经济生活教材解读-PowerPointPresenta

走进经济生活
------教材解读
新旧课程对比
1、课程性质表述的差别
侧重教育目的、目标
侧重教育过程和学生 认知过程
2、课程理念的差别
强调时代特征、学生特点、生活基础
3、内容结构的差别
老教材
前言
基本理论
具体知识
从经济现象入手说明 第一课 商品、货币、 生产（第三、四课）
什么是经济；经济常 识的主要内容；学习
第二框“树立正确的消费观”的知识要点：1、从众心理、 求异心理、攀比心理及求实心理等消费心理的基本特征及对 它们的正确评价；2、若干值得倡导的消费原则：量入为出， 适度消费（提示：它与提倡贷款消费矛盾吗？关键是如何理 解“入”）；避免盲从，理智消费；保护环境，绿色消费； 勤俭节约，艰苦奋斗（提示：与鼓励消费矛盾吗？）。
• 第一框“储蓄存款和商业银行”的知识要点有：
1、储蓄存款的含义；2、我国主要的储蓄机构；3、利 息的含义及计算；4、活期储蓄、定期储蓄的区别；5、 商业银行的含义及其主要业务（延伸：一般将商业银行 的业务分为存款业务、贷款业务及中间业务，现代商业 银行的利润来源可能不再是以贷款利息作为唯一来源， 而是以中间业务的收费为主）。
价值规律
分配（第五、六课）
经济常识的意义 第二课 社会主义初 交换、消费（第七课）
级阶段的经济制度和 社会主义市场经济
对外经济（第八课）
新教材
课程主 题
生活主 题
学科知 识
价值观
生活与 消费
生活的 体验
为何生 产
消费者
生产、劳动与经 营
生活的创造
收入与分 配
生活的规 划
面对市场经 济
生活的“舞 台”
第六课 投资的选择
• 2.6解析银行存贷行为，比较商业保险、债券、 股票的异同，解释利润、利息、股息等回报形 式，说明不同的投资行为。
• 第六课“投资的选择”（这里说的投资不同于 “三驾马车”中的投资）包括两框。第一框 “储蓄存款和商业银行”包括两目：便捷的投 资——储蓄存款；我国的商业银行。第二框“股 票、债券和保险”包括三目：高风险、高收益 同在——股票；稳健的投资——债券；规避风险 的投资——保险。
②互补商品：A价格上升——A需求量减少——B需求量减少
你能举出生活中有哪些商品是属于互补商品吗？（钢笔 和墨水；鞋子和袜子；衬衫和纽扣；胶卷和照相机；羽毛球 和羽毛球拍；粉笔和黑板擦；洗发水和护发素等
替代品与互补品——需求交叉弹性；替代及互补是有程 度大小之分的；一定要注意：这里关注的是一种商品的价格 对另一种商品需求量的影响，而不是其他的东西
从《经济常识》到《经济生活》的“变”
第一，强调与时俱进。 第二，坚持育人为本。 第三，突出贴近学生。 第四，重视实践环节。 第五，体现创新精神。
从《经济常识》到《经济生活》的“不变”
第一，基本指导思想不变。坚持以马列主义、毛泽东思想、邓 小平理论和“三个代表”重要思想为指导。在当前尤其要全面 贯彻和落实科学发展观。 第二，追求的认识目标不变。通过《经济生活》帮助高中生正 确地、准确地理解和掌握马克思主义经济学的基本观点；正确 认识到社会主义的根本任务是发展生产力，各项工作都要服从 和服务于经济建设这个中心；准确了解社会主义初级阶段的基 本经济制度，社会主义市场经济的基本特征。 第三，追求的情感态度价值观目标不变。期望学生通过学习,从 内心深处体会到中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要 求，感受到社会主义基本经济制度所具有巨大的优越性，坚定 走中国特色社会主义道路的信念。
教材简析---第二单元
第四课 生产与经济制度
• 2.4列举实例阐释公有制为主体多种所有制经济共同发展的 基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的基本国情。
• 第四课包括两框，第一框“发展生产、满足消费”包括两 目：生产与消费；大力发展生产力。第二框“我国的基本 经济制度”包括两目：公有制为主体；多种所有制经济共 同发展。
第八课 国家收入的分配
• 3．8评议一个由政府财政承担的工程项目，说明政府的财 政支出对大众生活、经济发展的影响和作用。
• 第一框“财政收入和支出”包括两目：财政收入、财政支 出。第二框“财政的巨大作用”包括两目：集中力量办大 事；人民生活有保障。
• 第二框“新时代的劳动者” 的知识要点有： 1、劳动 的意义；2、就业的作用；3、我国的就业问题；4、如 何解决我国的就业问题：国家该怎么做；劳动者自己该 怎么做；5、正确的择业就业观：自主择业、竞争就业、 职业平等、多种方式就业；6、劳动者享有的主要权利； 7、如何维护劳动者的权益：包括国家如何维护劳动者 权益；劳动者本人合法维护自己的权益。
谁来生产 为谁生产 怎样生产
创业者
管理者 建设者
4、知识条目的变动情况
1、删减 （1）删减与现实生活关系不大的内容
如商品经济的含义、产生条件、类型；货币产生的过程。 （2）删减了生活中不太重要的内容。
我国农村的经营体制。市场主体的基本含义。搞好国有 大中型企业对于巩固社会主义制度的重要意义。中央银行、 政策性银行。社会保障制度。银行储蓄存取款的基本原则。 厂长（经理）负责制；企业经营者的素质等。 2、淡化与变更了部分理论性强、与现实生活关系不大的内容
第二框“我国的基本经济制度”的知识 Nhomakorabea点1、公有制经济的地位。2、国有经济、集体经济的含义、 作用（延伸：什么是规模以上——年产值500万元以上 的工业企业）。3、混合所有制经济。4、公有制的实现 形式及准确理解公有制的主体地位、国有经济的主导作用 （延伸：区分股份制与股份合作制）。5、个体经济、私 营经济、外资经济的含义、作用。6、公有制与非公有制 经济的关系。7、坚持社会主义基本经济制度的原因。
第五课 企业与劳动者
• 2.5识别公司的不同类型，描述、公司的经营
表现与发展状况，阐述锐意进取、诚实守信在 现代经济生活中的价值。评析劳动者依法维护 自身权益的案例；列举几种就业途径和创业方 式；树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观 念，确立正确的择业观。
• 第五课包括两框，第一框“公司的经营”包 括两目：公司的类型；公司的经营与发展。 其中第二框“新时代的劳动者”包括两目： 劳动和就业；依法维护劳动者权益。
第三课 多彩的消费
• 1.3描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消 费观念的变化，树立正确的消费观。
• 第一框“消费及其类型”包括三目：影响消费的因素； 消费的类型；消费结构。第二框“树立正确的消费观” 包括两目：消费心理面面观；做理智的消费者。
• 第一框知识要点有：1、收入水平对消费的影响：当 前收入水平，未来收入水平及居民收入差距对消费的 影响（提示：分别对应着宏观经济学中的凯恩斯消费 函数；永久收入及生命周期储蓄理论；边际消费倾向 递减）；2、物价水平对消费水平的影响； 3、钱货 两清的消费、贷款消费、租赁消费之间的区别，尤其 是各自的适用范围；4、消费结构变化的一般规律；5、 什么是恩格尔系数及恩格尔系数大小变化的含义。
第二框“股票、债券和保险” 的知识要点有：1、股票的 含义、特点及股东的主要权利；2、股票投资收入的来源及 特点；3、国债、金融债券及企业债券的特点（延伸：我国 地方政府目前不允许发行债券，只能以公司债券等形式变 通；从流动性、收益性、安全性、流通性总结活期储蓄、 定期储蓄、股票及国债、金融债券及企业债券等投资方式 的特征；流动性不等于流通性）；4、保险的含义及保险业 务的种类；5、订立保险合同的原则。
2、价格变动对生产的影响：调节生产；提高劳动生产率；生 产适销对路的高质量产品。
价格变动对需求量影响比较小的——需求价格弹性小； 价格变动对需求量影响比较大的——需求价格弹性大。
①替代商品：A价格上升——A需求量减少——B需求量增加
你能举出生活中哪些商品是可以相互替代的吗？（羊肉 和牛肉；香皂和沐浴液；钢笔和圆珠笔；汽油和柴油等）
第一框“按劳分配为主体、多种分配方式并存”的知识要点 有：1、按劳分配的内容、必然性；2、按劳分配的作用、意义； 3、按生产要素分配的含义；4、确立按生产要素分配的意义。
第二框“兼顾效率与公平” 的知识要点有： 1、效率的含义、收入分配方式对效率的影响；2、公平的含义 及社会主义为什么要重视收入公平分配；3、公平与效率的辩证 关系；4、效率优先、兼顾公平的含义及为什么要效率优先；5、 如何兼顾效率与公平（提示：教学中处理好“效率优先、兼顾 公平”与“兼顾效率与公平”的动态变化关系）。
• 第一框知识要点有：1、生产对消费的决定性作用：生产 决定消费的对象、方式、质量和水平、生产为消费创造动 力。2、消费对生产的反作用：消费是生产的目的；消费 对生产的调整和升级具有导向作用以及能够带动新产业的 出现和成长；消费有利于创造出新的劳动力，提高劳动力 素质。3、大力发展生产力的原因及意义。4、如何大力发 展生产力：要以经济建设为中心；全面提高劳动者的素质； 大力推动科技进步和创新；改革落后的生产关系。
第二框“价格变动的影响”的知识要点：
1、价格变动对生活的影响：商品价格变动与该商品的购买量 （需求量）之间的一般规律（提示：需求法则是针对同一时间 而言的，必须假定所有其他因素保持不变）；不同商品的需求 量对价格变动的反应程度不同（结合P16漫画探究；提示：这 就是需求价格弹性；了解它对企业定价的重大影响）；替代品 与互补品的价格变动对商品需求量的影响（提示：如何准确理 解替代品与互补品，实际上就是需求交叉弹性；替代及互补是 有程度大小之分的；一定要注意：这里关注的是一种商品的价 格对另一种商品需求量的影响，而不是其他的东西）。
教材简析---第三单元
第七课 个人收入的分配
3.7阐释我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配 制度，解析“效率优先、兼顾公平”的原则。 第一框“按劳分配为主体、多种分配方式并存”包括两目： “按劳分配为主体”；“多种分配方式并存”。第二框“兼顾 效率与公平”包括两目：“效率与公平”；“正确处理效率与 公平的关系”。