名望，显贵 (21)猥自枉屈 枉屈：屈尊就卑 (22)遂许先帝以驱驰 驱驰：奔走效劳 (23)后值倾覆 倾覆：覆灭，颠覆。这里指兵败 (24)尔来二十有一年矣 尔来：自那时以来
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12．咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 (我)因此十分感奋激发，于是答应先帝愿意为他奔走效劳。 13．受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 我在军事失利之际接受任命，形势危急之时奉命出使，自那时以 来二十一年了。
感动并产生谢意)
(6)临表涕零 (古义：眼泪 今义：鼻涕)
2．一词多义
3．词类活用 (1)以光先帝遗德 名词作动词，发扬光大 (2)深入不毛 名词作动词，生长草木 (3)恢弘志士之气 形容词作动词，发扬、扩展 (4)亲贤臣 形容词作动词，亲近 (5)远小人 形容词作动词，疏远 (6)此皆良实 形容词作名词，忠良诚实的人 (7)优劣得所 形容词作名词，德才高的人
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(25)夙夜忧叹 夙夜：早晚，日日夜夜 (26)恐托付不效 不效：未能奏效，不成功 (27)深入不毛 不毛：不生长草木。这里指贫瘠、未开垦的地方 (28)当奖率三军 奖：劝勉，鼓励 (29)庶竭驽钝 庶：表示期望
6．文言虚词
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二、成语探源 1．妄自菲薄：过分看轻自己，形容自卑。 2．三顾茅庐：原为汉末刘备访聘诸葛亮的故事。比喻真心诚意， 一再邀请。 3．作奸犯科：指为非作歹，触犯法令。 4．计日可待：可以数着日子等待，形容为时不远。 5．不毛之地：不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。
(33)以彰其咎 彰：公布 咎：过失
(34)咨诹善道 诹：询问 (35)察纳雅言 雅言：指正确合理的言论 (36)临表涕零 涕零：流泪，落泪
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失义：不合道理
(6)宫中府中 宫：皇宫
府：丞相府
(7)陟罚臧否，不宜异同 陟：提拔、晋升 臧否：赞扬和批评 异同：这里指不同
(8)宜付有司论其刑赏 有司：负责专职的官员 刑：罚
(9)以昭陛下平明之理 昭：显示 理：治理
(10)内外异法 异法：赏罚不同 (11)志虑忠纯 志虑：志向和思虑
忠纯：忠诚无二 (12)是以先帝简拔以遗陛下 简拔：选拔 (13)愚以为宫中之事 愚：我，谦称 (14)悉以咨之 咨：询问
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6．悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏。 都拿来询问他们，然后施行，一定能够弥补缺失。 7．亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。 亲近贤臣，疏远小人，这是汉朝前期兴旺发达的原因。 8．先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于恒、灵也。 先帝在世时，每次与臣谈论这事，没有一次不对桓帝、灵帝(的 昏庸)感到痛心遗憾。 9．臣本布衣，躬耕于南阳。 我原本是个平民，在南阳亲自耕种。 10．苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 只想在乱世里苟且保全性命，不求在诸侯中扬名显贵。 11．先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。 先帝不因为我社会地位低微、见识短浅，不惜降低身份，三次到 草庐中来拜访我。
出师表【考点梳理】
1．古今异义
(1)此诚危急存亡之秋也 (古义：时候 今义：秋季)
(2)诚宜开张圣听
(古义：扩大 今义：商店等设立后开
始营业)
(3)未尝不叹息痛恨于桓、灵也 (古义：感到痛心、遗憾 今义：
十分憎恨)
(4)猥自枉屈 (古义：辱。这里有“降低身份”的意思
今义：卑鄙，下流)
(5)由是感激 (古义：感奋激发 今义：因对方的好意或帮助而
形容词作名词，德才低的人 (8)攘除奸凶 形容词作名词，奸邪凶顽的人 (9)北定中原 名词作状语，向北
5．重点实词
(1)中道崩殂
崩殂：死
崩：古代指皇帝死亡
殂：死亡
Байду номын сангаас
(2)然侍卫之臣不懈于内 内：朝廷
(3)忠志之士忘身于外者 外：这里指疆场
(4)盖追先帝之殊遇 追：追念
殊遇：厚遇
(5)引喻失义 引喻：称引、譬喻
驽钝：比喻才能平庸 驽：劣马，跑不快的马 钝：刀刃不锋利 (30)攘除奸凶 攘除：排除，铲除 (31)至于斟酌损益 损：减少 益：增加 (32)则责攸之、祎、允等之慢 慢：怠慢，疏忽
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三、重点句子翻译 1．此诚危急存亡之秋也。 这确实是危急存亡的时候了。 2．不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 不应该随意地看轻自己，说话不恰当，以致堵塞忠臣进谏劝告的 道路。 3．陟罚臧否，不宜异同。 晋升、处罚，赞扬、批评，不应该(因在宫中或在丞相府中而)不 同。 4．不宜偏私，使内外异法也。 不应该偏袒徇私，使宫内和丞相府的赏罚不同。 5．是以先帝简拔以遗陛下。 因此先帝选拔他们留给陛下。
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(15)必能裨补阙漏 缺漏：缺失疏漏 (16)性行淑均 淑：善
均：公正、公平 (17)必能使行阵和睦 行阵：行伍、部队 (18)此悉贞良死节之臣 良：可靠 (19)躬耕于南阳 躬耕：亲身耕种
躬：亲自 (20)不求闻达于诸侯 闻达：有名望，显贵 (21)猥自枉屈 枉屈：屈尊就卑 (22)遂许先帝以驱驰 驱驰：奔走效劳 (23)后值倾覆 倾覆：覆灭，颠覆。这里指兵败 (24)尔来二十有一年矣 尔来：自那时以来
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12．咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 (我)因此十分感奋激发，于是答应先帝愿意为他奔走效劳。 13．受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 我在军事失利之际接受任命，形势危急之时奉命出使，自那时以 来二十一年了。
感动并产生谢意)
(6)临表涕零 (古义：眼泪 今义：鼻涕)
2．一词多义
3．词类活用 (1)以光先帝遗德 名词作动词，发扬光大 (2)深入不毛 名词作动词，生长草木 (3)恢弘志士之气 形容词作动词，发扬、扩展 (4)亲贤臣 形容词作动词，亲近 (5)远小人 形容词作动词，疏远 (6)此皆良实 形容词作名词，忠良诚实的人 (7)优劣得所 形容词作名词，德才高的人
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内容赏析
由于此文是奏章，内容是诸葛亮出师伐魏 前向刘禅陈述意见，提出修明政治的主张， 因此全文以议论为主。由于诸葛亮激励他立 志完成先帝未竟的大业，因而文中兼叙了自 己的身世和追随先帝的原因以及以身许国的 经过。又由于诸葛亮对刘氏父子无限忠诚， 披肝沥胆相待，因而言词充满着殷切期望之 情。全文既晓之以理，又动之以情。具体地 说，前部分重在晓之以理，后部分重在动之 以情。总的是以议论为主，融以叙事和抒情。 全篇文字从作者肺腑中流出，析理透辟，真 情充溢，感人至深。
感 谢 聆 听
第六单元 责任与担当
22 出师表
22 出师表
自主学习 课前积累
文常信息 走近作者
诸葛亮(181—234)，字孔明，琅玡阳都(今山东 沂南南)人，三国时蜀汉政治家、军事家。东汉末， 他隐居邓县隆中(今湖北襄阳)，留心世事，被称
22 出师表
联孙攻曹，取得赤壁之战的胜利并占领荆、益， 建立了蜀汉政权。建兴元年(223)刘禅继位， 他被封为武乡侯。建兴十二年(234)死于军中， 终年54岁。有《诸葛亮集》。
3.【把握节奏】 给下列句子划分正确的朗读节奏。 (1)是 以 先 帝 简 拔 以 遗 陛 下 (2)受 任 于 败 军 之 际，奉 命 于 危 难 之 间 (3)此 臣 所 以 报 先 帝 而 忠 陛 下 之 职 分 也
[答案] (1)是以/先帝简拔/以遗陛下 (2)受任/于败军之际，奉命/于危难之间
第二章
背景介绍
背景介绍
《出师表》出自于《三国
志·诸葛亮传》卷三十五，是 三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北 伐中原之前给后主刘禅上书的 表文，阐述了对后主刘禅治国 寄予的期望，言辞恳切，写出 诸葛亮的一片忠诚之心。这篇 表文以议论为主，兼用记叙和 抒情。
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(25)夙夜忧叹 夙夜：早晚，日日夜夜 (26)恐托付不效 不效：未能奏效，不成功 (27)深入不毛 不毛：不生长草木。这里指贫瘠、未开垦的地方 (28)当奖率三军 奖：劝勉，鼓励 (29)庶竭驽钝 庶：表示期望
驽钝：比喻才能平庸 驽：劣马，跑不快的马 钝：刀刃不锋利 (30)攘除奸凶 攘除：排除，铲除 (31)至于斟酌损益 损：减少 益：增加 (32)则责攸之、祎、允等之慢 慢：怠慢，疏忽
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•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
4．请结合选文内容，说说作者“报先帝而忠陛下”的具体原因。 作者“报先帝而忠陛下”，缘于先帝的三顾之恩，托孤之言，他 鞠躬尽瘁，死而后已，用毕生的心血履行着自己的职责。 5．第六、七两段文字回顾了对作者人生有重大影响的哪三件往 事？ 三顾茅庐、临危受命、临崩受托。
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5．重点实词
(1亡
殂：死亡
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(25)夙夜忧叹 夙夜：早晚，日日夜夜 (26)恐托付不效 不效：未能奏效，不成功 (27)深入不毛 不毛：不生长草木。这里指贫瘠、未开垦的地方 (28)当奖率三军 奖：劝勉，鼓励 (29)庶竭驽钝 庶：表示期望
驽钝：比喻才能平庸 驽：劣马，跑不快的马 钝：刀刃不锋利 (30)攘除奸凶 攘除：排除，铲除 (31)至于斟酌损益 损：减少 益：增加 (32)则责攸之、祎、允等之慢 慢：怠慢，疏忽
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•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
4．请结合选文内容，说说作者“报先帝而忠陛下”的具体原因。 作者“报先帝而忠陛下”，缘于先帝的三顾之恩，托孤之言，他 鞠躬尽瘁，死而后已，用毕生的心血履行着自己的职责。 5．第六、七两段文字回顾了对作者人生有重大影响的哪三件往 事？ 三顾茅庐、临危受命、临崩受托。
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师
表 三级 四级 五级
部编版九年级语文下册课件
2023/5/13
1
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二级
三级
四级
01 学习背景
03 五级 课堂检测
02 新课导入
04 拓展延伸
2023/5/13
2
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学
夙（ sù ）夜忧叹
攘（rǎng）除
以彰其咎（ jiù ）
咨诹（ zōu ）
以遗陛下（ wèi ）
斟（zhēn ）酌（zhuó）损益
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文
意
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二级
疏 通 三级 四级 五级
第叁部分
2023/5/13
13
古文探究
指刘备
指帝王之死
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此
字词句式·文言句式 省略句 （4）诚宜开张圣听，以光先帝遗德。
(省略主语“陛下”)
《出师表》中的成语 不知所云:原来是自谦的话，表示自己语无伦次。现在泛指思想 混乱，说的话让人摸不着头绪。 三顾茅庐:比喻诚心诚意地邀请人家。 计日而待:可以数着日子等待，形容为时不远。 妄自菲薄:指过分看轻自己，形容自卑。 作奸犯科:指为非作歹，触犯法令。
3.了解诸葛亮兴复汉室的愿望和广开言路、严明赏罚、亲贤远 佞等进步主张，认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已” 的精神，体会诸葛亮的耿耿忠心。（难点）
蜀相 杜甫
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
出
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二级
师
表 三级 四级 五级
部编版九年级语文下册课件
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03 五级 课堂检测
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夙（ sù ）夜忧叹
攘（rǎng）除
以彰其咎（ jiù ）
咨诹（ zōu ）
以遗陛下（ wèi ）
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第叁部分
2023/5/13
13
古文探究
指刘备
指帝王之死
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此
字词句式·文言句式 省略句 （4）诚宜开张圣听，以光先帝遗德。
(省略主语“陛下”)
《出师表》中的成语 不知所云:原来是自谦的话，表示自己语无伦次。现在泛指思想 混乱，说的话让人摸不着头绪。 三顾茅庐:比喻诚心诚意地邀请人家。 计日而待:可以数着日子等待，形容为时不远。 妄自菲薄:指过分看轻自己，形容自卑。 作奸犯科:指为非作歹，触犯法令。
3.了解诸葛亮兴复汉室的愿望和广开言路、严明赏罚、亲贤远 佞等进步主张，认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已” 的精神，体会诸葛亮的耿耿忠心。（难点）
蜀相 杜甫
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
人教部编版九年级下册 22《出师表》课件
文体知识
关于“表”
表，是古代向帝王陈情言事的一种文体。在古代，臣 子写给君王的呈文有多种名称。战国时期统称为“书”。到 了汉代，这类文字被分成四个小类，即章、奏、表、议。主 要是内容上的分工不同，即刘勰说的“章以谢恩，奏以按劾， 表以陈情，议以执异”，此外还有一种专门议论朝政的文章 叫作“疏”；到魏晋南北朝时期，这类文章又统称为“表”。
人教部编版九年级下册 22《出师表》课件（33张ppt）
人教部编版九年级下册 22《出师表》课件（33张ppt）
出师表
情景导入
书愤
（宋）陆游
早岁那知世事艰，中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！
作者简介
【诸葛亮】(181—234)，字孔明， 号卧龙，琅琊郡阳都县(今山东省沂南 县)人，三国时期蜀汉丞相，是杰出的 政治家、军事家、外交家、文学家、书法家、发明 家。民间推其为“智慧化身”，以“智圣”誉之。
人教部编版九年级下册 22《出师表》课件
人教部编版九年级下册 22《出师表》课件
以史为鉴：西汉——兴隆 东汉——倾颓
目的：兴隆汉室。
正反两方面历 史事实，充分 说明国家兴颓 的关键在于君 王能否亲贤远 佞。
人教部编版九年级下册 22《出师表》课件
人教部编版九年级下册 22《出师表》课件
荐 宫中之事 贤 臣 营中之事
人教部编版九年级下册 22《出表》课件
白帝城托孤
表明自己始终不忘先 主“兴复汉室”的重托， 自己出师其实是为了完成 先帝使命。体现了他为报 答先帝知遇之恩而鞠躬尽 瘁的心理感受。
人教部编版九年级下册 22《出师表》课件
人教部编版九年级下册第22课《出师表》课件(共48张PPT)
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治 重任
臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，
则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：
怠慢 表明；过失
陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅 询问 观察采纳
言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
不尽 今当远离，临表涕零，不知所言。
流下眼泪
2、翻译下列文言句子。 （1）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世， 不求闻达于诸侯。
则汉室之隆，可计 近他们、信任他们，那么汉
日而待也。
室的兴隆，就指日可待了。
当堂训练（15分钟）
A 1、下列红色词语解释相同的一项是（ ） A、此诚危急存亡 诚宜开张圣听 B、危急存亡之秋 塞下秋来风景异 C、先帝简拔以遗陛下 盖追先帝遗德 D、性行淑均 行阵和睦 2、翻译下列句子。
(1)此诚危急存亡之秋也。 (2)侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追 先帝之殊遇，欲报之于陛下也。 (3)不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 (4)若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏， 以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 (5)是以先帝简拔以遗陛下。 3、背诵课文第5段（选做题）。
倾颓也。先帝在时， 在世时，常常与我谈论这些
每与臣论此事，未 事，没有一次不对桓、灵二
尝不叹息痛恨于桓、 帝的做法感到痛心遗憾的。
灵也。侍中、尚书、 侍中郭攸之、费祎，尚书陈
长史、参军，此悉 震，长史张裔，参军蒋琬，
贞良死节之臣，愿 这些都是忠贞贤良、能够以
陛下亲之、信之， 死报国的忠臣，希望陛下亲
出师表
诸葛亮
• 题解和背景介绍：
• “表”是古代奏议的一种，用于向君主陈说作者的请 求和愿望。
• 《出师表》就是在军队出征之前写给君主表明请求和愿 望的奏章。
臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，
则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：
怠慢 表明；过失
陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅 询问 观察采纳
言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
不尽 今当远离，临表涕零，不知所言。
流下眼泪
2、翻译下列文言句子。 （1）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世， 不求闻达于诸侯。
则汉室之隆，可计 近他们、信任他们，那么汉
日而待也。
室的兴隆，就指日可待了。
当堂训练（15分钟）
A 1、下列红色词语解释相同的一项是（ ） A、此诚危急存亡 诚宜开张圣听 B、危急存亡之秋 塞下秋来风景异 C、先帝简拔以遗陛下 盖追先帝遗德 D、性行淑均 行阵和睦 2、翻译下列句子。
(1)此诚危急存亡之秋也。 (2)侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追 先帝之殊遇，欲报之于陛下也。 (3)不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 (4)若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏， 以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 (5)是以先帝简拔以遗陛下。 3、背诵课文第5段（选做题）。
倾颓也。先帝在时， 在世时，常常与我谈论这些
每与臣论此事，未 事，没有一次不对桓、灵二
尝不叹息痛恨于桓、 帝的做法感到痛心遗憾的。
灵也。侍中、尚书、 侍中郭攸之、费祎，尚书陈
长史、参军，此悉 震，长史张裔，参军蒋琬，
贞良死节之臣，愿 这些都是忠贞贤良、能够以
陛下亲之、信之， 死报国的忠臣，希望陛下亲
出师表
诸葛亮
• 题解和背景介绍：
• “表”是古代奏议的一种，用于向君主陈说作者的请 求和愿望。
• 《出师表》就是在军队出征之前写给君主表明请求和愿 望的奏章。
最新人教统编版语文九年级下册22 出师表课件
此皆良实（形容词做名词，善）良诚实的人 优劣得所（形容词做名词，好的和差的，这里指才能高 的人和才能）低的人 攘除奸凶（ 形容词做名词，奸）邪凶恶的人 故五月渡泸，深入不毛（名词做动词），长草 北定中原（ 方位名词做状）语，向北 此悉贞良死节之臣（名词用作动词，为）……而死
◆文言句式
判断句： 此皆良实。 这是没有明确语言标志的判断句。 此先汉所以兴隆也。 “……也”，判断句标志。
有名望，显贵。
据自立的群雄。 见识短浅。
屈尊就卑。
达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐
辱，这里有“降低身份”的意思。
介词，把、拿。ຫໍສະໝຸດ 答应，应许。之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
感奋激发。
奔走效劳。
遇到，碰上。
自那时以来。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二
覆灭，颠覆。这里指兵败。汉献 帝建安十三年，刘备在当阳长坂 坡被曹操打败。
指刘备。
出师表
人力疲惫， 财力不足。
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，
没有完成一半。 死。
奋不
确实。
时候。
朝廷。
顾身。
此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘
忠诚有志。
疆场。 追念。 厚遇。 对帝王的尊称，这里指刘禅。 身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
扩大皇上听闻（的范围）。
书愤 （宋）陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！
23 出师表
学习目标
1. 了解有关作者的文学常识及本文的文体特征，积累 文言词汇，掌握常用的文言实词、虚词。(重点)
人教部编版九年级下册22《出师表》课件(共31张PPT)
二
6
叙述经历：三顾草庐 寓情于叙
7 效忠心愿：托孤之事
三
归结责任，结束全篇 抒发感情
思路：以“出师” 为中心.首先，危急 形势下出师，提出治国建议；然后， 陈述出师理由，表达感激之情效忠心 愿；最后，表达出师决心。
理解练习：
1. 诸葛亮对当前形势的 分析是什么？
客观条件：今天下三分，益州 疲弊，此诚危急存亡之秋也。
你知道写《出师表》的背景吗？
刘禅，字公嗣，小名阿斗，诸葛亮当时感到刘禅 暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅， 这就是《出师表》。
诸葛亮写这篇表文的目的是希望 国内政治修明，有一个稳定的战略后 方，使他“北上中原”的计划得以实现。 他在表中恳切劝谏刘禅，要刘禅继承刘 备遗志，砥砺志行，振作精神，听信忠 言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚， 尽心国事，以图完成复兴汉室，统一天 下的大业。
受命以来。 连词，表时间，以。
学习第一自然段
二、思考：
诸葛亮分析形势不利条件是什么？有利 条件是什么？此段目的是什么？
第一条建议
危 急
先帝崩殂
存 天下三分
亡
益州疲弊 诚宜
欲 报
内不懈
（正反）
不宜……
殊 遇
外忘身
学习第二自然段，思考：本段中诸葛亮的建议是什么？
宫中府中 俱为一体
宜付有司 不宜偏私
主观条件：侍卫之臣不懈于内， 忠志之士忘身于外。
诸葛亮此次出师的目的是什么？
当奖率三军，北定中原，庶竭驽 钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于 旧都。
2。诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？
开张圣听 陟罚臧否，不宜异同 亲贤臣，远小人
广开言路 严明赏罚 亲贤远佞 Nhomakorabea3.作者自叙志趣过人，不求功名的话：
《出师表》ppt课件
随意地看轻自己
说话不恰当
译文：先帝开创大业未完成一半，竟中途去世。如今天下分成 三国，（我）益州地区人力疲惫，民生凋敝，这真是处在万分 危急、存亡难料的时候。但是，朝廷上侍奉守卫的臣子不敢稍 有懈怠，疆场上忠诚有志的将士舍身忘死地作战，这都是追念 先帝的特殊的礼遇，想报答给陛下的缘故。陛下确实应该广泛 听取意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋志士们的勇气， 不应随意地看轻自己，说话不恰当，从而堵了忠诚进谏的道 路。。
wèi
bì quē
以遗陛下 裨补阙漏
xíng
性行淑均
háng
行阵
tuí
倾颓
huán zhǎng
gōng wěi
桓 长史 躬耕 猥自枉屈
读准字音
sù
nú
rǎng
fèn
夙夜忧叹 驽钝 攘除 职分
zhēn zhuó zhāng jiù zī zōu zhào
斟 酌 以彰其咎 咨 诹 遗诏
一、初读课文：读准字音，读出停顿
咨之，然后施行， 必能裨补阙漏，有所广益。
译文： 侍中郭攸之、费祎，侍郎董允等，这都是些忠良诚 实、志向和思虑忠诚纯正的人，因而先帝才选拔（他们） 来辅佐陛下。我认为宫内的事情，事无论大小，都要询问 他们的意见，然后去施行，一定能够弥补缺失疏漏，有启 发和帮助。
第四段
性情品行善良公正
通晓
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之
武官名，负责统领都城的警 卫部队。向宠曾为中部督
都
曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，
行伍，部队
必能使行阵和睦，优劣得所。
译文：将军向宠，性情品行善良公正，通晓军事，当年试用， 先帝称赞他有才能，因而经众人评议荐举任命为中部督。我 认为军营里的事情，都要询问他的意见，一定能够使部队团 结和睦，德才高低的人各有合适的安排。
最新人教部编版九年级下册第22课《出师表》知识梳理巩固背诵出师表(共19张PPT)
(9)以昭陛下平明之理 昭：显示
我(30原)攘本除是奸个凶平民攘，5除在：．南排阳除不亲，自铲耕毛除种。之地：不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。
(9)以昭陛下平明之理 昭：显示
三、重点句子翻译
1．此诚危急存亡之秋也。
这确实是危急存亡的时候了。
(30)攘除奸凶 攘除：排除，铲除
2．不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 11．先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。
感动并产生谢意)
(6)临表涕零 (古义：眼泪 今义：鼻涕)
2．一词多义
(18)此悉贞良死节之臣 良：可靠 (9)北定中原 名词作状语，向北 (26)恐托付不效 不效：未能奏效，不成功 (1)此诚危急存亡之秋也 (古义：时候 今义：秋季) (17)必能使行阵和睦 行阵：行伍、部队 (26)恐托付不效 不效：未能奏效，不成功 (2)然侍卫之臣不懈于内 内：朝廷 11．先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。 奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
(25)夙夜忧叹 夙夜：早晚，日日夜夜 (26)恐托付不效 不效：未能奏效，不成功 (27)深入不毛 不毛：不生长草木。这里指贫瘠、未开垦的地方 (28)当奖率三军 奖：劝勉，鼓励 (29)庶竭驽钝 庶：表示期望
驽钝：比喻才能平庸 驽：劣马，跑不快的马 钝：刀刃不锋利 (30)攘除奸凶 攘除：排除，铲除 (31)至于斟酌损益 损：减少 益：增加 (32)则责攸之、祎、允等之慢 慢：怠慢，疏忽
3．陟罚臧否，不宜异同。 (30)攘除奸凶 攘除：排除，铲除
7．亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
晋升、处罚，赞扬、批评，不应该(因在宫中或在丞相府中而)不 1．选文中诸葛亮向后主提出了三条建议，其中哪一条最重要？为什么？
部编版九年级下册22课《出师表》(共51张PPT)[优秀课件资料]
。
• （20）陟（zhì）：提升，奖励；罚：惩罚；臧否（pǐ）：善恶，这里用作动词，意 思是评论人物好坏。
• （21）作奸犯科：做奸邪事情，触犯科条法令。作奸：做了奸邪的事情；科：科条， 法令。
• （22）及：以及；为：做。（23）有司：职有专司，就是专门管理某种事情的官吏。 • （24）刑：罚。（25）昭：显示，表明；平：公平；明：严明；理：治理。 • （26）偏私：偏袒，有私心。（27）内外异法：内宫和外府刑赏之法不同。
武 两表酬三顾，一对足千秋
——过厅对联
侯 鞠躬尽瘁兮诸葛武侯诚哉武
祠
公忠体国兮出师两表留楷模 ——诸葛亮殿对联
匾 亲贤臣国乃兴，当年三顾频繁，始延得汉家正统 额 济大事人为本，今日四方靡骋，愿佑兹蜀部遗黎
对
——过厅对联
联 勤王事大好儿孙，三世忠贞，史笔犹褒陈庶子
选
出师表惊人文字，千秋涕泪，墨痕同溅岳将军 ——诸葛亮殿对联
妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。
这一段的主旨在于哪几句？
开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之 气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏 之路也。
①感激报答先帝知遇之恩 ②感慨先帝创业艰辛，警醒后主 ③以父子之情感动激励后主 ④加强劝说后主的说服力、权威性
理清思路，把握结构
部分 段落 要点
表达方式
1 广开言路 一 2 赏罚分明
公元181年：诸葛亮诞生于琅邪阳都（今山东沂南县）。
15岁：诸葛亮和弟、妹移居隆中。 27岁：刘备三顾茅庐，诸葛亮对刘备陈说三分 天下之计， 即著名的“隆中对”。旋即出山辅助刘备。 28岁：诸葛亮说服孙权与刘备结盟，参与赤壁之战获胜。
41岁：刘备登基，建立蜀国。诸葛亮任丞相。
43岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。刘禅封诸葛亮为武乡侯， 领益州牧。