军校学员春季训练中心理健康疏导研究
军校学员春季训练中心理健康疏导研究
发表时间：2018-05-07T15:53:02.280Z 来源：《航空军医》2018年4期作者：王惠宇[导读] 军校学员良好的心理素质是保证其训练效果、生成部队战斗力的关键因素。
（陆军步兵学院学员二大队八队 330103）摘要：军校学员良好的心理素质是保证其训练效果、生成部队战斗力的关键因素。在春季训练中，军校学员受到繁重的学习任务、艰苦的军事训练、缺失的自由等影响导致其存在较多的心理问题，不仅不利于其个人素质的提升，还影响了整支队伍的训练效果，不利于队伍钢铁意志的形成。因此，要加强对军校学员的心理疏导，保证其心理健康。关键词：心理健康；军校学员；春季训练
军校与普通大学不同，学员需要接受严格的军事训练，受到更大的管理限制，从身体、心理上都需具备较高的素质，再加上军人职业应激性更强，作为预备役的军校学员的心理健康问题更应受到关注。部分军校学员对于相对封闭、管理相对严格的军校环境容易产生较为强烈的抵触心理，难以适应自由限制和个性压抑，加上艰苦的训练，伤病等影响，使得军校学员存在心理健康问题。因此要加强对军校学员心理问题的疏导，保证学员保持积极向上的心态进行训练、学习，提升综合素质[1]。 1军校学员春季训练中出现心理健康问题的原因 1.1不适应军校环境
与地方大学不同，军校在纪律、学习、生活、训练中要求较高，部分军校学员难以适应骤然改变的学校环境，对军校生活难免存在抵触心理。再加上军校环境相对封闭和管理相对严格，对学员个人素质要求较高，自身难以适应这种相对压抑、限制的生活，并且面对家人的期望和不舍心中多少会产生无奈情绪。在这些自我意识问题的干扰下，心理素质并不过关的军校学员容易产生心理健康问题。
1.2训练效果不明显
军校学员最主要的任务就是学习和训练，因此训练成果、训练进步会受到学员及军校的格外关注，但在实际训练中，军校学员要获得明显的训练进步并不容易，在成绩为主的学习、训练背景中，部分学员会因为长期训练进步不明显而否定自我价值，难以获得训练成就感。受限于身体素质、技能水平，部分军校学员没有取得明显的训练成果后会逐渐自暴自弃，逐渐不堪重负，积累其负性情绪，不利心理健康[2]。
1.3训练强度过大，伤病影响
军校学员在春季训练中，受到季节、气候、训练环境等影响其伤病发生率较高，过于湿冷的天气导致学员难以有效适应，出现如流感、过敏、关节痛等一系列伤病，再加上训练强度的变化，学员身体负担加重，直接影响了其心理发展，逐渐产生逃避、放弃的不良情绪，心理健康存在严重问题。 2军校学员春季训练中心理健康疏导 2.1高度重视学员心理健康
近年来，军校学员心理健康问题得到重视，但因缺乏专业知识指导，在干预学员心理状况时常会出现各种问题，在思想意识上仍然表现出对这类问题的漠视，将学员心理健康疏导工作与思政教育混淆，导致心理健康疏导缺乏针对性。因此，军校要对学员心理健康问题高度重视，正确认识心理健康疏导工作，发挥心理健康教育的引导、接纳的作用，帮助学员实现自我觉悟和释放。同时，要正面学员心理健康问题，做到早预防、早疏导，在训练过程中加大心理健康教育力度，在保证学员训练效果的同时，解决学员心理问题[3]。
2.2加强心理教育和心理疏导
军校要在学员学习期间、训练期间有计划开展心理健康教育，在日常工作中提高学员的心理素质，让学员具备一定的心理调适能力和抗挫折能力。院校可以通过开展心理学课程、定期组织心理学知识讲座、“讲出心声”活动等让学员了解心理学知识，排解自身消极情绪，让学员能通过心理学理论和方法自我调控情绪，挖掘自身正能量，逐渐转变心态。同时要定期对军校学员进行科学的心理检测，检测学员心理状况，以此为依据对学员展开心理疏导。定期进行心理检测后，为学员制作心理成长档案，监控学员的心理状况，然后才去主动询问，主动疏导的方式与学员交流，解答其心中困惑。
2.3开展心理咨询
在日常学习、训练中，院校可以通过咨询实践活动提高学员对心理咨询的认知，纠正其对心理咨询的错误认识，让学员敢于主动咨询、乐于咨询，在心理咨询的过程中解答心中的困惑，逐渐提高心理素质，完善人格。同时要充分利用团体咨询的作用，消除学员对心理问题的恐惧感，帮助学员正确认识自我，进而改变自我，形成积极良好的心理品质。 3结语
总之，军校学员心理素质良好与否直接决定了其日常学习、训练效果好坏。军校学员在春季训练中受到训练环境、气候变化、自由限制、艰苦训练、伤病等因素的干扰会产生心理健康问题，对于其提高训练效果，提升自身综合素质有极大的影响。因此，军校要加强心理教育和心理疏导工作，高度重视学员心理健康问题，开展好心理咨询，帮助学员疏导不良情绪。参考文献
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[2]李卓然.关于加强军校学员心理健康教育的思考[J].科教导刊（中旬刊），2017，14（04）：157-158.
[3]王芙蓉，吴慧，陈欢.军队院校心理健康教育的现状与对策——基于与地方高校经验的比较[J].湖南师范大学教育科学学报，2013，12（04）：120-124.
军校学员个人总结
第一篇军校学员个人总结 《军校学员个人总结1 》 篇一军校学员年终总结 一年又匆匆的过去了，回顾一下今年我班的工作，都开展的比较顺利，每名同学在训练、学习、生活中都有很大的进步，都取得了很好的成绩。这也是我班团结奋战的一个体现。当然也与各位队领导的教育、关心和帮助是分不开的。下面我把本班这一年来的工作做一总结汇报如下 一、思想政治方面。在思想政治方面我班始终积极学习十七大的主要精神，全班人员与党中共中央军委保持高度一致，积极学习思想政治，尤其是上级下发的各项文件精神。在今年学习比较紧张的情况下，我班人员充分利用休息时间学习领导上级的有关精神，特别是我班的＊＊同学，经常为一些有思想负担的同学做工作，帮他们减轻压力，消除各方面的顾虑，为他们在思想上起了帮带作用。 二、训练方面。在今年的训练中，我班人员能够积极按队里的训练大纲进行训练。无论是体能训练还是队列训练，每位成员都能克服各种不良因素。包括有的学员在身体不适时仍然参加训练。在学习较忙的情况下仍然抽空训练，都能按
照条例认真细抓每个队列动作，队列动作有了较大提高 三、学习方面。我们班学习氛围很浓，特别是在学习十七大的主要精神上较为突出，通过报刊、杂志、新闻等各种方式来学习。在安全法规方面也较为突出，在队里规定的一些安全法规常识当中认真查找，从而在今年的各项工作中都没有出现安全事故。在条例法规学习中都很认真刻苦，都取得了比较好的成绩。在基础课学习中都能跟着教员授课认真听讲作好笔记，不懂的地方及时问教员，特别是我班的＊＊基础知识进步很大。 四、作风纪律方面。在作风纪律方面，我班人员始终保持着过硬的作风，特别是在学习较忙的情况下仍然做好自身在一日生活制度方面的严格要求。内务方面保持整齐划一，队列中呼号宏亮、士气高昂，完成任务坚决。但在细小方面还有许多欠缺，这主要是我平时的管理不够严格，在今后的工作中我将努力完善好。 总之，在这一年的工作、学习、训练、安全方面我班人员都能团结一致、攻坚克难、严格纪律，认真落实安全措施，完成上级赋予的各项任务。但是还有许多方面与别的班存在一定差距，在今后的工作中我将严抓管理上存在的漏洞，认真履行好一名班长的职责。军校学员个人总结 转眼一学年已过去，回顾过去的一学年时间，在大队领导及机关的关怀下，
加强军校学员心理健康教育的对策
加强军校学员心理健康教育的对策 发表时间：2018-02-06T13:56:57.543Z 来源：《航空军医》2017年28期作者：王小平郑剑云 [导读] 本文首先分析军校学员出现心理健康问题的原因，然后研究加强军校学员心理健康教育的对策，以供参考。 （大连舰艇学院辽宁大连） 摘要：军校是为我国培育优质军人的重要场所，确保军校学生良好的心理素质也是生成部队战斗力的核心要素。因此，在军校教育当中，加强军校学员心理健康教育，培养学员自我调适能力、让学员养成健全的人格十分关键。本文首先分析军校学员出现心理健康问题的原因，然后研究加强军校学员心理健康教育的对策，以供参考。 关键词：军校学员；心理健康教育；教育对策 随着现代生活节奏的加快，心理健康问题已经成为社会上普遍关注的问题之一。根据相关研究调查显示，目前，我国有百分之二十的人存在心理健康问题，这些心理健康问题很可能给社会发展带来隐患。军校学员是我国未来的战斗储备军，想要成为一名合格的军人，拥有健康的心理十分关键。 1.军校学员出现心理健康问题的原因 目前，我国军校学员依然存在不少心理健康问题，主要包括：其一，对军校环境不适应。与其他学校不同，军校在纪律上要求比较严格[1]。在这种情况下，很多学员，尤其是刚入校的学员容易对环境产生不适应感，部分学生甚至会出现抵触心理。同时，军校环境相对封闭，学校管理比较严格，学生的个性与自由都受到严重抑制，久而久之，学生心理健康就会出现一些问题，这些心理问题将严重影响学员未来的学习与生活。其二，对军校人际关系处理不和谐。很多情况下，人们处于一个陌生环境时，与周围人的相处往往直接影响对环境的适应。这种现象在军校生活中表现的更为明显。军队是一个团体，对团队合作能力要求比较高，而一些学生性格比较内向，不习惯与其他学生沟通交流，喜欢将自己封闭在一个狭小的空间中。这种情况会导致学员越来越孤僻，越来越不合群，慢慢的，其他学员也会忽视他，疏远他。还有一些学员脾气比较暴躁，做事冲动任性，从来不考虑其他人的感受，久而久之，大家就会对其避而远之。不管由于何种原因，学生处理不好人际关系，就很容易被人排挤，从而诱发心理健康方面的问题，影响未来的学习与生活。 2.加强军校学员心理健康教育的对策 2.1建立完善的综合心理健康教育体系 为了让军校学员更好地成为一名合格军人，加强军校学员心理健康教育十分必要。在加强军校学员心理健康教育当中，建立完善的综合心理健康教育体系是第一步[2]。以下对如何建立完善的综合心理健康教育体系进行具体探究：首先，健全学员心理健康教育网络，把心理健康教育经常化。在信息技术高速发展的时代，军校学员的心理健康教育也可以充分利用电子信息技术，提高心理健康教育质量。军校可以将心理健康教育涉及政治干部、卫生干部与学员相结合，构建教育网络。其次，要加强心理健康教育师资培训。充分了解军校的实际情况，对参与心理健康教育的教员进行培训，提高其教学水平。其三，开设心理健康教育课程。在军校教学中，想要完善心理健康教育体系，开展心理健康教育课堂是关键。军校的心理健康课堂可以包括：管理心理学、社会心理学、发展心理学、普通心理学等，通过这些科目的学习，充分保证学生的心理健康。 2.2正确处理心理健康教育和思想政治教育的关系 心理健康教育与思想政治教育具有相似之处，很多学校容易将心理健康教育与思想政治教育混淆。因此，在军校心理健康教育中，需要正确处理两者之间的关系，防止心理问题德育化，同时也要防止德育问题心里化。很多军校学员甚至教员对心理问题认识不够，喜欢用简单粗暴、主观武断的方式将心理健康教育与思想政治教育混淆，导致学生心理问题严重。针对这种情况，军校应该让教员有效区分两种教育的目的与教学方式，认识到两种教育不可混淆，从而直观面对学生的心理问题，帮助学生排忧解难。 2.3结合实际，全面渗透，提高心理健康教育的针对性 心理学不是一门脱离实际而单独存在的科学，因此，在加强军校学员心理健康教育时，需要结合实际，全面渗透，提高心理健康教育的针对性。首先，教员应该密切重视学生的基本情况，了解学生常见的心理问题。然后对这些心理问题出现的原因及解决策略进行分析。最后结合心理健康教育的方式，对学生进行全面教育。在心理健康教育过程中，需要联合实际，将其全面渗透到各科教学当中，使学生与教员充分认识到心理健康教育的重要性，重视心理健康问题，从而保证心理健康教育质量。例如：新学员入学后，可以通过问卷调查的形式，充分了解学员的性格特点、心理状况等，然后根据收集到的信息，更有针对性地开展心理健康教育，保证学生心理健康。 3.结语 综上所述，在军校教学中，保证学生心理素质是让学生成为一名合格军人的基础，也是促进学生未来发展的重要途径。因此，军校可以通过建构建立健康教育网络、正确处理心理健康教育与思想政治教育的关系、实施针对性教学等方式，做好学员的心理健康教育。 参考文献 [1]周习文.心理弹性研究现状及其对军校心理健康教育的启示[J].吉林广播电视大学学报，2016，08（1）：119-120. [2]秦艳平，马松超.加强军校学员心理健康教育，提升军队战斗力[J].太原城市职业技术学院学报，2017，27（2）：67-69.
军校学员思想汇报参考
军校学员思想汇报参考 作为军校的一名学生，我们要学会书写自己的思想汇报。以下是精心准备的军校学员思想汇报，大家可以参考以下内容哦！ 军校个人思想汇报 在三个月前，我迈进了军队院校大门，掀开了人生旅程新的一页，从而呈现在我面前是陌生而又渴望了解的崭新的环境，要使自己在新的环境里成长进步，就要充分认识军队院校鲜明的特点，深入了解军队院校的规章制度，努力提高适应军校学习的生活素质能力，树立弘扬学习理念和优良学风，因此就三个多月的军校学习生活体验作以思想汇报： 一、思想政治意识 三年多前冬日，我满怀青春热情光荣走进了军营，融入了成绿色方阵一员。从那一刻起，我仅仅知道了什么是背景离乡，什么叫思念，什么叫磨炼。然而随着磨炼时之长，我才从柔嫩中发觉，我了解了部队生活规律，学习了政治纪律。由此我也成为一名合格的战士，深知基层日常琐事，我也曾在连部干过，经常深入学习科学发展观和当代革命军人核心价值观读本，所以在思想政治上更加坚定信念，从而也成为士官，这一步更使我清醒意识到献身军营，立足新世纪新阶段新起点军人本色：以党的方向为方向，以党的意志为意志。铸牢军魂，在思想政治上过硬。这一切成熟激励着我又迈进
军校门槛，这里是一方肥沃知识田地，养育着祖国最纯真而永久不败绿色花朵。这里是科学文化知识圣地，培养着祖国最刚毅而永葆特色革命军人。因此我也成了一名军校学员而欣喜，为此在愉悦之余，参加入学训练，入学思想教育，在苦练和教育中我更加坚定信心，由普通士兵转变为军校学员，来接受了新的更高的学习教育，不但提高思想觉悟和科学文化知识，而且也是提高我个人综合素质能力。转贴于虽然我是一名士官，更是一名学员，却不是一名党员，但是我还是以一名老兵形象义不容辞履行好责任和义务，从而在政治上保持与上级高度统一，在思想上丝毫不放松，时刻警示自己努力自身修养，并持之以恒，更努力学习思想政治，以保证后续工作和学习。 二、工作学习 进入高校学府，是我人生的夙愿。现在，我在艰辛中实现，因此这不仅是欣喜，更是注意到了怎么样在学校工作学习，这也是必然的。所以在工作生活上我尽心尽力积极配合上级，尽力去干出成绩。因而在此没出问题，循序渐进，过硬的作风也可带动学习积极主动性，提高最主要学习成绩，学会做人，发挥主观能动性。 三、自查自纠 入学以来，我曾多次自我反省，自我总结过，但确实自身还存在许些问题，也在矛盾中升华，查找根基，改正缺点，
关于中国军校学员心理健康教育研究开展工作的现状
关于中国军校学员心理健康教育研究开展工作的现状 本文来自http//https://www.360docs.net/doc/7c2966199.html, 从20世纪80年代起，中国学者所进行的多项调查研究表明，大学生群体心理问题发生率一直保持在20％~30％的水平[1]。军校学员具有军人和大学生的双重身份，未来高技术条件下局部战争，参战人员要承受高强度的体力和精神负荷，面临更强烈的心理压力，要求具有高负荷的心理承受能力、抗心理疲劳、干扰能力等心理素质。因此，加强心理健康教育，培养军校学员良好的心理素质，防治心理疾病，维护军校学 员良好心理健康的任务刻不容缓。 从20世纪90年代中期开始，中国军校学员心理健康教育研究进入了蓬勃发展时期。不少院校或个人承接了一批国家级、省级的心理健康教育、心理咨询等方面的研究课题，同时出版和发表了一批军校学员心理卫生方面的著作、教材和学术论文，开设“军校学员心理健康教育”课程的学校也越来越多。目前的科研、教学、实践的总体水平在不断提高，领域在逐步拓宽，军校学员心理健康教育工作得到了迅速的发展， 主要表现在以下方面： 一、军校学员心理健康标准的研究 关于心理健康的标准已有不少研究，而且国内有著作将国内、外学者对心理健康的标准进行了详细地总结，如姚本先、方双虎（2002）[2]、陈家麟（2002）[3]。在这两本书中介绍了许多专家学者对心理健康标准的描述。例如，国外有马斯洛和密特曼、斯柯特、科尔曼、阿卡夫、罗杰斯等；国内有黄坚厚、张春兴、王极盛、郑日昌、林崇德、吴增强、刘华山等。综合国内外学者的研究，陈家麟将心理健康标准总结如下：（1）智力发展正常；（2）情绪稳定乐观；（3）意志品质健全；（4）行为协调适度；（5）人际 关系和谐；（6）人格完整独立。 尽管在军校学员心理健康的标准上研究者还没有达成完全一致的共识，但综观上述观点可发现，军校学员的心理健康要素包括智力和非智力因素的综合，自我意识水平、情绪调控能力、挫折耐受能力、社会交往能力、良好的个性品质、环境适应能力等。这些探讨，对于我们了解和把握军校学员心理健康的标准，对军校学员的心理健康问题进行识别或诊断并进行干预矫正具有重要的意义。 二、军校学员心理健康状况的研究 军校学员正处于人生发展的青年期，生理发育已基本成熟，而心理的发育介于成熟与不成熟之间。从军校学员心理发展与生理发育不协调的角度来看，必然导致很多矛盾冲突的出现，由此会给军校学员心理 健康发展带来一系列问题。 目前，国内关于军校学员心理健康状况的研究不胜枚举。从研究内容上来看，发现这些研究主要集中在以下方面：学习、人际交往、择业、情绪情感、人格特点、自我概念及自我意识、外界环境及休闲活动、心理辅导及治疗、一般心理健康测量。中国军校学员心理健康研究起步较晚，比较注重一般心理健康测量。但是随着国家和社会对青少年心理健康的日益关注，党和政府相关政策的颁布，军校学员心理健康的研究不仅数量上有所增长，研究领域也由一般性的心理健康测量发展为更专业、更系统、更深入的研究。焦虑、抑郁、压力、应激、认知方式、心理障碍、学习、人际交往、应对方式、社会支持等问题一直都受到广泛 关注[2，4~14]。 三、军校学员心理健康教育方法的研究 关于这方面的研究集中在两方面：一是理论探讨。这些探讨强调通过改善和营造军校学员心理健康的外部环境以及提高军校学员自身的心理健康水平来解决存在的心理健康问题。许多研究认为，认真开展军校新学员心理健康普查，做到有问题及早发现、及早预防和治疗，针对军校学员的身心发展特点以及不同年级、不同专业开设心理健康课程及专题讲座；建立和完善军校心理咨询机构，建立军校学员心理健康档案，重视军校校园文化建设，启发军校学员辩证地看待分析所面临的问题或挫折，是解决军校学员心理健
军校学员个人鉴定范文
军校学员个人鉴定范文 军人，必须忠于祖国，忠于人民，忠于法律。那么你要怎么去写军校学员个人鉴定呢?本小编精心整理了军校学员鉴定范文，希望可以帮到你哦! 军校学员个人鉴定范文篇一 本人至自今年4月30日调到XXXX工作的六个月里，坚持做到尊敬领导，团结同事，虚心向主官领导及部队战友学习专业知识及努力提高业务实操能力。在中队领导的关怀引导下，在履行本职工作前提下，能较好的完成上级赋予的其它各项任务。现借此机会将本人在中队一年来的工作，学习等各方面的表现向中队领导如实汇报。大体可以归纳以下几点： 一、能服从命令，听从指挥。积极配合中队领导完成各项工作，自觉遵守条令条例及各项规章制度，认真学习“当代革命军人核心价值观”重要思想，模范执行党的路线、方针政策和上级指示命令，很好地在自身要求贯彻落实。
二、自觉牢固树立“扎根部队、献身警营”的思想，安心部队服役，做到“干一行、爱一行”。在本职岗位上热爱工作，尽职尽责、钻研业务、为支队作项献。 三、平时能严格要求自己，坚持原则，坚决同一切违法乱纪行为作斗争。没有因为自己是一名试验人员而放松自己。反是更加严格要求自己，决不放松的原则。 四、自觉遵守，积极努力学习国家的法律法规及部队的条令条例，各项规章制度。认真学习，永远做做党和人民的忠诚卫士。 在做到以上的同时，也有不足之处，主要存在以下几个方面的问题： 一、学习科学文化知识不够专心一致，对科学文化知识掌握太少，不能利用业余时间刻苦学习。 二、对专业知识掌握不够彻底。 三、自身要求不够严格。 在这段时间以来好的方面和不足之处同样存在，在以上的工作中，好的方面继续发扬，不足的方面制定措施，坚决改正，针对以上不足在下步的工作中决心做到： 一、发扬好的方面，改正不足之处，吸取经验、听取意见提高自身修养。
军校学员常见心理问题及对策分析
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/7c2966199.html, 军校学员常见心理问题及对策分析 作者：隆雨珈 来源：《青年与社会》2014年第07期 【摘要】进入新世纪，军校学员心理健康教育工作开创新局面，取得重大成绩。但是， 新形势对军校学员心理健康素质提出了更高要求，使其面临不少问题。因此，必须建立以人为本的军校教学管理制度、消除学员学习心理障碍，着力强化军校学员的适应性培育，建立系统化、一体化的军校学员心理服务体系，促进军校学员心理健康教育工作迈上新台阶。 【关键词】军校学员；心理问题；心理服务体系 近年来，我国军校学员心理健康教育工作取得重大突破。学员心理健康教育体系初步形成，学员心理治疗机制日渐完善，学员心理素质显著提升。但是，这与西方发达国家仍有不小的差距。因此，进一步强化军校学员心理素质培育，是一项十分紧迫而又现实的课题。 一、目前我国军校学员面临的主要心理问题分析 （一）学习方面存在的问题。作为一名军校学员，不仅要实现从中学生到大学生的角色转变，而且要实现从一个普通人到军人的转变。军校学员不仅要学习专业知识，而且要花费很多时间进行严格的军事训练。因此，部分学员因为角色定位不准确和转变不及时，造成了情绪消极甚至抵触的情况。主要表现在：学习缺乏动力。首先学员对学习提不起兴趣，部分学员不积极主动的投入到专业学习之中，存在冷漠和厌倦的情绪缺乏对知识探索的积极性。其次受外界因素的干扰，学员课堂精神状况差，注意力不集中，听课不专一；专业知识学习不扎实，更谈不上课后的复习和巩固，对知识的掌握只是一知半解。 （二）适应性方面存在的问题。今天的军校学生有其特殊的时代背景，基本上都是“90后”。他们自主生活的能力较差，适应能力较差，交际能力弱，缺乏集体意识和服务意识，缺乏积极参与实践的勇气。另外，军校学员均来全国各地，不同地域，不同民主，他们在价值观念、兴趣爱好、生活习惯等方面都存在着巨大的差异，很难在短期内融合到一起。 军校学员正处于青春期，并且来到一个多元化的环境中，他们也希望得到别人的理解。不过，在实行封闭式管理的军校，学员日常生活规律、纪律严格，造成生活圈子狭窄、交际面有限、与外界联系的频率和机会较少。这很容易导致学员关闭自己的心灵大门，将自己的内心与外界隔离，在渴望别人理解自己的时候，却不愿主动去理解接触别人。长此以往，他们就会无法适应新的生活和环境，找不到自己的生活圈，最终会出现厌世、抑郁等不良情绪。 （三）生活方面存在的问题。军校学员都是刚刚成年，对大学的生活方式和军校环境了解不多，缺乏生活经验。首先，生活压力较大，一个普通的高中学生进入军校首先考虑的就是军事化的管理方式，很多事务具有明确的政治色彩，对于任务的质量和速度要求极其严格，这学
军校学员对照检查及整改措施范本
军校学员对照检查及整改措施 军校学员对照检查及整改措施 篇一： 军校学员党性分析心得军校学员党性分析心得自开展党员先进性教育活动以来，按照上级要求，我认真学习了《保持党员先进性教育读本》及上级有关一系列指示精神，我感到这次开展党员先进性教育很有必要，也势在必行，因为现在党员队伍当中确实存在很多问题，如果问题得不到解决将直接影响党的执政地位。这次开展先进性教育活动，是党的十六大作出的重大战略部署，是在新的历史时期贯彻落实“三个代表重要思想，加强党的建设的重要举措，是一项大规模、广泛性、深层次的党内思想解放运动，是一次党的肌体自我修复、自我完善的创新过程。通过对照上级规定的方面，深入查找自身存在的思想、工作、作风及党性问题，以期达到找准问题、摸清症结、明确整改和提高素质的目的。 一、查摆个人存在的主要问题按照党章规定的党员义务和党员的基本条件，特别是胡主席关于“六个坚持”、郭副主席在专题报告会上“五条要求”，我感到自己在以下几个方面还存在问题和不足： 一是理论学习上还不够。特别是马列主义、毛泽东思想和邓小平理论及“三个代表”重要思想学习还不够系统深入，学习往往还浮在表面，只能说通读了，却没有真正带着问题去看、去思考，只从字面上理解毛泽东思想，更没有掌握邓小平同志强有力的理论武器，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。同时自觉挤时间学习较少，看报纸也是看看大标题，结果对理论上的一些问题，尤其是一些新问题理解还不深，使理论水平还在低层次徘徊。 二是学习积极性不高。在对待知识结构上重视程度不够，缺乏一种敬业精神，认为自己掌握的一些业务知识就可以适应部队工作了，在工作中遇到繁琐、复杂的事情，会抱有可拖就拖的心态，今天不行，就等明天再说，对问题采取逃避的方法，认为“船到桥头自然直”，不是自己力求寻找对策，而是等待办法自己出现，虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲
影响军校学员心理健康的问题分析
影响军校学员心理健康的问题分析 发表时间：2018-06-01T11:03:11.847Z 来源：《航空军医》2018年5期作者：岐家旺 [导读] 关于军校学员的心理健康问题一直是军事和教育领域研究的重点，军校学员的心理健康发展直接关系着我国军事事业的发展 岐家旺（陆军炮兵防空兵学院南京校区十一大队34队） 摘要：关于军校学员的心理健康问题一直是军事和教育领域研究的重点，军校学员的心理健康发展直接关系着我国军事事业的发展。本文分析了当前影响军校学员心理健康的几大问题，并探讨了其有效解决对策。 关键词：军校学员；心理健康；问题 引言 心理健康，是心理素质结构中的基础因素，直接影响着人们的身心健康和生活质量。军校学员因其特殊性，心理健康问题备受关注。引起军校学员心理健康的因素很多，大到社会环境、小到个人情绪，都会给军校学员造成心理健康问题。因此，认真研究影响军校学员心理健康的问题，并针对性的采取对策，是必要的。 1.影响军校学员心理健康的问题及因素 1.1社会环境因素带来的心理障碍 任何人都是社会中的个体，受社会环境的影响较大。除了家庭和学校外，个人很大时间都与朋友、工作同事、邻里等群体相处，在各种社会交往活动中读过，因此受外界和他人的影响较大，军校学员也不例外。军校学员正处思维和观念的转变期，容易面对社会竞争、生活节奏、时代发展而产生紧迫感和压力，指引不当会引发心理障碍。 1.2军校氛围因素带来的心理压力 军校作为一个特殊的环境，对学员的心理健康影响较大[1]。首先，军校环境较封闭，这与学员渴望外扩的身心相矛盾，普遍会感到压抑，调节不当的话会产生焦虑、烦躁的心理问题。其次，军校的业务生活叫单调。军校是将就纪律的地方，除了训练，业务生活也只停留在打打篮球这些体育运动上，单调的业务生活和学员青春躁动的内心相矛盾，易产生心理问题。最后，军校的人际关系相对复杂，学员除了要处理同学关系，更难的是上下级关系，往往会产生困惑等心理问题。 1.3家庭差异因素带来的心理缺陷 军校学员的个人价值取向和思维还有待完善，在军校这个大群体里，易产生攀比的心理问题。家庭的差异是导致这种心理问题的主要因素，比如家庭经济条件、家庭教育背景等[2]。出身城市的学员大多是独生子女，经济条件相对较好，但也长期被娇生惯养，很少远离家乡，顿然离开家来到军校，往往会有寂寞感和不适。出身农村的学员家庭经济条件相对较差，如果引导不当，会产生自卑、无助等心理问题。 1.4个体生理因素带来的心理异常 个体生理因素包括了生理因素和心理因素。生理因素作用下，会给军校学员带来躯体疾病和神经系统疾病。军校学员是经过严格的身体检验后才入学的，一般不会随带躯体疾病，但是军校的训练量大，尤其是刚入学的学员身体很难负荷，极易受伤，引发疾病，如果长期以往会造成较大的压力。更有甚者，如果学员长期处于高度紧张和压力状态下而得不到治疗的话，就会产生精神分裂、抑郁等神经系统疾病。 心理因素是制约军校学员心理健康的主要因素，涵盖生理成熟提前和认知水平滞后的矛盾、认同危机、情绪不稳、个性缺陷等。学员正处青春期，心理躁动，有一定的性冲动，但是军校的纪律严明，压制了学员的身心，一旦调节不当的话，就会引发心理疾病[3]。同时，军校学员对别人的认同感极为关注，在处理自己与学校、与其他学员之间的关系上往往过于在意，稍不顺心，恐造成不当的心理情绪，而且年轻学员的心性不定，易冲动，情绪不稳。大学生正处于人生观、世界观、价值观的养成阶段，军校学员是为我国军事事业培养的人次，其三观必须要严明和准确，但是往往也比较容易受到外界和他人的干扰，引导不当的，恐后果严重。 2.帮助军校学员解决心理健康问题的对策 针对军校学员存在的心理健康问题，军校、教师、学员自身都要积极应对，做好预防和调节措施。对军校而言，要设立一些心理健康课程。将心理健康课程纳入军校的课程体系，能达到对学员的宣传教育作用，防微杜渐，一旦学生发掘有心理健康上的缺陷，也有理可循。同时，军校也要多组织一些轻松、活跃的业余活动，让学员能在活动中找到情绪和压力的释放出口。对教师而言，要积极给学员进行心理疏导，定期组织心理咨询服务，给学生传授心理健康教育方面的知识，提高学员的心理健康水平。对学员自身而言，也要学员自我调节。学员要从思想上认清个人与社会、个人与军校、个人与同学的关系，一旦有心理健康隐患，要学会自我调节和转移注意力，尽快从不良情绪中抽离出来。 3.结语 总之，受社会环境、家庭差异、心理、生理、军校氛围等因素影响，军校学员存在焦虑、困惑、心理脆弱、情绪低落、抑郁等心理健康问题。对此，军校应从加强对学员的心理健康课程建设、强化心理疏导、进行心理健康知识宣教、开展轻松愉悦的文体活动，帮助学员解决心理健康问题，促进军校学员的健康成长。 参考文献 [1]吴东灿，李俊一，白峰.新生训练前后军校学员心理健康状况及影响因素[J].中国健康心理学杂志，2015，22（03）：426-429. [2]梁学峰，张泽.军校学员的心理健康分析[J].科研，2017，14（03）：26-27. [3]周习文.心理弹性研究现状及其对军校心理健康教育的启示[J].吉林广播电视大学学报，2016，（01）：119-120.
军校学员工作总结
军校学员工作总结 军队院校人才培养的特殊性决定了军校学员思想政治教育,比全国其他类型高校大学生思想政治教育,更为重要。今天小编给大家找来了军校学员工作总结，希望能够帮助到大家。 军校学员工作总结篇一 转眼一学年已过去，回顾过去的一学年时间，在大队领导及机关的关怀下，在队干部的正确带领下，紧紧围绕学校提出的“迎评促建”的目标而努力，现将本人这一学年的情况总结 一、思想政治方面 一是进一步加强政治思想观念。加强政治理论学习，不断用马列、毛泽东思想、邓小平理论和“xxxx”重要思想，积极改造自己的世界观、人生观、价值观;重要的实践在于认清职责，立足本职，真正做到把本职当作党赋予每个党员的任务和使命，按照党员的先进性要求来实践，时刻以党员的标准，严格要求自己，用自己的一言一行、一举一动去自觉实践“xxxx”重要思想，真正体现出共产党员的先进性。
二是求真务实、牢固树立主人翁意识，努力实践科学求实、严谨献身的校训。进一步加快角色的转变，切实以一名军校学员的标准严格要求自己，把求真务实的精神落实到每一项工作、每一个环节，脚踏实地、扎实苦干，把工作的着力点放到如何高质量完成好队里布置的各项任务;如何为队里建设出谋划策，真正从局外人转向局内人，为队里的全面建设贡献自己的力量。 二、学习方面 一是努力学习专业知识。截至目前已开了十几门专业课，大多数门功课之间缺乏纵向联系、之间没有规律可寻，这就要求自己在学习每门功课有针对、有重点的去学习，认真的听教员讲课、做好笔记，不断提高自己的学习积极性。 二是努力提高自身的综合素质。在努力学习专业知识之余，拓宽自己的知识面，加强自己的知识结构，提高自己的能力水平、语言交流等多方面的能力。 三、内务方面 一是坚持一日生活制度。严格按照学校规定及队里的要求来规范自己的作息时间安排，按时起床、集合、上下课，晚上按时熄灯，并严格遵守请销假制度。
军校学员春季训练中心理健康疏导研究
军校学员春季训练中心理健康疏导研究 发表时间：2018-05-07T15:53:02.280Z 来源：《航空军医》2018年4期作者：王惠宇[导读] 军校学员良好的心理素质是保证其训练效果、生成部队战斗力的关键因素。 （陆军步兵学院学员二大队八队 330103）摘要：军校学员良好的心理素质是保证其训练效果、生成部队战斗力的关键因素。在春季训练中，军校学员受到繁重的学习任务、艰苦的军事训练、缺失的自由等影响导致其存在较多的心理问题，不仅不利于其个人素质的提升，还影响了整支队伍的训练效果，不利于队伍钢铁意志的形成。因此，要加强对军校学员的心理疏导，保证其心理健康。关键词：心理健康；军校学员；春季训练 军校与普通大学不同，学员需要接受严格的军事训练，受到更大的管理限制，从身体、心理上都需具备较高的素质，再加上军人职业应激性更强，作为预备役的军校学员的心理健康问题更应受到关注。部分军校学员对于相对封闭、管理相对严格的军校环境容易产生较为强烈的抵触心理，难以适应自由限制和个性压抑，加上艰苦的训练，伤病等影响，使得军校学员存在心理健康问题。因此要加强对军校学员心理问题的疏导，保证学员保持积极向上的心态进行训练、学习，提升综合素质[1]。 1军校学员春季训练中出现心理健康问题的原因 1.1不适应军校环境 与地方大学不同，军校在纪律、学习、生活、训练中要求较高，部分军校学员难以适应骤然改变的学校环境，对军校生活难免存在抵触心理。再加上军校环境相对封闭和管理相对严格，对学员个人素质要求较高，自身难以适应这种相对压抑、限制的生活，并且面对家人的期望和不舍心中多少会产生无奈情绪。在这些自我意识问题的干扰下，心理素质并不过关的军校学员容易产生心理健康问题。 1.2训练效果不明显 军校学员最主要的任务就是学习和训练，因此训练成果、训练进步会受到学员及军校的格外关注，但在实际训练中，军校学员要获得明显的训练进步并不容易，在成绩为主的学习、训练背景中，部分学员会因为长期训练进步不明显而否定自我价值，难以获得训练成就感。受限于身体素质、技能水平，部分军校学员没有取得明显的训练成果后会逐渐自暴自弃，逐渐不堪重负，积累其负性情绪，不利心理健康[2]。 1.3训练强度过大，伤病影响 军校学员在春季训练中，受到季节、气候、训练环境等影响其伤病发生率较高，过于湿冷的天气导致学员难以有效适应，出现如流感、过敏、关节痛等一系列伤病，再加上训练强度的变化，学员身体负担加重，直接影响了其心理发展，逐渐产生逃避、放弃的不良情绪，心理健康存在严重问题。 2军校学员春季训练中心理健康疏导 2.1高度重视学员心理健康 近年来，军校学员心理健康问题得到重视，但因缺乏专业知识指导，在干预学员心理状况时常会出现各种问题，在思想意识上仍然表现出对这类问题的漠视，将学员心理健康疏导工作与思政教育混淆，导致心理健康疏导缺乏针对性。因此，军校要对学员心理健康问题高度重视，正确认识心理健康疏导工作，发挥心理健康教育的引导、接纳的作用，帮助学员实现自我觉悟和释放。同时，要正面学员心理健康问题，做到早预防、早疏导，在训练过程中加大心理健康教育力度，在保证学员训练效果的同时，解决学员心理问题[3]。 2.2加强心理教育和心理疏导 军校要在学员学习期间、训练期间有计划开展心理健康教育，在日常工作中提高学员的心理素质，让学员具备一定的心理调适能力和抗挫折能力。院校可以通过开展心理学课程、定期组织心理学知识讲座、“讲出心声”活动等让学员了解心理学知识，排解自身消极情绪，让学员能通过心理学理论和方法自我调控情绪，挖掘自身正能量，逐渐转变心态。同时要定期对军校学员进行科学的心理检测，检测学员心理状况，以此为依据对学员展开心理疏导。定期进行心理检测后，为学员制作心理成长档案，监控学员的心理状况，然后才去主动询问，主动疏导的方式与学员交流，解答其心中困惑。 2.3开展心理咨询 在日常学习、训练中，院校可以通过咨询实践活动提高学员对心理咨询的认知，纠正其对心理咨询的错误认识，让学员敢于主动咨询、乐于咨询，在心理咨询的过程中解答心中的困惑，逐渐提高心理素质，完善人格。同时要充分利用团体咨询的作用，消除学员对心理问题的恐惧感，帮助学员正确认识自我，进而改变自我，形成积极良好的心理品质。 3结语 总之，军校学员心理素质良好与否直接决定了其日常学习、训练效果好坏。军校学员在春季训练中受到训练环境、气候变化、自由限制、艰苦训练、伤病等因素的干扰会产生心理健康问题，对于其提高训练效果，提升自身综合素质有极大的影响。因此，军校要加强心理教育和心理疏导工作，高度重视学员心理健康问题，开展好心理咨询，帮助学员疏导不良情绪。参考文献 [1]滑树红，刘昌利.新形势下军校学员心理健康教育[J].军事交通学院学报，2017，19（11）：59-62. [2]李卓然.关于加强军校学员心理健康教育的思考[J].科教导刊（中旬刊），2017，14（04）：157-158. [3]王芙蓉，吴慧，陈欢.军队院校心理健康教育的现状与对策——基于与地方高校经验的比较[J].湖南师范大学教育科学学报，2013，12（04）：120-124.
2020年军校学员个人年终工作总结.docx
转眼一学年已过去，回顾过去的一学年时间，在大队领导及机关的关怀下，在队干部的正确带领下，紧紧围绕学校提出的“迎评促建”的目标而努力，现将本人这一学年的情况总结 一、思想政治方面 一是进一步加强政治思想观念。加强政治理论学习，不断用马列、毛泽东思想、邓小平理论和“xxxx”重要思想，积极改造自己的世界观、人生观、价值观；重要的实践在于认清职责，立足本职，真正做到把本职当作党赋予每个党员的任务和使命，按照党员的先进性要求来实践，时刻以党员的标准，严格要求自己，用自己的一言一行、一举一动去自觉实践“xxxx”重要思想，真正体现出共产党员的先进性。 二是求真务实、牢固树立主人翁意识，努力实践科学求实、严谨献身的校训。进一步加快角色的转变，切实以一名军校学员的标准严格要求自己，把求真务实的精神落实到每一项工作、每一个环节，脚踏实地、扎实苦干，把工作的着力点放到如何高质量完成好队里布置的各项任务；如何为队里建设出谋划策，真正从局外人转向局内人，为队里的全面建设贡献自己的力量。 二、学习方面 一是努力学习专业知识。截至目前已开了十几门专业课，大多数门功课之间缺乏纵向联系、之间没有规律可寻，这就要求自己在学习每门功课有针对、有重点的去学习，认真的听教员讲课、做好笔记，不断提高自己的学习积极性。 二是努力提高自身的综合素质。在努力学习专业知识之余，拓宽自己的知识面，加强自己的知识结构，提高自己的能力水平、语言交流等多方面的能力。 三、内务方面 一是坚持一日生活制度。严格按照学校规定及队里的要求来规范自己的作息时间安排，按时起床、集合、上下课，晚上按时熄灯，并严格遵守请销假制度。 二是努力提高自己的内务标准。开学以来想办法努力提高自己的内务标准，使自己的内务情况尽可能的做到查与不查一个样，上午、下午一个样。 四、存在问题及改进措施 这一学年来虽然在各方面严格要求自己但仍有许多不足之处如：思想受思维定势束缚在学习上缺乏系统性和主动性。针对这一情况在今后的各项学习中我将打破常规，解放思想，勇于探索，克服在学习中偶有的厌倦情绪，不但在专业知识的学习上多下功夫，创新思维，更要在政治学习上多动脑子。 这是我这一学年的各项总结恳请队干部批评指正。
加强军校学员心理健康教育的分析
加强军校学员心理健康教育的分析 发表时间：2017-11-21T15:27:27.110Z 来源：《航空军医》2017年第19期作者：艾正松曾奇泉 [导读] 本文详细分析加强军校学员心理健康教育的方法。 （陆军步兵学院学员二大队八队江西南昌 330000） 摘要：军校学员属于较为特殊的一个群体，因为作用、地位以及年龄、性格等方面的特殊性，军校学员的心理健康教育重要性也非常明显。但是，目前军校学员的心理问题仍然常见，导致军队建设与发展存在明显的制约因素。对此，本文详细分析加强军校学员心理健康教育的方法。 关键词：军校；素质教育；心理健康 引言 优化和加强军校学员的心理健康程度，是维持与保障军队成长、干部培养效果的关键，同时也是提升我国部队战斗力、维持军队团结稳定的关键，具备非常重要的意义和价值。伴随着我党对于军校学员素质要求的不断提高，军事训练的任务也在不断提高，再加上外界因素的影响，军校学员在生活、训练过程中所面临的矛盾、冲突也越发明显，学员在社会和军校所面临的压力也在不断提高，从而导致心理问题层出不穷。 1.当前军校学员普遍存在的心理问题 虽然军队的环境以及任务性质方面的特殊性决定军人的心理健康素质要比普通人高，但是相关研究显示，我国军人的心理健康水平仍然没有达到我国的常模。对于军校学员而言，心理问题不仅会导致学员无法顺利参与任务和训练，同时还会影响军校的干部培养效果，甚至是影响部队整体稳定性与安全性。当前，较为常见的学员心理问题主要有以下几种：1、因为付出未得到回报而导致的抑郁情绪[1]。伴随着军校学员数量不断增多，年龄小、抱负大的学员数量不断增多，再加上竞争越发积累，许多学员都很难达到个人目标，在面对挫折时，许多学生会形成压抑、失落甚至是自暴自弃的心理想法，导致学员偏离组织，对组织形成不满情绪；2、无法适应部队生活而形成的抵触情绪。因为军队环境相对而言较为苛刻、严格、艰苦，一些独生子女学员从小在家庭中备受关注和爱护，在进入军队之后，心理和生理方面存在明显不适应性，感觉到紧张、烦躁甚至是恐惧的情绪，从而对军校形成不满[2]。另外，还有部分学员认为军校学员不仅需要参与军事训练，同时还需要接受各种政治教育，在学习内容方面过多，无法理解，从而形成严重的逆反心态；3、因为社会环境导致心理不平衡。伴随着社会的持续发展以及人们经济条件的不断优化，社会当中各种不良的风气、文化冲击着军校学员，例如拜金主义的思想文化，一些军校学员在没有抵住诱惑时便会加入到拜金主义行列，从而羡慕灯红酒绿的庸俗生活，并抱怨当兵不仅吃苦受累而且工资待遇较差，从而对军队形成不满。 2.加强军校学员心理健康教育的方法 2.1在日常政治教育中突出心理健康教育 军校学员的心理健康教育本质上就属于思想政治教育中的一部分，应当受其分配。思想政治教育的效果是军人素质的基本因素之一，所以培养军人的心理素质，必须根据学生的思想、心理条件等进行针对性的引导，并从革命价值观、爱国奉献、尊兵爱干、艰苦奋斗等多个方面进行教育，注重对军校学员思想道德水平以及是非辨别能力的培养[3]。例如，对于拜金主义，教育者应当针对性的提出并进行指导，让学员意识到拜金主义并不能推动国家发展、维持社会稳定。 2.2开展心理健康讲座 当前大多数的军校学员都缺乏心理学的相关知识，大多数都不会正确的面对压力，更是无法懂得如何接受心理调适。对此，在日常的教育中有必要为军校学员提供心理学的相关教育，尤其是心理健康常识教育。借助专业化的心理健康教育讲座方式，为学员提供心理健康知识的学习途径。与此同时，相关教员还可以经常性、长期性的在学员队中开展心理健康讲座，从而保障心理健康教育的实效性。 2.3提供心理健康咨询途径 组织关于心理健康的专业人员构建心理咨询部门，并让学员在意识到自我存在心理问题时主动到咨询处咨询，从而及时消除学员所存在的心理问题，给予心理疏导。首先，需要强化军校心理咨询人员的选择以及队伍的建设，不能拼凑或者政工干部替代，否则很容易导致学员形成逆反心态。其次，需要做好心理咨询人员本身的培训工作，不断提升和优化心理咨询人员的专业能力，提高其职业道德与责任感，促使心理咨询师可以按照不同对象、不同心理问题提供不同的引导与帮助，直击心里深处，保障学员心理健康。 3.总结 综上所述，在目前的素质教育当中，军队需要适当提高对学员心理健康的教育重视度，同时借助多种途径，如心理健康教育、心理健康讲座、心理咨询等，为学员的心理问题提供发泄与咨询途径，从而保障学员的心理健康程度，并为其他训练、教育提供基础性帮助，强化军校教育实效性。 参考文献 [1]侯洁，张茂聪. 我国积极心理健康教育研究十年总结——基于CNKI学术期刊2007-2017年“积极心理健康教育”和“积极心理品质”主题文献的可视化解读[J]. 中国特殊教育，2017，23（5）：16-17. [2]聂国东，梁媛，鞠茵妮. 积极心理学视域下的工科大学生心理健康教育体系构建研究[J]. 黑龙江高教研究，2016，23（12）：129-131. [3]刘爱楼. 加强学生心理健康教育研究——评《走向心理健康：活动篇》[J]. 中国教育学刊，2015，31（10）：50-53.
军校学员部队实习鉴定评语
军校学员部队实习鉴定评语_军校学生毕业实习 单位评语 还在纠结军校学员部队实习鉴定评语怎么写吗看看我这里吧!下面由本小编精心整理的军校学员部队实习鉴定评语，希望可以帮到你哦! 军校学员部队实习鉴定评语篇一 1、该生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，虚心好学。善于思考，能够举一反三，能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。 2、该生实习期间，态度端正，学习踏实，工作认真，注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，在我部“重庆热线”实习时能创造性、建设性 地并能独立开展工作;能吃苦耐劳，工作责任心强，注重团队合作，善于取长补短，虚心好学，具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在计算机通讯领域不断地探索，有自己的思路和设想。 3、该同学在我单位实习期间，遵守单位规章制度，学习认真，勤于思考，勤于实践，能灵活运用专业知识解决实际问题，给本单位留下良好的印象。 4. 该生在内科实习期间，严格遵守医院各项规章制度，工作积极主动，责任心强，基本掌握内科常见病多发病的护理常规，较好完成实习计划。 5. xx积极主动，态度端正。实践期间，主动要求到各部门了解学习，努力从多方面开拓自己的眼界。通过学习书面材料和与各部室人员的交流，比较全面地了解了我单位科室的主要职能和重点工作，还协助完成了一些她力所能及的行政事务工作。这种积极主动的工作态度获得了各科室人员的一致好评。
军校学员心理健康教育的策略研究
军校学员心理健康教育的策略研究 发表时间：2018-04-09T14:40:31.670Z 来源：《航空军医》2018年1期作者：王玉勇 [导读] 当前我国军校学员在接受教育的过程中，由于受到了多方面因素的影响，致使自身在发展的过程中出现了心理健康方面的问题。（炮兵防空兵学院南京校区12大队63队） 摘要：当前我国军校学员在接受教育的过程中，由于受到了多方面因素的影响，致使自身在发展的过程中出现了心理健康方面的问题。作为未来信息化战争的主力军，其心理素质的高低在一定程度上决定着战争的胜负走向。因此为了改善军校学员的心理方面的问题，需要采取有效的措施对军校学员进行心理健康教育的工作。本文主要对军校学员产生心理问题的原因，以及军校学员进行心理健康教育的方式进行了深入的分析，从而提升学员心理健康水平和部队战斗力，以促进军校学员的进一步发展。 关键词：军校学员；心理健康；健康教育 引言 军队院校作为军事人才培养的摇篮，有利于为我国培养出军事方面的人才，对于提升我国部队的战斗力有着极大地促进作用。但是在现实中，军校学员在接受军校训练的过程中，由于诸多因素的影响，致使军校学员的心理健康面临着巨大挑战。若不采取有效的措施准确进行心理问题的解决，就会对提升学员心理素质、提高部队战斗力，以及早日实现党在新形势下的强军目标造成严重的影响。 1.军校学员产生心理问题的原因 1.1个人因素的影响 耐力、自我满意和焦虑敏感性等个性因素，可以影响人们对生活事件的感知，甚至可以决定事件的形成，因此个性因素的形成和发展会对军校学员的心理健康问题产生较大的影响[1]。若军校学员在成长的过程中存在着特定的个性，就会导致军校学员出现特定的负性情绪反应。若不采取有效的措施对其进行负性情绪问题的改善，就会导致军校学员在发展的过程中出现心理症状异常的问题，会对军校学员的正常发展造成严重的影响。因此面对压力，为了保证军校学员拥有健康的心理状态，就需要积极应对方式，消极应对方式不仅不利于问题的解决，同时也不利于军校学员的心理健康，无法保证军校学员的心理平衡。 1.2家庭因素的影响 家庭环境的因素同样会对军校学员的心理健康造成一定的影响，其中父母对待子女的态度是最为关键的一个环节。通常情况下，人们所接受的最早的教育就是家庭教育，而家庭教育的主导者就是子女的父母，因此父母在子女早年的生活中是最有意义的社会支持者，会对子女的心理健康问题造成较大的影响。如果军校学员在成长的过程中缺乏父母的关爱，甚至是遭受到父母的忽视、抛弃和敌视，就会导致军校学员在成长的过程中存在着缺乏对他人足够信任等方面的问题，不利于军校学员今后的发展[2]。另外，父母的教育方式和做事公平与否，会影响到军校学员的自尊心水平。若子女的父母在日常生活中都是以公平公正的态度进行相关问题的解决的，就能够保证子女在今后的发展道路上拥有着较高的自尊心水平；反之，则很低。因此家庭方面的因素，对于军校学员心理方面问题的产生有着极大地因素。 2.军校学员进行心理健康教育的方式 2.1进行心理健康讲座的开展 由于广大军校学员在成长的过程中普遍缺乏心理学方面的知识，因此在面临心理方面的问题是，大部分的军校学员无法采取有效的措施进行心理问题的解决。若不及时采取有效的措施进行心理压力问题的解决，就会影响军校学员在今后道路上的发展。因此为了避免军校学员在接受军事教育期间出现心理方面的问题，军校需要做好军校学员心理学基本知识的讲授工作。而进行专门的心理健康教育讲座，让广大军校学员掌握心理健康知识，有利于帮助军校学员在发展的过程中及时做好自我心理调节的工作。并且由相关教员在学员队进行心理健康教育讲座，不仅能有利于促进军校学员自我调适能力的提升，同时也有利于帮助军校学员在今后的发展过程中心理认知能力的提升，有利于军校学员的进一步发展。 2.2做好军校学员心理咨询的工作 军校在对军校学员进行教育工作时，为了避免军校学员在成长的过程中受到心理健康问题的影响，还需要对军校学员做好心理咨询方面的工作，从而帮助军校学员进行心理疏导，有利于军校学员自身的进步和发展。因此为了进行这方面的工作，军校需要做好军校心理咨询师队伍建设方面的工作。而在对军校学员进行心理咨询时，军校需要积极从地方或军队引进具备从事心理辅导与咨询的专业素质的人员对军校学员进行心理咨询。通过这种方式，不仅有利于提升军校学员心理咨询的质量，同时也能够在一定程度上帮助军校学员改善自身的心理方面的问题。并且军校在进行这方面的工作时，为了促进心理咨询人员素质水平的提升，还需要做好心理咨询人员的培训工作，从而增强心理咨询人员的责任感，进一步的帮助军校学员解决心理固有的独立性和闭锁性等方面的问题，有利于学员们心理问题的解决。 3.结语 综上所述，由于个人因素和家庭因素的影响，致使部分军校学员在成长的过程中出现了严重的心理方面的问题。因此为了帮助军校学员解决好自身的心理问题，军校就需要对学员们进行心理健康讲座的开展，同时还要做好军校学员心理咨询的工作。从而通过这种方式，促使军校学员们在以后的发展道路上避免受到心理问题的影响，有利于军校学员们的进一步发展。 参考文献 [1]曾皓.关于军校学员心理健康教育的几点思考[J].高等教育研究学报，2011，34（3）：105-107. [2]滑树红，刘昌利.新形势下军校学员心理健康教育[J].军事交通学院学报，2017，11（13）：59-62.