五年级上册信息技术教案-电脑中的纸和笔l大连理工版三起
小学信息技术全册教案五年上大连理工大学版
课题第1课电脑中的纸和笔设计者教学目的：1、娴熟地启动WORD程序；2、能在WORD文档中输入文字并进展简洁编辑；3、会翻开WORD文档和关闭WORD程序重点能在WORD文档中输入文字并进展简洁编辑难点教学流程：一、相识WORD1、启动WORD程序单击开场→程序→Microsoft office→WORD2、相识WORD窗口出示课前制作好的课件，让学生一起相识WORD窗口二、献给教师的祝愿1、输入献给教师的诗步骤一、选择搜狗拼音输入法步骤二、单击中/英文标点转换按钮，使其变成中文标点状态步骤三、在编辑区光标处输入《献给教师的诗》聪慧屋输入汉字时候的一些小提示（1）读音一样的字视为重码。
（2）在选汉字时，按空格键可以选择选字窗口中本在的第一个汉字。
（3）在本页中没有你所要写的汉字，可以按键盘上的“+”和“-”键来翻页查找，也可以单击选字窗口中的相应的按钮来实现。
教学目的：1、在WORD文档中插入艺术字2、设置艺术形态3、设置艺术字的环绕方式4、变更艺术字的大小及位置重点在WORD文档中插入艺术字、变更艺术字的大小及位置难点教学流程：一、插入艺术字步骤一、翻开“年节歌”文件，将光标挪动到要插入艺术字的位置。
步骤二、单击“绘图”工具栏中的按钮（插入艺术字）步骤三、在弹出的“艺术字库”对话框中单击要设置的“艺术字”款式。
步骤四、单击“确定”按钮。
步骤五、在弹出的“编辑‘艺术字’文字”对话框中，输入标题“年节歌”，并设置字体为“华文行楷”。
步骤六、单击“确定”按钮，文档中出现了“年节歌”的艺术字效果。
步骤七、删除以前输入的标题文字。
二、调整艺术字1、设置艺术字形态2、设置艺术字文字的环绕方式以上两点内容学生自学完成。
聪慧屋“艺术字”工具栏是用来插入或设置艺术字的。
假如选中艺术字时，该工具栏没有出现，可以单击视图→工具栏→艺术字吩咐把它调出来。
3、变更艺术字的大小及位置。
小学四年级信息技术上册第一课《计算机的纸和笔》教案与教学反思
小学四年级信息技术上册第—课（计算机的纸和笔）优秀教案与教学反思教材分析本节课是在学生学会了翻开记事本程序，对计算机软件有了初步认识和简单操作的根底上来开展教学的，本节课我立足激发学生求知的欲望和学习的积极性，主要采纳了“创设情境法〞、“任务驱动法〞、“分层合作学习法〞等课堂教学方法，始终注重以生为本，通过适时的问题引导、有针对性的操作示范、有目标有兴趣的自主探究、及时的鼓舞和欣赏等不同教学手段的应用，力求使课堂教学突出趣味性、有用性、拓展性，促使学生在轻松愉悦的气氛中，积极主动参与到信息技术学习的过程中来，从而完成教学目标的高效高质完成。
学情分析学生已学会翻开记事本程序。
对软件窗口有了肯定的认识，初步了解菜单中的一些常用命令、常用工具栏和格式工具栏上各个功能图标的位置，初步掌握了记事本中菜单的根本操作技能。
教学目标知识与能力：①认识画图软件，并能熟练操作翻开或退出；②认识工具箱和调色板；③会改变画布大小过程与方法：学会翻开或关闭画图软件；学会翻开或关闭工具箱和调色板。
学会调整画布大小。
采纳示范点拨、自主实践的教学方法。
感情态度价值观：依据自己的操作，熟练掌握画图软件的翻开与关闭，会调整画布大小，从而体验收获的愉快。
通过学生的尝试操作、合作学习，培养他们良好的探究能力、操作能力、审美能力和创新能力，能将所学知识灵敏运用到实际生活中去。
教学重点和难点重点：1、修改画布大小；2、开打和关闭工具箱和调色板。
难点：修改画布大小。
教学过程由于 2022-11-10 12:29 编辑教学环节教学反思本班学生是小学四年级的儿童。
学生在学习方面拥有强烈的学习绘图兴趣，较好的理解能力、表达能力、操作能力，学习效率较高，他们特长模仿，喜欢创新，遇到困难能积极向同学或老师提问，同学之间具有热情相助的习惯。
由于是第—次接触电脑绘图的学习，大局部的学生只有纸上绘图的操作根底。
学生虽都有在纸上绘图的经验，但都没有在电脑上绘图的经验。
大连理工出版社信息技术五年级上册全册教案-3
大连理工出版社信息技术五年级上册全册教案注：教材上本课采用的是先插文本框、输入文字，然后用图片作为文本框的背景，这样制作的贺卡，一是图片易变成，二是图片与文字位置需调整，手动调整浪费时间与精力！此种情况中，文本框中的文字有点类似于普通的word文字了，不能突出文本框的特点和优点。
所以建议，用插入图片配文本框的方法来讲制作贺卡，这样同时也是为将来的图文混排作铺垫。
而至于“用图片填充”文本框，则可以在讲文本框填充时，正常提示、讲解。
在用菜单法讲解插入文本框的同时，请学生重点观察插入横排和竖排文本框命令的图标，这样，在讲解用“绘图”工具栏按钮法插入文本框时，就可放手让学生在绘图栏内查找同类图标，自主尝试、探究按钮的使用方法了。
长期坚持下去，必然会帮助学生养成勤动脑，勤动手的好习惯。
讲解移动和调整文本框大小的时候，要注意强调一下，创造小情境让学生尝试。
这是学生容易忽略的问题。
5、讲解“在此处创建图形”的绘图画布时，用讲解法解决掉这个问题，不必看书自学等浪费时间，一切以本课的大目标“制作贺卡”和“文本框”基本操作为主。
6、讲解文本框中输入文字时，文字的修饰请学生根据表格内文字的修饰、普通文字的修饰等自己尝试文本框内的文字修饰是否一样？创造情境：为什么字号变大了，字就“丢”了一部分？7、设置文本框的填充效果，因为在“第6课用艺术字作标题”中，学生已经初步使用过“填充效果”选项卡，这里可以让学生探究一下，然后老师介绍下用“图片”填充。
比较此方法制作贺卡与“插入图片后配上文本框”这种方法的优缺点等，供学生选择。
注：要提示学生“如何制作一个透明的文本框？”因为这是很常用的功能。
8、文本框的边框颜色等用尝试法，让学生选中文本框后自己尝试各个关于边框线的按钮的作用。
线型、精细、颜色等等。
9、更多的功能请学生探究“设置文本框格式”对话框中的“颜色与线条”选项卡等。
注：提示“如何取消文本框的边框线（线变透明）？”10、本课分二课时来上。
五年级上《信息技术》教案
五年级上《信息技术》教案第一章：网络的基本概念与使用1.1 教学目标让学生了解网络的定义、发展历程以及基本组成。
培养学生正确使用网络资源，提高信息素养。
1.2 教学内容网络的定义与发展历程。
网络的基本组成：硬件设备、传输协议、数据通信。
正确使用网络资源：浏览器、搜索引擎、在线学习工具。
1.3 教学活动教师讲解网络的基本概念，通过图片、视频等形式展示网络的发展历程。
学生分组讨论网络的基本组成，分享学习心得。
教师组织学生进行网络资源查找，指导学生正确使用浏览器、搜索引擎。
第二章：计算机的基本操作2.1 教学目标让学生掌握计算机的基本操作，提高计算机实际应用能力。
2.2 教学内容计算机的开关机、桌面操作。
文件与文件夹的基本操作：创建、复制、移动、删除。
应用程序的启动与退出。
2.3 教学活动教师讲解计算机的基本操作，示范操作步骤。
教师组织学生进行小组讨论，分享操作心得。
第三章：文字处理软件的使用3.1 教学目标让学生学会使用文字处理软件进行文字编辑、排版，提高写作能力。
3.2 教学内容文字处理软件的基本功能：字体设置、段落设置、插入图片等。
文档的保存、打开、打印。
快捷键的使用。
3.3 教学活动教师讲解文字处理软件的基本功能，示范操作步骤。
学生跟随教师操作，进行实际操作练习。
教师组织学生进行小组讨论，分享操作心得。
第四章：电子表格软件的使用4.1 教学目标让学生学会使用电子表格软件进行数据录入、编辑、分析，提高数据处理能力。
4.2 教学内容电子表格软件的基本操作：单元格选择、数据录入、公式编辑。
数据排序、筛选。
图表的插入与编辑。
4.3 教学活动教师讲解电子表格软件的基本操作，示范操作步骤。
教师组织学生进行小组讨论，分享操作心得。
第五章：演示文稿软件的使用5.1 教学目标让学生学会使用演示文稿软件制作幻灯片，提高表达能力。
5.2 教学内容演示文稿软件的基本操作：新建、编辑、添加幻灯片。
幻灯片的布局、设计、动画效果设置。
计算机的“纸”和“笔”教学设计（共五篇）
计算机的“纸”和“笔”教学设计（共五篇）第一篇：计算机的“纸”和“笔”教学设计三年级信息技术下册《计算机的“纸”和“笔”》教学设计教学目标：1、认识键盘，了解键盘的分区。
2、认识主键盘。
3、认识写字板。
教学重难点：认识主键盘区，打开、关闭“写字板”。
教学过程：一、谈话导入同学们，你们知道平时写字的时候需要用到哪两样东西吗？对，纸和笔，生活中你们一定使用过很多种笔和纸。
可你们知道吗？计算机也有“纸”和“笔”，今天，我们就一起来认识他们吧。
二、认识计算机的“笔”（一）认识各种各样的键盘1、出示键盘图片。
要想与计算机“说话”，指挥计算机工作，必须学会使用键盘，键盘就像计算机的一支“笔”。
2、常用键盘。
现在常用的键盘一般有104个按键。
3、特殊键盘。
键盘虽然有很多样式、颜色，但我们常用来输入数字、文字、指令、程序代码的原理相同。
（二）了解键盘的分区1、根据按键的不同功能，人们一般把键盘分为五个区：（1）功能键区；（2）主键盘区；（3）编辑键区；（4）小键盘区；（5）状态指示区。
2、在键盘的五个分区中，使用频率最高，最主要的部分是主键盘区。
3、主键盘区主要由数字键、字母键、符号键、功能键组成。
4、了解认识一些常用的按键及其功能。
三、认识计算机的“纸”（一）出示两种常用的文字编辑软件的截图：word和写字板。
（二）认识“写字板”。
1、打开“写字板”：用鼠标单击[开始/程序/附件/写字板]，就打开了“写字板”。
2、观察“写字板”窗口。
3、在“写字板”中输入内容。
教师示范操作，用拼音形式输入自己的名字。
4、关闭“写字板”。
四、练习操作（一）说出键盘的分区。
（二）打开“写字板”并关闭它。
（三）用拼音形式输入自己的名字。
五、课堂小结本节课你有什么收获？六、课后作业1.课堂：重新启动写字板，在文本编辑区中输入文字，并用自己的名字保存。
2.回家后在爸爸妈妈的帮助下写一篇有关春天的短文。
第二篇：纸教学设计《纸》教学设计教学内容：苏教版《科学》三年级上册第四单元第二课《纸》第一课时教学目标：过程与方法● 能够运用感官和工具，对纸进行深入的探究；● 能够运用语言、文字等多种方式表达研究结果，并进行交流。
大连理工出版社信息技术五年级上册全册教案-13
大连理工出版社信息技术五年级上册全册教案2、复习。
师：我们之前学习过选中表格中某一区域，同学们还记得吗？哪位同学上来展示一下的？（学生上台展示）设计意图：巩固复习，为本课内容做铺垫。
让学生明白“先选中，后操作”。
（板书：先选中，后操作）。
3、第一步：修改表格。
a、插入行、列及删除行、列①插入一列：展示学习任务：在表格“星期”列后加一新列。
启发：同学们，我们有一个快捷帮手，还记得吗（右键快捷菜单）如果我想在“星期”列后加一新列，首先鼠标光标应该放哪？（强调注意鼠标光标放置位置）那么在弹出快捷菜单中，你认为应该选哪一项呢？学生小组互助、自主尝试学会插入列的操作②插入一行：同学们，真了不起！不用老师教自己就能学得这么好！那么我准备难为你们一下，看你们能不能还这样聪明。
展示学习任务：在课程表最后一行的下面加一新行“备注”根据插入列的方法，好好想一想！（学生群情激昂，很快完成）拓展：同学们太了不起了，不过，我又到一个问题，如果利用“表格”菜单，你能不能也做出刚才的题目呢？注意鼠标指针的位置应该――（强调注意鼠标指针位置，帮学生养成好习惯）。
请学生示范，鼓励学生。
③删除行、列现在我想把刚才多插入的行和列去掉，可是我不会呀，你能不能试着做一做？动手之前，能不能告诉老师你准备怎样尝试一下？（根据刚才的操作，很容易想到菜单法或右键快捷菜单法）教师个别指导。
学生示范操作。
同组学生可互相帮助。
设计意图：在本操作过程中，采用“任务驱动”教学，让学生带着任务去学习，这样使学生自主学习得到充分体现，并且有助于学生养成勤于动脑，敢于动手，自主学习和合作学习的良好学习品质。
b、调整列宽、行高老师口述操作步骤,学生动手尝试.在学会调整列宽的基础上，请学生独立尝试改变行高。
请学生示范操作。
4、第二步：设置表格边框。
师：刚才我们一起学习了对课程表文字进行了修饰。
接下来，我们要对“课程表”的边框进行设置。
老师先来简单地和同学们一起学习。
五年级信息技术教案(上)
五年级信息技术教案(上)一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解计算机的基本组成部分及其功能；（2）掌握正确的开关机方法；（3）熟悉鼠标和键盘的使用方法。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践，学会使用鼠标和键盘；（2）通过小组合作，培养学生间的互相帮助和团队精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术的兴趣和好奇心；（2）培养学生遵守课堂纪律，爱护计算机设备的良好习惯。
二、教学内容第1课：计算机的认识1. 计算机的基本组成及其功能2. 正确的开关机方法3. 鼠标和键盘的使用方法第2课：操作系统的基本操作1. 桌面及图标的认识与操作2. 任务栏的使用3. 开始菜单的基本操作第3课：文件和文件夹的管理1. 认识文件和文件夹2. 创建、删除文件和文件夹3. 文件和文件夹的移动、复制与重命名第4课：文字处理软件的使用1. 文字输入的基本方法2. 字体、段落设置3. 保存与打印文档第5课：网络的基本认识1. 了解计算机网络的基本概念2. 学会使用浏览器查找信息3. 掌握网络安全的注意事项三、教学方法1. 任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生主动探究，解决问题。
2. 小组合作法：鼓励学生分组讨论、合作完成任务，培养团队精神。
3. 实践教学法：注重学生的实际操作，提高动手能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和遵守纪律情况。
2. 任务完成情况：评价学生在完成任务过程中的操作技能和解决问题的能力。
3. 课后作业：检查学生课后作业的完成质量，巩固所学知识。
五、教学资源1. 计算机设备：保证每名学生都能接触到计算机，进行实际操作。
2. 教学软件：选用适合五年级学生的教学软件，辅助教学。
3. 教学PPT：制作精美的PPT，直观展示教学内容。
4. 网络资源：提供安全的网络环境，让学生学会正确使用网络。
六、教学计划第6课：电子表格软件的使用1. 认识电子表格软件2. 创建和编辑表格3. 数据排序和筛选第7课：演示文稿的制作1. 认识演示文稿软件2. 幻灯片的制作与设计3. 演示文稿的播放与分享第8课：图像处理软件的使用1. 认识图像处理软件2. 基本图像编辑技巧3. 制作简单的宣传海报第9课：计算机编程入门1. 了解编程基本概念2. 学习简单的编程语言3. 完成简单的编程任务第10课：信息素养与网络安全1. 培养学生信息素养2. 学会防范网络安全风险3. 遵守网络道德与法律法规七、教学策略1. 示范教学：教师通过演示，让学生清晰地了解操作步骤和方法。
大连理工大学出版社五年级上册信息技术教学设计
五年级上册信息技术教学设计No. 1课题1、旅游大使课型技能教学目的知识与技能上网下载软件并保存到指定位置过程与方法培养学生的动手实践能力和自主学习能力情感态度拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣重点上网收集资料教(学)具、资料准备电子板报范例难点上网下载软件并保存到指定位置关键掌握要领，认真实践主导调控主体活动教学过程设计目标时间师：启发生：观察师：指导生：讨论练习一、创设情境，导入新课1、同学们，你们知道么？每年的9月27日是“世界旅游日”，你希望和你的小组成员共同努力成为旅游大使么？作为旅游大使，你想向你的游客推荐哪些去处呢？让我们一起来收集资料吧!2、出示课题《旅游大使》二、讲解示范，形成技能1、划分团队，明确任务（1）让学生上网查资料，填写书上的问题（2）让学生分组，填写书上的表格。
2、搜集资料（1）在电脑中新建一个素材文件夹（如：D：/辽宁旅游），再建立若干子文件夹，以后搜集及的素材就可以分门别类的保存在其中了。
（2）利用搜索引擎，搜索文字、网页、图片等相关旅游资料，并分类保存在素材文件夹中。
3、下载软件我国的旅游资源丰富，不但要让中国游客了解，还要让激发兴趣3′掌握方法8′师：引导生：操作师：问生：答国际友人也知晓。
我们现在掌握的英语知识显然不够，不如下载一个使用的翻译软件（如“有道词典”或其他翻译软件）来试一试。
（1）用关键词搜索的方法搜索翻译软件。
（2）打开某个搜索到的链接（以天空软件站为例），参照图1.1选择下载地址。
（3）参照图1.2将软件下载并保存到指定位置。
三、实践操作，完成任务1、布置任务：搜集感兴趣的旅游资料，并将其存放到相应的文件夹中。
2要求：● 布局合理。
● 整洁美观。
● 内容充实3、学生独立完成任务。
四、检测评价，拓展延伸1、同学之间展示搜索的资料。
2、听取同学的意见和建议。
3、你有什么经验要和大家一起分享。
培养学生的实践能力16′成果展示3′教学反思：本课让学生掌握所学的知识可以，但下载并保存软件则比较困难，所以，本节课我采用教师设计好的文件分类，让学生统一制作。
大连理工出版社信息技术五年级上册全册教案-4
大连理工出版社信息技术五年级上册全册教案师：首先，我们来看一下，如何在word里面插入自选图形。
（返回课件主页，观看自选图形的插入。
）刚刚我们看了如何在word里面添加自选图形，下面就请同学们在自选图形里面找找看，有哪些图形是我们生活中的物品，并把它插入到word文档中。
然后通过你们桌面上的“自选图形”自学课件，学习一下如何为图形添加颜色和如何旋转和翻转图形。
为你们的图形添加上颜色，并适当翻转或旋转你们的图形，达到你们想要的效果。
在制作过程中想一下，如何回答黑板上的这五个问题。
a“绘图”工具栏是如何打开的？b如何为图形添加颜色？c旋转和翻转有什么区别？d如何删除图形？e你会绘制正三角形吗？在学习过程中如果遇到困难，可以通过下面的几种方式寻求帮助：可以查阅教材、可以和周围的同学商量、向老师求助。
好了开始行动吧！设计意图：让学生在任务的驱动下自主学习，在探究中为学生的学习扫清障碍。
（自主探究，合作交流，学习新知）2、实战和挑战教师巡视随时解决学生在学习过程中遇到的问题，达到一定的效果后开始汇报交流：师：刚刚大家做的都很认真，下面我们来看看大家做的效果怎么样。
（检查学生自主学习效果）生：把每小组的的作品展示给全班同学，并随之加以探讨。
师：刚才大家做的很不错，动手操作能力都很强，要是大家能把刚才的操作用准确的语言表述出来，那就更好了。
下面老师就请同学们试着来回答我刚刚提出的五个问题。
生：每小组代表发言，增强学生的表达能力。
在学生的回答中教师逐步进行知识的拓展。
完成后教师总体演示一次绘制图形、填充颜色、图形组合的方法以进一步巩固新知。
3、巩固创新师：自选图形数量毕竟是有限的，但我们的想象力是没有界限的。
在我们生活中有很多物品是可以由我们的自选图形中的多个图形组合得来的。
比如说我们经常看到的交通指示灯。
下面我们一起来如何使用自选图形来制作交通指示灯。
播放演示课件。
交通指示灯的制作我们看完了。
下面大家就发挥你们的想象力，以小组为单位，每组几个同学讨论一下，用自选图形的组合绘制出一件我们生活中的物品。
大连理工出版社信息技术五年级上册全册教案-19
大连理工出版社信息技术五年级上册全册教案意图:学生初步完成任务,体验成功.组织交流讨论,培养合作精神学生在民主,和谐,宽松和愉快的氛围中自由地遨游在知识的海洋里.同是课堂时间有限，不能讲解更多的知识，为了培养学生的自主学习和探究的精神，则为学生指引一个学习的范围和方向（艺术字其他工具按钮的尝试与学习）。
三,范例欣赏,激发创意.1.师:紧张了那么久,现在我们来轻松一下,欣赏一组优美的图片吧.(展示一组优美图片,以及与之搭配的,起画龙点睛作用的艺术字.)在这些艺术字和图片的搭配中,你最喜欢哪组,并和小组同学说说你认为它好在哪里(学生小组讨论,选出最爱,发表观点.)今天我们学习了从形状和颜色来调整艺术字,你能说说这个艺术字表达图片内容的时候,是从颜色还是从形状上来体现吗(学生举手发言,尽量让不同观点的学生都能谈谈自己的体会.)师:老师这里还有一组图片,请同学们说说,你感觉艺术字和图片的搭配好不好,为什么(出示长江干枯,被污染的图片,旁边用五彩艺术字命名"谁来救救母亲河")(学生发表体会,从其中的反差体味另一种风格沉重的艺术字.)意图:与美术学科整合,自然引入创作与设计艺术字应注意的各方面，让学生在分析实例中体验与感悟,同是也在美的体验中获取创作的灵感.四、自主创作,展示成果.1、大显身手师：同学们，在桌面的“大显身手”文件夹中，老师为大家提供了一些文字资料，大家能不能帮老师把这些文章的标题换成美观、与内容风格一致的艺术字呢？意图：大“大显身手”文件夹中，教师提供了奥运风彩、地球村、我和诗歌有个约会等获奖电子报刊的word文档，对标题的风格、样式和位置各有不同的需求，一方面使学生有凭爱好选择的自主权，激发学生参与制作的兴趣和欲望，引领学生进入个性创造的空间。
另一方面也结合本课知识点给学生创设练习的情境，提高知识应用能力，培养创新精神,提高协作能力与审美情趣。
2.作品展示.①向小组同学展示,介绍自己的作品.②老师在大屏幕展示推荐作品,并请学生讲解自己作品的创作思路.意图：1、与美术和语文学科整合，让学生在注意技术的同时，也要兼顾美感和命名的艺术，培养美学素养。
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第一课电脑中的纸和笔
【教学目标】
1、知识与技能
(1)使学生熟练掌握Word的启动和关闭的方法。
（2）初步了解Word窗口的组成及工具栏的应用。
（3）能够掌握Word文档的保存及在文档中输入、修改文字。
2、过程与方法
通过直观演示、自主探究及实践操作的教学方法，引导学生熟练掌握本课的知识技能。
3、情感态度与价值观
通过学习，引导学生把所学知识运用到生活实践中去，让学生学以致用。
同时培养学生的思维能力及动手操作能力。
【教学准备】
教师准备：多媒体教室与本课有关的资料多媒体课件
【课时安排】
建议两课时
【教学重点及难点】
教学重点：初步了解Word窗口的组成及工具栏的应用
教学难点：Word文档的保存及在文档中输入、修改文字。
【教材分析及教法建议】
本课主要介绍了Word文档的基本功能，其中包括Word程序的启动、关闭，认识Word窗口，在Word中利用智能ABC输入文字，
修改文字，以及保存和打开Word文档这几部分。
本课看似简单，但Word中涉及的最基础的知识点都出现在本课，所以本课的教学效果及学生的接受程度将直接影响到教师以后的教学。
因此教师在每个教学环节中都要让学生把知识点掌握清楚并能实践的操作出来，只有这样才能为学生在今后的学习中铺平道路。
建议教师教师在本课的导入部分用创设情境的教学法进行，教师在课前利用Word制作（或上网查找）一些使学生感兴趣并贴近他们生活的图文并茂的古诗、日记、散文等作品，在课上演示给学生看，使他们直观的看到Word软件功能是什么，它在生活中给人们带来了什么好处，以此激发出学生学习Word文档的兴趣和渴望。
在教材中主要分为两大环节
第一环节：认识Word
这一环节内容又分为启动Word程序和认识Word窗口两个小环节。
启动Word程序虽然是本课的起始环节，但这一环节对学生来说并不陌生，学生在以前的学习中已经对程序的启动有过接触对此并不陌生，因此在这个环节的教学中，教师只要让学生根据书中所讲解的Word程序所在的路径自己操作就可以了。
但教学中建议教师应
注意学生对Word的图标标识的认识。
同时教师也可以针对“说一说”这个环节，简单介绍一下Microsoft Office这套软件中各种程序组件的具体功能，让学生更明确的了解本软件的用途。
在讲解认识Word窗口这一环节时，建议教师运用小组探究法和
直观演示法来教学。
首先要利用小组探究法让学生找出Word窗口中的哪些部分与我们以前学过的窗口相同和不同的部分，并让学生根据书中的内容找出相对应的窗口的名称，这样不仅让学生对所学知识进行了复习巩固，同时对所学的新知识有了一定的认识，这时教师再利用直观演示法根据各工具栏的功能进行讲解、演示一些范例，使学生更直接的理解到各工具栏的具体功能，为今后的教学做好铺垫。
在这一环节中教师还要着重强调讲解【视图】菜单下【工具栏】选项的调用，使学生知道Word窗口不是一成不变的，并知道各种工具栏可以根据我们的需要进行显示和隐藏的。
第二环节：献给老师的歌
本环节分为献给老师的诗、修改文字、保存文件、退出Word、打开文件编辑文档五个小环节
乍看了本环节的教学内容很多，但实际上本环节都是在学生旧有知识的基础上进行学习的，并不是很难理解和操作，因此在教学中建议教师采用任务驱动法、实践操作法和自主探究法教学，通过教师所出示一些任务（包括聪明屋中的内容）让学生自己去探究本环节的教学内容，通过自主探究和实践操作使学生自己去认知和理解本课所学内容，教师只需做适当的点拨即可。
针对一些基础差的同学，教师可另外采取直观演示和实践操作相或小组合作的办法，总之一定要保证所有的同学把本环节的知识一定要掌握清楚并能熟练操作。
虽然本环节内容看似简单，但本环节在本册书中却起着承上启下
的重要作用，只有把本环节基础的基础打好，其他教学才能够顺利进行。
【教学方法与教学手段】
情境导入让学生对本课产生兴趣————利用小组探究、直观演示法和实践操作法使学生掌握Word的启动及窗口的组成————利用任务驱动法让学生利用自主探究、实践操作法和小组协作解决献给老师的祝福这一环节的教学任务。
【补充练习】
1、你还可以通过其他路径打开Word文档吗？
双击桌面上的快捷图标
2、在哪里你还可以保存你的文档呢？
【文件】——【保存】或【另存为】
3、还有没有其它方法打开你的文档？
找到保存位置——双击文件（或右键——打开）
【知识拓展】
一、Word软件简介
Microsoft Office是微软公司开发的办公自动化软件，Word、Excel 等应用软件都是Office 中的组件。
Word是Microsoft公司的产品Office套件中的一个文字处理程序，用户可以使用它建立各种各样的文档。
使用Word可以很容易地处理下划线、粗体或斜体文档，并检查文档的拼写错误。
Word适用与所有类型的字处理，比如写备忘录、商业信函、贸易生命、论文、书籍
和长篇报告，一般性使用是很简单的，另外根据用户写作的文档类型，可以使用它的许多高级功能。
二、退出Word
1、【文件】菜单——【退出】
2.标题栏上单击右键——“关闭”
3.Alt+F4
三、在Word中的一些快捷键
Home键光标移动到行首
End键光标移动到行尾
Ctrl+Home 光标移动到文件起始处
Ctrl+End 光标移动到文件结尾处
Ctrl+Shift 英文和汉字输入法进行切换
Ctrl+空格英文和汉字输入法进行切换。