(完整版)部编版2019年二年级下册语文第一单元导学案(2)
部编版二年级语文下册第一单元导学案
学习
探究
(30分)
流程一：释字词，明诗意
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
理解重点词语意思后，引导学生串连诗意：柳树像碧玉装扮成的美女一样，千万枝柳条像她那绿色的丝带。（课件出示）
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
理解重点词语意思后，引导学生串连诗意：知道这细嫩的柳叶是谁剪裁的吗？就是那像剪刀的二月春风啊！（课件出示）
单元主题
课文
课题
古诗二首
课型
综合课
导学教师
课时
第一课时
班级
时间
教学
目标
1.会认“莺、拂、堤、柳、醉”5个生字，会写“诗、村、童”3个生字，积累“堤、柳”等生字拓展的词语。
2.能正确、流利朗读课文，理解诗歌大意，背诵古诗。
重难点
想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。
导入
新课
（3分）
1.在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！（板书课题：村居）
学习
探究
(30分)
流程一：范读课文，请同学们边听边完成：
1．标出自然段的序号。
2．用自己平时喜欢的符号画出生字新词，把读不准的字做上记号。
3．画出文中有哪些人物，想一想，他们都做了什么事。
流程二：初读课文，自主识字
1.自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字和难读的句子多读几遍。
2.检查生字情况。
2.正确书写“我会写”的9个生字，积累与生字有关的词语。
重难点
体会春天鲜花的美好，弄懂为什么说“花籽是多么美好的礼物”。
导入
新课
（3分）
同学们，请大家将课文有感情地朗读一遍，想一想，课文讲了一件什么事？
部编版语文二年级下册青蛙卖泥塘导学案(优选3篇)
部编版语文二年级下册青蛙卖泥塘导学案（优选3篇）【部编版语文二年级下册青蛙卖泥塘导学案第1篇】【教学目标】1、通过动作演示、联系生活等方式，读准多音字“喝”，认识“蛙、卖、牌”等15生字，会写“卖、搬、倒”这三个字。
2、、通过句子对比，感受老牛的说话艺术，体会转折词的作用。
3、能结合课文内容，展开想象，说说小鸟、蝴蝶、小兔等说了什么话。
4、能正确、流利地朗读课文，分角色演好青蛙卖泥塘的片段。
【教学重点】通过动作演示、联系生活等方式，认识“蛙、卖、牌”等15生字。
能正确、流利地朗读课文。
【教学难点】能分角色演好青蛙卖泥塘的片段。
教学过程：环节一、创设情境导入，揭示课题1、情境导入：森林大卖场来了位新卖家，看，它是——青蛙！原来青蛙是想——（卖泥塘）。
今天就让我们一起学习童话故事《青蛙卖泥塘》。
2、揭示课题，书写“卖”，齐读课题3、了解卖的字源。
这是古时候的“卖”字，它的本义是用货物换钱。
图中这条线其实是根稻草，因为古时候人们喜欢用草来标记卖的东西，后来，“卖”字慢慢演变成我们现在认识的样子。
4、质疑课题环节二、初读课文，整体感知学习活动一1、自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2、标出段落序号。
一、字词学习出示词语认读瞧，青蛙给我们送来了很多词语牌子牌子愣住灌水舒服第一组：1、自由读，小老师领读，开火车读缺点儿花缺点儿树第二组：2、相机指导儿化音采集播撒游泳吆喝第三组：3、说说第三组词语的特点（相同偏旁，字义接近），4、看老师做动作猜词语，再读。
5、理解“吆喝”。
师：青蛙要卖泥塘啦！出示句子：卖泥塘喽，卖泥塘！谁来读读看？（个别读）师：像这样大声叫卖就是“吆喝”。
6、朗读句子，相机指导谁再来帮青蛙吆喝吆喝？出示句子：卖泥塘喽，卖泥塘！学习活动二、默读课文，了解卖泥塘原因1、默读课文，思考：青蛙为什么要卖泥塘呢？用“xxxxx“画出原因。
出示句子：青蛙住在烂泥塘里。
他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。
部编版语文二年级下册要是你在野外迷了路导学案(推荐3篇)
部编版语文二年级下册要是你在野外迷了路导学案(推荐3篇)部编版语文二年级下册要是你在野外迷了路导学案【第1篇】第一课时教学目标：1、初读课文，了解课文大意。
2、学习理解课文2—4节，教学有关的生字词，并能有感情地朗读。
3、初步懂得一些利用自然现象辨别方向的方法。
教学过程：一、导入新课1、出示图，说说谁在什么地方干什么？（迷路）你能不能帮帮她？2、今天我们大家一起学习一篇课文，这篇课文就是告诉我们怎样在野外辨别方向。
出示课题：《要是你在野外迷了路》，齐读课题。
二、自学课文，了解大意导：想不知道课文介绍了哪几种事物帮我们辨别方向？接下去我们一起自学一下课文，大家把生字字音读准，课文读通顺，并想一想课文介绍了哪几种事物帮我们辨别方向？自学课文。
三、自学检查（一）指名分节读课文，并正音。
（二）课文主要讲了什么？说说课文介绍了哪几种事物能帮我们分清南方和北方。
1、出示图，说说你知道哪一面是南方，哪一面是北方，你是怎么知道的？2、课文是怎么写的？从这节中你还读懂了什么？有什么想问的？（1）学习第二节。
a、教学生字“影”。
b、理解词“忠实的向导”，把“太阳”比作了什么？并说说为什么说太阳是个忠实的向导？（2）学习第三节（引：如果是在晚上，我们怎么来辨别方向呢？）a、你学懂了哪几个生字，教学生字“盏”“永”“闯”。
b、说说什么是“指路灯”？为什么说它是指路灯？c、介绍北极星。
（3）学习第四节a、理解字词“碰、稠、稀”。
b、说说怎样来辨别方向的？理解“树叶稠的一面是南边，树叶稀的一边是北方”。
四、课堂作业1、有感情地朗读课文2—4节。
2、小结：现在你能不能帮帮这个小姑娘？如果在晴天的中午——，如果在晚上——，如果在雨天——。
3、指导书写“导，盏，永，稀，碰”第二课时教学目标：1、能仿照课文段落，写一写自己所知道的天然指南针。
2、知道一些利用自然现象辨别方向的方法。
教学过程：一、说说通过上节课我们知道了哪几种天然的指南针？1、说说你知道了哪几种天然的指南针？怎样用它辨别方向？完成练习。
部编版语文二年级下册第一单元教学教学导案课程76657
二年级下册·第一组一、单元专题：多彩的春天二、课程标准：1.喜欢学习汉字、有主动识字、写字的愿望。
2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
五、单元目标：1.会认本单元要求会认的字，会写本单元要求会写的字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵指定的课文和自己喜欢的段落。
默写古诗，积累好词佳句。
3.热爱春天，愿意去观察、去发现春天的美，体会投身到大自然怀抱中的乐趣。
4.能用普通话把话说完整、说通顺，态度自然大方、口齿清楚、声音响亮。
5.能在形式多样的活动中积累知识，提高语文素养。
六、单元重难点：重点：1.会认本单元要求会认的字，会写本单元要求会写的字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵指定的课文和自己喜欢的段落。
默写古诗。
难点：能用普通话把话说完整、说通顺。
学习难点：同目标3评价任务:目标一：出示生字，能准确认读、默写。
目标二:男女比赛背诵，小组比赛背诵，指名背诵。
目标三：指名说，同桌互说。
学习过程1.1、会认“脱”等14个生字，会写“冲”等9个字。
2、抓住文中的三个比喻句和反问句学引导生正确、流利、有感情地朗读课文。
学习重难点:1、认识课文中的生字、新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
评价任务：目标一：出示生字，能准确认读、默写。
目标二：指名读，分小组读并能准确说出课文的主要内容。
学习过程3开满鲜花的小路第一课时学习目标：1．我能认识“邮”、“递”等15个生字，会正确书写“鲜”、“邮”等9个字。
2．我会正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
学习重难点：认识15个生字，会写9个字。
正确流利地朗读课文。
评价任务：目标一：出示生字，能准确认读、默写。
目标二：指名读，分小组读并能准确说出课文的主要内容。
学习过程3开满鲜花的小路鲜邮局递员原叔堆礼学习目标：1．我能认识“邓”、“坛”等14个生字，会正确书写“邓”、“植”等8个字。
部编版语文二年级下册6千人糕导学案推荐3篇
部编版语文二年级下册６千人糕导学案推荐３篇〖部编版语文二年级下册6千人糕导学案第【1】篇〗部编版二年级语文下册《千人糕》教案设计教学目标：1.有感情地朗读课文。
2.理解课文内容。
（重点）3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果。
重点：朗读、理解课文内容。
难点：懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果。
教学具准备：多媒体课件教学过程：一、引入。
1、师：通过上节课的学习，我们知道了千人糕的制作是很复杂的，那到底有多复杂呢？下面我们继续来学习课文，打开第6课《千人糕》，今天我们来学习第二课时。
板书课题：6.千人糕。
2、二、读课文，将课文读通顺。
1、找学生读1—5自然段，完成以下要求：(1)通过读1—5自然段，获悉了哪些知识(2)想想：千人糕是什么样子的为什么叫千人糕呢2、孩子们举手回答。
3、千人糕的制作过程是很复杂的，那到底有多复杂呢？找学生来读一下6—9自然段。
(1)小组讨论。
(2)小组汇报。
(3)理解重点句子：爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。
农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。
甘蔗、甜菜也要有人种。
熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得有人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。
4、学生一起品读。
5、学习10—11自然段。
6、理解句子：爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多的人的劳动，才能摆在我们面前。
”孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！(“仔细想了想”说明孩子经过思考懂得了这块平常的米糕制作过程需要很多人的劳动，所以应该叫千人糕。
)三、再读课文，说启示。
任何一件物品的制成都包含着很多人的劳动，我们要勤俭节约，珍惜他人的劳动成果。
4、议一议：一件普通的衣服经过哪些人的劳动才能做成？引出课文主旨：本文是一篇哲理小故事，从爸爸和孩子吃“千人糕”的对话，阐述了一个大道理，告诉我们任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们要勤俭节约，珍惜别人的劳动成果。
部编版语文二年级下册开满鲜花的小路导学案(优选3篇)
部编版语文二年级下册开满鲜花的小路导学案（优选3篇）【部编版语文二年级下册开满鲜花的小路导学案第1篇】《开满鲜花的小路》第一课时教学设计一、教材分析：这篇课文讲了一个有关鲜花的童话故事。
它告诉我美好的事物才是最好的礼物。
教育学生要懂得发现美、欣赏美、赞美美、分享美。
这篇课文适合表演读和分角色朗读，学生可以通过表演读或者分角色朗读来理解课文内容。
二、教学目标：1、会读会写本课生字。
利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法记忆生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
在分角色朗读中，能读好每个角色的语气，注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。
3、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的意思。
4、能够通过“惊奇地”“奇怪地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。
5、在分角色朗读中，能读好每个角色的语气，注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。
6、在感知体验中培养学生的理解能力、语言表达能力及欣赏美、创造美的能力，生发出欣赏美、赞美美、分享美的情感。
7、掌握学习课文的方法以及小组探究的方法。
三、教学重难点：1、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的意思。
2、能够通过“惊奇地”、“奇怪地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。
3、在分角色朗读中，能读好每个角色的语气，注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。
教学过程：1、激趣导入。
师：同学们看到图上画了什么？这是一条什么样的小路呢板书：开满鲜花的小路。
是呀，这真是一条开满鲜花的小路(板书课题)，一起读。
今天，我就要带大家走上这条开满鲜花的小路。
这条开满鲜花的小路的来历还有着一个有趣的故事，让我们一起来欣赏吧！2、初读识字。
(1)你们想读一读这个故事吗(2)那就请同学们借助拼音大声读课文，别忘了和生字娃娃打打招呼。
注意读准字音，读通句子。
3、学生朗读课文,自主学习。
4、看到小朋友们这么用心地学，我给大家设立了关检查同学们的学习情况，大家有勇气闯过去吗第一关：看生词娃娃们可高兴啦，忍不住先跳出来和大家见见面，(出示生字卡)让我们一起叫叫生字娃娃们的名儿吧。
语文二年级下册第一单元导学案
第 1 课课题：《找春天》第1~2 课时三维目标预习学案（1）把生字词圈出来，并注上拼音，拼读生字两次，给自然段标上序号，把课文读两遍并签名。
（2）文中小朋友找到了春天的哪些景色？用“~~~~~”画出来。
课堂学习学案1、会认9个生字，会写9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会春光的美丽和美好。
3、体会大自然的情趣，养成主动发现美好事物的习惯。
教学重难点教学重点：1、会认9个生字，会写9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会体会春光的美丽和美好，体会大自然的情趣。
教学难点：养成主动发现美好事物的习惯。
教学过程第一阶段：我的目的是：识字、指导朗读；老师讲1/3;学生练:2/3第一课时一、谈话导入：轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！（学生说出有关描写春天的词语或句子。
）是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！（板书：找春天）2、播放歌曲。
（播放《春天在哪里》的录音磁带。
）师：春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边，只有仔细观察的小朋友才能找到它。
孩子们，让我们一起去寻找春天吧！二、自读1、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。
遇到不认识的字，借助拼音读一读。
2、同学们感受到春天的气息了吗？再读一读课文，看看细心的你还能在春天里找到什么？（学生在文中圈一圈，划一划）3、你找到什么？发现了什么？学生畅谈收获。
三、识字1、指名读课文，师生共同正音。
2、教师出示生字词，学生交流识字方法。
看实物猜字——躲、符、鹊；画图认字——嫩做动作猜字——羞、遮、掩、探、触谜语、顺口溜猜字——一头羊长得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）3、同桌检查读句子，互相评价打等级。
（1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
（2）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？（3）春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
人教部编版二年级语文下册全册导学案
1.《古诗两首》第一课时学校: 设计：执教：审核：学习目标：1.会认、会写本课的生字。
2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3.朗诵古诗,想象画面,培养学生的想象力,感受春天的美好。
学习重难点：1.正确认读、书写本课的生字,背诵课文。
2.通过朗读,培养学生感受美、欣赏美的能力,并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。
学习课时：两课时学习过程：一激趣导入,积累词语在二、三月间,公园里、学校中,到处都是春暖花开的景象。
今天,老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢!(板书课文题目:村居)1.学生朗读课文题目。
2.课件出示作者简介。
高鼎,清代后期诗人。
字象一,又字拙吾,仁和(今浙江省杭州市)人。
高鼎生活在鸦片战争之后,大约在咸丰年间(1851-1861),《村居》是他写的一首有名的有关放风筝的诗。
著有《拙吾诗稿》。
二自读古诗1.请大家自由读古诗,用自己喜欢的符号标记应重点注意的地方。
(如不认识的字、不懂的词、难写的字等)(课件出示易读错的字)2.课件展示节奏划分,引导学生掌握古诗的节奏。
节奏划分:草长莺飞/二月天, 拂堤杨柳/醉春烟。
儿童散学/归来早, 忙趁东风/放纸鸢。
朗读的时候语速要稍慢,读出对春天的赞美之情,要带着活泼、开心的语气。
3.主问题1：想一想用什么方法记住字形。
自学出示自学要求，让学生利用工具书或从书旁的解释来理解。
互学出示互学要求，教师行间指导。
展学出示展学要求，展学组学生上台汇报。
学生汇报交流。
例:诗=讠+寺 (寺庙旁有人在说话) 村=木+寸童=立+里3.教师针对会写字进行书写指导。
诗:按照左窄右宽的结构书写,“寺”不要丢掉最后一点。
村:按照左窄右宽的结构书写,木字旁最后一笔捺变为点。
童:按照上小下大的结构书写,“里”横画较多,注意在田字格里的布局。
4.交流快速背诗的方法。
三品悟古诗1. 出示主问题2：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？出示自学要求，学生在学习单写下自己的体会与想象。
二年级语文下册导学案第一单元
价
朗读课 1、自由读课文，边读边想 文，指导 象画面。2、小组内练习背 背诵 诵 环节二 环节二
指导背诵
环节二
交流识字 1、借助拼音读准字音。2、 方法，巩 小组交流识字方法。3、开 固识字 火车抽读生字，并组词。 环节三 环节三
多 媒 体 生 字 卡 片 课 件
出示生字卡片，指导识字
放手让学 生在初读 中随课文 自主识 字，并和 小组同学 合作探究 识字方法 。
在分角色 读的基础 了再练习 表演，进 行有坡度 、有层次 的语文活 动，加深 了学生的 印象。
指导表演，评议
年
月
日
第
周
第 一
课时
年 级 教学目标：
二年级
课 题
语文园地一
1、发现事物之间的相似之处，初步感知比喻句。 2、自主识字，理解字义。 1、发现事物之间的相似之处，学习比喻句 学习重难点： 2、发现字方法，自主识字。 教学流程/时间 内容提要 （主要教 学环节、 教学内容 提要、时 间） 环节一 学生学习事项 学生用什么组织形式和方法 去完成什么学习事项（问题 、任务、活动作业），用什 么方式表达呈现。 环节一 教师教导事项 教师需要做什么以支持学生学 习事项顺利完成（布置与指导 /讲授、提问、举例、演示、 板书），怎样检测学生学习效 果并反馈。 环节一 所 需 资 源 评
1、认读生字并组词。2、观 察字的结构及各部分所占的 重点指导并范写“笋、轰、唤 指导写字 位置。3、交流自己的发现 ”3个字 。4、对照田字格临写。5、 写字展评
生 字 卡 片
年
月
日
第
周
第 二
课时
年 级 教学目标：
二年级
课 题
3、笋芽儿
部编版二年级语文下册(1-4单元)语文导学案
1．教师根据学生的提议把他们分成三组：朗诵组、翻译组、画画组。学生根据自己的喜好自由选择小组。
2．学生分组开始创作。(教师巡视、指导、启发学生开阔思路)
3．分组展示。
(1)朗诵组用多种朗读方式诵读古诗；
(2)翻译组用自己的话说说诗句中春天的美景；
齐读课文，让学生用自己喜欢的学习方法来自学这一自然段。教师适当地进行点拨。
4．学习课文的第4～7自然段。
(1)春天的景色真美，孩子们都找到了些什么呢？请同学们自己读一读课文，用彩色画笔画出来好吗？
学生自由活动，用画笔画出美丽的春天。
(2)指导朗读，体会课文内容。
出示：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
教学内容
1、古诗二首
课型
新授
总课时数
审核人
教学目标
1．会认“咏、妆、丝、绦、裁、剪”6个生字，会写“碧、妆、绿、丝、剪”5个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读古诗《咏柳》，背诵古诗《咏柳》。
3．领略春天自然景物的美，体会诗人对春天的赞美之情。
教学重点
朗读古诗，背诵古诗。
教学难点
3．除了这些，请你们在生活中注意观察，一定还会有新的发现。下节课把你的发现告诉大家。
个性修改
板书设计
教后反思
总第节
小学语文二年级下册第一单元导学案（部编版）
教学内容
2、找春天
课型
新授
总课时数
2
本堂课时
第二课时
执教老师
审核人
教学目标
1．会写9个生字。
2．朗读课文，体会课文的语言美和其中蕴含的感情。
3．感受春天那清新、充满生机的美，体验投身到大自然中去的情趣。
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第一单元
单元学习目标
教材解析
本组教材以“春天”为主题来选编教学内容。
《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》从不同角度让学生感受春天的美丽，激发学生热爱大自然的感情。
教学时，要继续夯实朗读、识字、写字等学段的基本目标，同时要让学生在入情入境的朗读中，了解课文内容，背诵课文，积累语言。
本单元还安排了语文园地一，包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”。
让学生在课外实践中感受春天的美好，激发学生对春天、对大自然的热爱和向往之情。
学习目标
1.认识54个生字；会写34个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文并背诵《找春天》《古诗二首》。
3.通过品读课文，引导学生进入文本所描绘的情境，感受春天的美景以及课文所蕴含的主旨。
4.初步感知课文语言的优美，能积极参与找春天的实践活动，激发热爱大自然的感情。
学习重点
1.认识54个生字；会写34个字。
复习、巩固常用的识字方法，引导学生自主识字，发现汉字规律。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定课文，理解课文内容。
课时分配
1.《古诗二首》……………………………………………………………………2课时
2.《找春天》……………………………………………………………………………2课时
3.《开满鲜花的小路》……………………………………………………………2课时
4.《邓小平爷爷植树》………………………………………………………………2课时
语文园地一……………………………………………………………………………2课时教法与学法
教学本组课文时，要让学生通过充分朗读，感受春天的美丽，激发学生对春天、对大自然的热爱和向往之情。
同时要继续夯实朗读、识字、写字等学段基本目标，引导学生自主识字、发现汉字规律，培养学生主动识字的能力和语言表达能力。
1.古诗二首
学科：语文年级：二年级主备人：共同备课人：执教人：
1.制作字词卡片、多媒体课件。
（教师）
2.搜集描写春天的诗句。
（学生）
1.组织学生自读古诗。
2.指导学生读古诗，纠正字音错误。
3.播放古诗配乐朗诵视频。
4.组织小组合作识记生字。
5.指导学生巩固识记生字。
1.组织学生交流描写春天的诗句。
2.出示教师摘抄的咏春的诗句，领读。
三、朗读古诗，理解诗意
（用时：15分钟）
1.学生读诗句，并简单说自己理解
的诗意。
（1）这里把柳树叶子比作碧玉。
（2）绿丝绦指柳条。
因为柳条细长、
柔美。
（3）诗人用自问自答的形式，增加
了诗的情趣。
“不知”是发问，旨在引起
人们的注意。
（4）“二月春风似剪刀”由无形到
有形，写出了春风神奇灵巧地剪出一丝
丝柳叶，装点锦绣大地的景象。
1.指名读诗句，说说自己对
诗意的理解。
全班交流，相机点拨：
(1)“碧玉妆成一树高”这
句里把什么比作什么？
(2)“绿丝绦”指什么？为
什么说柳枝是“绿丝绦”？
(3)说说自己对“不知细叶
谁裁出”的理解和体会。
(4)“二月春风似剪刀”又
把什么比作什么？为什么这么
比喻？
四、诵读古诗，感悟诗情
（用时：7分钟）
1.注意把握节奏、注意停顿，读出
诗的韵律。
碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿
丝绦。
不知/细叶/谁裁出，二月/春风/
似剪刀。
2.学生读出诗人对柳的赞美，对春
的歌颂之情。
1.在学生交流的基础上，指
导朗读古诗，引导学生在朗读中
想象春天美丽的画面。
2.指导学生边读边体会前
两句写柳，后两句由写柳过渡到
写春，从整首诗的描写中，你体
会到诗人对柳、对春抱着一种什
么样的感情？
五、总结全文
（用时：3分钟）1.学生自由讨论，谈感受。
2.根据提示，学生尝试朗诵全文。
1.学生自由讨论，谈感受。
2.根据提示，学生尝试朗诵
全文。
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教学反思
2.找春天
学科：语文年级：二年级主备人：共同备课人：执教人：
1.会写9个字，背诵课文。
2.理解重点词句的意思，体会作者对春天的喜爱、赞美之情。
的野花”想象田野里、小路旁野花的色彩斑斓和迷人的芬芳。
抓住“眼睛”感受作者语言的生动活泼。
（3）第6自然段：抓住“吐出点点嫩芽”感受春天的生机。
抓住“音符”一词体会作者想象的丰富。
（4）第7自然段：抓住“叮叮咚咚”来体会溪流声的美妙。
4.多种形式有感情地朗读。
5.练习背诵。
“找哇”反复地出现，表明我们找了很多的地方，也找了很久。
4.交流汇报。
教师根据学生的回答，相机出示课件。
思考：第4-7自然段，每段中哪个字用得好，为什么？
5.教师出示第8自然段，学生齐读。
6.学生说一说自己在课前找到的春天。
7.教师指导背诵课文。
三、指导写字（用时：10分钟）
1.认读生字。
2.交流识记字形的方法，并牢
记字形。
3.给生字组词，扩充词汇。
4.观察并交流生字在田字格中
的位置和书写注意点。
5.观察老师范写并在田字格中
临写。
6.同桌、全班相互交流，指出
书写过程中的优点和不足，并改正。
1.课件出示本课生字，再次认读，并
指导学生扩词。
2.指导学生识记字形、观察生字在田
字格中的位置，交流书写注意点，并指导
临写。
四、迁移运用，拓展想象（用时：5分钟）1.画出自己在春天里的发现。
2.写一两句赞美春天的句子。
播放歌曲《春天来了》，指导学生画
出自己在春天里的发现，然后要求学生写
一两句赞美春天的句子。
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教学反思
3.开满鲜花的小路
学科：语文年级：二年级主备人：共同备课人：执教人：
上。
（3）从漏字就能准确看出鼹鼠先生是不小心撒在路上的。
（4）鼹鼠先生当初不愿意把花籽撒在路上；从懊丧这个词可以了解到。
（5）刺猬太太、狐狸太太、松鼠太太的门前开满了鲜花。
（6）这些动物看到的鲜花是绚丽多彩的、五颜六色的、花朵簇簇的。
3.美好的事物才是最好的礼物。
（1）这条开满鲜花的小路是什么时候出现的？
（2）鲜花为什么会在春天出现？
（3）从哪一个字就能准确看出鼹鼠先生是不小心撒在路上的？
学习第五、七、九、十一自然段，引导学生讨论：
（4）鼹鼠先生当初愿意把花籽撒在路上吗？从哪个词可以了解到呢？
（5）哪些动物的门前开满了鲜花？
（6）这些动物看到的鲜花是什么样的？
3.学习第三部分，学生大声的自由朗读第十二自然段，并请同学根据课文中松鼠太太的话说说自己心目中什么才是最好的礼物？
三、总结课堂，生活感知。
（用时：5分钟）
1.总结全文。
2.想一想：什么才是最好的礼
物？我们应该和别人分享美好的事
物吗？
学生借助课外资料体会：美好的事
物应该是最好的礼物，我们应该和别人
分享美好的事物。
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教学反思
口语交际
注意说话的语气
交际内容
本次口语交际的内容是“注意说话的语气”，说话时使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。
交际指导
同学们可以先各自认真思考，然后结合例句中的情境进行表演，归纳出合适的说话语气：
1.注意语调，用商量的口气，要使用礼貌用语。
2.说话时注意自己的表情，态度要诚恳，要正视对方。
3.请求的内容要说得清楚、明白。
4.说话的语气不要太生硬，避免使用命令的语气。